RUBRIK PEMARKAHAN

KOD DAN NAMA KURSUS:PLIN1102 LITERASI MATEMATIK

TUGASAN 2:
Pembentangan: Pentaksiran Kumpulan (30 %)

Tahap Skor Deskriptor

Amat Cemerlang 27.0 – 30.0
(90 – 100%) Isi Kandungan (C3)
A+
 Menunjukkan kebolehan yang amat
cemerlang mengaplikasi pengetahuan
matematik dalam membina soalan.
 Strategi yang digunakan amat sesuai dalam
menyelesaikan masalah.
 Menunjukkan kebolehan yang amat tinggi dalam
menggunakan teknologi.
 Menunjukkan kebolehan yang amat
mendalam dalam membina soalan bukan
rutin.
 Menggunakan strategi penyelesaian masalah
yang amat sesuai, amat kreatif dan sangat
menarik.

Kemahiran Numerasi: (KDN5)

 Dapat mengguna dan menggabungkan data
numerasi dan grafik atau visual dalam
pelbagai konteks
 Menunjukkan kebolehan yang amat cemerlang
dalam mengaplikasi idea-idea matematik secara
berkesan dalam kehidupan seharian dan
pelbagai konteks.
 Menunjukkan kemahiran kuantitatif dan
pemahaman matematik yang amat baik dalam
membina soalan dan menyelesaikan
masalah.

Mengorganisasi: (A4)
 Susunan pembentangan yang amat teratur dan
amat koheren.
 Menghuraikan masalah matematik dan
strategi penyelesaian masalah dengan amat
jelas dan amat terperinci.

Bekerja Dalam Pasukan: (KAT5)

 Menunjukkan kebolehan yang amat baik sewaktu
berinteraksi dan berkolaboratif antara ahli
pasukan.
 Sangat berkebolehan menunjukkan kolaboratif
yang bermakna antara pemimpin dan ahli
pasukan.
 Sangat berkebolehan menyedari kepentingan
untuk mencapai matlamat pasukan secara
kolektif.
 Mempamerkan autonomi dan kepimpinan yang
amat cemerlang dalam membuat keputusan
dan menetapkan matlamat pasukan.
 Mempamerkan sifat bertanggungjawab serta
akauntabiliti yang amat cemerlang dalam
membina hubungan berpasukan.
Cemerlang 22.5 – 26.9 Isi Kandungan (C3)
(75 – 89%)  Menunjukkan kebolehan yang cemerlang
A dan A-
mengaplikasi pengetahuan matematik dalam
membina soalan.
 Strategi yang digunakan sesuai dalam
menyelesaikan masalah.
 Menunjukkan kebolehan yang tinggi dalam
menggunakan teknologi.
 Menunjukkan kebolehan yang mendalam dalam
membina soalan bukan rutin.
 Menggunakan strategi penyelesaian masalah
yang sesuai, kreatif dan menarik.

Kemahiran Numerasi: (KDN5)

 Dapat mengguna dan menggabungkan data
numerasi dan grafik atau visual dalam
menyiapkan tugasan.
 Menunjukkan kebolehan yang cemerlang dalam
mengaplikasi idea-idea matematik secara
berkesan dalam kehidupan seharian dan
pelbagai konteks.
 Menunjukkan kemahiran kuantitatif dan
pemahaman matematik yang baik dalam
membina soalan dan menyelesaikan masalah.

Mengorganisasi: (A4)
 Susunan pembentangan yang teratur dan koheren.
 Menghuraikan masalah matematik dan strategi
penyelesaian masalah dengan jelas dan
terperinci.

Bekerja Dalam Pasukan: (KAT5)

 Menunjukkan kebolehan yang baik sewaktu
berinteraksi dan berkolaboratif antara ahli
pasukan.
 Berkebolehan untuk berkolaboratif antara
pemimpin dan ahli pasukan.
 Berkebolehan menyedari kepentingan untuk
mencapai matlamat pasukan secara
kolektif.
 Mempamerkan autonomi dan kepimpinan
yang cemerlang dalam membuat keputusan
dan menetapkan matlamat pasukan.
 Mempamerkan sifat bertanggungjawab serta
akauntabiliti yang cemerlang dalam membina
hubungan berpasukan.
Kepujian 18.0 – 22.4
(60 – Isi Kandungan (C3)
74%)
 Menunjukkan kebolehan mengaplikasi
B+, B dan B-
pengetahuan matematik dalam membina
soalan.
 Strategi yang digunakan agak sesuai dalam
menyelesaikan masalah.
 Menunjukkan kebolehan dalam menggunakan
teknologi.
  Menunjukkan kebolehan dalam membina
soalan bukan rutin.
 Menggunakan strategi penyelesaian masalah
yang agak sesuai, agak kreatif dan agak menarik.

Kemahiran Numerasi: (KDN5)

 Dapat mengguna dan menggabungkan
data numerasi dalam menyiapkan tugasan.
 Menunjukkan kebolehan mengaplikasi idea-idea
matematik secara berkesan dalam kehidupan
seharian dan pelbagai konteks.
 Menunjukkan kemahiran kuantitatif dan
pemahaman matematik dalam membina
soalan dan menyelesaikan masalah.

Mengorganisasi: (A4)
 Susunan pembentangan yang agak teratur dan
agak koheren.
 Menghuraikan masalah matematik dan
strategi penyelesaian masalah dengan agak
jelas dan agak terperinci.

Bekerja Dalam Pasukan: (KAT5)

 Menunjukkan kebolehan berinteraksi dan
berkolaboratif antara ahli kumpulan.
 Agak berkebolehan untuk berkolaboratif antara
pemimpin dan ahli pasukan.
 Agak berkebolehan menyedari kepentingan untuk
mencapai matlamat pasukan secara kolektif.
 Mempamerkan autonomi dan kepimpinan dalam
membuat keputusan dan menetapkan matlamat
organisasi
 Mempamerkan sifat bertanggungjawab
serta akauntabiliti dalam membina
hubungan berpasukan.

Lulus 15.0 – 17.9

(50 – 59%) Isi Kandungan (C3)
C+ dan C
 Kurang berkebolehan mengaplikasi
pengetahuan matematik dalam membina soalan.
 Strategi yang digunakan kurang sesuai dalam
menyelesaikan masalah.
 Kurang berkebolehan menggunakan teknologi.
 Kurang berkebolehan dalam membina
soalan bukan rutin.
 Menggunakan strategi penyelesaian masalah
yang kurang sesuai, kurang kreatif dan kurang
menarik.

Kemahiran Numerasi: (KDN5)

 Dapat menggunakan data numerasi
dalam menyiapkan tugasan.
 Kurang berkebolehan dalam mengaplikasi idea-
idea matematik secara berkesan dalam
kehidupan seharian dan pelbagai konteks.
  Kurang menunjukkan kemahiran kuantitatif dan
pemahaman matematik dalam membina soalan
dan menyelesaikan masalah.

Mengorganisasi: (A4)
 Susunan pembentangan yang kurang teratur dan
kurang koheren.
 Menghuraikan masalah matematik dan strategi
penyelesaian masalah dengan kurang jelas dan
kurang terperinci.

Bekerja Dalam Pasukan: (KAT5)

 Kurang berinteraksi dan berkolaboratif antara ahli
kumpulan.
 Kurang berkebolehan untuk berkolaboratif antara
pemimpin dan ahli pasukan.
 Kurang berkebolehan menyedari kepentingan
untuk mencapai matlamat pasukan secara
kolektif.
 Kurang mempamerkan autonomi dan kepimpinan
dalam membuat keputusan dan menetapkan
matlamat organisasi
 Kurang mempamerkan sifat
bertanggungjawab serta akauntabiliti dalam
membina hubungan berpasukan.
Lemah < 15.0
(< 50%) Isi Kandungan (C3)
C-, D+, D, E dan F
 Tidak berkebolehan mengaplikasi pengetahuan
matematik dalam membina soalan.
 Strategi yang digunakan tidak sesuai dalam
menyelesaikan masalah.
 Tidak berkebolehan dalam menggunakan
teknologi.
 Tidak berkebolehan dalam membina soalan
bukan rutin.
 Strategi penyelesaian masalah yang tidak sesuai,
tidak kreatif dan tidak menarik.

Kemahiran Numerasi: (KDN5)

 Dapat menggunakan data numerasi untuk
keperluan sendiri.
 Tidak berkebolehan dalam mengaplikasi idea-idea
matematik secara berkesan dalam kehidupan
seharian dan pelbagai konteks.
 Tidak menunjukkan kemahiran kuantitatif dan
pemahaman matematik dalam membina
soalan dan menyelesaikan masalah.

Mengorganisasi: (A4)
 Susunan pembentangan yang tidak teratur dan
tidak koheren.
 Masalah matematik dan strategi
penyelesaian masalah tidak jelas dan tidak
terperinci.
Bekerja Dalam Pasukan: (KAT5)
 Interaksi dan kolaboratif yang sangat minimum
antara ahli kumpulan.
 Kebolehan untuk berkolaboratif antara pemimpin
dan ahli pasukan adalah sangat minimum.
 Tidak berupaya menunjukkan fungsi sebagai
satu pasukan.
 Tidak mempamerkan autonomi dan
kepimpinan dalam membuat keputusan dan
menetapkan matlamat organisasi
 Tidak mempamerkan sifat bertanggungjawab
serta akauntabiliti dalam membina hubungan
berpasukan.
 RUBRIK PEMARKAHAN

KOD DAN NAMA KURSUS:PLIN1102 LITERASI MATEMATIK

TUGASAN 3:
Penulisan (40 %)

Gred Skala Kriteria Penilaian

Amat Cemerlang Isi Kandungan (C4)
(90 – 100%) 36.0 – 40.0  Memperincikan dengan amat baik isi kandungan
A+
penulisan
 Memberi contoh cadangan penambahbaikan
aktiviti yang amat baik berdasarkan rancangan
PdP MoLIB
 Membuat kesimpulan yang amat tepat
berdasarkan analisis data dan maklumat
 Penulisan yang amat kreatif dan amat menarik

Kemahiran Kognitif: (HP2)

 Mengenalpasti dengan amat baik ciri-ciri MoLIB
dalam rancangan PdP

Kemahiran Kognitif: (KKG2)

 Menganalisis dengan amat baik pelaksanaan MoLIB
di sekolah dari pelbagai sumber
 Membuat analisis yang baik berkaitan ciri-ciri MoLIB
dalam rancangan PdP MoLIB

Cemerlang 30.0 – 35.9 Isi Kandungan (C4)

(75 – 89%)  Memperincikan dengan baik isi kandungan
A dan A-
penulisan
 Memberi contoh cadangan penambahbaikan
aktiviti yang baik berdasarkan rancangan PdP
MoLIB
 Membuat kesimpulan yang tepat berdasarkan
analisis data dan maklumat
 Penulisan yang kreatif dan menarik

Kemahiran Kognitif: (HP2)

 Mengenalpasti dengan baik ciri-ciri MoLIB dalam
rancangan PdP MoLIB

Kemahiran Kognitif: (KKG2)

 Menganalisis dengan baik pelaksanaan MoLIB
di sekolah dari pelbagai sumber
 Membuat analisis yang baik berkaitan ciri-ciri MoLIB
dalam rancangan PdP MoLIB
 Kepujian 24.0 – 29.9 Isi Kandungan (C4)
(60 –  Memperincikan dengan agak baik isi kandungan
74%)
penulisan
B+, B dan B-
 Memberi contoh cadangan penambahbaikan
aktiviti yang agak baik berdasarkan rancangan
PdP MoLIB
 Membuat kesimpulan yang agak baik
berdasarkan analisis data dan maklumat
 Penulisan yang agak kreatif dan menarik

Kemahiran Kognitif: (HP2)

 Mengenalpasti dengan baik ciri-ciri MoLIB dalam
rancangan PdP MoLIB

Kemahiran Kognitif: (KKG2)

 Menganalisis dengan agak baik pelaksanaan
MoLIB di sekolah dari pelbagai sumber
 Membuat analisis yang agak baik berkaitan ciri-ciri
MoLIB dalam rancangan PdP MoLIB

Lulus 20.0 – 23.9 Isi Kandungan (C4)

(50 – 59%)  Kurang memperincikan isi kandungan penulisan
C+ dan C
 Memberi contoh cadangan penambahbaikan
aktiviti yang kurang baik berdasarkan rancangan
PdP MoLIB
 Membuat kesimpulan berdasarkan analisis data
dan maklumat
 Penulisan yang kurang kreatif dan
kurang menarik

Kemahiran Kognitif: (HP2)

 Mengenalpasti ciri-ciri MoLIB dengan agak baik
dalam rancangan PdP MoLIB

Kemahiran Kognitif: (KKG2)

 Sumber rujukan yang kurang untuk menganalisis
pelaksanaan MoLIB di sekolah
 Membuat analisis berkaitan ciri-ciri MoLIB dalam
rancangan PdP MoLIB
 Lemah < 20.0
(< 50%) Isi Kandungan (C4)
C-, D+, D, E dan F
 Tidak memperincikan isi kandungan penulisan
 Tidak memberi contoh cadangan
penambahbaikan aktiviti berdasarkan rancangan
PdP MoLIB
 Tidak membuat kesimpulan berdasarkan
analisis data dan maklumat
 Penulisan yang tidak kreatif dan tidak menarik

Kemahiran Kognitif: (HP2)

 Tidak mengenalpasti ciri-ciri MoLIB dalam rancangan
PdP MoLIB

Kemahiran Kognitif: (KKG2)

 Tiada sumber rujukan untuk menganalisis
pelaksanaan MoLIB di sekolah
 Tidak membuat analisis berkaitan ciri-ciri MoLIB
dalam rancangan PdP MoLIB