SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : IV/1

Nama Guru : Eli Ermawati, S.Pd.I

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : MI Jam’iyatu Asy-Syafi’iyah

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MI Jam’iyatu Asy-Syafi’iyah

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IV / I

Nilai Kewirausa Penilaian

Budaya haan/ Indikator
Standar Kompetensi Materi Gagasan Kegiatan Sumber/
Dan Pencapaian Bentuk Contoh Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar Ekonomi Pokok Pembelajaran Teknik Bahan
Karakter Kompetensi Instrumen Instrumen
Bangsa Kreatif

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1. Mende- 1.1 Membuat Bersahabat Denah Membuat Tertulis dan Uraian dan 2 x 30 menit
 Percaya gambar / denah  Mendengarkan  Buatlah  Teks,
ngarkan gambar/ / Diri petunjuk arah yang penam- Lembar denah
Denah komuniktif secara pilan observasi  Bina Bahasa
Mendengarkan terpercaya, dibacakan guru berdasarkan
penjelasan tentang berdasarkan tentang Petunjuk penjelasan Indonesia
penje-lasan ( NK, dapat
petunjuk denah Arah ke Bumi yang
yang di dipercaya  Kurikulum
( trustworthi- Perkemahan secara didengar! 2006 KTSP
dengar terpercaya, ( NK,
nes)  Jelaskan
dapat dipercaya
( trustworthi-nes) secara lisan
mengenai
 Membuat denah denah yang
berdasarkan dibuat!
penjelasan yang
didengar secara
tulus ( NK,
Ketulusan (
Honesty )
 Menjawab
pertanyaan sesuai
dengan denah
dengan berani,
( NK, Berani (
courage )
 Menjelaskan secara
lisan mengenai
denah yang dibuat
dengan tanggung
jawab ( NK,
Tanggung jawab (
 responsibility )

1.2 Menjelas- Bersahabat  Percaya Lambang  Menjelaskan  Mendengarkan Tertulis, Uraian dan  Tuliskan 2 x 30 menit Buku Bina
kan kem- / Diri secara lisan penjelasan tentang penampilan Lembar penjelasan Bahasa 4A
bali seca-ra komuniktif arti lambang lambang Pramuka. observasi tentang
lisan atau lambang
tertu lis  Mencatat pokok- Pramuka
penje-lasan pokok penjelasan secara
tentang tentang lambang terperinci !
simbol Pramuka.
daerah /  Jelaskan
lambang  Menuliskan secara lisan
korps penjelasan tentang arti lambang
lambang Pramuka Pramuka !
secara terperinci
 Menjelaskan secara
lisan arti lambang
Pramuka.

2. Berbicara 2.1 Mendes- Bersahabat  Percaya Denah  Mendeskrifsik  Mengamati gambar Tertulis dan Uraian  Jelaskan 2 x 30 menit Buku Bina
Mendeskrifsikan krifsikan / Diri lokasi an tempat denah pe- tempat Bahasa
secara lisan tempat sesuai komuniktif sesuai denah nampilan berdasarkan Indonesia 4A
petunjuk dengan denah  Menjelaskan tempat denah!
penggunaan suatu atau gambar berdasarkan denah
alat dengan
kalimat yang
runtut

2.2 Menjelas-kan Bersahabat  Percaya Percakap  Menjelas-kan  Memperagakan Tertulis dan Uraian  Jelaskan 2 x 30 menit Buku Bina
petun-juk / Diri an petunjuk percakapan penampil- petunjuk Bahasa
penggunaan komuniktif tentang penggunaan an penggunaan Indonesia 4A
suatu Penggun  Menjawab suatu alat
alat dengan a pertanyaan dengan
bahasa bahasa
yang baik an alat  Menjelaskan
kembali petunjuk yang baik
dan benar dan benar!
penggunaan alat
sesuai teks
percakapan

3. Membaca 3.1 Menemu- Bersahabat  Percaya Teks  Menemukan  Membaca sekilas Tertulis Lembar  Buatlah 2 x 30 menit Buku Bina
Memahami teks kan piki-ran / Diri panjang pikiran pokok teks bacaan yang observasi kalimat Bahasa 4A
agak panjang pokok teks komuniktif teks berjudul ”Pensil permintaan
(150-200 kata), agak Ajaib” sesuai contoh
petunjuk panjang yang terdapat
pemakaian, makna (150-200  Menjawab pada teks
kata dalam kata) pertanyaan sesuai bacaan!
kamus/ensiklopedi dengan cara dengan isi teks.
membaca  Menemukan pikiran
sekilas pokok bacaan
masing-masing
paragraf
 Membuat kalimat
permintaan sesuai
contoh yang terdapat
pada teks bacaan
3.2 Melakukan Bersahabat  Percaya Teks  Melakukan  Membaca sekilas Proses dan Lembar  Lakukanlah 2 x 30 menit Buku Bina
sesuatu / Diri berisi sesuatu sesuai produk observasi sesuatu Bahasa
berdasarkan komuniktif petunjuk petunjuk  Menjawab berdasarkan Indonesia 4A
petunjuk pertanyaan petunjuk
pemakaian yang dibaca
yang dibaca  Mencatat petunjuk
dalam bacaan
 Melakukan sesuatu
berdasarkan
petunjuk yang
dibaca

3.3 Menemu-kan Bersahabat  Percaya Kamus/  Menemukan  Membaca teks yang Proses dan Tertulis dan  Jelaskan cara 4 x 30 menit Buku Bina
makna / Diri en- makna dan berjudul ”Kereta Api produk penampil-an menggunaka Bahasa
dan komuniktif siklopedi infor-masi Dulu dan Sekarang” n kamus! Indonesia 4A
informasi a anak dalam kamus /
secara nasional ensiklopedia  Menjawab  Buatlah
tepat dalam pertanyaan sesuai isi daftar kata
kamus/ bacaan sukar dan
ensiklopedi menemukan
a melalui  Menjelaskan cara artinya dalam
membaca menggunakan kamus!
memindai kamus
 Membuat daftar kata
sukar dan
menemukan artinya
dalam kamus
4. Menulis 4.1 Meleng-kapi Bersahabat  Percaya Percakap  Melengkapi  Membaca teks Proses dan Tertulis  Jawablah 4 x 30 menit Buku Bina
Mengungkap-kan per-cakap / Diri an percakapan percakapan yang produk pertanyaan Bahasa
pikiran, perasaan, an yang komuniktif rumpang rumpang berjudul”Calon sesuai isi Indonesia 4A
dan informasi belum Ilmuan” percakapan!
secara tertulis selesai
dalam bentuk dengan  Menjawab per-
percakapan, memperhati tanyaan sesuai isi
petunjuk, cerita, kan percakapan
dan surat penggunaan
ejaan  Melengkapi
(tanda titik percakapan
dua dan rumpang.
tanda etik)
 Memberi tanggapan
terhadap pokok
permasalahan
 Menggunakan tanda
titik dua (:) dan
tanda titik dalam
kalimat

4.2 Menulis Bersahabat  Percaya Petunjuk  Menulis  Membaca teks berisi Tertulis Tertulis dan  Tulislah 4 x 30 menit Buku Bina
petunjuk / Diri melakuka petunjuk petunjuk melakukan penampil-an petunjuk Bahasa
untuk komuniktif n sesuatu untuk suatu percobaan melakukan Indonesia 4A
melakukan melakukan sesuatu
sesuatu atau sesuatu  Mengurutkan
penjelasan petunjuk melakukan
tentang cara sesuatu sesuai
membuat gambar
sesuatu
 Menulis petunjuk
melakukan sesuatu

4.3 Melengkapi Bersahabat  Percaya Cerita  Melengkapi  Membaca cerita Tertulis Tertulis dan  Lengkapi-lah 4 x 30 menit Buku Bina
bagian cerita / Diri rumpang cerita yang rumpang penampil-an cerita Bahasa
yang hilang komuniktif rumpang ”Celengan Beni” “Celengan Indonesia 4
(rumpang) Beni” dengan
dengan meng-  Melengkapi cerita
“Celengan Beni” kata atau
gunakan kata kalimat yang
atau kalimat dengan kata atau
kalimat yang tepat. tepat!
yang tepat
sehingga
 menjadi cerita  Menggunakan tanda
yang padu titik dan tanda baca
lainnya dalam
konteks kalimat atau
teks bacaan.
4.4 Menulis surat Bersahabat  Percaya Contoh  Menulis surat  Membaca contoh Tertulis Tertulis dan  Tulislah surat 4 x 30 menit Buku Bina
untuk teman / Diri surat untuk teman surat untuk teman penampil-an untuk teman Bahasa
sebaya komuniktif pribadi sebaya sebaya sebaya Indonesia 4A
tentang tentang
pengalaman  Menggunakan tanda
koma untuk pengala-man!
atau cita-cita
dengan memisah-kan kata-
bahasa yang kata dalam suatu
baik dan pemerincian
benar dan  Membubuhkan
memperhati-
tanda koma dalam
kan peng-
kalimat
gunaan ejaan
(huruf besar,  Menulis bagian-
tanda titik, bagian surat
tanda koma,
dll)  Menulis surat untuk
teman sebaya
tentang pengalaman

Mengetahui, Purwakarta, 14 Agustus 2023

Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia

SILABUS PEMBELAJARAN
Eli Ermawati, S.Pd.I
Khaerudin. S.Pd
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : IV/2

Nama Guru : Eli Ermawati, S.Pd.I

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : MI Jam’iyatu Asy-Syafi’iyah

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MI Jam’iyatu Asy-Syafi’iyah

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IV / 2

Nilai Kewirausah- Penilaian

Budaya aan/ Indikator
Standar Kompetensi Materi Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber/
Dan Pencapaian Bentuk Contoh
Kompetensi Dasar Pokok Ekonomi Pembelajaran Teknik Waktu Bahan
Karakter Kompetensi Instrumen Instrumen
Bangsa Kreatif

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
5. Mende- 5.1 Menyam- Teks  Kreatif  Keorisioni-  Menulis-  Siswa mende- Teknik tes: Bentuk:  Tulislah isi 2 x 35 menit  Buku Bina
ngarkan paikan pengumu lan kan pokok- ngarkan Lisan Unjuk pengumuma Bahasa
Mendengarkan kembali isi man pokok pengumuman kerja n ke dalam Indonesia
Non tes:
pengumuman pengumuma  Kepemim- pengumum yang diba cakan
Instrumen: beberapa 4b
n yang pinan an perbuatan
 Siswa mencatat kalimat!
dibacakan  Menuliskan pokok-pokok
Lembar  Radio
isi pengumuman
penilaian  Sampaikanla
unjuk h isi pengu-  Surat
pengumum  Siswa kabar
kerja muman
an menuliskan isi dengan  Majalah
 Menyampa pengumuman ke intonasi,
ikan dalam beberapa lafal, dan
kembali isi kalimat ekspresi
pengumum  Siswa yang tepat!
an menyampaikan
 Mende- isi pengumu-man
ngarkan dengan intonasi,
pengumum lafal, dan
an lain dan ekspresi yang
menyampai tepat
kan nya  Siswa mende-
kembali ngarkan pengu-
muman dengan
topik berbeda
5.2 Menirukan Pantun  Kreatif  Keorisioni-  Menirukan  Siswa mende- Teknis tes: Bentuk:  Jelaskan isi 2 x 35 menit  Buku Bina
pembacaan anak lan pembacaan ngarkan tertulis produk pantun Bahasa
pantun anak pantun anak pembacaan Non tes: dan dengan cara Indonesia 4b
dengan la-  Kepemim- dengan lafal pantun perbuatan penugasan menjawab
 fal dan pinan dan intonasi  Siswa menirukan Instrumen: pertanyaan!  Kumpulan
intonasi yang tepat pembacaan daftar pantun anak
yang tugas
 Menjawab pantun
tepat pertanyaan  Siswa
ten tang isi menjelaskan isi
pantun pantun dengan
cara menjawab
pertanyaan
6. Berbicara 6.1 Berbalas Pantun  Kreatif  Keorisioni-  Membaca  Siswa membaca Teknik Instrumen:  Jawablah 2 x 35 menit  Buku Bina
Mengungkap-kan pantun yang lan pantun secara pantun berbala-san nontes: lembar pertanyaan Bahasa
pikiran, perasaan, dengan lafal dibuat oleh berbalasan dengan intonasi dan perbuatan kerja, tentang isi Indonesia 4b
dan informasi dan intonasi kelompok  Kepemim- lafal yang sesuai Bentuk: daftar pantun!
dengan yang tepat pinan  Mencatat unjuk tugas,  Surat kabar
bertelepon kata-kata  Siswa mencatat kerja, lembar  Bacalah
sukar dalam kata-kata sukar di produk penilaian pantun  Majalah
pantun dalam pantun. unjuk berbala-san
kerja dengan
 Mencari arti  Siswa mencari intonasi dan
kata sukar makna istilah yang lafal yang
dalam pantun sukar dalam pantun sesuai !
menggunakan menggunakan
kamus kamus
 Menjawab  Siswa menjawab
pertanyaan pertanyaan tentang
tentang isi isi pantun.
pantun
6.2 Menyam- Pesan  Kreatif  Keorisioni-  Mencatat  Siswa Teknik non Instrumen:  Peraga- 2 x 35 menit  Buku
paikan melalui lan pesan memperagakan tes: Kinerja kanlah Bina
pesan yang telepon penelepon percakapan Perbuatan dan lembar percaka-pan
diterima  Kepemim-  Bahasa
bertelepon Bentuk : penilai berte-lepon!
melalui pinan  Menyampaik Indonesia
an unjuk 4b
telepon an pesan yang  Siswa mencatat Unjuk
kerja
sesuai diterima pesan penelepon kerja  Telepon
dengan isi melalui
 Siswa  Penelepo
pesan telepon
menyampaikan n
pesan yang
diterima dari
penelepon
7. Membaca 7.1 Menemu-kan Teks  Kreatif  Keorisioni-  Menjawab  Siswa membaca Teknik tes: Instrumen:  Ringkaslah 2 x 35 menit  Buku
Memahami teks kalimat bacaan lan pertanyaan teks terdiri bebe- Tertulis, Lembar teks dengan Bina
melalui membaca utama pada rapa paragraf. lisan tugas, kalimat Bahasa
intensif, tiap  Kepemim-  Menemukan  Siswa menjawab Non tes: daftarperta runtut ! Indonesia
membaca paragraf Perbuatan nyaan,dan 4b
nyaring, dan melalui
pinan kalimat utama pertanyaan yang
lembar  Identifikasi-
pada setiap berhubungan Bentuk: lah kata-kata
membaca pantun membaca paragraf dengan teks jawaban penilaian
intensif unjuk sukar yang
singkat terdapat
 Meringkas isi  Siswa menulis-kan dan kerja
bacaan kalimat uta-ma tiap dalam teks!
unjuk kerja
paragraf
 Mengartikan
kata-kata  Siswa meringkas
sukar dalam teks dengan kalimat
teks runtut.
 Menggunaka  Siswa mengiden-
n kata-kata tifikasi kata-kata
sukar dalam sukar
bacaan
 Siswa menggu-
 Menggunaka nakan kata sukar
n kata depan dalam kalimat
di, ke, dan
dari.  Siswa
menggunakan kata
depan di, ke, dan
dari dalam kalimat
7.2 Membaca  Pengum  Kreatif  Keorisioni-  Menyampaik  Siswa menyam- Lisan dan  Tuliskan 2 x 35 menit Buku Bina
nyaring uman lan an isi paikan isi tertulis kalimat Bahasa
suatu lisan pengumuman pengumuman utama pada Indonesia 4b
pengumuma dan teks  Kepemim- secara lisan secara lisan. setiap
n dengan bacaan pinan paragraf
lafal dan  Menemukan  Siswa menuliskan bacaan !
intonasi kalimat utama kalimat utama pada
yang tepat pada setiap setiap paragraf
paragraf bacaan
dalam bacaan
7.3 Membaca Pantun  Kreatif  Keorisioni-  Membaca  Siswa membaca Teknik Instrumen:  Catatlah 2 x 35 menit * Buku Bina
pantun anak yang lan pantun secara pantun berbala-san nontes: lembar kata-kata Bahasa
secara dibuat oleh berbalasan dengan intonasi dan perbuatan kerja, sukar di Indonesia
berbalasan kelompok  Kepemim- lafal yang sesuai Bentuk: daftar dalam
dengan lafal pinan  Mencatat unjuk tugas, pantun !
4b
dan intonasi kata-kata  Siswa mencatat kerja, lembar * Surat
yang tepat sukar dalam kata-kata sukar di produk penilaian  Carilah kabar
pantun dalam pantun. unjuk makna
kerja istilah yang * Majalah
 Mencari arti  Siswa mencari sukar dalam
 kata sukar makna istilah yang pantun
dalam pantun sukar dalam pantun menggunaka
menggunakan menggunakan n kamus!
kamus kamus
 Menjawab  Siswa menjawab
pertanyaan pertanyaan tentang
tentang isi isi pantun.
pantun
8. Menulis 8.1 Menyusun Karangan  Kreatif  Keorisioni-  Menentukan  Siswa menentu-kan Teknik Instrumen:  Susunlah 2 x 35 menit Bina Bahasa
Mengungkap-kan karangan anak lan tema tema karangan. nontes: Pedoman kerangka Indonesia 4b,
pikiran, perasaan, tentang karangan. perbuatan penilaian karangan surat kabar,
dan informa berbagai  Kepemim-  Siswa menyusun Bentuk: produk. dan majalah.
si secara tertulis
topik pinan  Menyusun kerangka karangan. produk kemudian
sederhana kerangka mengem-
dalam bentuk dengan karangan.  Siswa mengem-
pantun anak bangkan kerang-ka bangkan
memperhatik kerangka
an penggu-  Mengembang karangan menjadi
-kan kerangka karangan yang karangan
naan ejaan menjadi
(huruf besar ka- rangan padu.
menjadi karangan
dan tanda
baca) karangan  Siswa dengan yang padu!
yang padu. memperhatikan
ejaan dan tanda
baca yang sesuai.
8.2 Menulis Ejaan dan  Kreatif  Keorisioni-  Membaca  Siswa mengiden- Teknik Instrumen:  Susunlah 2 x 35 menit * Buku Bina
pengumu- tanda baca lan naskah tifikasi cara nontes: daftar naskah Bahasa
man pengu- menulis perbuatan tugas dan pengumuma Indonesia 4b
dengan  Kepemim- muman acak pengumuman. Bentuk: lembar n yang *Surat kabar
bahasa yang pinan produk penilaian tersusun
baik dan  Menyusun  Siswa membaca produk. * Majalah
naskah acak menjadi
benar serta naskah pengumuma
memperhati pengu- pengumuman yang
tersusun acak. n yang padu
kan penggu- muman acak disertai
naan ejaan menjadi  Siswa menyusun penggunaan
peng- naskah ejaan dan
umuman padu pengumuman yang tanda baca
disertai tersusun acak yang sesuai !
penggu-naan menjadi
ejaan dan pengumuman yang  Tulis lah
tanda baca padu disertai naskah
yang sesuai penggunaan ejaan pengumu-
dan tanda baca man sendiri
 Menulis yang sesuai. dengan
naskah bahasa yang
 pengumuman  Siswa menulis baik dan
sendiri naskah pengumu- memperha-
man sendiri dengan tikan peng-
bahasa yang baik gunaan ejaan
dan memperhatikan yang sesuai !
penggunaan ejaan
yang sesuai.
8.3 Membuat Pantun  Kreatif  Keorisioni-  Menyusun  Siswa menyusun Teknik non Instrumen:  Susunlah 2 x 35 menit Bina Bahasa
pantun anak anak lan pantun anak pantun acak tes: lembar pantun acak Indonesia 4b
yang menarik menjadi pantun perbuatan penlaian menjadi
tentang  Kepemim-  Menyempurn yang padu. Bentuk: produk pantun yang
berbagai pinan a-kan pantun produk padu!
tema  Siswa menyem-
(persahabatan  Membuat purnakan pantun.  Buatlah
, keteku-nan, pantun sendiri pantun
kepatuhan, tentang  Siswa membuat sendiri
dll.) sesuai ketekunan pantun sendiri dengan tema
dengan ciri- dengan tema ketekunan
ciri pantun ketekunan.

Mengetahui, Purwakarta, 14 Agustus 2023

Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia

Eli Ermawati, S.Pd.I

Khaerudin. S.Pd