PERSPEKTIF SOSIO KULTURAL

DALAM PENDIDIKAN
DEMONTRASI TOPIK 5
"Pendekatan, Strategi, Metode dan Teknik
Pembelajaran yang diterapkan sebagai
Sacfollding pada ZPD"
Kelompok 5
 Pandangan masing-masing anggota
kelompok tentang Pendekatan, strategi,
metode, dan teknik pembelajaran yang
diterapkan sebagai Scaffolding pada ZPD
yang mempengaruhi proses pendidikan
serta pembelajaran
 Putu Wira Sanggara
Pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran
yang diterapkan sebagai Scaffolding pada ZPD yang
mempengaruhi proses pendidikan serta pembelajaran
merupakan langkah dan keputusan yang tepat dilakukan
oleh seorang guru untuk membantu peserta didik dalam
proses pembelajaran. Dengan adanya pendekatan, strategi,
metode, dan teknik pembelajaran yang diterapkan sebagai
Scaffolding dapat meningkatkan keterampilan dan
kemampuan peserta didik dalam pembelajaran.
 Ni Luh Made Ayunita
Pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang
diterapkan sebagai scaffolding pada ZPD menurut saya
berpengaruh pada proses pendidikan dan pembelajaran
yang ada dalam kelas, karena hal tersebut dapat
memberikan layanan pembelajaran yang sesuai dengan
kemampuan yang dimiliki oleh peserta didik. Peserta didik
dapat belajar dengan kecepatan yang sesuai dengan
kemampuannya serta lebih mandiri dalam mengkonstruksi
pengetahuan. Peran guru dalam pembelajaran yaitu
memberi dukungan berupa bantuan belajar bagi peserta
didik untuk menghadapi level selanjutnya.
 Ni Putu Astini
Pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran yang
diterapkan sebagai Scaffolding pada ZPD mempengaruhi proses
pendidikan serta pembelajaran, hal ini dikarenakan teknik
pembelajaran Scaffolding pada ZPD berpusat pada siswa (student
centered), sehingga melibatkan peserta didik secara aktif dalam
kegiatan belajar. Peserta didik dapat menerapkan pengetahuan serta
keterampilan yang sudah dimiliki dalam menghadapi tugas mandiri,
tugas dalam bentuk proyek atau pemecahan masalah. Pada teknik
pembelajaran ini, guru berperan sebagai fasilitator, pembimbing, dan
motivator dalam proses penyelidikan, memfasilitasi dialog antara
peserta didik, menyediakan bahan ajar peserta didik serta memberikan
dukungan dalam upaya meningkatkan temuan dan perkembangan
intelektual peserta didik.
 Pandangan masing-masing anggota
kelompok tentang kesiapannya mengajar
dengan memperhatikan Pendekatan,
strategi, metode, dan teknik
pembelajaran yang diterapkan sebagai
Scaffolding pada ZPD pada peserta didik
 Putu Wira Sanggara
Saya merasa siap mengajar dengan
memperhatikan Pendekatan, strategi,
metode, dan teknik pembelajaran
yang diterapkan sebagai Scaffolding
pada ZPD pada peserta didik yang
telah saya pelajari.
 Ayu Nita
Dengan memperhatikan konsep tentang
pendekatan, strategi, metode dan teknik
pembelajaran yang diterapkan sebagai
scaffolding pada ZPD pada peserta didik tersebut,
saya menjadi lebih siap untuk mengajar di kelas.
 Ni Putu Astini
Saya siap mengajar dengan memperhatikan Pendekatan,
strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang diterapkan
sebagai Scaffolding pada ZPD pada peserta didik. Dalam
pembelajaran di kelas, penting bagi guru mengetahui tingkat
kemampuan peserta didik untuk menerima dan menguasai
materi pembelajaran pasti berbeda-beda satu dengan yang
lain sehingga guru dan teman sebaya yang lebih kompeten
dapat menerapkan scaffolding dengan menjadi fasilitator yang
mengarahkan peserta didik untuk memikirkan penyelesaian
masalah.
 Persamaan dan perbedaan pandangan
tentang Pendekatan, strategi, metode,
dan teknik pembelajaran yang diterapkan
sebagai Scaffolding pada ZPD yang
mempengaruhi proses pendidikan yang
dimiliki
 Persamaan
Setiap peserta didik memiliki potensi belajar yang dapat
dikembangkan melalui dukungan dan bimbingan yang tepat.
Selain itu, scaffolding ini menekankan pentingnya penyesuaian
pembelajaran untuk memfasilitasi perkembangan peserta didik
secara individual, serta fokus pada pemahaman mendalam dan
pemecahan masalah melalui pembelajaran yang berpusat pada
peserta didik
 Perbedaan
Perbedaan pandangan terletak pada pendekatan yang lebih
spesifik atau preferensi dalam penerapan pendekatan, strategi,
metode, dan teknik pembelajaran tersebut, yang disesuaikan lagi
dengan kebutuhan peserta didik dan kemampuan dari gurunya
masing-masing serta materi ajar.
 Persamaan dan perbedaan pandangan
tentang mengajar dengan memperhatikan
Pendekatan, strategi, metode, dan teknik
pembelajaran yang diterapkan sebagai
Scaffolding pada ZPD yang pada peserta
didik yang dimiliki
Mengajar dengan memperhatikan Pendekatan, strategi, metode,
dan teknik pembelajaran yang diterapkan sebagai Scaffolding
pada ZPD pada peserta didik adalah pengakuan akan
pentingnya mendukung dan memfasilitasi perkembangan
individual siswa. Para pendidik yang memiliki pandangan ini
percaya bahwa setiap siswa memiliki potensi belajar yang dapat
dikembangkan melalui bantuan yang tepat. Mereka juga
memahami bahwa penyesuaian pembelajaran dan pemberian
dukungan yang tepat merupakan kunci dalam membantu siswa
mencapai pemahaman yang lebih dalam. Perbedaan pandangan
muncul dalam hal penekanan yang diberikan pada aspek
tertentu dalam mengajar serta materi ajar
Terima Kasih