Events
Dapatkan Perhatian
Beritahu Tujuan Pembelajaran
Merangsang Ingatan
Pembelajaran Terdahulu
Kemukakan Bahan
Rangsangan
Memberi Bimbingan Pelajar
Mendapatkan prestasi
(Latihan)
Berikan Maklum Balas
Menilai Prestasi
Penjelasan events
Menarik perhatian pelajar supaya mereka melihat dan mendengar,
apabila guru menyampaikan kandungan pembelajaran dengan
menggunakan aktiviti ice-breaking, berita dan peristiwa semasa, kajian
kes, video YouTube, dan sebagainya. Objektifnya adalah untuk menarik
perhatian dan minat pelajar supaya fokus terhadap topik tersebut.
Memberitahu pelajar tentang objektif pembelajaran supaya
Mereka dapat menetapkan pemikiran mereka tentang apa yang mereka
akan pelajari dan lakukan nanti supaya mereka sentiasa bersedia
dengan segala kemungkinan. Termasuk tentang objektif pembelajaran,
sukatan pelajaran, kertas kerja dan sebagainya.
Merangsang dan mengingat kembali pembelajaran terdahulu:
Membolehkan pelajar membina pengetahuan atau kemahiran sedia ada
mereka dan mengintegrasikan ke dalam topik semasa dengan
menggunakan maklumat yang dipelajari sebelumnya. Seperti contoh,
guru perlu mengambil kira pengalaman pelajar semasa menyediakan
bahan pembelajaran agar mereka dapat mengaitkan pengalaman
baharu dengan pengetahuan sedia ada pelajar dan pemeringkatan
bahan pembelajaran secara sistematik akan memudahkan pemahaman
dan maklumat diingat kembali dengan mudah oleh pelajar
Menggunakan pelbagai kaedah termasuk bahan bacaan, aktiviti,
projek, multimedia, dan lain-lain.
Memberi bimbingan pelajar tentang cara belajar seperti dalam aktiviti
pengajaran. Dengan tunjuk ajar, pelajar yang kurang berkeyakinan akan
lebih berani untuk bertanyakan soalan yang kurang difahami. Termasuk
nota terperinci seperti rubrik dalam projek.
Memperoleh pencapaian (latihan). Membolehkan pelajar menggunakan
pengetahuan dan kemahiran yang dipelajari dengan membuat Latihan
secara amali. Pada peringkat ini, pembelajaran telah berlaku jika murid
menunjukkan perubahan tingkah laku atau prestasinya dapat
diperlihatkan.
Membolehkan pelajar menerima maklum balas tentang tugasan
individu. Memberikan maklum balas terperinci tentang tugasan dengan
memberitahu kepada pelajar perkara yang mereka lakukan dengan
betul, perkara yang perlu diperbaiki dan sebabnya
Pada ketika ini, pelajar menunjukkan apa yang telah mereka pelajari
tanpa menerima bimbingan atau petunjuk tambahan. Walau
bagaimanapun, guru juga perlu mengawasi dan melihat samaada
pelajar sudah boleh melakukan tugasan dengan baik atau latihan
tambahan diperlukan.
 Meningkatkan daya ingat dan
pertukaran pengetahuan
Part II: Applying Gagne’s Nine Events of Instruction for a Lesson in the Google Classroom
<Screen Shots of Gagne’s Nine Events of Instruction and Description in Google Classroom>
Tajuk pebelajaran : CARA-CARA UNTUK LAKSANAKAN TAYYAMMUN
Pelajar perlu menggunakan pengetahuan mereka kepada situasi dunia
sebenar. Langkah ini boleh dikatakan paling sukar daripada semua acara
Gagne. Sebagai contoh, maklumkan kepada pelajar tentang situasi
masalah yang sama dan sediakan latihan tambahan. Letakkan pelajar
dalam situasi pemindahan dan biarkan pelajar itu menilai sendiri situasi
tersebut dan cuba untuk menyelesaikan masalah tersebut.
Event 1: Dapatkan Perhatian
Untuk menarik perhatian pelajar
guru cuba menggunakan aktiviti
ice-breaking dan video YouTube
untuk menarik perhatian dan
minat pelajar supaya fokus
terhadap topik pembelajaran.
Tambahan pula, dengan
mengalakkan mereka untuk
membawa bahan untuk
tayammum supaya mereka dapat
merasai pengalaman itu sendiri
Event 2: Maklumkan pelajar
tentang objektif
Guru memberitahu pelajar tentang
keperluan mempelajari tayammum
supaya mereka jelas dengan
kepentingan tayammum pada
suatu masa yang tertentu dan
sentiasa bersedia dengan segala
kemungkinan dan dapat
menggunakan ilmu yang mereka
pelajari dengan baik dan
sempurna.
 Event 3: Merangsang ingatan
kembali pengetahuan sedia ada/
pembelajaran lepas

Guru mengambil kira pengalaman

dan pengetahuan pelajar semasa
menyediakan bahan pembelajaran
agar mereka dapat mengaitkan
pengalaman baharu dengan
pengetahuan sedia ada dalam
pembelajaran lepas bagi
memudahkan pemahaman pelajar

Event 4: Mengemukakan bahan

rangsangan

Guru menggunakan pelbagai
kaedah termasuk bahan bacaan,
aktiviti dan multimedia bagi
(Image of the screen shots taken from the Google
memudahkan dan menarik minat
Classroom)
pelajar untuk mempelajari
tayammum dengan lebih dalam
dan tekun.

Event 5: Memberi bimbingan

pembelajaran

Guru memberikan bimbingan

kepada pelajar tentang cara belajar
seperti dalam aktiviti pengajaran
jika pelajar mengalami kesukaran
untuk memahami pelajaran. Serta
menggalakkan pelajar
menggunakan bahan yang mudah
didapati sebagai Latihan amali
tayammum seperti contoh,
menggunakan bedak
memandangkan bedak mudah
didapati dan tidak memerlukan kos
yang banyak

Event 6: Menggalakkan Latihan

(prestasi)

Guru membolehkan pelajar

menggunakan pengetahuan dan
kemahiran yang dipelajari dengan
membuat Latihan secara mandiri.
Sebagai contoh, menyediakan kuiz
tentang tayammum dan menyuruh
semua pelajar menjawab kuiz
tersebut bagi mengukur
kefahaman mereka tentang
tayammum.

Event 7: Memberi maklum balas

tentang prestasi

Guru menyediakan ujian bagi

menguji pengetahuan dan prestasi
pelajar dan pada masa yang sama
memberikan maklum balas kepada
pelajar tentang kemajuan dalam
kefahaman tentang tayammum
menggunakan pelbagai kaedah
seperti kuiz.
 Event 8: Menilai prestasi

Pelajar menunjukkan apa yang

telah mereka pelajari tanpa
menerima bimbingan atau
petunjuk tambahan. Walau
bagaimanapun, guru juga perlu
mengawasi dan melihat samaada
pelajar sudah boleh melakukan
ibadah tayammum dengan baik
dengan sendiri atau Latihan
tambahan diperlukan.

Event 9: Merangsang
penyimpanan dan pemindahan

(Image of the screen shots taken from the Google

Classroom)

Dapatkan Perhatian

Untuk menarik perhatian pelajar guru cuba menggunakan aktiviti ice-breaking dan video YouTube
untuk menarik perhatian dan minat pelajar supaya fokus terhadap topik pembelajaran. Tambahan
pula, dengan mengalakkan mereka untuk membawa bahan untuk tayammum supaya mereka dapat
merasai pengalaman itu sendiri

Part III: Benefits of Gagne’s Nine Events of Instruction

Gagne’s Nine Events of Bagaimanakah setiap komponen Sembilan Peristiwa Arahan

Instructions Gagne akan berguna dalam rancangan pengajaran anda?
1. Mendapatkan Pelajar sekolah mudah tertarik dengan aktiviti ice breaking
Perhatian
 dan kompenan multimedia seperti youtube. Jadi dengan
menggunakan kompenan dan aktiviti diatas ianya dapat
menarik minat dan fokus pelajar untuk mempelajari ibadah
tayammum dengan lebih baik.

2. Maklumkan pelajar Dengan memberitahu pelajar tentang tujuan dan kepentingan

tentang objektif mempelajari ibadah tayammum, pelajar akan lebih semangat
dan bersungguh-sungguh untuk belajar memandangkan
tayammum merupakan syarat utama/wajib untuk
menggantikan wuduk apabila berlaku kecemasan dan
ketiadaan air.
3. Merangsang ingatan Dengan menyediakan subjek tayammum yang sudah
kembali pengetahuan dipelajari oleh pelajar sebelum ini akan memudahkan proses
sedia ada/ pembelajaran pembelajaran kerana mereka sudah mempelajari asas-asas
lepas tayammum jadi pelajar akan mudah untuk memahami proses
pembelajaran yang seterusnya serta dapat menggunakan
pengetahuan yang sedia ada dalam pembelajaran yang baru.

4. Mengemukakan bahan Dengan menyediakan bahan rangsangan seperti video

rangsangan youtube dan peta minda dapat memudahkan para pelajar
mempelajari ibadah tayammum dengan lebih mendalam dan
mudah untuk dipelajari.

5. Memberi bimbingan Dengan bimbingan guru, ia akan dapat membantu pelajar

pembelajaran yang kurang cekap dan lambat dari segi pembelajaran belajar
melakukan tayammum dengan latihan pembelajaran yang
berbeza berbanding dengan rakan yang lain supaya pelajar ini
tidak ketinggalan dalam pelajaran serta dapat memahami
penggunaan bahan-bahan utuk tayammun dengan lebih jelas
dan cara bertayammun dengan lebih baik

6.Menggalakkan Latihan Dengan melakukan Latihan atau kuiz secara mandiri, guru
(prestasi) akan dapat melihat dan mengukur kefahaman pelajar
mengenai ibadah tayammun, samaada mereka masih samar-
samar atau faham sepenuhnya tentang tayammum jadi
kompenan ini akan membantu guru mengukur tahap
pengetahuan seseorang pelajar.

7. Memberi maklum Melalui kompenan ini, guru akan menguji pengetahuan

balas tentang prestasi pelajar tentang tayammum dan pada masa yang sama guru
dapat membetulkan atau memberi respon apabila pelajar
melakukan kesalahan serta dapat menyediakan pelajar
jawapan yang sebetulnya jadi pelajar dapat memperbaiki
bahagian yang tidak difahami dengan lebih baik.

8. Menilai prestasi Pada proses ini, guru akan membiarkan pelajar untuk
melakukan tayammum tanpa memberi bimbingan atau tunjuk
 ajar bagi melihat sejauh mana pelajar memahami tayammum
sehingga pelajar betul-betul memerlukan bantuan dan guru
akan memberikan latihan tambahan bagi bahagian yang
kurang difahami pelajar.

9. Merangsang
penyimpanan dan
pemindahan