MODUL AJAR BAHASA JAWA

INFORMASI UMUM

IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun : Dani Ardiyawan, S.Pd
Sekolah : SMAN 1 GRABAG
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Jenjang : SMA
Kelas : X (Fase E)
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (Pertemuan ke-1)
A. Kompetensi Awal : Peserta didik mampu mengidentifikasi penggunaan Bahasa Jawa
sesuai dengan kaidah kebahasaan (paramasastra) untuk berbagai
tujuan secara logis, kritis dan kreatif
B. Profil Pelajar Pancasila : Bernalar kritis, berkebhinekaan global, kreatif, gotong royong,
berakhlak mulia, mandiri
C. Sarana prasarana : Gawai, bahan ajar, LKPD, Internet, Speaker, LCD Proyektor
D. Target Peserta Didik : Reguler / umum
E. Pendekatan : Scientifik
F. Model Pembelajaran : Problem Based Learning
G. Metode Pembelajaran : Studi Kasus
H. Kegiatan Pembelajaran : Luring

I. Profil Pelajar Pancasila

NILAI DEFINISI ELEMEN KUNCI WARNA

Beriman, bertakwa Pelajar Indonesia yang beriman • Akhlak beragama

kepada Tuhan Yang dan bertakwa kepada Tuhan
Maha Esa dan YME, religius dalam hubungan
berakhlak mulia vertikal dan horisontal, serta
memahami dan melaksanakan
ajaran agama dan kepercayaanya
dalam kehidupan sehari-hari.
• Akhlaq pribadi
• Akhlak kepada manusia
• Akhlak kepada alam
• Akhlak bernegara

Berkebhinekaan Pelajar Indonesia • Mengenal dan menghargai

Global mempertahankan budaya luhur, budaya
lokalitas, identitas, serta tetap • Kemampuan komunikasi
berfikiran terbuka dalam interkultural dalam
berinteraksi dengan budaya lain berinteraksi dengan sesama
sehingga menumbuhkan rasa • Refleksi dan tanggung
saling menghargai dan jawab terhadap pengalaman
kemungkinan terbentuknya kebhinekaan
budaya positif baru yang tidak
bertentangan dengan budaya
luhur bangsa.

MODUL AJAR_DANI ARDIYAWAN 1

Bergotong-royong Pelajar Indonesia memiliki • Kolaborasi
kemampuan bergotong-royong, • Kepedulian
yakni kemampuan untuk • Berbagi
melakukan kegiatan secara
bersama-sama secara sukarela
sehingga kegiatan yang
dikerjakan dalat berjalan mudah,
lancar dan ringan.

Mandiri Pelajar Indonesia merupakan • Kesadaran akan diri dan

pelajar mandiri yang situasi yang dihadapi serta
bertanggungjawab atas proses regulasi diri
dan hasil belajarnya.

Bernalar Kritis Pelajar yang bernalar kritis • Memeroleh dan memroses

secara objektif mampu memroses informasi serta gagasan
informasi baik kualitatif maupun • Menganalisa dan
kuantitatif, mampu membangun mengevaluasi penalaran
keterkaitan dari beragam • Merefleksi pemikiran dan
informasi, menganalisa, proses berfikir
mengevaluasi dan • Mengambil keputusan dan
menyimpulkannya simpulan

Kreatif Pelajar yang kreatif mampu • Menghasilkan gagasan

memodifikasi dan mampu yang orisinal
menghasilkan sesuatu yang • Menghasilakan karya dan
orisinal, berisi/kandungan, tindakan yang orisinal
bermanfaat, serta berdampak

J. KOMPETENSI INTI

KOMPONEN DESKRIPSI
1. TUJUAN Tujuan pembelajaran diharapkan setelah pembelajaran ini:
PEMBELAJARAN 1. Peserta didik menggali informasi berupa gagasan, pikiran,
pandangan, arahan atau pesan dari video yang sudah disediakan
dengan tepat.
2. Peserta didik mampu menemukan kesalahan penulisan yang
tersurat dalam video dengan benar.
3. Peserta didik mampu menyampaikan gagasan dalam wujud
podcast atau vlog secara mandiri.

MODUL AJAR_DANI ARDIYAWAN 2

 KOMPONEN DESKRIPSI
2. PEMAHAMAN Peserta didik akan menerima manfaat setelah setelah mengikuti
BERMAKNA pembelajaran ini sebagai berikut:
1. Mengenali gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau informasi
berupa gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari video
yang ditayangkan.
2. Mengemukakan kesalahan penulisan ejaan dalam teks berbahasa
Jawa (paramasastra) dalam lirik yang diamati

3. PERTANYAAN Peserta didik diajak berdiskusi tentang teks, kemudian diberi

PEMANTIK pertanyaan pemantik.
1. Gatekna poster ing ngarep, miturutmu tembung apa wae kang
kliru panulisane ?
2. Ing ngendi lumrahe awakmu nemokake panulisan basa Jawa
kang durung trep ?

4. KEGIATAN Kegiatan Pendahuluan:

PEMBELAJARAN 1. Salam pembuka
2. Menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya.
3. Berdoa sebelum memulai pembelajaran.
4. Guru melakukan presensi kehadiran peserta didik
5. Peserta didik diarahkan untuk melakukan literasi selama 10
menit sebelum pembelajaran dimulai. (khusus jam petama)
6. Menyampaikan desain pembelajaran serta kesepakatan dalam
pembelajaran.
7. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai di
setiap awal pembelajaran.

Kegiatan Inti:
ORIENTASI PADA MASALAH
8. Guru memberikan pertanyaan pemantik.
9. Peserta didik merespon pertanyaan pemantik.

MENGORGANISASIKAN PEMBELAJARAN
10. Peserta didik dibagi kedalam 6 kelompok.
11. Peserta didik mengamati video lagu Campursari atau video
karaoke Campursari yang disertai lirik.
12. Peserta didik menyampaikan (dugaan) kesalahan penulisan
bahasa dalam video beserta alasannya.
13. Peserta didik diberi kesempatan mengajukan pertanyaan terkait
kebahasaan dalam video yang diamati

MEMBIMBING PENYELIDIKAN
14. Guru memberi gambaran dan simpulan awal mengenai
paramasastra.

MODUL AJAR_DANI ARDIYAWAN 3

 KOMPONEN DESKRIPSI
15. Peserta didik memilih lirik lagu Campursari secara individu
untuk dianalisis melalui diskusi dalam kelompok.
16. Peserta didik mengamati ejaan dalam penulisan lirik lagu
Campursari yang ditemukan.
17. Peserta didik menyampaikan (dugaan) kesalahan penulisan
bahasa beserta alasannya.

MENGEMBANGKAN DAN MENYAJIKAN KARYA

18. Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan perbaikan
dari penulisan bahasa yang ditemukan.
19. Peserta didik memerbaiki kesalahan penulisan lirik dari video
yang dipilih masing masing.
20. Peserta didik dalam setiap kelompok mengemukakan
simpulannya melalui vlog atau podcast. (gotong royong,
bernalar kritis, kreatif, berkebhinekaan global)

ANALISIS DAN EVALUASI

21. Peserta didik diarahkan untuk menyampaikan kesulitan apa saja
yang dihadapi selama pembelajaran materi pertemuan-1.
22. Guru menjelaskan materi lebih rinci dan lengkap

Kegiatan Penutup
23. Peserta didik menyampaikan simpulan materi secara singkat
sebagai bentuk penguatan materi.
24. Peserta didik memberikan respon terhadap kelebihan dan
kekurangan dalam pembelajaran sebagai bentuk refleksi.
25. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang kegiatan pada
pertemuan berikutnya.
26. Memberikan salam penutup

5. ASESMEN DIAGNOSTIK
Dilakukan di awal KBM:
Bentuk : Pertanyaan Lisan
1. Apa kang kok ngerteni ngenani paramasastra basa?
2. Apa wae kang gawe anggonmu angel nulis basa Jawa ?
3. Ana ing ngendi lumrahe ditemokake panyeratan basa Jawa
kang klentu ?

ASESMEN FORMATIF :
1. Penilaian sikap (profil pelajar pancasila) berupa observasi saat
melakukan pengamatan (sopan santun), saat berdiskusi
(menghargai pendapat orang lain,mandiri)
2. Penilaian performa saat presentasi (kreatif dan bernalar kritis)

MODUL AJAR_DANI ARDIYAWAN 4

 KOMPONEN DESKRIPSI
ASESMEN SUMATIF :
Memberikan kuis untuk mengetahui tingkat pemahaman peserta
didik terhadap materi yang sudah dipelajari.

6. PENGAYAAN DAN Pengayaan:

REMEDIAL Pengayaan dilakukan pada peserta didik yang mampu
menjawab dengan benar asesmen sumatif. (bagaimana seharusnya
menulisakan huruf, kata maupun kalimat bahasa Jawa yang benar)
Remidial:
Remidial dilakukan pada peserta didik yang belum memahami
materi serta belum mampu mencapai tujuan pembelajaran.

7. REFLEKSI PESERTA Refleksi dilakukan dengan meminta peserta didik memberikan

DIDIK DAN GURU pendapatnya terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
baik terkait materi yang dipelajari maupun cara atau metode
pembelajaran yang digunakan, melalui media vlog atau podcast.

K. GLOSARIUM
Tembung : kata
Ukara : kalimat
Campursari : lagu modern yang berbahasa Jawa, dan masuk kategori musik alternatif
Unggah-ungguh : tata krama
Paramasastra : tata bahasa, bahasa Jawa

L. DAFTAR SUMBER BAHAN PEMBELAJARAN

Kamus online basa Jawa
https://id.wiktionary.org/wiki/Lampiran:Kamus_bahasa_Jawa_%E2%80%93_bahasa_Indonesia
Pembelajaran Paramasastra melalui media prezi presentation untuk desktop
Karaoke video lagu campursari Kaya Jogja Istimewa oleh Ndarboy Geng
https://youtu.be/N52Qj7WBgP0

Magelang, 07 Oktober 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Tatak Setyono Dani Ardiyawan, S.Pd.

NIP. 19651215 199103 1 017 NIP. 19940309 202221 1 004

MODUL AJAR_DANI ARDIYAWAN 5

LAMPIRAN 1
BAHAN AJAR
Siswa bisa mengakses laman berikut :
https://www.senibudayaku.com/2020/03/paramasastra.html

https://id.wiktionary.org/wiki/Lampiran:Kamus_bahasa_Jawa_%E2%80%93_bahasa_Indonesia

MODUL AJAR_DANI ARDIYAWAN 6

LAMPIRAN 2
MEDIA PEMBELAJARAN
LKPD melalui kanal youtube :
https://www.youtube.com/watch?v=6SM6zovb61U

Cuplikan presentasi prezi.

MODUL AJAR_DANI ARDIYAWAN 7

MODUL AJAR_DANI ARDIYAWAN 8
MODUL AJAR_DANI ARDIYAWAN 9
LAMPIRAN 3
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Kegiatan 1 (Menyaksikan klip video lagu campursari)
1. Peserta didik dibagi kedalam 6 kelompok.
2. Masing-masing peserta didik mengamati video lagu yang dipilih sendiri sebelum didiskusikan
dalam kelompok.
3. Peserta didik diberi kesempatan mengajukan pertanyaan terkait kebahasaan dalam video yang
diamati.
4. Peserta didik menyampaikan (dugaan) kesalahan dalam penulisan bahasa Jawa beserta
alasannya.

Link: https://youtu.be/N52Qj7WBgP0

Kegiatan 2
1. Peserta didik dalam setiap kelompok mengamati kesalahan penulisan kata dalam video.
2. Peserta didik menganalisis kesalahan penulisan Bahasa dalam video

Link: https://www.youtube.com/watch?v=6SM6zovb61U

NO TEMUAN SEMENTARA USULAN

1
2
3

*Temuan (analisa sementara hasil amatan video)

*Usulan (bisa berupa konten video, tema, dialog dalam vlog atau podcast yang akan peserta didik
buat)

Kegiatan 3
1. Peserta didik dalam setiap kelompok mengemukakan simpulannya melalui vlog atau podcast.

MODUL AJAR_DANI ARDIYAWAN 10

LAMPIRAN 4
PENILAIAN DIAGNOSTIK

Lisan
1. Apa kang kok ngerteni babagan paramasastra ?
2. Apa wae tembung lepat sing kok temokake ana sajroning lirik tembang sing kok pilih ?

Lisan/tulis
Taksir/Pangira-Ira

SADURUNGE PRATELAN SAWISE

NYEMAK NYEMAK
VIDEO VIDEO
Bener Bener
Luput Luput
Bukti

Bener Bener
Luput Luput
Bukti

MODUL AJAR_DANI ARDIYAWAN 11

LAMPIRAN 5
PENILAIAN FORMATIF

1. Penilaian sikap (profil pelajar pancasila) berupa observasi saat melakukan pengamatan (sopan
santun), saat berdiskusi (menghargai pendapat orang lain dan bernalar kritis)
2. Penilaian performa saat presentasi (kreatif dan bergotong royong)

Pengamatan Individu terhadap lirik lagu di video.

PROFIL
N
NAMA PELAJAR NILAI DESKRIPSI
O PANCASILA

1 Arugha Citra P1
P2
P3
P4
P5
P6
2 P1
P2
P3
P4
P5
P6

Pengamatan Kelompok terhadap lirik lagu di video.

N PROFIL PELAJAR PANCASILA

KELOMPOK RERATA DESKRIPSI
O P1 P2 P3 P4 P5 P6
1
2

MODUL AJAR_DANI ARDIYAWAN 12

LAMPIRAN 6
PENILAIAN SUMATIF
Para siswa nyimak video klip Campur sari.
1. Kepiye basa kang dienggo ana ing video kasebut ?
2. Temokna panulisan tembung kang isih kliru ing video kasebut !
3. Tulisen tembung kang trep kanggo ngowahi cakepan tembang camursari kasebut !

MODUL AJAR_DANI ARDIYAWAN 13

LAMPIRAN 6

Remidial / Pengayaan

Ketunasan
No Soal Jumlah
No Nama Siswa Ketercapaian Belajar
Skor
1 2 3 Ya Tidak

Pengayaan didasarkan pada hasil analisa diferensiasi peserta didik. Setiap peserta didik akan
digolongkan menjadi beberapa tingkat pemahaman lalu diberikan materi tambahan sesuai
tingkatannya.

Remidial dilakukan pada siswa yang belum optimal dalam pembelajaran (bukan berdasarkan KKM).

MODUL AJAR_DANI ARDIYAWAN 14