LEMBAR KERJA SISWA

JOB SHEET 1
BAHASA INGGRIS

NAMA SEKOLAH : SMK Kriya Sahid Sukoharjo

ALAMAT : Jl. Veteran nomor 82B, Jetis, Sukoharjo

BIDANG KEAHLIAN : Seni dan Industri Kreatif , Dan Teknologi informasi dan
Komunikasi
PROGRAM KEAHLIAN : Desain Produk Kriya, Desain Komunikasi Visual, Teknik
Komputer dan Jaringan
KOMPETENSI KEAHLIAN : Desain Produk Kriya, Desain Komunikasi Visual, Teknik
Komputer dan Jaringan.
MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris
KELAS/SEMESTER : XI / Gasal
TAHUN PELAJARAN : 2022 / 2023

KOMPETENSI INTI : KI-3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan

mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual
prosedural dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kajian Bahasa Inggris pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional
 KI-4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat,
informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Bahasa
Inggris.Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu
dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja.Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung

KOMPETENSI DASAR : Menyusun teks khusus dalam bentuk surat pribadi terkait
kegiatan diri sendiri dan orang sekitarnya, lisan dan tulis,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks

Guru Mata Pelajaran :

Rona Rositawati, S.Pd.

 JOBSHEET
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Program Keahlian : Semua Program Keahilan
Kompetensi Keahlian : Teks Surat Pribadi
Kelas : XI
Tahun : 2022-2023
Produk : Membuat teks Surat Pribadi

A. Informasi Pengetahuan
Materi Jobsheet ini merupakan bentuk tugas dalam kegiatan pembelajaran praktik yang mengacu
pada Elemen menulis Teks Surat Pribadi, yaitu :
1. Menentukan tema teks Surat pribadi.
2. Penulisan Teks Surat Pribadi

B. Tujuan
1. Peserta didik dapat menentukan tema teks Surat Pribadi
2. Peserta didik mampu menulis dan menyusun teks Surat Pribadi sesuai dengan kaidah
kebahasaan dan unsur teks.

C. Alat dan Bahan

1. Peralatan :
a. Alat tulis
b. Kertas
2. Bahan :
Disesuaikan dengan isi teks Surat pribadi yang dibuat masing-masing peserta didik

D. Aspek Keselamatan dan Kesehatan Kerja

1. Sumber daya manusia
2. Fasilitas
3. Benda kerja

E. Langkah Kerja / SOP

1. Mencari ide untuk memilih tema apa yang akan dipilih untuk membuat teks surat pribadi.
2. Memahami langkah-langkah yang ada dalam teks surat pribadi yang sudah disusun.
3. Menyiapkan alat dan bahan untuk membuat atau menyusun teks surat pribadi.
4. Menulis dan menyusun teks surat pribadi.
F. Gambar Kerja / Materi Soal
1. Buatlah surat pribadi dengan struktur yang benar!
2. Sebut dan jelaskan struktur surat pribadi!
3. kepada siapa surat ditujukan?
4. apa tujuan surat ditulis?
5. apa isi dari surat yang ditulis?
 G. Penilaian dan Hasil (contoh)

LEMBAR PENILAIAN PRAKTIK

SMK KRIYA SAHID SUKOHARJO
Nama Siswa: ………………………… Kelas/No.: ………………..
Estimasi waktu ; 2
Jenis Pekerjaan : Membuat teks surat pribadi Tanggal : ……
jam
Mulai : Selesai : Break : Used :

Bobot Nilai
Tuntutan Kualitas Skor Hasil
Tuntutan (Skor x Bobot)
Produk :

1. Penyusunan teks sesuai dengan 2

8 16

kaidah kebahasaan

2. Penyusunan teks sesuai dengan 2 6 12

generic structure

Jumlah Jml nilai

55.46 (jml
70% x Jumlah nilai/jml nilai
man)x70%
Proses :

1. Pemilihan Tema 4 8 32

2. Penyusunan berdasar kaidah 4 8 32

kebahasaan

3. Penyusunan sesuai dengan generic 2 8 16

structure

Jumlah
30% x Jumlah (nilai/nilai
max)x30%
Perubahan Nilai Karena waktu : Rata-Rata Ukuran

Overtime : Nilai Produk (70%)

Nilai Proses (30%)

Pengurangan Nilai Pelanggaran :
Nilai Total
 Perubahan Nilai Karena waktu

(Overtime dikurangi 1 point)

Pengurangan Nilai Pelanggaran

NILAI AKHIR

RUBRIK:

Produk :

1. Penyusunan teks sesuai dengan kaidah kebahasaan:

Skor 9-10 : Pemilihan kosa kata, dan penggunaan gaya bahasa, tata bahasa dan ejaan
sesuai dengan kaidah kebahasaan (Kompeten)
Nilai 7,5-8,9 : Pemilihan kosa kata, dan penggunaan gaya bahasa, tata bahasa dan ejaan
sesuai dengan kaidah kebahasaan (Kompeten)

Nilai 5-7,4 : Pemilihan kosa kata, dan penggunaan gaya bahasa, tata bahasa dan ejaan
kurang sesuai dengan kaidah kebahasaan (Tidak Kompeten)
Nilai 0-4,9 : Pemilihan kosa kata, dan penggunaan gaya bahasa, tata bahasa dan ejaan
tidak sesuai dengan kaidah kebahasaan (Tidak Kompeten)

2. Penyusunan teks sesuai dengan generic structure

Skor 9-10 : Penulisan dan Penyusunan sesuai dengan generic structure (date, salutation,
opening, content, closing, complimentary, signature) (Kompeten)
Nilai 7,5-8,9 : Penulisan dan Penyusunan hampir sesuai dengan generic structure (date,
salutation, opening, content, closing, complimentary, signature) (Kompeten)
Nilai 5-7,4 : Penulisan dan Penyusunan kurang sesuai dengan generic structure (date,
salutation, opening, content, closing, complimentary, signature) (Tidak
Kompeten)
Nilai 0-4,9 : Penulisan dan Penyusunan tidak sesuai dengan generic structure (date,
salutation, opening, content, closing, complimentary, signature) (Tidak
Kompeten)

Proses :

1. Pemilihan Tema :
Skor 9-10 : sesuai dengan program keahlian (Kompeten)
Nilai 7,5-8,9 : kurang sesuai dengan program keahlian (Kompeten)
Nilai 5-7,4 : Tidak sesuai dengan program keahlian (Tidak Kompeten)
Nilai 0-4,9 : sangat tidak sesuai dengan program keahlian (Tidak Kompeten)

2. Penyusunan berdasar kaidah kebahasaan :

Nilai 9-10 : Siswa memahami kaidah kebahasaan (Kompeten)

Nilai 7,5-8,9 : Siswa cukup memahami kaidah kebahasaan (Kompeten)
Nilai 5-7,4 : Siswa kurang memahami kaidah kebahasaan (Tidak Kompeten)
Nilai 0-4,9 : Siswa tidak memahami kaidah kebahasaan (Tidak Kompeten)
3. Penyusunan sesuai dengan generic structure teks:

Nilai 9-10 : Siswa memahami Generic structure teks (Kompeten)

Nilai 7,5-8,9 : Siswa cukup memahami Generic structure teks (Kompeten)
Nilai 5-7,4 : Siswa kurang memahami Generic structure teks (Tidak Kompeten)
Nilai 0-4,9 : Siswa tidak memahami Generic structure teks (Tidak Kompeten)

Sukoharjo 11 November 2022

Guru Bahasa Inggris, Siswa,

Rona Rositawati, S.Pd ………………………

Disahkan Sukoharjo, 11 November 2022

Dibuat oleh

( Nur Aliffah, S.Pd ) ( Rona Rositawati, S.Pd )

Ka. Bid Kurikulum Guru Pengampu