LAPORAN HASIL SUPERVISI

MA DARUN NAJAH
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

◘ KISI-KISI UJIAN AKHIR SEMESTER

DAFTAR

MADRASAH ALIYAH DARUN NAJAH

PATI
2022
 YAYASAN RONGGO KESUMO
SK Menkumham No. AHU-41.AH.01.05.Tahun 2016 (Akte Notaris : Sugiati Sukahar, SH. No.29)
MADRASAH ALIYAH DARUN NAJAH
Terakreditasi A
NSM / NPSN : 131233180027 / 20363133
 darunnajah.pati@yahoo.co.id website : www.darunnajah.sch.id
Alamat : Jl. Pasar Buah Ngemplak Kidul Kec. Margoyoso Kab. Pati  .(0295)4547031

KEPUTUSAN
KEPALA MADRASAH ALIYAH DARUN NAJAH
Nomor : MA.11/47.12/PP.00.6/1745 /2022
Tentang :
Penetapan Program Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan serta Tim Supervisor
Madrasah Aliyah (MA) Darun Najah Tahun Pelajaran 2022/2023

Kepala Madrasah Aliyah (MA) Darun Najah:

Menimbang : 1. Bahwa dalam rangka untuk perbaikan kualitas proses belajar mengajar di MA Darun
Najah pada tahun pelajaran 2022/2023, maka perlu disusun program supervisi
akademik bagi guru dalam melakukan perencanaan, pelaksanaan dan penilaian hasil
pembelajaran, serta upervisi terhadap kinerja tenaga kependidikan;
2. Bahwa program supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan di Madrasah Aliyah (MA)
Darun Najah pada Tahun Pelajaran 2022/2023 perlu diterbitkan yang selanjutnya
ditetapkan dengan kepeutusan kepala madrasah.
Mengingat : 1. Undang-Undang No.20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional;
2. Undang-Undang No.14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen;
3. PP No.19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan beserta PP No.13 Tahun
2015 tentang Perubahan Kedua atas PP No.19 Tahun 2005 tersebut;
4. SK Dirjend Pendidikan Islam No.3932 Tahun 2019 Tentang Penetapan Madrasah
Pelaksana Kurikulum 2013 Tahun Pelajaran 2019-2020.
Memperhatikan: Hasil Rapat Peninjauan Ulang Visi-Misi, Tujuan, Rencana Kerja dan Struktur
Organisasi MA Darun Najah TP 2022/2023 pada 26 Juni 2022.

MEMUTUSKAN
PERTAMA : 1). Menetapkan Program Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan Madrasah Aliyah
(MA) Darun Najah pada Tahun Pelajaran 2022/2023, sebagaimana pada buku
terlampir.
2). Menetapkan Tim Supervisor yang bertugas untuk pelaksanaan butir 1), yakni:
a. Moh Rofi’, M.Sc (Kepala Madrasah)
b. Teguh Santoso, M.Ag (Waka Kurikulum)
KEDUA : Segala biaya yang timbul akibat pelaksanaan keputusan ini dibebankan anggaran
madrasah yang sesuai untuk tahun pelajaran 2022/2023.
KETIGA : Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan hingga bulan Juni 2023, jika dikemudian
hari terdapat kekeliruan dalam penetapan ini, maka akan dirubah dan ditinjau kembali
sebagaimana mestinya
Ditetapkan di : Ngemplak Kidul
Pada tanggal : 21 Juli 2022
Kepala Madrasah

Moh. Rofi’, M.Sc

Tembusan Yth :
1. Pengawas MA Darun Najah
2. Arsip MA Darun Najah
 KATA PENGANTAR

Madrasah merupakan sebuah sistem yang terdiri atas komponen-komponen penting yang
kait-mengait, berhubungan erat dan tidak mungkin terpisahkan. Komponen tersebut meliputi
seluruh ranah fisik dan non-fisik, stakeholder (pemangku kepentingan) terhadap keberadaan
madrasah yaitu siswa, guru, unsur pimpinan, karyawan, orang tua siswa/ komite sekolah, instansi
terkait, serta pihak-pihak yang secara langusung maupun tidak langsung berkepentingan terhadap
eksistensi sekolah/ Madrasah. Semua itu dapat dikatakan sebagai komponen sistem per-sekolah-
an.
Komponen pembentuk sistem perikehidupan sekolah/ madrasah tersebut dapat dipisahkan
menjadi dua bagian yaitu komponen inti, yang merupakan komponen langsung terlibat dan
berada di madrasah, dan komponen luar yang secara tidak langsung berpengaruh terhadap
kemajuan kehidupan madrasah.
Sebagai lembaga pendidikan, MA Darun Najah memiliki visi dan misi yang jelas
sehingga keduanya diharapkan dapat dicapai secara optimal. Pencapaian visi, misi, dan tujuan
sekolah tidak begitu saja dapat diwujudkan tanpa adanya program sistematis dan lengkap yang
meliputi perencanaan, proses serta evaluasi sehingga kegagalan pencapaian visi, misi, dan tujuan
madrsah dapat diminimalisasikan.
Salah satu faktor penting dalam rangkaian pencapaian visi, misi, dan tujuan sekolah/
madrasah tersebut maka perlu disusun Program Supervisi untuk mencermati, memantau, serta
evaluasi melekat terhadap beberapa titik vital kehidupan madrasah anatara lain: supervisi KBM,
supervisi perpustakaan, supervisi administrasi sekolah, supervisi laboratorium, serta supervisi
kegiatan kesiswaan/ ekstrakurikuler di MA Darun Najah Tahun Pelajaran 2022/2023.
Program Supervisi ini masih jauh dari sempurna mengingat keterbatasan berbagai aspek
dari penyusun. Meskipun demikian kami berharap program supervisi ini dapat membantu upaya
pencapaian visi, misi, dan tujuan MA Darun Najah Tahun Pelajaran 2022/2023.

Ngemplak Kidul, 19 Oktober 2022

Penyusun
,

Program Supervisi MA Darun Najah TP.2022/2023 ii

 DAFTAR ISI

Halaman Judul ……..…………...…………………………………….............…... i

Kata Pengantar………………………………………………………..................... ii
Daftar Isi ………………………………………………………………................. iii

BAB I : PENDAHULUAN…………………………………………................ 1
A. Latar Belakang ……………………………………………............ 1
B. Ruang Lingkup Kerja Supervisi………………………….............. 2
C. Pelaporan Supervisi…………………………................................. 6
D. Tindak Lanjut Hasil Supervisi ........................................................ 7
E. Landasan Hukum ............................................................................ 8
F. Tujuan Supervisi Proses pembelajaran di MA Darun Najah .......... 9
G. Manfaat Supervisi Proses pembelajaran di MA Darun Najah ........ 9

BAB II : PELAKSANAAN SUPERVISI DI MA DARUN NAJAH ............... 10

A. Pelaksanaan Supervisi Guru di MA Darun Najah ........................... 10
B. Jadwal Supervisi Guru di MA Darun Najah .................................... 10
C. Teknik dan Pendekatan serta Instrumen yang digunakan dalam
Supervisi Proses Pembelajaran ........................................................ 12
D. Teknik Analisis Data Hasil Supervisi .............................................. 15

BAB III: HASIL PEMANTAUAN DAN SUPERVISI PROSES

PEMBELAJARAN .............................................................................. 16
A. Pelaksanaan Kegiatan Pemantauan dan Supervisi Proses
Pembelajaran ................................................................................... 16
B. Analisis Hasil Pemantauan dan Supervisi Proses Pembelajaran ...... 19

BAB IV : KESIMPULAN DAN REKOMENDASI ........................................... 20

A. Kesimpulan ...................................................................................... 20
B. Rekomendasi .................................................................................... 20

Program Supervisi MA Darun Najah TP.2022/2023 iii

 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Salah satu tugas kepala madrasah adalah sebagai pembina dan pembimbing guru agar bekerja
dengan betul dalam proses pembelajaran siswanya. Supervisi pembelajaran mempunyai tiga
prinsip yaitu: (a) supervisi pembelajaran langsung mempengaruhi dan mengembangkan perilaku
guru dalam mengelola proses belajar mengajar; (b) perilaku supervisor dalam membantu guru
mengembangkan kemampuannya harus didesain dengan jelas; (c) tujuan supervisi pembelajaran
adalah guru makin mampu menjadi fasilitator dalam belajar bagi siswanya.
Supervisi pembelajaran merupakan instrumen penjaminan mutu pembelajaran di madrasah.
Supervisi pembelajaran memiliki fungsi penting untuk menstimulasi, mengkoordinasi dan
membimbing guru-guru agar mampu melaksanakan tugas dan fungsi pembelajaran dimadrasah
secara profesional.Supervisi pembelajaran di madrasah secara implementatif dilaksanakan oleh
kepala madrasah atau guru yang ditugaskan oleh kepala madrasah selaku penanggungjawab mutu
satuan pendidikanmadrasah dan pengawas madrasah sebagai pihak yang paling bertanggungjawab
atas penjaminan mutu madrasah pada wilayahkerjanya. Kepala madrasah dan pengawas madrasah
dalam melaksanakan tugas supervisi pembelajaran diharapkan mampu menstimulasi,
mengkoordinasi dan membimbing guru-guru agar mampu melaksanakan tugas dan fungsinya
dengan profesional.
Supervisi pembelajaran pada satuan pendidikan madrasah merupakan salah satu instrumen
untuk mewujudkan proses transformasi kualitas guru ke arah yang lebih positif. Proses
transformasi ini mengubah tindakan negatif menjadi positif, destruktif menjadi konstruktif.
Aktualisasi supervisi pembelajaran pada satuan pendidikan madrasah adalah transformasi ke arah
positif yang pertama dan utama dengan fokus mewujudkan layanan belajar yang optimal oleh guru
kepada peserta didik. Memperhatikan urgensi supervisi pembelajaran itulah, kepala madrasah dan
pengawas sebagai supervisor harus mampu menggerakkan semua kekuatan guru untuk
mewujudkan layanan pembelajaran yang terbaik kepada peserta didik.
Pembelajaran pada dasarnya adalah usaha merangsang, memelihara dan meningkatkan
terciptanya proses berfikir, bersikap,dan berperilaku peserta didik agar mampu kritis, kreatif, dan
solutif saat menghadapi masalah melalui belajar. Peranan guru dalam pembelajaran adalah
mengoptimalkan interaksi antara peserta didik dengan lingkungan belajar, media pembelajaran,
dan sumber-sumber belajar yang lainnya, sehingga peserta didik mampu memperoleh pengalaman
pengetahuan, perilaku, sikap, dan kompetensi yang bermakna. Dalam mendukung peran guru
inilah, kualitas guru merupakan unsur penting yang perlu selalu diusahakan perwujudannya.
Kualitas guru dalam penyelenggaraan pembelajaran merupakan salah satu modal utama untuk
mencapai target peningkatan proses belajar peserta didik. Dalam kaitannya dengan kualitas guru
mengelola pembelajaran, supervisi pembelajaran berkontribusi memberikan penjaminan mutu,
pengendalian mutu, serta perbaikan mutu secara berkelanjutan. Oleh karena itu supervise
pembelajaran di madrasah sangat diperlukan dalam rangka menghasilkan peningkatan kemampuan
profesional guru dalam pengelolaan pembelajaran.

B. Definisi Supervisi
Menurut keputusan Menteri pendidikan dan kebudayaan nomor 0134/0/1977, termasuk
kategori supervisor dalam pendidikan adalah kepala madrasah, penilik sekolah, dan para pengawas

Program Supervisi MA Darun Najah TP.2022/2023 1

ditingkat kabupaten/kotamadya, serta staf di kantor bidang yang ada di tiap provinsi. Salah satu
tugas pengawas dengan perincian sebagai berikut:
”Mengendalikan pelaksanaan kurikulum meliputi isi, metode penyajian, penggunaan alat
perlengkapan dan penilaian agar sesuai dengan ketentuan dan peraturan perundangan yang
berlaku.” Pada rambu-rambu penilaian kinerja kepala madrasah (SD), Dirjen Dikdasmen Tahun
2000 sebagai berikut:
a. Kemampuan menyusun program supervisi pendidikan
b. Kemampuan melaksanakan program supervisi pendidikan
c. Kemampuan memanfaatkan hasil supervise
Tugas pokok kepala madrasah pada dasarnya adalah menilai dan membina penyelenggaraan
pembelajaran di sekolah. Dengan kata lain salah satu tugas kepala madrasah sebagai pembinaan
yang dilakukan memberikan arahan, bimbingan, contoh dalam proses pembelajaran di sekolah.
Berarti bahwa kepala madrasah merupakan supervisor yang bertugas melaksanakan supervisi
pembelajaran.
Willes (1975), mengatakan di atas bertujuan untuk memelihara atau mengadakan perubahan
operasional sekolah, dengan cara mempengaruhi tenaga pengajar secara langsung demi
mempertinggi kegiatan belajar siswa. Supervisi hanya berhubungan langsung dengan guru, tetapi
berkaitan dengan peserta didik dalam proses belajar.
Ross L.(1980), mendefinisikan bahwa supervisi adalah pelayanan kepada guru-guru yang
bertujuan menghasilkan perbaikan pengajaran, pembelajaran dan kurikulum. Purwanto (1987),
supervisi ialah suatu aktivitas pembinaan yang direncanakan untuk membantu para guru dan
pegawai sekolah dalam melakukan pekerjaan secara efektif.
Sesuai dengan rumusan di atas maka kegiatan yang dapat disimpulkan dalam supervisi
pembelajaran sebagai berikut:
a. Membangkitkan dan merangsang semangat guru-guru menjalankan tugasnya terutama dalam
pembelajaran.
b. Mengembangkan kegiatan belajar mengajar.
c. Upaya pembinaan dalam pembelajaran.
B. Tujuan Supervisi
Secara umum tujuan supervisi pembelajaran pada satuan pendidikan madrasah adalah
membantu perbaikan berkelanjutan dan peningkatan pengelolaan pembelajaran sehingga terwujud
kondisi proses pembelajaran yang sebaik-baiknya. Tindak lanjut dari hasil supervisi pembelajaran
dapat diwujudkan dengan melakukan pembinaan yang diberikan kepada seluruh warga madrasah
agar secara keseluruhan dapat meningkatkan kemampuannya untuk mengembangkan situasi
pembelajaran yang lebih baik di madrasah. Secara khusus tujuan supervisi pembelajaran adalah:
1. Memberi bantuan kepada guru dalam membuat perencanaan pembelajaran;
2. Membantu guru agar tepat dalam memilih pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran
sesuai dengan bahan ajar yang akan disampaiakan kepada peserta didik.
3. Mengetahui kompetensi guru sebagai tenaga profesional dalam melaksanakan proses
pembelajaran di kelas;
4. Memberi bantuan kepada guru dalam mengembangkan instrumen penilaian;
5. Membantu guru dalam melaksanakan penilaian baik selama proses pembelajaran atau hasil
pembelajaran;
6. Membantu guru dalam memberikan tindak lanjut pembelajaran kepada peserta didik;

Program Supervisi MA Darun Najah TP.2022/2023 2

7. Mengetahui kelengkapan administrasi pembelajaran yang diperlukan dalam rangka
melaksanakan tugasnya sebagai seorang tenaga profesional di bidang pendidikan

C. Prinsip Supervisi
Prinsip umum supervisi pembelajaran adalah bersifat praktis menunjang upaya penjaminan
mutu atau perbaikan mutu secara berkelanjutan, yaitu hasil supervisi harus mampu menjadi
sumber informasi bagi madrasah untuk melakukan pengembangan pembelajaran bermutu dan
dapat menunjang imlementasi kurikulum yang berlaku secara bermutu. Prinsip khusus supervisi
pembelajaran adalah:
1. Praktis (mudah dikerjakan);
2. Sistematis (dikembangkan sesuai perencanaan program supervisi);
3. Obyektif (masukan sesuai aspek-aspek instrumen);
4. Realistis (berdasarkan kenyataan sebenarnya);
5. Antisipatif (mampu mengahadapi masalah yang mungkin akan terjadi);
6. Konstruktif (mengembangkan kreatifitas dan inovasi guru dalam proses pembelajaran);
7. Kooperatif ( ada kerjasama yang baik antara supervisor dengan guru dalam
mengembangkan pembelajaran );
8. Kekeluargaan ( mengembangkan sikap saling asah, asih, asuh dalam mengembangkan
pembelajaran); Demokratis ( supervisor tidak boleh mendominasi dalam kegiatan
supervisi);
9. Aktif ( guru dan supervisor harus aktif berpartisipasi );
10. Humanis (mampu menciptakan hubungan kemanusiaan yang harmonis, terbuka, jujur,
sabar, antusias, dan penuh humor);
11. Berkesinambungan (supervisi dilakukan secara teratur dan berkelanjutan);
12. Terpadu (menyatu dengan program pendidikan);
13. Komprehensif (memenuhi ketiga tujuan supervisi

D. Jenis-Jenis Supervisi
Beberapa jenis supervisi antara lain observasi kelas, saling kunjung, demonstrasi mengajar,
supervisi klinis, kaji tindak (action research) dll.

E. Pelaksanaan Supervisi Pembelajaran

Supervisi pembelajaran dilaksanakan sebagai upaya penjaminan mutu pembelajaran di
madrasah. Penjaminan mutu pembelajaran bertujuan memastikan bahwa keseluruan
penyelenggaraan pembelajaran dapat berjalan sesuai dengan tujuan dan prosedur yang diharapkan.
Supervisi pembelajaran dalam kaitan dengan penjaminan mutu dilaksanakan untuk mewujudkan
perbaikan cara-cara pengelolaan pembelajaran, peningkatan kemampuan penggunaan alat peraga,
mengoptimalkan kerjasama komunikasi guru dengan peserta didik dalam proses pembelajaran.
Dengan perbaikan tersebut, maka supervisi pembelajaran secara langsung dapat
mengoptimalkan mutu pelayanan pembelajaran pada peserta didik. Supervisi pembelajaran
dilaksanakan dengan teknik-teknik pembinaan/ pembimbingan sebagai berikut:
1) Teknik Supervisi Individu
a. Kunjungan kelas (supervisor datang ke kelas untuk mengobservasi guru mengajar);
b. Kunjungan observasi (guru ditugaskan untuk mengamati guru lain yang sedang mengajar);
c. Pertemuan individual (pertemuan dan tukar pikiran antara supervisor dan guru);

Program Supervisi MA Darun Najah TP.2022/2023 3

 d. Kunjungan antar kelas (seorang guru berkunjung ke kelas lain untuk berbagi pengalaman
dalam pembelajaran)
2) Teknik Supervisi Kelompok
a. Mengadakan pertemuan (supervisor mengadakan rapat dengan guru membahas masalah
pembelajaran)
b. Mengadakan diskusi kelompok (supervisor mengelompokkan guru berdasar kebutuhan
untuk menerima pengarahan dan nasehat/saran)
c. Mengadakan pelatihan bagi guru sesuai kebutuhan.
d. Mengadakan implementasi tindak lanjut hasil pelatihan guru.

F. Perangkat Supervisi
Salah satu perangkat yang digunakan dalam melaksanakan supervisi ialah instrumen
observasi pembelajaran/check list terutama untuk supervisi kelas, supervisi klinis, dengan
demikian diharapkan indikator yang diamati untuk setiap unsur yang diamati, antara lain :
1). Persiapan dan apersepsi.
2). Relevansi materi dengan tujuan instruksional.
3). Penguasaan materi.
4). Strategi dan Metode.
5). Manajemen kelas.
6). Pemberian motivasi kepada siswa.
7). Nada dan suara dan Penggunaan bahasa.
8). Gaya dan sikap perilaku.

Program Supervisi MA Darun Najah TP.2022/2023 4

 BAB II
ANALISA HASIL SUPERVISI TAHUN PELAJARAN YANG LALU

A. Analisa Hasil Supervisi Akademik Tahun Lalu (Tahun Pelajaran 2021/2022)

Adapun hasil analisis pelaksanaan program supervisi Akademik tahun pelajaran .....( diisi thn
sebelumnya ) sebagai berikut :
No. Aspek Supervisi Ketuntasan
1 Pengembangan Indikator Belum / Tuntas
2 Pengembangan Silabus Belum Tuntas
3 Penyusunan RPP Belum Tuntas
4 Penyusunan Dokumen KKM Belum Tuntas
5 Penggunaan Media Pembelajaran Belum Tuntas
6 Metode Pembelajaran Belum Tuntas
7 Penggunaan Sumber Belajar Belum Tuntas
8 Penggunaan Media Pembelajaran Belum Tuntas
9 Penggunaan dan Teknik Penilaian Belum Tuntas
10 Analisis Hasil Belajar Belum Tuntas
11 Pemanfaatan TIK Belum Tuntas
12 Analisis Ketuntasan Belajar Belum Tuntas

Hasil ketuntasan target yang diharapkan pada program supervisi tahun pelajaran
2022/2023 dapat menunjukkan bahwa perlu dilakukan upaya untuk mencapai peningkatan
pada aspek supervisi sebagai berikut :
1) Analisa konteks sebagai dasar pengembangan KSP yang berorientasi kepada kesesuaian
kurikulum dengan potensi peserta didik, karakteristik madrasah dan kondisi lingkungan
2) Pemetaan kompetensi Standar Isi : Perlu dilanjutkan pemetaan standar isi pada setiap KI-
KD pada setiap mata pelajaran untuk menghasilkan silabus yang sesuai dengan karakter
madrasah dan potensi daerah
3) Perumusan indikator pada KI-KD menunjukkan bahwa sebahagian besar sudah sesuai
untuk memenuhi tuntutan pencapaian kompetensi namun sebahagian kecil masih perlu
diperbaiki melalui kegiatan reviu di bawah koordinasi Tim Pengembang Sekolah/
Madrasah
4) Penggunaan media pembelajaran perlu diperluas dengan media yang lebih akurat dan
didukung oleh teknologi informasi dengan memanfaatkan komputer dan internet
5) Penggunaan Metode Pembelajaran masih perlu menjadi bagian yang perlu perbaikan
dengan menerapkan metode pembelajaran aktif yang mendorong peserta didik untuk
menjadi pembelajar
6) Penggunaan sumber belajar masih berorientasi pada buku paket dan modul diharapkan
pada tahun berikutnya lebih diperkaya dengan pemanfaatan sumber belajar melalui
internet, jurnal ilmiah dan media lainnya seperti buletin, koran, majalah dsb.
7) Sebahagian penggunaan teknik dan alat penilaian masih perlu disempurnakan terutama
dalam pemilihan yang sesuai antara teknik dan alat penilaian dengan tuntutan KD

Program Supervisi MA Darun Najah TP.2022/2023 5

 8) Analisa Hasil Belajar masih perlu peningkatan untuk dilakukan oleh seluruh guru dan
seluruh mata pelajaran untuk mengetahui tingkat daya serap dan umpan balik bagi
perbaikan pembelajaran tahun berikutnya
9) Perlu peningkatan penguasaan teknologi informatika bagi guru untuk mampu
menggunakan TIK dalam kegiatan pembelajaran
10) Perlu peningkatan pelaksanaan analisis ketuntasan sebagai pertimbangan bagi peningkatan
KKM tahun berikutnya dan sebagai bahan perbaikan pembelajaran

B. Analisis Hasil Supervisi Internal Manajerial Tahun Pelajara 2021/2022

Hasil supervisi internal manajerial terutama berkaitan dengan pelaksanaan tugas-tugas staf
manajerial perlu peningkatan pada :
1) Kinerja Tim Pengembang Sekolah dalam mereviu dan merevisi KTSP.
2) Perlunya pembinaan Tim Pengembang Kurikulum Madrasah Aliyah (MA) Darun Najah yang
solid.
3) Peningkatan pengelolaan sarana dan prasarana.
4) Peningkatan pengelolaan lingkungan dan budaya sekolah.
5) Peningkatan sistem informasi manajemen.
6) Peningkatan Kemitraan dan kerjasama dengan stake holder.
7) Peningkatan Manajemen Pengelolaan perpustakaan dan Laboratorium serta optimalisasi
pemakaiannya dalam rangka meningkatkan kompetensi siswa.
8) Peningkatan kegiatan pengembangan diri meliputi 4 layanan konseling dan peningkatan
kualitas kegiatan ekstra kurikuler.

Program Supervisi MA Darun Najah TP.2022/2023 6

 BAB III
RENCANA PELAKSANAAN SUPERVISI TAHUN PELAJARAN 2022/2023

A. Rencana Pelaksanaan Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan TP. 2022/2023

Pelaksanaan Supervisi Akademik Tahun Pelajaran 2022/2023 yang disusun berdasarkan hasil
evaluasi dan analisis pelaksanaan supervisi Akademik tahun pelajaran sebelumnya diharapkan
dapat memberikan dampak berupa perbaikan sekaligus peningkatan mutu proses dan output proses
pembelajaran langsung yang dilaksanakan guru-guru mata pelajaran di kelas yang diindikasikan
dengan adanya perbaikan pada :
Peningkatan pemahaman guru terhadap Kurikulum Satuan Pendidikan (KSP) dengan titik
berat pada :
1) Review KSP berupa telaah terhadap pengembangan silabus yang sesuai dengan kebutuhan
pada setiap mata pelajaran
2) Perumusan Kompetensi Dasar dan Indikator
3) Penyusunan RPP, yang antara lain:
a. Penggunaan Metode dan Model Pembelajaran yang lebih variatif, yang lebih
mengedepankan pembelajaran abad 21, dan meningkatkan antusiasme peserta didik dalam
proses pembelajaran.
b. Penggunaan instrumen penilaian yang sesuai dengan tuntutan kompetensi.
c. Pelaksanaan proses pembelajaran yang efektif dan efisien dengan mengacu kepada tuntutan
penguasaan kompetensi.
Agar pelaksanaan Supervisi Akademik Tahun Pelajaran 2022/2023 ini berlangsung efektif
dan dapat memvisitasi seluruh guru mata pelajaran maka petugas supervisi terdiri atas : Kepala
madrasah, Pengawas, Wakil Kepala Madrasah dan Guru-Guru Senior yang kompeten dan
dianggap layak dan mampu melaksanakan Supervisi.

B. Jadwal Pelaksanaan Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan TP. 2022/2023

Jadwal Pelaksanaan Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan Tahun Pelajaran
2022/2023 disusun dengan mempertimbangkan hari efektif belajar dan disusun atas Jadwal
Pelaksanaan Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan dalam satu tahun pelajaran. Jadwal
selengkapnya terlampir.

Program Supervisi MA Darun Najah TP.2022/2023 7

 BAB IV
PENUTUP

Program Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan disusun sebagai alat kontrol pelaksanaan
program-pragram madrasah yang lain yaitu sebagai pengingat dan sekaligus pengarah roda
pengeloalaan administrasi di dalam madrasah sekaligus acuan minimal dalam pelaksanaan
administrasi di madrasa yang menyangkut beberapa faktor inti kehidupan madrasah.
Pelaksanaan supervisi dalam segala aspek dan sektor niscaya kendala dan hambatan dalam
pengelolaan madrasah terutama yang berkaitan langsung maupun tidak dengan peserta didik akan
dapat tertangani secara baik dan lancar.
Demikianlah program supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan MA Darun Najah ini
disusun dengan harapan dapat meningkatkan kinerja dan kualitas pengelolaan madrasah dan
kualitas pembelajaran pada setiap program di MA Darun Najah. Pada akhir tahun pelajaran akan
dilakukan evaluasi dan dirumuskan tindak lanjut nya sebagai dasar penyusunan program supervisi
Guru dan Tenaga Kependidikan MA Darun Najah untuk tahun pelajaran berikutnya. Pelaksanaan
program supervisi diharapkan dapat mewujudkan ketertiban dan semangat belajar peserta didik
serta etos kerja guru/karyawan semakin menngkat,
.

Program Supervisi MA Darun Najah TP.2022/2023 8

 LAMPIRAN

Program Supervisi MA Darun Najah TP.2022/2023 9

 A. Rencana Program Supervisi pada Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2022/2023
Jadwal Supervisi Guru Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2022/2023

Tgl.
No. Guru Yang Disupervisi Mata Pelajaran Kelas Bulan Supervisor
1 Moh Rofi' Matematika 17 Okt 2022 Pengawas
2 Kunowo, S.Pd Bhs.Indonesia XII K-A 10 Okt 2022 Kamad / Waka Kuikulum
3 H.Noor Rokhman, S.Pd., M.Si Pra Karya X MIPA-B 10 Okt 2022 Kamad / Waka Kuikulum
4 H. Masruri, S.Pd Seni Budaya X K-B 10 Okt 2022 Kamad / Waka Kuikulum
5 Hj.Amirotun Nikmah, S.Pd.I Al-Qur'an Hadits XII S-A 10 Okt 2022 Kamad / Waka Kuikulum
6 Saikan, S.Pd.I Al-Qur'an Hadits X MIPA-B 11 Okt 2022 Kamad / Waka Kuikulum
7 Wagiyo, S.Pd.I PPKn XII K-B 12 Okt 2022 Kamad / Waka Kuikulum
8 Santoso, S.Pd.I Fiqih XI K-B 10 Okt 2022 Kamad / Waka Kuikulum
9 Mudzakir, S.Pd.I Bahasa Arab X S-A 11 Okt 2022 Kamad / Waka Kuikulum
10 H.Ali Fatah, SE Ekonomi XII S-B 11 Okt 2022 Kamad / Waka Kuikulum
11 H. Ahmad Muzayyin, S.Pd.I Aqidah Akhlaq X K-A 12 Okt 2022 Kamad / Waka Kuikulum
12 Naili Nur Rohma, S.H.I Bahasa Inggris XI S-A 10 Okt 2022 Kamad / Waka Kuikulum
13 Selamet Riyanto, S.Pd.I BK 17 Okt 2022 Kamad
14 Supriyanto, Lc. Bahasa Arab XII MIPA 13 Okt 2022 Kamad / Waka Kuikulum
15 Mu'nisatulwaro, S.Pd Bahasa Inggris X K-A 15 Okt 2022 Kamad / Waka Kuikulum
16 H. Martono, S.Pd Bhs.Indonesia X MIPA-A 11 Okt 2022 Kamad
17 Ulil Azmi, S.Ag Bahasa Arab XI S-B 15 Okt 2022 Kamad / Waka Kuikulum
18 Khoirul Umam, S.E.I Ekonomi X MIPA-A 15 Okt 2022 Kamad / Waka Kuikulum
19 Moh. Adibullah, M.H.I Fiqih X MIPA-B 11 Okt 2022 Kamad / Waka Kuikulum
20 Teguh Santoso, S.Pd.I Bahasa Arab XII K-B 11 Okt 2022 Kamad
21 Anas, S.H.I Fiqih X S-A 13 Okt 2022 Kamad / Waka Kuikulum
22 Noor Farida Yuliana, SE Ekonomi XI S-B 12 Okt 2022 Kamad / Waka Kuikulum
23 Muhammad Baha'ur Rijal, Lc Fiqih XI K-A 13 Okt 2022 Kamad / Waka Kuikulum
24 Abdul Nasir, S.Pd Matematika X S-C 13 Okt 2022 Kamad / Waka Kuikulum
25 Maula Aqid Azaruddin, S.Pd Biologi (P) XII MIPA 13 Okt 2022 Kamad / Waka Kuikulum
26 Abdul Latif, S.Pd Fisika (P) XI MIPA 15 Okt 2022 Kamad / Waka Kuikulum
27 Budi Hantomo, S.Kom Informatika XI K-A 16 Okt 2022 Kamad / Waka Kuikulum
28 Ahmad Dain, SE Ekonomi X K-A 10 Okt 2022 Kamad / Waka Kuikulum
29 Faza Nurul Laili, S.Sos Sosiologi XII S-B 13 Okt 2022 Kamad / Waka Kuikulum
30 Fina Khiyaratun Niswah, S.Si Kimia XII MIPA 15 Okt 2022 Kamad / Waka Kuikulum
31 Firda Fauzatur Rohmah, S.Sos BK 17 Okt 2022 Kamad
32 Izarul Rofiqoh, S.Pd Matematika XI K-A 16 Okt 2022 Kamad / Waka Kuikulum
33 Meysya Rilla Nadhifah, S.Pd Geografi XI S-A 16 Okt 2022 Kamad / Waka Kuikulum
34 Moh. Maulana Fitriyanto, S.Pd Sejarah X S-C 12 Okt 2022 Kamad / Waka Kuikulum
35 Abd. Muhid, S.H.I Bhs. Jawa XI K-A 15 Okt 2022 Kamad / Waka Kuikulum
36 Samsuhadhi SM.,S.Pd Sejarah Indonesia X MIPA-B 11 Okt 2022 Kamad / Waka Kuikulum
37 Imron Ilmu Hadits XII K-A 16 Okt 2022 Kamad / Waka Kuikulum

Jadwal Supervisi Tenaga Kependidikan Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2022/2023

Tenaga Kependidikan Super
No. Tugas Tanggal
Yang Disupervisi visor
1 M Asyroful Anam, S.Pd Kepala Tenaga Administrasi Madrasah 17 Okt 2022 Kamad
2 M. Anis Pelaksana U. Adm. Persuratan dan Pengarsipan 17 Okt 2022 Kamad
3 Siswanto Pelaksana U. Adm. Sarana dan Prasarana 17 Okt 2022 Kamad
4 H. Moh Syaerozi Petugas Layanan Khusus Tenaga Kebersihan 17 Okt 2022 Kamad
5 Khoirul Umam, S.E.I Pengelola Perpustakaan Madrasah 17 Okt 2022 Kamad
6 Maula Aqid Azaruddin, S.Pd Pengelola Laboratorium Madrasah 17 Okt 2022 Kamad

Ngemplak Kidul, 21 Juli 2022

Kepala Madrasah

Moh Rofi’, M.Sc

Program Supervisi MA Darun Najah TP.2022/2023 10

B. Instrumen Supervisi dan Rubrik Instrumen Supervisi

Instrumen Supervisi Adminitrasi Perangkat Pembelajaran

Nama Madrasah : MA Darun Najah

Guru Yang Disupervisi :
Mata Pelajaran :
Kelas / Semester :
Hari / Tanggal Supervisi :
Tahun Pelajaran :

Keadaan Nilai
No Perangkat Pembelajaran
Ada Ada 1 2 3 4 Catatan
1 Program Tahunan
2 Program Semester
3 Capaian Pembelajaran / Silabus
4 Analisis Capaian Pembelajaran
5 Alur Tujuan Pembelajaran
6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
7 Kalender Pendidikan
8 Jadwal Pelajaran
9 Agenda / Catatan Harian
10 Daftar Nilai / Assesment
11 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
12 Presensi / Daftar Hadir Siswa
13 Modul Ajar / Buku Pegangan Guru
14 Modul Proyek / Buku Teks Pelajaran

Total Skor Perolehan :

Skor Maksimal ( Jumlah Komponen x 4 ) :

Keterangan :
Skor Perolehan
Nilai Akhir = X 100% = =
Skor Maksimal

Ketercapaian :
(1) Kurang (= 70), (2) Cukup (70 < C = 80), (3) Baik (80 < B = 90), (4) Amat Baik (90 < A = 100).

Catatan Supervisor :

Ngemplak Kidul, ……….. 2022

Kepala Madrasah Guru yang disupervisi

__________________ __________________

Program Supervisi MA Darun Najah TP.2022/2023 11

 Instrumen Supervisi Perencanaan Pembelajaran

Nama Madrasah : MA Darun Najah

Guru Yang Disupervisi :
Mata Pelajaran :
Kelas / Semester :
Hari / Tanggal Supervisi :
Tahun Pelajaran :

No Aspek yang diamati Hasil Pengamatan Tindak Lanjut

1 Guru menyusun RPP (mencakup
komponen sesuai SK Dirjen Pendis
5164 Tahun 2018)

2 Guru menyusun RPP yang

mendukung terlaksananya
pembelajaran kontekstual,
kebermaknaan, humanis, dan
moderat.

3 Guru menyusun RPP yang

mengitegrasikan kecakapan abad 21,
yang mencakup :
a. Penguatan karakter dan akhlaqul
karimah;
b. Literasi-Numerasi;
c. Berpikir kritis, kolaborasi,
komunikasi, kreativitas.

4 Guru menyusun RPP yang

mengimplentasikan pendekatan
pembelajaran Saintifik, Problem
Solving, Discovery Learning, Project
Based Learning, Inquiry.

5 Guru Merencanakan Pembelajaran

berbasis teknologi informasi

6 Guru mengintegrasikan penilaian

proses dan hasil dalam perencanaan
pembelajaran

Catatan Supervisor :

Ngemplak Kidul, ……….. 2022

Kepala Madrasah Guru yang disupervisi

__________________ __________________

Program Supervisi MA Darun Najah TP.2022/2023 12

 Instrumen Supervisi Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Madrasah : MA Darun Najah

Guru Yang Disupervisi :
Mata Pelajaran :
Kelas / Semester :
Hari / Tanggal Supervisi :
Tahun Pelajaran :

No Aspek yang diamati Hasil Pengamatan Tindak Lanjut

1 Guru melaksanakan pembelajaran
kontekstual, kebermaknaan,
metakognitif, humanis, dan moderat.

2 Guru melaksanakan pembe-lajaran

dengan mengitegrasikan kecakapan
abad 21
a. Penguatan karakter dan akhlaqul
karimah
b. Literasi-Numerasi
c. Berpikir kritis, kolaborasi,
komunikasi, kreativitas

3 Guru melaksanakan pembelajaran

dengan mengimplementasikan
pende-katan (Scientific, Problem Sol-
ving, Inquiry, Discovery Learning,
Project- Based Learning)

4 Guru melaksankan pembelajaran

dengan memanfaatan teknologi
informasi

5 Guru melakukan penilaian proses

dalam kegiatan pembelajaran

Catatan Supervisor :

Ngemplak Kidul, ……….. 2022

Kepala Madrasah Guru yang disupervisi

__________________ __________________

Program Supervisi MA Darun Najah TP.2022/2023 13

 Instrumen Supervisi Penilaian Pembelajaran

Nama Madrasah : MA Darun Najah

Guru Yang Disupervisi :
Mata Pelajaran :
Kelas / Semester :
Hari / Tanggal Supervisi :
Tahun Pelajaran :

Keadaan Nilai
No Perangkat Pembelajaran Catatan
Ada Ada 1 2 3 4
1 Guru menentukan dan menetapkan KKM
2 Guru merencanakan penilaian hasil belajar
3 Guru menyusun kisi-kisi
4 Guru menyusun instrumen soal berdasarkan
kisi-kisi
5 Guru menyusun pedoman penskoran
6 Guru melaksanakan penilaian hasil belajar
7 Guru menganalisis penilaian hasil belajar
8 Guru menyusun rencana tindak lanjut
9 Guru melaksanakan remidial dan pengayaan
10 Guru melaporkan penilaian hasil belajar

Total Skor Perolehan :

Skor Maksimal ( Jumlah Komponen x 4 ) :

Keterangan :
Skor Perolehan
Nilai Akhir = X 100% = =
Skor Maksimal

Ketercapaian :
(2) Kurang (= 70), (2) Cukup (70 < C = 80), (3) Baik (80 < B = 90), (4) Amat Baik (90 < A = 100).

Catatan Supervisor :

Ngemplak Kidul, ……….. 2022

Kepala Madrasah Guru yang disupervisi

__________________ __________________

Program Supervisi MA Darun Najah TP.2022/2023 14

 Instrumen Supervisi Tenaga Kependidikan

Nama Madrasah : MA Darun Najah

Tendik Yang Disupervisi :
Tugas Pokok :
Semester :
Hari / Tanggal Supervisi :
Tahun Pelajaran :

No Aspek yang diamati Hasil Pengamatan Tindak Lanjut

1 Tendik melaksanakan tugas sesuai
dengan Tufoksi

2 Kompetensi profesional Tendik

melaksanakan tugas

3 Kompetensi kepribadian Tendik

melaksanakan tugas

4 Kompetensi spiritual Tendik

melaksanakan tugas

5 Kompetensi sosial Tendik

melaksanakan tugas

Ngemplak Kidul, ……….. 2022

Kepala Madrasah Tendik yang disupervisi

__________________ __________________

Program Supervisi MA Darun Najah TP.2022/2023 15