KEMENTERIAN AGAMA RI
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MATARAM
Jln Gajah Mada No.100 Jempong Baru, Mataram. Telp. (0370) 620783/620784 Fax. (0370)620784,.
(Berdasarkan Permen Ristekdikti Nomor 44 Tahun 2015 Pasal 12)
No. Dokumen :
Matakuliah : Desain Pembelajaran Fisika
Program Studi : Tadris Fisika
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
Capaian Pembelajaran Matakuliah (CPMK)
Deskripsi Matakuliah
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
http://www.uinmataram.ac.id/ email: ftk@uinmataram.ac.id
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Revisi: Tanggal Penyusunan:
Semester : V (lima) Bobot (Sks) : 3 sks Kode MK : FIS 3503
Dosen Pengampu : Muhammad Zaini, M. Pd
Sikap: Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan
sikap religius
Pengetahuan: Mengembangkan penilaian pembelajaran fisika di sekolah yang relevan dengan standar nasional
pendidikan
Keterampilan: Mampu menyusun dan Mengembangkan penilaian pembelajaran fisika di sekolah yang relevan
dengan standar nasional Pendidikan
Setelah mengikuti serangkaian proses perkuliahan, mahasiswa mampu memahami konsep, prinsip, dan
prosedur
Matakuliah ini mendiskusikan tentang teori belajar, system kurikulum dan desain pembelajaran (Desain
Pembelajaran berbasis kebutuhan, berbasis kemampuan, model J.E Kemp, Banathy, Romiszosky, ADDIE, IDI,
Briggs, ASSURE, Hannafin & Peck, Dick & Carey, ISD, Gerlach & Elly, dan 4D)
 (1) (2) (6)
(3)
Minggu Kemampuan Akhir (4) (5) Pengalaman (7) (8)
Bahan
Ke- Tiap Tahap Metode Alokasi Belajar Siswa Kriteria Penilaian Daftar
Kajian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu (Deskripsi (Indikator) Referensi
(Materi)
(Kompetensi Dasar) Tugas)
1  Mampu memahami Konsep Presentasi dan 3x50 Mahasiswa - Menjelaskan sistem kurikulum
konsep desain Sistem Diskusi menit mempresentasikan dan desain pembelajaran
pembelajaran dalam Kurikulum dan berdiskusi - Menjelaskan prinsip-prinsip
tentang sistem kurikulum dan desain
sistem kurikulum
kurikulum
pembelajaran
2  Mampu memahami Konsep Presentasi dan 3x50 Mahasiswa Menjelaskan variabel
karakteristik sistem Desain Diskusi menit mempresentasikan pengembangan kurikulum dan
Pembelajaran dan berdiskusi pembelajaran
desain pembelajaran
tentang desain - Menjelaskan konsep desain
pembelajaran pembelajaran
- Menjelaskan komponen-
komponen desain
pembelajaran.

3&4 Mampu memahami Teori Belajar Presentasi dan Mahasiswa - Menjelaskan konsep belajar
penerapan teori Diskusi mempresentasikan dan pembelajaran
pembelajaran dalam dan berdiskusi - Menjelaskan prinsip belajar
desain pembelajaran tentang teori-teori dan pembelajaran
belajar dan
penerapannya - Menjelaskan penerapan
dalam desain teori pembelajaran dalam
pembelajaran desain pembelajaran.

5&6 Mampu memahami dan Desain Presentasi dan Mahasiswa - Menjelaskan konsep dan
mengembangkan desain pembelajaran Diskusi mempresentasikan karakteristik desain berbasis
pembelajaran berbasis berbasis dan berdiskusi need analysis
kebutuhan (need kebutuhan tentang desain - Menjelaskan prinsip-prinsip
analysis) (need pembelajaran
desain berbasis kebutuhan
analysis) berbasis
kebutuhan - Menjelaskan rosedur
 (1) (2) (6)
(3)
Minggu Kemampuan Akhir (4) (5) Pengalaman (7) (8)
Bahan
Ke- Tiap Tahap Metode Alokasi Belajar Siswa Kriteria Penilaian Daftar
Kajian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu (Deskripsi (Indikator) Referensi
(Materi)
(Kompetensi Dasar) Tugas)
pengembangan desain
pembelajaran yang berbasis
kebutuhan

7&8 Mampu memahami dan Desain Presentasi dan Mahasiswa - Menjelaskan konsep dan
mengembangkan desain pembelajaran Diskusi mempresentasikan karakteristik perencanaan
pembelajaran berbasis berbasis dan berdiskusi berbasis kemampuan
kemampuan kemampuan tentang desain - Menjelaskan prinsip-prinsip
(competence analysis) (competence pembelajaran
perencanaan berbasis
analysis) berbasis
kemampuan kemampuan
- Menjelaskan prosedur
pengembangan desain
pembelajaran yang berbasis
kemampuan
- Menjelaskan pengembangan
desain pembelajaran berbasis
kemampuan
9 Ujian Tengah Semester
10 & Mampu memahami Desain Presentasi dan Mahasiswa - Menjelaskan konsep, prinsip,
11 konsep dan pembelajaran Diskusi mempresentasikan dan prosedur pengembangan
mengembangkan desain model J.E dan berdiskusi
desain pembelajaran (desain
pembelajaran model J.E Kemp, tentang desain
Kemp, Banathy, Banathy, pembelajaran instruksional) model J.E
Romiszoski dan ADDIE Romiszoski model J.E Kemp, Kemp, Banathy, Romiszoski
dan ADDIE Banathy, dan ADDIE
Romiszoski dan
ADDIE
12 & 13 Mampu memahami Desain Presentasi dan Mahasiswa - Menjelaskan konsep, prinsip,
 (1) (2) (6)
(3)
Minggu Kemampuan Akhir (4) (5) Pengalaman (7) (8)
Bahan
Ke- Tiap Tahap Metode Alokasi Belajar Siswa Kriteria Penilaian Daftar
Kajian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu (Deskripsi (Indikator) Referensi
(Materi)
(Kompetensi Dasar) Tugas)
konsep dan pembelajaran Diskusi mempresentasikan dan prosedur pengembangan
mengembangkan desain model IDI, dan berdiskusi desain pembelajaran (desain
pembelajaran model Briggs, tentang desain instruksional) model IDI,
IDI, Briggs, ASSURE, ASSURE, pembelajaran
Briggs, ASSURE, dan
dan Hannafin & Peck dan Hannafin model IDI,
& Peck Briggs, ASSURE, Hannafin & Peck
dan Hannafin &
Peck
14 & Mampu memahami Desain Presentasi dan Mahasiswa - Menjelaskan Konsep, prinsip,
15 konsep dan pembelajaran Diskusi mempresentasikan dan prosedur pengembangan
mengembangkan desain model Dick dan berdiskusi
desain pembelajaran (desain
pembelajaran model & Carey, tentang desain
Dick & Carey, ISD ISD ,Gerlach pembelajaran instruksional) model Dick &
,Gerlach & Elly, dan 4D & Elly, dan model Dick & Carey, ISD ,Gerlach & Elly,
4D Carey, ISD dan 4D
,Gerlach & Elly,
dan 4D
16 Ujian Akhir Semester

DAFTAR REFERENSI
1. Dick, W & Carey, L. 1985. The sistematic design of instruction. Glenview II Scott Foresmen.
2. Gagne, R & Briggs, I. 1986. Principles of Instructional Design. New York: Holt, Rinehart and Wiston.
3. Hamalik, Oemar. 1986. Perencanaan pembelajaran berdasarkan pendekatan sistem. Bandung: Martiana.
4. Romiszowski, AJ. 1981. Designing Instructional Sistem. Nicols Publisher.
PENILAIAN

1. Aspek Penilaian
a) Sikap
b) Pengetahuan
c) Keterampilan

2. Bobot Penilaian
a) Bobot Nilai Harian (NH) (U1) : 40%
b) Bobot Nilai Ujian Tengah Semester (UTS) (U3) : 20%
c) Bobot Nilai Ujian Akhir Semester (UAS) (U4) : 40%
d) Nilai Akhir (NA) : 40% U1 + 20% U3 + 40% U4

VERIFIKASI RPS