RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah Sekayu

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Status Pendidikan : Swasta
Kelas / Semester : X/I
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran

Standar Kompetensi:
Memahami informasi lisan, Mengungkapkan informasi secara lisan, Memahami wacana tulis dan
Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dengan struktur
kalimat yang tepat dan benar
Kompetensi dasar:
1. Menyimak
1.1 Mengidentifikasi kata, frasa atau kalimat dalam suatu konteks secara tepat
1.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan tentang perkenalan secara
tepat
2. Berbicara
2.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks tentang ta'aruf
2.2 Melakukan dialog dengan lancar sesuai konteks tentang ta'aruf

Indikator:
1. Menyimak
 Mencocokkan tulisan dengan kata, frasa atau kalimat yang didengar
 Melengkapi kalimat dengan kata yang disediakan
 Menentukan benar/salah ujaran yang didengar
 Menentukan tema dari wacana lisan
 Menentukan ide pokok dari wacana lisan.
 Mengungkapkan kembali informasi rinci dari wacana lisan.
2. Berbicara
 Menirukan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan tepat
 Melafalkan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan intonasi yang tepat
 Menyampaikan informasi sesuai konteks
 Mengajukan pertanyaan sesuai konteks
 Menjawab pertanyaan sesuai konteks
 Menceritakan keadaan/kegiatan sesuai konteks
 Melakukan percakapan sesuai konteks

I. Tujuan Pembelejaran:
Setelah Proses Pembelajaran, diharapkan siswa mampu: Mengungkapkan kembali isi wacana lisan
secara rinci dan siswa mampu melakukan perkenalan dengan tepat

II. Materi Pembelajaran:

 Perkenalan (‫)التعارف‬
‫ البيانات الشحصية‬: ‫الوحدة االولى‬
‫ هل أنت طالب ؟‬: ‫الموظف‬
‫ نعم يا أستاذ‬: ‫الطالب‬
‫ ما اسمك ؟‬: ‫الموظف‬
‫ أذكياء‬: ‫الطالب‬
‫ ما اسمك بالكامل ؟‬: ‫الموظف‬
‫ أذكياء محرم البنتانى‬: ‫الطالب‬

1
 ‫ أريد بياناتك الشخصية‬: ‫الموظف‬
! ‫ تفضل‬,‫ هذه هى بطاقتى‬: ‫الطالب‬
‫ شكرا‬: ‫الموظف‬
‫ عفوا‬: ‫الطالب‬
‫ هل أنت طالبة فى المدرسة الثانوية االسالمية الحكومية> ؟‬,‫ يا فاطمة‬: ‫الموظف‬
‫ ال يا أستاذ أنا أدرس فى المدرسة الثانوية االسالمية االهلية‬: ‫الطالب‬
‫ هل معك بطاقة شخصية‬: ‫الموظف‬
‫ نعم هذه هى البطاقة‬: ‫الطالب‬
III. Metode:
 Inkuiri
 Diskusi
IV. Langkah Pembelajaran:
NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU
1 Pendahuluan 15 menit
a. Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan
dan menanyakan kabar siswa.
b. Guru mengecek kehadiran siswa
c. Guru bersama siswa mengecek kesiapan perangkat
pembelajaran
d. Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan Pengalaman
disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator pribadi
pencapaian.
e. Siswa menyebutkan kata-kata yang biasa dipakai dalam
perkenalan
f. Siswa menyebutkan ungkapan-ungkapan yang biasa
dipakai dalam perkenalan
2 Kegiatan Inti 60 menit
a. Siswa mendengarkan wacana lisan yang dibacakan guru Guru/Buku Paket
(diulang 3x)
Kartu kata
b. Siswa menyebutkan kata-kata yang didengar
c. Siswa mencocokkan gambar dengan ujaran yang
didengar
d. Siswa menuliskan beberapa kata yang didengar dari guru
e. Guru bersama siswa mengoreksi hasil kerja yang telah
dilaksanakan
f. Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok kecil
g. Tiap kelompok terdiri dari 3-4 orang
h. Tiap kelompok mendiskusikan isi wacana lisan yang
dibacakan guru
i. Tiap kelompok menuliskan isi wacana lisan secara umum
j. Tiap kelompok mendelegasikan perwakilannya untuk
membaca hasil pekerjaannya di depan ruangan
laboratorium bahasa.
3 Penutup 15 menit
a. Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil Instrumen latihan
belajar
b. Guru memberikan penjelasan dan memberikan pelurusan
konsep jika ada yang kurang tepat
c. Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran
yang telah berlangsung, meliputi; kelemahan dan
kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa

V. Sumber/Bahan/Alat Belajar:
 Guru

2
  Buku paket Pelajaran Bahasa Arab Kurikulum 2008
 Kamus Bahasa Arab
 Laboratorium Bahasa Terpadu
 Buku Al Arobiyah Baina Yadaik
VI. Penilaian:
 Proses (pada saat KBM berlangsung)
a.Jenis : Individu dan Kelompok
b.Bentuk : UH, UTS, UKK
c. Contoh :
Simaklah dialog berikut kemudian jawablah pertanyaan berikut;
1. Apa tema dialog tersebut
2. Ceritakan kembali isi dialog dalam bentuk narasi
 Hasil (tes tulis)

Mengetahui Sekayu, 13 Juli 2013

Kepala Smk Muhammadiyah Sekayu Guru Mata Pelajaran Bahasa Arab

MARZUKI, S.E. EVA SUSANTI, S.Pd.I

NBM. 843373 NBM. 1433523

3
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah Sekayu

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Status Pendidikan : Swasta
Kelas / Semester : X/I
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran

Standar Kompetensi:
Memahami informasi lisan, Mengungkapkan informasi secara lisan, Memahami wacana tulis dan
Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dengan struktur
kalimat yang tepat dan benar
Kompetensi dasar:
3. MEMBACA
3.1 Membaca nyaring kata, frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis dengan tepat
3.2 Mengidentifikasi tema wacana secara tepat
3.3 Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis

4. MENULIS
4.1 Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat

Indikator:
3 Membaca
 Melafalkan kata/frasa/kalimat dengan tepat
 Membaca nyaring kata/frasa /kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat
 Menentukan tema wacana tulis
 Menentukan ide pokok dari wacana tulis
 Menentukan informasi rinci dari wacana tulis
 Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks
 Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis
 Mencocokkan tulisan dengan gambar/bagan/ denah dsb.
 Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis

4. Menulis
 Menulis kalimat dengan khat riq’ah
 Menulis kata-kata, frasa atau kalimat yang didektekan oleh guru
 Menyusun kata / frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat

I. Tujuan Pembelajaran:
Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa mampu: Membaca Nas qiro'ah dengan makhroj serta
intonasi secara baik dan benar serta siswa dapat menyusun kata-kata acak menjadi kalimat dengan
tulisan khot rith'ih.

II. Materi Pembelajaran:

 Membaca : ‫بطاقة شخصية‬
Terlampir

III. Metode:
 Muthola'ah
 Modeling

IV. Langkah Pembelajaran:

NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU

1 Pendahuluan 15 menit

a. Guru mengucapkan salam sebagai pembuka

pertemuan dan menanyakan kabar siswa.

4
 b. Guru mengecek kehadiran siswa
c. Guru menyampaikan informasi tentang materi yang
akan disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan
indikator pencapaian.
d. Guru meminta salah seorang siswa untuk
menyebutkan kembali kata-kata dan ungkapan-
ungkapan yang telah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya
e. Guru meminta salah seorang siswa untuk
menyebutkan poin-poin yang ditanyakan pada saat
berkenalan
f. Guru meminta salah seorang siswa untuk
menceritakan pengalaman saat berkenalan

2 Kegiatan Inti 60 menit

a. Seluruh siswa mendengarkan contoh dialog yang

diperagakan oleh guru (diulang 3x)
b. Seluruh siswa menirukan kata, frasa atau ungkapan
yang diucapkan guru
c. Seluruh siswa secara bersama-sama menjadi partner
guru dalam berdialog
d. 5 orang siswa maju ke depan untuk mempraktekkan
dialog yang telah diprogramkan guru
e. Setiap siswa mengajukan pertanyaan kepada teman di
kelas
f. Setiap siswa menjawab pertanyaan yang diajukan
lawan bicara
g. Setiap siswa melakukan percakapan dengan teman
sekelas/sebaya
h. setiap siswa menyalin khat riq’ah yang dicontohkan
oleh guru
i. Setiap siswa menulis kata-kata, frasa atau kalimat
yang didiktekan guru Buku kaligrafi
Buku paket

15 menit
3 Penutup

a. Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal

latihan hasil belajar
b. Guru memberikan penjelasan dan
memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang
tepat
c. Guru bersama siswa merefleksi proses
pembelajaran yang telah berlangsung, meliputi;
kelemahan dan kelebihan, perasaan dan kesulitan
yang dihadapi siswa

V. Sumber/Bahan/Alat Belajar:
 Guru
 VCD
 Buku paket Pelajaran Bahasa Arab

5
  Ruang multimedia
 Buku Kaligrafi

VI. Penilaian:
 Proses (pada saat KBM berlangsung)
a. Jenis: kelompok
b. Bentuk:
c. Contoh:
 Mainkan sebuah drama dengan tema perkenalan di sekolah
Kriteria Penilaian meliputi:
 Kesesuaian tema
 Ketepatan intonasi dan makhroj
 Kekompakan
 kelancaran
 Hasil (ujian praktek lisan)

Mengetahui 10 Juli 2013

Kepala MA Jakarta Pusat Guru Mata Pelajaran Bahasa Arab

Nasrullah Harun Ripki Atkia, S.Pd.I

6
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah Sekayu

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Status Pendidikan : Swasta
Kelas / Semester : X/I
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran

Standar Kompetensi:
Memahami informasi lisan, Mengungkapkan informasi secara lisan, Memahami wacana tulis dan
Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dengan struktur
kalimat yang tepat dan benar
Kompetensi dasar:
1. Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat
2. Mengungkapkan informasi secara tertulis sesuai konteks yang dengan menggunakan kata,frasa dengan huruf, ejaan ,
tanda baca dan struktur yang tepat

Indikator:
4. Menulis
 Menulis kalimat dengan khat riq’ah
 Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana
 Membuat wacana/cerita sesuai tema

I. Tujuan Pembelajaran :
Setelah proses pembelajaran selesai, siswa diharapkan mampu:
Menulis wacana tulis dengan tepat dan menyimpulkan wacana tulis dengan benar

II. Materi Pembelajaran :

 Menyusun Kalimat, Imla' serta Qowaid

III. Metode :
 Modelling
 Diskusi

IV. Langkah Pembelajaran:

NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU
1 Pendahuluan 15 menit
a. Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan
dan menanyakan kabar siswa.
b. Guru mengecek kehadiran siswa
c. Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan Kitab Al Qur’an
disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator Buku panduan
pencapaian. kaligrafii
a. 2 orang siswa menulis ayat ke dua dari surat al Fatihah
dengan khat riq’ah di papan tulis.
d. Guru menulis kembali ayat tersebut dengan khat riq’ah
Guru memaparkan istilah-istilah penting yang berkenaan
dengan tempat tinggal
2 Kegiatan Inti 60 menit
a. setiap siswa menyalin khat riq’ah yang dicontohkan oleh Buku kaligrafi
guru. Buku paket
b. Setiap siswa menulis kata-kata, frasa atau kalimat yang
didiktekan guru Instrumen latihan
c. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.
d. Setiap kelompok terdiri dari 5-6 orang
e. Guru memberikan lembaran kertas kepada setiap

7
 kelompok berisikan:
1. wacana tulis yang masih belum legkap.
2. Kalimat-kalimat acak dari satu wacana.
f. Setiap kelompok melengkapi wacana dengan kosa kata
yang tersedia dan menyusun kalimat-kalimat tersebut
menjadi sebuah wacana yang utuh.
g. Hasil kerja kelompok dibacakan oleh perwakilan masing-
masing kelompok.
h. Setiap kelompok memberi masukan kepada kelompok
lain.
a. Setiap kelompok membuat wacana sesuai tema dengan
memasukkan unsur kaidah tentang ‫النكرة والمعرفة‬
3 Penutup 15 menit

a. Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil Instrumen soal

belajar kepada beberapa siswa. latihan
b. Guru memberikan penjelasan dan memberikan
pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat
c. Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran
yang telah berlangsung, meliputi; kelemahan dan
kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa

V. Sumber/Bahan/Alat Belajar :
 Buku Kaligrafi
 Ruang multimedia
 LCD
VI. Penilaian:
 Proses (pada saat KBM berlangsung)
a.Jenis: Individu dan kelompok
b.Bentuk: Performa dan unjuk kerja
c. Contoh:
1.Tulislah dengan benar teks berikut!
2.Temukan ide pokok dari setiap paragraf!
3.Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!
 Hasil (tes tulis, ulangan harian)

Mengetahui 10 Juli 2013

Kepala MA Jakarta Pusat Guru Mata Pelajaran Bahasa Arab

Nasrullah Harun Ripki Atkia, S.Pd.I

8
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah Sekayu

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Status Pendidikan : Swasta
Kelas / Semester : X/I
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran

Standar Kompetensi:
 Memahami informasi lisan, Mengungkapkan informasi secara lisan, Memahami wacana tulis dan
Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan II dengan
struktur kalimat yang tepat dan benar

Kompetensi dasar:
1. Menyimak
1.1 Mengidentifikasi kata, frasa atau kalimat dalam suatu konteks secara tepat
1.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan tentang perkenalan secara
tepat

2. Berbicara
2.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks tentang ta'aruf
2.2 Melakukan dialog dengan lancar sesuai konteks tentang ta'aruf

I. Tujuan Pembelajaran:
Setelah Proses Pembelajaran, diharapkan siswa mampu: Mengungkapkan kembali isi wacana lisan
secara rinci dan siswa mampu melakukan perkenalan dengan tepat

II. Materi Pembelajaran:

Terlampir :

III. Metode:
 Modelling
 Diskusi

IV. Langkah Pembelajaran:

NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU

1 Pendahuluan 15 menit
a. Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan
dan menanyakan kabar siswa.
b. Guru mengecek kehadiran siswa
c. Guru bersama siswa mengecek kesiapan perangkat
pembelajaran
d. Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan Pengalaman
disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator pribadi
pencapaian.
e. Siswa menyebutkan kata-kata yang biasa dipakai dalam
perkenalan
f. Siswa menyebutkan ungkapan-ungkapan yang biasa
dipakai dalam perkenalan
2 Kegiatan Inti 60 menit
a. Siswa mendengarkan wacana lisan yang dibacakan guru Guru/Buku Paket
(diulang 3x)
Kartu kata
b. Siswa menyebutkan kata-kata yang didengar

9
 c. Siswa mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar
d. Siswa menuliskan beberapa kata yang didengar dari guru
e. Guru bersama siswa mengoreksi hasil kerja yang telah
dilaksanakan
f. Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok kecil
g. Tiap kelompok terdiri dari 3-4 orang
h. Tiap kelompok mendiskusikan isi wacana lisan yang
dibacakan guru
i. Tiap kelompok menuliskan isi wacana lisan secara umum
j. Tiap kelompok mendelegasikan perwakilannya untuk
membaca hasil pekerjaannya di depan ruangan
laboratorium bahasa.
3 Penutup 15 menit
a. Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal Instrumen latihan
latihan hasil belajar
b. Guru memberikan penjelasan dan
memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat
c. Guru bersama siswa merefleksi proses
pembelajaran yang telah berlangsung, meliputi; kelemahan
dan kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa

V. Sumber/Bahan/Alat Belajar:
 Guru
 Buku paket Pelajaran Bahasa Arab Kurikulum 2008
 Kamus Bahasa Arab
 Laboratorium Bahasa Terpadu
 Buku Al Arobiyah Baina Yadaik
VI. Penilaian:
 Proses (pada saat KBM berlangsung)
a.Jenis : Individu dan Kelompok
b.Bentuk : UH, UTS, UKK
c. Contoh :
Simaklah dialog berikut kemudian jawablah pertanyaan berikut;
1. Apa tema dialog tersebut
2. Ceritakan kembali isi dialog dalam bentuk narasi

 Hasil (tes tulis)

 Hasil (ulangan harian)

Mengetahui 10 Juli 2013

Kepala MA Jakarta Pusat Guru Mata Pelajaran Bahasa Arab

Nasrullah Harun Ripki Atkia, S.Pd.I

10
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah Sekayu

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Status Pendidikan : Swasta
Kelas / Semester : X/I
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran

Standar Kompetensi:
Memahami informasi lisan, Mengungkapkan informasi secara lisan, Memahami wacana tulis dan
Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan II dengan struktur
kalimat yang tepat dan benar

Kompetensi dasar:
3. MEMBACA
3.4 Membaca nyaring kata, frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis dengan tepat
3.5 Mengidentifikasi tema wacana secara tepat
3.6 Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis

4. MENULIS
4.1 Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat

Indikator:
3 Membaca
 Melafalkan kata/frasa/kalimat dengan tepat
 Membaca nyaring kata/frasa /kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat
 Menentukan tema wacana tulis
 Menentukan ide pokok dari wacana tulis
 Menentukan informasi rinci dari wacana tulis
 Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks
 Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis
 Mencocokkan tulisan dengan gambar/bagan/ denah dsb.
 Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis

4. Menulis
 Menulis kalimat dengan khat Naskhi
 Menulis kata-kata, frasa atau kalimat yang didektekan oleh guru
 Menyusun kata / frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat

II. Tujuan Pembelajaran:

Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa mampu: Membaca Nas qiro'ah dengan makhroj serta
intonasi secara baik dan benar serta siswa dapat menyusun kata-kata acak menjadi kalimat dengan
tulisan khot Naskhi.

II. Materi Pembelajaran:

 Membaca : ‫المرافق العامة‬
Terlampir

III. Metode:
 Muthola'ah
 Modeling

IV. Langkah Pembelajaran:

MEDIA/SUMBER WAKTU
NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
15 menit
1 Pendahuluan

a. Guru

11
 mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan dan
menanyakan kabar siswa.
b. Guru
mengecek kehadiran siswa
c. Guru
menyampaikan informasi tentang materi yang akan
disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator
pencapaian.
d. Guru meminta
salah seorang siswa untuk menyebutkan kembali kata-
kata dan ungkapan-ungkapan yang telah dipelajari
pada pertemuan sebelumnya
e. Guru meminta
salah seorang siswa untuk menyebutkan poin-poin
yang ditanyakan pada saat berkenalan
f. Guru meminta
salah seorang siswa untuk menceritakan pengalaman
saat berkenalan
60 menit
2 Kegiatan Inti

a. Seluruh siswa mendengarkan contoh dialog yang

diperagakan oleh guru (diulang 3x)
b. Seluruh siswa menirukan kata, frasa atau ungkapan
yang diucapkan guru
c. Seluruh siswa secara bersama-sama menjadi partner
guru dalam berdialog
d. orang siswa maju ke depan untuk mempraktekkan dialog
yang telah diprogramkan guru
e. Setiap siswa mengajukan pertanyaan kepada teman di
kelas
f. Setiap siswa menjawab pertanyaan yang diajukan lawan
bicara
Buku kaligrafi
g. Setiap siswa melakukan percakapan dengan teman
sekelas/sebaya Buku paket

h. setiap siswa menyalin khat naskhi yang dicontohkan oleh

guru
i. Setiap siswa menulis kata-kata, frasa atau kalimat yang
didiktekan guru
15 menit
3 Penutup

a. Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil

belajar
b. Guru memberikan penjelasan dan memberikan
pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat
c. Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran
yang telah berlangsung, meliputi; kelemahan dan
kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa
V. Sumber/Bahan/Alat Belajar:
 Guru
 VCD
 Buku paket Pelajaran Bahasa Arab
12
  Ruang multimedia
 Buku Kaligrafi
 Puzle
 Kartu

VI. Penilaian:
 Proses (pada saat KBM berlangsung)
a. Jenis: kelompok
b. Bentuk: UH, UTS, UAS
c. Contoh:
 Mainkan sebuah drama dengan tema perkenalan di sekolah
Kriteria Penilaian meliputi:
 Kesesuaian tema
 Ketepatan intonasi dan makhroj
 Kekompakan
 kelancaran
 Hasil (ujian praktek lisan)

Mengetahui 10 Juli 2013

Kepala MA Jakarta Pusat Guru Mata Pelajaran Bahasa Arab

Nasrullah Harun Ripki Atkia, S.Pd.I

13
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah Sekayu

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Status Pendidikan : Swasta
Kelas / Semester : X/I
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran

Standar Kompetensi:
Memahami informasi lisan, Mengungkapkan informasi secara lisan, Memahami wacana tulis dan
Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan II dengan
struktur kalimat yang tepat dan benar

Kompetensi dasar:
3. Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat
4. Mengungkapkan informasi secara tertulis sesuai konteks yang dengan menggunakan kata,frasa dengan huruf, ejaan ,
tanda baca dan struktur yang tepat

Indikator:
4. Menulis
 Menulis kalimat dengan khat Naskhi
 Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana
 Membuat wacana/cerita sesuai tema

I. Tujuan Pembelajaran :
Setelah proses pembelajaran selesai, siswa diharapkan mampu:
Menulis wacana tulis dengan tepat dan menyimpulkan wacana tulis dengan benar

II. Materi Pembelajaran :

 Menyusun Kalimat, Imla' serta Qowaid

III. Metode :
 Modelling
 Diskusi

IV. Langkah Pembelajaran:

NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU
1 Pendahuluan 15 menit
a. Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan
dan menanyakan kabar siswa.
b. Guru mengecek kehadiran siswa
c. Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan Kitab Al Qur’an
disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator Buku panduan
pencapaian. kaligrafii
d. 2 orang siswa menulis ayat ke dua dari surat al Fatihah
dengan khat riq’ah di papan tulis.
e. Guru menulis kembali ayat tersebut dengan khat riq’ah
Guru memaparkan istilah-istilah penting yang berkenaan
dengan tempat tinggal
2 Kegiatan Inti 60 menit
a. setiap siswa menyalin khat Naskhi yang dicontohkan oleh Buku kaligrafi
guru. Buku paket
b. Setiap siswa menulis kata-kata, frasa atau kalimat yang
didiktekan guru Instrumen latihan
c. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.
d. Setiap kelompok terdiri dari 5-6 orang

14
 e. Guru memberikan lembaran kertas kepada setiap
kelompok berisikan:
i. wacana tulis yang masih belum
legkap.
ii. Kalimat-kalimat acak dari satu
wacana.
f. Setiap kelompok melengkapi wacana dengan kosa kata
yang tersedia dan menyusun kalimat-kalimat tersebut
menjadi sebuah wacana yang utuh.
g. Hasil kerja kelompok dibacakan oleh perwakilan masing-
masing kelompok.
h. Setiap kelompok memberi masukan kepada kelompok
lain.
i. Setiap kelompok membuat wacana sesuai tema dengan
memasukkan unsur kaidah tentang ‫ و خبر‬7‫مبتدأ‬
3 Penutup 15 menit

a. Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil Instrumen soal

belajar kepada beberapa siswa. latihan
b. Guru memberikan penjelasan dan memberikan pelurusan
konsep jika ada yang kurang tepat
c. Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran
yang telah berlangsung, meliputi; kelemahan dan
kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa

V. Sumber/Bahan/Alat Belajar :
 Buku Kaligrafi
 Ruang multimedia
 LCD
VI. Penilaian:
 Proses (pada saat KBM berlangsung)
a. Jenis: Individu dan kelompok
b. Bentuk: Performa dan unjuk kerja
c. Contoh:
1. Tulislah dengan benar teks berikut!
2. Temukan ide pokok dari setiap paragraf!
3. Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!
 Hasil (tes tulis, ulangan harian)

Mengetahui 10 Juli 2013

Kepala MA Jakarta Pusat Guru Mata Pelajaran Bahasa Arab

Nasrullah Harun Ripki Atkia, S.Pd.I

15
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah Sekayu

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Status Pendidikan : Swasta
Kelas / Semester : X/I
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran

Standar Kompetensi:
Memahami informasi lisan, Mengungkapkan informasi secara lisan, Memahami wacana tulis dan
Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang Kehidupan Berkeluarga
dengan struktur kalimat yang tepat dan benar

Kompetensi dasar:
1. Menyimak
1.1 Mengidentifikasi kata, frasa atau kalimat dalam suatu konteks secara tepat
1.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan tentang Kehidupan
Berkeluarga secara tepat

2. Berbicara
2.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks tentang kehidupan berkeluarga
2.2 Melakukan dialog dengan lancar sesuai konteks tentang kehidupan berkeluarga

Indikator:
1. Menyimak
 Mencocokkan tulisan dengan kata, frasa atau kalimat yang didengar
 Melengkapi kalimat dengan kata yang disediakan
 Menentukan benar/salah ujaran yang didengar
 Menentukan tema dari wacana lisan
 Menentukan ide pokok dari wacana lisan.
 Mengungkapkan kembali informasi rinci dari wacana lisan.
2. Berbicara
 Menirukan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan tepat
 Melafalkan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan intonasi yang tepat
 Menyampaikan informasi sesuai konteks
 Mengajukan pertanyaan sesuai konteks
 Menjawab pertanyaan sesuai konteks
 Menceritakan keadaan/kegiatan sesuai konteks
 Melakukan percakapan sesuai konteks

II. Tujuan Pembelejaran:

Setelah Proses Pembelajaran, diharapkan siswa mampu: Mengungkapkan kembali isi wacana lisan
secara rinci dan siswa mampu menirukan wacana dengan tepat

II. Materi Pembelajaran:

 Perkenalan ‫فى البيت‬
Terlampir

III. Metode:
 Inkuiri
 Diskusi

IV. Langkah Pembelajaran:

NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU
1 Pendahuluan 15 menit

16
 a. Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan
dan menanyakan kabar siswa.
b. Guru mengecek kehadiran siswa
c. Guru bersama siswa mengecek kesiapan perangkat
pembelajaran
d. Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan Pengalaman
disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator pribadi
pencapaian.
e. Siswa menyebutkan kata-kata yang biasa dipakai dalam
perkenalan
f. Siswa menyebutkan ungkapan-ungkapan yang biasa
dipakai dalam perkenalan
2 Kegiatan Inti 60 menit
a. Siswa mendengarkan wacana lisan yang dibacakan guru Guru/Buku Paket
(diulang 3x)
Kartu kata
b. Siswa menyebutkan kata-kata yang didengar
c. Siswa mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar
d. Siswa menuliskan beberapa kata yang didengar dari guru
e. Guru bersama siswa mengoreksi hasil kerja yang telah
dilaksanakan
f. Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok kecil
g. Tiap kelompok terdiri dari 3-4 orang
h. Tiap kelompok mendiskusikan isi wacana lisan yang
dibacakan guru
i. Tiap kelompok menuliskan isi wacana lisan secara umum .
3 Penutup 15 menit
a. Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil Instrumen latihan
belajar
b. Guru memberikan penjelasan dan memberikan pelurusan
konsep jika ada yang kurang tepat
c. Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran
yang telah berlangsung, meliputi; kelemahan dan
kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa

V. Sumber/Bahan/Alat Belajar:
 Guru
 Buku paket Pelajaran Bahasa Arab Kurikulum 2008
 Kamus Bahasa Arab
 Laboratorium Bahasa Terpadu
 Buku Al Arobiyah Baina Yadaik
VI. Penilaian:
 Proses (pada saat KBM berlangsung)
a.Jenis : Individu dan Kelompok
b.Bentuk : UH, UTS, UKK
c. Contoh :
Simaklah dialog berikut kemudian jawablah pertanyaan berikut;
3. Apa tema dialog tersebut
4. Ceritakan kembali isi dialog dalam bentuk narasi
 Hasil (tes tulis)

Mengetahui 10 Juli 2013

Kepala MA Jakarta Pusat Guru Mata Pelajaran Bahasa Arab

Nasrullah Harun Ripki Atkia, S.Pd.I

17
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah Sekayu

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Status Pendidikan : Swasta
Kelas / Semester : X/I
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran

Standar Kompetensi:
Memahami informasi lisan, Mengungkapkan informasi secara lisan, Memahami wacana tulis dan
Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang Kehidupan Berkeluarga
dengan struktur kalimat yang tepat dan benar

Kompetensi dasar:
3. MEMBACA
3.7 Membaca nyaring kata, frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis dengan tepat
3.8 Mengidentifikasi tema wacana secara tepat
3.9 Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis

4. MENULIS
4.1 Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat

Indikator:
3 Membaca
 Melafalkan kata/frasa/kalimat dengan tepat
 Membaca nyaring kata/frasa /kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat
 Menentukan tema wacana tulis
 Menentukan ide pokok dari wacana tulis
 Menentukan informasi rinci dari wacana tulis
 Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks
 Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis
 Mencocokkan tulisan dengan gambar/bagan/ denah dsb.
 Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis
4. Menulis
 Menulis kalimat dengan khat Tsulusi

III. Tujuan Pembelajaran:

Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa mampu: Membaca Nas qiro'ah dengan makhroj serta
intonasi secara baik dan benar serta siswa dapat menyusun kata-kata acak menjadi kalimat dengan
tulisan khot Tsulusi

II. Materi Pembelajaran:

 Membaca : ‫فى البيت‬
Terlampir

III. Metode:
 Muthola'ah
 Modeling

IV. Langkah Pembelajaran:

NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU
1 Pendahuluan 15 menit
a. Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan dan
menanyakan kabar siswa.
b. Guru mengecek kehadiran siswa
c. Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan
disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator

18
 pencapaian.
d. Guru meminta salah seorang siswa untuk menyebutkan
kembali kata-kata dan ungkapan-ungkapan yang telah
dipelajari pada pertemuan sebelumnya
e. Guru meminta salah seorang siswa untuk menyebutkan poin-
poin yang ditanyakan pada saat berkenalan
f. Guru meminta salah seorang siswa untuk menceritakan
pengalaman saat berkenalan
2 Kegiatan Inti 60 menit
a. Seluruh siswa mendengarkan contoh dialog yang
diperagakan oleh guru (diulang 3x)
b. Seluruh siswa menirukan kata, frasa atau ungkapan yang
diucapkan guru
c. Seluruh siswa secara bersama-sama menjadi partner guru
dalam berdialog
d. orang siswa maju ke depan untuk mempraktekkan dialog
yang telah diprogramkan guru Buku kaligrafi
e. Setiap siswa mengajukan pertanyaan kepada teman di kelas
f. Setiap siswa menjawab pertanyaan yang diajukan lawan Buku paket
bicara
g. Setiap siswa melakukan percakapan dengan teman
sekelas/sebaya
3 Penutup 15 menit
a. Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar
b. Guru memberikan penjelasan dan memberikan pelurusan
konsep jika ada yang kurang tepat
c. Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang
telah berlangsung, meliputi; kelemahan dan kelebihan,
perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa

V. Sumber/Bahan/Alat Belajar:
 Guru
 VCD
 Buku paket Pelajaran Bahasa Arab
 Ruang multimedia
 Buku Kaligrafi
 Puzle
 Kartu

VI. Penilaian:
 Proses (pada saat KBM berlangsung)
a. Jenis: kelompok
b. Bentuk:
c. Contoh:
 Mainkan sebuah drama dengan tema Kehidupan di keluarga di sekolah
Kriteria Penilaian meliputi:
 Kesesuaian tema
 Ketepatan intonasi dan makhroj
 Kekompakan
 kelancaran
 Hasil (ujian praktek lisan)

Mengetahui 10 Juli 2013

Kepala MA Jakarta Pusat Guru Mata Pelajaran Bahasa Arab

Nasrullah Harun Ripki Atkia, S.Pd.I

19
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah Sekayu

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Status Pendidikan : Swasta
Kelas / Semester : X/I
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran

Standar Kompetensi:
Memahami informasi lisan, Mengungkapkan informasi secara lisan, Memahami wacana tulis dan
Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang Kehidupan Berkeluarga
dengan struktur kalimat yang tepat dan benar

Kompetensi dasar:
5. Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat
6. Mengungkapkan informasi secara tertulis sesuai konteks yang dengan menggunakan kata,frasa dengan huruf, ejaan ,
tanda baca dan struktur yang tepat

Indikator:
4. Menulis
 Menulis kalimat dengan khat Reka
 Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana
 Membuat wacana/cerita sesuai tema

I. Tujuan Pembelajaran :
Setelah proses pembelajaran selesai, siswa diharapkan mampu:
Menulis wacana tulis dengan tepat dan menyimpulkan wacana tulis dengan benar

II. Materi Pembelajaran :

 Menyusun Kalimat, Imla' serta Qowaid

III. Metode :
 Modelling
 Diskusi

IV. Langkah Pembelajaran:

NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU
1 Pendahuluan 15 menit
a. Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan
dan menanyakan kabar siswa.
b. Guru mengecek kehadiran siswa
c. Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan Kitab Al Qur’an
disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator Buku panduan
pencapaian. kaligrafii
d. 2 orang siswa menulis ayat ke dua dari surat al Fatihah
dengan khat riq’ah di papan tulis.
e. Guru menulis kembali ayat tersebut dengan khat riq’ah
Guru memaparkan istilah-istilah penting yang berkenaan
dengan tempat tinggal
2 Kegiatan Inti 60 menit
a. setiap siswa menyalin khat Reka yang dicontohkan oleh Buku kaligrafi
guru. Buku paket
b. Setiap siswa menulis kata-kata, frasa atau kalimat yang
didiktekan guru Instrumen latihan
c. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.

20
 d. Setiap kelompok terdiri dari 5-6 orang
e. Guru memberikan lembaran kertas kepada setiap
kelompok berisikan:
i. wacana tulis yang masih belum
legkap.
ii. Kalimat-kalimat acak dari satu
wacana.
f. Setiap kelompok melengkapi wacana dengan kosa kata
yang tersedia dan menyusun kalimat-kalimat tersebut
menjadi sebuah wacana yang utuh.
g. Hasil kerja kelompok dibacakan oleh perwakilan masing-
masing kelompok.
h. Setiap kelompok memberi masukan kepada kelompok
lain.
i. Setiap kelompok membuat wacana sesuai tema dengan
memasukkan unsur kaidah tentang ‫ و خبر‬7‫مبتدأ‬
3 Penutup 15 menit

a. Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil Instrumen soal

belajar kepada beberapa siswa. latihan
b. Guru memberikan penjelasan dan memberikan pelurusan
konsep jika ada yang kurang tepat
c. Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran
yang telah berlangsung, meliputi; kelemahan dan
kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa

V. Sumber/Bahan/Alat Belajar :
 Buku Kaligrafi
 Ruang multimedia
 LCD
VI. Penilaian:
 Proses (pada saat KBM berlangsung)
d.Jenis: Individu dan kelompok
e.Bentuk: Performa dan unjuk kerja
f. Contoh:
4.Tulislah dengan benar teks berikut!
5.Temukan ide pokok dari setiap paragraf!
6.Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!
 Hasil (tes tulis, ulangan harian)

Mengetahui 10 Juli 2013

Kepala MA Jakarta Pusat Guru Mata Pelajaran Bahasa Arab

Nasrullah Harun Ripki Atkia, S.Pd.I

21
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah Sekayu

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Status Pendidikan : Swasta
Kelas / Semester : X/I
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran

Standar Kompetensi:
Memahami informasi lisan, Mengungkapkan informasi secara lisan, Memahami wacana tulis dan
Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang Kehidupan Berkeluarga
dengan struktur kalimat yang tepat dan benar

Kompetensi dasar:
1. Menyimak
1.1 Mengidentifikasi kata, frasa atau kalimat dalam suatu konteks secara tepat
1.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan tentang Kehidupan
Berkeluarga secara tepat

2. Berbicara
2.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks tentang kehidupan berkeluarga
2.2 Melakukan dialog dengan lancar sesuai konteks tentang kehidupan berkeluarga

Indikator:
1. Menyimak
 Mencocokkan tulisan dengan kata, frasa atau kalimat yang didengar
 Melengkapi kalimat dengan kata yang disediakan
 Menentukan benar/salah ujaran yang didengar
 Menentukan tema dari wacana lisan
 Menentukan ide pokok dari wacana lisan.
 Mengungkapkan kembali informasi rinci dari wacana lisan.
2. Berbicara
 Menirukan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan tepat
 Melafalkan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan intonasi yang tepat
 Menyampaikan informasi sesuai konteks
 Mengajukan pertanyaan sesuai konteks
 Menjawab pertanyaan sesuai konteks
 Menceritakan keadaan/kegiatan sesuai konteks
 Melakukan percakapan sesuai konteks

III. Tujuan Pembelejaran:

Setelah Proses Pembelajaran, diharapkan siswa mampu: Mengungkapkan kembali isi wacana lisan
secara rinci dan siswa mampu menirukan wacana dengan tepat

II. Materi Pembelajaran:

 Perkenalan ‫فى السكن‬
Terlampir

III. Metode:
 Inkuiri
 Diskusi

IV. Langkah Pembelajaran:

NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU
1 Pendahuluan 15 menit
a. Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan

22
 dan menanyakan kabar siswa.
b. Guru mengecek kehadiran siswa
c. Guru bersama siswa mengecek kesiapan perangkat
pembelajaran
d. Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan Pengalaman
disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator pribadi
pencapaian.
e. Siswa menyebutkan kata-kata yang biasa dipakai dalam
perkenalan
f. Siswa menyebutkan ungkapan-ungkapan yang biasa
dipakai dalam perkenalan
2 Kegiatan Inti 60 menit
a. Siswa mendengarkan wacana lisan yang dibacakan guru Guru/Buku Paket
(diulang 3x)
Kartu kata
b. Siswa menyebutkan kata-kata yang didengar
c. Siswa mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar
d. Siswa menuliskan beberapa kata yang didengar dari guru
e. Guru bersama siswa mengoreksi hasil kerja yang telah
dilaksanakan
f. Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok kecil
g. Tiap kelompok terdiri dari 3-4 orang
h. Tiap kelompok mendiskusikan isi wacana lisan yang
dibacakan guru
3 Penutup 15 menit
a. Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil Instrumen latihan
belajar
b. Guru memberikan penjelasan dan memberikan pelurusan
konsep jika ada yang kurang tepat
c. Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran
yang telah berlangsung, meliputi; kelemahan dan
kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa

V. Sumber/Bahan/Alat Belajar:
 Guru
 Buku paket Pelajaran Bahasa Arab Kurikulum 2008
 Kamus Bahasa Arab
 Laboratorium Bahasa Terpadu
 Buku Al Arobiyah Baina Yadaik
VI. Penilaian:
 Proses (pada saat KBM berlangsung)
a.Jenis : Individu dan Kelompok
b.Bentuk : UH, UTS, UKK
c. Contoh :
Simaklah dialog berikut kemudian jawablah pertanyaan berikut;
5. Apa tema dialog tersebut
6. Ceritakan kembali isi dialog dalam bentuk narasi
 Hasil (tes tulis)

Mengetahui 10 Juli 2013

Kepala MA Jakarta Pusat Guru Mata Pelajaran Bahasa Arab

Nasrullah Harun Ripki Atkia, S.Pd.I

23
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah Sekayu

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Status Pendidikan : Swasta
Kelas / Semester : X/I
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran

Standar Kompetensi:
Memahami informasi lisan, Mengungkapkan informasi secara lisan, Memahami wacana tulis dan
Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang Kehidupan Berkeluarga
dengan struktur kalimat yang tepat dan benar

Kompetensi dasar:
3. MEMBACA
3.10 Membaca nyaring kata, frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis dengan tepat
3.11 Mengidentifikasi tema wacana secara tepat
3.12 Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis

4. MENULIS
4.1 Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat

Indikator:
3 Membaca
 Melafalkan kata/frasa/kalimat dengan tepat
 Membaca nyaring kata/frasa /kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat
 Menentukan tema wacana tulis
 Menentukan ide pokok dari wacana tulis
 Menentukan informasi rinci dari wacana tulis
 Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks
 Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis
 Mencocokkan tulisan dengan gambar/bagan/ denah dsb.
 Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis
4. Menulis
 Menulis kalimat dengan khat Tsulusi

IV. Tujuan Pembelajaran:

Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa mampu: Membaca Nas qiro'ah dengan makhroj serta
intonasi secara baik dan benar serta siswa dapat menyusun kata-kata acak menjadi kalimat dengan
tulisan khot Tsulusi

II. Materi Pembelajaran:

 Membaca : ‫فى السكن‬
Terlampir

III. Metode:
 Muthola'ah
 Modeling

IV. Langkah Pembelajaran:

NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU
1 Pendahuluan 15 menit
a. Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan dan
menanyakan kabar siswa.
b. Guru mengecek kehadiran siswa
c. Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan
disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator

24
 pencapaian.
d. Guru meminta salah seorang siswa untuk menyebutkan
kembali kata-kata dan ungkapan-ungkapan yang telah
dipelajari pada pertemuan sebelumnya
e. Guru meminta salah seorang siswa untuk menyebutkan poin-
poin yang ditanyakan pada saat berkenalan
f. Guru meminta salah seorang siswa untuk menceritakan
pengalaman saat berkenalan
2 Kegiatan Inti 60 menit
a. Seluruh siswa mendengarkan contoh dialog yang diperagakan
oleh guru (diulang 3x)
b. Seluruh siswa menirukan kata, frasa atau ungkapan yang
diucapkan guru
c. Seluruh siswa secara bersama-sama menjadi partner guru
dalam berdialog
d. orang siswa maju ke depan untuk mempraktekkan dialog yang
telah diprogramkan guru
e. Setiap siswa mengajukan pertanyaan kepada teman di kelas
f. Setiap siswa menjawab pertanyaan yang diajukan lawan
bicara Buku kaligrafi
g. Setiap siswa melakukan percakapan dengan teman
sekelas/sebaya Buku paket
h. setiap siswa menyalin khat Tsulusi yang dicontohkan oleh
guru
3 Penutup 15 menit
a. Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar
b. Guru memberikan penjelasan dan memberikan pelurusan
konsep jika ada yang kurang tepat
c. Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang
telah berlangsung, meliputi; kelemahan dan kelebihan,
perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa

V. Sumber/Bahan/Alat Belajar:
 Guru
 VCD
 Buku paket Pelajaran Bahasa Arab
 Buku Kaligrafi
 Puzle

VI. Penilaian:
 Proses (pada saat KBM berlangsung)
a. Jenis: kelompok
d. Bentuk:
e. Contoh:
 Mainkan sebuah drama dengan tema Kehidupan di keluarga di sekolah
Kriteria Penilaian meliputi:
 Kesesuaian tema
 Ketepatan intonasi dan makhroj
 Kekompakan
 kelancaran
 Hasil (ujian praktek lisan)

Mengetahui 10 Juli 2013

Kepala MA Jakarta Pusat Guru Mata Pelajaran Bahasa Arab

Nasrullah Harun Ripki Atkia, S.Pd.I

25
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah Sekayu

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Status Pendidikan : Swasta
Kelas / Semester : X/I
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran

Standar Kompetensi:
Memahami informasi lisan, Mengungkapkan informasi secara lisan, Memahami wacana tulis dan
Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang Kehidupan Berkeluarga
dengan struktur kalimat yang tepat dan benar

Kompetensi dasar:
1. Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat
2. Mengungkapkan informasi secara tertulis sesuai konteks yang dengan menggunakan kata,frasa dengan huruf, ejaan ,
tanda baca dan struktur yang tepat

Indikator:
4. Menulis
 Menulis kalimat dengan khat Dewani
 Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana
 Membuat wacana/cerita sesuai tema

I. Tujuan Pembelajaran :
Setelah proses pembelajaran selesai, siswa diharapkan mampu:
Menulis wacana tulis dengan tepat dan menyimpulkan wacana tulis dengan benar

II. Materi Pembelajaran :

 Menyusun Kalimat, Imla' serta Qowaid

III. Metode :
 Modelling
 Diskusi

IV. Langkah Pembelajaran:

NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU
1 Pendahuluan 15 menit
a. Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan
dan menanyakan kabar siswa.
b. Guru mengecek kehadiran siswa
c. Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan Kitab Al Qur’an
disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator Buku panduan
pencapaian. kaligrafii
d. 2 orang siswa menulis ayat ke dua dari surat al Fatihah
dengan khat riq’ah di papan tulis.
e. Guru menulis kembali ayat tersebut dengan khat riq’ah
Guru memaparkan istilah-istilah penting yang berkenaan
dengan tempat tinggal
2 Kegiatan Inti 60 menit
a. setiap siswa menyalin khat riq’ah yang dicontohkan oleh Buku kaligrafi
guru. Buku paket
b. Setiap siswa menulis kata-kata, frasa atau kalimat yang
didiktekan guru Instrumen latihan
c. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.
d. Setiap kelompok terdiri dari 5-6 orang

26
 e. Guru memberikan lembaran kertas kepada setiap
kelompok berisikan:
a. wacana tulis yang masih belum legkap.
b. Kalimat-kalimat acak dari satu wacana.
f. Setiap kelompok melengkapi wacana dengan kosa kata
yang tersedia dan menyusun kalimat-kalimat tersebut
menjadi sebuah wacana yang utuh.
g. Hasil kerja kelompok dibacakan oleh perwakilan masing-
masing kelompok.
h. Setiap kelompok memberi masukan kepada kelompok
lain.
i. Setiap kelompok membuat wacana sesuai tema dengan
memasukkan unsur kaidah tentang ‫خبر مقدم‬
3 Penutup 15 menit

a. Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil Instrumen soal

belajar kepada beberapa siswa. latihan
b. Guru memberikan penjelasan dan memberikan pelurusan
konsep jika ada yang kurang tepat
c. Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran
yang telah berlangsung, meliputi; kelemahan dan
kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa

V. Sumber/Bahan/Alat Belajar :
 Buku Kaligrafi
 Ruang multimedia
 LCD
VI. Penilaian:
 Proses (pada saat KBM berlangsung)
a. Jenis: Individu dan kelompok
b. Bentuk: Performa dan unjuk kerja
c. Contoh:
Tulislah dengan benar teks berikut!
Temukan ide pokok dari setiap paragraf!
Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!
 Hasil (tes tulis, ulangan harian)

Mengetahui 10 Juli 2013

Kepala MA Jakarta Pusat Guru Mata Pelajaran Bahasa Arab

Nasrullah Harun Ripki Atkia, S.Pd.I

27
28