MODUL AJAR

MATERI TEKS DESKRIPSI

Nama Penyusun : Arum Setyaningsih, S.Pd.

Mapel : Bahasa Indonesia

A. Informasi Umum

1 Identitas SMP N 2 Srandakan 6 Alokasi Waktu 8x40

Sekolah
2 Kompetensi Peserta didik dapat 7 Target Peserta Peserta didik
Awal mengartikan apa itu Didik reguler/tipikal:
deskripsi serta dapat umum
menyebutkan objek apa
saja yang dapat
dideskripsikan
3 Profil Gotong royong, bernalar 8 Moda Tatap muka
Pelajar kritis, mandiri Pembelajaran
Pancasila
4 Fase Fase D 9 Jenjang / Kelas SMP / VII
5 Sarana LCD Proyektor, Laptop, 10 Elemen Berbicara
Prasarana Buku Paket, Meja

B. Komponen Inti

1 Tujuan Pembelajaran Peserta didik memaparkan gagasannya dengan menyajikan

deskripsinya terhadap gambar secara lisan menggunakan
kalimat perincian yang memikat.

2 Pemahaman Peserta didik dapat secara lisan memberikan gambaran konkret

Bermakna mengenai suatu objek.
3 Pertanyaan Pemantik Guru dapat mengajukan beberapa pertanyaan seperti berikut.
a) Apa itu deskripsi?
b) Apa tujuan dari deskripsi?
4 Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan
Apersepsi Pertama
1. Guru menyapa peserta didik dengan ucapan salam
2. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa bersama sebelum mengawali kegiatan
pembelajaran
3. Peserta didik merespons pertanyaan dari guru berhubungan dengan pembelajaran
sebelumnya
4. Peserta didik menyimak informasi dari guru tentang kompetensi dan tujuan
 pembelajaran yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
5. Peserta didik merespons secara aktif informasi tentang hal-hal yang akan dipelajari

Kegiatan Inti
1. Peserta didik berkelompok. Setiap anggota kelompok membawa sebuah gambar objek
(bebas).
2. Peserta didik secara bergantian memaparkan deskripsi gambar yang dibawa.
3. Peserta didik yang lainnya bergantian dan memperhatikan.
4. Peserta didik yang lainnya dapat menanggapi maupun bertanya terkait objek yang
dipaparkan oleh temannya.
5. Peserta didik mendapat masukan dari guru.

Penutup
1. Peserta didik beserta guru mereflesikan tentang cara mendeskripsikan objek secara lisan.
2. Peserta didik bertanya kepada guru apabila terdapat kesulitan selama belajar menggali
informasi dari bacaan teks deskripsi.
3. Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dibahas untuk pertemuan
selanjutnya dan bersama peserta didik berdoa sebagai penutup belajar Pertemuan Kedua
Apersepsi
1. Guru menyapa peserta didik dengan ucapan salam
2. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa bersama sebelum mengawali kegiatan
pembelajaran
3. Peserta didik merespons pertanyaan dari guru berhubungan dengan pembelajaran
sebelumnya
4. Peserta didik menyimak informasi dari guru tentang kompetensi dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
5. Peserta didik merespons secara aktif informasi tentang hal-hal yang akan dipelajari

Kegiatan Inti
1. Peserta didik membaca cuplikan sebuah tulisan dari media sosial tentang keindahan
alam.
2. Peserta didik mengamati gaya penulis menyapa pembaca.
3. Peserta didik membuat ungkapan sapaan kepada pembaca.
4. Peserta didik bertukar hasil ungkapan dengan teman sebangkunya.

Penutup
1. Peserta didik bersama guru merefleksikan pemahaman mengenai gaya penulis menyapa
pembaca di media sosial.
2. Peserta didik bertanya terkait dengan pemahaman yang belum dikuasai.
3. Peserta didik bersama guru menutup pembelajaran dengan doa.
5 Asesmen Formatif
1. Penilaian individu
Sumatif
6 Pengayaan dan a. Remedial diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan
Remidial bimbingan.
b. Pengayaan diberikan pada peserta didik dengan capaian tinggi
dengan memberikan tugas untuk membantu peserta didik lain
yang belum tuntas dengan tutor sebaya.
7 Refleksi 7.a. Refleksi Guru
Faktor apa yang menyebabkan peserta didik belum mampu
 mencapai tujuan pembelajaran? Bagaimana cara
menindaklanjutinya?
7.b. Refleksi Siswa
Setelah mempelajari materi hari ini, sebutkan:
a) 3 hal yang kalian pelajari hari ini!
b) 2 hal yang menarik!.
c) 1 pertanyaan yang kalian miliki tentang pembelajaran hari
ini!
Atau
a) 2 hal yang baru yang kalian pelajari (plus).
b) 2 hal yang belum kalian mengerti (negatif).
c) 2 hal yang menarik yang dilakukan pada hari ini (menarik)

C. Lampiran
1. Rubrik Penilaian Keterampilan Berbicara

Lembar Keterampilan
Penilaian Individu
(Mendeskripsikan objek secara lisan)

Aspek yang dinilai Skor maksimal Total skor

1. Ketepatan 35 100
pemilihan kalimat
dalam
mendeskripsikan
objek
2. Performa 30
(penampilan)
3. Peserta didik 35
dapat
mendeskripsikan
secara tepat dengan
kata-kata yang
konkret

2. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Materi singkat
Majas personifikasi adalah gaya bahasa yang memberikan sifat atau perilaku manusia kepada
benda mati. Seseorang menikmati deru angin di tepi pantai. Majas personifikasi adalah salah satu
gaya bahasa, yang menciptakan perumpamaan benda mati dengan sifat menyerupai manusia.
Contoh:
1. Mobil itu batuk-batuk dan menyemburkan asap hitam saat lewat di depanku.
2. Kami belajar diiringi nyala lilin yang menari-nari dalam kegelapan.
3. Bunyi sirene pemadam kebakaran itu menjerit-jerit menyuruh kami minggir.
4. Kasurku seperti memanggil-manggilku begitu aku memasuki kamar pada siang terik itu.
5. Rasa sambal yang pedas itu membakar lidahku.

3. Referensi Tambahan

4. Daftar Pustaka

Bantul, 18 Juli 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel

Zamzani, S.Pd Arum Setyaningsih, S.Pd.

NIP. 197010181998021003 NIP