04
Pemahaman Baru
Tahapan dalam siklus pembelajaran eksperiensial bisa
menjadi acuan bagi guru untuk merancang pembelajaran
yang lebih tepat bagi siswa.
Guru dapat menerapkan siklus pembelajaran eksperiensial
untuk mengakomodasi kebutuhan dan gaya belajar siswa
yang beragam.
Aktivitas dan materi dikembangkan sesuai tahapan siklus
pembelajaran eksperiensial agar siswa dapat melalui
seluruh proses secara berurutan.
03
Manfaat
Mempromosikan tingkat pemahaman yang lebih dalam dibandingkan
dengan pembelajaran dengan metode hafalan
Siswa akan memiliki pemahaman yang lebih kuat tentang konsep dan
bagaimana segala sesuatunya bekerja.
Mendorong siswa untuk lebih reflektif tentang tindakan mereka dan
lebih kreatif dalam mencari solusi untuk suatu masalah.
Membantu siswa memperoleh pemahaman yang lebih dalam tentang
diri mereka sendiri serta hasrat, keterampilan, dan minat mereka.
01
Definisi
Proses dimana pengetahuan diciptakan
melalui transformasi pengalaman/belajar
sambil melakukan (Kolb, 1984)
02
Siklus
Pengalaman Nyata - siswa mengalami secara nyata baik
pengalaman/situasi baru atau penafsiran ulang dari
pengalaman sebelumnya.
Pengamatan Reflektif - siswa mengamati dan merefleksikan
pengalaman baru dengan bengalaman sebelumnya.
Pemikiran abstrak atau Konseptualisasi - hasil refleksi
memunculkan ide baru, atau modifikasi dari konsep abstrak
yang ada (orang tersebut telah belajar dari pengalamannya).
Eksperimen Aktif - siswa menerapkan ide mereka ke dunia di
sekitar mereka untuk melihat apa yang terjadi.
Handoko
Anas
Pratama
22304203