PDF 20230801 193548 0000

Modul Ajar
MATEMATIKA
BILANGAN-1
Nirwanty Angela Al Ghani, S.Pd

SMP PASUNDAN 9 BANDUNG
2023-2024
@angel.njek 0815-4945-4573 Njek

B i l a n g a n
Fase Capaian : Fase D
Durasi : 1x2 Jp (1 jp 40 Menit) Domain / Topik : Bilangan Bulat
Metode Pembelajaran: Problem Based Leraning

(PBL), Ceramah dan Tanya jawab Target Murid : Reguler
Tujuan Pembelajaran:
1 . Memahami arti bilangan bulat positif, nol dan negatif
2. Membandingkan bilangan bulat positif dan bilangan bulat negatif dan
mendeskripsikan posisi pada garis bilangan
Profil Pelajar Pancasila :

1. Bernalar Kritis : Peserta didik memperoleh berbagai informasi yang
kemudian dianalisis mengenai bilangan bulat
2. Bergotong royong : peserta didik dapat bekerja sama dengan sesama dalam
menyelesaikan permasalahan terkait bilangan bulat
3. Mandiri : Peserta didik dapat menyelesaikan perbandingan bilangan bulat
berdasarkan upaya mereka sendiri dengan berbagai sumber belajar
Pengetahuan Prasyarat :
1. Peserta didik mengenal bilangan asli
2. Peserta didik memahamai mengenai
ketidaksamaan bilangan (<,>)
Rencana Asesmen :
Asesmen Formatif : Lembar Kerja, Lembar tes tertulis
Alat Ukur : Rubik Penilaian

Pertemuan 1
Mengurutkan Bilangan Bulat
Bahan Ajar :
1. Bilangan bulat adalah bilangan yang terdiri dari bilangan negatif,nol
dan bilangan positif.
Bilangan bulat dilambangkan dengan B. Sehingga bilangan bulat

ditulis B = {…, -2, -1, 0, 1, 2, …}
Bilangan bulat jika digambarkan dengan garis bilangan adalah sebagai
berikut :
Pertanyaan Pemantik
1. Apa saja jenis bilangan yang sudah pernah dipelajari beserta contohnya?
2. Suhu ditulis -50 C, apa artinya?
3. Ungkapan 10 di bawah titik beku, bagaimana penulisan bilangan tersebut?
4. Apakah kamu pernah menjumpai bilangan yang bertanda “ – “ ?
5. Bilangan apa yang bertanda “ – “?
Indikator Tujuan Pembelajaran :

Peserta didik mampu menjelaskan mengenai bilangan bulat
dan mengurutkan bilangan bulat serta membuat garis
bilangan
Asesmen : Sarana Prasarana :

Lembar kerja 1. Spidol
Rubik Penilaian 2. Penggaris
3. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
4. Lembar Tes Tertulis

Urutan Kegiatan
Kegiatan Awal
1. Guru membuka pelajaran dengan melakukan KEGIATAN
PEMBUKA RUTIN HANGAT yang ditujukan untuk membangun
suasana pembelajaran yang positif dan mempersiapkan peserta
didik untuk melakukan kegiatan pembelajaran selanjutnya
2. Membuka kelas dengan salam dan berdo’a

3. Menyapa murid dengan riang dan gembira.
4. Melakukan tepuk semangat dan yel kelas.
5. Memeriksa kehadiran peserta didik dan kemudian

mengingatkan kembali mengenai protokol kesehatan.
6. Meelakukan dialog ringan mengenai topik yang sedang menarik

perhatian peserta didik.
7. Guuru menjelaskan tujuan pembelajaran serta alat dan bahan

yang dibutuhkan pada kegiatan pembelajaran hari ini.
8. Selanjutnya guru akan mengadakan permainan atau kuis
singkat.

Urutan Kegiatan
Kegiatan Inti

Urutan Kegiatan
Kegiatan Akhir
1. Peserta didik dibimbing guru membuat rangkuman/simpulan
pelajaran.
2. Peserta didik beserta guru melakukan refleksi terhadap kegiatan

yang sudah dilaksanakan.
3. Peserta didik memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil

pembelajaran.
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan

berikutnya.
5. Guru menutup pelajaran dengan do’a dan salam
Bandung, 2 Agustus 2023

Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran Matematika
Kepala SMP Pasundan 9 Bandung
Aning Sariningsih, S.Pd Nirwanty Angela Al Ghani, S.Pd

NRKS.

Lembar Materi
Membandingkan Bilangan Bulat

Kadang kita merasakan hal yang berbeda saat
kita pergi ke pegunungan atau ke pantai. Karena
apa? Ya, benar sekali karena suhu di suatu
tempat biasanya berbeda-beda. Dalam
kehidupan sehari-hari penerapan bilangan bulat
sangatlah banyak. Salah satunya untuk
pengukuran suhu. Tahukah kalian alat untuk
mengukur suhu? Alat untuk mengukur suhu
adalah termometer. Termometer disamping
menunjukkan suhu Dieng di Surabaya. Berapa
suhunya masing-masing? Perhatiakan suhu
tersebut.
jika dibandingkan dengan O0. Mana yang lebih
tinggi dan mana yang lebih rendah ? Agar lebih
memahamo hal ini, yuk pelajari materi berikut!
1. Macam - macam himpunan bilangan

Sebelum mempelajari tentang bilangam bulat, terlebih
dahulu kita ulang kembali materi tentang berbagai
himpunan bilangan
A. Himpunam bilangan bulat {..., -2,-1,0,1,2,...}
B. Himpunan bilangan cacah {0,1,2,3,...}
C. Himpunan bilangan asli {1,2,3,4,...}
D. Himpunan bilangan ganjil {1,3,5,7,...}
E. Himpunan bilangan genap {2,4,6,8,...}
F. Himpunan bilangan prima {2,3,5,7,...}
G. Himpunan bilangan kuadrat {1,4,9,16,...}
H. Himpuman bilangan kubik {1,8,27,64,...}
Lembar Materi
Membandingkan Bilangan Bulat

2. Bilangan Bulat
Bilangan bulat adalah bilangan yang terdiri daru bilangan
bulat positif, bilangan nol, dan bilangan negatif
Bilangan bulat di lambangkan dengan B. Sehingga bilangan
bulat ditulis dengan B = {...,-2,-1,0,1,2,...}
Bilangam bulat jika digambarkan pada garis bilangan sebagai
berikut :
Mari Cermati
1. Nyatakan posisi posisi sebelah kanan atau kiri bilangan
pertama di bandingkan bilangan kedua berikut ini!
a. 6 dan 8
b. 1 dan -3
Alternatif penyelesaian :
a. 6 dan 8
Bilangan 6 berada disebelah kiri bilangan 8

sehingga ditulis 6<8
b. 1 dan -3
Bilangan 1 berada disebelah kanan

bilangan -3, sehingga ditulis 1>-3
Lembar Kerja
Mengurutkan Bilangan Bulat
Nama : ................................................................
Tanggal : ............................................................
1. Masukkan angka berikut kedalam garis bilangan berikut ini!

a. 0,2, -1, -4,-3,-2,1,3
b. -12, 20, -8, 16, 0, 4, -4, 8,12, -16
2. Urutkan bilangan berikut mulai dari yang terbesar

a. 2345, 2435, 3425, 4523
b. -1752, -1165, -2745, -2546
3. Tentukan nilai a agar 235a7 lebih besar daripada 23567

Lembar Tes Tertulis
Nama : ................................................................
Tanggal : ............................................................
Jawablah soal berikut dengan benar!

1. Masukkan angka berikut kedalam garis bilangan dibawah ini :
-24, 0, 12, -6, -12, -18,6 18
2. Diketahui empat buah bilangam bulat positif yaitu A, B, C dan D

keempat bilangam tersebut memiliki kriteria sebagai berikut :
a. A dan B merupakan bilangan 3 angka
b. B dan C tersusun atas 4 angka
c. Angka kedua penyusun keempat bilangan di atas berturut turut
4,9,5 dan 2
Berdasarkam kriteria tersebut maka bilangan yanh paling besar
adalah .....
3. Suhu kota kota di bawah ini yang paling hangat adalah ....
a. Suhu kota A berada 4° dibawah titik beku (0°C)
b. suhu kota B berada 19° diatas titik beku (0°C)
c. Suhu kota C berada 20° dibawah titik beku (0°C)
d. Suhu kota d berada 8° diatas titik beku (0°C)
Rubik Penilaian

Lembar Refleksi Siswa

Lembar Refleksi Guru

Pertemuan 2
Operasi hitung penjumlahan dan
pengurangan bilangan bulat
Materi bilangan bulat kelas 7 berikutnya adalah penjumlahan Saat operasi pengurangan
dengan jenis yang sama akan menghasilkan jenis yang sama juga.
maka bilangan negatif
Bila bilangan positif ditambahkan dengan bilangan positif juga,
makan akan menjadi bilangan positif. Sama dengan bilangan
bertemu dengan simbol
positif, bila bilangan negatif ditambah dengan negatif, maka pengurangan seperti (-).
hasilnya adalah negatif.
Contoh:
Misalnya:
7 + 3 = 10 5–3=2
(-2) + (-3) = -5 (-2) – (-4) = (-2) + 4 = 2
Pertanyaan Pemantik
1. Suhu manakah yang lebih tinggi, -80 atau -50?
2. Tentukan bilangan mana yang lebih besar antara -547578 dengan -595326
3. Bagaimana cara membandingkan bilangan yang tersusun dari banyak angka ?

Peserta didik mampu menyelesaikan operasi bilangan bulat
(penjumlahan dan pengurangan)


Urutan Kegiatan
Kegiatan Awal




singkat.

Urutan Kegiatan
Kegiatan Inti

Urutan Kegiatan
Kegiatan Akhir
pelajaran.


pembelajaran.

berikutnya.

Mengetahui,

NRKS.

Lembar Materi
Operasi Penjumlahan dan
Pengurangan bilangan bulat
Penjumlahan
Lembar Materi
Operasi Penjumlahan dan
Pengurangan bilangan bulat
Pengurangan
Lembar Kerja
Operasi Penjumlahan & Pengurangan
Nama : ................................................................
Tanggal : ............................................................
1. (+5) + (-18) + (-5) = .................................................

2. (-9) – (-8) + (-4) = ....................................................
3. 2– 7 = ........................................................................
4. -4 – 5 = ......................................................................
5. -2 + 10 – 5 = .............................................................
6. 3 – 7 – 4 + 8 = ...........................................................
7. 36 – (+17) – 13 = ......................................................
8. (-3) + 6 + (-7) – (-9) = ..............................................
9. (-4) + 8 + (-1) - (-1) = ...............................................
10. 12 -5+(-5)+18 = ......................................................
Rubik Penilaian



Pertemuan 3
Operasi hitung perkalian dan
pembagian bilangan bulat
Operasi perkalian biasanya disimbolkan dengan tanda silang Invers (lawan atau kebalikan) dari operasi
perkalian adalah operasi pembagian. Operasi
(×) atau tanda titik (∙). Konsep perkalian sesungguhnya
pembagian biasanya disimbolkan dengan
berasal dari operasi penjumlahan yang berulang. tanda titik dua (÷ atau : atau tanda garis (/).
Lain halnya dengan perkalian, konsep
Sifat-Sifat Operasi Perkalian Bilangan Bulat pembagian merupakan pengurangan berulang
sampai habis.
Seperti yang sudah kamu pelajari, jika a adalah bilangan Sifat-Sifat Operasi Pembagian Bilangan Bulat
bulat positif berarti a>0 sedangkan jika a adalah bilangan
Syarat utama pembagianab-1.png, yaitu b tidak
bulat negatif berarti a<0. Setelah mengingat materi tersebut, boleh sama dengan nol (b≠0). Apabila b=0
cek yuk sifat-sifat operasi perkalian pada bilangan bulat makaab-1.png disebut tidak terdefinisi.
berikut! Selanjutnya, cek yuk sifat-sifat operasi
pembagian pada bilangan bulat yang lain!
Pertanyaan pemantik
1. Hasil dari 5 x (-7) ?
2. Bagaimanakah menjumlahkan dua bilangan bulat yang bertanda sama dan

berbeda tanda?
3. Berapakah hasil dari 5 x (+7)?
4. Apakah hasilnya sama 5 x (-7) dengan -5 x (-7)

Peserta didik mampu menyelesaikan operasi bilangan bulat
(perkalian dan pembagian)


Urutan Kegiatan
Kegiatan Awal




singkat.

Urutan Kegiatan
Kegiatan Inti

Urutan Kegiatan
Kegiatan Akhir
pelajaran.


pembelajaran.

berikutnya.

Mengetahui,

NRKS.

Lembar Materi
1. Perkalian adalah penjumlahan berulang.
Perkalian juga dapat dipahami sebagai
proses menjumlahkan bilangan yang sama,
sebanyak pengali
2.Pembagian adalah pengurangan berulang.

Dapat juga dipahami sebagai pembagian
suatu bilangan menjadi beberapa kelompok
dengan bilangan yang sama.
Lembar Kerja
Nama : ................................................................
Tanggal : ............................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
Rubik Penilaian



PDF 20230801 193548 0000

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PDF 20230801 193548 0000

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Ajar

Nirwanty Angela Al Ghani, S.Pd

@angel.njek 0815-4945-4573 Njek

Fase Capaian : Fase D

Durasi : 1x2 Jp (1 jp 40 Menit) Domain / Topik : Bilangan Bulat

Metode Pembelajaran: Problem Based Leraning

Profil Pelajar Pancasila :

@angel.njek 0815-4945-4573 Njek

dan bilangan positif.

Bilangan bulat dilambangkan dengan B. Sehingga bilangan bulat

Bilangan bulat jika digambarkan dengan garis bilangan adalah sebagai

2. Suhu ditulis -50 C, apa artinya?

3. Ungkapan 10 di bawah titik beku, bagaimana penulisan bilangan tersebut?

4. Apakah kamu pernah menjumpai bilangan yang bertanda “ – “ ?

5. Bilangan apa yang bertanda “ – “?

Indikator Tujuan Pembelajaran :

Asesmen : Sarana Prasarana :

@angel.njek 0815-4945-4573 Njek

2. Membuka kelas dengan salam dan berdo’a

4. Melakukan tepuk semangat dan yel kelas.

5. Memeriksa kehadiran peserta didik dan kemudian

6. Meelakukan dialog ringan mengenai topik yang sedang menarik

7. Guuru menjelaskan tujuan pembelajaran serta alat dan bahan

8. Selanjutnya guru akan mengadakan permainan atau kuis

@angel.njek 0815-4945-4573 Njek

@angel.njek 0815-4945-4573 Njek

2. Peserta didik beserta guru melakukan refleksi terhadap kegiatan

3. Peserta didik memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil

4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan

5. Guru menutup pelajaran dengan do’a dan salam

Bandung, 2 Agustus 2023

Aning Sariningsih, S.Pd Nirwanty Angela Al Ghani, S.Pd

@angel.njek 0815-4945-4573 Njek

Membandingkan Bilangan Bulat

1. Macam - macam himpunan bilangan

Membandingkan Bilangan Bulat

Bilangan 6 berada disebelah kiri bilangan 8

Bilangan 1 berada disebelah kanan

1. Masukkan angka berikut kedalam garis bilangan berikut ini!

b. -12, 20, -8, 16, 0, 4, -4, 8,12, -16

2. Urutkan bilangan berikut mulai dari yang terbesar

b. -1752, -1165, -2745, -2546

3. Tentukan nilai a agar 235a7 lebih besar daripada 23567

Jawablah soal berikut dengan benar!

2. Diketahui empat buah bilangam bulat positif yaitu A, B, C dan D

@angel.njek 0815-4945-4573 Njek

@angel.njek 0815-4945-4573 Njek

@angel.njek 0815-4945-4573 Njek

(-2) + (-3) = -5 (-2) – (-4) = (-2) + 4 = 2

3. Bagaimana cara membandingkan bilangan yang tersusun dari banyak angka ?

Indikator Tujuan Pembelajaran :

Asesmen : Sarana Prasarana :

@angel.njek 0815-4945-4573 Njek

2. Membuka kelas dengan salam dan berdo’a

4. Melakukan tepuk semangat dan yel kelas.

5. Memeriksa kehadiran peserta didik dan kemudian

6. Meelakukan dialog ringan mengenai topik yang sedang menarik

7. Guuru menjelaskan tujuan pembelajaran serta alat dan bahan

8. Selanjutnya guru akan mengadakan permainan atau kuis

@angel.njek 0815-4945-4573 Njek

@angel.njek 0815-4945-4573 Njek

2. Peserta didik beserta guru melakukan refleksi terhadap kegiatan

3. Peserta didik memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil