TUGAS 3

NAMA : AYU NOVIANITA

NIM : 857713615

1. Jelaskan langkah-langkah penggunaan metode pembelajaran IPS SD yang berlandaskan

pendekatan kognitif!
2. Jelaskan langkah-langkah penggunaan metode pembelajaran IPS SD  yang berlandaskan
pendekatan sosial!
3. Jelaskan langkah-langkah penggunaan metode pembelajaran IPS SD yang berlandaskan
pendekatan personal!
4. Jelaskan langkah-langkah penggunaan metode pembelajaran IPS SD yang berlandaskan
pendekatan modifikasi perilaku!
5. Jelaskan langkah-langkah penggunaan metode pembelajaran IPS SD yang berlandaskan
pendekatan ekspositorik!

Jawaban
1. Langkah-langkah penggunaan metode pembelajaran IPS SD yang berlandaskan
pendekatan kognitif
 Menyajikan masalah, guru mengajukan situasi yang mengandung masalah dan
menentukan prosedur inkuiri yang akan ditempuh oleh siswa
 Mengumpulkan data dan verifikasi data, siswa mengumpulkan informasi tentang
masalah yang diajukan
 Mengumpulkan unsur baru, siswa bersama guru mengadakan eksperimen dan
pengumpulan data (unsur baru)
 Merumuskan penjelasan, siswa bersama guru merumuskan penjelasan atau uraian
secara mendetail, rapi, dan sistematis
 Menganalisis terhadap proses inkuiri, siswa menganalisis pola-pola penemuan.

2. Langkah-langkah penggunaan metode pembelajaran IPS SD  yang berlandaskan

pendekatan sosial
 Tahap orientasi, peserta didik dengan bantuan guru mengambil dan menetapkan
masalah sosial yang dijadikan pokok pembahasan. Kemudian peserta didik dengan
 bantuan guru merumuskan masalah sosial dan membatasi ruang lingkup
permasalahannya.
 Tahap hipotesis, peserta didik bersama guru menyusun hipotesis. Hipotesis ini sebagai
acuan dalam usaha pemecahan masalah.
 Tahap definisi, peserta didik mengadakan pembahasan mengenai pengertian istilah
yang terdapat pada hipotesis
 Tahap eksplorasi, peserta didik mengadakan pengujian hipotesis dengan logika
deduksi dan mengembangkan hipotesis dengan implikasi dan asumsi-asumsinya
 Tahap pembuktian hipotesis, peserta didik melakukan pembuktian dengan
mengumpulkan data melalui metode-metode pengumpulan data yang sesuai dengan
masalah yang dibahas. Setelah data memenuhi syarat, kemudian dianalisis dan
dihubungkan dengan hipotesis yang telah dirumuskan. Demikianlah suatu hipotesis
diuji secara empirik untuk dipastikan hipotesis diterima atau ditolak.
 Tahap generalisasi, peserta didik dengan bantuan guru menyusun pernyataan ayng
benar-benar tebaik untuk pemecahan masalah.

3. Langkah-langkah penggunaan metode pembelajaran IPS SD yang berlandaskan

pendekatan personal
 Menciptakan iklim yang mengundang keterlibatan, guru berupaya untuk
menciptakan iklim yang mengundang keterlibatan siswa, yaitu iklim yang hangat,
bersifat pribadi, dan hubungan guru dan peserta didik serta antar peserta didik terjalin
baik.
 Menyajikan masalah untuk diskusi, peserta didik dengan bantuan guru mengajukan
masalah, mengemukakan masalah, mendeskripsikan masalah, mengidentifikasi
konsekuensi, mengindentifikasi norma sosial.
 Mengembangkan pertimbangan nilai pribadi, peserta didik dapat membuat
pertimbangan pribadi terhadap perilakunya sendiri.
 Mengindentifikasi alternatif tindakan, siswa mengindentifikasi alternatif perilaku
khusus dan siswa sepakat untuk mentaatinya.
 Merumuskan kesepakatan, peserta didik secara bersama merumuskan kesepakatan.
Apa yang sudah ditentukan dan dirumuskan bersama harus dipenuhi dan ditaati.
 Perilaku tindak lanjut, mengukur efektivitas kesepakatan dan perilaku baru
4. Langkah-langkah penggunaan metode pembelajaran IPS SD yang berlandaskan
pendekatan modifikasi perilaku
 Tahap pengenalan prinsip tingkah laku, pada tahap ini guru memperkenalkan
program dan prinsip-prinsip pengendalian diri
 Tahap menetapkan data dasar, data dasar dimaksudkan untuk mengetahui dengan
pasti perangsang yang terkendali, perilaku yang terbentuk dan respon yang sesuai atau
tidak sesuai
 Tahap menyiapkan program yang realistis, dalam tahap ini guru harus membantu
peserta didik dalam menyusun program secara realistis dan seimbang
 Tahap pelaksanaan program, pada tahap ini peserta didik melaksanakan program
yang telah direncanakan
 Tahap evaluasi dan tindak lanjut, pada tahap ini guru mengadakan penilaian
terhadap tingkah laku peserta didik, apa sudah sesuai yang diprogramkan dan
menentukan tingkah laku sebagai tindak lanjut.

5. Langkah-langkah penggunaan metode pembelajaran IPS SD yang berlandaskan

pendekatan ekspositorik
 Melakukan kegiatan pendahuluan
 Menjelaskan tujuan pembelajaran
 Mengemukakan pokok-pokok materi yang akan disajikan
 Memancing pengalaman peserta didik yang relevan dengan materi pelajaran yang
akan disampaikan
 Menyajikan bahan pelajaran dengan memperhatikan faktor-faktor berikut ini
 Perhatian peserta didik
 Menjelaskan materi pelajaran
 Kegiatan pembelajaran sedapat mungkin bervariasi
 Umpan balik dari siswa untuk guru
 Motivasi perlu selalu ditimbulkan
 Menutup pelajaran dengan kegiatan sebagai berikut
 Menarik kesimpulan dari bahan pelajaran yang disampaikan
 Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menanggapi kembali bahan
pelajaran yang telah dipelajari dengan menghubungkan mata pelajaran lain
 Melaksanakan penilaian akhir untuk mengetahui sejauh mana pencapaian tujuan
pembelajaran
 Tindak lanjut.