RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah: SMA Negeri 1 Kota Bekasi Kelas/Semester: X/1

Mata Pelajaran: Biologi Alokasi Waktu: 1x45 menit
Pertemuan ke: 1
Materi : Keanekaragaman Hayati
KD Pengetahuan : 3.2 Menganalisis data hasil observasi tentang berbagai tingkat keanekaragaaman hayati
(gen,jenis, dan ekosistem) di Indonesia serta ancaman pelestariannya.
KD Keterampilan : 4.2 Menyajikan data hasil observasi berbagai tingkat keanekaragaman hayati (gen, jenis, dan
ekosistem) di Indonesia dan usulan upaya pelestarian keanekaragaman hayati Indonesia
berdasarkan hasil analisis data ancaman pelestarian berbagai keanekaragaman hewan dan
tumbuhan khas Indonesia dalam berbagai bentuk media informasi.

Indikator Pengetahuan
3.2.1 Menjelaskan tentang keanekaragaman gen,jenis, dan ekosistem
3.2.2 Menjelaskan contoh keanekaragaman hayati Indonesia (Gen, jenis, ekosistem)
Indikator Keterampilan
4.2.1 Mempresentasikan data yang diperoleh dari pengamatan keanekaragaman hayati gen, jenis, dan ekosistem

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik diharapkan dapat menjelaskan dan memahami tentang keanekaragaman hayati (gen, jenis, dan ekosistem)
 2. Peserta didik diharapkan dapat memberikan contoh keanekaragaman hayati Indonesia (Gen, jenis dan ekosistem)

B. MEDIA – ALAT/BAHAN
Media: Alat/Bahan:
Video atau gambar yang berkaitan dengan keanekaragan hayati Laptop, handphone, E-LKPD, power point

Kegiatan Aktivitas Alokasi Waktu

Pendahuluan Pengkondisian fisik dan psikis siswa 8 menit
 Guru mengucapkan salam saat join room zoom meeting dan bertanya kepada peserta
didik tentang kesehatannya.
 Guru memperhatikan kesiapan peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran
baik fisik ataupun psikis. Kedua hal ini bisa dilihat dari kerapian, kehadiran, dan
ekspresi yang dapat terlihat dari layar gadget atau laptop.
 Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa sebelum mulai pembelajaran. Guru
meminta siswa untuk berdoa secara khusyuk.
Apersepsi
 Guru mengkondisikan suasana yang ada di room zoom. Berkomunikasi secara
ringan dengan peserta didik yang berkaitan dengan materi yang ingin diajarkan.
 Guru menanyakan materi pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya.
  guru memberikan apersepsi dengan menanyangkan gambar berbagai macam
tumbuhan dan hewan.
 Peserta didik diarahkan untuk mengamati gambar tersebut dan guru bertannya “ apa
yang dapat anda simpulkan dari gambar/ video tersebut.
 Guru mengaitkan gambar/video tersebut dengan materi hari ini yang akan dipelajari.
Motivasi
 Guru memotivasi peserta didik untuk tetap semangat belajar dengan menggunakan
berbagai bahan ajar dimasa pandemic.
Pemberian acuan
 Guru menyampaikan KD, tujuan pembelajaran pada materi ini, menjelaskan
aktivitas pembelajaran hari ini.
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Guru membagikan e-lkpd melalui link di chat zoom.
Inti Orientasi peserta didik pada masalah 30 menit
Guru memberikan sebuah wacana yang berkaitan dengan keanekaragaman hayati di
Indonesia melalui powerpoint. Peserta didik diminta untuk menjawab 2 pertanyaan yaitu
1. Pengertian keanekaragaman hayati
2. Contoh keanekaragaman hayati tingkat gen, jenis, dan spesies.
Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
Guru membagi jumlah siswa menjadi beberapa kelompok untuk melakukan diskusi dengan
menggunakan bahan ajar E-LKPD melalui (www.liveworksheets.com). Satu kelompok bisa
berisi 4 atau 5 peserta didik. Setelah kelompok sudah terbentuk, guru bisa membentuk
breakout room untuk peserta didik berdiskusi.

Membimbing penyelidikan atau kelompok

Guru memantau kegiatan diskusi yang dilaksanakan oleh peserta didik untuk
mengumpulkan informasi yang tepat berkaitan dengan keanekaragaman hayati.
Peserta didik diperbolehkan menggunakan sumber informasi lainnya selain buku cetak,
yaitu e-book, berita, artikel, dan juga YouTube. Guru tidak membatasi penggunaan sumber
informasi tersebut.
(Mengumpulkan Informasi)

Mengembangkan dan Menyajikan

Guru mengarahkan peserta didik untuk menganalisis informasi yang sudah ditemukan
melalui berbagai sumber dan menuliskan hasilnya dalam E-LKPD yang sudah disediakan.
(Mengasosiasikan)

Menganalisis dan mengevaluasi

Hasil pengerjaan E-LKPD dari 7 kelompok tersebut dipresentasikan di zoom meeting dan
disertai sesi tanya jawab. Sesi tanya jawab bisa dilakukan dengan onmic atau peserta didik
mengetik pertanyaan di chat zoom.
(Mengkomunikasikan)
 Guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan dari E-LKPD yang sudah
dikerjakannya dan digabungkan dengan hasil dari tanya jawab, serta membandingkan hasil
pengerjaan dari antar kelompok terhadap referensi yang mereka gunakan dan meluruskan
jika peserta didik mengalami miskonsepsi.

Guru melengkapi hasil diskusi dan mengulas terkait hasil presentasi maupun tanya jawab
melalui media ppt.
Penutup Refleksi 7 menit
Guru memberikan penguatan konsep yang sudah disajikan dan dibahas. Lalu setelah itu
guru membuat kesimpulan. Kesimpulan ini bisa dibuat perkelompok ataupun perindividu.

Evaluasi
Guru menyajikan soal melalui quizizz.

Tindak lanjut
Guru dan peserta didik mengucapkan rasa syukur atas kelancaran dalam pembelajaran yang
dilakukan.
Peserta didik diberi tugas oleh guru untuk membuat makalah yang bertemekan “Observasi
berbagai tingkat keanekaragaman hayati (gen, jenis, dan ekosistem) di Indonesia dan usulan
upaya pelestarian keanekaragaman hayati Indonesia” Referensi bisa menggunakan buku
ccetak, internet, dsb yang akan dikumpulkan di pertemuan kedua.
 RENCANA PELAKSANAAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMAN 1 Kota Bekasi Kelas/Semester : X/1 Pertemuan ke: 1

Mata Pelajaran : Biologi Alokasi waktu : 1 x 45 menit
Materi: Keanekaragaman Hayati

A. Kompetensi Dasar

3.2 Menganalisis data hasil observasi tentang berbagai tingkat keanekaragaaman hayati (gen,jenis, dan ekosistem) di Indonesia
serta ancaman pelestariannya.

4.2 Menyajikan data hasil observasi berbagai tingkat keanekaragaman hayati (gen, jenis, dan ekosistem) di Indonesia dan usulan
upaya pelestarian keanekaragaman hayati Indonesia berdasarkan hasil analisis data ancaman pelestarian berbagai
keanekaragaman hewan dan tumbuhan khas Indonesia dalam berbagai bentuk media informasi.

B. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui problem based learning, peserta didik diharapkan dapat Menjelaskan tentang
keanekaragaman gen,jenis, dan ekosistem dan memberikan contoh keanekaragaman hayati Indonesia (Gen, jenis, ekosistem).

C. Kegiatan Pembelajaran

Media: Alat/Bahan
Video atau gambar yang berkaitan dengan keanekaragaman hayati Laptop, handphone, E-LKPD, power point

PENDAHULUAN  Guru mengucapkan salam, berdoa bersama peserta didik, melakukan prsesensi,
menyampaikan tujuan pembelajaran, apersepsi, dan motivasi.
 Siswa menyiapkan diri untuk mengikuti pembelajaran.
KEGIATAN Orientasi peserta didik  Guru memberikan sebuah wacana yang berkaitan dengan keanekaragaman hayati di
INTI pada masalah Indonesia melalui powerpoint.
Mengorganisasikan  Guru membagi jumlah siswa menjadi beberapa kelompok untuk melakukan diskusi
peserta didik untuk dengan menggunakan bahan ajar E-LKPD melalui
belajar https://forms.gle/qoRgP2S33QXqDzLR7

Membimbing  Guru memantau kegiatan diskusi yang dilaksanakan oleh peserta didik untuk
penyelidikan individu mengumpulkan informasi yang tepat berkaitan dengan keanekaragaman hayati.
maupun kelompok
Mengembangkan dan  Guru mengarahkan peserta didik untuk menganalisis informasi yang sudah ditemukan
menyajikan melalui berbagai sumber dan menuliskan hasilnya dalam E-LKPD yang sudah
disediakan.
Menganalisis dan  Hasil pengerjaan E-LKPD dari 2 kelompok tersebut dipresentasikan di zoom meeting
mengevaluasi .
PENUTUP  Guru bersama peserta didik menyimpulkan pembelajaran. Kesimpulan dibuat secara
berkelompok ataupun individu.
 Guru memberikan posttest untuk mengukur pemahamannya melalui quiziz.
 Guru memberikan tugas pada peserta didik untuk persiapan pertemuan selanjutnya.
 Guru memberikan motivasi belajar pada peserta didik

D. Penilaian
1. Jenis Penilaian : Observasi, Unjuk kerja, Tes tulis
2. Bentuk Penilaian : Catatan hasil observasi, Presentasi kelompok dan Bentuk soal (PG dan essay)

Mengetahui,
Kepala SMAN 1 Kota Bekasi

NIP
Bekasi Utara, 4 September 2022
Guru Mata Pelajaran
NIP