Silabus Akhlak Dta

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Akhlak

Satuan Pendidikan : Diniyah Takmiliyah Awwaliyah
Kelas/Semester : I/1 & 2
Nama Guru : DALIH MUTIARA

Sekolah : DTA AL IKHLAS
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)
Nama Madrasah : DTA AL IKHLAS
Kelas/Semester : I (satu)/ 1
Standar Kompetensi : 1. Membiasakan akhlak terpuji
Kewirausah-
Nilai Budaya aan/ Indikator
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Dan Karakter Pencapaian Penilaian
Dasar Pembelajaran Bangsa Ekonomi Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Kreatif
1.1 Membiasa  Pengertian disiplin  Religius.  Berorientasi  Membahas pengertian disiplin dan hidup  Mengartikan disiplin Jenis: 6 x 40’ Buku paket
kan sifat dan hidup bersih  Jujur. tugas dan hasil bersih melalui bertanya jawab dan hidup bersih Tes tulis Hasil kerja
disiplin  Disiplin di rum-ah,  Berani  Mendata perbuatan yang harus di-  Menunjukkan Tes lisan siswa
 Toleransi.
dan hidup Madrasah dan mengambil kerjakan secara disiplin (di rumah, contoh sikap disiplin Non tes LKS
bersih tempat ibadah  Disiplin, Madrasah dan tempat ibadah) (di rumah, Madrasah
resiko, Bentuk: TTS
dalam  Cara merawat  Kerja keras,  Mencari contoh sikap disiplin (di rumah, dan tempat ibadah)
 Percaya diri, Isian
kehidupan badan, pakaian dan  Kreatif, Madrasah dan tempat ibadah) melalui  Menunjukkan
 Keorisinilan, Uraian
sehari-hari tempat Demokratif , presentasi hasil kerja. contoh perbuatan

Berorientasi ke Perfor
 Mandi, gosok gigi   Membahas tata cara merawat badan, hidup bersih mance
 Rasa Ingin masa depan
dan kera-mas serta tahu. pakaian dan tempat  Menunjukkan Unjuk
setelah buang air  Mencari contoh perbuatan hidup bersih keuntungan kerja
kecil atau besar  Gemar (badan, pakaian dan tempat) memiliki sikap
 Mencuci, men- membaca, disiplin dan hidup
 Mengerjakan LKS
jemur pakaian, Peduli bersih
 Membahas keuntungan memiliki sikap
menyeterika dan  lingkungan, disiplin dan hidup bersih bagi dirinya  Menunjukkan akibat
melipat pakaian Peduli sosial, dan orang lain melalui kerja tidak disiplin dan
 Menyapu, me-  Tanggung berpasangan dan presentasi hasil kerja tidak hidup bersih
ngepel dan mem jawab  Membahas akibat tidak disiplin dan tidak  Mempraktekkan
bersihkan debu hidup bersih bagi dirinya dan orang lain sikap disiplin (di
melalui kerja berpasangan dan rumah, Madrasah
presentasi hasil kerja dan tempat ibadah)
 Membahas etika mandi, gosok gigi dan  Mempraktekkan
keramas serta setelah buang air kecil hidup bersih (badan,
atau besar. pakaian dan tempat)
 Membahas tat cara mencuci, menjemur
pakaian, menyeterika dan melipat
pakaian.
 Praktek menyapu, mengepel dan
membersihkan debu.
 Mengerjaka LKS
2.1. Membiasa  Adab ketika akan  Religius.  Berorientasi  Kerja berpasangan membahas adab  Menyebutkan etika Jenis: 6 x 40’ Buku paket
kan mandi, buang air  Jujur. tugas dan hasil ketika akan mandi, buang air besar/kecil ketika akan mandi, Tes tulis Pengalaman
berakhlak besar/kecil  Berani  Menghafal do’a ketika akan masuk ke buang air besar/kecil Tes lisan siswa
 Toleransi.
baik  Do’a ketika akan mengambil kamar mandi  Menyebutkan etika Non tes
ketika masuk ke kamar  Disiplin, ketika mandi, buang
resiko,  Kerja berpasangan membahas adab Bentuk:
mandi, ti mandi  Kerja keras, ketika mandi, buang air besar/kecil air besar/kecil
dur dan  Adab setelah  Kreatif,  Berbagi pengalaman dan kerja  Menyebutkan etika
buang air mandi, buang air Demokratif , berpasangan tentang adab setelah setelah mandi,

Berorientasi ke Perfor
be besar/kecil  mandi, buang air besar/kecil melalui buang air besar/kecil
 Rasa Ingin masa depan mance
sar/kecil  Do’a ketika  Menghafal do’a ketika keluar dari kamar  Menyebutkan do’a
dalam tahu. Hafalan
keluar dari kamar mandi akan masuk dan
kehi mandi  Gemar keluar kamar mandi
 Mencari contoh dan sosio drama
dupan se-  Adab ketika membaca,  Menjelaskan
mempraktekkan adab ketika mandi,
hari-hari mandi, buang air Peduli manfaat berakhlak
buang air besar/kecil
besar/kecil  lingkungan,  Kerja berpasangan dan tanya jawab baik ketika mandi,
 Manfaat adab ke Peduli sosial, tentang manfaat beradab secara Islami buang air besar/kecil
tika mandi, buang  Tanggung ketika mandi, buang air besar/kecil  Menyebutkan etika
air besar/kecil jawab  Berbagi pengalaman dan kerja ketika akan tidur
 Adab ketika akan berpasangan Menyebutkan adab ketika  Menyebutkan adab
tidur akan tidur ketika tidur
 Do’a akan tidur  Menghafal do’a akan tidur (bermimpi)
 Adab ketika  Berbagi pengalaman dan kerja  Menyebutkan etika
bermimpi berpasangan membahas adab ketika ketika bangun tidur
 Do’a ketika tidur (bermimpi) melalui  Menyebutkan do’a
bermimpi  Menghafal do’a ketika bermimpi sebelum dan
 Adab ketika  Berbagi pengalaman dan kerja sesudah tidur
bangun tidur berpasanga tentang adab ketika bangun  Menjelaskan etika
 Do’a bangun tidur tidur ketika tidur
 Manfaat adab  Menghafal do’a bangun tidur
ketika tidur  Diskusi kelompok tentang manfaat
berakhlak baik ketika tidur
 Membuat rangkuman
Kelas/Semester : I (satu)/ 1
Standar Kompetensi : 2. Menghindari akhlak tercela
Nilai Budaya Kewirausah-aan/
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dan Karakter Penilaian
Dasar Pembelajaran Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
2.1Membiasa  Pengertian ahlak  Religius.  Berorientasi  Mengartikan akhlak tercela melalui  Menjelaskan Jenis: 4 jam  Buku
kan diri tercela  Jujur. tugas dan hasil bertanya jawab dan kerja berpasangan pengertian akhlak Tes tulis paket
untuk  Pengertian hidup  Berani tentang nama lain dari ahlak tercela. tercela Tes  Hasil
 Toleransi.
menghin kotor mengambil  Bertanya jawab tentang arti hidup kotor  Menjelaskan lisan kerja
dari  Disiplin, pengertian hidup siswa
 Jenis perbuatan resiko,  Mendata perbuatan yang termasuk hidup Non tes
hidup yang termasuk  Kerja keras, kotor (mengamati kehidupan pemulung) kotor Bentuk:  TTS
 Percaya diri,
kotor hidup kotor  Kreatif,  Menyebutkan contoh perbuatan hidup  Menyebutkan Isian
dalam  Keorisinilan,
 Cara  Demokratif , kotor melalui tanya jawab contoh perbuatan Uraian
kehidupa menghindari  Berorientasi ke  Menceritakan cara menghindari perbuatan hidup kotor
 Rasa Ingin tahu. masa depan Perform
n sehari- hidup kotor yang termasuk hidup kotor  Menunjukkan
Gemar ance
hari  Nilai positif dari 
 Menunjukkan contoh perbuatan cara contoh cara
sikap membaca, Peduli menghindari hidup
menghindari hidup kotor
menghindari  lingkungan,  Menunjukkan keuntungan memiliki sikap kotor
hidup kotor bagi Peduli sosial, menghindari hidup kotor bagi dirinya dan  Menunjukkan
dirinya dan orang  Tanggung awab orang lain melalui diskusi kelompok dan keuntungan memiliki
lain presentasi hasil kerja sikap menghindari
 Nilai negatif  Menunjukkan akibat tidak menghindari hidup kotor
akibat tidak hidup kotor bagi dirinya dan orang lain  Menunjukkan
menghindari melalui diskusi kelompok, dan bermain akibat hidup kotor
hidup kotor bagi dengan TTS
dirinya dan orang
lain
Mengetahui Cianjur, Juli 2018
Kepala DTA AL IKHLAS Guru Kelas I
( AJID TAJUDIN ) ( DALIH MUTIARA)
NIP : - NIP : -

Kelas/Semester : I/2
Nama Guru : DALIH MUTIARA

Sekolah : DTA AL-IHLAS

(KTSP)
Kelas/Semester : I (satu)/ II
3.1 Membiasa  Pengertian  Religius.  Berorientasi tugas  Membahas pengertian ramah dan  Menjelaskan Jenis: 6 jam Buku paket
kan sikap sikap Ramah  Jujur. dan hasil sopan santun pengertian ramah dan Tes tulis Prilaku
ramah dan dan sopan  Berani mengambil  Mengidentifikasi perbuatan yang sopan santun Tes lisan siswa
 Toleransi.
sopan santun resiko, termasuk sikap ramah dan sopan  Menyebutkan contoh Non tes TTS
santun  Contoh sikap  Disiplin, santun ramah dan sopan
 Percaya diri, Bentuk: LKS
dalam ramah dan  Kerja keras,  Menemukan contoh sikap Ramah santun
 Keorisinilan, Isian
kehidupan sopan santun  Kreatif, dan sopan santun kepada orang tua  Menjelaskan cirri-ciri Uraian
sehari-  Cirri-ciri  Berorientasi ke dan keluarga, guru dan teman orang yang Ramah dan
 Demokratif , Unjuk
hari. orang yang masa depan  Bermain dengan TTS sopan santun
 Rasa Ingin tahu. kerja
Ramah dan  Mengamati pemodelan tentang cirri-  Menjelaskan hikmah
sopan santun  Gemar ciri orang yang Ramah dan sopan memiliki sifat Ramah
 Hikmah sikap membaca, Peduli santun dan sopan santun
Ramah dan  lingkungan,  Kerja berpasangan membahas cirri-  Menjelaskan akibat
sopan santun Peduli sosial, ciri orang yang ramah dan sopan tidak ramah dan sopan
 Dampak  Tanggung santun santun bagi dirinya
negatif tidak jawab  Membahas hikmah memiliki sikap maupun orang lain
Ramah dan Ramah dan sopan santun bagi dirinya  Mempraktekkan sikap
sopan santun dan orang lain melalui kerja Ramah dan sopan
berpasangan dan presentasi kerja santun
 Membahas akibat tidak ramah dan
sopan santun baik bagi dirinya
maupun orang lain melalui kerja
berpasangan
 Praktek bersikap ramah dan sopan
santun dirumah
 Praktek bersikap ramah dan sopan
santun di Madrasah
 Mengerjakan LKS
5.2 Membiasa  Etika berbicara  Religius.  Berorientasi tugas  Membaca refrensi tentang etika  Menjelaskan Jenis: 8 jam Buku paket
kan kepada orang  Jujur. dan hasil berbicara dan meludah secara pengertian etika Tes tulis Pengalaman
berakhlak yang lebih tua  Berani mengambil individu berbicara dan meludah Tes lisan siswa
 Toleransi.
baik  Etika berbicara resiko,  Mengamati pemodelan yang  Menyebutkan etika Non tes TTS
ketika kepada teman  Disiplin, dilakukan siswa dengan gurunya berbicara kepada
berbicara sebaya dan  Kerja keras,  Kerja kelompok membahas etika orang yang lebih tua
dan kepada adik  Kreatif, berbicara kepada orang yang lebih (orang tua, guru, Uraian
meludah  Etika ketika  Berorientasi ke tua (orang tua, guru, kakak) kakak)
 Demokratif , Performa
dalam meludah masa depan  Mengamati pemodelan yang  Menyebutkan etika
 Rasa Ingin tahu. nce
kehidupan  Dampak dilakukan siswa berbicara kepada
sehari- negatif tidak  Gemar  Kerja kelompok membahas etika teman sebaya dan
hari. berakhlak baik membaca, Peduli berbicara kepada teman sebaya dan kepada adik
ketika  lingkungan, kepada adik  Menyebutkan adab
meludah Peduli sosial,  Mengerjakan LKS ketika meludah
 Tanggung  Mengamati pemodelan yang  Menjelaskan dampak
jawab dilakukan oleh temannya negatif tidak berakhlak
 Kerja berpasangan membahas etika baik ketika meludah
ketika meludah  Menunjukkan etika
 Diskusi tentang dampak negatif tidak berbicara dan meludah
berakhlak baik ketika berbicara dan
 Mengerjakan LKS
4.1 Membiasakan  Pengertian  Religius.  Berorientasi tugas  Mengartikan  Menjelaskan pengertian Jenis: 6 jam Buku paket
diri untuk ucapan/pembic  Jujur. dan hasil ucapan/pembicaraan jorok/kotor ucapan/pembicaraan Tes tulis Pengalaman
menghindari araan  Berani mengambil dan bohong melalui kerja jorok/kotor dan bohong Tes lisan siswa
 Toleransi.
berbicara jorok/kotor resiko, berpasangan  Menunjukkan contoh Non tes TTS
jorok/kotor dan bohong  Disiplin,  Mendata ucapan/pembicaraan berbicara jorok/kotor
dan bohong  Contoh  Kerja keras, jorok/kotor dan bohong melalui dan bohong
dalam ucapan/pembic  Kreatif, kerja berpasangan  Menjelaskan cara Uraian
kehidupan araan  Berorientasi ke  Mengamati pemodelan tentang menghindari berbicara
 Demokratif , Performanc
sehari-hari. jorok/kotor masa depan contoh berbicara jorok/kotor dan jorok/kotor dan bohong
 Rasa Ingin e
dan bohong bohong  Menjelaskan cara
tahu.
 Cara  Menunjukkan contoh berbicara menghindari berbicara
menghindari  Gemar jorok/kotor dan bohong jorok/kotor dan bohong

ucapan/pembic membaca,  Diskusi tentang cara menghindari  Menjelaskan dampak
araan Peduli berbicara jorok/kotor dan bohong negatif berbicara
jorok/kotor  lingkungan, kelompok tentang melalui tanya jorok/kotor dan bohong
dan bohong Peduli sosial, jawab
 Dampak  Tanggung  Mengerjakan LKS
negatif jawab
berbicara
jorok/kotor
dan bohong

Kepala DTA AL IKHLAS Guru Kelas I
( AJID TAJUDIN ) ( DALIH MUTIARA)

NIP : - NIP : -

Kelas/Semester : II/I
Nama Guru : DANI RAMDANI

Sekolah : DTA AL-IKHLAS

(KTSP)
Kelas/Semester : II (dua)/ 1
Nilai Budaya Kewirausah-
Kompetensi Materi Dan aan/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Karakter Penilaian
Dasar Pembelajaran Ekonomi Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa Kreatif
1.1 Membiasakan  Pengertian  Religius.  Berorientasi  Membaca refrensi tentang syukur nikmat,  Menyebutkan Jenis: 6 jam Buku paket
bersikap syukur nikmat,  Jujur. tugas dan hidup sederhana, dan rendah hati secara pengertian syukur Tes tulis Perilaku
syukur hidup hasil individu nikmat, hidup Tes lisan teman
 Toleransi.
nikmat, hidup sederhana, dan  Berani  Mendata perbuatan yang termasuk sikap sederhana, dan rendah Non tes TTS
sederhana rendah hati  Disiplin, Syukur nikmat, hidup sederhana, dan hati
mengambil Bentuk: Pemodelan
dan rendah  Contoh syukur  Kerja keras, resiko, rendah hati  Menyebutkan contoh Perilaku diri
Isian
hati dalam nikmat, hidup  Kreatif,  Mencari contoh sikap syukur nikmat syukur nikmat, hidup sendiri dan
 Percaya diri, Uraian
kehidupan sederhana, dan Demokratif , kepada Allah dan hidup sederhana, dan sederhana, dan rendah teman
  Keorisinilan, Performa
sehari-hari. rendah hati rendah hati kepada orang tua dan hati LKS
 Rasa Ingin Berorientasi nce
 Cirri-ciri  keluarga, guru dan teman  Menyebutkan cirri-ciri
tahu. ke masa
orang yang  Bermain dengan TTS orang yang Syukur
Syukur nikmat,  Gemar depan  Mengamati pemodelan tentang cirri-ciri nikmat, hidup
hidup membaca, orang yang Syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah
sederhana, dan Peduli sederhana, dan rendah hati hati
rendah hati  lingkungan,  Membahas cirri-ciri orang yang syukur  Menjelaskan
 Keuntungan Peduli sosial, nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati keuntungan memiliki
memiliki sifat  Tanggung melalui kerja berpasangan sifat syukur nikmat,
Syukur nikmat, jawab  Membahas keuntungan memiliki sifat hidup sederhana, dan
hidup syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati
sederhana, dan rendah hati bagi dirinya maupun orang  Menjelaskan akibat
rendah hati lain melalui kerja berpasangan tidak memiliki sifat
 Akibat tidak  Membahas akibat tidak memiliki sifat syukur nikmat, hidup
memiliki sifat syukur nikmat, hidup sederhana, dan sederhana, dan rendah
Syukur nikmat, rendah hati melalui kerja berpasangan hati
hidup  Presentasi hasil kerja
sederhana, dan  Membuat rangkuman
rendah hati
 Mengerjakan LKS
1.2 Membiasakan  Adab ketika  Religius.  Berorientasi  Berbagi pengalaman ketika berpakaian  Menyebutkan adab Jenis: 6 jam Buku paket
berakhlak berpakaian  Jujur. tugas dan  Mengamati pemodelan adab ketika ketika berpakaian Tes tulis Perilaku
baik ketika  Do’a ketika hasil berpakaian  Menyebutkan adab Tes lisan teman
 Toleransi.
berpakaian, akan berpakaian  Berani  Kerja berpasangan tentang adab ketika makan-minum Non tes TTS
makan-  Disiplin,
 Do’a ketika mengambil berpakaian  Menyebutkan adab Bentuk: Pemodelan
minum dan melepas pakaian  Kerja keras, resiko,  Menghafal do’a ketika akan berpakaian ketika bersin Perilaku diri
Isian
bersin dalam  Adab ketika  Kreatif,  Menghafal do’a ketika melepas pakaian  Menyebutkan do’a sendiri dan
kehidupan makan-minum  Demokratif ,  Membaca refrensi tentang adab ketika ketika memakai pakaian teman
 Keorisinilan, Performan
sehari-hari.  Do’a ketika berpakaian  Menyebutkan do’a LKS
 Rasa Ingin  Berorientasi ce
akan makan- tahu.  Bermain dengan TTS ketika melepas pakaian
minum ke masa
 Berbagi pengalaman ketika makan-minum  Menjelaskan adab
 Gemar depan
 Do’a ketika  Mengamati pemodelan adab ketika makan-minum
membaca,
selesai makan- makan-minum  Menyebutkan do’a
Peduli
minum  Kerja berpasangan tentang adab ketika sebelum dan sesudah
 Adab ketika  lingkungan, makan-minum
Peduli sosial, makan-minum
bersin  Menghafal do’a ketika akan makan-  Menjelaskan berakhlak
 Do’a ketika  Tanggung minum baik ketika berpakaian,
ketika bersin jawab makan-minum dan
 Menghafal do’a ketika selesai makan-
 Manfaat minum bersin
berakhlak baik  Bermain dengan TTS  Menjelaskan akibat
ketika  Berbagi pengalaman ketika bersin tidak berakhlak baik
berpakaian, ketika berpakaian,
 Mengamati pemodelan adab ketika bersin
makan-minum makan-minum dan
 Kerja berpasangan tentang adab ketika
dan bersin bersin
bersin
 Akibat tidak  Menyebutkan bacaan
 Menghafal do’a ketika ketika bersin
beradab secaa ketika bersin
Islami ketika  Bermain dengan TTS
 Menyebutkan bacaan
berpakaian,  Diskusi kelompok membahas manfaat ketika mendengar orang
makan-minum berakhlak baik ketika berpakaian, makan- bersin
dan bersin minum dan bersin melalui
 Mengerjakan LKS
Kompetensi Materi Nilai Budaya Dan Kewirausah-aan/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Karakter Bangsa Penilaian
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
2.1 Menghindari  Lagu katak  Religius.  Berorientasi  Membaca refrensi tentang siifat  Mengartikan sifat Jenis: 6 jam Buku paket
sifat sombong yang sombong  Jujur. tugas dan hasil sombong sombong Tes tulis Lagu katak
melalui kisah  Arti sifat  Berani  Mengartikan sifat sombong  Menunjukkan contoh Tes lisan yang
 Toleransi.
masa kecil sombong mengambil melalui lagu katak yang sombong perbuatan sombong Non tes sombong
Nabi  Disiplin, dan kerja berpasangan
 Perbuatan yang resiko,  Menceritakan kisah Bentuk: LKS
Muhammad temasuk  Kerja keras,  Mengamati pemodelan perbuatan masa kecil Nabi
s.a.w. sombong  Kreatif, yang temasuk sombong Muhammad s.a.w
 Kisah masa  Demokratif ,  Mendata perbuatan yang temasuk  Menyebutkan sifat- Performan
kecil Nabi  Berorientasi ke sombong melalui kerja sifat Nabi Muhammad
 Rasa Ingin tahu. masa depan ce
Muhammad berpasangan s.a.w
s.a.w  Gemar membaca,  Membaca/mendengarkan kisah  Menjelaskan cara
 Contoh Peduli masa kecil Nabi Muhammad s.a.w menghindari perbuatan
perbuatan  lingkungan,  Mendata sifat-sifat Nabi sombong
sombong Peduli sosial, Muhammad s.a.w  Menjelaskan akibat
 Cara  Tanggung jawab  Mengamati pemodelan tentang memiliki sifat
menghindari contoh perbuatan sombong sombong
perbuatan  Diskusi kelompok tentang cara
sombong menghindari perbuatan sombong
 Akibat  Diskusi kelompok tentang akibat
memiliki sifat memiliki sifat sombong
sombong  Membuat rangkuman
 Mengerjakan LKS

Kepala DTA AL IKHLAS Guru Kelas II
( AJID TAJUDIN ) ( DANI RAMDANI )

NIP : - NIP : -

Kelas/Semester : II/2
Nama Guru : LILIS FAUZIAH

NIP : -
Sekolah : DTA AL-INAYAH

(KTSP)

Kelas/Semester : II (dua)/ II
Nilai Budaya Kewirausah-aan/ Indikator

Dasar Pembelajaran Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
3.1 Membiasakan  Pengertian sifat  Religius.  Berorientasi tugas  Mengamati pemodelan dari sikap  Menjelaskan Jenis 6 jam Buku
bersifat jujur, jujur, rajin dan  Jujur. dan hasil Jujur, rajin dan Percaya diri pengertian jujur, Tes tulis paket
rajin dan percaya diri  Berani mengambil  Bertanya jawab tentang arti Jujur, rajin rajin dan percaya Tes lisan Perilaku
 Toleransi.
percaya diri.  Cirri-ciri orang resiko, dan Percaya diri diri Non tes teman
yang memiliki  Disiplin,  Menyebutkan
 Percaya diri,  Mendata perbuatan yang termasuk Bentuk: TTS
sifat Jujur, rajin  Kerja keras, sikap Syukur nikmat, hidup sederhana, contoh sifat Jujur, Pemodelan
dan Percaya  Kreatif, dan rendah hati rajin dan percaya Uraian siswa
diri  Berorientasi ke  Menunjukkan sikap Jujur, rajin dan diri Perilaku
 Demokratif , Performan
 keuntungan masa depan Percaya diri baik kepada diri sendiri  Menyebutkan cirri- diri sendiri
 Rasa Ingin ce
memiliki sifat maupun orang lain ciri orang yang dan teman
tahu.
jujur, rajin dan  Bermain dengan TTS memiliki sifat jujur, LKS
Ppercaya diri  Gemar rajin dan percaya
 Mengamati pemodelan tentang cirri-
bagi dirinya membaca, diri
ciri orang yang memiliki sifat Jujur,
maupun orang Peduli  Menjelaskan
rajin dan Percaya diri
lain  lingkungan,  Kerja berpasangan tentang cirri-ciri keuntungan
 Akibat tidak Peduli sosial, orang yang memiliki sifat Jujur, rajin memiliki sifat jujur,
memiliki sifat  Tanggung dan Percaya diri rajin dan percaya
Jujur, rajin dan jawab  Kerja berpasangan tentang keuntungan diri bagi dirinya
Percaya diri memiliki sifat Jujur, rajin dan Percaya maupun orang lain
diri bagi dirinya dan orang lain  Menjelaskan akibat
 Presentasi hasil kerja tidak memiliki sifat
 Kerja berpasangan tentang akibat tidak Jujur, rajin dan
memiliki sifat Jujur, rajin dan Percaya Percaya diri
 Menunjukkan sikap
diri bagi dirinya maupun orang lain jujur, rajin dan
 Presentasi hasil kerja percaya diri
 Praktek bersikap Jujur, rajin dan
Percaya diri dirumah, Madrasah dan di
masyarakat
 Mengerjakan LKS
3.2 Membiasakan  Adab ketika  Religius.  Berorientasi tugas  Berbagi pengalaman ketika belajar dan  Menyebutkan adab Jenis 6 jam Buku
berakhlak belajar dan  Jujur. dan hasil mengaji ketika belajar dan Tes tulis paket
baik ketika mengaji  Berani mengambil  Mengamati pemodelan adab ketika mengaji Tes lisan Pengalama
 Toleransi.
belajar, me-  Do’a ketika resiko, belajar dan mengaji  Menyebutkan adab Non tes n siswa
ngaji, dan akan belajar  Disiplin, ketika bermain
 Percaya diri,  Kerja berpasangan tentang adab Bentuk: Pemodelan
bermain da- dan mengaji  Kerja keras, belajar dan mengaji  Menyebutkan do’a TTS
lam kehi-  Do’a ketika  Kreatif,  Menghafal do’a ketika akan belajar sebelum mengaji LKS
Uraian
dupan sehari- selesai belajar  Berorientasi ke dan mengaji dan belajar
hari dan mengaji masa depan  Menghafal do’a ketika selesai belajar  Menyebutkan do’a
 Rasa Ingin ce
 Adab ketika tahu. dan mengaji setelah mengaji dan
bermain  Bermain dengan TTS belajar
 Manfaat berdab  Gemar  Menjelaskan
membaca,  Berbagi pengalaman ketika bermain
secara Islami  Mengamati pemodelan adab ketika manfaat berdab
ketika Belajar, Peduli secara Islami ketika
bermain
mengaji, dan  lingkungan, Belajar, mengaji,
 Kerja berpasangan tentang adab ketika
bermain Peduli sosial, dan bermain
bermain
 Akibat tidak  Tanggung  Bermain dengan TTS  Menjelaskan akibat
beradab secaa jawab  Menjelaskan manfaat berakhlak baik tidak beradab secaa
Islami ketika ketika belajar, mengaji, dan bermain Islami ketika
Belajar, melalui diskusi kelompok Belajar, mengaji,
mengaji, dan dan bermain
 Mengerjakan LKS
bermain
 Membahas akibat tidak berakhlak baik
ketika belajar, mengaji, dan bermain
melalui diskusi kelompok
 Mengerjakan LKS
Standar Kompetensi 4 : Menghindari akhlak tercela

4.1 Menghindari  Arti sifat malas  Religius.  Berorientasi  Mengamati pemodelan sifat malas  Mengartikan sifat malas Jenis 8 jam Buku
sifat malas  Kisah masa  Jujur. tugas dan hasil  Kerja berpasangan tentang arti sifat  Menceritakan kisah Tes tulis paket
melalui kisah kecil Nabi  Berani malas masa remaja Nabi Tes lisan Lagu katak
 Toleransi.
masa remaja Muham-mad mengambil  Membaca/menyimak kisah masa Muhammad s.a.w Non tes yang
Nabi Muham- s.a.w  Disiplin, sombong
resiko, remaja Nabi Muham-mad s.a.w  Menunjukkan contoh Bentuk:
mad s.a.w  Contoh  Kerja keras,  Mengamati pemodelan tentang perbuatan malas Pemodelan
perbuatan  Kreatif, contoh perbuatan malas  Menjelaskan cara Uraian dari
 Keorisinilan,
malas  Demokratif ,  Menunjukkan contoh perbuatan menghindari perbuatan Performan temannya
 Cara  Berorientasi ke malas melalui kerja berpasangan malas LKS
 Rasa Ingin tahu. masa depan ce
menghindari  Mengerjakan LKS  Menjelaskan akibat
perbuatan  Gemar memiliki sifat malas
membaca,  Membahas cara menghindari
malas perbuatan malas melalui diskusi
 Akibat Peduli
kelompok
memiliki sifat  lingkungan,  Membahas akibat memiliki sifat
malas Peduli sosial, malas melalui diskusi kelompok
 Tanggung  Membuat kesimpulan
jawab  Mengerjakan LKS

Kepala DTA AL IKHLAS Guru Kelas II

NIP : - NIP : -

Kelas/Semester : III/1
Nama Guru : NURI ASYKURILLAH


(KTSP)

Kelas/Semester : III (tiga)/ 1
Kewirausah-
Nilai Budaya aan/
Dasar Pembelajaran Bangsa Ekonomi Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Kreatif
1.1  Arti dari  Religius.  Berorientasi  Membaca refrensi tentang sifat kasih sayang  Menunjukkan Jenis 6 jam Buku
Membiasak sikap kasih  Jujur. tugas dan dan taat pengertian kasih Tes tulis paket
an sifat sayang, dan hasil  Bertanya jawab tentang arti kasih sayang, sayang, dan taat Tes lisan Perilaku
 Toleransi.
kasih taat  Berani dan taat  Menyebutkan contoh Non tes teman
sayang, dan  Contoh kasih  Disiplin, kasih sayang, dan taat
mengambil  Mendata perbuatan yang termasuk sikap Bentuk: TTS
taat dalam sayang, dan  Kerja keras, resiko, kasih sayang, dan taat  Menyebutkan cirri-ciri Pemodelan
Isian
kehidupan taat  Kreatif,  Mendata contoh sikap kasih sayang, dan taat orang yang bersifat siswa
sehari-hari  Cirri-ciri Demokratif , kepada orang tua dan keluarga, guru dan kasih sayang Perilaku
  Keorisinilan, Performan
orang yang teman  Menyebutkan ciri-ciri ce diri sendiri
 Rasa Ingin Berorientasi
kasih sayang, 
 Bermain dengan TTS orang yang bersifat dan teman
tahu. ke masa
dan taat  Kerja berpasangan membahas tentang cirri- taat LKS
 Keuntungan  Gemar depan  Menjelaskan
ciri orang yang kasih sayang, dan taat
memiliki membaca, keuntungan memiliki
Peduli  Kerja berpasangan membahas tentang
sifat kasih keuntungan memiliki sikap kasih sayang, dan sifat kasih sayang
sayang, dan  lingkungan, taat bagi dirinya dan orang lain  Menjelaskan
taat Peduli sosial,  Presentasi hasil kerja keuntungan memiliki
 Akibat tidak  Tanggung  Kerja berpasangan membahas tentang akibat sifat taat
memiliki jawab tidak kasih sayang, dan taat bagi dirinya  Menjelaskan akibat
sifat kasih maupun orang lain tidak memiliki sifat
sayang, dan  Presentasi hasil kerja kasih sayang
taat  Menjelaskan akibat
 Mengerjakan LKS tidak memiliki sifat
taat
1.2  Arti birul  Religius.  Berorientasi  Membaca refrensi tentang birul walidain  Mengartikan birul Jenis 6 jam Buku
Membiasak walidain  Jujur. tugas dan  Mengartikan birul walidain melalui lagu walidain Tes tulis paket AA
an  sikap birrul hasil bunda dan tanya jawab.  Menunjukkan contoh Tes lisan Pengalama
 Toleransi.
berakhlak walidain  Berani  Bermain dengan TTS sikap birrul walidain Non tes n siswa
baik  Disiplin,
 Ciri-ciri mengambil  Berbagi pengalaman ten tang sikap kepada  Menyebutkan ciri-ciri Bentuk: Prilakun
terhadap birrul  Kerja keras, resiko, orang tua orang yang memiliki siswa
Isian
kedua orang walidain  Kreatif,  Kerja berpasangan dan tanya jawab sifat birrul walidain VCD
tua dalam  Adab kepada Demokratif , membahas contoh sikap birrul walidain  Menjelaskan adab tentang
  Keorisinilan, Performan
kehidupan orang tua melalui kepada orang tua kisah Nabi
 Rasa Ingin Berorientasi ce
sehari-hari ketika masih 
 Mengerjakan LKS ketika masih hidup Buku
melalui tahu. ke masa Unjuk
hidup  Membahas ciri-ciri orang yang memiliki sifat  Menjelaskan adab kerja cerita
kisah Nabi  Adab kepada  Gemar depan kepada orang tua
birrul walidain melalui kerja berpasangan LKS
Ismail a.s orang tua membaca, ketika sedang sakit
Peduli  Menghafal do’a untuk kedua orang tua
ketika  Bermain dengan TTS  Menjelaskan adab
sedang sakit  lingkungan, kepada orang tua
Peduli sosial,  Membahas adab kepada orang tua ketika
 Adab kepada masih hidup melalui diskusi kelompok ketika sudah
orang tua  Tanggung  Mengerjakan LKS meninggal
ketika sudah jawab  Menyebutkan do’a
 Membahas adab kepada orang tua ketika
meninggal untuk orang sakit
sedang sakit melalui diskusi kelompok
 Akibat tidak  Menyebutkan do’a
 Mengahafal do’a untuk orang yang sedang
berbakti untuk arwah
sakit
kepada  Menjelaskan akibat
 Membahas adab kepada orang tua ketika
kedua orang tidak berbakti kepada
sudah meninggal melalui diskusi kelompok
tua kedua orang tua
 Mengahafal do’a untuk arwah
 Ahlak terpuji  Mengambil hikmah
kepada orang  Menunjukkan contoh akibat tidak berbakti
dari kisah Nabi Ismail
tua kepada kedua orang tua.
 Contoh  Membahas akibat tidak berbakti kepada
perbuatan kedua orang tua melalui tanya jawab
sombong  Membaca/menyimak kisah Nabi Ismail a.s
 Kisah Nabi  Mengambil hikmah dari kisah Nabi Ismail
Ismail a.s  Mengerjakan LKS
Kewirausah-
Nilai Budaya aan/
Dasar Pembelajaran Bangsa Ekonomi Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Kreatif
2.1 Menghindari  Arti durhaka  Religius.  Berorientasi  Menemukan pengertian durhaka  Mengartikan sifat Jenis 6 jam Buku
sikap durhaka  Ciri-ciri orang  Jujur. tugas dan hasil kepada orang tua durhaka Tes tulis paket
kepada kedua yang memiliki  Berani  Bermain dengan TTS  Menyebutkan ciri- Tes lisan TTS
 Toleransi.
orang tua sifat durhaka mengambil  Membahas cirri-ciri orang yang ciri orang yang Non tes VCD
melalui kisah  Contoh sifat  Disiplin, memiliki sifat
resiko, memiliki sifat durhaka melalui kerja Bentuk: Buku
Kan’an durhaka  Kerja keras, berpasangan dan bertanya jawab durhaka cerita
 Cara  Kreatif,  Membahas contoh orang yang  Menunjukkan contoh Uraian LKS
 Keorisinilan,
menghindari  Demokratif , memiliki sifat durhaka orang yang memiliki Performan Perilaku
sifat durhaka  Berorientasi ke  Diskusi kelompok membahas cara- sifat durhaka
 Rasa Ingin tahu. ce siswa
 Akibat masa depan cara menghindari sifat durhaka  Menyebutkan cara
memiliki sifat  Gemar melalui menghindari sifat
durhaka membaca, durhaka
 Bermain dengan TTS
Peduli  Menjelaskan akibat
 Kisah Kan’an  Menjelaskan akibat memiliki sifat
 lingkungan, durhaka melalui diskusi kelompok memiliki sifat
Peduli sosial,  Membaca/menyimak kisah Kan’an durhaka
 Tanggung  mengambil hikmah dari kisah Nabi  Mengambil hikmah
jawab Ismail melalui tayangan VCD dan dari kisah Kan’an
membaca buku cerita
 Mengerjakan LKS

Kepala DTA AL IKHLAS Guru Kelas III
( AJID TAJUDIN ) ( NURI ASYKURILLAH )

NIP : - NIP : -

Kelas/Semester : III/2
Nama Guru : NURI ASYKURILLAH


(KTSP)

Kelas/Semester : III (tiga)/ II
Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator

Dasar Pembelajaran Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
3.1. Membiasa-  Arti rukun dan  Religius.  Berorientasi tugas  Mengamati pemodelan dari sikap rukun  Menyebutkan Jenis 8 jam Buku
kan sikap tolong  Jujur. dan hasil dan tolong menolong pengertian rukun Tes tulis paket
rukun dan menolong  Berani mengambil  Bertanya jawab tentang arti rukun dan dan tolong Tes lisan Perilaku
 Toleransi.
tolong  Contoh rukun resiko, tolong menolong menolong Non tes teman
menolong dan tolong  Disiplin,  Menyebutkan
 Percaya diri,  Mendata perbuatan yang termasuk sikap Bentuk: TTS
menolong  Kerja keras, rukun dan tolong menolong contoh rukun dan Pemodelan
 Cirri-ciri orang  Kreatif,  Menemukan contoh sikap rukun dan tolong menolong Uraian siswa
yang rukun dan  Berorientasi ke tolong menolong kepada saudara dan  Menyebutkan cirri- Perilaku
tolong masa depan teman ciri orang yang diri sendiri
 Rasa Ingin ce
menolong  Bermain dengan TTS rukun dan tolong dan teman
tahu. Unjuk
 Keuntungan  Mengamati pemodelan tentang cirri-ciri menolong LKS
 Gemar kerja
memiliki sifat orang yang rukun dan tolong menolong  Menjelaskan Pengalama
rukun dan membaca, keuntungan
Peduli  Kerja berpasangan tentang cirri-ciri orang n siswa
tolong yang rukun dan tolong menolong memiliki sifat
menolong  lingkungan,  Kerja berpasangan tentang keuntungan rukun dan tolong
 Akibat tidak Peduli sosial, memiliki sikap rukun dan tolong menolong
memiliki sifat  Tanggung menolong bagi dirinya dan orang lain  Menjelaskan akibat
rukun dan jawab  Presentasi hasil kerja tidak memiliki sifat
tolong  Kerja berpasangan tentang akibat tidak rukun dan tolong
menolong rukun dan tolong menolong bagi dirinya menolong
 Praktek rukun maupun orang lain  Mempraktekkan
dan tolong  Presentasi hasil kerja sikap rukun dan
menolong tolong menolong
 Praktek bersikap rukun dan tolong
 Adab kepada menolong t dirumah, Madrasah dan di
saudara yang masyarakat
lebih tua
3.2.Membiasakan  Adab kepada  Religius.  Berorientasi tugas  Berbagi pengalaman ten tang sikap  Menunjukkan Jenis 8 jam Buku
berakhlak saudara yang  Jujur. dan hasil kepada saudara yang lebih tua contoh adab secara Tes tulis paket
baik lebih muda  Berani mengambil  Membahas contoh sikap beradab secara Islami kepada Tes lisan Perilaku
 Toleransi.
terhadap  Manfaat resiko, Islami kepada saudara yang lebih tua saudara yang lebih Non tes teman
saudara  Disiplin,
beradab secara  Percaya diri, melalui kerja berpasangan dan tanya muda Bentuk: TTS
dalam  Kerja keras, Pemodelan
Islami kepada  Keorisinilan, jawab  Menjelaskan Isian
kehidupan saudara  Kreatif, manfaat beradab siswa
 Membahas contoh akhlak baik kepada Uraian
sehari-hari  Berorientasi ke Perilaku
 Akibat tidak  Demokratif , saudara yang lebih muda melalui diskusi secara Islami Performan
masa depan diri sendiri
beradab secara  Rasa Ingin kelompok kepada saudara ce
Islami kepada tahu.  Menjelaskan akibat Unjuk dan teman
 Membahas manfaat akhlak baik kepada
kepada saudara tidak beradab kerja LKS
 Gemar saudara melalui diskusi kelompok
 Ahlak terpuji membaca, secara Islami Pengalama
 Mencari contoh akibat tidak beradab n siswa
kepada kepada Peduli kepada kepada
secara Islami kepada kepada saudara.
saudara. saudara.
 lingkungan,  Membahas akibat tidak beradab secara
Peduli sosial, Islami kepada kepada saudara melalui
 Tanggung tanya jawab
jawab
Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator

Dan Karakter Ekonomi Pencapaian Penilaian
Dasar Pembelajaran Bangsa Pembelajaran Waktu Belajar
Kreatif Kompetensi
4.1 Menghindari  Arti khianat, iri  Religius.  Berorientasi  Membaca refrensi tentang sifat khianat, iri  Mengartikan sifat Jenis 8 jam Buku
sifat khianat, dan dengki  Jujur. tugas dan hasil dan dengki khianat, iri dan Tes tulis paket
iri dan dengki  Cirri-ciri orang  Berani  Menemukan pengertian sifat khianat, iri dengki Tes lisan Pemodelan
 Toleransi.
melalui kisah yang memiliki mengambil dan dengki melalui kerja berpasangan dan  Menyebutkan ciri- Non tes TTS
kelicikan sau- sifat khianat, iri  Disiplin, bertanya jawab. ciri orang yang
resiko, Bentuk: VCD
dara-saudara dan dengki  Kerja keras,  Bermain dengan TTS memiliki sifat Buku
Nabi Yusuf  Contoh sifat  Kreatif,  Mengamati pemodelan cirri-ciri orang khianat, iri dan cerita
a.s khianat, iri dan Demokratif , yang memiliki sifat khianat, iri dan dengki dengki LKS

Berorientasi ke Performan
dengki 
 Membahas cirri-ciri orang yang memiliki  Menunjukkan ce Prilaku
 Rasa Ingin tahu. masa depan
 Cara  Gemar sifat khianat, iri dan dengki melalui kerja contoh orang yang siswa
menghindari membaca, berpasangan dan bertanya jawab memiliki sifat
sifat khianat, iri Peduli  Mengerjakan LKS khianat, iri dan
dan dengki  lingkungan,  Membahas contoh orang yang memiliki dengki
 Akibat Peduli sosial, sifat khianat, iri dan dengki  Menyebutkan cara
memiliki sifat  Tanggung  Bermain dengan TTS menghindari sifat
khianat, iri dan jawab  Membahas cara menghindari sifat khianat, khianat, iri dan
dengki iri dan dengki melalui diskusi kelompok dengki
 Kisah kelicikan  Mengerjakan LKS  Menjelaskan akibat
saudara-saudara  Membahas akibat memiliki sifat khianat, memiliki sifat
Nabi Yusuf a.s iri dan dengki melalui diskusi kelompok khianat, iri dan
 Mengambil hikmah dari kelicikan saudara- dengki
saudara Nabi Yusuf a.s melalui tayangan  Menceritakjan
VCD dan membaca buku cerita kisah kelicikan
 Mengerjakan LKS saudara-saudara
Nabi Yusuf a.s
 Mengambil hikmah
dari kisah kelicikan
saudara-saudar
Nabi Yusuf a.

Kepala DTA AL IKHLAS Guru Kelas III
( AJID TAJUDIN ) ( NURI ASYKURILLAH )

NIP : - NIP : -

Kelas/Semester : IV/I
Nama Guru : AJID TAJUDIN


(KTSP)
Kelas/Semester : IV (empat) / I
Kompetensi Materi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
1.1 Membi  Pengertian
 Religius.  Berorientasi tugas  Menerima  Menunjukka Jenis: 6 jam Buku
asakan hormat dan  Jujur. dan hasil penjelasan tentang materi an pengertian hormat dan Tes tulis paket
sikap patuh  Berani mengambil hormat dan patuh patuh Tes lisan Lks
 Toleransi.
hormat  Keuntungan resiko,  Membahas  Menunjukka Bentuk: Referen
dan  Disiplin,
bersikap  Percaya diri, prilaku hormat dan patuh n ciri-ciri orang yang Pilihan si lain
patuh hormat dan  Kerja keras,  Berdiskusi hormat dan patuh
dalam patuh  Kreatif, tentang keuntungan bersikap  Menyebutka Uraian
kehidu  Kerugian tidak ,  Berorientasi ke hormat dan patuh terhadap n keuntungan bersikap
 Demokratif Performanc
pan bersikap masa depan peraturan di Madrasah hormat dan patuh
 Rasa Ingin tahu. e
sehari- hormat dan  Berdiskusi  Menyebutka
hari patuh  Gemar membaca,
tentang keuntungan bersikap n kerugian orang yang tidak
Peduli hormat dan patuh terhadap bersikap hormat dan patuh
 lingkungan, Peduli peraturan di rumah  Menunjukka
sosial,  Berdiskusi n contoh sikap hormat dan
 Tanggung jawab tentang keuntungan bersikap patuh terhadap
hormat dan patuh terhadap peraturan/akhlak di rumah
peraturan di tempat lain  Menunjukka
 Berdiskusi n contoh sikap hormat dan
tentang orang yang tidak patuh terhadap
bersikap hormat dan patuh peraturan/akhlak di
ketika di Madrasah Madrasah
1.2 Membi  Kisah  Religius.  Berorientasi tugas  Membaca kisah  Menyebutkan keteguhan Jenis: 6 jam Buku
asakan Masyitah  Jujur. dan hasil Masyithah dari buku paket iman Mashithah Tes tulis paket
sikap  Akhlak  Berani mengambil atau refrensi yang lain  Menunjukkan sikap Tes lisan Lks
 Toleransi.
tabah Masyithah resiko,  Membaca tentang prilaku terpuji Mashithah dalam Bentuk: Referen
dan  Disiplin, Fir’aun terhadap Mashithah menghadapi cobaan dan
 Percaya diri, Pilihan si lain
sabar  Kerja keras,  Berdiskusi tentang sikap- mempertahankan Akhlak
dalam sikap terpuji Mashithah  Menyebutkan contoh-
mengha  Kreatif,  Berorientasi ke  Menemukan contoh- contoh sifat sabar, tabah Uraian
dapi  Demokratif , masa depan contoh sifat sabar, tabah dan dan teguh dalam Performanc
cobaan teguh dalam menghadapi menghadapi cobaan e
 Rasa Ingin tahu.
melelui cobaan  Menunjukkan sikap
kisah  Gemar membaca,  Membuat kesimpulan sabar, tabah dan teguh
Mashit Peduli tentang sikap-sikap terpuji dalam menghadapi cobaan
hah  lingkungan, Peduli Mashithah seperti Mashithah
sosial,
 Tanggung jawab
Kompeten Kewirausahaan/
Materi Nilai Budaya Dan Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
si Penilaian
Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Dasar
2.1 Menghi  Kisah
 Religius.  Berorientasi tugas  Membaca  Menceritaka Jenis: 6 jam Buku
ndari Tsa’labah  Jujur. dan hasil kisah Tsa’labah dari buku n kisah Tsa’labah Tes tulis cetak
akhlak  Sifat-sifat  Berani mengambil paket atau referensi yang  Menunjukka Tes lisan Lks
 Toleransi.
tercela tercela resiko, ada n perilaku tercela dari kisah Bentuk: Referen
melalui  Disiplin,
Tsa’labah  Percaya diri,  Menceritakan Tsa’ labah Pilihan si lain
kisah  Kerja keras, materi yang telah dibacanya  Menunjukka
Tsa’lab  Kreatif, kepada teman sekelompok n contoh sifat-sifat tercela Uraian
ah  Berorientasi ke  Berdiskusi seperti yang ada pada
 Demokratif , Performace
masa depan tentang kisah Tsa’labah Tsa’labah
yang sudah dibaca  Menunjukka
 Gemar membaca,
 Mengidentifik n cara menghindari sikap-
Peduli asi sifat-sifat tercela yang sikap dan perilaku yang
 lingkungan, Peduli dilakukan oleh Tsa’labah tercela yang ada pada kisah
sosial,  Bertanya Tsa’labah
jawab dengan sesama teman
dan dengan guru tentang
kisah Tsa’labah

Kepala DTA AL IKHLAS Guru Kelas IV
( AJID TAJUDIN ) ( AJID TAJUDIN )
NIP : - NIP : -

Satuan Pendidikan : Diniyah Takmiliyah awwaliyah
Kelas/Semester : IV/2
Nama Guru : AJID TAJUDIN


(KTSP)

Kelas/Semester : IV (empat)/ II
3.1 Membiasakan  Pengertian  Religius.  Berorientasi  Mencari pengertian sifat siddiq,  Menyebutkan Jenis: 6 jam Buku
berakhlak sifat Siddiq,  Jujur. tugas dan hasil amanah, tabligh dan fathanah dari pengertian sifat Tes tulis paket
Siddiq, amanah, amanah,  Berani buku paket atau referensi lain siddiq, amanah, Tes lisan Referensi
 Toleransi.
tabligh, dan tabligh, dan mengambil  Mencari ciri-ciri orang yang tabligh dan fathanah Bentuk: lain
fathanah dalam fathanah  Disiplin, berperilaku siddiq, amanah,  Menyebutkan ciri-ciri
resiko, Isian Vcd
kehidupan  Ciri-ciri  Kerja keras, tabligh dan fathanah siddiq, amanah, tentang
sehari-hari orang yang  Kreatif,  Mengidentifikasi contoh sikap tabligh dan fathanah kisah nabi
 Keorisinilan, Performa
bersifat  Demokratif , siddiq, amanah, tabligh dan  Menunjukkan contoh nce
Siddiq,  Berorientasi ke fathanah sikap siddiq, amanah,
amanah,  Rasa Ingin tahu. masa depan  Tanya jawab tabligh, fathanah
tabligh, dan  Gemar membaca,  Membahas hikmah membiasakan  Menyebutkan hikmah
fathanah Peduli berperilaku iddiq, amanah, tabligh membiasakan berpe-
 lingkungan, Peduli dan fathanah rilaku iddiq, amanah,
sosial,  Membahas akibat orang yang tabligh dan fathanah
 Tanggung jawab tidak berprilaku siddiq, amanah,  Menunjukan contoh
tabligh dan fathanah sikap siddiq, amanah,
tabligh, fathanah
dalam kehidupan
sehari-hari
3.2 Membiasakan  Pengertian  Religius.  Berorientasi  Mencari pengertian beradab  Mengartikan adab Jenis: 4 jam Buku
akhlak terpuji akhlak  Jujur. tugas dan hasil islami kepada teman islami kepada teman Tes tulis paket
terhadap teman berteman  Berani  Membaca referensi lain tentang  Menyebutkan ciri-ciri Tes lisan Lks
 Toleransi.
dalam  Contoh mengambil adab berteman orang yang beradap Bentuk: Referensi
kehidupan akhlak yang  Disiplin, secara islami
resiko,  Menunjukkan ciri-ciri orang Isian lain
sehari-hari. baik terhadap  Kerja keras, yang beradap secara islami terhadap teman
teman  Kreatif, terhadap teman  Menyebutkan contoh Performa
 Keorisinilan,
 Akibat  Demokratif ,  mengisentifikasi contoh ciri-ciri ciri-ciri orang yang nce
akhlak tidak  Berorientasi ke orang yang beradap secara islami beradap secara islami
 Rasa Ingin tahu. masa depan
kepada terhadap teman terhadap teman
teman  Gemar membaca,  Mencari beberapa contoh  Menunjukkan akibat
Peduli akibat tidak beradap secara islami tidak beradap secara
 lingkungan, Peduli terhadap teman islami terhadap
sosial,  Menyebutkan kerugian tidak teman
 Tanggung jawab beradap secara islami  Membiasakan
 Mempraktikkan beradap secara beradap secara islami
islami terhadap teman terhadap teman
 Menolong teman yang
mendapat musibah
 Memberi sedekah kepada teman
yang membutuhkan
3.3 Mencintai dan  Pengertian  Religius.  Berorientasi  Membaca kisah rasul ulul azmi  Menyebutkan Jenis: 4 jam Buku
Meneladani ulul azmi  Jujur. tugas dan hasil dari buku cetak atau referensi pengertian rasul ulul Tes tulis paket
akhlak mulia 5  5 rasul ulul  Berani lainnya azmi Tes lisan Referensi
 Toleransi.
Rosul ulul azmi azmi mengambil  Mencari pengertian ulul azmi  Menyebutkan 5 rasul Bentuk: lain
 Disiplin, ulul azmi
resiko,  Mengidentifikasi beberapa Isian Daftar
 Kerja keras, cobaan dan ujian dari Allah  Menjelaskan Nabi dan
 Kreatif, kepada rasul ulul azmi keteguhan iman 5 Performa Rasul
 Keorisinilan,
 Demokratif ,  Memahami sikap 5 rasul ulul rosul ulul azmi nce Vcd
 Berorientasi ke ‘azmi dalam menghadapi ujian  Menceritakan kisah 5 tentang
 Rasa Ingin tahu. masa depan dan cobaan rosul ulul azmi kisah nabi
 Gemar membaca,  Berdiskusi tentang rosul ulul azmi  Menunjukkan contoh
Peduli di depan teman-temannya sikap seperti yang
 lingkungan, Peduli  Menulis rangkuman kisah rasul ada pada Rasul ulul
sosial, ulul azmi azmi
 Tanggung jawab
Standard Kompetensi : 4. Menghindari akhlak tercela.
Nilai Budaya Kewirausahaan/

Dan Karakter Ekonomi Penilaian
Dasar Pembelajaran Bangsa Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Kreatif
4.1 Menghindari  P  Religius.  Berorientasi  Membaca buku referensi atau buku  Meny Jenis: 4 jam Buku
sifat munafiq engertian sifat  Jujur. tugas dan hasil paket tentang sifat munafiq ebutkan pengertian Tes tulis paket
dalam munafiq  Berani  Mencari pengertian munafiq munafiq Tes lisan Lks
 Toleransi.
kehidupan  C mengambil  Membahas ciri-ciri orang munafiq  Meny Bentuk: Referensi
sehari-hari iri-ciri orang  Disiplin, ebutkan ciri-ciri
resiko,  Mencari beberapa contoh sikap Isian lain
munafiq  Kerja keras, orang munafiq orang munafiq
 D Kreatif,  Membahas dalil tentang ciri-ciri  Menu Performa
 Keorisinilan,
ampak negatif  Demokratif , orang munafiq njukkan contoh nce
dari sifat  Berorientasi ke prilaku munafiq
 Rasa Ingin  Menghafal hadits tentang ciri-ciri
munafiq masa depan  Meny
tahu. orang munafiq
 K  Berdiskusi tentang akibat sifat ebutkan dalil tentang
euntungan  Gemar ciri-ciri orang
membaca, munafiq
menjauhi sifat  Berdiskusi tentang hikmah munafiq
munafiq Peduli  Meny
menghindari perilaku munafiq
 lingkungan, ebutkan dampak
 Merangkum tentang sifat munafik
Peduli sosial, negatif dari sifat
 Tanggung munafiq
jawab  Meny
ebutkan hikmah
menghindari perilaku
munafiq

Kepala DTA AL IKHLAS Guru Kelas IV
NIP : - NIP : -

Kelas/Semester : V/1


(KTSP)
Kelas/Semester : V (lima)/I
1.1 Membias  Pengerti  Religius.  Berorientasi tugas  Membaca refrensi tentang tanggung  Menyebutkan Jenis: 6 jam Buku
akan an  Jujur. dan hasil jawab, adil, dan bijaksana pengertian tanggung Tes tulis paket
sikap tanggung  Berani mengambil  Menuliskan pengertian tanggung jawab, adil, dan Tes lisan Referen
 Toleransi.
tanggung jawab, adil, resiko, jawab, adil, dan bijaksana bijaksana Non tes si lain
jawab, dan  Disiplin,  Menunujukkan
 Percaya diri,  Membahas dalil tentang tanggung Bentuk:
adil, dan bijaksana  Kerja keras, jawab, adil dan bijaksana dalil tentang tanggung
 Keorisinilan, Performa
bijaksana  Contoh  Kreatif,  Tanya jawab jawa, adil dan nce
dalam tanggung  Berorientasi ke  Menyebutkan contoh sikap tanggung bijaksana
 Demokratif , Isian
kehidupa jawab, adil, masa depan jawab, adil, dan bijaksana di Madrasah,  Menunjukkan
 Rasa Ingin tahu. Uraian
n sehari- dan rumah, dan tempat lainnya contoh sikap tanggung
hari bijaksana  Gemar membaca, jawab, adil, dan
 Menjelaskan hikmah berperilaku
 Hikmah Peduli bijaksana
tanggung jawab, adil, dan bijaksana
bersikap  lingkungan, Peduli  Berdiskusi tentang hikmah berperilaku  Menyebutkan
tanggung sosial, tanggung jawab, adil, dan bijaksana hikmah berperilaku
jawab, adil,  Tanggung jawab  Berdiskusi tentang akibat tidak tanggung jawab, adil,
dan bersikap tanggung jawab, adil, dan dan bijaksana
bijaksana bijaksana dalam kehidupan sehari-hari  Menunjukkan
 Tanya jawab akibat tidak bersikap
tanggung jawab, adil,
dan bijaksana dalam
keidupan sehari-hari
1.2 Membias  Adab di  Religius.  Berorientasi tugas  Membaca materi tentang adab ketika  Menyebutkan akhlak Jenis: 6 jam Buku
akan tempat  Jujur. dan hasil ketika di ibadah yang baik ketika di Tes tulis paket
akhlak ibadah  Berani mengambil  Membahas beberapa adab ketika di tempat ibadah Tes lisan Referen
 Toleransi.
yang  Adab di resiko, ibadah  Menunjukkan contoh Non tes si lain
baik tempat  Disiplin, akhlak yang baik
 Percaya diri,  Membahas beberapa contoh akhlak Bentuk:
ketika di umum  Kerja keras, yang ketika ketika di tempat ibadah ketika di tempat ibadah
 Keorisinilan, Praktek
tempat  Kreatif,  Mengidentifikasi hikmah berakhlak  Menyebutkan hikmah Isian
ibadah  Berorientasi ke baik ketika di masjid berakhlak baik ketika
dan  Demokratif , masa depan  Berdiskusi tentang akibat tidak di tempat ibadah Uraian
tempat  Rasa Ingin tahu. bersikap baik ketika di tempat ibadah  Menyebutkan akibat Performa
umum  Membaca materi tentang adab ketika tidak berakhlak baik nce
 Gemar membaca,
Peduli ketika di tempat umum ketika di tempat ibadah
 Membahas beberapa adab ketika di  Menyebutkan akhlak
 lingkungan, Peduli
tempat umum yang baik ketika di
sosial,
 Membahas beberapa contoh akhlak tempat umum
 Tanggung jawab yang baik ketika di tempat ibadah dan  Menunjukkan contoh
tempat umum akhlak yang baik
 Mengidentifikasi hikmah berakhlak ketika di tempat umum
baik ketika di masjid, tempat umum  Menyebutkan hikmah
dan di Jalan berakhlak baik ketika
 Berdiskusi tentang akibat tidak di tempat umum
bersikap tidak baik ketika di tempat  Menyebutkan akibat
umum tidak berakhlak baik
ketika di tempat umum
Standar Kompetensi : 2. Menghindari akhlak tercela.
2.1 Menghindari  Pengertian  Religius.  Berorientasi tugas  Mencari pengertian sifat hasud  Menyebutkan Jenis: 6 jam Buku
sifat hasud sifat hasud  Jujur. dan hasil  Membahas dampak negatif dari pengertian hasud Tes tulis paket
dalam  Dampak  Berani sifat hasud  Menunjukkan contoh Tes lisan Referen
 Toleransi.
kehidupan negatif dari mengambil  Membahas keuntungan sikap hasud Non tes si lain
sehari-hari sifat hasud  Disiplin,
resiko, menghindari sifat hasud  Menunjukkan dampak Bentuk: Vcd
melalui  Keuntungan  Kerja keras,  Membaca kisah Abu Lahab dari negatif dari sikap tentang
kisah Abu menghindari  Kreatif, buku paket atau referensi lainnya hasud sejarah
Lahab sifat hasud Demokratif ,  Menganalisa sikap Abu Lahab  Menceritakan kisah Nabi

 Berorientasi ke Performa
 Kisah Abu  Rasa Ingin tahu. terhadap Nabi Muhammad Abu Lahab nce
Lahab masa depan  Menunjukkan contoh
 Membahas perilaku tercela Abu
 Sikap tercela  Gemar membaca, sikap jelek Abu Lahab
Lahab dan istrinya
Abu Lahab Peduli
 Tanya jawab  Menyebutkan
 Hikmah dari  lingkungan,  Membuat rangkuman tentang sifat keuntungan
kisah Abu Peduli sosial, hasud menghindari sifat
Lahab  Tanggung jawab hasud sebagaimana
dalam kisah Abu
Lahab

Kepala DTA AL IKHLAS Guru Kelas V

NIP : - NIP : -

Kelas/Semester : V/2


(KTSP)

Kelas/Semester : V (lima)/II

3.1 Membiasakan  Pengertian  Religius.  Berorientasi  Membaca materi tentang teguh  Menunjukkan pengertian Jenis: 6 jam Buku
sikap teguh teguh pendirian  Jujur. tugas dan hasil pendirian di buku paket teguh pendirian Tes tulis paket
pendirian dan dan dermawan  Berani  Mencari pengertian teguh  Menunjukkan contoh Tes lisan Referen
 Toleransi.
dermawan  Keuntungan mengambil pendirian sikap teguh pendirian Non tes si lain
dalam bersikap teguh  Disiplin,
resiko,  Membahas beberapa contoh  Menyebutkan keuntungan Bentuk:
kehidupan pendirian dan  Kerja keras, sikap teguh pendirian bersikap teguh pendirian
sehari-hari dermawan  Kreatif,  Membahas keuntungan bersikap  Menyebutkan dampak
 Demokratif , teguh pendirian dalam negatif tidak bersikap Performa
 Berorientasi ke kehidupan sehari-hari teguh pendirian
 Rasa Ingin tahu. masa depan nce
 Membahas dampak negatif  Membuat rangkuman
 Gemar membaca, tidak bersikap teguh pendirian tentang sikap teguh
Peduli dalam kehidupan sehari-hari pendirian
 lingkungan,  Tanya jawab  Menunjukkan pengertian
Peduli sosial,  Membaca materi tentang teguh dermawan
 Tanggung jawab pendirian dan dermawan  Menunjukkan contoh
 Mencari pengertian dermawan sikap dermawan
 Menyebutkan beberapa contoh  Menyebutkan keuntungan
sikap dermawan bersikap dermawan
 Menyebutkan keuntungan  Menyebutkan dampak
bersikap dermawan dalam negatif tidak bersikap
kehidupan sehari-hari dermawan
 Tanya jawab
 Membuat rangkuman tentang
sikap teguh pendirian dan
dermawan
3.2 Membiasakan  Pengertian  Religius.  Berorientasi  Membaca materi tentang hidup  Menunjukkan pengertian Jenis: 6 jam Buku
akhlak yang dan contoh  Jujur. tugas dan hasil bertetangga dan bermasyarakat akhlak dalam hidup Tes tulis paket
baik dalam hidup  Berani  Memahami pengertian hidup bertetangga dan Tes lisan Referen
 Toleransi.
hidup berte- bertetangga mengambil bertetangga dan bermasyarakat bermasyarakat Non tes si lain
tangga dan dan  Disiplin,  Menunjukkan dalil
resiko,  Membahas akhlak dalam hidup Bentuk:
bermasyarakat bermasyarakat  Kerja keras, bertetangga dan bermasyarakat tentang hidup
.  Keuntungan  Kreatif,  Memahami dalil tentang hidup bertetangga dan
akhlak yang Demokratif , bertetangga dan bermasyarakat bermasyarakat

Berorientasi ke Performa
baik dalam 
 Mencari beberapa contoh  Menunjukkan contoh
hidup akhlak dalam hidup bertetangga akhlak yang baik dalam
bertetangga  Gemar membaca, dan bermasyarakat hidup bertetangga dan
dan Peduli bermasyarakat
 Mengidentifikasi keuntungan
bermasyarakat  lingkungan, berakhlak baik dalam hidup  Menyebutkan
Peduli sosial, bertetangga dan bermasyarakat keuntungan berakhlak
 Tanggung jawab  Mengidentifikasi dampak baik dalam hidup
negatif tidak berakhlak baik bertetangga dan
dalam hidup bertetangga dan bermasyarakat
bermasyarakat  Menyebutkan dampak
 Diskusi kelas tentang hidup negatif tidak berakhlak
bertetangga dan bermasyarakat baik dalam hidup
 Tanya jawab bertetangga dan
 Membuat rangkuman hidup bermasyarakat
bertetangga dan bermasyarakat

Kreatif
4.1 Membiasakan  P  Religius.  Berorientasi  Membaca buku atau referensi  Menyebutkan Jenis: 6 jam Buku
diri untuk engertian kikir  Jujur. tugas dan hasil tentang sifat kikir dan serakah pengertian kikir dan Tes tulis paket
menghindari dan serakah  Berani  Menemukan pengertian sifat kikir serakah Tes lisan Referen
 Toleransi.
sifat kikir dan  D mengambil dan serakah  Menunjukkan contoh Non tes si lain
serakah ampak negatif  Disiplin, sikap kikir dan
resiko,  Mencari beberapa contoh sikap Bentuk:
melalui kisah sifat kikir dan  Kerja keras, kikir dan serakah dalam kehidupan serakah dalam
Qorun serakah  Kreatif, sehari-hari kehidupan sehari-hari
 K Demokratif ,  Berdiskusi tentang akibat bersikap  Menyebutkan akibat Performa
isah Qorun  Berorientasi ke kikir dan serakah bersikap kikir dan
 Rasa Ingin masa depan nce
 S  Berdiskusi tentang cara menghindari serakah
tahu.
ikap tercela sikap kikir dan serakah dalam  Menyebutkan cara-
Qorun  Gemar kehidupan sehari-hari cara menghindari
 H membaca, sikap kikir dan
 Membaca kisah Qarun
ikmah dari Peduli serakah dalam
 Membahas sikap kikir dan serakah
kisah Qorun  lingkungan, Qorun kehidupan sehari-hari
Peduli sosial,  Tanya jawab  Menceritakan kisah
 Tanggung  Membuat rangkuman tentang sifat Qorun
jawab kikir dan serakah  Menyebutkan sifat-
sifat tercela Qorun

Kepala DTA AL IKHLAS Guru Kelas V
( AJID TAJUDIN ) (DANI RAMDANI)

NIP : - NIP : -

Kelas/Semester : VI/1
Nama Guru : AJUD TAJUDIN

NIP : -

(KTSP)
Kelas/Semester : VI (enam)/ I

Kreatif
1.1 Membiasa  Pengertian  Religius.  Berorientasi  Membaca refrensi tentang materi sifat  Menunjukkan pengertian Jenis: 6 jam Buku
kan sifat dan contoh  Jujur. tugas dan hasil optimis, qonaah dan tawakkal secara optimis, qonaah dan Tes tulis paket
optimis, sikap  Berani individu tawakkal Tes lisan Referen
 Toleransi.
qonaah optimis, mengambil  Menemukan pengertian optimis, qanaah,  Menyebutkan ciri-ciri Non tes si lain
dan qonaah dan  Disiplin, dan tawakkal optimis, qonaah dan
resiko, Bentuk: Kaset/
tawakkal tawakkal  Kerja keras,  Membahas ciri-ciri optimis, qonaah dan tawakkal vcd
dalam  Keuntungan  Kreatif, tawakkal secara berkelompok  Menunjukkan contoh tentang
kehidupan bersikap Demokratif ,  Menemukan beberapa contoh sikap sikap optimis, qonaah Al

sehari-hari optimis,  optimis, qonaah dan tawakkal yang dan tawakkal Asma
melaui qonaah dan pernah dialami siswa  Menyebutkan Al
kisah tawakkal  Gemar  Membahas keuntungan optimis, qonaah keuntungan sikap Husna
Ashabul  Kisah membaca, dan tawakkal optimis, qonaah dan vcd
Kahfi Ashabul Peduli tawakkal ashabul
 Menggali informasi dari nara sumber
Kahfi  lingkungan, tentang kisah Ashabul Kahfi kahfi
Peduli sosial,  Membaca terjemah Al Qur’an tentang
 Tanggung Ashabul Kahfi
jawab

2.1 Membias  Pengertian  Religius.  Berorientasi  Membaca refrensi tentang materi sifat  Menyebutkan penger-tian Jenis: 6 jam Buku
akan diri sifat  Jujur. tugas dan hasil pesimis dan putus asa secara individu pesimis dan putus asa Tes tulis paket
untuk pesimis dan  Berani  Menemukan pengertian pesimis dan  Menyebutkan ciri-ciri Tes lisan Referen
 Toleransi.
menghin putus asa mengambil putus asa sifat pesimis, dan pu-tus Non tes si lain
dari sifat  Dampak  Disiplin, asa
resiko,  Membahas ciri-ciri pesimis dan putus Bentuk: Vcd
pesimis negatif sifat  Kerja keras, asal secara berkelompok  Menjelaskan dampak tentang
dan sifat  Kreatif,  Menemukan beberapa contoh sikap negatif sifat pesimis dan tentang
putus asa pesimis dan Demokratif , pesimis dan putus asa yang pernah putus asa kisah

melalui putus asa  dialami siswa  Menunjukkan contoh nabi
kisah  Kisah  Membahas dampak negatif dari sifat prilaku pesimis dan putus
Nabi tentang  Gemar pesimis dan putus asa asa
Sulaiman Nabi membaca, Peduli  Menceritakan pertolo-
 Menggali informasi dari nara sumber
a.s sulaiman a.s  lingkungan, tentang kisah Nabi Sulaiman a.s dengan ngan Allah yang dibe-
dengan Peduli sosial, umatnya dan Nabi Yunus a.s rikan kepada Nabi Su-
umatnya Tanggung laiman as. dan umat-nya
  Membahas sikap Nabi Sulaiman a.s
dan Nabi jawab dan Nabi Yunus a.s
dengan umatnya dan Nabi Yunus a.s
Yunus
dalam mempertahankan keteguhan
a.s
imannya  Menyebutkan ketegu-han
 Mengidentifikasi keteguhan iman Nabi iman Nabi Sulai-man as.
Sulaiman as. dan umatnya dan Nabi dan umatnya dan Nabi
Yunus a.s. Yunus a.s.
 Membuat rangkuman Sulaiman a.s dan

Nabi Yunus a.s

Kepala DTA AL IKHLAS Guru Kelas VI

NIP : - NIP : -

Kelas/Semester : VI/2
Nama Guru : AJUD TAJUDIN

NIP : -

(KTSP)
Kelas/Semester : VI (enam)/ II
3.1 Membiasa  Pengertian sabar  Religius.  Berorientasi  Membaca refrensi tentang materi  Menyebutkan pengertian Jenis: 6 jam Buku
kan sifat dan taubat  Jujur. tugas dan hasil sifat sabar dan taubat secara individu sabar dan taubat Tes tulis paket
sabar dan  Manfaat sabar  Berani  Menemukan pengertian sabar dan  Menyebutkan ciri-ciri Tes lisan Vcd
 Toleransi.
taubat dan tabah mengambil taubat orang yang sabar dan Non tes tentang
dalam  Disiplin, taubat kisah
 Kisah Nabi resiko,  Membahas ciri-ciri sabar dan taubat Bentuk:
kehidupan Ayyub as. dan  Kerja keras, secara berkelompok  Menyebutkan contoh sifat nabi
sehari-hari Nabi Adam a.s  Kreatif,  Menemukan beberapa contoh sikap sabar dan taubat
melalui Demokratif , sabar dan taubat  Menyebutkan hikmah

kisah Nabi 
 Membahas keuntungan sabar dan sabar dan tauba
Ayub a.s. taubat  Menceritakan kisah. dan
dan kisah  Gemar Nabi Adam as.
 Menggali informasi dari nara
Nabi membaca, Peduli
sumber tentang kisah Nabi Ayyub as.  Menunjukkan sikap Nabi
Adam a.s  lingkungan, Nabi Adam a.s Adam dalam menghadapi
Peduli sosial,  Membahas sikap Nabi Adam a.s cobaan
 Tanggung dalam menghadapi berbagai cobaan  Menceritakan kisah Nabi
jawab  Menggali informasi dari nara Ayyub. As
sumber tentang kisah Nabi Ayyub as  Menunjukkan sikap Nabi
 Membahas sikap Nabi Ayyub as. Ayub a.s dalam
dalam menghadapi berbagai cobaan menghadapi cobaan
 Diskusi kelas/tanya jawab  Menunjukkan sikap sabar
 Membuat rangkuman dan taubat
3.2 Membias  Adab kepada  Religius.  Berorientasi  Menggali informasi dari buku tentang  Menyebutkan pengertian Jenis: 6 jam Buku
akan binatang dan  Jujur. tugas dan hasil akhlak terhadap binatang dan akhlak baik kepada Tes tulis paket
akhlak tumbuhan  Berani tumbuhan binatang dan tumbuhan Tes lisan Cerita
 Toleransi.
yang  Akibat tidak mengambil  Membaca dan memahami dalil tentang  Menunjukkan dalil Non tes hewan
baik berakhlak baik  Disiplin, akhlak kepada binatang dan tumbuhan tentang akhlak kepada dan
resiko, Bentuk:
terhadap terhadap  Kerja keras,  Menulis dalil di buku catatan binatang dan tumbuhan tumbuha
binatang binatang dan
dan tumbuhan  Kreatif,  Keorisinilan,  Membahas contoh-contoh berakhlak  Memberikan contoh- Uraian n
tumbuha  Demokratif ,  Berorientasi ke baik terhadap binatang contoh berakhlak baik Performa Vcd
n dalam masa depan  Membahas contoh-contoh berakhlak terhadap tumbuhan nce flora
hidup baik terhadap tumbuhan  Menunjukkan akibat tidak dan
sehari-  Gemar berakhlak baik terhadap fauna
 Mengidentifikasi beberapa akibat tidak
hari. membaca, Peduli binatang dan tumbuhan
berakhlak baik terhadap binatang
 lingkungan,  Mengidentifikasi beberapa akibat tidak  Menyebutkan usaha-
Peduli sosial, berakhlak baik terhadap tumbuhan usaha untuk melestarikan
 Tanggung  Membahas usaha-usaha untuk binatang dan tumbuhan
jawab melestarikan binatang dan tumbuhan
 Diskusi/tanya jawab
7.1. Membiasakan  Arti marah,  Religius.  Berorientasi tugas  Membaca buku atau referensi tentang  Menjelaskan Jenis: 6 jam Buku
diri untuk fasik dan  Jujur. dan hasil sifat marah, fasik dan murtad pengertian marah, Tes tulis paket
menghindari murtad  Berani mengambil  Mencari pengertian marah, fasik dan fasik dan murtad Tes lisan Al
 Toleransi.
sifat marah,  Dalil tentang resiko, murtad  Menunjukkan dalil Non tes Qur’an
fasik dan marah, fasik  Disiplin, tentang sifat marah, tarjamah
 Percaya diri,  Membaca dan membahas dalil Bentuk:
murtad dalam dan murtad  Kerja keras, tentang sifat marah, fasik dan murtad fasik dan murtad
kehidupan  Hikmah  Kreatif,  Menemukan beberapa contoh sifat  Menunjukkan contoh Uraian
sehari-hari menghindari  Berorientasi ke masa marah, fasik dan murtad sifat-sifat orang yang
 Demokratif , Performa
melalui sifat marah, depan  Membahas cara-cara menghindari marah, fasik dan
 Rasa Ingin nce
fasik dan sifat marah, fasik dan murtad murtad
tahu.
murtad  Membahas manfaat menghindari sifat  Menjelaskan cara-
 Gemar cara menghindari
marah, fasik dan murtad
membaca, sifat marah, fasik dan
Peduli  Berdiskusi dan tanya jawab tentang
sifat marah, fasik dan murtad murtad
 lingkungan,  Membuat rangkuman/kesimpulan  Menunjukkan
Peduli sosial, manfaat menghindari
 Tanggung sifat marah, fasik dan
jawab murtad
Kepala DTA AL IKHLAS Guru Kelas VI

NIP : - NIP : -

Silabus Akhlak Dta

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Akhlak Dta

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Akhlak

Nama Guru : DALIH MUTIARA

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Mata Pelajaran : Akhlak

Nama Guru : DALIH MUTIARA

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

menghindari  Gemar jorok/kotor dan bohong jorok/kotor dan bohong

Mengetahui Cianjur, Juli 2018

( AJID TAJUDIN ) ( DALIH MUTIARA)

Mata Pelajaran : Akhlak

Nama Guru : DANI RAMDANI

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Mengetahui Cianjur, Juli 2018

( AJID TAJUDIN ) ( DANI RAMDANI )

Mata Pelajaran : Akhlak

Nama Guru : LILIS FAUZIAH

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Nama Madrasah : DTA AL IKHLAS

Standar Kompetensi : 3. Membiasakan akhlak terpuji

Nilai Budaya Kewirausah-aan/ Indikator

Nilai Budaya Kewirausah-aan/

Mengetahui Cianjur, Juli 2018

( AJID TAJUDIN ) ( DANI RAMDANI )

Mata Pelajaran : Akhlak

Nama Guru : NURI ASYKURILLAH

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Nama Madrasah : DTA AL IKHLAS

Standar Kompetensi : 1. Membiasakan akhlak terpuji

Mengetahui Cianjur, Juli 2018

( AJID TAJUDIN ) ( NURI ASYKURILLAH )

Mata Pelajaran : Akhlak

Nama Guru : NURI ASYKURILLAH

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Nama Madrasah : DTA AL IKHLAS

Standar Kompetensi : 3. Membiasakan akhlak terpuji

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator

Standar Kompetensi : 4. Menghindari akhlak tercela

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator

Mengetahui Cianjur, Juli 2018

( AJID TAJUDIN ) ( NURI ASYKURILLAH )

Mata Pelajaran : Akhlak

Nama Guru : AJID TAJUDIN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Mengetahui Cianjur, Juli 2018

Mata Pelajaran : Akhlak

Nama Guru : AJID TAJUDIN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Nama Madrasah : DTA AL IKHLAS

Standar Kompetensi : 3. Membiasakan akhlak terpuji

Nilai Budaya Kewirausahaan/

Mengetahui Cianjur, Juli 2018

Mata Pelajaran : Akhlak

Nama Guru : DANI RAMDANI

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Standar Kompetensi : 2. Menghindari akhlak tercela.

Mengetahui Cianjur, Juli 2018

( AJID TAJUDIN ) ( DANI RAMDANI )

Mata Pelajaran : Akhlak

Nama Guru : DANI RAMDANI

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Nama Madrasah : DTA AL IKHLAS

Standar Kompetensi : 3. Membiasakan akhlak terpuji