M3 - Diri Saya (Pusat)

MINGGU KE 3 TEMA – PERIHAL DIRI SAYA RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PRASEKOLAH 2022/324
HARI : ISNIN TARIKH : 3/4/2023 TEMA : ALAM HIDUPAN SUB TEMA : PERIHAL DIRI SAYA ( 2 )
STANDARD PEMBELAJARAN /
MASA / TUNJANG OBJEKTIF & AKTIVITI ABM / CATATAN
STANDARD KANDUNGAN
7.30-7.50  Murid diminta duduk di tempat duduk yang disediakan mengikut nama-nama mereka yang ditampal di atas KEHADIRAN MURID :
(10 MINIT) meja.
( BM )  Guru mengambil kehadiran murid-murid dengan menyebut nama murid dan meminta murid menjawab HADIR _____/_____
PERBUALAN panggilan guru.
TIDAK HADIR ____/___
AWAL  Guru membimbing murid untuk ucap selamat sebelum memulakan sesi pembelajaran.
PERBUALAN AWAL : PENDIDIKAN SIVIK DITERAPKAN SECARA

Bersoal jawab dengan murid tentang perasaan mereka ketika ke sekolah hari ini. LANGSUNG
Pemeriksaan kebersihan – kuku, rambut, gigi dan pakaian.
Bercerita tentang sub tema minggu ini – PERIHAL DIRI SAYA
7.50-8.10
(20 MINIT) Murid di bawa ke persekitaran bangunan prasekolah dan guru menerangkan pokok-pokok yang ditanam perlu disiram setiap hari.
( BM ) Murid diberi peluang menyiram pokok-pokok yang ada di sekitar bangunan kelas prasekolah.
MAIN BEBAS
8.10 – 8.40 KBAT
( 30 minit ) FOKUS : BM 1.0 KEMAHIRAN Mengaplikasi Menganalisis
OBJEKTIF :
( BM ) MENDENGAR DAN BERTUTUR Menilai Mencipta
Di akhir pembelajaran, murid prasekolah dapat menyebut
SK : BM 1.1 mendengar dan memberi respon KAEDAH PEMERHATIAN / PENTAKSIRAN GURU:
sekurangnnya 5 daripada 10 bunyi bunyi yang Rekod Anekdot Skala kadar
AKTIVITI terhadap pelbagai bunyi dipersekitaran.
SP : BM 1.1.2 mengecam dan membezakan diperdengarkan melalui komputer. Rekod Berterusan Senarai semak
PEMBELAJARAN PAK21:
bunyi Perwatakan Kreativiti
dipersekitaran manusia, alam sekitar dan ciptaan AKTIVITI :
BAHASA MELAYU Komunikasi Pemikiran Kritis
manusia.  Aktiviti bermain bunyi. Kolaborasi
BM 1.1.3 Memberi respons terhadap bunyi yang  Murid mendengar bunyi yang dimainkan oleh guru NILAI SIVIK
didengar. menggunakan imbasan QR kod. Kasih sayang Kegembiraan
Kesepaduan ;  Murid sebut bunyi yang didengar dan lakonkan. Hormat menghormati  Bertanggungjawab
SA 1.1.1 menunjukkan sikap ingin tahu dan EMK
 Guru mengedarkan lembaran dan murid diminta Bahasa Alam sekitar
bekerjasama
mewarnakan gambar mengikut bunyi yang didengar. Nilai murni Sains dn teknologi
Patriotisme Kreativiti & inovasi
Keusahawanan Tmk
Pend. Kewangan Kelestarian global
IMPAK
Menguasai belum menguasai
BAHAN BANTU MENGAJAR
https://drive.google.com/drive/folders/13kS2I-
Zrrlm7qrNLiSZBGf0NhHlsz3Ow?usp=sharing
IMPAK
SPI : BM 1( 1.1,1.2) Kemahiran mendengar dan bertutur.
TP 1 Boleh mendengar tetapi tidak memberi
respon.
TP 2 Boleh mendengar dan memberi respon.
TP 3 Boleh mendengar, memahami dan
memberi pelbagai respons dengan
bertatasusila.
 Tanggungjawab terhadap diri sendiri merujuk kepada kesanggupan diri seseorang untuk memikul dan melaksanakan tugas serta kewajipan dengan sempurna.
8.40 – 9.10  Tanggungjawab itu merangkumi usaha untuk mempertingkatkan kemampuan diri dalam ilmu, kesihatan diri daan maruah diri.
EXAMPLAR DAN
 Disamping itu juga penghayatan kepada agama dan semangat cintakan Negara.
PENDIDIKAN
SIVIK
KANDUNGAN : Menghargai Diri Sendiri
TAJUK : Tanggungjawab Diri
KEMANUSIAAN NILAI TERAS SIVIK :
 Kasih sayang
 Bertanggungjawab
 Kegembiraan
FOKUS : KM 1.0 SAYA DAN KELUARGA. OBJEKTIF:
SK : KM 1.1 Memahami diri dan hubungan Pada akhir pembelajaran murid boleh: KBAT
1. Menyatakan tentang adab-adab sopan terhadap Mengaplikasi Menganalisis
dengan keluarga
ibu bapa. Menilai Mencipta
SP : KM 1.1.4 menjelaskan peranan dan KAEDAH PEMERHATIAN / PENTAKSIRAN GURU:
tanggungjawab anggota keluarga. 2. Mewarnakan gambar dengan cantik dan kemas.
Rekod Anekdot Skala kadar
Kesepaduan ; Rekod Berterusan Senarai semak
AKTIVITI:
KE 1.1.3 Menyanyikan lagu mengikut melodi. PAK21:
 Murid menonton video “Adab kepada ibu bapa”
Perwatakan Kreativiti
 Murid dibahagikan kepada kumpulan. Komunikasi Pemikiran Kritis
 Setiap kumpulan menyatakan apa yang telah Kolaborasi
 ditonton di dalam video tadi. NILAI SIVIK
/ Kasih sayang / Kegembiraan
 Murid menyatakan adab yang telah dipelajari dalam Hormat menghormati / Bertanggungjawab
video. EMK
 Murid mewarna gambar. Bahasa Alam sekitar
Nilai murni Sains dn teknologi
Keusahawanan Tmk
BBM - Komputer dan slaid - Lagu 1,2,3 sayang semuanya
Gambar ahli keluarga. Lembaran kerja.
https://www.youtube.com/watch?v=onLZHDXvvtA
IMPAK
SPI : KM 1 (1.1) memahami diri dan hubungan dengan
keluarga
TP 1 Boleh memadan objek berpasangan
yang sama
TP 2 Boleh memadankan dua kumpulan
objek yang mempunyai bilangan yang
sama
TP 3 Boleh memadankan objek berdasarkan
ciri-ciri tertentu
FOKUS : MA 1.0 PENGALAMAN KBAT
9.10-9.50 PRANOMBOR OBJEKTIF : Murid prasekolah dapat menyebut objek Mengaplikasi Menganalisis
( 40 MINIT ) SK : MA 1.1 memadankan objek yang tidak sama dalam kumpulan dan memadankan objek Menilai Mencipta
( BM ) SP : MA 1.1.2 Memadankan objek berpasangan dengan pasangan dengan betul. KAEDAH PEMERHATIAN / PENTAKSIRAN GURU:
MATEMATIK Rekod Anekdot Skala kadar
yang tidak sama
Rekod Berterusan Senarai semak
AWAL Kesepaduan ; AKTIVITI : PAK21:
( TERAS ) SA 1.1.1 menunjukkan sikap ingin tahu dan  Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Perwatakan Kreativiti
bekerjasama. Komunikasi Pemikiran Kritis
 Setiap kumpulan diberikan set peralatan mainan dapur
Kolaborasi
( sudu, garfu, cawan, piring, sudip, kuali ) NILAI SIVIK
 Ahli dalam setiap kumpulan diminta mencari pasangan Kasih sayang Kegembiraan
. bagi objek-objek tersebut dan letakkan di dalam bekas Hormat menghormati Bertanggungjawab
EMK
yang disediakan guru.
Bahasa Alam sekitar
Keusahawanan Tmk
BBM - sudu, garfu, cawan, piring, sudip, kuali, bakul
IMPAK
SPI : MA 1.1 - Kemahiran Memadankan Objek
TP 1 Boleh memadan objek berpasangan
yang sama
TP 2 Boleh memadankan dua kumpulan
objek yang mempunyai bilangan yang
sama
TP 3 Boleh memadankan objek berdasarkan
ciri-ciri tertentu
•Murid beratur dan mencuci tangan dengan betul mengambil makanan dan minuman.
9.50-10.20 • Murid mengambil sapu tangan dan alas makanan dan duduk di meja makan masing-masing.
( 30 MINIT ) • Murid membaca doa sebelum makan dan makan dengan tertib.
( BI ) •Selepas makan, Murid menghantar bekas makanan dan minuman dan dimasukkan ke dalam bekas yang disediakan.
REHAT DAN
• Murid membasuh tangan dan mulut serta mengeringkannya.
KUDAPAN
• Murid membaca doa selepas makan.
*PENDIDIKAN SIVIK DITERAPKAN SECARA LANGSUNG
10.20-11.20 OBJEKTIF : Di akhir pembelajaran, murid prasekolah KBAT
( 60 MINIT ) FOKUS : BM 3.0 Kemahiran Menulis Mengaplikasi Menganalisis
dapat memberi respon terhadap ucapan yang diberikan oleh
( BM ) SK : BM 1.2 Mendengar, memahami dan Menilai Mencipta
memberi respon secara gerak laku dan lisan. rakan-rakan dengan bimbingan guru.
KAEDAH PEMERHATIAN / PENTAKSIRAN GURU:
SP : BM 1.2.2 mendengar dan menyanyi lagu. AKTIVITI : Rekod Anekdot Skala kadar
BAHASA MELAYU
BM 1.2.3 mendengar, memahami dan memberi  Guru menerangkan semula kepada murid rutin harian Rekod Berterusan Senarai semak
respon secara bertatasusila terhadap sebelum memulakan sesi pengajaran dan PAK21:
a) ucap selamat pembelajaranMari
setiap
Kita
pagi.
Menyanyi Perwatakan Kreativiti
b) arahan yang mudah.  Selamat
Murid pagi cikgu
menyebut dan guru memberi respon terhadap Komunikasi Pemikiran Kritis
KESEPADUAN ; Selamat
jawapan pagi kawanku
daripada murid. Kolaborasi
 Selamat
Guru pagi
bersoal semua
jawab tentang ucap selamat dan arahan NILAI SIVIK
KD 2.2.3 berinteraksi dengan yakin.
Gembira oh hati ku Kasih sayang Kegembiraan
mudah.
Hormat menghormati Bertanggungjawab
 Murid diminta melakonkan cara memberi ucap EMK
Beratur
selamat dalam
dengan barisan
sopan. Bahasa Alam sekitar
 Sedia untuk sarapan
Murid menyanyikan lagu bersama Nilai murni Sains dn teknologi
Makan dengan tertibnya Patriotisme Kreativiti & inovasi
Amalkan Bersama-sama ( 2x ) Keusahawanan Tmk
melodi : happy birthday BBM –
https://drive.google.com/drive/folders/1UsbaScjNBrg4GF6hI_xbE
C_U-hzvMOye?usp=sharing
lembaran kerja, speaker, komputer
IMPAK
SPI : BM 1(1.1,1.2)kemahiran mendengar dan bertutur
TP 1 boleh mendengar tetapi tidak memberi

respon
TP2 boleh mendengar dan memberi respon
TP3 boleh mendengar, memahami dan

memberi pelbagai respons dengan
bertatasusila.
Pelajar:
11.20-11.30 - Mengkaji semula apa yang telah dipelajari.
( 10 minit ) - Mengemaskan alatan yang digunakan dan mengemas.
( BI ) - Murid membaca doa dan mengucapkan terima kasih kepada guru.
PENUTUP
- Dengar pesanan guru dan ucap selamat pulang / bersalaman.
Guru :
- Membuat penilaian terhadap pengetahuan murid.
PENDIDIKAN SIVIK DITERAPKAN SECARA LANGSUNG.
REFLEKSI
KESELURUHAN
KEBERADAAN GURU :
HADIR CRK CUTI SAKIT PROGRAM SEKOLAH KURSUS/BENGKEL/
MESYUARAT
HARI : TARIKH : 4/4/2023 TEMA : ALAM HIDUPAN SUB TEMA : DIRI SAYA
SELASA
STANDARD PEMBELAJARAN
MASA TUNJANG OBJEKTIF & AKTIVITI ABM / CATATAN
STANDARD KANDUNGAN
• Pupils are asked to sit in the seats provided according to their names that are pasted on the table. KEHADIRAN MURID :
7.30-7.50 • The teacher takes the presence of the students by saying the student's name and asking the student to answer the
(20 MINUTE) teacher's call.
( BI ) • The teacher guides the students to say greeting before starting the learning session. HADIR _____/_____
PERSONAL TIDAK HADIR ____/___
MANAGEMENT
PENDIDIKAN SIVIK DITERAPKAN SECARA
LANGSUNG
7.50-8.20 FOKUS : FK 2.1 PERKEMBANGAN OBJECTIVE : At the end of learning, preschool students can do KBAT
( 30 MINIT ) MOTOR KASAR chase activities through the elephant hunter game on the Mengaplikasi Menganalisis
Menilai Mencipta
BI SK : FK 2.1 meneroka pelbagai pergerakan playground with the teacher's guidance.
FIZIKAL ( kesedaran ruang ) Rekod Anekdot Skala kadar
SP : FK 2.1.2 Melakukan pergerakan pada ACTIVITY: Rekod Berterusan Senarai semak
pelbagai aras: • The teacher plays lively music and warms up. PAK21:
(i) tinggi • Elephant Hunting Activities Perwatakan Kreativiti
Komunikasi Pemikiran Kritis
(ii) sederhana • Students are divided into two groups. Kolaborasi
(iii) rendah • One group becomes hunters, one group becomes elephants. NILAI SIVIK
KESEPADUAN ; • Hunters chase elephants through cane loops tied to poles. The Kasih sayang Kegembiraan
SA 2.1.1 memerhati persekitaran menggunakan loop consists of various levels, low, medium and slightly high as Hormat menghormati Bertanggungjawab
deria penglihatan. EMK
obstacles. When the student becomes an elephant has been caught, Bahasa Alam sekitar
the student will turn into a hunter as well. Nilai murni Sains dn teknologi
• The game continues until all students feel that they are elephants Patriotisme Kreativiti & inovasi
and hunters. Keusahawanan Tmk
BBM – kawasan taman permainan, rakaman muzik, gelung, skittle,
IMPAK
SPI : FK 2(2.2) perkembangan motor kasar-lokomotor
TP 1 boleh melakukan pergerakan lokomotor
TP2 boleh boleh melakukan gabungan

pergerakan lokomotor
TP3 boleh melakukan pergerakan lokomotor
dengan kesedaran ruang.
8.20-8.50 FOKUS : BI 1.0 Listening And Speaking OBJECTIVE : KBAT
( 30 MINIT ) Skills At the end of the lesson children able to : Mengaplikasi Menganalisis
BI 1.listen and sing song Menilai Mencipta
SK : BI 1.2 listen to and respond KAEDAH PEMERHATIAN / PENTAKSIRAN GURU:
ENGLISH appropriately 2.listen and repeat greetings
LANGUAGE SP BI 1.2.3 Listen to and repeat greetings 3.participate in the activities held in classroom
CEFR BI 1.2.4 Listen to and sing songs 4.colour the worksheet given
PAK21:
INTRODUCTION BI 1.3.1 Participate politely in daily Perwatakan Kreativiti
conversations to: Komunikasi Pemikiran Kritis
(i)exchange greetings ACTIVITIES : Kolaborasi
(ii)show appreciation introduce oneself  Story book pre-listening NILAI SIVIK
(i)express feelings - Teacher introduce the title of the story card and the image on Kasih sayang Kegembiraan
KESEPADUAN : the story card. Hormat menghormati Bertanggungjawab
- Teacher reads the story card while asking questions; EMK
KD 2.3.3 – berinteraksi dengan yakin Bahasa Alam sekitar
. - Teacher ask the question according to the post question at
the back of the story card. Nilai murni Sains dn teknologi
- Teacher will place flashcard on the floor. The picture face
Keusahawanan Tmk
down ( 2 set flashcards) Pend. Kewangan Kelestarian global
- Children need to flip over the flashcard until they find the BBM - Flashcards (emotions)
same emotion card and say the name of the same card to win Worksheets (How do you feel today?)
the game. Story book (how do you feel today?)
- Children who got to collect more cards, wins. IMPAK
SPI : BI 2(1.3) participating in conversations appropriately
TP1 can understand instructions but cannot yet

carry out simple conversation
TP2 can participate in simple conversations
with prompting
TP3 can participate in simple conversations in
a polite manner
KBAT
8.50-9.50 FOKUS : B.I 2.0 READING SKILLS OBJECTIVE: Mengaplikasi Menganalisis
( 60 minit ) SK : BI 2.2 Apply sounds of letters to Menilai Mencipta
At the end of the lesson, children will be able to say the alphabet of
( BI ) recognise words. KAEDAH PEMERHATIAN / PENTAKSIRAN GURU:
at least 10 small letters from the 25 letters shown on the smart TV. Rekod Anekdot Skala kadar
LEARNING SP : BI 2.2.1 Recognise letters of the
alphabet by their: Rekod Berterusan Senarai semak
ACTIVITIES ACTIVITIES: PAK21:
(i) shape
(ii) name 1. Pupils watch the ABC song on Smart TV / television. Perwatakan Kreativiti
ENGLISH Komunikasi Pemikiran Kritis
BI 2.2.5 Recognise and sound out letters of 2. Pupils say repeatedly the letters shown. Kolaborasi
LANGUAGE the alphabet. 3. Pupils sing together while doing the action as they watch. NILAI SIVIK
Kesepaduan : KD2.3.1 Bertutur dengan 4. Pupils repeat the ABC alphabet until they are fluent without Kasih sayang Kegembiraan
yakin. Hormat menghormati Bertanggungjawab
watching TV.
EMK
5. Murid bermain puzzle huruf dan mencantumkan mengikut Bahasa Alam sekitar
urutan. Nilai murni Sains dn teknologi
Keusahawanan Tmk
BBM – telivision, internet, lyrics ABC song
IMPAK
SPI : BI 3 (BI 2.2 )- Read single Syllable words.
TP1 Can recognise letters of the names of the
alphabet.
TP2 Can recognise and sound outletters of the
alphabet.
TP3 Can read single syylable sords correctly.
Pupils line up and wash their hands properly take their food and drinks.
9.50-10.20  Pupils take handkerchiefs and food pads and sit at their respective dining tables.
( 30 MINIT )  Pupils recite a prayer before eating and eat in an orderly manner.
( BI ) After eating, Pupils send containers of food and drinks and place them in the containers provided.
RECESS
 Pupils wash their hands and mouth and pat them dry.
 Pupils read prayers after eating.
10.20-11.20 FOKUS : SA 2.0 kemahiran proses sains PUSAT SAINS : KASAR DAN LICIN KBAT
( 60 MINIT ) SK : SA 2.2 mengelaskan objek. KUMPULAN 3 DAN 4 Mengaplikasi Menganalisis
( BM ) Menilai Mencipta
SP : SA 2.2.1 membanding dan membeza OBJEKTIF : Diakhir pembelajaran murid prasekolah dapat :
objek-objek mengikut satu ciri. KAEDAH PEMERHATIAN / PENTAKSIRAN GURU:
AKTIVITI SA 2.2.3 mengumpul objek mengikut ciri Rekod Anekdot Skala kadar
 membezakan objek yang kasar dan licin serta dapat mengelaskan Rekod Berterusan Senarai semak
PEMBELAJARA yang dikenalpasti
objek-objek berikut berdasarkan aktiviti yang dijalankan. PAK21:
N Kesepaduan ;
Perwatakan Kreativiti
DI PUSAT FK 1.1.1 menjalankan pelbagai aktiviti yang
AKTIVITI : Komunikasi Pemikiran Kritis
PEMBELAJARA melibatkn penggunaan motor halus. Kolaborasi
N NILAI SIVIK
 Guru menerangkan aktiviti yang akan di jalankan bagi pusat Kasih sayang Kegembiraan
Sains. Hormat menghormati Bertanggungjawab
PUSAT SAINS  Setiap kumpulan dibekalkan dengan peralatan dan bahan. EMK
PUSAT SENI  murid juga dibekalkan dengan papan catatan nota. Bahasa Alam sekitar
DAN KRAF  murid diminta sentuh dan gosok objek tersebut dan asingkan Nilai murni Sains dn teknologi
ikut kategori kasar dan licin. Patriotisme Kreativiti & inovasi
 murid akan menulis perkataan berdasarkan nama bahan yang Keusahawanan Tmk
telah dilabelkan. Pend. Kewangan Kelestarian global
BAHAN BANTU MENGAJAR
sudu besi, cermin, span, batu, pinggan, kertas pasir, buah epal dan
buah nenas.
IMPAK
SPI : SA 2( 2.2) kemahiran mengelaskan objek.
TP1 boleh membanding dan membeza

objek mengikut 1 ciri
TP2 boleh mengumpul objek mengikut 2
ciri
TP3 boleh mengumpulkan objek dan
menyatakan ciri sepunyabagi setiap
pengelasan yang dibuat.
FOKUS : KE 3.0 SENI VISUAL PUSAT SENI DAN KRAF : CORAK BERULANG
SK : KE 3.3 menzahirkan idea kreatif KUMPULAN 1 DAN 2 KBAT
dalam penghasilan karya seni. Mengaplikasi Menganalisis
SP : KE 3.3.3 membuat corak dan rekaan OBJEKTIF : Menilai Mencipta
mengikut kreativiti sendiri. Di akhir pengajaran, murid prasekolah dapat : KAEDAH PEMERHATIAN / PENTAKSIRAN GURU:
KE 3.4.1 menceritakanhasil kerja sendiri.
Kesepaduan ;  menghasilkan sebuah lukisan yang mempunyai corak yang PAK21:
PM 12.1.1 menunjukkan sikap bekerjasama berulang mengikut kreativiti masing-masing. Perwatakan Kreativiti
dalam melaksanakan tugasan. Komunikasi Pemikiran Kritis
AKTIVITI : Kolaborasi
NILAI SIVIK
Kasih sayang Kegembiraan
 Guru menerangkan aktiviti yang akan dijalankan di sudut Seni Hormat menghormati Bertanggungjawab
dan Kraf. EMK
 Setiap murid menerima kertas bercorak dan kertas kosong Bahasa Alam sekitar
yang berpetak-petak.
 murid diminta mengunting kertas bercorak dan mengasingkan Keusahawanan Tmk
corak yang ada. Pend. Kewangan Kelestarian global
 murid diminta menampal gambar bercorak secara berselang BAHAN BANTU MENGAJAR
seli di atas kertas berpetak. lembaran kerja, gunting, gam
IMPAK
SPI : KE 4(3.3) menzahirkan idea kreatif dalam penghasilan
karya seni.
TP1 boleh menghasilkan karya seni dengan
rangsangan
TP2 boleh menghasilkan karya seni
mengikut kreativiti sendiri
TP3 boleh menghasilkan karya seni
mengikut kreativiti sendiri dengan
menggunakan
pelbagai media yang sesuai
Students:
11.20-11.30 - Reviewing what has been learned.
( 10 minit ) - Tidy up the tools used and tidy up.
( BI ) - Pupils read prayers and thank teachers.
CLOSING
- Listen to the message from the teacher and say welcome home / shake hands.
Teacher:
- Make an assessment of student knowledge.
REFLEKSI
KESELURUHAN
KEBERADAAN GURU :
MESYUARAT
HARI : RABU TARIKH : 5/4/2023 TEMA : ALAM KEHIDUPAN SUB TEMA : PERIHAL DIRI SAYA
STANDARD PEMBELAJARAN /
STANDARD KANDUNGAN
7.30-7.50 • Pupils are asked to sit in the seats provided according to their names that are pasted on the table. KEHADIRAN MURID :
(20 MINUTE) • The teacher takes the presence of the students by saying the student's name and asking the student to answer the
( BI ) teacher's call. HADIR _____/_____
PERSONAL • The teacher guides the students to say greeting before starting the learning session.
MANAGEMENT
LANGSUNG
7.50 – 8.10
( 20 MINIT )
Pupils play freely in the playground while being monitored by teachers and PPM.
BI
FREE PLAY
8.10-8.40 FOKUS : BI 1.0 Listening And OBJECTIVE :
( 30 MINIT ) Speaking Skills At the end of the lesson children able to : KBAT
BI SK : BI 1.2 listen to and respond 1.listen and sing song Mengaplikasi Menganalisis
appropriately Menilai Mencipta
ENGLISH 2.listen and repeat greetings
LANGUAGE CEFR SP : BI 1.2.2 Listen to and sing songs 3.participate in the activities held in classroom Rekod Anekdot Skala kadar
INTRODUCTION BI 1.2.3 Listen to and repeat greetings Rekod Berterusan Senarai semak
BI 1.2.4 Listen to and sing songs ACTIVITIES : PAK21:
BI 1.3.1 (i), (ii), (iv) Participate politely  Sing song together Perwatakan Kreativiti
in daily conversations to: - Children sing The Ring O Ring O Roses song together Komunikasi Pemikiran Kritis
I. exchange greetings  Remembering activity 1 (emotions) Kolaborasi
II. show appreciation - Teacher show the flashcard and ask children if they can NILAI SIVIK
introduce oneself remember the mimes. Kasih sayang Kegembiraan
III. express feelings Hormat menghormati Bertanggungjawab
- Children will act out the mimes. And teacher will say out the
Kesepaduan ; EMK
emotions. Bahasa Alam sekitar
KD 2.3.3 – berinteraksi dengan yakin
 Engage activity 1 (emotions) : Chant a chain Nilai murni Sains dn teknologi
.
- Teacher arrange the emotions flashcards and chant it (sing Patriotisme Kreativiti & inovasi
song voice) together with children and flip one by one. Keusahawanan TMK
 Engage activity 2 (emotions) : What’s missing. Pend. Kewangan Kelestarian global
- Teacher place the card on the floor and ask children to close IMPAK
their eyes. Menguasai belum menguasai
BBM - Ringa Ringa Roses with Lyrics | LIV Kids Nursery
- Teacher hide one of the flashcards and ask children to open
Rhymes and Songs | HD - YouTube
their eyes and guess which card is missing. Flash card, emotion bingo game.
BINGO Games – Emotion
IMPAK
SPI : BI 1(1.2) listen to and respon appropriately
TP1 can listen but unable yet to respond
appropriately
TP2 can follow simple instruction
TP3 can respond to stimulus appropriately

KBAT
8.40-9.10 FOKUS : BI 1.0 Listening And Speaking OBJECTIVE: At the end of lesson, pupils will be able to Mengaplikasi Menganalisis
( 60 minit ) Skills identify rhyme word. Menilai Mencipta
( BI ) SK : BI 1.2 listen to and responds KAEDAH PEMERHATIAN / PENTAKSIRAN GURU:
appropriately Rekod Anekdot Skala kadar
LEARNING ACTIVITY : Rekod Berterusan Senarai semak
SP : BI 1.2.6 listen to and recite  Asking the children to recite Twinkle twinkle little star.
ACTIVITIES PAK21:
poems and rhymes
 Ask the children if they can identify any rhyming words. Perwatakan Kreativiti
Kesepaduan : FK1.1.3 Menggunakan
 Remind the children that rhyming words have the same ending Komunikasi Pemikiran Kritis
kemahiran motor halus melalui aktiviti Kolaborasi
sound.
yang melibatkan alatan NILAI SIVIK
 Show the lyrics ont the screen.
 The children read and pointing to the words as you read. Kasih sayang Kegembiraan
 Emphasize that ’star’ and ’are’ are the words that rhyme.
EMK
Bahasa Alam sekitar
 ACTIVITIES IN GROUP OF TWO. Nilai murni Sains dn teknologi
 Cut out the star and stick on the twinkle twinkle rhyme blank Patriotisme Kreativiti & inovasi
worksheet. Keusahawanan Tmk
 The children decorate their star. Pend. Kewangan Kelestarian global
 Sing the song BBM - Rhymes – twinkle-twinkle little star
IMPAK
SPI : BM 3 ( BM 2.2 – mengecam dan menyebut abjad.
TP1 can listen but unable yet to respond
appropriately
TP2 can follow simple instruction
TP3 can respond to stimulus appropriately

UNIT 1 KBAT
FOKUS : KM 5.0 saya dan alam Mengaplikasi Menganalisis
9.10-9,50 OBJECTIVE:
sekitar. Menilai Mencipta
( 30 MINIT ) At the end of teaching and learning, preschool students can:
SK : KM 5.3 memelihara dan KAEDAH PEMERHATIAN / PENTAKSIRAN GURU:
( BI ) i. State the meaning of solid waste.
memulihara alam sekitar. Rekod Anekdot Skala kadar
SP : KM 5.3.4 mengamalkan i. Identify several types of solid waste. Rekod Berterusan Senarai semak
AKTIVITI pemeliharaan dan pemuliharaan alam iii. State the effects of increasing solid waste. PAK21:
PEMBELAJARAN sekitar. iv. Describe how solid waste is managed. Perwatakan Kreativiti
( KM )-3R KESEPADUAN ; Komunikasi Pemikiran Kritis
SA 2.1.1 memerhati persekitaran Kolaborasi
ACTIVITY: NILAI SIVIK
menggunakan deria penglihatan.
Cut and Eat Kasih sayang Kegembiraan
• The teacher cuts the watermelon in front of the students and Hormat menghormati Bertanggungjawab
EMK
separates the flesh and skin. Bahasa Alam sekitar
• Pupils are asked to state the part they want and the part they don't Nilai murni Sains dn teknologi
want. Patriotisme Kreativiti & inovasi
i. The teacher questions and answers with the students: • What can be Keusahawanan TMK
done about the content? • What can be done about the skin? • Why?
BBM - Watermelons, which have been cut, drink boxes, candy
iii. Students are asked to eat the inside of the watermelon. wrappers, used tissue paper, plastic bottles and moldy bread.
iv. The teacher explained the meaning of solid waste.
v. The teacher points out other solid waste such as drink boxes, candy IMPAK
wrappers, used tissue paper, plastic bottles and moldy bread. SPI : KM 7(5.3)menunjukkan sikap sayangi alam sekitar
i. The teacher questions and answers with the students about solid TP1 boleh menyatakan cara menjaga alam
waste that can be recycled and which cannot be recycled. sekitar.
vii. Students are asked to state how to recycle solid waste. TP2 boleh bercerita tentang isu dan cara
viii. Students complete the worksheet (Appendix ) menjaga alam sekitar dengan rangsangan
TP3 boleh menjaga alam sekitar
RECESS
10.20-11.20
( 60 MINIT ) OBJEKTIF : Pada akhir pembelajaran murid dapat menyebut KBAT
( BM ) sekurang-kurangnya 2 daripada peranan sebagai seorang murid di Mengaplikasi Menganalisis
PENDIDIKAN dalam kelas berdasarkan penernangan guru. Menilai Mencipta
MORAL KAEDAH PEMERHATIAN / PENTAKSIRAN GURU:
AKTIVITI : Rekod Berterusan Senarai semak
PAK21:
FOKUS : PM 3.0 Perwatakan Kreativiti
BERTANGGUNGJAWAB 1. Murid mendengar cerita dari guru mengenai diri guru
SK : PM 3.1 melaksanakan berdasarkan jantina, peranan dan tanggungjawab. Kolaborasi
tanggungjawab diri 2. Murid diminta menyatakan peranan dan tanggungjawab NILAI SIVIK
SP : PM 3.1.1 bercerita tentang mereka sebagai murid, anak, jiran dan sebagainya dengan Kasih sayang Kegembiraan
tanggung jawab diri bimbingan guru. Hormat menghormati Bertanggungjawab
PM 3.1.2 mengamalkan tanggungjawab EMK
3. Murid dibimbing untuk menyatakan pendapat mengenai
terhadap diri sendiri. Bahasa Alam sekitar
peranan dan tanggungjawab murid kepada kelas mereka. Nilai murni Sains dn teknologi
Kesepaduan : KD 2.3.1 bertutur
4. Murid mewarnakan gambar yang diberikan. Patriotisme Kreativiti & inovasi
dengan yakin.
Keusahawanan Tmk
BBM – gambar guru, lembaran kerja.
IMPAK ;
SPI : PM 1 (PM2.1 - baik hati-membantu orang lain.
TP 1 Boleh menyatakan cara memberi bantuan
TP 2 Memberi bantuan apabila diminta.
TP 3 Bersedia memberi bantuan secara

sukarela.
Students:
CLOSING
Teacher:
- Remind children to finish their homework.
REFLEKSI
KESELURUHAN
KEBERADAAN GURU :
MESYUARAT
HARI : KHAMIS TARIKH : 6/4/2023 TEMA : ALAM HIDUPAN SUB TEMA : DIRI SAYA
STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD KANDUNGAN
MANAGEMENT
LANGSUNG
OBJEKTIF : KBAT
FOKUS : FK 2.0 PERKEMBANGAN Mengaplikasi Menganalisis
7.50-8.20 Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid prasekolah
MOTOR KASAR Menilai Mencipta
( 30 MINIT ) boleh: membuat balingan menggunakan bola getah kecil ke
SK : FK 2.1 meneroka pelbagai pergerakan KAEDAH PEMERHATIAN / PENTAKSIRAN GURU:
( BI ) sasaran yang ditetapkan oleh guru.
( kesedaran ruang ) Rekod Anekdot Skala kadar
FIZIKAL -
TERAS SP : (FK 2.1.2) Melakukan pergerakan
AKTIVITI : PAK21:
pada pelbagai aras: Perwatakan Kreativiti
(i) tinggi 1. Murid berada di kawasan taman permainan.
(ii) sederhana 2. Murid dikehendaki melakukan regangan sebelum memulakan Kolaborasi
(iii) rendah aktiviti. NILAI SIVIK
KESEPADUAN ; 3. Murid diasingkan kepada 2 kumpulan. Kasih sayang Kegembiraan
BI1.3.1 Use simple sentences to participate in 4. Guru menyusun peralatan (gelung rotan, bola getah kecil, Hormat menghormati Bertanggungjawab
daily conversations with manners to express EMK
bakul)
feelings Bahasa Alam sekitar
5. Murid melompat pada pelbagai aras halangan yang disediakan Nilai murni Sains dn teknologi
mengikut giliran. Patriotisme Kreativiti & inovasi
Keusahawanan Tmk
BBM - Kawasan taman permainan, bola getah, bakul
IMPAK
TP 1 TP 2 TP 3
8.20-8.50 OBJEKTIF : KAEDAH PEMERHATIAN / PENTAKSIRAN GURU:

FOKUS : SA 2.0 KEMAHIRAN PROSES
( 30 MINIT ) Di akhir pengajaran, murid prasekolah dapat membuat banding Rekod Anekdot Skala kadar
( BM ) SAINS. Rekod Berterusan Senarai semak
beza antara bentuk-bentuk dan objek berdasarkan kad gambar
AKTIVITI SK : SA 2.2 mengelaskan objek PAK21:
SP : SA 2.2.2 membandingkan dan dan bahan maujud yang di berikan kepada murid. Perwatakan Kreativiti
PEMBELAJARA
N membezakan objek-objek yang mempunyai dua Komunikasi Pemikiran Kritis
ciri yang sama AKTIVITI : Kolaborasi
• Murid berada di dalam kumpulan berdua/bertiga. NILAI SIVIK
SAINS AWAL
KESEPADUAN : KD 2.3.3 berinteraksi dengan • Murid diminta berbincang dalam kumpulan objek yang
yakin terdapat di dalam kelas. EMK
• Guru mengedarkan beberapa keping gambar dan blok kayu Bahasa Alam sekitar
pelbagai bentuk. Nilai murni Sains dn teknologi
• Murid diminta memadankan blok kayu berbagai bentuk Patriotisme Kreativiti & inovasi
dengan gambar. Keusahawanan TMK
• Murid memadankan bentuk dengan gambar dan menerangkan Pend. Kewangan Kelestarian global
kepada kelas. BBM - Video lagu bangun pagi, gunting, lembaran kerja,
• Murid mendengar lagu bentuk melalui skrin dan komputer gam.
IMPAK
SPI : SA 2(2.2) kemahiran mengelaskan objek.
TP1 boleh menunjukkan sikap positif dengan
rangsangan.
TP2 boleh menunjukkan sebahagian sikap
yang positif
TP3 boleh menunjukkan sikap yang positif
dalam pelbagai situasi.
FOKUS : KE 3.0 – SENI VISUAL OBJEKTIF : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid KAEDAH PEMERHATIAN / PENTAKSIRAN GURU:
8.50-9.50 SK : KE 3.2 mengetahui media dalam prasekolah dapat: Rekod Anekdot Skala kadar
( 60 MINIT ) menghasilkan karya seni. Rekod Berterusan Senarai semak
Menyebut salah satu bahan berwarna yang digunakan untuk
( BM ) SP : KE 3.2.1) Menyatakan jenis media PAK21:
menghasilkan lukisan yang menarik. Perwatakan Kreativiti
AKTIVITI yang digunakan dalam penghasilan karya seni
PEMBELAJARA
AKTIVITI : Kolaborasi
N NILAI SIVIK
Kesepaduan : KM 2.1.2 – mengamalkan  Murid diterangkan tentang jenis-jenis warna.
pertuturan dan perlakuan yang positif dengan  Murid menonton television lagu warna. Hormat menghormati Bertanggungjawab
KREATIVITI rakan
DAN ESTETIKA  Murid menyanyi bersama-sama dan menyebut warna-warna EMK
yang terdapat pada belon yamg ditonton di television. Bahasa Alam sekitar
 Murid diperkenalkan dengan bahan/ media untuk hasilkan Patriotisme Kreativiti & inovasi
seni seperti : Keusahawanan TMK
- Warna air Pend. Kewangan Kelestarian global
- Krayon BBM – television, internet, warna air, krayon, pensel warna,
- Pensel warna kertas lukisan.
https://youtu.be/gsnYtSwD_n4
 Murid diberi peluang untuk menggunakan semua warna-
warna yang terdapat di atas meja setiap kumpulan.
IMPAK
SPI : KD 1(1.1) kemahiran mengenal dan mengurus emosi sendiri
TP1 boleh menyatakan emosi sendiri
TP2 boleh menyatakan emosi sendiri mengikut

situasi.
TP3 boleh mengurus emosi sendiri dalam pelbagai
situasi.
RECESS
KBAT
FOKUS : (SA 2 .0) KEMAHIRAN
10.20-11.20 OBJEKTIF : Mengaplikasi Menganalisis
PROSES SAINS Menilai Mencipta
( 60 MINIT ) Diakhir pengajaran dan pembelajaran murid prasekolah dapat :
( BM ) SK : SA 2.1 Membuat KAEDAH PEMERHATIAN / PENTAKSIRAN GURU:
pemerhatian  Menyebut apa yang mereka sentuh, apa yang mereka dengar, Rekod Anekdot Skala kadar
AKTIVITI
menggunakan apa yang mereka hidu berdasarkan pengalaman bersiar-siar Rekod Berterusan Senarai semak
PEMBELAJARA
kelimalima deria kawasan persekitaran Taman Sains sekolah. PAK21:
N Perwatakan Kreativiti
SP : SA 2.1.1 Memerhati persekitaran
menggunakan deria: Komunikasi Pemikiran Kritis
AKTIVITI:
BAHASA Kolaborasi
(i) penglihatan Guru membawa murid ke persekitaran luar kelas NILAI SIVIK
MELAYU (ii) pendengaran prasekolah. Kasih sayang Kegembiraan
(iii) Sentuhan
-Murid lihat taman Hormat menghormati Bertanggungjawab
(iv) bau EMK
(v) rasa -Murid dengar bunyi
Bahasa Alam sekitar
Kesepaduan : PM 1.1.1 menyatakan ciptaan kicauan burung
Tuhan -Murid sentuh daun/bunga Patriotisme Kreativiti & inovasi
-Murid bau bunga Keusahawanan Tmk
-Murid rasa air Pend. Kewangan Kelestarian global
BBM - Buku cerita, lembaran kerja
IMPAK
SPI : SA 1 ( SA 2.1 ) – Kemahiran membuat pemerhatian
TP1 Boleh membuat pemerhatian
menggunakan satu deria sahaja
menggunakan gabungan dua deria
menggunakan gabungan sekurang-
kurangnya tiga deria.
Students:
CLOSING
Teacher:
REFLEKSI
KESELURUHAN
KEBERADAAN GURU :
MESYUARAT
HARI : JUMAAT TARIKH : 7/4/2023 TEMA : ALAM HIDUPAN SUB TEMA : DIRI SAYA
MASA STANDARD PEMBELAJARAN /

OBJEKTIF & AKTIVITI ABM / CATATAN
TUNJANG STANDARD KANDUNGAN
MANAGEMENT
LANGSUNG
7.50-8.10 • Pupils do independent activities with supervision from the teacher.
( 20 MINIT ) • Activities include looking at crops, watering trees, themed activities.
( BI)
FREE PLAY
OBJECTIVE : KBAT
8.10 – 8.50 FOKUS : (B.I 2.0) READING Mengaplikasi Menganalisis
At the end of teaching and learning preschool students can:
( 40 MINIT ) SKILLS • retell the story pointing out the beginning, middle and the end of Menilai Mencipta
( BI ) SK : BI 2.1 Illustrate the correct the rhymes with guidance. KAEDAH PEMERHATIAN / PENTAKSIRAN GURU:
LEARNING manner in handling books Rekod Anekdot Skala kadar
ACTIVITIES. SP : (BI 2.1.2) Recognize the basic Rekod Berterusan Senarai semak
ACTIVITIES : PAK21:
features of a book. • Read humpty dumpty song. Perwatakan Kreativiti
KESEPADUAN ; • Give the children a copy of the humpty dumpty nursery rhymes. Komunikasi Pemikiran Kritis
FK 5.1.1 menyatakan cara menjaga • The children read the poems and find the rhyming words as they Kolaborasi
kebersihan anggota tubuh dengan betul. read and circle the words that rhymes with crayon. NILAI SIVIK
• Pupils are given a picture of a torn Humpty Dumpty. Kasih sayang Kegembiraan
 Cut and paste in a worksheet to form the perfect Humpty Hormat menghormati Bertanggungjawab
Dumpty. EMK
• Pupils read Humpty Dumpty poems with musical Bahasa Alam sekitar
accompaniment. Nilai murni Sains dn teknologi
Keusahawanan Tmk
BBM - https://www.youtube.com/watch?v=uYy7GVp7KGE
https://drive.google.com/uc?
export=download&id=0B_E0fDKYLQKANEhzUDQ4cEFLaFE
worksheet, scissors, glue
IMPAK
TP1 TP2 TP3
KBAT
8.50-9.50 FOKUS : (MA 2.0) KONSEP NOMBOR Mengaplikasi Menganalisis
OBJECTIVE:
( 60 MINIT ) SK : MA 2.1 Memahami Menilai Mencipta
At the end of teaching and learning, preschool students can:
( BM ) nombor 1 hingga 10 KAEDAH PEMERHATIAN / PENTAKSIRAN GURU:
SP : MA 2.1.1 Menyebut nombor 1 • Say at least part of the numbers one to ten in ascending order in Rekod Anekdot Skala kadar
AKTIVITI
hingga 10 mengikut urutan the correct order based on the number chart shown. Rekod Berterusan Senarai semak
PEMBELAJARA
Kesepaduan : KM 2.1.2 – mengamalkan PAK21:
N Perwatakan Kreativiti
pertuturan dan perlakuan yang positif dengan ACTIVITY:
rakan • Pupils say the numbers 1-10 in order correctly based on the chart Kolaborasi
shown in front of the class. NILAI SIVIK
• Students are in their own groups. Kasih sayang Kegembiraan
• Pupils are given number cards, small baskets and beads. Hormat menghormati Bertanggungjawab
EMK
• Pupils are asked to fill in the beads according to the number of Bahasa Alam sekitar
number cards placed in the basket. Nilai murni Sains dn teknologi
• All students are asked to get involved in this activity. Patriotisme Kreativiti & inovasi
Keusahawanan TMK
BBM – Carta nombor, plastisin.
IMPAK
SPI : MA6 (MA 2.1)-pengetahuan tentang nombor
TP1 boleh membilang objek.
TP2 boleh menggunakan bentuk untuk

mewakili bilangan objek.
TP3 boleh memadankan angka dengan
bilangan objek 1-10
RECESS
FOKUS : PM 3.0 bertanggungjawab
10.20-11.20 SK : PM 3.1 melaksanakan tanggungjawab OBJEKTIF : Pada akhir pembelajaran murid dapat menyebut KBAT
( 60 MINIT ) cara menggunakan tandas dengan betul melalui perlkuan yang Mengaplikasi Menganalisis
( BM ) dilakukan dengan bimbingan guru. Menilai Mencipta
PENDIDIKAN KAEDAH PEMERHATIAN / PENTAKSIRAN GURU:
MORAL Rekod Anekdot Skala kadar
AKTIVITI : Rekod Berterusan Senarai semak
PAK21:
1. Murid mejalankan aktiviti gotong royong di dalam kelas Perwatakan Kreativiti
dengan arahan yang ditetapkan oleh guru.
Kolaborasi
2. Murid diminta membersihkan kawasan tempat mereka belajar, NILAI SIVIK
diri. peralatan tulis dan alat. Kasih sayang Kegembiraan
SP : PM 3.1.3 menyatakan tanggungjawab 3. Selesai mengemas, murid diminta duduk ditempat masing- Hormat menghormati Bertanggungjawab
di rumah. masing dan menceritakan pengalaman mereka sebentar tadi. EMK
PM 3.1.4 melaksanakan tugas yang Bahasa Alam sekitar
4. Murid bersoal jawab mengenai kebaikan menjalankan
dipertanggungjawabkan di kelas. Nilai murni Sains dn teknologi
tanggungjawab mereka di dalam kelas. Patriotisme Kreativiti & inovasi
Kesepaduan : KD 2.3.1 bertutur dengan Murid menjawab soalan suai padan di dalam lembaran kerja. Keusahawanan Tmk
yakin. Pend. Kewangan Kelestarian global
BBM – video cerita upin dan ipin, lembaran kerja.
IMPAK ;
SPI : PM 2 (PM 3.1 - bertanggungjawab-melaksanakan
tanggungjawab diri.)
TP 1 Boleh bercerita mengenai tanggungjawab
diri.
TP 2 Boleh melaksanakan
tanggungjawabsebagai murid dengan
rangsangan,
TP 3 Bersedia melaksanakan tanggungjawab
sebagai murid.
Students:
CLOSING
Teacher:
REFLEKSI
KESELURUHAN
KEBERADAAN GURU :
MESYUARAT

M3 - Diri Saya (Pusat)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

M3 - Diri Saya (Pusat)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MINGGU KE 3 TEMA – PERIHAL DIRI SAYA RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PRASEKOLAH 2022/324

PERBUALAN AWAL : PENDIDIKAN SIVIK DITERAPKAN SECARA

TP 1 boleh mendengar tetapi tidak memberi

TP3 boleh mendengar, memahami dan

TP2 boleh boleh melakukan gabungan

TP1 can understand instructions but cannot yet

TP1 boleh membanding dan membeza

TP3 can respond to stimulus appropriately

TP3 can respond to stimulus appropriately

TP 3 Bersedia memberi bantuan secara

8.20-8.50 OBJEKTIF : KAEDAH PEMERHATIAN / PENTAKSIRAN GURU:

TP2 boleh menyatakan emosi sendiri mengikut

MASA STANDARD PEMBELAJARAN /

TP2 boleh menggunakan bentuk untuk

Anda mungkin juga menyukai