KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia
Satuan Pendidikan: SMA / MA
Kelas/Semester: X / 1

Nama Guru: Dahlina Afrita,S.Pd

NIP/NIK: 196704152005012004
Sekolah: SMA Negeri 1 Batang Gasan
 PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
BAHASA INDONESIA

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Batang Gasan

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia.
Kelas / Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2016 -2017
Aspek
Indikator
Standar Penguasaan
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
Mendengarkan 1.1 Menanggapi  Menuliskan isi
1. Memahami siaran atau siaran
siaran atau radio/televisi
informasi dari
cerita yang dalam beberapa
media kalimat dengan
disampaikan
secara elektronik urutan yang
langsung (berita dan runtut dan
/tidak nonberita) mudah
langsung dipahami.
 Menyampaikan
secara lisan isi
berita yang
telah ditulis
secara runtut
dan jelas
 Mengajukan
pertanyaan/
tanggapan
berdasarkan
informasi yang
didengar
(menyetujui,
menolak,
menambahkan
pendapat)
1.2 Mengidentifika-  Menyampaikan
si unsur unsurunsur
sastra (intrinsik intrinsik ( tema,
penokohan,
dan ekstrinsik)
konflik,
suatu cerita amanat, dll.)
yang  Menyampaikan
disampaikan unsur- unsur
ekstrinsik (nilai
 Aspek
Indikator
Standar Penguasaan
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
secara moral,kebudaya
langsung/ an, agama, dll.)
melalui  Menanggapi
rekaman (setuju atau
tidak setuju)
unsur-unsur
intrinsik dan
ekstrinsik yang
disampaikan
teman
Berbicara 2.1 Memperkenal-  Mengucapkan
2. Mengungka- kan kalimat
pkan diri dan perkenalan
pikiran, (misalnya,
orang lain di
perasaan, sebagai
dalam forum moderator dan
dan
informasi resmi dengan atau pembawa
melalui intonasi yang acara) dengan
kegiatan tepat lancar dan
berkenalan, intonasi yang
berdiskusi, tidak monoton
dan bercerita  Menggunakan
diksi (pilihan
kata) yang tepat
 Menanggapi
kekurangan
yang terdapat
pada
pengucapan
kalimat
perkenalan oleh
teman
 Memperbaiki
pengucapan
kalimat yang
kurang pas
2.2 Mendiskusikan  Mencatat
masalah (yang masalah dari
berbagai
ditemukan dari
sumber
berbagai berita,
 Menanggapi
artikel, atau masalah dalam
buku) berita, artikel,
dan buku
 Aspek
Indikator
Standar Penguasaan
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
 Mengajukan
saran dan
pemecahan
masalah
terhadap
masalah yang
disampaikan
 Mendaftar kata-
kata sulit dalam
teks bacaan
membahas
maknanya
2.3 Menceritakan  Menyampaikan
berbagai secara lisan
pengalaman
pengalaman
pribadi (yang
dengan pilihan lucu,
kata dan menyenangkan,
ekspresi yang mengharukan,
tepat dsb.) dengan
pilihan kata dan
ekspresi yang
tepat
 Menanggapi
pengalaman
pribadi yang
disampaikan
teman
Membaca 3.1 Menemukan ide  Membaca cepat
3. Memahami pokok berbagai teks dengan
berbagai teks kecepatan 250
teks nonsastra
bacaan kata/menit
dengan teknik
nonsastra  Menemukan
dengan membaca ide pokok
berbagai cepat (250 paragraf dalam
teknik kata/menit) teks
membaca  Membuat
ringkasan isi
teks dalam
beberapa
kalimat yang
runtut
3.2 Mengidentifika-  Mengidentifika
 Aspek
Indikator
Standar Penguasaan
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
si ide pokok si ide pokok
teks nonsastra tiap paragraf
dari berbagai  Menuliskan
sumber melalui kembali isi
bacaan secara
teknik ringkas dalam
membaca beberapa
ekstensif kalimat
 Mengidentifika
si fakta dan
pendapat
Menulis 4.1 Menulis  Mendaftar
4. gagasan topik-topik
Mengungkapka yang dapat
dengan
n informasi dikembangkan
menggunakan menjadi
dalam berbagai
bentuk pola urutan paragraf naratif
paragraf waktu dan  Menyusun
(naratif, tempat dalam kerangka
deskriptif, bentuk paragraf naratif
ekspositif) paragraf berdasarkan
kronologi
naratif waktu dan
peristiwa
 Mengembangk
an kerangka
yang telah
dibuat menjadi
paragraf naratif
 Menyunting
paragraf naratif
yang ditulis
teman
berdasarkan
kronologi,
waktu,
peristiwa, dan
EYD
 Menggunakan
kata ulang
dalam paragraf
naratif
4.2 Menulis hasil  Mendaftar
 Aspek
Indikator
Standar Penguasaan
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
observasi topik- topik
dalam bentuk yang dapat
dikembangkan
paragraf
menjadi
deskriptif paragraf
deskriptif
berdasarkan
hasil
pengamatan
 Menyusun
kerangka
paragraf
deskriptif
 Mengembangka
n kerangka
yang telah
disusun
menjadi
paragraf
deskriptif
 Menggunakan
frase ajektif
dalam paragraf
deskriptif
 Menyunting
paragraph
deskriptif yang
ditulis teman
4.3 Menulis  Mendaftar
gagasan topik- topik
yang dapat
secara logis
dikembangkan
dan sistematis menjadi
dalam bentuk paragraf
ragam paragraf ekspositif
ekspositif  Menyusun
kerangka
paragraf
ekspositif
 Mengembangk
an kerangka
yang telah
disusun
 Aspek
Indikator
Standar Penguasaan
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
menjadi
paragraf
ekspositif
 Mengidentifika
si kata
berimbuhan
dalam
paragraph
ekspositif
 Menyunting
paragraph
ekspositif yang
ditulis teman
Mendengarkan 5.1 Mengidentifik-  Mengidentifika
5. Memahami asi unsur-unsur si (majas,rima,
puisi yang bentuk suatu kata-kata
disampaikan berkonotasi dan
puisi yang
secara bermakna
disampaikan lambang)
langsung/
tidak secara  Menanggapi
langsung. langsung unsur-unsur
ataupun puisi yang
melalui ditemukan
rekaman
5.2 Mengungkapkan  Menyebutkan
isi suatu tema puisi yang
didengar
puisi yang
 Menyebutkan
disampaikan
jenis puisi yang
secara didengar
langsung (balada,elegi,
ataupun roman, ode,
melalui himne,satire,
rekaman dll.)
 Menjelaskan
maksud puisi
 Mengungkapka
n isi puisi
dengan kata-
kata sendiri
Berbicara 6.1 Mengemukakan  Menceritakan
6. Membahas hal-hal kembali isi
 Aspek
Indikator
Standar Penguasaan
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
cerita pendek yang menarik cerita pendek
melalui atau yang dibaca
kegiatan dengan kata-
mengesankan
diskusi. kata sendiri
dari cerita
 Mengungkapka
pendek melalui n hal-hal yang
kegiatan menarik atau
diskusi mengesankan
 Mendiskusikan
unsur-unsur
intrinsik (tema,
penokohan,
alur, sudut
pandang,
latar ,amanat)
cerita pendek
yang dibaca.
6.2 Menemukan  Menemukan
nilai-nilai nilai-nilai
cerita dalam cerpen
pendek melalui  Membandingka
n nilai-nilai
kegiatan
yang terdapat
diskusi dalam cerita
pendek dengan
kehidupan
sehari-hari
 Mendiskusikan
nilai-nilai yang
terdapat dalam
cerpen
Membaca 7.1 Membacakan  Membaca puisi
7. Memahami puisi dengan dengan
wacana sastra lafal, nada,  memperhatikan
melalui lafal, tekanan,
tekanan, dan
kegiatan dan intonasi
membaca intonasi yang yang sesuai
puisi dan tepat dengan isi puisi
cerpen.  Membahas
pembacaan
puisi
berdasarkan
lafal, tekanan,
 Aspek
Indikator
Standar Penguasaan
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
dan intonasi
 Memperbaiki
pembacaan
puisi yang
kurang tepat
7.2 Menganalisis  Mengidentifika
keterkaitan si unsurunsur
(tema,
unsur intrinsik
penokohan, dan
suatu cerpen amanat) cerita
dengan pendek yang
kehidupan telah dibaca
sehari-hari  Mengaitkan
unsur intrinsic
(tema,
penokohan, dan
amanat) dengan
kehidupan
sehari-hari
Menulis 8.1 Menulis puisi  Mengidentifika
8. Mengungk- lama dengan si puisi lama
apkan (pantun, syair)
memperhatikan
pikiran, dan berdasarkan
bait, irama, dan bait, irama, dan
perasaan
melalui rima rima
kegiatan  Membedakan
menulis puisi. bentuk pantun
dan syair
 Menulis
pantun/ syair
dengan
memperhatikan
bait, irama, dan
rima
 Menyunting
puisi lama
(pantun/syair)
yang dibuat
teman
8.2 Menulis puisi  Mengidentifika
baru dengan si puisi baru
berdasarkan
memperhatikan
bait, irama, dan
 Aspek
Indikator
Standar Penguasaan
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
bait, irama, dan rima
rima  Menulis puisi
baru dengan
memperhatikan
bait, irama, dan
rima
 Menyunting
puisi baru yang
dibuat teman
Jumlah

Mengetahui, Batang Gasan, Juli 2016

Kepala SMA Negeri 1 Batang Gasan Guru Mata Pelajaran

Hendrimus,S.Pd Dahlina Afrita,S.Pd

NIP.195808101982021003 NIP.196704152005012004
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
BAHASA INDONESIA

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Batang Gasan

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia.
Kelas / Semester : X/2
Tahun Pelajaran : 2016-2017
Aspek
Indikator
Standar Penguasaan
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
Mendengarkan 9.1 Menyimpulkan  Mencatat
9. Memahami KURIKULUM TINGKATpokok-pokok
isi informasi SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
isi informasi
informasi
melalui
PERANGKAT PEMBELAJARAN
yang
yang
disampaikan
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
disampaikan
tuturan.
melalui tuturan melalui tuturan
langsung langsung
Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia
 Menyimpulkan
Satuan Pendidikan: SMA / MA
isi informasi X / 2
Kelas/Semester:
dengan urutan
yang runtut dan
Nama Guru: Dahlina Afrita,S.Pd
mudah
NIP: 196704152005012004
dipahami.
Sekolah: SMAN 1 Batang Gasan
 Menyampaikan
secara lisan isi
informasi yang
telah ditulis
secara runtut
dan jelas
9.2 Menyimpulkan  Mencatat
isi informasi pokok-pokok
isi informasi
yang didengar
melalui
melalui tuturan rekaman atau
tidak langsung teks yang
(rekaman atau dibacakan
teks yang  Menyampaikan
dibacakan) secara lisan isi
informasi
secara runtut
dan jelas
 Menyimpulkan
isi informasi
 Aspek
Indikator
Standar Penguasaan
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
yang didengar
Berbicara 10.1 Memberikan  Mendata
10. Mengungk- kritik terhadap informasi dari
apkan sebuah artikel
informasi dari
komentar dengan
media cetak mencantumkan
terhadap
informasi dan atau sumbernya
dari elektronik  Merumuskan
berbagai pokok
sumber. persoalan yang
menjadi bahan
perdebatan
umum di
masyarakat
(apa isunya,
siapa yang
memunculkan,
kapan
dimunculkan,
apa yang
menjadi latar
belakangnya,
dsb.)
 Memberikan
kritik dengan
disertai alasan
10.2 Memberikan  Mendata
persetujuan/ informasi dari
sebuah artikel
dukungan
dengan
terhadap mencantumkan
artikel sumbernya
yang terdapat  Merumuskan
dalam media pokok
cetak dan atau persoalan yang
elektronik menjadi bahan
perdebatan
umum di
masyarakat
(apa isunya,
siapa yang
memunculkan,
kapan
dimunculkan,
 Aspek
Indikator
Standar Penguasaan
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
apa yang
menjadi latar
belakangnya,
dsb.)
 Memberikan
persetujuan/
dukungan
dengan bukti
pendukung
(disertai
dengan las an)

Membaca 11.1Merangkum  tertentu pada

11. Memahami seluruh isi buku tersebut
ragam informasi teks  Mencatat
wacana tulis pokok-pokok
buku ke dalam
dengan isi informasi
membaca beberapa pada halaman
memindai. kalimat bab tertentu
dengan yang dirujuk
membaca  Merangkum
memindai seluruh isi
informasi (yang
diperoleh dari
halaman bab
tertentu) ke
dalam beberapa
kalimat
 Membahas
rangkuman
yang telah
dibuat

11.2 Merangkum  Mengungkapka

seluruh isi n (secara lisan
atau tertulis) isi
informasi dari
tabel/ grafik
suatu tabel dan yang terdapat
atau grafik ke dalam bacaan
dalam ke dalam
beberapa beberapa
kalimat
kalimat
dengan  Merangkum
 Aspek
Indikator
Standar Penguasaan
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
membaca isi informasi
memindai dari suatu
tabel/ grafik
Menulis 12.1 Menulis  Mendaftar
12. gagasan untuk topik-topik
Mengungkap pendapat yang
mendukung
kan dapat
suatu pendapat dikembangkan
informasi
melalui dalam bentuk menjadi
penulisan paragraf paragraf
paragraf dan argumentatif argumentatif
teks pidato.  Menyusun
kerangka
paragraf
argumentatif
 Mengembangk
an kerangka
yang telah
disusun
menjadi
paragraf
argumentatif
 Menggunakan
kata
penghubung
antarkalimat
(oleh karena itu
dengan
denikian, oleh
sebab itu,
dll.)dalam
paragraph
argumentatif
 Menyunting
paragraph
argumentatif
yang ditulis
teman
12.2 Menulis  Mendaftar
agasan untuk topik- topik
meyakinkan yang dapat
atau mengajak dikembangkan
menjadi
pembaca
paragraph
 Aspek
Indikator
Standar Penguasaan
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
bersikap atau argumentatif
melakukan berdasarkan
hasil penelitian
sesuatu dalam
 Menyusun
bentuk
kerangka
paragraf
paragraf
persuasif persuasive
Mengembangk
an kerangka
yang telah
disusun
menjadi
paragraf
persuasif
 Menggunakan
kata
penghubung
antarklausa
(karena, jika,
kalau, seperti,
dll.)dalam
paragraph
persuasif
 Menyunting
paragraph
persuasif
yang ditulis
teman
12.3 Menulis hasil  Menentukan
wawancara ke topik
dalam  Menyusun
daftar
beberapa
pertanyaan
paragraf dengan
dengan memperhatikan
menggunakan kelengkapan isi
ejaan yang (apa, siapa, di
mana,
tepat kapan,mengapa
, dan
bagaimana)
 Mencatat
pokok-pokok
informasi yang
 Aspek
Indikator
Standar Penguasaan
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
diperoleh dari
wawancara
 Menuliskan
hasil
wawancara ke
dalam beberapa
paragraf
dengan ejaan
dan tanda baca
yang benar
12.4 Menyusun teks  Menyusun teks
Pidato pidato
 berdasarkan
kerangka
dengan
menggunakan
kalimat yang
mudah
dipahami
 Menyunting
teks pidato
tulisan teman
Mendengarkan 13.1 Menemukan  Mengidentifika
13. Memahami halhal si karakteristik
cerita rakyat yang menarik cerita rakyat
yang yang
tentang tokoh
dituturkan. didengarkan
cerita rakyat
 Menentukan isi
yang
dan atau
disampaikan amanat yang
secara terdapat di
langsung dalam cerita
dan atau rakyat
melalui  Menemukan
rekaman hal-hal yang
menarik
tentang tokoh
cerita rakyat
 Membandingka
n nilai-nilai
dalam cerita
rakyat dengan
nilai-nilai masa
 Aspek
Indikator
Standar Penguasaan
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
kini dengan
menggunakan
kalimat yang
efektif.
 Mengungkapk
an kembali
cerita rakyat
dalam bentuk
sinopsis
13.2 Menjelaskan  Mengidentifika
halhal si karakteristik
yang menarik cerita rakyat
yang
tentang latar
didengarkan
cerita rakyat
 Menentukan isi
yang
dan atau
disampaikan amanat yang
secara terdapat di
langsung dalam cerita
dan atau rakyat
melalui  Menemukan
rekaman hal-hal yang
menarik
tentang latar
cerita rakyat
 Membandingka
n nilai-nilai
dalam cerita
rakyat dengan
nilai-nilai masa
kini dengan
menggunakan
kalimat yang
efektif.
 Mengungkapk
an kembali
cerita rakyat
dalam bentuk
sinopsis
Berbicara 14.1 Membahas isi  Mendiskusikan
14. puisi isi puisi
Mengungkapka berkenaan (gambaran
n pendapat penginderaan,
dengan
perasaan,
 Aspek
Indikator
Standar Penguasaan
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
terhadap puisi gambaran pikiran, dan
melalui diskusi. penginderaan, imajinasi)
perasaan,  Mendiskusikan
pikiran, maksud/makna
puisi
dan imajinasi
melalui
diskusi
14.2 Menghubungk-  Mendiskusikan
an isi puisi (hubungan
dengan  isi puisi dengan
realitas alam, realitas
sosial budaya,  alam, hubungan
dan isi puisi
masyarakat  dengan sosial
melalui budaya,
diskusi  hubungan isi
puisi dengan
 masyarakat)
Membaca 15.1 Mengidentifi-  Mengidentifika
15. Memahami kasi si karakteristik
sastra Melayu karakteristik karya sastra
klasik. dan struktur Melayu klasik
unsur intrinsik  Menentukan
sastra Melayu struktur (unsur)
klasik karya sastra
Melayu klasik
 Menuliskan
secara ringkas
isi karya
sastra Melayu
klasik dengan
bahasa sendiri
ke dalam
beberapa
paragraf
15.2 Menemukan  Menemukan
nilai-nilai nilai-nilai
yang dalam karya
sastra Melayu
terkandung di
Klasik
dalam sastra
 Membanding
 Aspek
Indikator
Standar Penguasaan
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
Melayu klasik kan nilai-nilai
dalam sastra
Melayu
Klasik dengan
nilai-nilai
masa kini
Menulis 16.1 Menulis  Menentukan
16. karangan topik yang
Mengungkapka berdasarkan berhubungan
n pengalaman dengan
kehidupan diri
diri sendiri dan kehidupan diri
sendiri dalam sendiri untuk
orang lain ke
dalam cerpen. cerpen menulis cerita
(pelaku, pendek
peristiwa,  Menulis
latar) kerangka cerita
pendek dengan
memperhatikan
kronologi
waktu dan
peristiwa
 Mengembang
kan kerangka
yang telah
dibuat dalam
bentuk cerpen
(pelaku,
peristiwa,
latar, konflik)
dengan
memperhatika
n pilihan kata,
tanda baca,
dan ejaan.
16.2 Menulis  Menentukan
karangan topik yang
berdasarkan berhubungan
dengan
pengalaman
pengalaman
orang lain orang lain
dalam untuk menulis
cerpen cerita pendek
(pelaku,  Menulis
peristiwa, kerangka cerita
 Aspek
Indikator
Standar Penguasaan
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
latar) pendek dengan
memperhatikan
pelaku,peristiw
a, latar
 Mengembang
kan kerangka
yang telah
dibuat dalam
bentuk cerpen
(pelaku,
peristiwa,
latar, ) dengan
memperhatika
n pilihan kata,
tanda baca,
dan ejaan.
Jumlah

Mengetahui, Batang Gasan, Juli 2016

Kepala SMA Negeri 1 Batang Gasan Guru Mata Pelajaran

Hendrimus,S.Pd Dahlina Afrita,S.Pd

NIP.195808101982021003 NIP.196704152005012004