2.5.

TEORI PERKEMBANGAN

II. TUJUAN KHUSUS PEMBELAJARAN

MAHASISWA MAMPU:

1. Menjelaskan teori perkembangan psikionalisis

2. Menjelaskan teori-teori kognitif

Menjelaskan teori-teori prilaku dan kognisi sosial

3. Menjelaskan teori kontekstual ekologis

4. Menjelaskan orientasi teoritis ekletif

A.TEORI-TEORI PSIKOANALISIS
Menurut teori psikoanalisis (Psychoanalytic theory), proses perkembangan terutama
berlangsung secara tidak disadari atau uncoscious ( diluar kesadaran ) dan sangat diwarnai oleh
emosi.pemahaman sepenuhnya mengenai perkembangan hanya dapat dicapai melalui analisis
terhadap makna -makna simbolis dan perilaku serta menelah pikiran yang lebih dalam
( bornstein,2003).karakteristik-karakteristik ini disoroti dalam teori psikoanalisis utama,yaitu oleh
sigmund freud.
1.teori freud
Struktur kepribadian Freud 1971 menyatakan bahwa kepribadian memiliki 3 struktur.yaitu:
Id,ego,dan superigo.
Id dan ego tidak mempertimbangan moralitas-moralitas keduanya tidak
mempertimbangkan apakah sesuatu itu benar atau salah.superigo adalah struktur kepribadian
yang mempertimbangkan apakah sesuatu itu benar atau salah.

Mekanisme pertahanan. Dalam pandangan freud ego harus menyelesaikan konflik antara tuntutan
realitas,harapan id ,dan pembatasan dan seperigo ,melalui mekanisme pertahanan (defense
mechanism). Mekanisme pertahanan merupakan metode yang tidak disadari untuk mendistorsikan
realitas,yang digunakan oleh ego untuk melindungi dirinya dari kecemasan yang disebabkan oleh
adanya konflik antara ketiga struktur kepribadian.

Tahap-tahap psikoseksual
 Tahap oral (oral stage).tahap oral ini adalah tahap perkembangan freudian yang pertama
,yang berlangsung selama 18 bulan pertama dari kehidupan dimana kenikmatan bayi
dipusatkan di daerah mulut.
 TAHAP ANAL (PHALIC STAGE). Tahap anal adalah tahap perkembangan freudian yang
kedua,yang berlangsung antara usia 11/2 tahun hingga 3 tahun dimana kenikmatan terbessar
diperoleh anak didaerah anus atau difungsi pengeluaran yang terhubung dengan anus.
 Tahap falik ( phalic stage ). Tahap falik adalah tahap perkembangan freudian yang ketiga ,yang
berlangsung antara usia 3 tahun hingga 6 tahun ;nama tersebut berasal dari latin phallus, yang
berarti “ penis ‘’selama tahap falik kenikmatan dipusatkan didaerah genital,dimana ini terjadi
ketika anak menemukan bahwa manipulasi diri itu menyenangkan.
 2.Teori erikson
Menurut teori erkson (ericson’s theory) kemajuan manusia melalui delapan tahap
perkembangan yang berlangsung seumur hidup.

Tahap tahap erikson Periode perkembangan

Integritas versus kekecewaan Masa dewasa akhir ( 60 tahun ke atas

Bangkit versus stagnasi Masa dewasa menengah (40-an ,50-an )

Keintiman versus keterkucilan Masa dewasa awal (20-an , 30-an)

Identitas versus kebingungan identitas Masa remaja (10 -20 tahun)

Tekun versus rasa rendah diri Masa kanak-kanak tengah & akhir (usia ,6
th-pubertsas)

Prakarsa versus rasa bersalah Masa kanak kanak awal ( masa

prasekolah ,3-5 tahun)

Otonomi versus malu dan ragu ragu Masa bayi (1-3 tahun)

Kepercayaan versus ketidak percayaan Masa bayi (satu tahun pertama )

B. TEORI-TEORI KOGNITIF

Jika teori-teori psikoanalisis menekankan pentingnya ketidaksadaran ,teori-teori kognitif

menekan kan pikiran pikiran yang disadari.

1.Teori perkembangan kognitif dari piaget

Seorang psikolog terkenal kebangsaan swiss ,jean piaget (1896-1980).teori piaget (piaget ‘s
theory ), menyatakan bahwa individu secara aktif membangun pemahaman mengenai dunia dan
melalui 4 tahap kognitif.
Contoh,kita berusaha memisahkan gagasan gagasan yang penting dan gagasan gagasan yang kurang
penting.

Tahap sensorimotor Tahap Tahap operasional Tahap operasional

praoperasional konkret format
Bayi membangun
pemahaman mengenal Anak mulai Anak saat ini dapat Remaja bernalar secara
dunia dengan menjelaskan dunia bernalar secaara lebih abstrak ,idealis
mengordinasikan dengan kata-kata dan logis mengenai dan logis.
pengalaman sensoris gambar,kata-kata dan peristiwa peristiwa
dengan tindakan fisik . gambar ini konkret dan
bayi mengalami mencerminkan mengklasifikasikan
kemahiran dari meningkatkan obyek obyek
tindakan refleks sampai pemikiran simbolis kedalam bentuk
mulai menggunakan dan melampaui yang berbeda
pikiran simbolis hingga hubungan informasi
akhir sensoris dan tindakan
fisik

2. Teori kognitif sosio-budaya dari vygotsky

Teori vygotsky adalah teori kognisi sosio-budaya yang menekan kan bagaimana budaya dan
interaksi sosial mengaraahkan perkembangan kognitif.

3. Teori pemrosesan-informasi (information processing theory)

Robert siegler (1998) seorang ahli terkemuka dibidang pemrosesan -informasi menyatakan
bahwa kegiatan berfikir merupakan suatu bentuk pemrosesan-informasi.

C. TEORI-TEORI PERILAKU DAN KOGNITIF SOSIAL

Teori-teori perilaku dan sosial kognitif menekankan peranan pengalaman lingkungan dan
perilaku yang teramati dalam memahami perkembangan remaja.

1. Behaviorisme skinner
Bagi skinner perkembangan adalah perilaku.sebagai contoh ,pengamatan terhadap sam
mengunkapkan bahwa perilaku nya adalah malu,berorientasi pada prestasi,dan peduli.

2. Teori kognitif sosial

Teori kognitif sosial (social cognitive theori) menyatakan bahwa perilaku,lingkungan,dan
kognisi merupakan faktor-faktor penting dalam perkembangan.
perilaku

Orang/
kognisi
D. TEORI KONTEKSTUAL EKOLOGIS
Pendekatan lain yang menekankan pentingya pengaruh lingkungan terhadap perkembangan
adalah Teori kontekstual ekologis( ecological contextual theory) dari brofenbrenner (1917-)
Teori ini mengidentifikasikan lima sistem lingkungan.
 Mikrosistem (microsystem) situasi dimana remaja hidup.dalam situasi ini remaja tidak dipandang
sebagai penerima yang pasif namun sebagai seseorang yang membantu dalam membangun
situasi.
 Mesositerm ( mesosystem) relasi antara dua mikrosistem atau lebih.contoh nya adalah relasi
keluarga dengan pengalaman sekolah .
 Ekosistem (exosystem) situasi sosial dimana remaja tidak memiliki peran aktif namun
memengaruhi pengalaman remaja.contoh lain dari dari ekosistem adalah pemerintahan
kota,bertanggung jawab kualitas taman,pusat rekreasi dan fasilitsas perpustakaan bagi anak anak
dan remaja.