Rincian Minggu Efektif

Nama sekolah : SMK Plus Alhilal Arjawinangun

Mata Pelajaran : Ekonomi Bisnis
Semester : 1 (ganjil)
Tahun Ajaran : 2023/2024

A. Perhitungan alokasi waktu

1. Jumlah Minggu Semester Satu

No Bulan Jumlah Minggu keterangan

Minggu Efektif Tidak Efektif
1 Juli 2 2 0
2 Agustus 5 5 0
3 September 5 4 1
4 Oktober 5 5 0
5 November 5 5 0
6 Desember 5 1 4
Jumlah 27 22 5

2. Minggu Tidak Efektif

No Uraian Kegiatan Jumlah Minggu Keterangan

1 Penillaian tengah semester 1 September minggu ke-5
2 Penillaian akhir semester 2 Desember minggu ke-3
3 Pemeran produk siswa 1 Desember minggu ke-4
4 Libur Semester 1 1 Desember minggu ke-5

3. Jumlah minggu efektif

Jumlah minggu efektif = jumlah mingggu dalam semester – jumlah minggu tidak efektif
Jumlah minggu efektif = 27 minggu – 5 = 22 minggu
4. Jumlah jam efektif
Jumlah jam efektif = jumlah minggu efektif x JP per minggu
Jumlah jam efektif = 22 x 2 = 44 JP

Kepala sekola pelajaran Arjawinangun, 20 Juli 2023

Guru Mata Pelajaran

Kholid, S.Pd.I. MM Melinda, S.E

 CP, TP&ATP

Mata Pelajaran : Ekonomi Bisnis

Fase :E
CP : Pada akhir fase E, peserta didik di kelas X mampu merefleksikan
kembali konsep kelangkaan dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik mampu membedakan
dengan jelas antara kebutuhan (needs) dan keinginan (wants). Peserta didik mampu menyusun
skala prioritas kebutuhan mulai dari kebutuhan primer, kebutuhan sekunder, dan kebutuhan
tersier. Peserta didik memahami bahwa kegiatan ekonomi adalah suatu siklus yang terjadi dalam
rangka upaya manusia untuk memenuhi kebutuhannya. Peserta didik memahami uang sebagai
sumber daya yang perlu dimanfaatkan dan dikelola guna memenuhi kebutuhan saat ini dan
merencanakan kebutuhan yang akan datang melalui perencanaan keuangan yang berbasiskan
pemahaman atas berbagai manfaat produk keuangan perbankan maupun non-perbankan.
Tujuan Alur Tujuan
Elemen Capaian Pembelajaran
Pembelajaran (TP) Pembelajaran (ATP)
Pada akhir fase ini peserta didik ● Memahami 1. Memahami
mampu memahami kelangkaan kelangkaan kelangkaan sebagai
sebagai inti dari masalah ilmu sebagai inti dari inti dari masalah ilmu
ekonomi. Peserta didik masalah ilmu ekonomi.
memahami skala prioritas sebagai
ekonomi
acuan dalam menentukan
berbagai kebutuhan yang harus ● Memahami 2. Memahami skala
dipenuhi. Peserta didik skala prioritas prioritas sebagai acuan
memahami pola hubungan antara sebagai acuan dalam menentukan
kelangkaan dan biaya peluang. dalam berbagai kebutuhan
Peserta didik memahami konsep menentukan yang harus dipenuhi.
keseimbangan pasar serta berbagai
Pemahaman memahami pemodelannya dalam kebutuhan yang 3. Memahami hubungan
Konsep bentuk tabel dan kurva. Peserta
harus dipenuhi antara kelangkaan
didik memahami konsep sistem
pembayaran dan memahami ● Memahami dengan biaya peluang.
konsep uang sebagai alat hubungan antara
pembayaran. Peserta didik kelangkaan 4. Menyusun skala
memahami berbagai bentuk alat dengan biaya prioritas kebutuhan
pembayaran non-tunai yang peluang. dasar sesuai dengan
berlaku di Indonesia serta ● Memahami
memahami penggunaannya. kondisi di lingkungan
konsep sekitarnya.
Peserta didik memahami konsep
bank dan industri keuangan non- keseimbangan
bank dan memahami berbagai pasar dan 5. Memahami konsep
produk yang dihasilkan.
 pemodelannya keseimbangan pasar
dalam bentuk dan pemodelannya
tabel dan kurva dalam bentuk tabel
● Memahami dan kurva.
konsep sistem
pembayaran dan
6. Menyimpulkan data
uang sebagai
hasil pengamatan atau
alat pembayaran
wawancara tentang
● Memahami
berbagai bentuk terbentuknya
alat pembayaran keseimbangan pasar.
non-tunai yang
berlaku di 7. Memahami konsep
Indonesia serta sistem pembayaran
cara dan uang sebagai alat
penggunaannya pembayaran.
● Memahami
konsep bank 8. Memahami berbagai
dan industri bentuk alat
keuangan non- pembayaran non-tunai
bank serta yang berlaku di
berbagai produk Indonesia serta cara
yang dihasilkan penggunaannya.

9. Menyimpulkan
Pada akhir fase ini, peserta didik ● Menyusun skala hubungan antara
mampu melakukan kegiatan prioritas sistem pembayaran
penelitian sederhana dengan kebutuhan dasar dengan alat
menggunakan teknik atau metode sesuai dengan pembayaran.
yang sesuai untuk mengamati,
kondisi di
menanya, mengumpulkan
informasi, mengorganisasikan lingkungan
10. Memahami konsep
informasi, menarik kesimpulan, sekitarnya
bank dan industri
dan mengomunikasikan hasil ● Menyimpulkan
keuangan non-bank
penelitian mengenai berbagai data hasil
serta berbagai produk
Keterampilan fenomena ekonomi berdasarkan pengamatan
Proses konsep-konsep ekonomi. Peserta yang dihasilkan.
atau wawancara
didik mampu merefleksikan dan tentang
merencanakan projek lanjutan 11. Membuat pola
terbentuknya
secara kolaboratif. Peserta didik hubungan antara
mencari dan menggunakan keseimbangan
Otoritas Jasa
berbagai sumber belajar yang pasar
Keuangan dan
relevan terkait konten ilmu ● Menyimpulkan
ekonomi, keseimbangan pasar, lembaga jasa
hubungan antara
serta bank dan industri keuangan sistem keuangan.
non-bank. Peserta didik mampu pembayaran
menyusun skala prioritas
kebutuhan dasar sesuai dengan dengan alat 12. Menyusun rencana
kondisi di lingkungan sekitarnya. pembayaran investasi pribadi.
Peserta didik mengolah dan ● Membuat pola
menyimpulkan berdasarkan data hubungan antara
hasil pengamatan atau wawancara
Otoritas Jasa
tentang terbentuknya
keseimbangan pasar. Peserta Keuangan dan
didik menyimpulkan hubungan lembaga jasa
antara sistem pembayaran dengan keuangan.
alat pembayaran. Peserta didik ● Menyusun
membuat pola hubungan antara rencana
Otoritas Jasa Keuangan dan investasi
lembaga jasa keuangan serta pribadi.
menyimpulkan tentang lembaga
jasa keuangan dalam
perekonomian Indonesia. Peserta
didik menyusun rencana investasi
pribadi.
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN EKONOMI BISNIS
FASE-E

1 3
Memahami kelangkaan Memahami skala prioritas
sebagai inti dari masalah sebagai acuan dalam Memahami hubungan antara
ilmu ekonomi. menentukan berbagai kelangkaan dengan biaya
kebutuhan yang harus peluang.
dipenuhi.

6 4
Menyimpulkan data hasil
Memahami konsep Menyusun skala prioritas
pengamatan atau wawancara
keseimbangan pasar dan kebutuhan dasar sesuai
tentang terbentuknya
pemodelannya dalam bentuk dengan kondisi di
keseimbangan pasar.
tabel dan kurva. lingkungan sekitarnya.

7
9
Memahami berbagai bentuk
Memahami konsep sistem 9. Menyimpulkan
alat pembayaran non-tunai
pembayaran dan uang hubungan antara sistem
yang berlaku di Indonesia
sebagai alat pembayaran. pembayaran dengan alat
serta cara penggunaannya
pembayaran.
8

12 10
Memahami konsep bank dan
Menyusun rencana investasi Membuat pola hubungan industri keuangan non-bank
pribadi. antara Otoritas Jasa serta berbagai produk yang
Keuangan dan lembaga dihasilkan.
jasa keuangan.
 MODUL AJAR MATA PELAJARAN EKONOMI BISNIS

Informasi Umum
Asal Sekolah : SMK plus Alhilal
Mata Pelajaran : Ekonomi Bisnis
Semester : Ganjil (satu)
Kelas : X (Sepuluh)
Alokasi waktu : 6 JP x 45 menit
Fase :E

Profil pancasila
Beriman, bertawa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia

Model Pembelajaran : discovery learning

Pendekatan : saintifik
Sarana Prasarana : Buku bahan ajar ekonomi bisnis dan internet dan lainnya.

Kompetensi Inti
Capaian Pembelajaran: Pada akhir fase E, peserta didik di kelas X mampu merefleksikan kembali konsep
kelangkaan dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik mampu membedakan dengan jelas antara kebutuhan
(needs) dan keinginan (wants).
Tujuan pembelajaran : Melalui kegiatan membaca literature, peserta didik dapat menjelaskan pengertian
sejarah perkembangan ilmu ekonomi

Target Peserta didik

1. Peserta didik mampu memahami kelangkaan ekonomi
2. Peserta didik mampu menjelaskan kelangkaan dengan biaya peluang
3. Peserta didik memahami skala priorita kebutuhan yang harus di penuhi

Deskripsi Umum Kegiatan

alat dan bahan ajar : Buku pegangan Guru, buku bahan ajar, powe point.
pemahaman bermakna: Didalam fase E ini di mata pelajaran Ekonomi bisnisi peserta didik agar mampu
memahami tentang ruang lingkup ekonomi serta masalah ekonomi.
pertanyaan Pemantik : Pertanyaan mendasar penjelasan materi materi ajar
1. Apa itu ekonomi bisnis ?
2. Apa perbedaan kebutuhan dan keinginan ?
3. Jelaskan kebutuhan primer, kebutuhan sekunder, dan kebutuhan tersier

jenis Asesmen
Diagnostik : Essay dan pilihan ganda
Formatif : sikap, observasi, penilaian diri oleh guru
Persiapan pembelajaran
Menyiapkan materi ekonomi bisnis
Menyiapkan bahan ajar
Menyiapkan asesmen

Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
- peserta didik menjawab salam pembuka dan pembelajaran diawali dengan pembacaan do'a.
- peserta didik menyimak penjelasan terkait Tujuan pembelajaran yang akan di capai.
Kegiatan Inti (45 menit)

1. Menyimak
- peserta didik menyimak materi yang dijelaskan oleh Guru
- peserta didik merespon pertanyaan yang diberi guru ketika sedang menjelaskan materi yang sedang dipelajari.
- peserta didik mendengarkan dan mencatat materi yang sedang dijelaskan.
- diakhir bab ketika materi sudah dijelaskan guru memberi tugas sebagai asesmen untuk siswa.
2. Evaluasi materi yang sudah di jelaskan oleh guru
3. Monitoring
- Guru mengawasi siswa selama proses pembelajaran agar kegiatan belajar mengajar bisa berjalan dengan
lancar.
- guru memberikan arahan-arahan terkait materi yang sedang dijelaskan.

Kegiatan penutup (10 menit)

- Peserta didik melakukan refleksi terkait apa itu ekonmi bisnis.
- peserta didik menanyakan hal yang tidak dipahami pada guru
- peserta didik menyimpulkan pembelajaran yang telah diajarkan.
- peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru
- Guru menutup pembelajaran dengan doa
 MODUL AJAR MATA PELAJARAN EKONOMI BISNIS

Informasi Umum
Asal Sekolah : SMK plus Alhilal
Mata Pelajaran : Ekonomi Bisnis
Semester : Ganjil (satu)
Kelas : X (Sepuluh)
Alokasi waktu : 6 JP x 45 menit
Profil pancasila : Beriman, bertawa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia

Target Peserta didik

1. Peserta didik mampu memahami siklus yang terjadi dalam rangka manusia memenuhi kebutuhannya
2. Peserta didik mampu memahami uang sebagai alat pembayaran
3. Peserta didik memahami alat pembayaran non tunai yang berlaku

Model Pembelajaran : discovery learning

Pendekatan : saintifik
Sarana Prasarana : Buku bahan ajar ekonomi bisnis dan internet

Kompetensi Inti
Capaian Pembelajaran: ada akhir Fase E peserta didik mampu mengidentifikasi permasalahan ekonomi,
memahami model dan pelaku ekonomi, memahami kegiatan ekonomi, menerapkan ilmu ekonomi dalam
kegiatan usaha, serta memahami administrasi dan fungsi-fungsi manajemen.
Tujuan pembelajaran : Melalui kegiatan membaca literature, peserta didik dapat menjelaskan pengertian
sejarah perkembangan ilmu ekonomi

Deskripsi Umum Kegiatan

alat dan bahan ajar : Buku pegangan Guru, buku bahan ajar, powe point.
pemahaman bermakna: Didalam fase E ini di mata pelajaran Ekonomi bisnisi peserta didik agar mampu
memahami tentang ruang lingkup ekonomi serta masalah ekonomi.
pertanyaan Pemantik : Pertanyaan mendasar penjelasan materi materi ajar
1. Apa yang di maksud pelaku ekonomi ?
2. Apa perbedaan kebutuhan dan keinginan ?
3. Jelaskan kebutuhan primer, kebutuhan sekunder, dan kebutuhan tersier

jenis Asesmen
Diagnostik : Essay dan pilihan ganda
Formatif : sikap, observasi, penilaian diri oleh guru
Persiapan pembelajaran
Menyiapkan materi ekonomi bisnis
Menyiapkan bahan ajar
Menyiapkan asesmen

Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
- peserta didik menjawab salam pembuka dan pembelajaran diawali dengan pembacaan do'a.
- peserta didik menyimak penjelasan terkait Tujuan pembelajaran yang akan di capai.
Kegiatan Inti (45 menit)
1. Menyimak
- peserta didik menyimak materi yang dijelaskan oleh Guru
- peserta didik merespon pertanyaan yang diberi guru ketika sedang menjelaskan materi yang sedang dipelajari.
- peserta didik mendengarkan dan mencatat materi yang sedang dijelaskan.
- diakhir bab ketika materi sudah dijelaskan guru memberi tugas sebagai asesmen untuk siswa.
2. Evaluasi materi yang sudah di jelaskan oleh guru
3. Monitoring
- Guru mengawasi siswa selama proses pembelajaran agar kegiatan belajar mengajar bisa berjalan dengan
lancar.
- guru memberikan arahan-arahan terkait materi yang sedang dijelaskan.

Kegiatan penutup (10 menit)

- Peserta didik melakukan refleksi terkait apa itu ekonmi bisnis.
- peserta didik menanyakan hal yang tidak dipahami pada guru
- peserta didik menyimpulkan pembelajaran yang telah diajarkan.
- peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru
- Guru menutup pembelajaran dengan doa