KERANGKA TRANSFORMASI

SEKOLAH KEBANGSAAN SERI TIMBUL

GURU SEBAGAI : PGB SEBAGAI :

PERANCANG PENERAJU
PENGAWAL PEMBIMBING

Dokumen
Standard
PEMBIMBING PENDORONG
PENDORONG PENGURUS ORGANISASI
PENILAI PENGURUS INSTRUKSIONAL
MURID SEBAGAI PEMBELAJAR AKTIF

Guru Pemimpin
Berkualiti Berkesan

Elemen Pembelajaran
Kemenjadian Murid Bermakna AKTIFKAN SARANA SEKOLAH DAN
SARANA IBU BAPA PIBG, KUMPULAN
& Sekolah Berkualiti SOKONGAN IBU BAPA (KSIB), BIRO
MAKLUMAT
Sokongan SOKONGAN MORAL, KEWANGAN,
PIBG & KEPAKARAN
Komuniti

#SERITIungguldihadapan #berdedikasibertatasusila
 HASRAT PPPM 2025
KEMENJADIAN MURID SEKOLAH BERKUALITI
Pencapaian prestasi Pencapaian sahsiah Pencapaian prestasi Pencapaian prestasi kepimpinan dan
akademik yang tinggi terpuji oleh semua kokurikulum yang tinggi pengurusan sekolah cemerlang
oleh semua murid. murid. oleh semua murid.

• Pentaksiran Sekolah • Sikap dan Perlakuan • Ujian Aptitud, • Penarafan Sekolah berdasarkan
Tahun 6 Positif Murid Psikometrik SKPMg2
• Ujian Penilaian (Pembangunan • Pentaksiran Aktiviti • Pengajaran dan Pemudahcaraan
Sekolah Rendah Kemahiran Insaniah – Jasmani Sukan dan (PdPc) oleh Guru
(UPSR) soft skill) kokurikulum (PAJSK) • Penilaian Pusat Sumber Sekolah
• Pentaksiran Sekolah • Salah Laku Disiplin • Pencapaian Sukan • Prestasi Kewangan
Tingkatan 3 • Kehadiran ke Sekolah dan permainan • Penarafan Kewangan
• Sijil Pelajaran • Ujian PAFA • Pencapaian Ko- • Penarafan Prestasi Keselamatan
Malaysia (SPM) – Akademik Makanan Kantin/Dapur Asrama
Tingkatan 5 • Pencapaian Badan • Penarafan Prestasi Kebersihan Tandas
• Literasi dan Numerasi Beruniform • Penarafan Prestasi Sekolah Selamat
• Kemahiran • Kepuasan Pelanggan
Dwibahasa • Penglibatan Ibu Bapa
• Sarana Sekolah
• Sarana Ibu Bapa
• Suara-suara Guru, Murid dan Ibu Bapa
Terhadap Iklim Sekolah (Teacher,
Students, Parents Voice)
• dll

#SERITIungguldihadapan #berdedikasibertatasusila
 PEMBUDAYAAN KOMUNITI PEMBELAJARAN PROFESIONAL (PLC)

DEFINISI 3 idea utama

BINA
KUMPULAN
Merujuk kepada para Memastikan Membina
pendidik yang komited dan PENAMBAH TENTUKAN semua murid budaya
BAIKAN FOKUS belajar kolaboratif
bekerja secara kolaboratif
serta berterusan dalam 1 2
membuat inkuiri atau kajian
tindakan untuk mencapai
PROSES
Fokus outcome
prestasi yang lebih baik untuk PELAKSANAAN murid
murid-murid mereka. REFLEKSI INKUIRI
3

TUJUAN PRAKTIS INOVASI

4 SOALAN KRITIKAL

 Mantapkan amalan 1
Apakah aspek yang kita ingin murid
belajar? (Fokus)

instruksional
ALAT KOLABORATIF
Bagaimana kita tahun yang mereka
2
 Tingkatkan Learning Lesson Peer Action sedang belajar? (inkuiri)

Walk Study Coaching Research

pembelajaran murid Bagaimana kita respon sekiranya
3 mereka tidak belajar? (inovasi)
 Hasil positif pada murid Video Teacher Data
Book Club
Critique Sharing Analysis Bagaimana kita respon sekiranya
4 mereka belajar? (impak)
Session
Sebagainya Source : DuFour (2004)

#SERITIungguldihadapan #berdedikasibertatasusila
MODUL TRANSFORMASI SEKOLAH 2025 (TS25)

MODUL 1 • BIMBINGAN DAN PEMENTORAN

MODUL 2 • MENERAJUI KEPIMPINAN

MODUL 3 • MENERAJUI PEMBELAJARAN

MODUL 4 • PERSEKITARAN PEMBELAJARAN PROFESIONAL

MODUL 5 • PENILAIAN DAN REFLEKSI

MODUL 6 • KEFAHAMAN MELALUI REKABENTUK

MODUL 7 • DIGITAL TOOLS & RESOURCES

MODUL 8 • REDEDIGNING STUDENT'S LEARNING EXPERIENCE

 MODUL 1 : BIMBINGAN DAN PEMENTORAN

1 PENGENALAN
 Timeline TS25
 Kerangka TS25
BIMBINGAN DAN PEMENTORAN

 Matlamat dan halatuju

2
 Mapping matlamat TS25
HALA TUJU  Mindscaping
 Templet KRA – SMART
 Perancangan strategik – PinTaS & OPPM

3
PENGURUSAN  Model perubahan – 8 Langkah KOTTER
 Toolkit 1.2.1
PERUBAHAN  Toolkit 1.2.2

4 PEMEGANG TARUH
 Tugasan 1.0 – Senarai dan peranan
pemegang taruh

5
 Tugasan 1.0 – Sesi C&M oleh PGB kepada
COACHING & MENTORING seorang PK
 Sesi C&M oleh PK kepada guru
 MODUL 2 : MENERAJUI KEPIMPINAN

1. Pengupayaan pemimpin
pertengahan
2. Interpretasi data dan PinTas
3. Komuniti Pembelajaran Profesional

Menyemak semula
Memurnikan profil
dan memurnikan Tugasan 2.3
pemimpin
PinTaS Konsep PLC
pertengahan
Instrumen Learning Pelaksanaan PLC
5 level of
Walk Alat Kolaborasi
leadership
Analisis SWOT Penggunaan OPPM
360* leader
OPPM
 MODUL 3 : MENERAJUI PEMBELAJARAN

1 • INFOGRAFIK PERANCANGAN PENGAJARAN

• STADARD ASAS PAK21 – 4K1N

1. GURU SEBAGAI
2 • PENGENALAN SKPMG2 STANDARD 4
•KOLERASI KERANGKA KONSEP PAK21 DENGAN SKPMG2
PERANCANG
2. PAK21 & SKPMG2 •BLENDSPACE
STANDARD 4 3 •QUIZIZZ
•PADLET
3. EKSPLORASI ALATAN
DALAM TALIAN
4. OBJEKTIF PEMBELAJARAN 4 •CIRI OP DAN KK
•PERBANDINGAN
& KRITERIA KEJAYAAN
5. PELBAGAI GAYA
PEMBELAJARAN
5 •KECERDASAN PELBAGAI
•VAK : VISUAL, AUDITORI & KINESTETIK

6. PENTAKSIRAN DAN KBAT

•KONSEP PBS
7. RPH
6 •KONSEP PBD : AFL, ADL & AAL
•KBAT

7 •RPH DAN TUGASAN MODUL 3

 MODUL 4 : PERSEKITARAN PEMBELAJARAN PROFESIONAL

1. KONSEP PERSEKITARAN PEMBELAJARAN

PROFESIONAL
2. MENGANALISIS PERSEKITARAN
PEMBELAJARAN PROFESIONAL
3. PERANAN PEMIMPIN PERTENGAHAN

ANALISIS JURANG
KITARAN BIMBINGAN :
PERSEKITARAN
CONNECTING THE DOTS THE IMPACT CYCLE – JIM
PEMBELAJARAN
KNIGHT
PROFESIONAL
•Pembangunan •Multi Layer Model •Model Bimbingan
Profesional Vs •Kemaskini PinTaS Instruksional
Pembelajaran
Profesional
•Anatomi Guru
 MODUL 5 : PENILAIAN DAN REFLEKSI

1 JURNAL REFLEKSI UNTUK TUGASAN

PENILAIAN DAN REFLEKSI

2 LAWATAN PENANDAARASAN

3 KUIZ MODUL 1-4

4 KAJIAN KEBERKESANAN PROGRAM TS25

 MODUL 6 : KEFAHAMAN MELALUI REKABENTUK

MERUNGKAI
KMR - PBL TUGASAN MODUL 6
STANDARD - DSKP
•PENDEKATAN •KOMPETENSI •BINA PLAN
MODULAR SECARA PEMBELAJARAN PERANCANGAN PBL
LINEAR DAN BUKAN BERMAKNA
LINEAR •PENDEKATAN
•CARTA ALIR KMR, INTERDISIPLINARI
TEMPLET •KITARAN PBL
PERANCANGAN
KMR
•MERUNGKAI
KURIKULUM
•THE BIG IDEA,
ESSENTIAL
QUESTIONS &
BACKWARD DESIGN
 MODUL 7 : DIGITAL TOOLS & RESOURCES
PEDAGOGI UNTUK PEMBELAJARAN BERMAKNA
1 •MODEL REKABENTUK PBJ BERMAKNA
•KOMPETENSI PBJ BERMAKNA
DIGITAL TOOLS & RESOURCES

KONSEP PEMBELAJARAN BERMAKNA

2 •RUBRIK GC, MODEL PBJ BERMAKNA

PERANAN PEMIMPIN SEKOLAH

3 •MODEL KOHEREN (FULLAN & QUINN, 2015), MODEL INKUIRI SECARA

KOLABORATIF

MEMANFAATKAN ALATAN DIGITAL DAN RESOS

4 •PEMBELAJARAN ERA DIGITAL

MENGAPLIKASI PEDAGOGI UNTUK PEMBELAJARAN BERMAKNA DI BILIK

5 DARJAH

6 TUGASAN MODUL 7
MODUL 8 : REDESIGNING STUDENT’S LEARNING EXPERIENCE

PELAKSANAAN PBD
 TRADITIONAL VS BACKWARD DESIGN
 MERANCANG PBD DENGAN PDGA

PERTIMBANGAN PROFESIONAL
 PENGGUNAAN DATA
 MODENASI

PBD BERASASKAN PROJEK

 RUBRIK SEBAGAI ALAT PENTAKSIRAN
 SINGLE – POINT TAHAP PENGUASAAN

PEMANTAUAN PBD
 DEFINISI DAN KONSEP PEMANTAUAN
 PEMANTAUAN BERKESAN