SILABUS MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SMPN 1 Dampit

Kelas/Semester : IX/ Ganjil-Genap
Tahun Pelajaran : 2017-2018

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori.

Semester Ganjil
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

3.1 Menjelaskan dan melakukan Bilangan Berpangkat  Mengamati penggunaan bilangan  Ulangan 15 Jp Buku Paket
operasi bilangan berpangkat dan Bentuk Akar tentang bilangan yang disajikan Harian 9 Gjl
bulat dan bentuk akar, serta  Bilangan berpangkat dalam bentuk berpangkat bulat,  Tugas
sifat-sifatnya bentuk akar dan pangkat pecahan,

4.1 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan sifat-sifat
operasi bilangan berpangkat
bulat dan bentuk akar
3.6 Menjelaskan dan
menentukan kesebangunan
dan kekongruenan antar
bangun datar
4.6 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan
kesebangunan dan
kekongruenan antar bangun
datar
bilangan bulat operasi aljabar yang melibatkan
(bilangan berpangkat bilangan berpangkat bulat dan
bulat positif, sifat-sifat bentuk akar dalam kehidupan
operasi bilangan sehari-hari
berpangkat, sifat  Mencermati sifat-sifat operasi yang
perpangkatan bilangan melibatkan bilangan berpangkat
berpangkat) bulat atau pecahan
 Bilangan berpangkat  Menyajikan hasil
bulat negatif dan nol pembelajaranbilangan berpangkat
(bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar, serta sifat-
bulat negatif, bilangan sifatnya
berpangkat nol Menyelesaikan masalah yang
 Bentuk akar berkaitan dengan bilangan berpangkat
Merasionalkan bentuk bulat dan bentuk akar, serta sifat-
akar sifatnya
Kesebangunan dan  Mencermati benda di sekitar yang  Ulangan 15 Jp Buku Paket
Kekongruenan berkaitan dengan kesebangunan Harian 9 Gjl
 Kesebangunan dua dan kekongruenan bangun datar  Tugas
bangun datar  Mencermati ukuran sisi dan
 Segitiga-segitiga sudutpada bangun datar yang
sebangun atau kongruen
sebangun
 Mencermati perbandingan sisi dan
 Segitiga-segitiga
sudut antara bangun datar
kongruen
sebangun atau konguren
Pemecahan masalah
 Menganalisis hubungan antara luas
yang melibatkan
bangun dengan panjang sisi antara

3.12 Menganalisis data
berdasarkan distribusi
data, nilai rata-rata,
median, modus, dan
sebaran data untuk
mengambil kesimpulan,
membuat keputusan, dan
membuat prediksi
4.12 Menyajikan dan
menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan distribusi data,
nilai rata-rata, median, modus, dan
sebaran data untuk mengambil
kesimpulan, membuat keputusan,
dan membuat prediksi
kesebangunan dan bangun yang sebangun atau
kekongruenan kongruen
 Menyajikan hasil pembelajaran
tentang kesebangunan dan
kekongruenan
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan kesebangunan dan
kekongruenan
Statistika:  Mencermati penyajian data dari  Ulangan 10 Jp Buku Paket
 Rata-rata, median, berbagai sumber media koran, Harian 9 Gjl
dan modus majalah, atau televisi  Tugas
 Mengambil  Mencermati cara menentukan rata-
rata, median, modus, dan sebaran
keputusan
data
berdasarkan analisis
 Menganalisis data berdasarkan
data
ukuran pemusatan dan penyebaran
Membuat prediksi
data
berdasarkan analisis
 Mencermati cara mengambil
data
keputusan dan membuat prediksi
bersarkan analisis dan data
 Menyajikan hasil pembelajaran
tentang ukuran pemusatan dan
penyebaran data serta cara
mengambil keputusan dan
membuat prediksi
Menyelesaikan masalah yang
 berkaitan dengan ukuran pemusatan
dan penyebaran data serta cara
mengambil keputusan dan membuat
prediksi
3.1 Menentukan pola pada barisan Pola Bilangan  Mencermati konteks yang  Ulangan 12 Jp Buku Paket
bilangan dan barisan  Pola bilangan terkait pola bilangan. Misal: Harian 9 Gjl
konfigurasi objek  Pola konfigurasi penataan nomor alamat rumah,  Tugas
penataan nomor ruangan,
objek
4.1 Menyelesaikan masalah penataan nomor kursi, dan
yang berkaitan dengan lain-lain.

pola pada barisan bilangan  Mencermati konfigurasi objek

dan barisan konfigurasi yang berkaitan dengan pola

bilangan. Misal: konfigurasi
objek
lingkaran atau batang korek
api berbentuk pola segitiga atau
segi empat.
 Mencermati keterkaitan antar
suku-suku pola bilangan atau
bentuk-bentuk pada
konfigurasi objek
 Melakukan eksperimen untuk
menggeneralisasi pola bilangan
atau konfigurasi objek
 Menyajikanhasil pembelajaran
tentang pola bilangan
Memecahkan masalah yang berkaitan

3.7 Menurunkan rumus untuk
menentukan luas
permukaan dan volume
bangun ruang sisi lengkung
(tabung, kerucut, dan bola)
4.7 Menyelesaikan masalah
kontekstual yang
berkaitan dengan luas
permukaan dan volume
bangun ruang sisi
lengkung (tabung, kerucut, ruang sisi lengkung
dan bola), serta gabungan
beberapa bangun ruang
sisi lengkung
dengan pola bilangan
Bangun Ruang Sisi  Mencermati model atau benda di  Ulangan 13 Jp Buku Paket
Lengkung sekitar yang berkaitan dengan Harian 9 Gjl
 Tabung bangun ruang sisi lengkung  Tugas
 Kerucut  Tes
 Mencermati unsur-unsur
 Bola
bangun ruang sisi lengkung Kinerja
 Luas Permukaan:
(tabung, kerucut, dan bola)
tabung, kerucut, dan
melalui gambar, video atau
bola
 Volume: tabung, benda nyata
kerucut dan bola  Mencermati bentuk dan ukuran sisi
Pemecahan masalah jaring-jaring tabung, kerucut, dan
yang melibatkan bangun bola
 Melakukan percobaan untuk
menemukan rumus luas
permukaan dan rumus volumen
bangun ruang sisi lengkung
(tabung, kerucut, dan bola)
 Menyajikan hasil pembelajaran
tentang bangun ruang sisi lengkung
(tabung, kerucut, dan bola), serta
gabungan beberapa bangun ruang
sisi lengkung
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan bangun ruang sisi
lengkung (tabung, kerucut, dan bola)

Kompetensi Dasar
3.13 Menjelaskan peluang
empirik dan teoretik suatu
kejadian dari suatu
percobaan
4.13 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan peluang
empirik dan teoretik suatu
kejadian dari suatu
percobaan
3.2 Menjelaskan kedudukan titik
dalam bidang koordinat
Kartesius yang dihubungkan
dengan masalah kontekstual
4.2 Menyelesaikan masalah yang
Materi Pokok
Peluang
 Titik sampel
 Ruang sampel
 Kejadian
 Peluang empirik
 Peluang teoretik
Hubungan antara
peluang empirik dengan
peluang teoretik
Bidang Kartesius
 Bidang Kartesius
 Koordinat suatu titik
pada koordinat
Kartesius
Posisi titik terhadap titik
Semester Genap
Alokasi
Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Mencermati permasalahan  Ul. Harian 10 Jp Buku mtk 9 Gnp
sehari-hari yang berkaitan  Tugas
dengan peluang empirik dan
peluang teoretik
 Mencermati ruang sampel dari
peluang teoretik dan titik sampel
dari suatu kejadian pada suatu
ruang sampel
 Melakukan percobaan untuk
menemukan hubungan antara
peluang empirik dengan peluang
teoretik
 Menyajikanhasil
pembelajaranpeluang empirik
dan peluang teoretik
 Mencermati letak suatu tempat  Ul. Harian 10 Jp Buku mtk 9 Gnp
atau benda pada denah. Misal:  Tugas
denah sekolah, denah rumah
sakit, denah kota
 Mengumpulkan informasi
tentang kedudukan titik
 berkaitan dengan kedudukan
titik dalam bidang koordinat
Kartesius
3.5 Menjelaskan sistem
persamaan linear dua variabel
dan penyelesaiannya yang
dihubungkan dengan masalah
kontekstual
4.5 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan sistem
persamaan linear dua variabel
lain pada koordinat terhadap titik asal (0, 0) dan
Kartesius selain titik asal pada bidang
koordinat Kartesius
 Menyajikanhasil pembelajaran
tentang koordinat Kartesius
Menyelesaikan masalah tentang
bidang koordinat Kartesius
Persamaan Linear Dua  Mencermati permasalahan  Ul. Harian 10 Jp Buku mtk 9 Gnp
Variabel sehari-hari yang berkaitan  Tugas
 Penyelesaian dengan persamaan linear dua
persamaan linear variabel
dua variabel  Mengumpulkan informasi
Model dan sistem tentang hal-hal yang berkaitan
dengan hubungan antara
persamaan linear dua
persamaan linear dua variabel
variabel
dan persamaan garis lurus
 Mencermati cara membuat
model matematika dari
permasalahan sehari-hari yang
berkaitan dengan sistem
persamaan linear dua variabel
dan cara menyelesaikannya
 Mengumpulkan informasi
tentang ciri-ciri sistem
persamaan linear dua variabel
yang memiliki satu
 penyelesaian,banyak
penyelesaian, atau tidak
memiliki penyelesaian
 Menyajikan hasil pembelajaran
tentang persamaan persamaan
linear dua variabel, dan sistem
persamaan persamaan linear
dua variabel
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan persamaan
linear dua variabel dan sistem
persamaan linear dua variabel
3.3 Menjelaskan fungsi kuadrat Fungsi Kuadrat  Mengamati model atau  Ul. Harian 18 Jp Buku mtk 9 Gnp

dengan menggunakan  Fungsi kuadrat permasalahan sehari-hari yang  Tugas

tabel, persamaan, dan dengan tabel, grafik, berkaitan dengan fungsi kuadrat  Proyek
grafik dan persamaan  Mencermati fungsi kuadrat yang
disajikan dalam bentuk tabel,
 Sifat-sifat fungsi
grafik, dan persamaan
3.4 Menjelaskan hubungan kuadrat
 Mencermati cara menggambar
antara koefisien dan  Nilai maksimum
sketsa grafik fungsi kuadrat,
diskriminan fungsi kuadrat
 Nilai minimum
bentuk grafik fungsi dikaitkan
dengan grafiknya
Pemecahan masalah dengan konstanta suku-
melibatkan sifat-sifat sukunya (membuka ke atas, ke
4.3 Menyajikan fungsi kuadrat
fungsi kuadrat bawah, ke kanan, atau ke kiri)
menggunakan tabel,
 Menganalisis keterkaitan antara
persamaan, dan grafik
fungsi kuadrat, grafik fungsi
 kuadrat, dan persamaan

4.4 Menyajikan dan kuadrat

menyelesaikan masalah  Menganalisis bentuk grafik

fungsi dikaitkan dengan
kontekstual dengan
diskriminannya (memotong
menggunakan sifat-sifat
sumbu koordinat Kartesius di
fungsi kuadrat
dua titik berbeda, menyinggung
sumbu koordinat Kartesius,
tidak memotong sumbu
koordinat Kartesius)
 Mencermati cara menentukan
nilai minimum atau maksimum
dari suatu fungsi kuadrat
 Menganalisis bentuk grafik
fungsi dikaitkan dengan
konstanta suku-sukunya
(membuka ke atas, ke bawah, ke
kanan, atau ke kiri)
 Menyajikan hasil pembelajaran
tentang fungsi kuadrat
 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan fungsi kuadrat
KEPALA SEKOLAH GURU MATAPELAJARAN
Hj.Tatik Rulikanah, S.Pd. M.Pd. Drs.BUANTO, M.Pd
NIP. 196204041983032026 NIP. 195804071988101001