Anggota Kelompok 2:

Gusti Ayu Made Juniasmita Parsandi (2364823001)

I Gusti Kadek Dwi Septi Oktaviani (2364823019)
I Nyoman astawa Tri Saputra (2364823003)
Iluh Via Vanellia Darma (2364823011)

TOPIK 5 - PSDPI
PENDEKATAN, STRATEGI, METODE, DAN TEKNIK PEMBELAJARAN YAN
DITERAPKAN PADA SCAFFOLDING PADA ZPD
1. Silakan berbagi pemikiran mengenai pandangan mengenai Pendekatan, strategi, metode,
dan teknik pembelajaran yang diterapkan sebagai Scaffolding pada ZPD yang
mempengaruhi proses pendidikan serta pembelajaran kepada rekan sekelompok.
Kemudian diskusikan pertanyaan berikut ini:

a. Apa pandangan masing-masing anggota kelompok tentang pendekatan, strategi,

metode, dan teknik pembelajaran yang diterapkan sebagai Scaffolding pada ZPD yang
mempengaruhi proses pendidikan serta pembelajaran?

Jawaban:

Pandangan Via:
Penggunaan pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang diterapkan
sebagai scaffolding pada ZPD merupakan cara yang tepat untuk membantu peserta
didik belajar. Guru dapat membantu peserta didik mengembangkan pengetahuan dan
keterampilan sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik masing-masing peserta didik.
Selain guru teman sebaya juga dapat membantu peserta didik yang kesulitan dalam
belajarnya, sehingga tujuan belajar peserta didik dapat tercapai dengan optimal.
Pandangan Dwi:
Menurut pandangan saya mengenai penerapan scaffolding pada ZPD sangat
memengaruhi proses pendidikan dan pembelajaran karena perlu memperhatikan
kebutuhan peserta didik dimana scaffolding pada ZPD ini memberikan bantuan penuh
kepada peserta didik dalam tahap-tahap awal pembelajaran yang kemudian secara
berangsur bantuan tersebut dikurangi dan memberikan kesempatan kepada anak untuk
 bertanggungg jawab dengan melakukan secara mandiri. Oleh karena itu, dengan adanya
scaffolding pada ZPD dapat membantu peserta didik untuk menyelesaikan tugas yang
diluar kemampuannya dan memaksimalkan potensi peserta didik dalam memahami
materi yang diajarkan sehingga proses pembelajaran lebih efektif dan bermakna.
Pandangan Ayu:
Pandangan Astawa:
b. Apa pandangan masing-masing anggota kelompok tentang kesiapannya mengajar
dengan memperhatikan pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang
diterapkan sebagai Scaffolding pada ZPD pada peserta didik?

Pandangan Via:

Pada kesiapan mengajar dengan memperhatikan Pendekatan, strategi, metode, dan

teknik pembelajaran yang diterapkan sebagai Scaffolding pada ZPD pada peserta didik,
saya merasa belum begitu siap. Saya masih perlu banyak belajar lagi, saya belum
memiliki pemahaman yang mendalam tentang bagaimana kesesuaian pendekatan,
strategi, metode, dan teknik pembelajaran dengan kebutuhan, kemampuan, dan
karakteristik peserta didik. Saya juga belum mampu merancang pembelajaran yang
sesuai dengan teori ZPD.

Pandangan Dwi:
Penting bagi guru untuk memahami bahwasanya setiap peserta didik memiliki tingkat
kemampuan yang berbeda-beda. Sebagai seorang guru, saya siap untuk mengajar
dengan memperhatikan pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran yang di
terapkan sebagai scaffolding pada ZPD peserta didik. Saya akan berusaha siap
membantu peserta didik menemukan kesulitan dalam proses berpikir untuk
memecahkan masalah dalam membangun pengetahuannya. Selain itu saya juga akan
bertindak sebagai sumber belajar bagi peserta didik untuk mencapai tujuan
pembelajaran yang diinginkan.
Pandangan Ayu:
Pandangan Astawa:

c. Apa persamaan dan perbedaan pandangan tentang pendekatan, strategi, metode, dan
teknik pembelajaran yang diterapkan sebagai Scaffolding pada ZPD yang
mempengaruhi proses pendidikan yang dimiliki?
 Persamaan:

Perbedaan:

d. Apa persamaan dan perbedaan pandangan tentang mengajar dengan

memperhatikan pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang diterapkan
sebagai Scaffolding pada ZPD yang pada peserta didik yang dimiliki?

Persamaan:
Perbedaan:

2. Presentasikan hasil diskusi kelompok dalam bentuk visualisasi yang kreatif.