MODUL AJAR

MATERI INDAHNYA BERPUISI

Penyusun
Bayyazid Ray Sanusi S.Pd

A. INFORMASI UMUM
1. Identitas Modul
Sekolah : SMP 2 Muhammadiyah Singaraja
Jenjang Sekolah : SMP/M.Ts
Fase/Kelas : D/ VII
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia 
Alokasi Waktu : 18 JP (9 Pertemuan)
2. Kompetensi Awal
a. Siswa dapat menceritakan ketika mendengarkan kata Puisi
b. Siswa dapat mengindentifikasi secara indrawi dari vidio yang sediakan guru
c. Siswa dapat menyebutkan isi puisi
3. Profil Pelajar Pancasila
Profil pelajar Pancasila yang diharapkan dalam modul ajar ini dapat membentuk peserta
didik yang berkarakter bernalar kritis, mandiri. gotong royong, Beriman, Bertakwa Kepada
Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia
4. Sarana dan Prasarana
a. Sarana : laptop, proyektor/LCD, papan tulis, speaker, gambar.
b. Prasarana: buku siswa, buku guru: materi, aktivitas, dan asesmen dalam Modul
Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMP kelas VIII  terbitan Pusat Kurikulum dan
Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi  Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan.
5. Target Peserta Didik
a. Peserta didik regular/tipikal
b. Peserta didik dengan kesulitan belajar
c. Peserta didik dengan pencapaian tinggi
a. Model Pembelajaran
Discover learning
 7. Deskripsi Umum Isi Modul Ajar
Modul ajar ini mengajarkan bagaimana keindahan kata kata, makna, nada yang terdapat
didalam puisi. Selain itu dengan mempeljari puisi kita mampu menyampaikana apa yang
sedang kita alami dan rasakan baik perasaan senang, sedih, haru semua bisa kita sampaikan
dengan indah melalui puisi.
b. Materi Ajar
b. Pengertian puisi
c. Unsur unsur puisi
d. Isi puisi
e. Jenis jenis puisi
f. Menulis puisi
g. Pembacaan puisi yang baik
h. Musikalisasi puisi
9. Ketersediaan Materi
Tidak
B. Kompetensi Inti
1. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, peserta didik diharapkan mampu :
1. Mengartikan puisi dan merinci unsur-unsurnya dari kegiatan membaca dan mendeng
arkan.
2. Menyimpulkan isi puisi dan mengenali jenis-jenisnya
3. Menelaah unsur-unsur pembangunan dari puisi yang dibaca atau diperdengarkan
4. Menyajikan gagasan, perasaan, pendapat dalam bentuk puisi dengan memperhatikan
unsur-unsur pembangun puisi dengan tepat
2. Pemahaman Bermakna
Dengan mempelajari materi di modul ajar ini, siswa dapat mengetahui mengenai
pengertain, unsur, isi, jenis puisi, serta bagaiamana menulis, membaca, dan
musikalisasi puisi
3. Pertanyaan Pemantik
a. Mengapa puisi penting bagi kita?
b. Apa saja unsur dalam puisi yang baik?
4. Persiapan Pembelajaran
Guru mempersiapakan bahan ajar, modul ajar, perangkat pendukung pembelajaran tentang
puisi.
5. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran dalam modul ini terbagi dalam lima kegiatan. Untuk pelaksanaan
kegiatan pembelajaran dijelaskan sebagai berikut
Kegiatan pembelajaran 1 (4 JP)
Pendahuluan
Guru menyampaikan salam kepada peserta didik.
a. Guru dan peserta didik berdoa bersama sebelum memulai pembelajaran.
b.Guru mengecek kehadiran peserta didik dan mulai mengondisikan suasana belajar.
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan manfaat materi pembelajaran untuk
kehidupan sehari-hari.
d.Guru menjelaskan metode, media dan tugas yang akan diterapkan pada pertemua kali
ini.
e. Guru melempar pertanyaan pemantik kepada siswa dan siswa diberi kesempatan
untuk menjawab pertanyaan pemantik tersebut.
Kegiatan inti
a. Pemberian Stimulus
1. Siswa memperhatikan penjelasan singkat atau umum pengertian dan unsur
puisi dari guru
2. Siswa membaca secara sekilas puisi dari guru dan buku paket siswa
3. Siswa mencoba menjawab pertanyaan dari teks yang dibaca
b. Pemberian Masalah
1. Setiap kelompok dengan dibantu guru membuat pertanyaan yang akan dicari
jawabannya terkait unsur puisi. 
2. Siswa mendiskusikan dengan teman sekelompok untuk mencari jawaban unsur
puisi di bawah bimbingan guru.
c. Pengumpulan Data
1. Siswa secara berkelompok mencari jawaban dari pertanyaan yang sudah di
buat. 
2. Setiap anggota kelompok membaca dengan teliti dari sumber belajar untuk
mencari jawaban dari pertanyaan
3. Setiap kelompok mencatatnya jawaban yang telah ditemukan ke dalam buku
tulis. 
d. Pengolahan data
1. Setiap siswa dalam kelompoknya menentukan jawaban hasil diskusi dari
pertanyaan yang telah disusun.
2. Setiap siswa secara berkelompok menuliskan jawaban dengan tepat.
e. Pengecekan data
1. Siswa secara berkelompok membaca kembali sumber belajar, dan contoh teks
puisi yang dibagikan guna menemukan jawaban dari pertanyaan yang sudah
ditentukan. 
 2. Siswa dengan aktif menanyakan jika  kepada guru jika mengalami kesulitan
3. Siswa membuat catatan penting tentang penjelasan tambahan dari guru . 
f. Penyimpulkan 
1. Siswa perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya terkait
kesimpulan dari jawaban-jawaban yang telah ditemukan
2. Siswa kelompok lain menanggapi kelompok yang sedang presentasi
Penutup
Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan hasil pembelajaran dengan
menyebutkan poin-poin utama yang dipelajari.
a. Guru menanyakan kepada peserta didik, terkait hal-hal yang belum dipahami.
b. Guru menginformasikan kepada peserta didik tentang materi di pertemuan berikutnya
c. Guru menutup pertemuan dengan memberi motivasi belajar kepada peserta didik dan
memberi salam
Kegiatan pembelajaran 2 (4 jp)
Pendahuluan
Guru menyampaikan salam kepada peserta didik.
a. Guru dan peserta didik berdoa bersama sebelum memulai pembelajaran.
b. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan mulai mengondisikan suasana
belajar.
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan manfaat materi pembelajaran
untuk kehidupan sehari-hari.
d. Guru menjelaskan metode, media dan tugas yang akan diterapkan pada pertemua
kali ini.
e. Guru melempar pertanyaan pemantik kepada siswa dan siswa diberi kesempatan
untuk menjawab pertanyaan pemantik tersebut.
Kegiatan inti
a. Pemberian Stimulus
1. Siswa memperhatikan penjelasan singkat atau umum menyimpulkan isi puisi
2. Siswa membaca secara sekilas puisi dari guru dan buku paket siswa
3. Siswa mencoba menjawab pertanyaan dari teks yang dibaca.
b. Pemberian Masalah
1. Setiap kelompok dengan dibantu guru membuat pertanyaan yang akan dicari
jawabannya terkait menyimpulkan isi puisi
2. Siswa  mendiskusikan dengan teman sekelompok untuk mencari jawaban
menyimpulkan isi puisi di bawah bimbingan guru.
c. Pengumpulan Data
 1. Siswa secara berkelompok mencari jawaban dari pertanyaan yang sudah di
buat. 
2. Setiap anggota kelompok membaca dengan teliti dari sumber belajar untuk
mencari jawaban dari pertanyaan
3. Setiap kelompok mencatatnya jawaban yang telah ditemukan ke dalam buku
tulis. 
d. Pengolahan data
1. Setiap siswa dalam kelompoknya menentukan jawaban hasil diskusi dari
pertanyaan yang telah disusun.
2. Setiap siswa secara berkelompok menuliskan jawaban dengan tepat.
e. Pengecekan data
1. Siswa secara berkelompok membaca kembali sumber belajar, dan contoh
teks puisi yang dibagikan guna menemukan jawaban dari pertanyaan yang
sudah ditentukan. 
2. Siswa dengan aktif menanyakan jika  kepada guru jika mengalami kesulitan
3. Siswa membuat catatan penting tentang penjelasan tambahan dari guru
f. Penyimpulkan 
1. Siswa perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya terkait
kesimpulan dari jawaban-jawaban yang telah ditemukan
2. Siswa kelompok lain menanggapi kelompok yang sedang presentasi
Penutup
Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan hasil pembelajaran dengan
menyebutkan poin-poin utama yang dipelajari.
a. Guru menanyakan kepada peserta didik, terkait hal-hal yang belum dipahami.
b. Guru menginformasikan kepada peserta didik tentang materi di pertemuan berikutnya
c. Guru menutup pertemuan dengan memberi motivasi belajar kepada peserta didik dan
memberi salam
Kegiatan pembelajaran 3 (6 jp)
Pendahuluan
Guru menyampaikan salam kepada peserta didik.
a. Guru dan peserta didik berdoa bersama sebelum memulai pembelajaran.
b. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan mulai mengondisikan suasana
belajar.
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan manfaat materi pembelajaran
untuk kehidupan sehari-hari.
d. Guru menjelaskan metode, media dan tugas yang akan diterapkan pada pertemua
kali ini.
 e. Guru melempar pertanyaan pemantik kepada siswa dan siswa diberi kesempatan
untuk menjawab pertanyaan pemantik tersebut.
Kegiatan inti
a. Pemberian Stimulus
1. Siswa memperhatikan penjelasan singkat atau umum memilah unsur-unsur
pembangun puisi
2. Siswa membaca secara sekilas teks puisi dari guru dan buku paket siswa
3. Siswa mencoba menjawab pertanyaan dari teks yang dibaca.
b. Pemberian Masalah
1. Setiap kelompok dengan dibantu guru membuat pertanyaan yang akan dicari
jawabannya terkait unsur pembangun puisi. 
2. Siswa mendiskusikan dengan teman sekelompok untuk mencari jawaban
unsur pembangun puisi di bawah bimbingan guru.
d. Pengumpulan Data
1. Siswa secara berkelompok mencari jawaban dari pertanyaan yang sudah di
buat. 
2. Setiap anggota kelompok membaca dengan teliti dari sumber belajar untuk
mencari jawaban dari pertanyaan
3. Setiap kelompok mencatatnya jawaban yang telah ditemukan ke dalam buku
tulis. 
e. Pengolahan data
1. Setiap siswa dalam kelompoknya menentukan jawaban hasil diskusi dari
pertanyaan yang telah disusun.
2. Setiap siswa secara berkelompok menuliskan jawaban dengan tepat.
f. Pengecekan data
1. Siswa secara berkelompok membaca kembali sumber belajar, dan contoh ks
puisi yang dibagikan guna menemukan jawaban dari pertanyaan yang sudah
ditentukan. 
2. Siswa dengan aktif menanyakan jika kepada guru jika mengalami kesulitan
3. Siswa membuat catatan penting tentang penjelasan tambahan dari guru
g. Penyimpulkan 
1. Siswa perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya terkait
kesimpulan dari jawaban-jawaban yang telah ditemukan
2. Siswa kelompok lain menanggapi kelompok yang sedang presentasi
Penutup
Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan hasil pembelajaran dengan
menyebutkan poin-poin utama yang dipelajari.
d. Guru menanyakan kepada peserta didik, terkait hal-hal yang belum dipahami.
e. Guru menginformasikan kepada peserta didik tentang materi di pertemuan berikutnya
f. Guru menutup pertemuan dengan memberi motivasi belajar kepada peserta didik dan
memberi salam
Kegiatan pembelajaran 4 (4 jp)
Pendahuluan
Guru menyampaikan salam kepada peserta didik.
a. Guru dan peserta didik berdoa bersama sebelum memulai pembelajaran.
b. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan mulai mengondisikan suasana
belajar.
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan manfaat materi pembelajaran
untuk kehidupan sehari-hari.
d. Guru menjelaskan metode, media dan tugas yang akan diterapkan pada pertemua
kali ini.
e. Guru melempar pertanyaan pemantik kepada siswa dan siswa diberi kesempatan
untuk menjawab pertanyaan pemantik tersebut.
Kegiatan inti
a. Pemberian Stimulus
1. Siswa memperhatikan penjelasan singkat atau umum menulis, membaca dan
musikaliasasi puisi dari guru
2. Siswa membaca secara sekilas teks puisi dari guru dan buku paket siswa
3. Siswa mencoba menjawab pertanyaan dari teks yang dibaca.
b. Pemberian Masalah
1. Setiap kelompok dengan dibantu guru membuat pertanyaan yang akan dicari
jawabannya terkait penulisan, membaca, dan musikalisasi puisi
2. Siswa  mendiskusikan dengan teman sekelompok untuk mencari jawaban
penulisan dan membaca puisi di bawah bimbingan guru.
e. Pengumpulan Data
1. Siswa secara berkelompok mencari jawaban dari pertanyaan yang sudah di
buat. 
2. Setiap anggota kelompok membaca dengan teliti dari sumber belajar untuk
mencari jawaban dari pertanyaan
3. Setiap kelompok mencatatnya jawaban yang telah ditemukan ke dalam buku
tulis. 
f. Pengolahan data
1. Setiap siswa dalam kelompoknya menentukan jawaban hasil diskusi dari
pertanyaan yang telah disusun.
 2. Setiap siswa secara berkelompok menuliskan jawaban dengan tepat.
g. Pengecekan data
1. Siswa secara berkelompok membaca kembali sumber belajar, dan contoh
teks puisi yang dibagikan guna menemukan jawaban dari pertanyaan yang
sudah ditentukan. 
2. Siswa dengan aktif menanyakan jika kepada guru jika mengalami kesulitan
3. Siswa membuat catatan penting tentang penjelasan tambahan dari guru 
h. Penyimpulkan 
1. Siswa perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya terkait
kesimpulan dari jawaban-jawaban yang telah ditemukan
2. Siswa kelompok lain menanggapi kelompok yang sedang presentasi
Penutup
Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan hasil pembelajaran dengan
menyebutkan poin-poin utama yang dipelajari.
g. Guru menanyakan kepada peserta didik, terkait hal-hal yang belum dipahami.
h. Guru menginformasikan kepada peserta didik tentang materi di pertemuan berikutnya
i. Guru menutup pertemuan dengan memberi motivasi belajar kepada peserta didik dan
memberi salam
6. Asesmen
a. Asesmen Diagnostik : tes tertulis
b. Asesmen Formatif: tes tertulis, observasi
c. Asesmen Sumatif: tes tertulis
7. Instrumen Asesmen .
a. Instrumen Asesmen Diagnostik P1: tes tertulis
Soal 1 …
Soal 2 …
Soal 3 …
Soal 4  …
Dst

Rubrik Instrumen penilaian

Asesmen Diagnostik P1
Butir Skor Tertinggi Skor Perolehan
Soal
Soal 1

Soal 2
Soal 3

Soal 4

Jumlah Skor

Nilai tes setiap asesmen diagnostik:

Instrumen Asesmen Diagnostik P2: tes tertulis

Instrumen Asesmen Diagnostik P3: tes tertulis
dst
Rubrik Instrumen penilaian P2
Rubrik Instrumen penilaian P3
dst
b. Instrumen Formatif: tes tertulis, observasi
Soal 1
Soal 2
Soal 3
Soal 4 
Dst
Instrumen penilaian tes tulis
Asesmen Formatif P1
Butir Skor Tertinggi Skor Perolehan
Soal
Soal 1

Soal 2

Soal 3

Soal 4

Jumlah Skor

Nilai tes setiap asesmen formatif:

Instrumen Observasi P1
No Aspek Pengamatan 1234
1 Mengikuti pembelajaran dengan penuh perhatian

2 Mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat waktu

3 Berperan aktif dalam kegiatan kelompok

4 Menghormati dan menghargai teman dan guru

5 Mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak dipahami

Kriteria:
4 = Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan 
2 = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Rubik asesmen diskusi tentang menemukan dalam puisi.

Indikator Skor Kriteria
Sikap 4 Sangat aktif
3 Aktif
2 Kurang aktif
1 Tidak aktif
Keaktifan 4 Sangat aktif
3 Aktif
2 Kurang aktif
1 Tidak aktif
Wawasan 4 Jelas dan menjawab sesuai dengan yang ditanyakan oleh
penanya
3 Jelas dan menjawab sesuai dengan yang ditanyakan oleh
penanya tetapi tidak lengkap
2 Tidak mampu menjawab tetapi mencari di buku
1 Tidak mampu menjawab dan tidak mau berusaha mencari
jawaban
Kemampuan 4 Sebagai penyaji
mengemukakan pendapat 3 Aktif menjawab pertanyaan
2 Membantu menjawab pertanyaan
1 Tidak pernah mengemukakan pendapat
 Kerja sama 4 Sangat aktif
3 Aktif
2 Kurang aktif
1 Tidak bisa bekerja sama

Penilaian asesmen diskusi tentang pengertain, unsur, isi, jenis puisi,serta

bagaiamana menulis, membaca, dan musikalisasi puisi
Skor Untuk

No Nama Sikap Keaktifan Wawasan Kemampuan Mengemukakan Kerja Jumlah Skor Nilai
Pendapat Sama

1.

2.

3.

4.

5.

c. Instrumen Sumatif: tes tertulis

Soal 1
Soal 2
Soal 3
Soal 4 
Dst
Instrumen penilaian tes tulis
Asesmen Formatif
Butir Skor Tertinggi Skor Perolehan
Soal
Soal 1

Soal 2
 Soal 3

Soal 4

Jumlah Skor

Nilai tes setiap asesmen formatif:

8. Remedial dan Pengayaan

a. Remedial : memberi tugas peseta didik yang memperlihatkan kemampuan di bawah
kompetensi yang sedang diajarkan pada Modul Ini dengan bentuk tugas sebagai berikut.
1. mengerjakan soal ulangan harian kembali
b. Remedial : memberi tugas peseta didik yang memperlihatkan kemampuan di atas
kompetensi yang sedang diajarkan pada Modul Ini dengan bentuk tugas sebagai berikut
.…
9. Refleksi Peserta Didik Dan Guru
Peserta didik dan guru melaksanakan pengukuran ketercapaian pembelajaran, kesesuaian
antara proses pembelajaran yang dirancang, peserta didik, dan capaian pembelajaran pada
materi ini.
Refleksi Peserta Didik
a. Apa saja hal baru yang didapatkan dalam mempelajari matei ini?
b. Apakah yang harus diperbaiki dalam proses pembelajaran ini?
c. Kesulitan-kesulitan apa saja yang ditemukan dalam proses pembelajaran ini?
d. Manfaat apa yang kalian dapat setelah mempelajari materi ini?

Refleksi Guru
a. Apakah kegiatan pembelajaran menciptakan situasi yang tepat bagi peserta didik untuk
belajar?
b. Bagaimana melibatkan peserta didik dalam proses pembelajaran ini?
c. Apakah hasil pembelajaran sudah menunjukkan hasil yang diharapkan?
d. Rencana apa yang dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar siswa?
e. Sudahkan kesulitan siswa terpecahkan?

C. Lampiran 
1. Lembar kerja peserta didik .
 Lembar kerja peserta didik tersedia pada buku siswa  Bahasa Indonesia untuk SMP Kelas
VII terbitan Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kementrian Pendidikan
dan Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
a. Kegiatan 1 halaman 93 tentang pengertian puisi

b. Kegiatan 2 halaman 100 tentang menemukan isi puisi

c. Kegiatan 3 halaman 104 tentang jenis dan pesan dalam iklan

d. Kegiatan 4 halaman 108 tentang jenis puisi

e. kegiatan 5 halamn 112 memilih unsur pembangun puisi

f. Kegiatan 6 halaman 116 menulis puisi

g. kegiatan 7 halaman 119 membaca puisi

 Kegiatan 8 halaman 124 tentang musikaliasi puisi

2. Bahan bacaan guru dan siswa (Bagian ini tuliskan bahan kajian, bacaan yang dipakai oleh
siswa dan guru secara lengkap untuk mencapai tujuan pembelajaran)
Bahan bacaan guru dan siswa tersedia pada buku siswa Bahasa Indonesia Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan. Bahasa Indonesia/ Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-
Edisi Revisi Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017.  BAB 4 
3. Glosarium
 Majas,
 irama,
 menyimpulkan,
  puisi naratif,
 puisi lirik,
 puisi deskriptif,
 denotasi,
 konotasi,
 kata berlambang
 ekspresi,
 lafal,
 tekanan,
 intonasi,
 musikalisasi,
 puisi

4. Daftar pustaka
Anggraena, Yogi, dkk. 2022. Panduan Pembelajaran dan Asesmen. Jakarta: Badan Standar,
Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi Republik Indonesia.
Kosasih, E. 2017. Bahasa Indonesia Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Bahasa
Indonesia/ Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Edisi Revisi Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan,  

Singaraja, Juli 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah SMP Muhamadiyah 2 Singaraja Guru Mata Pelajaran

Lilik Mariana,S.Pd Bayyazid Ray Sanusi,S.Pd

Nip.1963 0930 198411 2 002 NIP.