PEMERINTAH PROVINSI SULAWESI TENGGARA

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMA NEGERI 8 KENDARI
(AKREDITASI “A”)
Jln. Poros Moramo  (0401) 3008455 Kel. Nambo, Kendari  93236, e-mail: sman8kendari@yahoo.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 8 Kendari

Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : XII / Ganjil
Materi Pokok : Persamaan Dasar Akuntansi
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 kali pertemuan)

A. Kompetensi Dasar
3.1 Mendeskripsikan konsep persamaan dasar akuntansi
4.1 Menyajikan persamaan dasar akuntansi
B. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning, diharapkan siswa
dapat mejelaskan konsep persamaan dasar akuntansi dengan benar.
C. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam, berdo’a menurut agama dan kepercayaan masing-masing 15 menit
dilanjutkan dengan mengatur posisi duduk peserta didik dan mengkondisikan kelas
serta melakukan presensi;
2. Guru menyampaikan topik pembelajaran tentang konsep persamaan dasar akuntansi
serta menuliskan tujuan pembelajaran yang perlu dicapai;
3. Guru menggali pengetahuan awal siswa dengan menanyakan kepada siswa hubungan
materi yang akan dipelajari dengan materi yang telah dipelajari sebelumnya
(apersepsi).
Inti 65 menit
Stimulation (simullasi/Pemberian rangsangan)
1. Peserta didik menyimak penjelasan guru terkait dengan konsep persamaan dasar
akuntansi;
Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah)
2. Berdasarkan penjelasan, selanjutnya guru memberikan permasalahan yang akan
diselesaikan oleh siswa;
Data collection (pengumpulan data)
3. Siswa mengumpulkan informasi hasil penelusuran yang mereka lakukan baik
melalui buku paket maupun melalui internet
Verification (pembuktian)
4. Berdasarkan data dan informasi yang telah dikumpulkan, siswa melakukan
pemeriksaan secara cermat dalam membuktikan benar atau tidaknya hipotesis
yang ditetapkan.
Generalization (menarik kesimpulan)
5. Bersama guru siswa menyimpulkan persamaan dasar akuntansi

Penutup 1. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertembuan berikutnya; 10 menit
2. Guru memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya terkait dengan jenis-jenis
akun/perkiraan dalam suatu persamaan dasar akuntansi;
3. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan salam dan doa.
D. Penilaian

Sikap : Observasi, Pengetahuan : Tes tertulis, Ketrampilan: Kinerja dan portofolio

Mengetahui, Kendari, Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sarkia, S.Pd., M.Si. Nafirudin, S.Pd

NIP.19670610 198507 2 001i NIP. 19841010 201001 1 013
 PEMERINTAH PROVINSI SULAWESI TENGGARA
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMA NEGERI 8 KENDARI
(AKREDITASI “A”)
Jln. Poros Moramo  (0401) 3008455 Kel. Nambo, Kendari  93236, e-mail: sman8kendari@yahoo.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 8 Kendari

Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : XII / Ganjil
Materi Pokok : Persamaan Dasar Akuntansi
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 kali pertemuan)

A. Kompetensi Dasar
3.1 Mendeskripsikan konsep persamaan dasar akuntansi
4.1 Menyajikan persamaan dasar akuntansi
B. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model pembelajaran Inquiry, diharapkan siswa dapat
mengidentifikasi jenis-jenis akun/perkiraan dalam suatu persamaan dasar akuntansi dengan benar.
C. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam, berdo’a menurut agama dan kepercayaan masing-masing 15 menit
dilanjutkan dengan mengatur posisi duduk peserta didik dan mengkondisikan kelas
serta melakukan presensi;
2. Guru menyampaikan topik pembelajaran tentang jenis-jenis akun/perkiraan dalam
suatu persamaan dasar akuntansi serta menuliskan tujuan pembelajaran yang perlu
dicapai;
3. Guru menggali pengetahuan awal siswa dengan menanyakan kepada siswa
hubungan materi yang akan dipelajari dengan materi yang telah dipelajari
sebelumnya (apersepsi).
Inti Orientasi 65 menit
1. Peserta didik membaca artikel terkait dengan jenis-jenis akun/perkiraan dalam suatu
persamaan dasar akuntansi;
Merumuskan masalah
2. Guru meminta siswa untuk merumuskan suatu permasalahan terkait dengan materi
jenis-jenis akun/perkiraan dalam suatu persamaan dasar akuntansi.
Merumuskan hipotesis
3. Guru membimbing siswa dalam kelompoknya masing-masing untuk
mengembangkan kemampuan dalam mengidentifkasi karakteristik kualitas informasi
akuntansi.
Mengumpulkan data
4. Guru membimbing setiap kelompok untuk mengidentifkasi jenis-jenis
akun/perkiraan dalam suatu persamaan dasar akuntansi melalui informasi yang
diperoleh dari berbagai reverensi baik dari buku paket maupun dari internet;
Menguji hipotesis
5. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi secara bergantian dan kelompok
yang lain saling menanggapi.
Merumuskan kesimpulan
6. Guru bersama siswa menentukan jawaban yang tepat sekaligus meluruskan
jawaban yang masih kurang tepat yang dikemukakan oleh siswa guna untuk
memberikan pengutan kepada siswa terhadap pemahaman siswa.
Penutup 1. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertembuan berikutnya; 10 menit
2. Guru memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya terkait dengan menganalisis
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
transaksi terhadap persamaan dasar akuntansi;
3. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan salam dan doa.

D. Penilaian

Sikap : Observasi, Pengetahuan : Tes tertulis, Ketrampilan: Kinerja dan portofolio

Mengetahui, Kendari, Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sarkia, S.Pd., M.Si. Nafirudin, S.Pd

NIP.19670610 198507 2 001i NIP. 19841010 201001 1 013
 PEMERINTAH PROVINSI SULAWESI TENGGARA
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMA NEGERI 8 KENDARI
(AKREDITASI “A”)
Jln. Poros Moramo  (0401) 3008455 Kel. Nambo, Kendari  93236, e-mail: sman8kendari@yahoo.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 8 Kendari

Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : XII / Ganjil
Materi Pokok : Persamaan Dasar Akuntansi
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit (3 kali pertemuan)

A. Kompetensi Dasar
3.1 Mendeskripsikan konsep persamaan dasar akuntansi
4.1 Menyajikan persamaan dasar akuntansi
B. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning, diharapkan siswa
dapat menganalisis transaksi terhadap persamaan dasar akuntansi dengan benar.
C. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam, berdo’a menurut agama dan kepercayaan masing-masing 15 menit
dilanjutkan dengan mengatur posisi duduk peserta didik dan mengkondisikan kelas
serta melakukan presensi;
2. Guru menyampaikan topik pembelajaran tentang analisis transaksi terhadap
persamaan dasar akuntansi serta menuliskan tujuan pembelajaran yang perlu dicapai;
3. Guru menggali pengetahuan awal siswa dengan menanyakan kepada siswa hubungan
materi yang akan dipelajari dengan materi yang telah dipelajari sebelumnya
(apersepsi).
Inti 65 menit
Stimulation (simullasi/Pemberian rangsangan)
1. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru terkait dengan cara menganalisis transaksi
terhadap persamaan dasar akuntansi;
Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah)
2. Berdasarkan pejelasan tersebut, selanjutnya guru memberikan beberapa contoh
transaksi yang akan diselesaikan oleh siswa;
Data collection (pengumpulan data)
3. Siswa mengumpulkan informasi hasil penelusuran yang mereka lakukan baik
melalui buku paket maupun melalui internet
Verification (pembuktian)
4. Berdasarkan data dan informasi yang telah dikumpulkan, siswa melakukan
pemeriksaan secara cermat dalam membuktikan benar atau tidaknya hipotesis
yang ditetapkan.
Generalization (menarik kesimpulan)
5. Bersama guru siswa menyimpulkan cara menganalisis transaksi terhadap
persamaan dasar akuntansi dengan benar

Penutup 1. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertembuan berikutnya; 10 menit
2. Guru memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya terkait dengan pengaruh
transaksi keuangan terhadap persamaan akuntansi;
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
3. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan salam dan doa.

D. Penilaian

Sikap : Observasi, Pengetahuan : Tes tertulis, Ketrampilan: Kinerja dan portofolio

Mengetahui, Kendari, Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Sarkia, S.Pd., M.Si.i Nafirudin, S.Pd

NIP.19670610 198507 2 001i NIP. 19841010 201001 1 013
 PEMERINTAH PROVINSI SULAWESI TENGGARA
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMA NEGERI 8 KENDARI
(AKREDITASI “A”)
Jln. Poros Moramo  (0401) 3008455 Kel. Nambo, Kendari  93236, e-mail: sman8kendari@yahoo.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 8 Kendari

Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : XII / Ganjil
Materi Pokok : Persamaan Dasar Akuntansi
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit (3 kali pertemuan)

A. Kompetensi Dasar
3.1 Mendeskripsikan konsep persamaan dasar akuntansi
4.1 Menyajikan persamaan dasar akuntansi
B. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning, diharapkan siswa
dapat mengidentifikasi pengaruh transaksi keuangan terhadap persamaan akuntansi dengan benar.
C. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam, berdo’a menurut agama dan kepercayaan masing-masing 15 menit
dilanjutkan dengan mengatur posisi duduk peserta didik dan mengkondisikan kelas
serta melakukan presensi;
2. Guru menyampaikan topik pembelajaran tentang pengaruh transaksi keuangan
terhadap persamaan akuntansi serta menuliskan tujuan pembelajaran yang perlu
dicapai;
3. Guru menggali pengetahuan awal siswa dengan menanyakan kepada siswa hubungan
materi yang akan dipelajari dengan materi yang telah dipelajari sebelumnya
(apersepsi).
Inti 65 menit
Stimulation (simullasi/Pemberian rangsangan)
1. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru terkait dengan pengaruh transaksi keuangan
terhadap persamaan akuntansi;
Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah)
2. Dari penjelasan tersebut, selanjutnya guru memberikan beberapa transaksi
untuk akan diselesaikan oleh siswa;
Data collection (pengumpulan data)
3. Siswa mengumpulkan informasi hasil penelusuran yang mereka lakukan baik
melalui buku paket maupun melalui internet
Verification (pembuktian)
4. Berdasarkan data dan informasi yang telah dikumpulkan, siswa melakukan
pemeriksaan secara cermat dalam membuktikan benar atau tidaknya hipotesis
yang ditetapkan.
Generalization (menarik kesimpulan)
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
5. Bersama guru siswa menyimpulkan pengaruh transaksi keuangan terhadap
persamaan akuntansi dengan benar

Penutup 1. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertembuan berikutnya; 10 menit
2. Guru memberikan tugas terkait dengan pengaruh transaksi keuangan terhadap
persamaan akuntansi dengan benar;
3. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan salam dan doa.

D. Penilaian

Sikap : Observasi, Pengetahuan : Tes tertulis, Ketrampilan: Kinerja dan portofolio

Mengetahui, Kendari, Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Sarkia, S.Pd., M.Si. Nafirudin, S.Pd

NIP.19670610 198507 2 001i NIP. 19841010 201001 1 013
 TUGAS SISWA

Tugas 1: Buatlah analisis pengaruh transaksi berikut terhadap persamaan dasar akuntansi

1. Tanggal 5 Januari 2019, Tn. Andre menginsvestasikan uang tunai Rp 20.000.000 pada
perusahaan miliknya;
2. Tanggal 8 Januari 2019, dibeli perlengkapan secara kredit seharga Rp 4.500.000
3. Tanggal 10 Januari, diterima pendapatan atas jasa konsultan sebesar Rp 8.000.000 yang
diterima secara tunai;
4. Tanggal 15 Januari 2019, dibeli perlatan kantor seharga Rp 6.500.000 dibatar secara tunai
 TUGAS SISWA

Tugas 2: Buatlah analisis pengaruh transaksi berikut terhadap persamaan dasar akuntansi

1. Tanggal 17 Januari 2019, dibayar utang atas pembelian perlengkapan pada tanggal 8 Jnuari
sebesar Rp 4.500.000;
2. Tanggal 18 Januari 2019, telah diselesaikan pekerjaan pada Tn. Rahman, namun baru akan
dibayarkan pada tanggal 30 Januari;
3. Tanggal 25 Januari 2019, membayar gaji pegawai untuk bulan Januari sebesar Rp10.000.000;
4. Tanggal 30 Januari 2019, diterima pendapatan dari Tn. Rahman atas pekerjaan tanggal 18
Januari.