Analisis keterkaitan antara SKL, KI dan KD
KOMPETENSI INTI 1
(SIKAP SPRITUAL)
1. Menghayati dan 2.
mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya
KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
3. Memahami,menerapkan,men 4.
ganalisisdanmengevaluasite
ntangpengetahuanfaktual,ko
nseptual,
prosedural,danmetakognitifs
esuaidenganbidangdanlingku
pkajianpadatingkatteknis,
spesifik, detail
dankompleksberkenaandeng
anilmupengetahuan,
teknologi, seni, budaya,
danhumanioradalamkonteks
KOMPETENSI INTI 2 ANALISIS DAN
(SIKAP SOSIAL) REKOMENDASI KI
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, Sesuai Ranah
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KOMPETENSI INTI 4 ANALISIS DAN
(KETERAMPILAN) REKOMENDASI KI
Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat Sesuai Ranah
informasi dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan lingkup
kajian.Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif dan solutif dalam ranah abstrak, terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah
kongkrit terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah.
pengembanganpotensidirise
bagaibagiandarikeluarga,
sekolah, duniakerja,
wargamasyarakatnasional,
regional daninternasional.

KOMPETENSI KOMPETENSI Analisis KD- Rekomenda AnalisisK Rekomendasi Rekomendasi KD-

DASAR DASAR 3 si KD-3 D-4 KD-4 KD padaMapel
  KetercapaianDim
ensiKognitifdan
Kesesuaian Bentuk
Tingkat Keselarasanduk
DimensiKog BentukTak Pengetahuansem
PENGETAHUAN KETERAMPILAN DimensiKogn unganTaksono
nitifdengan sonomidan ua KD-3 dalam
itifdanBentuk mi KD-dari KI-3
(KDdari KI-3) (KDdari KI-4) Bentuk Tingkat Mata Pelajaran
DimensiPeng terhadap KD
Pengetahua Taksonomi  KetercapaianTak
etahuan dari KI-4
n sonomisemua
KD-4 dalam Mata
Pelajaran
3.1 Menganalisis 4.1.1 Membaca Q.S. C4 Sesuai Abstrak Selaras
Q.S. al-Anfal al-Anfal
(8):72,Q.S. al- (8):72,Q.S. al- Metakonitif Mengamati taksonomi KD
dari KI 3
Hujurat (49): Hujurat (49): terhadap KI 4
10 dan 12 10 dan 12,
serta Hadis sesuai dengan
tentang kontrol kaidah tajwid
diri dan makharijul
(mujahadah huruf
an-nafs), Abstrak Selaras
prasangka 4.1.2
Menyaji taksonomi KD
baik dari KI 3
(husnuzzan), Mendemonstra terhadap KI 4
dan sikan hafalan
persaudaraan Q.S. al-Anfal
(ukhuwah) (8:72),Q.S. al-
Hujurat (49):
10 dan 12
dengan fasih
dan lancer
Abstrak Selaras
 Menyajika taksonomi KD
n dari KI 3
4.1.3 Menyajikan
terhadap KI 4
keterkaitan
antara kualitas
keimanan
dengan kontrol C3
diri
(mujahadah
an-nafs),
prasangka
baik
(husnuzzan),
dan
persaudaraan
(ukhuwah)

sesuai dengan pesan

Q.S. al-Anfal
(8:72),Q.S. al-
Hujurat (49):
10 dan 12,
serta Hadis
terkait
3.2 Menganalisis 4.2.1 Membaca Q.S. C4 C2 Abstrak Selaras
Q.S. al-Isra’ al-Isra’ (17):
(17): 32, dan 32, dan Q.S. metakognit Mengamati taksonomi KD
dari KI 3
if
Q.S. an-Nur an-Nur(24):2 terhadap KI 4
(24): 2, serta sesuai dengan
Hadis tentang kaidah tajwid
larangan dan makharijul
pergaulan huruf
bebas dan
perbuatan zina

C3 Selaras
4.2.2 taksonomi KD
Abstrak
dari KI 3
Mendemonstra Menyaji terhadap KI 4
sikan hafalan
Q.S. al-Isra’
(17): 32, dan
 Q.S. an-Nur
(24): 2 dengan
fasih dan
lancar

4.2.3 Menyajikan
larangan
pergaulan C3 Abstrak
bebas dan Menyajika Selaras
perbuatan zina n taksonomi KD
dengan dari KI 3
berbagai terhadap KI 4
kekejian
(fahisyah)
yang
ditimbulkannya
sesuai pesan
Q.S. al-Isra’
(17): 32, dan
Q.S. an-Nur
(24): 2

3.3 Menganalisis 4.3 Menyajikan Menyajika

Menganali Menganalisi Kd-3
makna al- hubungan n adalah KD-3 dari KD-KD
sis (C4) s (C4) menganalisis
Asma’u al- makna al- keterampil pengetahuanmatap
danpolame sesuaidipas (C4)
elajaran PAI dan
Husna: al- Asma’u al- nelaahadal angkandeng an abstrak setaradengan
Budi
Karim, al- Husna: al- ahbentukp anpolamenel tingkat (K5)menyaji
Pekertisudahmeme
Mu’min, al- Karim, al- engetahua aah menyaji nuhiDimensiKognitift
nmetakogn (Metakognitif (K5)
Wakil, al- Mu’min, al- untutan KI-3
itif )
Matin, al- Wakil, al-Matin, yaitumemahami,
Jami’, al-‘Adl, menerapkan,
dan al-Akhir al-Jami’, al-‘Adl, menganalisis,
dan al-Akhir danmengevaluasi.
dengan perilaku SedangkanBentuk
Pengetahuanjugasu
keluhuran budi,
dahterpenuhiyaituko
kokoh nseptual,
pendirian, rasa prosedural,
aman, tawakal danmetakognitif.
dan perilaku adil
Tingkat taksonomi
(KKO)tertinggi
sesuai tuntutan KI-
3, ada pada KD 3.4
Menganalisis makna

Tuntutan KI-4
padaranahabstrakya
itumenalar,
mengolah,
danmenyaji.

KD-4 dari KD-KD

keterampilanmatape
lajaranPAI dan Budi
Pekertisudahmeme
nuhiTingkatTaksono
mituntutan KI-4
padaranahranahabs
trakyaitumenalar,
mengolah,
danmenyaji.
Tingkat taksonomi
(KKO)tertinggi
sesuai tuntutan KI-
 4, ada pada KD
4.3Menyajikan
hubungan makna al-
Asma’u al-Husna:
al-Karim, al-Mu’min,
al-Wakil, al-Matin,
al-Jami’, al-‘Adl, dan
al-Akhir dengan
perilaku keluhuran
budi, kokoh
pendirian, rasa
aman, tawakal dan
perilaku adil

3.4 Menganalisis 4.4Mempresentasika Mempesen

Menganali Menganalisi Kd-3
makna n hubungan sis (C4) s (C4) tasikan menganalisis
beriman makna beriman danpolame sesuaidipas adalah (C4)
kepada kepada nelaahadal angkandeng keterampil setaradengan
malaikat- malaikat- ahbentukp anpolamenel an abstrak (K5) menyaji
malaikat Allah malaikat Allah engetahua aah tingkat
nmetakogn (Metakognitif
swt. swt dengan menyaji(K5
itif )
perilaku teliti, )
disiplin, dan
waspada

3.5 Menerapkan 4.5Mempraktikkan Menyajika

Menganali Menganalisi Kd-3
ketentuan tata cara sis (C4) s (C4) n adalah menganalisis
berpakaian berpakaian danpolame sesuaidipas keterampil (C4)
sesuai syariat sesuai syariat nelaahadal angkandeng an abstrak setaradengan
Islam Islam ahbentukp anpolamenel tingkat (K5) menyaji
engetahua aah menyaji
 nmetakogn (Metakognitif (K5)
itif )

Tingkat Memahami Melaksana KD -3 setara

3.6 Memahami 4.6 Melaksanakan dimensi ( C2 ) sesuai kan adalah dengan meniru (
manfaat perilaku jujur kognitif ad di keterampil P1 ) sedangkan
kejujuran dalam kehidupan dan pola pasangkan an kongkrit KD 4
dalam sehari-hari. alah dengan pola tingkat Melaksanakan
kehidupan Memahami ( Konseptual Manipulasi ( P2) hal ini
sehari-hari ( C2) ) ( P2 ) masih dalam
batas kesetraan
tetapi di
rekomendasikan
menjadi
menerapkan
( C-3)

3.7 Menganalisis 4.7 Menyajikan Tingkat Menganalisi Menentuk

kewajiban kewajiban dimensikog s(C4) anadalahk
menuntutilmu menuntut ilmu nitifadalah sesuaidenga eterampila
untuk dengan menganali npasanganp nkonkrittin
membela kewajiban sis(C4) olametakog gkatmanip
agama membela danpolabe nitif ulasi (P5)
agama ntukpenget
ahuanmet
akognitif
3.8 Menganalisis 4.8 Menentukan Tingkat Menganalisi Menentuk
kedudukan al- suatu hukum dimensikog s(C4) anadalahk
Qur’an, Hadis, berdasarkan al- nitifadalah sesuaidenga eterampila
dan ijtihad Qur’an, Hadis, menganali npasanganp nkonkrittin
sebagai dan ijtihad sis(C4) olametakog gkatmanip
 sumber hukum sebagai sumber danpolabe nitif ulasi (P5)
Islam hukum Islam ntukpenget
ahuanmet
akognitif
3.9 Menganalisis 4.9Menyimulasikan Tingkat Menganalisi Menyimul
tata cara tata cara ibadah dimensikog s(C4) asikanadal
ibadah haji, haji, zakat, dan nitifadalah sesuaidenga ahketeram
zakat, dan wakaf menganali npasanganp pilankonkri
wakaf sis(C4) olametakog ttingkatma
danpolabe nitif nipulasi
ntukpenget (P2)
ahuanmet
akognitif
3.10 Menganalisis 4.10Menyajikan Sesuai Menyaji Sesuai Tercapai
substansi, substansi, Menganali
strategi, dan strategi, dan sis Dengan KA 5 Dengangan Menganalisis
Meta
penyebab penyebab Keterampil Keterampilan C4
C4 Kognitif
keberhasilan keberhasilan an Abstrak Abstrak Pengetahuan Metan
dakwah Nabi dakwah Nabi Pengetahu Kognitif
an Metan
Muhammad Muhammad Kognitif (HOT)
saw di Makkah saw di Makkah
(HOT) Dengan Menyaji
KA 5
Keterampilan
Abstrak

3.11 Menganalisis 4.11 Sesuai Menyaji Sesuai Tercapai

strategi, dan Menganali
keberhasilan Mempresentasi sis Dengan KA 5 Dengangan Menganalisis
Meta
dakwah Nabi kandan strategi Keterampilan
Muhammad dengan C4 Kognitif Keterampil Abstrak C4
saw di keberhasilan an Abstrak
Madinah dakwah Nabi Pengetahu Pengetahuan Metan
an Meta Kognitif
Muhammad Kognitif
saw di Madinah (HOT)
(HOT) Dengan Menyaji
KA 5
Keterampilan
Abstrak

Padang., 8 Juni 2022

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

Drs. Parendangan, M.Pd Widya Handayani S.Pd.I, M.Pd

NIP. 19650107 199512 1 001