HAKIKAT

DAN TUJUAN
PEMBELAJARAN
IPS
Disusun Oleh :
1.Santi Yohana Simanjuntak_ 2301050501
2.Dwi Nurwati Azizah_2301050513
3.Alya Eta Lavida_2301050511
Apa pengertian dari Hakikat
Pembelajaran IPS ?
Menurut Para
Ahli
Menurut Rudy Gunawan, (2006:36), bahwa Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) merupakan
cabang ilmu pengetahuan yang mengkaji tentang kehidupan sosial kemasyarakatan,
termasuk di dalamanya membahas permasalahan yang terjadi dalam kehidupan
sosial.

sosiologi, antropologi dan ekonomi Hal yang sama juga dikemukakan oleh Sa’ dun
dan Hadi Sriwijaya, (2011:75) IPS adalah perwujudan dari pendekatan interdisipliner
dari beberapa konsep ilmu-ilmu sosial yang dipadukan dan disederhanakan untuk
tujuan pengajaran di sekolah.

Trianto, (2010: 171) mendefinisikan bahwa Ilmu pengetahuan sosial merupakan

bagian dari kurikulum sekolah yang diturunkan dari isi materi cabangcabang ilmu
sosial: sejarah, ekonomi, geografi, politik, hukum, antropologi, filsafat dan psikologi
sosial.
 Kesimpulan
bahwa Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) merupakan cabang ilmu
pengetahuan yang mengkaji tentang kehidupan sosial
kemasyarakatan yang dipadukan dan disederhanakan untuk tujuan
pengajaran di sekolah dengan menyesuaikan kurikulum yang terus
berkembang dari masa ke masa.
Apa Latar Belakang Lahirnya
IPS di Indonesia?
Latar Belakang Lahirnya IPS di
Indonesia
Ide IPS berasal dari literatur pendidikan Amerika Serikat
dengan nama asli IPS social studies. Dihimpun tenaga ahli
yang berminat pada kurikulum ilmu sosial di tingkat sekolah
dan ahli ilmu sosial yang mempunyai minat yang sama.
Di Indonesia social studies dikenal dengan nama studi sosial.
Dalam Kurikulum 1975, pendidikan ilmu sosial kemudian
ditetapkan dengan nama Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS).
Latar Belakang Lahirnya IPS di
Indonesia
Pembahasan mengenai latar belakang lahirnya IPS akan dilihat dari dua aspek, yaitu:
a) Latar belakang sosiologi
Difokuskan pada tempat lahirnya ips di inggris dengan namasocial studies. keadaan
masyarakat inggris tersebut hamper mirip dengan keadaan masyarakat Indonesiapada masa
sekarang. yaitu dengan terjadinya berbagai tindak kejahatan, kurang terjaminnya kaum buruh,
individualism di masyarakat perkotaan, tindak pengobyekan para pengangguran dan pencari
kerja melalui human trafficing, dll. Keadaan masyarakat yang demikian mengingatkan betapa
pentingnya pembentukan jiwa social, yaitu melalui pembelajaran IPS di sekolah.

b) Latar belakang Pedagogis

Lahirnya IPS di Indonesia dilatarbelakangi oleh keinginan untuk menyiapkan peserta didik agar
menjadi warga masyarakat yang bertanggung jawab, yang dapat mewujudkan kewajiban dan
dan hak-haknya dalam kehidupan sehari-hari.
.
 Bagaimana Hakikat dari
Pembelajaran IPS Sebagai
Program Pendidikan?
Hakikat dari Pembelajaran IPS
Sebagai Program Pendidikan
ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) itu bukan disiplin ilmu melainkan
suatu program pengajaran atau mata pelajaran yang mempelajari
kehidupan sosial yang kajiannya mengintegrasikan bidang ilmu-ilmu
sosial (ilmu sejarah, ilmu geografi, ilmu ekonomi, dan ilmu sosiologi)
dan humaniora (aspek norma, nilai, bahasa, seni, dan budaya).
Hakikat dari IPS terutama jika disorot dari anak didik adalah: Sebagai
pengetahuan yang akan membina para generasi muda belajar ke
arah positif yakni mengadakan perubahan-perubahan sesuai kondisi
yang diinginkan oleh dunia modern atau sesuai daya kreasi
pembangunan serta prinsip-prinsip dasar dan system nilai yang
dianut masyarakat serta membina kehidupan masa depan
masyarakat secara lebih cemerlang dan lebih baik untuk kelak
diwariskan kepada turunannya secara lebih baik
Apa Tujuan Pembelajaran IPS
Dalam Pendidikan?
Tujuan Pembelajaran IPS
Dalam Pendidikan

a.Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, inkuiri, dan keterampilan

sosial.
b.Membangun komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan
kemanusiaan.
c.Meningkatkan kerja sama dan kompetensi dalam masyarakat yang heterogen
baik secara nasional maupun global.
Sehingga peserta didik dapat mengembangkan potensi agar peka terhadap
masalah sosial yang terjadi dimasyarakat, memiliki sikap mental positif terhadap
perbaikan segala ketimpangan yang terjadi, dan terampil mengatasi setiap
masalah yang terjadi sehari-hari baik yang menimpa dirinya maupun yang
menimpa masyarakat.
Apa Fungsi Pembelajaran IPS
Sebagai Pendidikan?
Fungsi Pembelajaran
IPS Sebagai Pendidikan
• .Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan
masyarakat dan lingkungannya. b. Memiliki kemampuan dasar
untuk berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, inkuiri, memecahkan
masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial.
• Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai – nilai sosial serta
kemanusiaan.
• Memilki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan
berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal,
nasional, serta global.
 Kesimpulan
IPS mempelajari, menelaah, dan mengkaji sistem kehidupan
manusia di permukaan bumi ini dalam konteks sosialnya atau
manusia sebagai anggota masyarakat.
sesi tanya jawab
TERIMA KASIH
 DAFTAR PUSTAKA
Ahmad Nursobah. (2012, April 28). Latar belakang lahirnya IPS di Indonesia. From Lembar
Pengetahuan
Decequeen, K. (2023, Agustus). Makalah Hakikat Pendidikan IPS. From Makalah Hakikat Pendidikan
IPS
Niza Mauidhoh Khasanah, F. R. (2016, Oktober 15). MAKALAH DARI MODUL HAKIKAT DAN TUJUAN
PEMBELAJARAN IPS DI SD/MI. From Kreasikan Ilmu Dengan Berbagi Bersama
Widya Trio Pangestu, M. (2015, Oktober 3). HAKIKAT dan TUJUAN PENDIDIKAN IPS SD. From
HAKIKAT dan TUJUAN PENDIDIKAN IPS SD