RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 6 lhokseumawe

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas /Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok: Things around us (countable anad uncountable noun)
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 10x40 menit (5 kali Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

NO Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
1. 3.4 Mengidentifikasi fungsi sosial, 3.4.1. Mengidentifikasi
struktur teks, dan unsur ungkapan yang digunakan
kebahasaan teks interaksi untuk menyebutkannama
transaksional lisan dan tulis dan jumlah binatang,
yang melibatkan tindakan benda, dan bangunan
memberi dan meminta informasi publik yang dekat dengan
terkait nama dan jumlah kehidupan peserta didik
binatang, benda, dan bangunan sehari-hari
publik yang dekat dengan 3.4.2. Memahami penggunaan
kehidupan peserta didik sehari- plural dan singular
hari, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan
 unsur dari kebahasaan dan kosa
kata terkait article a dan the,
plural dan singular)
2. 4.4 Menyusun teks interaksi 4.4.1 Membuat dialog tertulis
transaksional lisan dan tulis interaksi transaksional
sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan
yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
memberi dan meminta informasi informasi terkait nama dan
terkait nama dan jumlah jumlah binatang, benda,
binatang, benda, dan bangunan dan bangunan publik yang
publik yang dekat dengan dekat dengan kehidupan
kehidupan siswa sehari-hari, siswa.
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan pertama
Pre-test
Pertemuan kedua
Setelah melalui serangkaian kegiatan pembelajaran menggunakan youtube videos,
peserta didik dapat:
1. Menyebutkan nama nama dan jumlah benda
2. Menerapkan article a, an atau the
3. Menanyakan dan menyatakan jumlah benda
Pertemuan ketiga
Setelah melalui serangkaian kegiatan pembelajaran menggunakan youtube videos,
peserta didik dapat:
1. Menyebutkan nama dan jumlah binatang
2. Membedakan jumlah benda jamak dan tunggal
3. Membedakan pemakaian there is/there are
Pertemuan ke empat
Setelah melalui serangakaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Membedakan countable dan uncountable noun
 2. Mencocokkan benda dan kegunaanya
Pertemuan ke lima
Post-test
D. Fokus nilai-nilai sikap
1. Religius
2. Kesantunan
3. Tanggung jawab
4. Kedisiplinan
E. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
1. Fakta
a. Memulai
b. Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)
2. Konsep
A. Fungsi social
Mengidentifikasi dan menyebutkan berbagai benda, binatang, dan
bangunan umum di lingkungan sekitar.
B. Struktur teks
Memulai
Menanggapi (diharapkan di luar dugaan)
C. Unsur kebahasaan
1. Pernyataan dan pertanyaan terkait benda, binatang dan
bangunan publik

Meminta informasi tentang nama dan Memberi informasi tentang nama dan
jumlah benda, binatang , dan bangunan jumlah benda, binatang, dan bangunan
public public
What....?
How many.....?
Where.......?
What do you bring when you go to I bring books, pencils, pens, and bag
school ?

How many cats do you have? I have two cats

If you want to send a letter, where will I will go to the post office
you go?

2. Penyebutan benda dengan a, the, bentuk jamak (-s)

Penyebutan kata benda singular dan plural. Dalam bahasa inggris dibedakan
kata benda yang dapat dihitung dan tidak dapat dihitung.
a. Countable noun
Countable noun adalah benda yang dapat dihitung. Berikut penyebutan
kata benda singular dan plural dapat dihitung.

Kata benda dapat dihitung (countable nouns)

singular plural
Common form:
Singular + -s/ -es
A book Two books
A box Three boxes
A watch Four watches
A glass Five glasses
An umbrella Six umbrellas
An hour Seven hours
Irregular plural form:
The form may difer frome one to
another
A fish Eleven fish (fishes)
A deer Twelve deer
A mouse Thirteen mice
3. Penggunaan a/an hanya untuk benda yang dapat dihitung.
A/an hanya digunakan pada saat pertama kali menyebutkan nama dan
jumlah benda, sedangkan the di gunakan untuk menyebutkan nama benda
pada kedua kalinya dan selanjutnya.
Contoh:
I have a new book. It’s a harry potter book. The book is very interesting .
The story pulls me to the setting.
b. Uncountable noun
Uncountable noun adalah benda yang tidak dapat dihitung. Kata benda
yang tidak dapat dapat dihitung/uncountable noun tidak menggunakan
 artikel a/an dan tidak memiliki bentuk jamak/plural. Meskipun demikian,
kita bisa menghitung satuannya. Penyebutannya dapat menggunakan:
amount, much, little.
 I have amount of money
 There are so much water in my house
 I have little money
Berikut rangkumannya:

countable uncountable
singular plural singular plural
I have a house My friend have five I need oil to fry an -
houses egg
There is an eraser in There are two erasers There is some sugar -
my pencil case on the table in the kitchen
4. Penggunaan kata penunjuk this, that, these, those ...
This, that, these dan those adalah demonstrative determiners yang berfungsi
sebagai kata petunjuk.Demonstrative determiner berfungsi untuk menunjukkan
jumlah dan dimana objek (kata benda) yang sedang dibicarakan berada terkait
dengan seberapa jauh objek tersebut dari pembicaranya.
This digunakan untuk kata benda tunggal yang berada dekat dengan pembicara.
 This is my pen.
 This is olive oil.
That digunakan untuk kata benda tunggal yang berada jauh dari pembicara.
 That is a key chain.
These digunakan untuk objek banyak yang berada dekat dengan pembicara.
 These are bags.
Those digunakan untuk objek banyak yang berada jauh dari pembicara.
 Those are crog shoes.
5. Penyebutan jumlah benda/binatang/bangunan publik menggunakan „There
is/There are ... .”

6. Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

F. Metode Pembelajaran
 1. Pendekatan : Scientific approach
2. Model Pembelajaran : project based learniing
G. Media Pembelajaran
1. Media LCD projector,
2. Laptop,
3. Bahan Tayang, channel youtube
4. Speaker aktif
H. Sumber Belajar
1. Things in the classroom: https://youtu.be/5kG_6XrpNNM
2. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Bahasa Inggris, When
English Rings Bell
3. Public building song: https://youtu.be/FxRGkjkVTGA
4. Things in the house song: https://youtu.be/2nSI-Pl9xHM
5. Link youtube channel countable dan uncountable noun
https://youtu.be/xEznhRnmR30
https://youtu.be/NvBReRDLCTQ
https://youtu.be/2nSI-Pl9xHM

I. Langkah-langkahPembelajaran
pertemuan 1
Pre test
Pertemuan 2
(Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dalam
memberi dan meminta informasi terkait nama dan jumlah binatang dan benda
disekitar rumah)
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Guru:
1. memberi/membalas salam, tegur sapa, dan mengecek kehadiran peserta didik
2. memastikan kesiapan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran,
termasuk mengecek kondisi kelas;
3. memberikan pertanyaan tentang materi yang telah dipelajari pada
pertemuan sebelumnya; dan
4. menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan
Kegiatan Inti (60 menit)
Peserta didik:
1. dibagi menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan lima peserta didik dan
setiap kelompok memilih salah satu peserta didik menjadi ketua kelompok
2. mengamati video tentang nama dan jumlah binatang dan benda di sekitar
sekolah.
3. membedakan article a, an, dan the
4. mencatat beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam video
5. menjawab pertanyaan berdasarkan tayangan video tentang nama dan jumlah
binatang dan benda di sekitar rumah.
6. menanyakan berbagai hal tentang fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaanmeminta dan memberi informasi terkait nama dan jumlah binatang
dan benda di sekitar rumah,
7. mengamati video/informasi lain terkait materi; dan melengkapi latihan tentang
nama dan jumlah binatang benda disekitar rumah di buku pegangan peserta
didik.
Kegiatan Penutup (10 menit)

1. menanyakan kepada peserta didik tentang materi yang telah dipelajari dan
menyimpulkan bersama dengan peserta didik tentang materi yang telah
dibahas
2. melakukan refleksi bersama peserta didik tentang kegiatan dilaksanakan
pembelajaran yang telah dilaksanakan
3. memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran
dengan cara menyebutkan beberapa peserta didik yang kurang berpartisipasi
dan yang berpartisipasi.
4. menyampaikan kegiatan belajar yang akan datang dan memberikan PR

Pertemuan ke 3
(Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dalam
memberi dan meminta informasi terkait nama bendadan jumlah bangunan publik
disekitar lingkungan)
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Guru:
1. memberi/membalas salam, tegur sapa, dan mengecek kehadiran peserta didik.
2. memastikan kesiapan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran,
termasuk mengecek kondisi kelas, dan memberikan pertanyaan tentang materi
yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya
3. menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan.
Kegiatan Inti (60 menit)
Peserta didik:
1. membahas tugas bersama dengan guru,
2. mengamati video tentang nama dan jumlah bangunan publik disekitar
lingkungan,
3. mencatat beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam video.
4. menjawab pertanyaan berdasarkan tayangan video tentang nama dan jumlah
bangunan publik disekitar lingkungan.
5. mengamati video/informasi lain terkait materi; dan membedakan jumlah benda
jamak dan tunggal
6. mengerjakan latihan tentang bangunan publik di buku pegangan peserta didik.
Kegiatan Penutup (10 menit)
Guru:
1. menanyakan kepada peserta didik tentang materi yang telah dipelajari dan
menyimpulkan bersama dengan peserta didik tentang materi yang telah dibahas
2. melakukan refleksi bersama peserta didik tentang kegiatan pembelajaran yang
telah dilaksanakan.
3. memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran
dengan cara menyebutkan beberapa peserta didik yang kurang berpartisipasi
dan yang berpartisipasi.
4. menyampaikan kegiatan yang akan datang, yaitu membedakan countable dan
uncountable noun

Pertemuan ke 4
Kegiatan Pendahuluan (8 menit)
Guru:
1. memberi/membalas salam, tegur sapa, dan mengecek kehadiran peserta didik.
2. memastikan kesiapan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran,
termasuk mengecek kondisi kelas;
3. memberikan pertanyaan tentang materi yang telah dipelajari pada
pertemuan sebelumnya; dan
4. menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan

Kegiatan Inti (60 menit)

Peserta didik:
1. Menyusun daftar kata dan menggambarkan kata benda countable dan
uncountable noun diselembar kertas
2. menayangkan channel youtube tentang countable dan uncountable noun
3. mencatat beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam video.
4. Setiap kelompok menjawab pertanyaan tentang nama nama benda yang
termasuk dalam countable dan uncountable berdasarkan video
5. setelah terjawab semua, setiap kelompok membuat daftar kata dan
menggambarkan kata benda yang termasuk countable dan uncountable noun
berdasarkan soal divideo yang telah dijawab sama sama, di buat semenarik
mungkin
6. menunjukkan hasilnya di depan kelas.
Kegiatan Penutup (12 menit)
Guru:

1. menyimpulkan bersama dengan peserta didik tentang kegiatan telah

dilaksanakan, melakukan refleksi bersama peserta didik tentang kegiatan
pembelajaran yang telah dilaksanakan;
2. memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran
dengan cara menyebutkan beberapa peserta didik yang kurang berpartisipasi
dan yang berpartisipasi; dan
3. menyampaikan kegiatan yang akan datang, yaitu penilaian ulangan harian
(post-test) mengenai materi meminta informasi terkait nama dan jumlah
binatang, benda, dan bangunan publik selama pembelajaran Vocabulary
menggunakan YouTube Videos.
Pertemuan ke 5
Post test

J. Pedoman penilaian
Soal berjumlah 20
Setiap soal dengan jawaban yang benar diberikan nilai 5
Nilai maksimal 100
Instrument pre test dan post test

Lhokseumawe, juli 2023

Mengetahui
Guru Mata pelajaran Peneliti

LINDAWATI, S.Pd MAYA SALFIYANA

NIP. 198008062008032001 NIM. 201923065