11 Kisi-Kisi

BUTIR 13
1. KISI-KISI INSTRUMEN
PENILAIAN FORMATIF
2. KISI-KISI SOAL DAN

INSTRUMEN
PENILAIAN SUMATIF
KISI-KISI PENILAIAN FORMATIF
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Bukit Batu
Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas / Semester : XII MIPA 1 / 1
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Guru : Sri Endang Lestari, S. Pd
1. Penilaian sikap
Penilaian sikap dapat dilihat dari observasi perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait
dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh
guru.
a) Instrumen Observasi Penilaian Sikap Rasa Ingin Tahu :
Skor
No. Aspek Sikap Rasa Ingin Tahu 1 2 3 4
A Bertanya pada guru dan teman tentang pelajaran
B Antusias mencari jawaban
C Perhatian pada objek yang diamati
Petunjuk: berilah tanda ceklis (√) pada kolom skor sesuai sikap rasa ingin tahu yang
ditampilkan oleh peserta didik:
Aspek yang Diamati
No Nama Peserta Didik A B C
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
Keterangan:
4 = 5 kali aspek pengamatan terpenuhi
3 = 3 - 4 kali aspek pengamatan terpenuhi
2 = 1 - 2 aspek pengamatan terpenuhi
1 = tidak pernah, apabila tidak ada aspek pengamatan terpenuhi
b) Instrumen Observasi Penilaian Sikap Tanggung Jawab :

Skor
No. Aspek Sikap Tanggung Jawab 1 2 3 4
A Melaksanakan tugas pembelajaran dengan baik
B Berpartisipasi dalam mencari pemecahan masalah dalam
kelompok belajar
C Menyelesaikan tugas pembelajaran sesuai waktu yang
ditentukan
Petunjuk: berilah tanda ceklis (√) pada kolom skor sesuai sikap rasa ingin tahu yang
ditampilkan oleh peserta didik:
Aspek yang Diamati
No Nama Peserta Didik A B C
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
Keterangan:
4 = 5 kali aspek pengamatan terpenuhi
3 = 3 - 4 kali aspek pengamatan terpenuhi
2 = 1 - 2 aspek pengamatan terpenuhi
1 = tidak pernah, apabila tidak ada aspek pengamatan terpenuhi
2. Penilaian Keterampilan
a) LKPD
Rubrik Penilaian
Skor
Aspek Penilaian 1 2 3 4
A. Ketepatan Jawaban
B. Kerjasama
C. Kreativitas
Berilah tanda (✓) pada nomor diskriptor yang tersedia berdasarkan hasil pengamatan.
Aspek yang Dinilai

No Nama Didik A B C
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
Keterangan:
4 = aspek yang dinilai sangat baik
3 = aspek yang dinilai baik
2 = aspek yang dinilai cukup baik
1 = aspek yang dinilai kurang baik
b) Kegiatan Percobaan
Rubrik Penilaian Percobaan
Kelas : ……………………….
Nama Kelompok : ……………………….
Nama Anggota : ……………………….
……………………….
……………………….
No Aspek yang Dinilai Skor
1 Persiapan
2 Pelaksanaan
3 Hasil
Jumlah
Pedoman skor aspek yang dinilai:

1 PERSIAPAN 6
Menyusun alat dan bahan seperti dalam petunjuk praktikum 3
Menentukan alat dan bahan dengan benar 3
2 PELAKSANAAN 8
Mengatur posisi lampu dan baterai 4
Pemasangan kabel yang tepat 4
3 HASIL 6
Ketepatan rangkaian yang dibuat 3
Berfungsi atau tidaknya rangakain yang dibuat 3
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai = 20 𝑥 100
c) Kegiatan Presentasi
Rubrik Keterampilan Presentasi
Kelas : ……………………….
Nama Kelompok : ……………………….
Nama Anggota : ……………………….
……………………….
……………………….
1 Persiapan
2 Pelaksanaan
3 Hasil
Jumlah
Pedoman skor aspek yang dinilai:

No Aspek Penilaian Skor
1 Sistematika penyampaian :
Sangat sistematis 4
Sistematis 3
Kurang Sistematis 2
Tidak Sistematis 1
2 Penguasaan materi :
Sangat menguasai 4
Menguasai materi 3
Kurang menguasai 2
Tidak menguasai 1
3 Bahasa yang digunakan:
Baku 2
Tidak baku 1
Jumlah skor maksimal 10
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 x 100
KISI-KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN SUMATIF
(PENILAIAN HARIAN)
Satuan pendidikan : SMA Negeri 1 Bukit Batu

Tahun Pelajaran : 2019-2020
Mata Pelajaran : Fisika
Alokasi Waktu : 60 Menit
Kelas / Semester : XII IPA / 1
Jumlah Soal : 12 Soal
Kurikulum acuan : Kurikulum 2013
Penulis : Sri Endang Lestari, S. Pd
No Materi No.
Kompetensi Dasar Indikator Soal Bentuk Soal
Urut Pembelajaran Soal
1. 3.1 Menganalisis Rangkaian Disajikan gambar pengukuran Pilihan Ganda 1
prinsip kerja Listrik Arus menggunakan amperemeter ,
peralatan listrik Searah peserta didik dapat
searah (DC) menentukan hasil pengukuran
berikut tersebut
keselamatannya
dalam
kehidupan Disajikan gambar pengukuran Pilihan Ganda 2
sehari-hari menggunakan voltmeter ,
peserta didik dapat
menentukan hasil pengukuran
tersebut
Disajikan gambar Pilihan Ganda 3

amperemeter dengan hasil
pengukuran tertentu dan
dihubungkan ke sebuah lampu
yang meiliki nilai hambatan
R, peserta didik dapat
menentukan nilai tegangan
dari lampu tersebut.
Diketahui nilai besaran Pilihan Ganda 4

panjang, luas penampang,
hambatan jenis dan suhu
dari suatu kawat tembaga,
peserta didik dapat
menentukan nilai hambatan
dari kawat tersebut dengan
benar.
Dikemukakan pernyataan Pilihan Ganda 5

tersedianya resistor di
pasaran yang tidak sesuai
dengan yang dibutuhkan
seorang teknisi listrik,
peserta didik dapat
menentukan kombinasi
resistor yang tersedia yang
dapat digunakan teknisi
listrik tersebut dengan
tepat.
No Materi No.
Disajikan sebuah gambar

rangkaian hambatan Pilihan Ganda 6
gabungan seri paralel
beserta nilai hambatan
setiap hambatan, peserta
didik dapat menentukan
nilai hambatan pengganti
dari rangkaian tersebut
dengan benar.
Disajikan gambar 2 arus

yang masuk titik Pilihan Ganda 7
percabangan dan 2 arus
yang meninggalkan titik
percabangan tersebut,
peserta didik dapat
menentukan nilai dan arah
salah satu arus yang belum
diketahui dengan benar
Disajikan sebuah gambar

rangkaian 1 loop lengkap Pilihan Ganda 8
dengan nilai E, R dan r
untuk masing-masing
komponennya, peserta
didik dapat menentukan
nilai beda potensial antara 2
titik pada rangkaian tersebut
dengan benar
Disajikan nilai spesifikasi

daya dan tegangan sebuah Pilihan Ganda 9
lampu pijar, peserta didik
dapat menentukan nilai
energi yang terpakai jika
lampu telah digunakan
dalam selang waktu tertentu
dengan tepat.
Disajikan nilai spesifikasi Pilihan Ganda 10

daya dan tegangan sebuah
lampu pijar, peserta didik
dapat menentukan nilai
daya listrik yang digunakan
lampu jika dipasang pada
nilai tegangan yang berbeda
dengan nilai spesifikasi
tegangan lampu tersebut
dengan benar.
No Materi No.
Disajikan 8 buah data
nama-nama peralatan Pilihan Ganda 11
elektronika, peserta didik
dapat menentukan dari
peralatan-peralatan tersebut
yang menggunakan sumber
arus DC dengan tepat.
Disajikan 6 buah
pernyataan terkait Pilihan Ganda 12
keselamatan kerja listrik,
peserta didik dapat
menentukan pernyataan-
pernyataan yang
merupakan langkah-
langkah mengurangi
bahaya listrik
dengan tepat.
Mengetahui Sungai Pakning, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Nurhadi, S.Pd Sri Endang Lestari, S. Pd

NIP 19750627 200212 1 003 NIP 19820129 200604 2 007
KARTU SOAL PENILAIAN SUMATIF
(PILIHAN GANDA)
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Bukit Batu

Kelas/Semester : XII MIPA / 1
(Satu) Kurikulum : 2013
Penyusun : Sri Endang Lestari, S. Pd
Kompetensi Dasar: Menganalisis prinsip kerja peralatan listrik searah (DC) berikut keselamatannya dalam k
Rangkaian arus searah
Materi Indikator Soal :Disajikan gambar hasil pengukuran sebuah amperemeter, peserta didik dapat menentuka
::C3
Level Kognitif
Butir Soal No: 1

Perhatikan penunjukkan jarum amperemeter pada gambar berikut! Kuat arus yang terukur adalah
….
A. 10 Ampere
B. 7 Ampere
C. 5 Ampere
D. 3,5 Ampere
E. 0,7 Ampere
Kunci Jawaban: D
b
(PILIHAN GANDA)

Kompetensi Dasar: Menganalisis prinsip kerja peralatan listrik searah (DC) berikut keselamatannya dalam
Materi Indikator Soal :Disajikan gambar pengukuran menggunakan voltmeter , peserta didik dapat menentuka
::C3
Level Kognitif
Butir Soal No: 2

….
A. 10 Ampere
B. 7 Ampere
C. 5 Ampere
D. 3,5 Ampere
E. 0,7 Ampere
Kunci Jawaban: C
(PILIHAN GANDA)

Kelas/Semester : XII MIPA / 1 (Satu)
Kurikulum : 2013
Materi Indikator Soal :Disajikan gambar hasil pengukuran sebuah amperemeter, peserta didik dapat menentuka
::C3
Level Kognitif
Butir Soal No: 3

….
A. 10 Ampere
B. 7 Ampere
C. 5 Ampere
D. 3,5 Ampere
E. 0,7 Ampere
Kunci Jawaban: D
(PILIHAN GANDA)

Materi Indikator Soal Diketahui
: nilai besaran panjang, luas penampang, hambatan jenis dan suhu dari suatu ka
:
:C3
Level Kognitif
Butir Soal No: 4
Kawat tembaga panjangny 8 m, luas penampangnya 7 mm2, dan mempunyai hambatan jenis 1,4
x 10-8 Ωm pada suhu 200C. Hambatan kawat pada saat itu adalah ….
A. 0,8 x 10-2 Ω
B. 1,6 x 10-2 Ω
C. 2,7 x 10-2 Ω
D. 3,4 x 10-2 Ω
E. 5,8 x 10-2 Ω
Kunci Jawaban: B
(PILIHAN GANDA)

Materi Indikator Soal Dikemukakan
: pernyataan tersedianya resistor di pasaran yang tidak sesuai dengan yang
:
:C4
Level Kognitif
Butir Soal No: 5
Jika dipasaran hanya tersedia resistor dengan nilai 2 MegaOhm dan 100 KiloOhm, sementara ada
seorang teknisi listrik membutuhkan salah satu nilai resistor dengan nilai 4,4 MegaOhm maka
dengan menggunakan prinsip rangkaian seri, kombinasi resistor yang efisien yang dapat
digunakan oleh teknisi tersebut adalah … (1 MegaOhm = 1000 KiloOhm)
A. Satu resistor 2 MegaOhm dengan tiga resistor 100 KiloOhm

B. Satu resistor 2 MegaOhm dengan empat resistor 100 KiloOhm
C. Dua resistor 2 MegaOhm dengan dua resistor 100 KiloOhm
D. Dua resistor 2 MegaOhm dengan tiga resistor 100 KiloOhm
E. Dua resistor 2 MegaOhm dengan empat resistor 100 KiloOhm
Kunci Jawaban: E
(PILIHAN GANDA)

Materi Indikator Soal Disajikan
: sebuah gambar rangkaian hambatan gabungan seri paralel beserta nilai hamba
:
:C4
Level Kognitif
Butir Soal No: 6
Perhatikan rangkaian di bawah ini!

Jika diketahui R1 = 4Ω, R2 = 6Ω, R3 = 2Ω, R4 = 8Ω, dan R5 = 4Ω. Pengganti hambatan AB adalah
….
A. 12 Ω
B. 13 Ω
C. 14 Ω
D. 15 Ω
E. 16
Ω Kunci
Jawaban: A
(PILIHAN GANDA)

Materi Indikator Soal :Disajikan gambar 2 arus yang masuk titik percabangan dan 2 arus yang meninggalkan ti
::C4
Level Kognitif
Butir Soal No: 7
Ada lima buah percabangan berarus listrik,

percabangan berarus listrik masuk yaitu I1 = 10
Ampere, I2 = 5 Ampere, sedangkan percabangan
berarus listrik keluar yaitu I3 = 5 Ampere, I4 = 7
Ampere, maka nilai dan arah I5 adalah….
A. 2 Ampere dengan arah arus keluar dari titik percabangan

B. 5 Ampere dengan arah arus keluar dari titik percabangan
C. 3 Ampere dengan arah arus masuk dari titik percabangan
D. 6 Ampere dengan arah arus keluar dari titik percabangan
E. 9 Ampere dengan arah arus masuk dari titik
percabangan Kunci Jawaban: A

(PILIHAN GANDA)
Sekolah : SMA Negeri 1 Bukit Batu

Kompetensi
Butir Soal No: 8Dasar : Menganalisis prinsip kerja peralatan listrik searah (DC) berikut
keselamatannya dalam kehidupan sehari-hari.
Materi
Perhatikan gambar: disamping!
Indikator Soal : Disajikan sebuah gambar rangkaian 1 loop lengkap dengan
nilai E, R dan r untuk masing-masing komponennya, peserta
didik dapat menentukan nilai beda potensial antara 2 titik pada
rangkaian tersebut dengan benar
Level Kognitif : C4
Nilai beda potensial antara titik a dan c adalah ….

A. 1,7 V
B. 2,0 V
C. 3,6 V
D. 4,8 V
E. 5,2 V
Kunci Jawaban: A
(PILIHAN GANDA)

Materi Indikator Soal :Disajikan nilai spesifikasi daya dan tegangan sebuah lampu pijar, peserta didik dapat me
::C3
Level Kognitif
Butir Soal No: 9
Lampu pijar dari 100 W, 220 V, dipasang pada tegangan110 V selama satu jam, maka
energi yang terpakai sebesar ….
A. 10000 J
B. 20000 J
C. 40000 J
D. 70000 J
E. 90000 J
Kunci Jawaban:
(PILIHAN GANDA)

Kompetensi
Materi
Sebuah lampu pijar: dengan
spesifikasi (60 W, 220 V) dipasang pada tegangan 110 V ,
Indikator Soal : Disajikan nilai spesifikasi
maka daya yang dipergunakan lampu tersebut adalah daya….dan tegangan sebuah lampu
A. 10 Watt pijar, peserta didik dapat menentukan nilai daya listrik yang
B. 15 Watt digunakan lampu jika dipasang pada nilai tegangan yang
C. 20 Watt berbeda dengan nilai spesifikasi tegangan lampu tersebut dengan
D. 30 Watt benar.
E. 45
Watt Kunci
Jawaban: B
(PILIHAN GANDA)

Kelas/Semester : XII MIPA / 1 (Satu)
Kurikulum : 2013
Kompetensi
keselamatannya
Berikut adalah peralatan-peralatan dalam kehidupan
elektronika sehari-hari.
dalam kehidupan sehari-hari kita yaitu:
Materi
1) Televisi : Rangkaian arus searah
Indikator Soal
2) Kulkas : Disajikan 8 buah data nama-nama peralatan elektronika,
3) Mesin Cuci peserta didik dapat menentukan dari peralatan-peralatan tersebut
4) Laptop yang menggunakan sumber arus DC dengan tepat.
Level Kognitif
5) Handphone : C3
6) Kipas angin
7) Remote TV
8) Setrika
Rangkaian listrik DC (Direct Current) merupakan rangkaian listrik yang menggunakan sumber
arus yang mengalir dalam satu arah. Diantara peralatan-peralatan di atas yang menggunakan
sumber arus DC adalah ….
A. Peralatan nomor 1, 4, dan 7
B. Peralatan nomor 2, 5, dan 6
C. Peralatan nomor 3, 6, dan 8
D. Peralatan nomor 4, 5, dan 7
E. Peralatan nomor 6, 7, dan 8
Kunci Jawaban: D
(PILIHAN GANDA)

Kompetensi
Materi
Keselamatan kerja: yang
berhubungan dengan listrik harus diperhatikan dengan benar
Indikator
agar tidak membahayakan terhadapbuah
Soal : Disajikan 6 pernyataan
manusia. Berikutterkait keselamatan kerja listrik,
adalah pernyataan-pernyataan yang
peserta didik dapat menentukan
terkait dengan keselamatan kerja listrik yaitu: pernyataan-pernyataan yang
1) Membiarkan kabelmerupakan
listrik yanglangkah-langkah
telah mengelupasmengurangi bahaya listrik dengan
tepat.
2) Tidak mengganti stop kontak yang telah rusak
3) Menambah arus listrik
4) Peralatan listrik yang berbahaya diberi tanda peringatan
5) Pemasangan instalasi listrik yang tidak sesuai
6) Memeriksa kondisi kabel listrik secara rutin
Langkah-langkah mengurangi bahaya listrik yang tepat adalah pernyataan nomor ….
A. 1 dan 2
B. 2 dan 4
C. 3 dan 4
D. 4 dan 6
E. 5 dan 6
Kunci Jawaban: D
KISI PENILAIAN FORMATIF
SATUAN PENDIDIKAN : SMA Negeri 1 Bukit Batu

MATA PELAJARAN : Matematika Wajib
KELAS/PROGRAM : XII MIPA
TAHUN PELAJARAN : 2019/2020
GURU : Fetty Yuandasari, S.Pd
1. Penilaian Sikap : Observasi

a. Sikap yang menjadi fokus penilaian adalah sikap jujur, disiplin, tanggungjawab,
dan kerjasama
b. Untuk sikap akan dilihat peserta didik yang memiliki sikap yang sangat positif
terhadap kelima sikap di atas, dan hasilnya akan dicatat dalam jurnal sebagai
berikut;
Tindak
No. Waktu Nama Kejadian/perilaku Butir sikap Pos /Neg
lanjut
1
2
3
c. Hasil penilaian sikap dalam jurnal akan direkap dalam satu semester dan
diserahkan ke wali kelas untuk dipertimbangkan dalam penilaian sikap dalam
rapor (menunjang penilaian sikap dari Pendidik PAI dan Pendidik PPKN).
Berilah skor pada kolom skor sesuai sikap rasa ingin tahu yang ditampilkan oleh peserta didik:
Aspek yang dinilai

Nama Peserta Jumlah Total
No Tanggung Kerja Nilai
didik Jujur Disiplin proaktif skor nilai
jawab sama
1
2
3
4
Rubrik Penilaian Sikap
No Aspek yang dinilai Skor Kriteria Skor Penilaian

1 Jujur 3 Sangat Jujur dalam menjawab setiap pertanyaan yang
diajukan
2 Jujur dalam menjawab setiap pertanyaan yang diajukan
1 Kurang jujur dalam menjawab setiap pertanyaan yang
diajukan
2 Disiplin 3 Sangat disiplin dalam setiap tatap muka yang
dilaksanakan secara daring
2 Disiplin dalam setiap tatap muka yang dilaksanakan
secara daring
1 Kurang disiplin dalam setiap tatap muka yang
dilaksanakan secara daring
3 Tanggung Jawab 3 Sangat bertanggung jawab dalam setiap tugas yang
diberikan
2 Bertanggung jawab dalam setiap tugas yang diberikan
1 Kurang bertanggung jawab dalam setiap tugas yang
diberikan
4 Kerja Sama 3 Sangat mampu bekerja sama dengan baik dengan sesama
teman sejawat
2 Mampu bekerja sama dengan sesama teman sejawat
1 Kurang mampu bekerja sama dengan sesama teman
sejawat
Keterangan:
91-100 = sangat baik = A
81-90 = baik =B
70-80 = cukup =C
>70 = kurang =D
Nilai = Jumlah Skor x 100
skor maksimal
2. Penilaian Keterampilan : Portofolio
Instrumen Penilaian Portofolio
Nama Peserta Kumpul Pemahaman Kelengkapan data Kode

No Jumlah Nilai
didik tepat waktu Materi (peta/table/grafik) nilai
1
2
3
4
Rubrik Penilaian Keterampilan Portofolio
No. Penilaian
/Nilai Aspek yang dinilai 1 2 3
Konsep dan Prinsip Penggunaan Penggunaan Konsep dan
Penggunaan
matematika Konsep dan Prinsip Prinsip matematika Konsep dan
matematika belum tepat tapi belum lengkap
Prinsip
1
tepat matematika
tepat dan
lengkap
Penggunaan Buku Kurang Menggunakan
Pelajaran Menggunakan buku Buku
Menggunakan Buku
2 pelajaran Pelajaran dan
Pelajaran
Buku
penunjang
Kelengkapan Jawaban soal lengkap Jawaban soal
Jawaban soal belum
3 jawaban tetapi kurang teliti lengkap dan
lengkap
teliti
Ketepatan waktu Pengumpulan tugas Pengumpulan tugas tepat Sebelum
4 pengumpulan tugas terlambat waktu batas Waktu
Hasil sangat
5 Hasil belum rapi Hasil cukup rapi
Kerapihan Hasil rapi
Keterangan:
81-90 = baik =B
70-80 = cukup =C
>70 = kurang =D
Jumlah Skor
Nilai = x 100
skor maksimal
KISI-KISI SOAL SUMATIF
JENIS SEKOLAH : SMA Negeri 1 Bukit Batu
KELAS/PROGRAM : XII MIPA
BENTUK SOAL : Test Objektif
KURIKULUM ACUAN : K13
JUMLAH SOAL : 9 SOAL OBJEKTIF
Level No. Bentuk

Materi Kompetensi Dasar Indikator soal Kognitif Soal Soal
Statistika 3.2. Menentukan dan Disajikan rata - rata data
menganalisis ukuran tunggal dari suatu deretan data
pemusatan data dan tunggal , peserta didik dapat C2 1 PG
penyebaran data menentukan datum yang tidak
yang disajikan dalam diketahui dengan benar
bentuk tabel Disajikan rata - rata dari
distribusi frekuensi beberapa dari beberapa
dan histogram. kelompok , peserta didik dapat
C3 2 PG
menentukan perbandingan
banyak data dari kelomppok
tersebut dengan benar
Disajikan diagram histogram,
C4 3 PG
ukuran pemusatan data median
dengan tepat.
Disajikan tabel distribusi
frekuensi relatif, peserta didik
dapat menentukan ukuran C4 4 PG
pemusatan data modus dengan
benar.
Disajikan diagram histogram ,
C4 5 PG
ukuran pemusatan data rata -
rata dengan benar.
Disajikan tabel distribusi
frekuensi data berkelompok,
C4 6 PG
ukuran penyebaran data ragam
dari tabel yang disajikan
dengan benar.
Disajikan pernyataan
simpangan baku, peserta didik C4 7 PG
dapat menganalisa rata- rata,
median dan modus dari
pernyataan yang disajikan
dengan tepat.
Disajikan diagram batang,
peserta didik dapat C4 8 PG
menganalisa data dengan tepat.
Disajikan Diagram Histogram ,
peserta didik dapat C4 9 PG
menganalisa data dengan
tepat.
Sungai Pakning, Juli 2019

Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 1 Bukit Batu Guru Mata Pelajaran,
Nurhadi, S.Pd Fetty Yuandasari, S.Pd

NIP 19750627 200212 1 003 NIP 19910520 201503 2 007
Soal Sumatif
Kelas : XII MIPA
Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Materi : Statistika
1. Diketahui data 3, 5, 9, 5, 6, a, 4, 3, 8, 6, 3, 8. Jika nilai rata – rata data tersebut adalah 5,5.
Nilai a adalah ....
A. 4
B. 5
C. 6
D. 7
E. 8
2. Umur rata – rata dari suatu kelompok yang terdiri dari atas dokter dan jaksa adalah 40
tahun. Jika umur rata –rata dokter adalah 35 dan umur rata – rata para jaksa adalah 50 tahun
maka perbandingan banyaknya dokter dan banyaknya jaksa adalah .....
A. 3 : 2
B. 3 : 1
C. 2 : 3
D. 1 : 2
E. 2 : 1
3. Perhatikan histogram berikut.
7 Frekuensi
6
5
4
3
2
1
0
41 - 50 51 - 60 61 - 70 71 - 80 81 - 90
Nilai
Median dari data tersebut adalah ....
A. 62, 53
B. 62, 83
C. 63, 53
D. 63, 83
E. 64, 33
4. Data berat 40 karung berisi pasir disajikan dalam tabel berikut.
Berat Pasir ( Kg ) 𝑓𝑅𝑒𝑙𝑎𝑡𝑖𝑓
84 – 86 10 %
87 – 89 15 %
90 – 92 17, 5 %
93 – 95 25 %
96 – 98 12, 5 %
99 – 101 20 %
Modus berat pasir dalam karung adalah ....

A. 92, 365 kg
B. 92, 635 kg
C. 93, 265 kg
D. 93, 565 kg
E. 93, 625 kg
5. Data usia karyawan bagian produksi PT. Kurnia Jaya disajikan dala histogram berikut.
f
18
16
14
12
10
0 19,5 24,5, 29,5 34,5 39,5 44,5 49, 5

Usia (Tahun )
Rata – rata usia karyawan bagian produksi adalah ....
A. 33, 5 Tahun
B. 34 Tahun
C. 34,5 Tahun
D. 35 Tahun
E. 35,5 Tahun
6. Data tinggi sejumlah menara disajikan dalam tabel dibawah ini !
Tinggi ( m ) Frekuensi (𝑓𝑖)
19 – 21 9
22 – 24 4
25 – 27 5
28 – 30 2
Ragam data tersebut adalah ....

A. 2, 7 m
B. 4, 6 m
C. 9,8 m
D. 9,9 m
E. 10,9 m
7. Jika simpangan baku suatu data sama dengan 0, maka dapat ditarik kesimpulan ....
A. Rata – rata < Median
B. Rata – rata < Modus
C. Rata – rata = Simpangan baku
D. Rata – rata = Median
E. Median < Modus
8. Perhatikan diagram batang berikut.

𝑓
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
60 65 70 75 80 85
Nilai
Siswa yang mendapat nilai kurang dari 75 harus mengikuti remedi. Siswa yang mengikuti
remedi sebanyak ....
A. 11 orang
B. 12 orang
C. 13 orang
D. 14 orang
E. 15 orang
9. 𝑓 9
9
8 7
7 6
6 5 5
5
4 3
3
2
1
0
9,5 13,5 17,5 21, 5 25,5 29,5
Tinggi tanaman ( cm )
Jika tanaman yang mempunyai tinggi kurang dari 26 cm harus diberi pupuk tambahan ,
persentase banyak tanaman tersebut adalah ....
A. 68 %
B. 69 %
C. 70 %
D. 71 %
E. 72 %
No. Soal Kunci Jawaban Skor

1 C 1
2 E 1
3 B 1
4 E 1
5 E 1
6 A 1
7 D 1
8 E 1
9 C 1
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒

Nilai = 9 𝑥 100
KISI PENILAIAN FORMATIF
SATUAN PENDIDIKAN : SMA Negeri 1 Bukit Batu
KELAS/PROGRAM : X IPS
1. Penilaian Sikap : Observasi

a. Sikap yang menjadi fokus penilaian adalah sikap jujur, disiplin, tanggungjawab,
kerjasama, dan proaktif
b. Untuk sikap akan dilihat peserta didik yang memiliki sikap yang sangat positif terhadap
kelima sikap di atas, dan hasilnya akan dicatat dalam jurnal sebagai berikut;
Tindak
No. Waktu Nama Kejadian/perilaku Butir sikap Pos /Neg
lanjut
1
2
3
c. Hasil penilaian sikap dalam jurnal akan direkap dalam satu semester dan diserahkan ke
wali kelas untuk dipertimbangkan dalam penilaian sikap dalam rapor (menunjang
penilaian sikap dari Pendidik PAI dan Pendidik PPKN).
Berilah skor pada kolom skor sesuai sikap rasa ingin tahu yang ditampilkan oleh peserta didik:
Aspek yang dinilai

Nama Peserta Jumlah Total
No Tanggung Kerja Nilai
didik Jujur Disiplin proaktif skor nilai
jawab sama
1
2
3
4
5
Rubrik Penilaian Sikap
No Aspek yang dinilai Skor Kriteria Skor Penilaian
1 Jujur 3 Sangat Jujur dalam menjawab setiap pertanyaan
yang diajukan
2 Jujur dalam menjawab setiap pertanyaan yang
diajukan
1 Kurang jujur dalam menjawab setiap pertanyaan
yang diajukan
2 Disiplin 3 Sangat disiplin dalam setiap tatap muka yang
dilaksanakan
2 Disiplin dalam setiap tatap muka yang
dilaksanakan
1 Kurang disiplin dalam setiap tatap muka yang
dilaksanakan
3 Tanggung Jawab 3 Sangat bertanggung jawab dalam setiap tugas
yang diberikan
2 Bertanggung jawab dalam setiap tugas yang
diberikan
1 Kurang bertanggung jawab dalam setiap tugas
yang diberikan
4 Kerja Sama 3 Sangat mampu bekerja sama dengan baik
dengan sesama teman sejawat
2 Mampu bekerja sama dengan sesama teman
sejawat
1 Kurang mampu bekerja sama dengan sesama
teman sejawat
5 Proaktif 3 Sangat Aktif disetiap pembelajaran yang
dilakukan secara daring
2 Aktif disetiap pembelajaran yangdilakukan
secara daring
1 Kurang aktif disetiap pembelajaran yang
dilakukan secara daring
Keterangan:
81-90 = baik =B
70-80 = cukup =C
>70 = kurang =D
Jumlah Skor
Nilai = x 100
skor maksimal
KISI-KISI SOAL SUMATIF
JENIS SEKOLAH : SMA Negeri 1 Bukit Batu
MATA PELAJARAN : Geografi
KELAS/PROGRAM : X IPS
BENTUK SOAL : Test Objektif
KURIKULUM ACUAN : K13
JUMLAH SOAL : 10 SOAL OBJEKTIF
Nomor Kompetensi Level

Materi Indikator Soal Kunci Skor
Soal Dasar Kognitif
Memahami
Disajikan beberapa
pengetahuan Objek keterangan, peserta didik
dasar geografi studi dan
1 C3 dapat menentukan E 10
dan terapannya aspek penerapan geogarfi untuk
dalam kehidupan geografi kajian atmosfer
sehari-hari
Memahami
pengetahuan Disajikan beberpa
dasar geografi Objek studi fenomena, peserta didik
2 dan aspek C3 B 10
dan terapannya dapat menemukan
geografi fenomena yang termasuk
dalam kehidupan
sehari-hari aspek social
Memahami
Konsep Disajikan pernyataan
pengetahuan
esensial mengenai gejala geosfer,
dasar geografi
3 geografi C3 peserta didik dapat D 10
dan terapannya
dan contoh menentukan konsep yang
dalam kehidupan
terapannya digunakan
sehari-hari
Memahami
Konsep Disajikan pernyataan
pengetahuan
esensial mengenai kondisi penduduk,
dasar geografi
4 geografi C3 peserta didik dapat A 10
dan terapannya mengidentifikasi konsep
dan contoh
dalam kehidupan yang digunakan
terapannya
sehari-hari
Memahami
Disajikan permasalahan
pengetahuan Pendekata geosfer, peserta didik
dasar geografi n geografi
5 C4 dapat mendeteksi B 10
dan terapannya dan contoh pendekatan geografi yang
dalam kehidupan terapannya digunakan
sehari-hari
Memahami Pendekata Disajikan sebuah
6 C3 B 10
pengetahuan n geografi permasalahan, peserta didik
Nomor Kompetensi Level
Materi Indikator Soal Kunci Skor
Soal Dasar Kognitif
dasar geografi dan contoh dapat menentukan
dan terapannya terapannya pendekatan yang digunakan
dalam kehidupan pada masalah tersebut
sehari-hari
Memahami
Disajikan sebuah
pengetahuan Prinsip
pernyataan, peserta didik
dasar geografi geografi
7 C4 dapat menelaah prinsip A 10
dan terapannya dan contoh
yang digunakan dalam
dalam kehidupan terapannya
pernyataan tersebut
sehari-hari
Memahami
pengetahuan Prinsip Disajikan sebuah fenomena,
peserta didik dapat
8 C4 mendeteksi prinsip yang C 10
dan terapannya dan contoh digunakan pada fenomena
dalam kehidupan terapannya tersebut
sehari-hari
Memahami
pengetahuan Pendekata Peserta didik dapat
dasar geografi n geografi mencontohkan fenomena
9 C2 A 10
dan terapannya dan contoh yang dikaji dengan
dalam kehidupan terapannya pendekatan keruangan
sehari-hari
Memahami
pengetahuan Disajikan sebuah
Pendekatan
pernyataan, peserta didik
10 C3 dapat menentukan salah C 10
dan terapannya dan contoh
satu bentuk kajian dalam
dalam kehidupan terapannya
ilmu geografi
sehari-hari
Sungai Pakning, Juli 2019

Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 1 Bukit Batu Guru Mata Pelajaran,
Nurhadi, S.Pd Fetty Yuandasari, S.Pd

NIP 19750627 200212 1 003 NIP 19910520 201503 2 007
Soal Sumatif
Kelas : X IPS
Mata Pelajaran : Geografi
1. Perhatikan keterangan berikut !

1) Fungsi kawasan hutan
2) Penyebaran jenis flora dan fauna
3) Arah dan kecepatan angina
4) Pola curah hujan
5) Pembentukan badai
Penerapan geografi untuk kajian atmosfer dapat dilakukan melalui keterangan nomor ….
A. 1, 2, dan 4
B. 1, 3, dan 5
C. 1, 4, dan 5
D. 2, 3, dan 4
E. 3, 4, dan 5
2. Pernyataan:
1) Transmigrasi dari pulau Jawa ke pulau Sulawesi
2) Gunung api meletus di Ternate
3) Dampak pencemaran industri di kota besar
4) Pendangkalan sungai Bengawan Solo menyebabkan banjir
5) Terjadi PHK massal akibat krisis ekonomi global
6) Hujan es di kota Bandung
Aspek sosial geografi dari pernyataan di atas adalah....
A. 1, 2 dan 3
B. 1, 3 dan 5
C. 2, 4 dan 6
D. 3, 4 dan 5
E. 4, 5 dan 6
3. Konsep geografi yang berkaitan dengan medan atau aksebilitas suatu wilayah untuk dicapai
menggunakan sarana transportasi disebut konsep….
A. lokasi
B. jarak
C. pola
D. keterjangkauan
E. interaksi interdependensi
4. Masyarakat petani cenderung untuk tinggal mengelompok di wilayah dataran subur. Hal tersebut
merupakan manifestasi dari konsep….
A. aglomerasi
B. lokasi
C. diferensi area
D. ketergantungan
E. pola
5. Banjir yang sering terjadi di sekitar permukiman penduduk di daerah perkotaan akibat
semakin dangkal dasar sungai. Pendangkalan sungai terjadi akibat adanya penduduk yang
membuang sampah ke sungai.
Pendekatan geografi untuk mengkaji hal tersebut adalah….
A. pendekatan keruangan
B. pendekatan ekologi
C. pendekatan korologi
D. pendekatan kewilayahan
E. pendekatan komples wilayah
6. Dalam perencanaan pembangunan pemukiman baru, pemerintah harus memerhatikan berbagai aspek
seperti mengidentifikasi lokasi yang potensial, mengidentifikasi aksesibilitas daerah tersebut dan
kerja sama dengan pihak-pihak terkait.
Pendekatan geografi yang digunakan oleh pemerintah dalam perencanaan permukiman adalah.…
A. kelingkungan
B. kompleks wilayah
C. keruangan
D. keterkaitan ruang
E. persebaran ruang
7. Dalam kurun waktu lima tahun terakhir, gunung api yang ada di Sumatra dan Jawa
menunjukkan aktivitas vulkanismenya. Dilihat dari struktur geologinya, wilayah Sumatera
dan Jawa berada di zona tumbukan lempeng.
Prinsip geografi yang digunakan untuk mengkaji fenomena tersebut adalah….
A. persebaran
B. deskripsi
C. interelasi
D. korologi
E. keruangan
8. Untuk meminimalisir bahaya letusan gunung api, maka dibuat peta kawasan rawan letusan gunung
api. Melaui peta tersebut, masyarakat dapat mengetahui jangkauan material letusan, jalur evakuasi,
dan wilayah aman untuk pengungsian.
Dalam geografi, kajian tersebut menggunakan prinsip….
A. distribusi
B. interelasi
C. deskripsi
D. korologi
E. interdependensi
9. Fenomena yang dapat dikaji dengan pendekatan keruangan adalah…

A. perbedaan harga tanah di kota dan desa
B. akumulasi sedimen material di hilir sungai menyebabkan banjir
C. penanaman pohon di daerah hulu sungai
D. longsor biasa terjadi saat musim hujan
E. alih fungsi lahan menyebabkan penurunan tanah di perkotaan
10. Kawasan pantai sangat mendukung pertumbuhan kelapa. Dinamika yang terjadi di pantai
memengaruhi pertumbuhan tanaman kelapa. Salah satu bentuk kajiannya dalam ilmu geografi
yaitu….
A. pendirian industri pengolahan kelapa di sekitar kawasan pantai
B. cara pengolahan buah kelapa menjadi bahan pangan penduduk
C. pemanfaatan kawasan pantai sebagai objek wisata penduduk
D. pengaruh arus pantai terhadap persebaran tanaman kelapa
E. kondisi sedimen material di muara sungai dekat pantai
Jumlah benar
Nilai = x 100
skor maksimal

11 Kisi-Kisi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

11 Kisi-Kisi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BUTIR 13

2. KISI-KISI SOAL DAN

b) Instrumen Observasi Penilaian Sikap Tanggung Jawab :

Aspek yang Dinilai

No Aspek yang Dinilai Skor

Pedoman skor aspek yang dinilai:

No Aspek yang Dinilai Skor

Pedoman skor aspek yang dinilai:

Satuan pendidikan : SMA Negeri 1 Bukit Batu

Disajikan gambar Pilihan Ganda 3

Diketahui nilai besaran Pilihan Ganda 4

Dikemukakan pernyataan Pilihan Ganda 5

Disajikan sebuah gambar

Disajikan gambar 2 arus

Disajikan sebuah gambar

Disajikan nilai spesifikasi

Disajikan nilai spesifikasi Pilihan Ganda 10

Mengetahui Sungai Pakning, Juli 2019

Nurhadi, S.Pd Sri Endang Lestari, S. Pd

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Bukit Batu

Butir Soal No: 1

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Bukit Batu

Butir Soal No: 2

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Bukit Batu

Butir Soal No: 3

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Bukit Batu

Butir Soal No: 4

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Bukit Batu

Butir Soal No: 5

A. Satu resistor 2 MegaOhm dengan tiga resistor 100 KiloOhm

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Bukit Batu

Butir Soal No: 6

Perhatikan rangkaian di bawah ini!

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Bukit Batu

Butir Soal No: 7

Ada lima buah percabangan berarus listrik,

A. 2 Ampere dengan arah arus keluar dari titik percabangan

percabangan Kunci Jawaban: A

Sekolah : SMA Negeri 1 Bukit Batu

Nilai beda potensial antara titik a dan c adalah ….

Sekolah : SMA Negeri 1 Bukit Batu

Butir Soal No: 9

Sekolah : SMA Negeri 1 Bukit Batu

Sekolah : SMA Negeri 1 Bukit Batu

Sekolah : SMA Negeri 1 Bukit Batu

SATUAN PENDIDIKAN : SMA Negeri 1 Bukit Batu

1. Penilaian Sikap : Observasi

Aspek yang dinilai

No Aspek yang dinilai Skor Kriteria Skor Penilaian

Instrumen Penilaian Portofolio

Nama Peserta Kumpul Pemahaman Kelengkapan data Kode

Level No. Bentuk

Sungai Pakning, Juli 2019

Nurhadi, S.Pd Fetty Yuandasari, S.Pd

3. Perhatikan histogram berikut.

Modus berat pasir dalam karung adalah ....

0 19,5 24,5, 29,5 34,5 39,5 44,5 49, 5

Ragam data tersebut adalah ....

8. Perhatikan diagram batang berikut.

No. Soal Kunci Jawaban Skor

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒

1. Penilaian Sikap : Observasi

Aspek yang dinilai