RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SMK TRI BHAKTI ALHUSNA

Mata Pelajaran : Komunikasi Keperawatan
Kelas / Semester : X / 1 ( Satu )
Alokasi Waktu : 3x45 menit

A. Kompetensi Inti :
1. Pengetahuan :Memahami, menerapkan,
menganalisis,danmengevaluasitentangpengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Asisten Keperawatanpada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
2. Keterampilan : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat,
informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kerja Asisten Keperawatan. Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standard kompetensi kerja.Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan,gerakmahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

3. Kompetensi Dasar

3.1 Menerapkan Dokumentasi

4.1 Melakukan dokumentasi

4. Indikator Pencapaian Kompetensi:

1. menjelaskan mengenaidokumentasi keperawatan
2. menjelaskan mengenai tujuan dan manfaat dari pendokumentasian
3. menjelaskan komponen dokumentasi keperawatan
4. menerapkan pendokumentasian keperawatan
TujuanPembelajaran
Setelah melalui tahapan pembelajaran melalui model pembelajaran Inquiri Learning
dengan pendekatan scientifik peserta didik mampu:
5. menjelaskan mengenai dokumentasi keperawatan
6. menjelaskan mengenai tujuan dan manfaat dari pendokumentasian
7. menjelaskan komponen dokumentasi keperawatan
8. menerapkan pendokumentasian keperawatan
E. MateriPembelajaran
1. Pengertian dokumentasi keperawatan
2. Tujuan dan manfaatpendokumentasian
3. Proses pendokumentasian keperawatan
4. Melakukan pendokumentasian dalam keperawatan
F. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Scientific
 Model : Inquiry Learning
 Metode : Ceramah, diskusi, penugasan, serta praktik

G. KegiatanPembelajaran
1. Pertemuan Pertama
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan  Guru masuk kelas tepat waktu dan mengucapkan salam. 10 menit

 Ketua kelas memimpin doa saat pembelajaran akan

dimulai.
 Guru mengisi agenda kelas dan mengabsen siswa.
 Guru memberikan informasi mengenai kompetensi, meteri,
serta tujuan pembelajaran
 Guru mengadakan pretest secara lisan mengenai materi
yang akan diajarkan hari ini (menanyakan tentang
pengertian dokumentasi keperawatan)
 Guru memberikan tugas membaca mengenai contoh
pendokumentasian keperawatan
Inti 1. Pengamatan fakta 100 menit

 Guru menayangkan video mengenai contoh dokumentasi

 keperawatan,
2. Pengajuan pertanyaan
 Guru menanyakan mengenai proses dokumentasi
keperawatan
 Guru membagi kelompok diskusi
 Guru membuat pendokumentasian keperawatan sesuai
kasus masing masing
3. Peserta didik mencatat hasil kesimpulan
 Peserta didik menjelaskan mengenai hasil kerja yang telah
dikerjakan
Penutup 25 menit

4. Peserta didik memberikan kesimpulan mengenai diskusi

yang sudah dilakukan
5. Peserta didik mampu memberi kesimpulan tentang materi
yang telah diberikan
6. Guru memberikan post test lisan (review materi )
7. Guru memberikan tugas membaca tentang materi yang
akan diberikan selanjutnya
8. Doa

Pertemuan Kedua
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran Alokasi
 Waktu
Pendahuluan  Guru masuk kelas tepat waktu dan mengucapkan salam. 10 menit

 Ketua kelas memimpin doa saat pembelajaran akan

dimulai.
 Guru mengisi agenda kelas dan mengabsen siswa.
 Guru mengadakan pretest secara lisan mengenai materi
yang akan diajarkan ulasan materi sebelumnya
 Guru membagi kelompok sebelumnya

Inti 9. Pengamatan fakta 100 menit

 Guru menayangkan video mengenai contoh dokumentasi

keperawatan,
10. Pengajuan pertanyaan
 Guru menanyakan mengenai proses dokumentasi
keperawatan
 Guru membagi kelompok diskusi
 Guru membuat pendokumentasian keperawatan sesuai
kasus masing masing
11. Peserta didik mencatat hasil kesimpulan
 Peserta didik menjelaskan mengenai hasil kerja yang telah
dikerjakan
Penutup 1. Peserta didik memberikan kesimpulan mengenai 25 menit
diskusi yang sudah dilakukan
2. Peserta didik mampu memberi kesimpulan tentang materi
yang telah diberikan
3. Guru memberikan tugas membuat contoh dialog
komunikasi berdasarkan materi yang telah diajarkan
4. Doa

Pertemuan ketiga
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran Alokasi
 Waktu
Pendahuluan  Guru masuk kelas tepat waktu dan mengucapkan salam. 10 menit

 Ketua kelas memimpin doa saat pembelajaran akan

dimulai.
 Guru mengisi agenda kelas dan mengabsen siswa.
 Guru mengadakan pretest secara lisan mengenai materi
yang akan diajarkan ulasan materi sebelumnya

Inti 5. Pengamatan fakta 100 menit

12. Pengamatan fakta

 Guru menayangkan video mengenai contoh dokumentasi
keperawatan,
13. Pengajuan pertanyaan
 Guru menanyakan mengenai proses dokumentasi
keperawatan
 Guru membagi kelompok diskusi
 Guru membuat pendokumentasian keperawatan sesuai
kasus masing masing
14. Peserta didik mencatat hasil kesimpulan
 Peserta didik menjelaskan mengenai hasil kerja yang telah
dikerjakan
Penutup 25 menit

6. Guru memberikan post test tertulis (review materi )

7. Doa