SILABUS

Nama Sekolah : SLB N 2 Bantul

Satuan pendidikan : SDLB
Kelas / Semester :
Jenis Kekhususan :
Tema / Sub tema :
Tahun Pelajaran : 2019 / 2020

Mapel Kompetensi Inti Kompetensi IPK Materi Muatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Dasar pokok PPK Waktu belajar
PPKn 1. Menerima dan menjalankan 1.3. Mendukung 1.3.1 siswa mampu Religius Pendekatan Tes : JPL Buku
ajaran agama yang dianutnya makna menyetujui adanya Toleransi Saintifik: Tes lisan siswa,penga
keberagaman keberagaman individu bersahabat - mengamati Non tes: laman
individu di di lingkungan sekitar - menanya Pengamatan siswa, dan
lingkungan 1.3.2 siswa mampu - menalar sikap lingkungan
sekitar menyenangi adanya - mencoba sekolah
keberagaman individu - mengkomu
di lingkungan sekitar nikasikan
2. Memiliki perilaku jujur, 2.3 Bertanggung 2.3.1 siswa mampu
disiplin, tanggung jawab, jawab terhadap bertanggung jawab
santun, peduli,dan percaya diri makna akan kebersamaan
dalam berinteraksi dengan kebersamaan dengan teman sekelas
keluarga, teman, dan guru dalam 2.3.2 siswa mampu
keberagaman bertanggung jawab
 individu di akan kebersamaan
lingkungan dengan lingkungan
sekitar sekitar rumah
3 Memahami pengetahuan 3.3 Menjelaskan 3.3.1 siswa mampu Tes :
faktual dengan cara mengamati makna menyebutkan makna Tes lisan
[mendengar, melihat, keberagaman keberagaman individu Non tes:
membaca] dan menanya individu di di masyarakat Pengamatan
berdasarkan rasa ingin masyarakat 3.3.2 siswa mampu sikap
tahutentang dirinya, makhluk menyebutkan contoh
ciptaan Tuhan dankegiatannya, makna keberagaman
dan benda-benda individu di
yangdijumpainya di rumah dan masyarakat
di sekolah

4. Menyajikan pengetahuan 4.3. Menghargai 4.3.1 siswa mampu

faktual dalam bahasa yang keberagaman menunjukkan sikap
jelas dan logis, dalam karya individu menghargai
yang estetis, dalam gerakan dimasyarakat keberagaman individu
yang mencerminkan anak di masyarakat
sehat, dan dalam tindakan yang 4.3.2 siswa mampu
mencerminkan perilaku anak membiasakan sikap
beriman dan berakhlak mulia menghargai
keberagaman individu
di masyarakat
Bahasa 3. Memahami pengetahuan 3.1 Memahami 3.1.1 siswa mampu Teks Religius , Tes : Buku,
membaca teks bacaan
Indonesi faktual dengan cara mengamati teks cerita dengan benar bacaan jujur, rasa Tes Tulis siswa, dan
a (melihat, membaca) dan diri/personal 3.1.2 siswa mampu atau cerita ingin tahu Non tes: lingkungan
menanya berdasarkan rasa sederhana tentang menjawab pertanyaan diri atau Pengamatan
dengan kata tanya
ingin tahu tentang dirinya, keberadaan siapa, kapan, berapa, teman sikap
makhluk ciptaan Tuhan dan keluarga, baik apa sebab
kegiatannya, serta benda-benda lisan maupun tulis
yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah

4. Menyajikan pengetahuan 4.1 Menceritakan 4.1.1siswa mampu

faktual dalam bahasa yang kembali teks membuat kalimat
jelas dan logis, dalam karya cerita tanya
yang estetis, dalam gerakan diri/personal 4.1.2 siswa mampu
yang mencerminkan anak sederhana tentang menulis kalimat tanya
sehat, dan dalam tindakan yang keberadaan dengan benar
mencerminkan perilaku anak keluarga, baik
beriman dan berakhlak rumah lisan maupun tulis
dan di sekolah dengan
memperhatikan
penggunaan
kosakata baku
Matema 3. Memahami pengetahuan 3.2 Memahami 3.2.1 siswa mampu Pejumlaha Religius , Pendekatan Tes : Buku,
operasi hitung
tika faktual dengan cara mengamati penjumlahan dan mengenal arti n bilangan jujur, rasa Saintifik: Tes lisan siswa, dan
(melihat, membaca) dan pengurangan lambang + dan = asli ingin tahu - mengamati Non tes: lingkungan
menanya berdasarkan rasa sederhana 3.2.2 siswa mampu sampai 50 - menanya Pengamatan
bilangan asli
 ingin tahu tentang dirinya, sampai 50 menyebutkan hasil - menalar sikap
menggunakan
makhluk ciptaan Tuhan dan media benda- penjumlahan - mencoba
kegiatannya, serta benda-benda benda di sederhana bilangan - mengkomu
yang dijumpainya di rumah lingkungan asli sampai 50 nikasikan
sekitar
dan di sekolah

4. Menyajikan pengetahuan 4.2 Melakukan 4.2.1 siswa mampu

operasi mengoperasikan
faktual dalam bahasa yang penjumlahan dan penjumlahan bilangan
jelas dan logis, dalam karya pengurangan asli sampai 50 dengan
yang estetis, dalam gerakan bilangan asli benda di sekitar
sampai 50 4.2.2 siswa mampu
yang mencerminkan anak menggunakan menghitung
sehat, dan dalam tindakan yang media benda- penjumlahan bilangan
mencerminkan perilaku anak benda di asli sampai 50 dengan
lingkungan benda sekitar
beriman dan berakhlak rumah sekitar
dan di sekolah
SBDP 3. Memahami pengetahuan 3.2 Mengenal Kolase Religius Pendekatan Unjuk kerja Buku atau
karya kolase 3.2.1siswa mampu
faktual dengan cara mengamati menyebutkan nama Jujur Saintifik: internet
(melihat, membaca) dan gambar kolase mandiri - mengamati
menanya berdasarkan rasa 3.2.2 siswa mampu - menanya
menyebutkan nama
ingin tahu tentang dirinya, bahan dan alat - menalar
makhluk ciptaan Tuhan dan membuat kolase - mencoba
kegiatannya, serta benda-benda - mengkomu
yang dijumpainya di rumah nikasikan
dan di sekolah
 4. Menyajikan pengetahuan 4.2 Membuat 4.2.1 siswa mampu
gambar kolase menempelkan sobekan
faktual dalam bahasa yang dari bahan kertas pada pola
jelas dan logis, dalam karya lingkungan 4.2.2 siswa mampu
yang estetis, dalam gerakan sekitar
membuat kolase
yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak rumah
dan di sekolah

Bantul, 17 Juli 2019

Mengetahui,
Kepala SLB N 2 Bantul Guru Kelas

Hartati, S. Pd. MA
NIP. 196409031987032005 NIP.