AKSI NYATA TOPIK 4

Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Pembelajaran Sosial Dan Emosional
Dosen Pengampu : Isnaeni, M.Psi.

Oleh :
BAYU NUGROHO/ PGSD B
A951221015

PENDIDIKAN PROFESI GURU PRAJABATAN

UNIVEERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2023
 Tabel 4 7 Lembar Kerja Rancangan Aksi Nyata Topik 4

Rencana sesuai dengan Bagaimana aplikasinya Hambatan/tantangan

apa yang telah Anda yang akan dihadapi
demonstrasikan.

1. Banyaknya jumlah
1. Menentukan target 1. Peserta didik
siswa akan
perilaku berdasarkan merasa takut saat
menyebabkan
apa yang Anda alami pelajaran
observasi tidak
sebagai guru matematika
maksimal
2. Menentukan siapa 2. Mahasiswa PPG
2. Guru kelas harus
yang melakukan Prajabatan (Bayu
benar-benar bisa
observasi Nugroho)
mengelola kelas
3. Menentukan durasi 3. Dilakukan secara
agar peserta didik
dan kapan dilakukan luring selama 2
tidak membuat
(bisa daring atau pertemuan
gaduh sehingga
luring) 4. Kertas dan
mengganggu teman
4. Menentukan alat smarthphone
yang lain
bantu pencatatan sebagai alat
dokumentasi

Buatlah program, lakukan pencatatan, dan bagaimana hasilnya?

Program yang saya lakukan dengan melaksanaan pengisian angket profiling

peserta didik untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan menyingkirkan stigma
bahwa matematika itu menakukatkan pada diri siswa. . Hal ini digunakan sebagai
langkah guru dalam menentukan gambaran awal tentang kondisi peserta didiknya.
Dengan pelaksanaan kegiatan tersebut guru akan observer akan mengumpulkan data
dari keseluruhan peserta didik di kelas IV SDN Tunggul Sari 2 Surakarta untuk
mengetahui perkembangan dan perilaku di dalam kelas tersebut. Data tersebut
dapat menjadikan pedoman untuk melakukan langkah apa yang akan guru lakukan
agar pembelajaran berjalan dengan efektif Pencatatan dilakukan dengan menyebar
angket, pengamatan secara langsung dan dokumentasi. Hasil dari pelaksanaan
tersebut observer mendapatkan data profil peserta didik. Hal ini dapat digunakan
sebagai data awal peserta didik. Kemudian, observer mengetahui motivasi belajar siswa
pada mata pelajaran matematika. Selanjutnya, melalui hasil profilling siswa, guru
melakukan perubahan pada pembelajaran yaitu membawa permainan dalam
pembelajaran matematika sehingga siswa semangat untuk belajar.

Berikut dokumentasi pelaksanaan:

Apakah ada perubahan?

Ya, terdapat perubahan ketika pembelajaran matematika dilakukan sesuai dengan

keinginan anak yang disajikan melalui permainan. Siswa menjadi semangat dalam
belajar dan mudah untuk menerima materi pelajaran karena selain permainan,
pembelajaran juga dilaksanakan dengan memanfaatkan pengalaman nyata anak.

Lakukan evaluasi dari hasil tersebut.

Guru harus peka terhadap keinginan siswa dan guru harus mampu menyajikan
pembelajaran yang inivatif sehingga siswa termotivasi untuk belajar.