PROSEDUR PEMBELAJARAN

TERPADU
Afiny Larasaty (857216835)
Atika Rahmawati (857221307)
Eni Suprapti (857221274)
M. Andri Iskandar (857222839)
Pepen Riyadi (857227727)
 Prosedur Pembelajaran Terpadu

Kegiatan Akhir dan

Pendahuluan Kegiatan Inti
Tindak Lanjut
Kegiatan Pendahuluan
 Makna Kegiatan Pendahuluan

● Kegiatan pendahuluan dalam kegiatan pembelajaran terpadu harus direncanakan

dan dilaksanakan secara sistematis, fleksibel, efektif, dan efisien (5-10 menitt)
● Kegiatan pendahuluan berfungsi untuk menciptakan suasana awal pembelajaran
yang efektif yang memungkinkan siswa dapat mengikuti proses pembelajaran
dengan baik
● Melalui kegiatan pendahuluan siswa akan tergiring pada kegiatan inti baik yang
berkaitan dengan tugas belajar yang harus dilakukannya maupun yang berkaitan
dengan materi ajar yang harus dipahaminya.
 Bentuk Kegiatan Pendahuluan

A Memberi
Acuan
C Melakukan
Pretes
Pembelajaran

Penciptaan Melakukan
Kondisi Awal
B Apersepsi
D
Kegiatan Inti
 Makna Kegiatan Inti

● Kegiatan inti dalam pembelajaran adalah suatu proses pembentukan

pengalaman siswa secara terprogram yang dilaksanakan dalam durasi
waktu tertentu
● Kegiatan inti pembelajaran hendaknya melibatkan siswa sebanyak
mungkin, memberikan kesempatan kepada siswa untuk berbuat langsung,
dan memenuhi kebutuhan siswa baik individual maupun kelompok.
 Bentuk Kegiatan Inti
Agar Efektif dan Efisien terdapat dua hal yang harus diperhatikan:

Pertama Kedua

Guru harus berupaya

menyajikan bahan pembelajaran
Penyajian bahan pelajaran harus
terpadu dengan menggunakan
dilakukan secara terpadu melalui
strategi dan media pembelajaran
penghubungan konsep dari mata
yang bervariasi, yang mampu
pelajaran satu dengan konsep
mendorong siswa untuk aktif
dari mata pelajaran lainnya.
terlibat dalam upaya penemuan
pengalaman baru
 Faktor-faktor yang perlu dipertimbangkan dalam
penggunaan Strategi Pembelajaran

01 02 03 04 05

Fasilitas, Ruang
Tujuan Materi Siswa Guru dan Waktu
 Mengontrol arah
dan kecepatan
belajar siswa

Siswa dapat Menyajikan

berinteraksi informasi belajar
langsung dengan secara konsisten
lingkungan

Kekuatan
Dapat Menyajikan pesan
Menyeragamkan
Penggunaan atau informasi
persepsi belajar Media dalam belajar secara
siswa serempak
Pembelajaran
Terpadu
Membangkitkan Mengatasi
motivasi Belajar keterbatasan
Siswa waktu dan ruang
Kegiatan Akhir dan Tindak Lanjut
 Makna Kegiatan Akhir

● Kegiatan Akhir bukan hanya sekedap kegiatan penutup. Tetapi, juga mangandung
makna sebagai kegiatan untuk memantapkan pemahaman siswa terhadap
kompetensi dasar dan bahan pembelajaran yang telah dipelajarinya, serta
mengetahui keberhasilan pelaksanaan kegiatan pembelajaran yang telah
berlangsung dan dijalani oleh siswa dan guru.
 Bentuk Kegiatan Akhir

01 Meninjau kembali penguasaan siswa

02 Melaksanakan penilaian
 Kegiatan Tindak Lanjut

Memberikan
Pekerjaan Rumah 1
Membahas kembali
4 Memberikan motivasi
atau bimbingan belajar

materi pelajaran yang

dianggap sulit
2
Menugaskan
5 Mengemukakan topik
untuk pertemuan

3
berikutnya
membaca materi
pelajaran tertentu
SEKIAN DAN TERIMAKASIH