RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Tingkat Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama (SMP)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Materi Pokok : Teks lisan untuk menyatakan dan menanyakan tentangkeberadaan orang,
benda, binatang dalam jumlah yangtidak tertentu, dengan memperhatikan
fungsi sosial,struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
Tema/Sub Tema : Uncountable and Countable Nouns
Kelas/Semester : VIII/ I
Alokasi Waktu : 2jp (1x pertemuan)
Skills : Speaking

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator
3.5 Menerapkan struktur teks dan unsur 3.5.1Mengidentifikasi unsur kebahasaan
kebahasaan untuk melaksanakan fungsi dan struktur teks uncountable and
sosial menyatakan dan menanyakan countable nouns sesuai dengan
keberadaan orang, benda, binatang konteks penggunaanya
dalam jumlah yang tidak tertentu, sesuai 3.5.2Menentukan penggunaan kata tanya
dengan konteks penggunaannya how many/how much serta quantifier
pada teks uncountable dan countable
sesuai konteks penggunannya
4.6 Menyusun teks lisan dan tulis untuk 4.6.1Mendemonstrasikan dialog pendek
menyatakan dan menanyakan tentang dan sederhana tentang ungkapan
keberadaan orang, benda, binatang menyatakan dan menanyakan
dalam jumlah yang tidak tertentu, uncountable dan countable nouns
dengan memperhatikan fungsi sosial, dengan memperhatikan fungsi social,
struktur teks, dan unsur kebahasaan struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks yang benar dan sesuai konteks.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
3.5.1.1 Siswa mampu mengidentifikasi unsur kebahasaan dan struktur teks pada teks
uncountable dan countable nouns dengan benar.
3.5.1.2 Siswa mampu menggunakan dan menerapkan kata tanya how many/how much
serta quantifier dengan benar.
4.6.1.1 Siswa mampu membuat dialog teks tulis maupun lisan untuk menyatakan dan
menanyakan uncountable dan countable nouns dengan benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Countable Nouns
Countable nouns adalah nama dari objek terpisah, ide, mahluk hidup dan sebagainya
yangdapat dihitung. Terdapat tiga ciri countable nouns, yaitu:
1. Tentunya bisa dihitung.
One book
Two books
Five bags
A pen
2. Memiliki bentuk jamak (plural) yang ditandai dengan akhiran s/-es, atau dengan
bentuktidak beraturan.
A book menjadi two books
A glass menjadi three glasses
A child menjadi five children
3. Di depan countable nouns bisa digunakan a/an
A dictionary
An actor
A book

Uncountable Nouns

Sedangkan yang dinamakan uncountable noun, atau juga bisa disebut non-count noun
atau mass noun adalah nama dari material, benda cair, benda abstrak, koleksi, dan benda -
benda yang lain yang kita lihat sebagai suatu benda yang tanpa batasan yang jelas dan
bukanmerupakan objek terpisah.

Contoh Uncountable Nouns

Di bawah ini adalah contoh dari kata benda yang secara umum digunakan sebagai
uncountable nouns.
1. Kelompok dari beberapa benda yang serupa, misalnya kata benda furniture adalah
uncountable noun karena furniture digunakan sebagai istilah untuk menggambarkan
segala jenis benda yang tergolong furniture seperti kursi, meja, dan lain sebaginya.
Adapun contoh lainya adalah: Furniture, food, fruit, clothing, junk, jewelary,
equipment, postage, baggage,grabage, hardware, luggage, machinery, mail, makeup,
etc.
2. Kata benda cair (liquids/ fluids), seperti: Water, coffee, tea, milk, oil, soup, gasolin,
blood
3. Kata benda padat (solids), seperti: Ice, bread, butter, cheese, meat, gold, iron, silver,
glass, paper, wood, catton, etc.
4. Kata benda gas (gases), seperti: Steam, air, oxygen, nitrogen, smoke, pollution, etc.
5. Kata benda yang terdiri dari benda-benda kecil yang sulit dihitung (particles), seperti:
Rice, corn, dirt, flour, grass, dust, salt, sand, sugar, wheat, etc.
6. Kata benda abstrak (abstractions), kata benda yang wujudnya tidak bisa dirasakan
oleh panca indera kita, melainkan kata benda yang berupa ide, gagasan, yang
hanya ada di pikiran kita, seperti: Beauty, confindence, courage, education, fun,
enjoyment, health, time, information, news, space, grammar, vocabulary, work,
homework, etc.
7. Ragam bahasa (languages), seperti: Arabic, Indonesian, English, Chinese, Spanish, etc.
8. Nama-nama mata pelajaran (field of studies), seperti: Chemistry, mathematics,
literature, psychology, history, engineering, scinetis, ect.
9. Nama-nama aktivitas (activities), seperti: Swimming, driving, singing, dancing, ect.
10.Nama-nama penampakan alam (natural phenomena), seperti: Weather, fog,
heat,lightning, rain, snow, thunder, wind, darkness, light, sunshine, fire, gravity,
humidity, ect.
Much and many
Yang sama-sama berarti banyak. “Many” digunakan untuk menyatakan jumlah dalam
countable nouns, sedangkan “much” digunakan untuk menyatakan jumlah dalam
uncountable nouns.
 Ketika kita ingin mengetahui jumlah sesuatu, kita mengajukan pertanyaan dengan
menggunakan kata tanya how much/how many.
A few and A little
Yang sama-sama berarti sedikit. “Few” digunakan untuk menyatakan jumlah dalam
countable nouns. “Little” digunakan untuk menyatakan jumlah dalam uncountable nouns.
Fungsi sosial
Menjelaskan, membanggakan, memuji, mengaguni, mengkritik, dsb.
Unsur Kebahasaan
(1) Ungkapan dengan There ...
(2) Kosa kata:kata benda (countable/uncountable) dan kata jumlah yang tidak tertentu: a
little, a few, many, much, a lot (of)
(3) Kata kerja, dan kata sifat yang terkait dengan benda di kelas, sekolah,rumah, dan
sekitarnya
(4) Pelafalan, tata bahasa, kosa kata dan kelancaran

Struktur teks
 There are only a few students left in school. Where are the others?;
 How many chairs are there in this classroom? A lot.;
 There is not much water in the dry season. So we have to save water.;
 There are some apples in the refrigerator
 I need a little sugar

E. METODE PEMBELAJARAN
Scientific Approach
F. MEDIA DAN BAHAN
Media : PowerPoint
Bahan : Students’ worksheet
G. SUMBER BELAJAR
Internet
H. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

Pendahuluan Orientasi
- Salam pembuka (dalam bahasa Inggris)
(10’)
- Berdoa
- Memeriksa kehadiran siswa.
Apersepsi
Guru memberi sebuah cerita dan beberapa pertanyaan
(Students, you know, I go to traditional market with my mom every week. I
buy many things there, such as sugar, coffee, milk, bananas, apples, etc. Do
 you like go shopping? What do you usually buy when you go shopping?
Motivasi
- Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Pemberian Acuan
- Menyampaikan materi pembelajaran yang akan dipelajari pada
pertemuan saat itu.
Kegiatan 1.Mengamati
- Siswa mengamati pemaparan materi yang ditampilkan oleh guru
Inti (60’)
menggunakan power point.
2.Menanya
- Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi
yang tidak mereka pahami
- Dengan bimbingan guru siswa menggali informasi dengan
mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang berhubungan dengan
ungkapan yang digunakan dalam uncountable dan countable nouns.
3.Mengumpulkan Informasi/Mengumpulkan Data
- Dengan bimbingan dan arahan guru siswa mempelajari mengenai
unsur kebahasaan dan fungsi sosial uncountable dan countable
nouns.
- Dengan bimbingan guru siswa berlatih pola kalimat ungkapan yang
digunakan dalam uncountable dan countable noun.
4.Mengasosiasikan/Mengolah Informasi
- Siswa dibagikan dalam kelompok yang terdiri dari 2-3 orang.
- Siswa membuat dialog ungkapan uncountable dan countable noun.
5.Mengomunikasikan
- Siswa mendemostrasikan dialog untuk menyatakan dan menanyakan
uncountable dan countable nouns di depan kelas.
- Guru dan siswa membuat kesimpulan tentang hal-hal penting dari
Kegiatan
kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Penutup
- Evaluasi untuk mengukur ketercapaian.
(10’)
- Guru dan siswa memberi feedback hasil evaluasi
- Guru menutup kelas

I. PENILAIAN
1. Teknik penilaian
 Pengetahuan : Penugasan
 Keterampilan : Praktik
2. Instrumen penilaian
Kisi-Kisi dan Soal
No Indikator Soal Teknik/Bentuk
Penilaian

3.5 3.5.1Mengidentifikasi Task 1 Tes Tertulis

unsur
Hi guys. My name is Roy.
kebahasaan dan My mom asks me to go
struktur teks shopping. Below is the
uncountable and shopping list. Now, I
need your help to determine
countable nouns which ones are countable
sesuai dengan and uncountable nouns!
konteks
penggunaanya

Task 2 Tes Tertulis

3.5.2Menentukan
penggunaan kata Complete the following
words by using
tanya how many/how
m a n y/ m u c h / h o w m a n y/ h o w
much serta quantifier much
pada teks uncountable
dan countable sesuai 1.There are______pupils
konteks 2.There is ________ time
penggunannya 3.There is ________ money
4.__________countries are there in the
world?
5.____________ information is on the
internet?
 Complete the following
words by using a few/a little
6.We have_________bananas and___
water
7.There’s______coffee in the kitchen

8.I have a lot of fruit and_____nuts

9.She has______rice
and ____vegetables
10.Jane needs_____books

4.6 4.6.1Mendemonstrasi Write a short dialogue about asking Praktik

kan dialog pendek dan uncountable and countable noun membuat
sederhana tentang teks
ungkapan menyatakan untuk
dan menanyakan menyatakan dan
uncountable dan menanyakan
countable nouns uncountable dan
dengan countable secara
memperhatikan fungsi tulis
social, struktur teks,
dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai
konteks.
Perform the dialogue above with your Praktik
friend in front of the class menampilkan
teks uncountable
and countable
nouns secara
lisan

Kunci Jawaban :
Task 1
Countable Uncountable
Tooth Brush Salt
Dictionary Sugar
 Pencil Rice
Eraser Tea

Pen Corn
Milk
Coffee
Syrup

Cheese
Bread

Task 2
1. Many
2. Much
3. Much
4. How many
5. How much
6. A few, a little
7. A little
8. A few
9. A little, a few
10. A few

Rubrik Penilaian

1.PENGETAHUAN:

TES TERTULIS

Kriteria Penilaian:
Task 1

Nilai = Jumlah Skor yang Diperoleh

Nilai Akhir = Nilai Keseluruhan : 2
X 10
Nilai maximum
Task 2 NA = Nilai Task 1 + Task 2 : 2
Kriteria Penilaian:
NA =
Jumlah Skor yang Diperoleh
Nilai = X 10
Nilai maximum
 2.KETERAMPILAN
Rubrik Penilaian Keterampilan
a. Rubrik Penilaian Praktik Menulis

Menulis Teks Fungsi sosial tercapai, struktur dan unsur (89 – 100) ...
kebahasaan tepat
Fungsi sosial tercapai, struktur tepat dan unsur (76-88) ...
kebahasaan kurang tepat
Fungsi sosial tercapai, struktur dan unsur (61-75) ...
kebahasaan kurang tepat
Fungsi sosial, Penggunaan kata, kalimat, dan (0-60) ...
struktur tidak sesuai
JUMLAH ...

*Nilai Siswa = Nilai Perolehan Siswa

X 100 = Nilai Siswa
Maksimal Skor

b.Rubrik Penilaian Praktik Lisan Berbicara

No Students’ Aspects Score Final

Name Spelling Intonation Fluency Accuracy Score
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
Beri tanda (√)
*Catatan: 1 = Poor
2 = Fair
3 = Good
4 = Excellent
* Skor Maksimal = 16
*Nilai Siswa = Nilai Perolehan Siswa
X 100 = Nilai Siswa
Skor Maksimal
Task 1

Hi guys. My name is Roy.

My mom asks me to go
shopping. Below is the
shopping list. Now, I
need your help to determine
which ones are countable
and uncountable nouns!

Task 2
C o m p l e t e t h e f o l l o w i n g w o r d s b y u s i n g m a n y/ m u c h / h o w m a n y/ h o w m u c h
1. There are ______ pupils
2. There is ________ time
3. There is ________ money
4. __________ countries are there in the world?
5.____________ information is on the internet?

Complete the following words by using a few/a little

6. We have_________ bananas and ___water
7. There is______ coffee in the kitchen
8. I have a lot of fruit and _____nuts
9. She has______ rice and ____vegetables
10. Jane needs _____ books