PENDALAMAN MATERI

(LEMBAR KERJA ANALISIS BAHAN AJAR)

A. Nama : Endang Sri Hastuti

B. Judul Bahan Ajar : Pendekatan Pembelajaran di Lembaga
Paud(Modul 6)
C. Kegiatan Belajar : Penyuluhan Model Pembelajaran Abad 21 (KB 21)
D. Kelas : RA.B2-A
E. Nama Dosen : Muhammad Irsyad, M.Pd.I
F. Instruksi :
1. Tuliskan minimal 3 (tiga) konsep beserta deskripsinya
yang Anda temukan di dalam bahan ajar.
2. Lakukan kontekstualisasi atas pemaparan materi
dalam bahan ajar dengan realitas social.
3. Merefleksikan hasil kontekstualisasi materi bahan
ajar dalam pembelajaran bermakna.
G. Hasil Analisis Bahan Ajar

NO BUTIR REFLEKSI RESPON/JAWABAN

1. Stress Akademik.
Tekanan untuk mencapai kegiatan akademik yang lebih
baik, misalnya performa di dalam kelas, nilai ujian akhir,
Stres akademik terjadi ketika terdapat tuntutan akademik
pada seseorang dimana tuntutan tersebut dianggap
melampaui kemampuan penyesuaian dirinya

2. Cooperative Learning.
Model pembelajaran dengan memberikan tugas kepada
Konsep (Beberapa istilah siswa yang lebih pandai dalam sebuah kelompok kecil
1
dan definisi) di Bahan Ajar yang hasilnya akan dipresentasikan kepada kelompok lain
di dalam kelas.

3. Evaluasi.
Evaluasi dilaksanakan dengan melihat tingkat
keberhasilan kegiatan dimulai dari awal kegiatan, proses
kegiatan hingga capaian kegiatan dengan meminta
testimony dari beberapa peserta. Kegiatan penyuluhan ini
sangat di dukung oleh berbagai pihak, baik itu dinas
pendidikan setempat dan guru-guru.
 Kontekstualisasi Dari Materi yang saya baca adalah,
stress akademik bisa terjadi kepada anak usia dini. Hal
Kontekstualisasi materi tersebut sesuai dengan permasalahan yang terjadi
2 dalam bahan ajar dengan pada anak-anak di lembaga PAUD Kabupaten Garut
realitas sosial Kecamatan Pameungpeuk, di lembaga paud
Kabupaten Garut terdapat anak yang mengalami
gejala-gejala stress akademik seperti banyak anak
 yang kehilangan semangat belajar dan terkadang tidak
mau sekolah, gampang menyerah ketika anak
dihadapkan pada sistuasi yang sulit, anak sulit
berkonsentrasi, anak tidak enjoy ketika belajar, anak
tertekan dan cemas ketika belajar, anak lebih sering
pergi ke toilet, bahkan terkadang anak tiba-tiba
menangis ketika sedang pembelajaran berlangsung.

Ada pula kontekstualisasi materi bahan ajar dalap

Refleksikan hasil pembelajaran bermaknaa dengan cara Mengenali dan
kontekstualisasi materi Menerima Perasaan, cemas atau depresi, Mencari
3
bahan ajar dalam Dukungan, Mengelola Waktu dengan Baik, Melatih
pembelajaran bermakna Kesadaran, Tidur yang Cukup,Dan Menjaga Pola
Makan.