LK-10a: Profil dan Tujuan Modul P5

Tema : Gaya hidup berkelanjutan

Topik/Sub Tema : Kurangi Plastik Bumi Jadi Asri
Fase/Tingkat Sasaran : B/Reguler
Nama Sekolah : SD INPRES 35 KABUPATEN SORONG
Tahun Ajaran : 2023/2024
Durasi Kegiatan : 70 JP
Pemetaan Dimensi, Elemen dan Sub Elemen

Target Pencapaian
Dimensi Elemen Sub Elemen Kompetensi Akhir Fase
1.Terbiasa memahami
tindakan-tindakan yang
ramah dan tidakramah
lingkungan serta
membiasakan diri untuk
berperilaku ramah
lingkungan
2.Memunculkan gagasan
inisiatif baru yang
bermaknadsri beberapa
gagasan berbeda sebagai
eksprsi pikiran atau
Beriman Menjaga lingkungan alam
perasanaan
,bertakwa kepada Aklak kepada sekitar
3.Menemukan gagasan
tuhan yang Maha alam
pikiran ,siswa dapat
Esa
mengeksplorsi dan
mengekspresikan pikiran
atau perasaansesuai
dengan minat dan
kesukaanya dalam
bentuk karya dan/atau
tindakan serta
mengekspresikan karya
dan tindakan yang
dihasilkan

Koordinator Projek

Wihelmina R. Moi Meo

Petunjuk LK-10a:
1. Bacalah dimensi dan tema Project Penguatan Profil Pelajar Pancasila
2. Kita berasumsi jumlah Projek Penguatan Profil Pelajar Pacasila dalam satu tahun ajaran di
SMP adalah 3 projek, Anda diminta sebagai salah satu fasilitator projek untuk
mengembangankan 1 projek P5. Total durasi (JP) yang tersedia untuk projek P5 di SMP kelas
VII 1 tahun adalah kurang lebih 360 JP (25% dari 1404 JP: Total seluruh JP Mapel di SMP
selama 1 tahun).
3. Dari 360 JP tersebut akan dibagi ke dalam 3 projek sesuai dengan bobot (tema) masing-
masing profil yang dipilih.
4. Tentukan Tema, Topik (Sub Tema), dan Nama Projek Profil
5. Tentukan 1 dimensi, elemen, sub elemen dan akhir fase Projek Penguatan Profil Pelajar
Pacasila sesuai dengan panduan yang ada.
LK-10b: Alur Aktivitas Projek

Tabel Rencana Alur Aktivitas Projek

(Model A)
Aktivitas
Durasi Alat/ Bahan/
No Alur (Uraian Rencana Kegiatan dan Implementasi
(JP) Media
Aktivitas)
a. Guru menjelaskan tentang sampah 2 JP Buku dan Alat
b. Pengertian dari sampah:Adalah sisa tulis
buangan dari suatu bahan atau produk yang
sudah tidak berguna lagi,namun bisa didaur
ulang atau dimanfaatkan lagi sehingga
bernilai
c. Dari segi sifat sampah dibagi menjadi dua
yaitu sampah organik dan sampah
anorganik
d. Sampah organik adalah sampah yang
mudah membusuk atau mudah diuraikan
sehigga dikenal dengan sampah yang ramah
lingkungan krn material sampah akan
1 Pengenalan membusuk dan menyatu dengan tanah,dan
sisa pembusukan sampah akan
menyuburkan tanaman,sisa uraian sampah
organik akan menjadi pupuk yang sebut
kompos
e. Sampah anorganik adalah sampah yang
terdiri atas bahan –bahan yang bukan
organik,dan materialnya tidak bisa
membusuk,sampah jenis ini kalau tidak
dikelola dngan baik akan membawa
dampak buruk bagi manusia, tumbuhan dan
hewan dan juga sangat merusak lingkungan
f. Siswa mengamati dan mengindentifikasi
sampah-sampah organik dan angorganik
a. Peserta didik mendapatkan dan 2 JP a. Gambar
mengeksplorasi informasi tentang manfaat sampah
dan bahaya dari sampah yang
b. Guru membagi peserta didik ke dalam mudah
kelompok kecil yang beranggotakan 3-4 diuraikan
peserta didik, Guru memberikan informasi gambar
dan siswa sendiri mengamati dan mencatat sampah2
tentang manfaat sampah dan anorganik
2 Kontekstualisasi mengindentifikasi sampah2 organik dan b. Buku dan
anorganik dilingkungan sekolah serta alat tulis
mencari solusi untuk memanfaatkan c. Media
sampah-sampah yang ada agar tidak presentasi
mengotori lingkungan sekolah
c. Peserta berkreasi produk daur ulang
sampah plastik,misalnya membuat bunga
dari botol plastik bekas
d. Mulai memisahkan sampah yang organik
 dan anorganik.Dari sampah siswa berkreasi
membuat tempat sampah warna warni
e. Siswa selalu membawa minum dan bekal
dari rumah dengan tempat yang sudah
disediakan

1,Berhenti membeli air kemasan 2 JP Poster

2.Ketika belanja menggunakan tas belanja pribadi
untuk mengurangi sampah plastik
3Kurangi membeli jajanan yang dikemas
3 Aksi
menggunakan plastik
4 Biasakan membawa bekal dari rumah
5,Kurangi memakai pembalut sekali pakai
6,Belanja dalam jumalah yang besar
*Dalam proses mengurangi sampah plastik setiap 2 JP Tidak ada
orang berperan penting,agar lingkungan dan
ekosistim terjaga
*Terinspirai oleh langkasah –langkah yang diambil
untuk mengurangi penggunaan plastik sekali
pakai,dengan membawa bekal dan minum dari
4 Refleksi
rumah,menggunakan tas belanja yang ramah
lingkungan misalnya noken papua yang bahan
dasarnya dari kulit kayu sehingga mudah diuraikan
*Mengkampanyekan pengurangan sampah plastik
disekolah,komunitas,dan keluarga

Kegiatan: 2 JP
a. Menyediakan tempat sampah yang
memadai dan mudah diakses dengan lebel
yang jelas antara sampah organik dan
sampah anorganik
b. Menggunakan botol minum reusable,yang
bisa dipake berulang
5 Tindak Lanjut
c. Mengurangi penggunaan kantong plastik
d. Melibatkan orangtua dan lingkungan
sekitar agar mengurangi penggunaan
plastik
e. Tutup pabrik plastik itu adalah cara
tepat,cepat,dan pasti untuk mengurangi
sampah plastik
f. Menggunakan tas belanja dari kain.

Koordinator Projek

Wihelmina R. Moi Meo

Petunjuk:
1. Tentukan satu cara alur dalam mengembankan aktivitas Projek.
2. Alur projek sangat flexibel sesuai dengan tema dan juga konteks peserta didik, alur di atas
bukan format baku yang harus diikuti melainkan hanya contoh saja.
3. Uraikan aktivitas yang akan dilakukan dalam melaksanakan Projek dengan menggunakan tabel
berikut.

LK-10c: Rubrik Asesmen Pencapaian Projek

Kriteria Kategori
Sub elemen Berkembang
Mulai Sedang Sangat
Sesuai
Berkembang Berkembang Harapan Berkembang
Mulai Siswa terbiasa
memahami Siswa memehami
tindakan – terbiasa Peserta didik dengan baik
tindaan yang memahami terbiasa tindakan-
ramah dan tindakan memahami tindakan yang
tidak ramah yang ramah tindakan ramah ramah dan tidak
Menjaga
lingkungan dan dan tidak ramah ramah
tidak
lingkungan alam
tetapi belum ramah lingkungan serta lingkungan
sekitar
terbiasa lingkungan terbiasa lingkungan serta
menunjukan berperilaku
serta terbiasa terbiasa untuk
sikap dan Berperilaku ramah berperilaku
tindakan yang ramah lingkungan . ramah
ramah lingkungan lingkungan
lingkungan dimana saja
Siswa terbiasa
memahami Siswa terbiasa
tindakan2 yang memahami
Belum
Bisa ramah dan tidak tindakan2 yang
membiaakan
membiasakan ramah ramah lingkngan
Menjaga diri untuk
diri untuk lingkungan serta serta terbiasa
lingkungan berprilaku
ramah membiasakan untuk
ramah
lingkungan diri untuk berperilaku
lingkungan
berperilaku ramah
ramah lingkungan
lingkungan

Koordinator Projek

Wihelmina R. Moi Meo