FAKULTI PSIKOLOGI DAN PENDIDIKAN

DIPLOMA PENDIDIKAN LEPASAN IJAZAH(DPLI)

DIPLOMA PENDIDIKAN LEPASAN IJAZAH

SEMESTER 2 SESI 2021/2022

SEKSYEN 3

DT50002 TEKNOLOGI DIGITAL DAN INOVASI DALAM

PENDIDIKAN

BIL AHLI KUMPULAN NO. MATRIK

1. AORIETINA JUSTIN PP2112047T

2. CHEERILYN JOEANNE KUANSIN PP2112032T

3. FERZIANAH BINTI JUPIDA PP2112019T

 DIPLOMA PENDIDIKAN
RANCANGAN LEPASAN
PENGAJARAN HARIAN |IJAZAH
2022 (DPLI)
Mata Pelajaran FAKULTI PSIKOLOGI
Reka Bentuk Teknologi DANHari
PENDIDIKAN UMS
Jumaat
Kelas Kelas 1 Anggun Bilangan Murid 24 / 25
Tarikh 27/5/2022 Masa 9.00 am – 9.40 am
Kemahiran
Tajuk/Topik 1.0 Pengenalan Kepada Reka Bentuk dan Teknologi
Standard Kandungan 1.1 Dunia Reka Bentuk
Standard Pembelajaran 1.1.1 Mentakrifkan reka bentuk dan teknologi
1.1.2 Mengenal pasti elemen reka bentuk berdasarkan produk yang dipilih.
ABAD KE-21
Nilai Bersyukur , ,
Emk Kreativiti dan Inovasi , Teknologi Maklumat dan ,-
Komunikasi
Peta I-think Peta Pokok ,- ,-
BBB Internet , Buku Teks , Model
KBAT - ,- ,-
PBS Pemerhatian , Lembaran Kerja , Tugasan
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran, murid-murid dapat :-

1. Mentakrifkan reka bentuk, teknologi serta reka bentuk dan teknologi

2. Menyatakan dua jenis bidang reka bentuk dan memberi contoh
3. Menyatakan dua daripada tujuh jenis elemen reka bentuk dan menjelaskan fungsi elemen tersebut.

CATATAN REFLEKSI

Nyatakan kekangan dari aspek teknikal 24/25 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi
etc—sekiranya ada latihan penggayaan / pengukuhan.
1/25 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pemulihan

Semuanya berjalan dengan lancar.

Objektif pengajaran tercapai bagi murid yang menghadiri
kelas.Terdapat 1 orang murid tidak hadir ke kelas pada hari ini.
 AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Isi Pengajaran Aktiviti P&P Aktiviti P&P Pendekatan/
ABM/BBM/
Tempoh (Objektif dan hasil (Guru) (Pelajar) Strategi/
Catatan
pembelajaran) Kaedah/Teknik
1. Guru menayangkan 1. Pelajar memberi Pendekatan:
Bab 1.1 Dunia Reka Bentuk sebuah lukisan jawapan “Motorsikal”. Pembelajaran Nilai:
motorsikal dan kontekstual Syukur
1.1.1 Definisi Reka Bentuk dan bertanya kepada
Teknologi pelajar adakah Strategi: EMK : Kreativiti
mereka kenal objek 2. Pelajar menjawab Berpusatkan guru dan Inovasi,
1.1.2 Elemen Reka Bentuk tersebut? mengikut kreativiti Teknologi
Induksi Berdasarkan Produk yang Dipilih 2. Guru bertanya fungsi masing-masing. Maklumat dan
(5 minit) motorsikal kepada Kaedah: Komunikasi
3. Pelajar mendengar
pelajar. Menggunakan
penerangan guru
3. Guru mengatakan peralatan BBM: Internet
dengan tekun.
reka bentuk dan teknologi, kaedah (TikTok)
teknologi soal jawab
membolehkan
terhasilnya motorsikal
bagi memenuhi
kehendak dan
keperluan manusia.

Pentakrifan 1. Berdasarkan buku 1. Pelajar menggariskan Pendekatan: BBM: Buku Teks,

Perkembangan (i) Reka Bentuk teks dan video “keyword” pentakrifan Pembelajaran Video
Idea (ii) Teknologi mengenai topik ini reka bentuk, teknologi Kontekstual
(iii) Reka Bentuk dan Teknologi (video kerja tugasan), serta reka bentuk dan
Langkah 1 guru menerangkan teknologi di dalam Peta I-Think :
definisi reka bentuk, buku teks mereka. Strategi: Peta Pokok
(17 Minit) Bidang Reka Bentuk teknologi serta reka Berpusatkan guru
(i) Konkrit (bidang melibatkan bentuk dan teknologi 2. Pelajar menjawab apa dan berpusatkan
proses reka bentuk sesuatu produk di papan tanda. (Key yang patut diisi di pelajar
yang boleh dipegang dan dilihat) word menggunakan peta I-Think guru
marker lain warna) dengan berpandukan
(ii) Abstrak (bidang melibatkan buku teks. (Jawapan Kaedah:
proses reka bentuk sesuatu produk 2. Guru melakarkan peta semua terdapat di Kuliah, soal jawab
 yang boleh dilihat tetapi tidak boleh I-Think di papan dalam buku teks) dan perbincangan
dipegang. tanda mengenai
bidang reka bentuk
dan memilih pelajar
secara rawak untuk
menjawab. Guru akan
menulis setiap
jawapan diberi pelajar
pada lakaran
tersebut.
3. Guru mengarahkan
pelajar menyalin peta
I-Think tersebut di
dalam buku nota
masing-masing.

Pendekatan: BBM : Model

Perkembangan Objek : 1. Guru menunjukkan 1. Pelajar melihat dan Pembelajaran
Idea suatu objek untuk memberi jawapan Kontekstual PBS :
tatapan pelajar dan berdasarkan objek Pemerhatian
Langkah 2 Teknik Abjad : mengarahkan yang ditayangkan. Strategi:
(13 Minit) (GaRuBeTeksSaWarRua) menuliskan apa elemen Berpusatkan guru
(i) Garisan yang mereka lihat di 2. Pelajar menjawab dan berpusatkan
(ii) Rupa dalam objek tersebut di soalan dan berkongsi pelajar
(iii) Bentuk dalam sekeping kertas. idea dengan rakan
(iv) Tekstur sekelas. Kaedah:
(v) Saiz 2. Guru bertanya kepada 3. Pelajar mengulang Kuliah dan soal
(vi) Warna pelajar dan meminta Teknik abjad yang jawab
(vii) Ruang pelajar menyatakan apa diajar guru.
elemen yang mereka lihat Kaedah:
di dalam objek tersebut. 4. Pelajar memberi Menggunakan
perhatian terhadap peralatan
penerangan guru teknologi dan soal
3. Guru menggunakan mengenai fungsi setiap jawab.
Teknik Abjad supaya elemen reka bentuk.
pelajar mudah mengingati
7 elemen reka bentuk
 sebelum memahami
fungsinya.

4. Guru memberi
penerangan fungsi bagi
setiap elemen reka bentuk.

Penilaian 1. Guru mengedarkan 1. Pelajar menjawab Pendekatan: PBS : Lembaran

lembaran soalan soalan dalam Pembelajaran Kerja
(10 Minit) kepada pelajar. lembaran kerja. koperatif

2. Guru memberi Strategi:

masa kepada 2. Pelajar Berpusatkan
pelajar untuk menghantar pelajar
menjawab Kembali lembaran
lembaran soalan. kerja untuk Kaedah:
semakan guru. Soal jawab dan
3. Guru meminta perbincangan
pelajar
menghantar
lembaran kerja.

Penutup Strategi: PBS : Tugasan

1. Guru membuat 1. Pelajar mendengar Berpusatkan Sekolah
(5 Minit) Rumusan: rumusan ringkas. rumusan daripada pelajar berdasarkan bar
Tajuk pembelajaran pada hari ini guru. code video.
ialah Dunia Reka Bentuk. Kami telah
mempelajari pentakrifan reka bentuk, 2. Guru menegaskan 2. Pelajar memberi https://
teknologi serta reka bentuk dan konsep yang perlu perhatian terhadap wordwall.net/
teknologi. Kamu juga boleh diutamakan dalam konsep yang resource/
membezakan bidang reka bentuk tajuk ini. dinyatakan oleh guru. 32923688
teknologi dan menyatakan elemen
reka bentuk serta fungsi elemen di 3. Guru meminta pelajar 3. Pelajar menerima
dalam reka bentuk. untuk mengimbas bar arahan guru
kod di pengakhiran berkenaan kerja
video sebagai kerja sekolah.
sekolah dan harus
diselesaikan selewat-
lewatnya besok.