PENERAPAN PENDEKATAN

SAINTIFIK MELALUI MODEL

PROBLEM BASED LEARNING UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
SISWA KELAS V SD 2 MIJEN
Oleh Niken Wulandari
2253A12773
 Latar Belakang Masalah
Peserta didik kelas V di SD 2 Mijen kurang antusias,
kurang memperhatikan guru serta rendahnya
keaktifan peserta didik pada kegiatan
pembelajaran yang dilakukan sehingga
menyebabkan hasil belajar yang kurang.
Berdasarkan permasalahan yang ditemukan
oleh peneliti, proses kegiatan pembelajaran perlu
adanya perbaikan. Penerapan model pembelajaran
perlu dilakukan untuk memperbaiki permasalahan
yaitu Problem Based Learning (PBL).
 Tujuan Penelitian

Dapat mengetahui Mengetahui

langkah-langkah model peningkatan hasil
pembelajaran PBL di belajar dalam
kelas V SD 2 Mijen pendekatan saintifik

melalui model PBL di
kelas V SD 2 Mijen

Metode Penelitian
 Hasil Penelitian
A. Kondisi Awal
Ketuntasan hasil belajar siswa prasiklus kelas V SD 2 Mijen
memperoleh kriteria perlu bimbingan (D) dengan nilai rata-rata
klasikal 62. Hal ini terlihat, pada mata pelajaran IPA
memperoleh jumlah nilai 1745 dengan nilai rata-rata 62
termasuk kategori perlu bimbingan (D) yang terdapat 36% atau
14 siswa yang mencapai KKM dan 64% atau 25 siswa yang
mendapatkan nilai dibawah KKM.
 Hasil Penelitian
B. Siklus 1
Pelaksanaan pembelajaran pada siklus I diperoleh hasil belajar
peserta didik dari soal evaluasi yang telah diberikan. Namun,
pada siklus I terdapat permasalahan berupa pengkondisian
peserta didik yang belum tertib sehingga pembelajaran kurang
efektif. Dari hasil tersebut, maka peneliti akan melaksanakan
siklus II untuk memperbaiki permasalahan yang ada pada
siklus I.
 Hasil Penelitian
C. Siklus 2
Pelaksanaan pada siklus II dimulai dengan tahap persiapan
dalam menyusun perangkat pembelajaran menggunakan model
PBL dengan mengkaji dan memperbaiki perangkat
pembelajaran yang telah dilaksanakan dalam siklus I. Kegiatan
pembelajaran pada siklus II lebih mengkaitkan dan
memanfaatkan lingkungan sekitar agar peserta didik lebih
mudah dalam memahami materi yang disampaikan oleh guru.
Tabel 1. Selisih Hasil Belajar Tiap Siklus Sesudah
diberikan Perlakuan
 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan
yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa
dengan menerapkan pendekatan saintifik melalui
model Problem Based Learning (PBL) terjadi
peningkatan hasil belajar pada peserta didik kelas
V SD 2 MIjen. Peserta didik sangat antusias saat
mengikuti kegiatan pembelajaran dan
meningkatnya hasil belajar.

Terima
Kasih