2022 Laporan Pengawasan-Org

LAPORAN PENGAWASAN
TAHUN 2022
PEMBINAAN GURU DAN KEPALA SEKOLAH
PEMANTAUAN 8 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH (PKKS) DAN
ANALISIS HASIL PK-GURU BINAAN
JENJANG SMK WILAYAH II TANGGAMUS
NAMA : Drs. GEMBONG SUMADIYONO, M.Pd.

NIP : 19660605 199403 1 012
NUPTK : 2937-7446-4520-0012
PNGKT/GOL. : PEMBINA UTAMA MADYA/IV.d
JABATAN : PENGAWAS UTAMA
PEMERINTAH PROVINSI LAMPUNG

CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH II
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
TAHUN 2022
LAPORAN PENGAWASAN SEKOLAH TAHUN 2022

DRS. GEMBONG SUMADIYONO, M.PD.
1
LEMBAR PENGESAHAN
Laporan Pengawasan Sekolah ini disusun oleh:

Identitas Pengawas
1. Nama : Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd.
2. Jenjang Pengawasan : SMK
3. NIP : 196606051994031012
4. Golongan / Ruang : Pembina Utama Muda / IV.c
5. NUPTK : 2937-7446-4520-0012
6. Jabatan : Pengawas Madya
7. Jumlah sekolah Binaan : 5 Sekolah ; 254 Orang Guru
Sekolah Binaan 1. SMK Negeri 1 Pugung

2. SMKS Nurul Falah Pugung
3. SMK Negeri 1 Talangpadang
4. SMKS Muhammadiyah Gisting
5. SMKS Muhammadiyah Kotaagung
Mengetahui, Pringsewu, 30 Desember 2022

Koordinator Pengawas Pengawas,
Wilayah II
Drs. Sukisno, M.Pd. Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd.

NIP. 19670220 199203 1 005 NIP. 19660605 199403 1 012
LAPORAN PENGAWASAN TAHUN 2022 - DRS. GEMBONG SUMADIYONO, M.PD. 2

KATA PENGANTAR
Puji Syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya,
sehingga penulis dapat menyelesaikan Laporan Pengawasan Bidang Supervisi Manajerial
dan Akademik terkait: Pembinaan Kepala Sekolah dan Guru, Pemantauan 8 SNP,
Penilaian Kinerja Kepala Sekolah dan atau guru pada 6 sekolah binaan yang menjadi
tanggung jawab penuli.
Kegiatan Pengawasan sekolah pada sekolah binaan ini dilaksanakan sepanjang semester
II Tahun Pelajaran 2021/2022 dan Semester I Tahun Pelajaran 2022/2023 terhitung mulai
dari Minggu ke I Januari 2022 sampai dengan akhir Desember 2022. Kegiatan dimulai
dari observasi awal ke sekolah sesuai dengan tugas pokok dan fungsi (tupoksi) pengawas
sesuai dengan Permendiknas No. 12 tentang Standar Kompetensi Pengawas, pada
Dimensi Supervsi Manajerial dan Akademik, mulai dari Perencanaan, Pelaksanaan
Kegiatan dan Evaluasi diakhiri dengan Penyusunan Laporan. Seluruh rangkaian kegiatan
tersebut dilaksanakan dalam rangka Pembinaan dan Pembimbingan Kepala Sekolah dan
guru pada sekolah binaan, sebagai salah satu tugas kegiatan Pelaksanaan Kepengawasan
Manajerial dan Akademik pengawas.
Berkenaan dengan penyusunan laporan ini izinkanlah kami mengucapkan terima kasih
kepada semua pihak yang telah membantu penulis sehingga laporan ini dapat
terselesaikan dengan baik, terutama kepada kepala sekolah dan seluruh guru sekolah
SMK binaan di Kabupaten Tanggamus, yang telah berkolaborasi dalam pelaksanaan
kegiatan yang berorientasi pada konsistensi penjaminan mutu pendidikan di sekolah dan
guru dalam upaya perbaikan pembelajaran di kelas.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan laporan ini masih banyak kekurangan, untuk
itu saran dan kritik yang membangun sangat penulis harapkan demi sempurnanya
penyusunan laporan ini.
Akhirnya semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi pembaca pada umumnya.
Pringsewu, 31 Desember 2022

Pengawas,
Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd.

NIP. 19660605 199403 1 012

3
LAPORAN PENGAWASAN SEKOLAH
PADA SEKOLAH BINAAN JENJANG SMK WILAYAH II
KABUPATEN TANGGAMUS TAHUN 2022
Halaman Judul
Lembar Pengesahan
Kata Pengantar
Daftar isi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar belakang ............................................................................................ 6
B. Fokus Masalah Pengawasan ..................................................................... 7
C. Tujuan dan Sasaran Kegiatan .................................................................... 8
D. Ruang Lingkup Kegiatan Pengawasan ...................................................... 9
E. Manfaat Kegiatan Pengawasan .................................................................. 16
BAB II KERANGKA PIKIR DAN PEMECAHAN MASALAH

A. Tugas Pokok dan Fungsi Pengawas .......................................................... 17
B. Strategi Pemecahan Masalah Kepengawasan .............................................. 18
BAB III PENDEKATAN DAN METODE

A. Pendekatan Supervisi .................................................................................. 20
B. Metode Supervisi ........................................................................................ 21
C. Teknik Pengumpulan dan Analisis Data ..................................................... 21
D. Rencana Pelaksanaan Kegiatan Pengawasan …………………………….. 23
BAB IV HASIL PEMBINAAN KEPALA SEKOLAH DAN GURU

BINAAN TAHUN 2022
A. Hasil Pembinaan Kepala Sekolah (Bidang Manajerial) ……..………….. 30
B. Hasil Pembinaan Guru (Bidang Akademik) ……………….…………… 33
C. Pembahasan Masalah dan Rencana Tindak Lanjut ................................... 36
BAB V HASIL PELAKSANAAN PEMANTAUAN 8 SNP

PADA SEKOLAH BINAAN TAHUN 2022
A. Hasil Rata-rata Capaian Pemantauan 8 SNP Sekolah Binaan ………….. 40
B. Hasil Capaian Per Standar Per Sekolah Binaan ………………………… 44
C. Pembahasan Masalah dan Rencana Tindak Lanjut ................................... 46
BAB VI HASIL PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH (PKKS)

DAN ANALISIS HASIL PK-GURU PADA SEKOLAH BINAAN
TAHUN 2022
A. Hasil Pelaksanaan Penilaian Kinerja Kepala Sekolah ………………….. 51
A.1 Penilaian 360 Derajat Berdasarkan Permen 15 Tahun 2018 ……….. 51
A.2 Penilaian Model Kompetensi Kepemimpinan KS …………………. 52
B. Analisis Hasil Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru (PK-Guru) …..…….. 54
C. Resume Hasil Pelaksanaan PKKS dan Analisis Hasil Penilaian
Kinerja (PK) Guru ……………………………………………….………. 56
D. Pembahasan Masalah dan Rencana Tindak Lanjut ................................... 61
4
BAB VII. PENUTUP
A. Kesimpulan .................................................................................................. 68
B. Saran dan Rekomendasi ............................................................................. 71
LAMPIRAN- LAMPIRAN
1. Lampiran I. Pembinaan Guru dan atau Kepala Sekolah
2. Lampiran II. Pemantauan 8 SNP Sekolah
3. Lampiran III. Penilaian Kinerja Kepala Sekolah (PKKS) dan Analisis PKG
4. SK. Pembagian Tugas / Beban Kerja Pengawas
DAFTAR GAMBAR
1. Strategi Kegiatan Kepengawasan ………………………………………. 18
2. Capaian SNP Per sekolah dan Rating Per Standar ……………………... 44
3. Nilai PKKS sekolah binaan Tahun 2022 ………………….……….…… 56
4. Rata-rata Nilai 3 Kompetensi Utama Kepala Sekolah Binaan ……….… 57
5. Rata-rata Bobot Hasil Penilaian oleh PS, Guru, Siswa, Ortu, DUDI ...… 57
6. Nilai Model Kompetensi Kepemimpinan Kepala Sekolah Binaan …….. 58
7. Kompetensi Guru Mapel pada semester I 2022/2023 ………………..… 60
8. Kompetensi Guru BK pada semester I 2022/2023 …………………….. 60
DAFTAR TABEL
1. Pembinaan Bidang Akademik …………………………………………. 9
2. Pembinaan Bidang Manajerial ………………………………………… 10
3. Beban Kerja Kepala Sekolah ………………………….………………. 14
4. Jadwal Pembinaan Manajerial …….…….…………….………………. 24
5. Jadwal Pembinaan Akademik ……………………….………………… 26
6. Jadwal Pemantauan 8 SNP ………..…….…………….………………. 27
7. Jadwal Rencana Kegiatan PKKS Tahap I ………………….…….……. 28
8. Rencana Kegiatan PKKS Tahap II ………………………….………… 29
9. Penilaian Dokumen I / KOSP SMK PK ……………………………… 32
10. Dokumen Analisis Rapor Pendidikan PBD Tahun 2022 …………….. 32
11. Rekapitulasi Perangkat Pembelajran Guru SMK PK …………………. 35
12. Rekapitulasi Perangkat Pembelajran Guru SMK Non-PK ……………. 35
13. Masalah dan Rencana Tindaklanjut Bidang Manajerial ….…………… 36
14. Masalah dan Rencana Tindaklanjut Bidang Akademik .….…………… 38
15. Capaian Per Standar Per Sekolah Binaan ……………..….…………… 44
16. Setting Waktu Perekaman dan Pengolahan Data SNP ………………... 44
17. Masalah dan Rencana Tindaklanjut SNP ………………….………….. 46
18. Nilai PKKS Komprehensif (360 derajat) Tugas Utama KS …………… 56
19. Nilai PKKS Pada 3 Komponen Utama Kepala Sekolah …..…………… 56
20. Nilai Model Kompetensi Kepemimpnan Sekolah KS …………………. 58
21. Rating Sebaran Kompetensi Guru Mapel Pada Sekolah Binaan ………. 69
22. Rating Sebaran Kompetensi Guru BK Pada Sekolah Binaan ……….…. 69
23. Masalah dan Rencana Tindaklanjut Kinerja Kepala Sekolah ………….. 61
24. Masalah dan Rencana Tindaklanjut Hasil Analisis PK-Guru ………….. 63

5
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Dalam pelaksanaan pendidikan, kepengawasan merupakan bagian yang tidak

terpisahkan dalam upaya peningkatan prestasi belajar dan mutu sekolah. Pengawasan
atau supervisi pendidikan tidak lain dari usaha memberikan layanan kepada
stakeholder pendidikan yang meliputi kepala sekolah, tenaga pendidik dan tenaga
kependidikan baik secara individu maupun secara kelompok dalam usaha
meningkatkan manajemen sekolah, kualitas perencanaan, proses, penilaian, dan hasil
pembelajaran. Pada dasarnya, pengawasan adalah segenap upaya bantuan profesional
kesejawatan pengawas satuan pendidikan kepada stakeholder pendidikan yang
meliputi kepala sekolah, pendidik dan tenaga kependidikan yang ditujukan pada
perbaikan-perbaikan cara pengelolaan sekolah atau manajemen sekolah dan
pembinaan aspek pembelajaran. Hal tersebut sesuai dengan Permendiknas. No. 12
tahun 2007, bahwa tugas pokok pengawas sekolah adalah melakukan pembinaan guru
dan atau kepala sekolah, pemantauan SNP, penilaian kinerja guru/kepala sekolah dan
memberikan bimbingan kepada guru dan kepala sekolah dalam penyelenggaraan
pendidikan di sekolah dengan melakukan supervisi manajerial dan supervisi akademik.
Hasil dari pengawasan sekolah yang berupa pelaksanaan pembinaan guru dan atau
kepala sekolah, pemantauan SNP, penilaian kinerja guru/kepala sekolah dalam
penyelenggaraan pendidikan di sekolah itu harus senantiasa dituangkan dalam bentuk
laporan. Laporan ini berisi tentang laporan hasil pembinaan guru dan kepala sekolah
terhadap objek binaan pengawas yang menjadi tanggung jawab setiap pengawas
sekolah.

6
B. Fokus Masalah Pengawasan
Dalam kepengawasan secara umum program kerja kepengawasan yang menjadi fokus
masalah pada dasarnya terdiri dari beberapa kegiatan diantaranya:
(1) Pembinaan pada Kepala Sekolah (manajemen sekolah) dan atau Guru (akademik);
(2) Pemantauan pelaksanaan 8 SNP (standar isi, standar proses, standar kompetensi
lulusan / SKL, standar PTK, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan,
standar pembiayaan dan standar penilaian) ;
(3) Penilaian Kinerja Guru dan atau Kepala Sekolah, sesuai dengan tupoksi Pengawas
Madya, maka dalam hal ini melakukan kegiatan Penilaian Kinerja Kepala Sekolah.
Pada masa kegiatan Kepengawasan dan Masa Pelaporan, kegiatan pengawasan

di awal tahun masih diwarnai dengan adanya Masa Pandemi Covid-19,
sehingga pada kegiatan dan pelaporannya menyesuaikan dengan kondisi yang
ada di lapangan, menuju pada masa kenormalan baru.
Meskipun aktifitas kegiatan sekolah diwarnai dengan adanya Covid-19, pengawas

berusaha melaksanakan kegiatan pengawasan dengan fokus masalah pengawasan tetap
berupaya pada tugas pokok terkait dengan kegiatan pengawasan pada sekolah dan guru
binaan ini diantaranya adalah:
1) Bagaimanakah keterlaksanaan kegiatan Pembinaan Kepala Sekolah dan Guru

Binaan pada Tahun 2022?
2) Bagaimanakah keterlaksanaan kegiatan Pemantauan 8 Standar Nasional

Pendidikan (SNP) Sekolah pada Tahun 2022?
3) Bagaimanakah keterlaksanaan kegiatan Penilaian Kinerja Kepala Sekolah dan

Analisis Hasil Penilaian Kinerja Guru Binaan pada Akhir Tahun 2022?

7
C. Tujuan dan Sasaran Kegiatan
1. Tujuan kegiatan
Tujuan Kegiatan Pengawasan kepada kepala sekolah dan guru binaan pada Tahun
2021 ini diantaranya adalah:
1) Untuk mengetahui besarnya capaian keterlaksanaan kegiatan pembinaan
manajerial kepala sekolah dan kegiatan akademik guru pada tahun 2022.
2) Untuk mengetahui besarnya capaian keterlaksanaan kegiatan 8 SNP: pemantauan
Standar Isi, Proses, SKL, Penilaian, PTK, Sarana Prasarana, Pengelolaan dan
pembiayaan pada tahun 2022.
3) Untuk mengetahui besarnya capaian kinerja kepala sekolah dalam bidang
manajerial sekolah dan kinerja guru binaan dalam kegiatan akademik guru pada
tahun 2022.
2. Sasaran Kegiatan
Adapun sasaran kegiatan pada kegiatan pembinaan ini adalah kepala sekolah dan
guru pada sekolah binaan pengawas diantaranya:
1) SMK Negeri 1 Pugung (NPSN : 1080-9751)
2) SMK Nurul Falah Pugung (NPSN : 1081-1246)
3) SMK Negeri 1 Talangpadang (NPSN : 1080-5029)
4) SMK Muhammadiyah Gisting (NPSN : 1080-4874)
5) SMK Muhammadiyah Kotaagung (NPSN : 1081-1848)

8
D. Ruang Lingkup Kegiatan Pengawasan
1. Pembinaan Guru dan Atau Kepala Sekolah
Tabel 1. Pembinaan Bidang Akademik:
No. Aspek Tujuan Materi
Pembinaan
1. Perangkat Meningkatkan Administrasi dan Materi Kurikulum

Perencanaan kemampuan guru Nasional dengan penyesuaian Edaran
Pembelajaran dalam penyusunan Menteri yang terdiri atas:
perangkat 1) Permendikbudristek No.
pembelajaran yang 262/M/2022 jo No. 56/2022
sesuai dengan Penerapan Kurikulum Merdeka
Regulasi yang akan 2) BSKAP No. 033-2022 jo 08-2022
diberlakukan dalam tentang Capaian Pembelajaran
Kurikulum Nasional 3) BSKAP No. 09 Tahun 2020
terkini, yakni Panduan P5
Kurikulum Merdeka 4) Kalender Pendidikan
yang mengacu pada 5) Analisis Minggu Efektif
Permendikbudrisek 6) Pengembangan ATP ;
No. 5-2022 (SKL); 7) Penyusunan Modul Ajar / RPP ;
No. 7-2022 (Standar 8) Program Tahunan
Isi) dan regulasi yang 9) Program semester ;
mengikutinya. 10) Dokumen administasi pembelajaran
guru (Buku Nilai, presensi siswa,
Jurnal /catatan Guru)
2. Telaah RPP dan Meningkatkan Materi Perencanaan Pembelajaran

Capaian kemampuan guru Kurikulum IKM secara umum yang
Pembelajaran dalam penyusunan terdiri atas:
Kurikulum Rencana Pembelajaran 1) Tujuan Pembelajaran
Nasional IKM sesuai Kurikulum 2) Skenario Pembelajaran
dalam 3 Model Nasional IKM 3) Asesmen
(Belajar, (Belajar, Berubah dan Terintegrasi dengan kegiatan
Berubah dan Berbagi) pembelajaran abad 21 dan Penguatan
Berbagi) Propil Pelajar Pancasila.
3. Pelaksanaan Meningkatkan Materi pelaksanaan pembelajaran aktif

Pembelajaran kemampuan guru abad 21 berbasis 4C (Creative,
dalam pelaksanaan Collaboration, Critical Thinking and
pembelajaran yang Communicative) terdiferensiasi
sesuai dengan disamping pembelajaran dengan
Kurikulum Nasional pendekatan saintifik sesuai dengan
Kurikulum Merdeka tahapan : Kegiatan Awal ; Kegiatan Inti
dan Kegiatan Penutup, disamping

9
penerapan beberapa model
pembelajaran utama diantaranya: (1)
Penerapan Model pembelajaran Project
Bases Learning (PBL) ; (2) Penerapan
Model Cooperative Learning ; (3)
Penerapan Model pembelajaran
Problem Based Learning (PBL) ; (4)
Penerapan Model pembelajaran
Discovery/Inkuiry Learning
4. Penilaian Meningkatkan Materi penilaian pembelajaran sesuai

Pembelajaran kemampuan guru dengan Panduan penilaian / Asesmen
dalam pelaksanaan sesuai Permendikbudristek No. 21 Thn
penilaian 2022 dan Panduan Penilaian BSKAP
pembelajaran yang yang meliputi:
sesuai dengan 1) Asesmen Diagnostik / Formatif
Kurikulum Nasional Awal
Merdeka 2) Asesmen Proses
3) Asesmen Sumatif
Dengan segala Instrumen dan Rubrik
dalam penilaiannya
5. Proyek Meningkatkan Materi Panduan pelaksanaan P5 sesuai

Penguatan Profil kemampuan guru dengan BSKAP No. 009 Tahun 2022:
Pelajar dalam pelaksanaan 1) Modul P5
Pancasila Proyek Penguatan 2) Pelaksanaan P5
Profil Pelajar 3) Asesmen / Penilaian P5
Pancasila sesuai Dengan segala Instrumen dan Rubrik
dengan Panduan P5 dalam penilaiannya
Tabel 2. Pembinaan Kepala Sekolah Bidang Manajerial:

No Aspek Pembinaan Tujuan Materi
.
1. Perencanaan Meningkatkan Materi Kurikulum Nasional yang

Dokumen terkait kemampuan kepala terdiri atas:
KTSP / Kurikulum sekolah dalam 1) Analisis Konteks ; Analisis SWOT
Nasional / perencanaan dan / Roadmap.
Kurikulum pengelolaan 2) Pengembangan Dokumen I
Operasional Manajemen Sekolah (disesuaikan dengan kondisi
Sekolah (Belajar, pada Dokumen Kurikulum yang digunakan)
Mandiri, Kurikulum yang 3) Peraturan-peraturan yang relevan
berubah/PK) digunakan. (Semua Permendikbudristek dan
10
BSKAP Tahun 2022 yang
menyertainya)
2. Analisis Hasil Meningkatkan Penyusunan Dokumen Analisis Rapor

Rapor Pendidikan kemampuan kepala Pendidikan berupa Perencanaan
Sekolah dalam sekolah dan TPMS Berbasis Data Sekolah:
rangka pemenuhan dalam menganalisis 1) Dokumen Rapor Pendidikan
8 SNP sebagai hasil Rapor 2) Dokumen IRB:
dasar penyusunan Pendidikan guna  Identifikasi Permasalahan
RKT / RKS / melakukan  Refleksi / Analisis Akar
RKAS Perencanaan Masalah
Berbasis Data (PBD)  Benahi melalui solusi kegiatan
dalam pengelolaan terpilih
SNP Sekolah yang 3) Dokumen Rencana Pemenuhan
akan dituangkan Mutu (RKS / RKAS)
dalam RKS /RKT 4) Dokumen Implementasi
/RKAS tahunan. Pemenuhan Mutu.
5) Evaluasi. Audit Pemenuhan Mutu
6) Dokumen Penyusunan Strategi
Hasil Audit Mutu.
3. Perencanaan Meningkatkan Materi manajemen/pengelolaan

Dokumen terkait kemampuan kepala sekolah terkait:
RKJM, RKT, sekolah dalam 1) Penyusunan Program Kerja
RKAS melalui perencanaan dan Sekolah / Rencana Kerja Sekolah
PBD Rapor pengelolaan dan RKAS
Pendidikan. Manajemen Sekolah 2) Pelaksanaan Program Kerja
pada Penyusunan Sekolah / Rencana Kerja Sekolah
dan pelaksanaan dan RKAS
RKT/RKS dan 3) Evaluasi Pelaksanaan Program
RKAS Kerja Sekolah / Rencana Kerja
Sekolah dan RKAS
4. Pengawasan dan Meningkatkan Materi manajemen/pengelolaan

Evaluasi kemampuan kepala sekolah terkait:
sekolah dalam 1) Penyusunan Program Supervisi
Manajemen Sekolah Guru dan tendik
pada Pengawasan 2) Pelaksanaan Program Kerja
dan Evaluasi Supervisi Guru dan tendik
3) Evaluasi Pelaksanaan Program
Supervisi Guru dan tendik

11
2. Pemantauan 8 Standar Nasional Pendidikan
Sesuai dengan tugas pokok pengawas adalah melakukan pemantauan, supervisi,
evaluasi, pelaporan, dan tindak lanjut (PP 19 tahun 2005, pasal 55), dalam hal ini
lingkup kegiatan yang dilakukan pengawas adalah melaksanakan pemantauan
pelaksanaan 8 SNP.
Adapun Standar yang dimaksud diantaranya:
1) Standar Isi
2) Standar Proses
3) Standar Kompetensi Lulusan
4) Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
5) Standar Sarana dan Prasarana
6) Standar Pengelolaan
7) Standar Pembiayaan
8) Standar Penilaian
Dalam pemantauan SNP instrument yang digunakan mengacu pada salah satu capaian
sekolah yang tertuang pada salah satu capaian sekolah khususnya kepala sekolah pada
capian pengelolaan 8 SNP include dalam penilaian kinerja kepala sekolah. Instrumen
tertuang pada indicator yang ada pada Permendikbud Nomor 15 Tahun 2018, terkait
dengan Beban kerja Kepala Sekolah dalam pelaksanaan Manajerial Sekolah.
3. Penilaian Kinerja Kepala Sekolah (PKKS) dan Analisis Hasil PK-Guru

Mengacu pada Permendikbud Nomor 6 Tahun 2018, dipertimbangkan bahwa guru
dapat diberikan tugas tambahan sebagai kepala sekolah untuk memimpin dan
mengelola sekolah dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan, maka ditetapkan
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan tentang Penugasan Guru sebagai
Kepala Sekolah.
Menurut Pasal 15, pada Bab enam terkait dengan Tugas pokok Kepala sekolah,
disebutkan bahwa:
Pertama, Beban kerja Kepala Sekolah sepenuhnya untuk melaksanakan tugas
pokok manajerial, pengembangan kewirausahaan, dan supervisi kepada Guru dan
tenaga kependidikan,

12
Kedua, Beban kerja Kepala Sekolah bertujuan untuk mengembangkan sekolah
dan meningkatkan mutu sekolah berdasarkan 8 (delapan) standar nasional
pendidikan, Ketiga, bila di sekolah terjadi kekurangan guru pada satuan
pendidikan, kepala Sekolah dapat melaksanakan tugas pembelajaran atau
pembimbingan agar proses pembelajaran atau pembimbingan tetap berlangsung
pada satuan pendidikan yang bersangkutan.
Keempat, Kepala Sekolah yang melaksanakan tugas pembelajaran atau
pembimbingan tugas yang dilaksanakan tersebut merupakan tugas tambahan di
luar tugas pokoknya.
Penilaian Kinerja Kepala Sekolah (PKKS) dilakukan secara berkala setiap tahun dan
dijadikan dasar oleh Atasan langsung Kepala Dinas Pendidikan dalam menetapkan
Penilaian Prestasi Kepala Sekolah yang tertuang dalam Penilaian Sasaran Kerja
Pegawai (SKP).
Penilaian Kinerja Kepala Sekolah dilaksanakan oleh Pengawas Pembina sebagai
pendelegasian tugas dari atasan langsung sesuai dengan kewenangan yang dimiliki
pengawas, sesuai Permendikbud No. 15 Tahun 2018, Lampiran III. Pengawas
melakukan Penilaian Kinerja Kepala Sekolah sebagai kepanjangan tangan dari Kepala
Dinas.
Unsur yang dinilai dalam PKKS meliputi 3 komponen utama diantaranya:
1) Manajerial
2) Pengembangan Kewirausahaan;
3) Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan
Adapun sebagai pelengkap terkait Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan, berlaku

seperti halnya guru, hanya saja yang menjadi sasaranya adalah sekolah dan
lingkungannya.
Secara rinci dan detail untuk tugas pokok kepala sekolah tertuang dalam
Permendikbud Nomor 15 Tahun 2018 pada Lampiran 2, terkait dengan Beban kerja
Kepala Sekolah, seperti tertuang pada tabel berikut ini:

13
Tabel 3. Beban Kerja Kepala Sekolah
No. Rincian Bukti Fisik
Bidang Manajerial
1) Merencanakan Program kerja 1) Program Sekolah
1. sekolah 2) Laporan Pelaksanaan
2) Mengelola 8 SNP (SKL, SI, Proses, Pengelolaan SNP
Penilaian, Standar PTK, Standar 3) Laporan Hasil Pengawasan dan
Sarana dan Prasarana, Standar Evaluasi
Pengelolaan, dan Standar 4) Laporan Kepemimpinan Sekolah
Pembiayaan 5) Laporan Pengelolaan Sisitim
3) Melaksanakan Pengawasan dan Informasi Manajemen Sekolah
Evaluasi
4) Melaksanakan Kepemimpinan dan;
5) Mengelola SIM
2. Rincian Bidang Kewiraushaan Bukti Fisik

1) Merencanakan Program
Pengembangan Kewirausahaan 1) Rencana Program Pengembangan
2) Melaksanakan Program Kewirausahaan
Kewirausahaan 2) Laporan Pelaksanaan Program
1. Program Pengembangan Jiwa Kewirausahaan
Kewirausahaan (Inovasi, kerja 3) Laporan Evaluasi Program
keras, pantang menyerah dan Pengembangan Kewirausahaan
motivasi untuk sukses)
2. Melaksanakan program
pengembangan jiwa
kewirausahaan
3. Melaksanakan pengembangan
program unit produksi
4. Melaksanakan Program
pemagangan
3) Melaksanakan Evaluasi Program
Pengembangan Kewirausahaan
3. Rincian Bidang Supervisi Guru dan Bukti Fisik

Tendik
1) Merencanakan Program Supervisi
guru dan tenaga kependidikan 1) Program Supervisi guru dan
2) Melaksanakan supervisi guru tenaga kependidikan
3) Melaksanakan supervisi tenaga 2) Laporan Pelaksanaan dan Hasil
kependidikan supervisi guru
4) Menindaklanjuti hasil supervisi 3) Laporan Evaluasi Pelaksanaan
terhadap guru dalam rangka dan Hasil Supervisi Guru
peningkatan profesionalisme guru

14
5) Melaksanakan evaluasi Supervisi 4) Laporan Evaluasi Pelaksanaan
Guru dan tenaga kependidikan dan Hasil Supervisi Tenaga
6) Merencanakan dan menindaklanjuti kependidikan
hasil evaluasi dan pelaporan
pelaksanaan tugas supervisi kepada
guru dan tenaga kependidikan
Sebagai alternatif lain, Penilaian Kinerja Kepala Sekolah, juga menggunakan

Penilaian Model Pengembangan Kepemimpinan Kepala Sekolah sebagai
pembanding, sesuai dengan Peraturan Dirjen GTK Nomor 6565 Tahun 2020,
dimana pada instrumen ini sebagai instrumen alternatif untuk menilai Kepala
Sekolah sebagai Pemimpin di sekolah Penggerak dan atau SMK Pusat
Keunggulan, cerminan Capaian Tingkat Kompetensi Kepemimpinannya di
sekolah tersebut.
Beban kerja Kepala Sekolah setiap bidang tugas tersebut ekuivalen dengan
pelaksanaan pembelajaran atau pembimbingan yang merupakan bagian dari
pemenuhan beban kerja selama 37,5 (tiga puluh tujuh koma lima) jam kerja
efektif.
Pada tahap perencanaan, dengan adanya masa Pandemi Covid-19, Penilaian
Kinerja Kepala Sekolah sedianya akan dilakukan penyesuaian dengan kondisi
dimana instrumen mengacu pada Peraturan Pemerintah Mendikbud No.
719/P/2020, dimana terdapat 3 Opsi Pilihan (Kurikulum Nasional K-13,
Kurikulum Kondisi Khusus (PJJ), Kurikulum Mandiri) terkait penerapan
Kurikulum di Wilayahnya masing-masing, sehingga pada tahap penilaian Kinerja
menggunakan ACK-KS, dimana pada penerapannya dilakukan dengan
menggunakan salah satu Asesmen Capaian Kinerja Kepala Sekolah Mandiri
(ACK-KS-PJJ-Mandiri), dengan focus kegiatan diantaranya: (1) Manajemen
Sekolah ; (2) Proses Pembelajaran; (3) Ekosistem Sekolah.
Namun pada saat masa kegiatan penilaian, memasuki masa kondisi kenormalan
baru, sehingga pada implementasi kegiatan penilaian kembali menggunakan
instrument penilaian PKKS kondisi normal yang mengacu pada Permendiknas
No. 15 Tahun 2018 Lampiran II, terkait beban kerja Kepala Sekolah
15
E. Manfaat Kepengawasan
Manfaat Bagi Guru dan Kepala Sekolah:

1. Meningkatnya kompetensi guru dalam menjalankan tugas pokok bidang
akademik (pembelajaran) melalui kegiatan supervisi akademik oleh pengawas.
2. Meningkatnya kompetensi Manajerial kepala sekolah dalam menjalankan
tugas pokok bidang Manajerial (pengelolaan) melalui kegiatan supervisi
Manajemen oleh pengawas.
3. Terdeskripsinya keterlaksanaan Standar Isi, SKL, Proses dan Penilaian
(Akademik) dalam rentang 1 tahun terakhir kegiatan.
4. Terdeskripsinya keterlaksanaan Standar Tendik (PTK), Standar Sarana
Prasarana, Standar Pengelolaan dan Standar Pembiayaan (Manajerial) dalam
rentang 1 tahun terakhir kegiatan.
Manfaat bagi pengawas:

1. Sebagai acuan langkah yang akan dilakukan dalam meningkatkan kompetensi
guru dan/atau kepala sekolah dalam menjalankan tugas pokok dan fungsinya
sebagai Pengawas Sekolah pada periode kegiatan kepengawasan (pembinaan)
tahun berikutnya.
2. Sebagai acuan langkah yang akan dilakukan dalam meningkatkan capaian 8
SNP Sekolah Binaan pada periode kegiatan kepengawasan tahun berikutnya.
3. Sebagai acuan langkah yang akan dilakukan dalam Penilaian Kinerja Kepala
Sekolah dan dan Guru dalam menjalankan tugas pokok dan fungsinya sebagai
Pengawas Sekolah pada periode kegiatan penilaian kinerja pada tahun
berikutnya.

16
BAB II
KERANGKA PIKIR DAN PEMECAHAN MASALAH
A. Tugas Pokok dan Fungsi Pengawas
Tugas pokok dan fungsi pengawas sekolah memiliki tugas-tugas pokok diantaranya:
1) Pengawas sekolah mempunyai tugas pokok membina, menilai dan membimbing
penyelenggaraan pendidikan pada sejumlah sekolah tertentu baik negeri maupun
swasta yang menjadi tanggung jawabnya (SK Menpan No.118/1996)
2) PP No. 19 tahun 2005 pasal 57 bahwa tugas pengawas adalah melakukan
supervisi akademis dan manajemen terhadap satuan pendidikan.
3) Tugas pengawas adalah membina dan memberikan bimbingan pada warga
sekolah dalam melaksanakan tugas dan kegiatan rutinya untuk mencapai tujuan
yang ditetapkan dengan melakukan pemantauan, supervisi, evaluasi, pelaporan
dan tindak lanjut (PP 19 tahun 2005, pasal 55).
4) Sesuai dengan Permen PAN No. 21 Tahun 2010, pasal 7 salah satu Kewajiban
Pengawas sekolah dalam melaksanakan tugas diantaranya membimbing dan
melatih profesional Guru
5) Dalam peraturan pemerintah nomor 74 tahun 2008, pasal 15 ayat 4 disebutkan
bahwa tugas pengawas adalah melakukan pembimbingan profesional guru dan
tugas pengawasan yang terdiri dari bidang manajerial dan akademik.
6) Aspek penilaian kinerja pengawas berdasarkan Permenpan dan RB No. 21 tahun
2010 adalah : penyusunan program pengawasan, pelaksanaan program
pengawasan, evaluasi hasil program pengawasan, dan pembimbingan dan
pelatihan profesional guru dan/atau kepala sekolah.
7) Dalam menjalankan tugasnya dalam melaksanaan Kegiatan Pengawasan
(Permenpan dan RB no. 21 tahun 2010, pasal 5) dengan adanya masa Pendemi
Covid-19, secara Teknis menyesuaikan dengan PP Nomor 719/PP/2020 tentang
Pelaksanaan Kurikulum Pada Kondisi Darurat / Khusus.
Mengacu pada tugas pokok pengawas dan regulasi lainnya yang tertuang pada
paparan diatas maka pengawas hendaknya dapat menyesuaikan dan melaksanakan
tugas-tugas pokok terkait tugas manajerial dan akademik tersebut dengan baik.

17
Adapun fokus kegiatan kepengawasan yang dilaksanakan dan dituangkan pada
laporan ini adalah terkait kegiatan Pengawasan sekolah diantaranya: Pembinaan
Guru dan Kepala sekolah, Pemantauan 8 SNP dan Penilaian Kinerja Kepala Sekolah
serta Analisis Hasil PK-Guru Binaan di lingkungan sekolah binaan pengawas.
B. Strategi Kegiatan Kepengawasan
PROGRAM KEPENGAWASAN (PROTA, REFLEKSI DAN EVALUASI KEGIATAN,

PROMES GANJIL, PROMES GENAP, PEMBERIAN SARAN DAN
RPA, RPM, INSTRUMEN PENILAIAN, REKOMENDASI DALAM BENTUK
JADWAL KEGIATAN LAPORAN
PELAKSANAAN KEGIATAN PEREKAMAN DATA, PENGAMATAN

KEPENGAWASAN (PEMBINAAN, DATA, DAN PENGOLAHAN SERTA
PEMANTAUAN DAN PENILAIAN INTEPRETASI DATA
KINERJA)
Gambar 1. Strategi Kegiatan Pengawasan
Langkah pertama kegiatan pengawas dalam pelaksanaan Pengawasan adalah

menyiapkan instrumen yang akan digunakan seperti yang tertuang pada program
kepengawasan yang tertuang pada Program Pengawasan (Program tahunan, program
semester Ganjil dan Genap, jadwal pengawasan, RPA, RPM dan instrumen
kepengawasan)
Langkah kedua melaksanakan kegiatan pengawasan kepada kepala sekolah, guru dan
tenaga kependidikan terkait, sesuai dengan RPM (Rencana Pengawasan Manajerial) dan
RPA (Rencana Pengawasan Akademik) melalui wawancara, diskusi, observasi,
perekaman data yang ada di sekolah sesuai dengan materi yang dibahas.
Langkah ketiga melakukan pengolahan dan analisis data yang telah diambil dari sekolah
binaan baik terkait kepada kepala sekolah, guru dan tenaga kependidikan.

18
Pada langkah keempat, pengawas melakukan evaluasi atau penilaian terhadap kegiatan
lingkup kepengawasan untuk mengetahui hasil yang diperoleh, kegiatan refleksi dan
evaluasi, disusun lalu disampaikan dalam bentuk laporan.
Evaluasi dilakukan pada saat memberikan pembinaan atau supervisi dan dapat dilakukan
pada waktu khusus setelah kegiatan supervisi dengan teknik individual dan atau
kelompok dimana perekaman data dilakukan menggunakan teknik dokumentasi,
wawancara dan observasi dengan menggunakan instrumen penilaian yang telah
dirancang dan ditetapkan sebelumnya.

19
BAB III
PENDEKATAN DAN METODE
A. Pendekatan Supervisi
Pendekatan yang dapat digunakan dalam kegiatan supervisi Akademik dan Supervisi
Manajerial secara umum yang dapat dilakukan diantaranya:
Untuk Supervisi Manajerial dapat dilakukan dengan cara: Monitoring dan Evaluasi ;
refleksi dan FGD (Focus Group Discussion) ; Coaching dan Workshop.
Untuk Supervisi Akademik dapat dilakukan dengan pendekatan: Langsung (Direktif)
dimana peran pengawas banyak mendominasi dengan memberikan arahan langsung ;
Tidak Langsung (Non-Direktif) dimana peran pengawas tidak dominan, hanya
memberikan penguatan, mendengarkan, menjelasakan ; dan Pendekatan Kolaboratif
dengan memadukan pendekatan direktif dan non direktif (Sahertian, 2000 : 44-52).
Pendekatan Supervisi Akademik yang lain yang dapat digunakan seperti pendekatan
Scientific, didasarkan atas data (hasil pengamatan dan pencatatan yang teliti, obyektif
dan valid) baru diambil langkah perbaikan yang diperlukan ; pendekatan Artistic,
dilakukan secara tidak secara langsung pada sasaran, tetapi dengan seni tertentu ;
pendekatan Clinic, didasarkan atas diagnosa kekurangan / kelemahan / penyakit yang
dimiliki, lalu baru dilakukan perbaikan (Acheon, Keith A, 1987)
Secara umum dalam hal ini pengawas melakukan pembinaan guru dan atau kepala
sekolah disekolah-sekolah binaan dengan pendekatan langsung, tak langsung, dan
kolaboratif sesuai dengan pokok masalah dan kondisi sekolah, guru, tenaga
kependidikan dan kepala sekolah binaan. Selain pendekatan tersebut dapat juga
menggunakan pendekatan scientific, artistic, atau clinic.
Pada masa Pandemi ini, pengawas melakukan penyesuaian-penyesuaian kegiatan
pembinaan, pemantauan dan penilaian kinerja dengan memanfaatkan media daring
(online) sebagai sarana komunikasi antara pengawas dan sekolah (Kepala sekolah, guru
dan tendik lainnya) dalam penerapannya di sekolah.

20
B. Metode Supervisi
Berbagai cara supervisi dapat dilakukan untuk kepengawasan manajerial ataupun
akademik. Dalam bidang akademik metode supervisi yang dapat digunakan Teknik
Supervisi Individual daintaranya adalah: kunjungan kelas, observasi kelas, pertemuan
individual, kunjungan antar kelas, menilai diri sendiri, portofolio supervision, Action
research, Peer coaching, dan Mentoring and induction.
Teknik supervisi Kelompok dapat dilakukan oleh pengawas yang ditujukan kepada lebih
dari satu orang guru / kepala sekolah.
Sedangkan dalam bidang manajerial cara atau metode yang dapat digunakan adalah:
monitoring, workshop, FGD, Coaching dan evaluasi.
Secara umum dalam melakukan kegiatan pembinaan guru dan atau kepala sekolah ini,
pengawas menggunakan metode:
1) Dalam pembinaan akademik, pengawas menggunakan metode pembinaan teknik
individual dan atau teknik kelompok. Metode teknik individu terdiri dari: kunjungan
kelas, observasi kelas, pertemuan individual, kunjungan antar kelas, dan menilai diri
sendiri.
2) Dalam pembinaan manajerial, pengawas menggunakan metode: workshop, teknik
individual dan kelompok, pertemuan rapat, dan FGD dengan pendekatan kolaboratif.
Pada masa Pandemi ini, pengawas melakukan penyesuaian-penyesuaian kegiatan
pembinaan, pemantauan dan penilaian kinerja dengan memanfaatkan media daring
(online) sebagai sarana komunikasi antara pengawas dan sekolah (Kepala sekolah, guru
dan tendik lainnya) dalam penerapannya di sekolah, melalui Google Meet, Zoom,
Vidcall Whatsapps, dan Google Classroom sebagai tempat penyimpanan dokumen.
C. Teknik Pengumpulan dan Analisis Data

Dalam melaksanakan kegiatan kepengawasan di sekolah binaan pengawas menggunakan
beberapa teknik pengumpulan data diantaranya: dokumentasi, wawancara, observasi dan
instrumen. Teknik dokumentasi, dengan mempelajari dokumen-dokumen yang dimiliki
sekolah dan perangkat pembelajaran yang dibuat guru mata pelajaran ; pembuatan surat
keterangan kegiatan dan daftar hadir (pada kegiatan pembinaan, pembimbingan dan
pelatihan) ; Teknik wawancara, dengan bertanya dan dialog secara langsung tentang

21
segala sesuatu terkait kepala sekolah, pendidik dan tenaga pendidikan; Teknik observasi,
dengan pengamatan secara langsung baik terkait proses suatu kegiatan, kondisi fisik
sekolah (ruangan, peralatan dan perlengkapan sekolah); Teknik instrumen dengan
mencatat dan merekam langsung semua kegiatan kepengawasan yang telah dirancang
dan ditetapkan sebelumnya.
Diakhir kegiatan pembinaan, pengawas melakukan penilaian untuk mengukur
keberhasilan pembinaan guru dan /atau kepala sekolah.
Instrumen yang digunakan disusun berdasarkan kebutuhan dengan berbagai model skala
pengukuran diantaranya:
1. Instrumen penilaian dilakukan menggunakan daftar checklist 1-0 (“Ya” dan “Tidak”)
2. Instrumen penilaian dengan menggunakan daftar checklist 0-1-2 (0 berarti “Belum
Terpenuhi” ; 1 berarti ‘Terpenuhi sebagian” ; 2 berarti “Terpenuhi Seluruhnya”)
3. Instrumen penilaian dilakukan menggunakan daftar checklist dengan rentang
0,1,2,3,4 (Skor 4 berarti Sangat Baik, 3 berarti Baik, 2 berarti Cukup, 1 berarti
Kurang, dan 0 berarti Tidak Ada).
4. Instrumen penilaian dilakukan menggunakan daftar checklist dengan rentang 1,2,3,4
dan 5 (Skor 5 berarti Sangat Baik, 4 berarti Baik, 2 berarti Cukup, 1 berarti Kurang,
dan 0 berarti Sangat Kurang).
Nilai akhir ditentukan dengan rumus: NA = (Skor Perolehan: Skor Maksimal) x 100.
Kriteria nilai akhir: 86-100 = Amat baik ; 71-85 = Baik ; 56-70 = Cukup ; 41-55 =
Kurang, ≤ 40 = Sangat kurang.
Instrumen dibuat disesuaikan dengan jenis.Instrumen yang dibuat sesuai dengan
keperuntukkanya diantaranya:
1. Instrumen Pembinaan Guru dan Kepala Sekolah.
2. Instrumen Pemantauan Standar Nasional Pendidikan
3. Instrumen Penilaian Kinerja Kepala Sekolah (PKKS) mengacu Permen 15 Thaun
2018 Lamp. II. Beban Kerja Kepala Sekolah
4. Instrumen Penilaian Model Kepemimpinan Kepala Sekolah mengacu Perdirjen
GTK No. 6565/B/GT/2020 Tahun 2020 Lamp. II. Model Kepemimpinan KS

22
D. Rencana Pelaksanaan Kegiatan Pengawasan
1. Rencana dan Jadwal Kegiatan Pembinaan Kepala Sekolah
Kegiatan pembinaan Kepala sekolah yang pertama akan dilaksanakan diantaranya
adalah kegiatan pembinaan dan pendampingan dalam Perencanaan Dokumen terkait
KTSP / Kurikulum Nasional / Kurikulum Operasional Sekolah (Belajar, Mandiri,
berubah/PK), dimana kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kepala
sekolah dalam melakukan perencanaan dan pengelolaan Manajemen Sekolah pada
Dokumen Kurikulum yang digunakan, dengan materi utama Materi Kurikulum
Nasional yang terdiri atas: Analisis SWOT / Roadmap Sekolah, Pengembangan
Dokumen I (disesuaikan dengan kondisi Kurikulum yang digunakan) ; Peraturan-
peraturan yang relevan (Semua Permendikbudristek dan BSKAP Tahun 2022 yang
menyertainya).
Kegiatan pembinaan Kepala sekolah yang kedua adalah kegiatan pembinaan dan
pendampingan kepala sekolah dalam melakukan Analisis Hasil Rapor Pendidikan
Sekolah dalam rangka pemenuhan 8 SNP sebagai dasar penyusunan RKT / RKS / RKAS
sekolah, kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kepala sekolah dan
TPMS dalam menganalisis hasil Rapor Pendidikan guna melakukan Perencanaan
Berbasis Data (PBD) dalam pengelolaan SNP Sekolah yang akan dituangkan dalam
RKS /RKT /RKAS tahunan. Adapun materi yang diberikan diantaranya Cara
menganalisis Rapor Pendidikan (Perencanaan Berbasis Data) Sekolah mulai dari tahap
Identifikasi masalah (mengunduh Rapor Pendidikan), me-Refleksi / Analisis Akar
Masalah, kemudian melakukan Benahi melalui menetapkan solusi kegiatan terpilih,
dimana solusi tersebut dijadikan mata kegiatan dalam rangka Pemenuhan Prioritas yang
nantinya akan dituangkan dalam Program Kerja atau Rencana Kerja Sekolah (RKS).
Disamping RKS, juga untuk penentuan pembiayaan kegiatan (RKAS) yang pada tahap
implementasinya nanti akan dilakukan evaluasi, audit pemenuhan Mutu dan Strategi
dalam pemenuhan hasil audit mutu tersebut.
Kegiatan pembinaan Kepala sekolah yang selanjutnya (ketiga) adalah kegiatan
pembinaan dan pendampingan kepala sekolah dalam melakukan Pengawasan dan
Evaluasi, dimana kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kepala

23
sekolah dalam Manajemen Sekolah pada Pengawasan dan Evaluasi dengan materi
pembinaan pokok diantaranya Manajemen/pengelolaan sekolah terkait: Penyusunan
Program Supervisi Guru dan tendik; Pelaksanaan Program Kerja Supervisi Guru dan
tendik dan Evaluasi Pelaksanaan Program Supervisi Guru dan tendik.
Jadwal Kegiatan Pembinaan Kepala Sekolah

Adapun Jadwal pelaksanaan kegiatan pembinaan tertuang pada table berikut ini:
Tabel 4. JADWAL PEMBINAAN MANAJERIAL
NO NAMA SEKOLAH M1 M2 M3 M4 KETRNGN
1 SMKN 1 Pugung Mg 3 Jan Mg 2 Apr Mg 1 Jul Mg 4 Sep

2022 2022 2022 2022 Jadwal
2 SMKS Nurulfalah Mg 3 Jan Mg 2 Apr Mg 1 Jul Mg 4 Sep berubah sesuai
Pugung 2022 2022 2022 2022 dengan situasi
3 SMKN 1 Mg 3 Jan Mg 2 Apr Mg 1 Jul Mg 4 Sep dan Kondisi
Talangpadang 2022 2022 2022 2022 sekolah
4 SMKS Muh. Gisting Mg 4 Jan Mg 3 Apr Mg 2 Jul Mg 1 Okt
2022 2022 2022 2022
5 SMKS Muh. Mg 4 Jan Mg 3 Apr Mg 2 Jul Mg 1 Okt
Kotaagung 2022 2022 2022 2022
Keterangan
M1 : Pembinaan KS - Analisis Rapor Pendidikan, PBD dan RKT/RKS/RKAS
M2 : Pembinaan KS – Evaluasi Capaian Program Kerja Sekolah
M3 : Pembinaan KS – Penyusunan Dokumen I / KOSP
M4: Pembinaan KS – Pengawasan dan Evaluasi
2. Rencana Kegiatan Pembinaan Guru

Kegiatan pembinaan Guru yang pertama akan dilaksanakan diantaranya adalah kegiatan
pembinaan dan pendampingan dalam menyusun Perangkat Perencanaan Pembelajaran
baik sekolah yang telah menggunakan Kurikulum Merdeka maupun yang masih
menggunakan K13, dimana kegiatan pembinaan dan pendampingan ini bertujuan untuk
meningkatkan kemampuan guru dalam penyusunan perangkat pembelajaran yang sesuai
dengan Regulasi yang akan diberlakukan dalam Kurikulum Nasional terkini, yakni
Kurikulum Merdeka yang mengacu pada Permendikbudrisek No. 5-2022 (SKL); No. 7-
2022 (Standar Isi) dan regulasi yang mengikutinya, termasuk perangkat pembelajaran
yang masih menggunakan K13, dengan materi pokok diantaranya Administrasi dan

24
Materi Kurikulum Nasional dengan penyesuaian Edaran Menteri yang terdiri atas:
Permendikbudristek No. 262/M/2022 jo No. 56/2022 Penerapan Kurikulum Merdeka,
BSKAP No. 033-2022 jo 08-2022 tentang Capaian Pembelajaran, BSKAP No. 09
Tahun 2020 Panduan P5, Pengembangan ATP / Silabus, Penyusunan Modul Ajar / RPP,
termasuk dokumen dasar seperti penentuan Kalender Pendidikan, Analisis Minggu
Efektif, Program Tahunan, Program semester dan dokumen administasi pembelajaran
guru (Buku Nilai, presensi siswa, Jurnal /catatan Guru). Masih dalam tahap perencanaan
kegiatan pembinaan dan pendampingan guru dalam melakukan Telaah RPP dan
Capaian Pembelajaran Kurikulum Nasional IKM dalam 3 Model (Belajar, Berubah dan
Berbagi), dimana kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru dalam
penyusunan Rencana Pembelajaran sesuai Kurikulum Nasional IKM (Belajar, Berubah
dan Berbagi) dengan materi pokok diantaranya materi Perencanaan Pembelajaran
Kurikulum IKM (ATP dan Modul Ajar) secara umum yang terdiri atas: Tujuan
Pembelajaran, Skenario Pembelajaran dan Asesmen yang terintegrasi dengan kegiatan
pembelajaran abad 21 serta Penguatan Propil Pelajar Pancasila.
Kegiatan pembinaan Guru yang kedua adalah kegiatan pembinaan dan pendampingan
guru dalam Pelaksanaan Pembelajaran yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan
guru dalam pelaksanaan pembelajaran yang sesuai dengan Kurikulum Nasional
Kurikulum Merdeka dengan materi pokok diantaranya: Materi pelaksanaan
pembelajaran aktif abad 21 berbasis 4C (Creative, Collaboration, Critical Thinking and
Communicative), terdiferensiasi yang sepenuhnya memenuhi kebutuhan peserta didik,
disamping penerapan pembelajaran dengan pendekatan saintifik sesuai dengan tahapan
: Kegiatan Awal ; Kegiatan Inti dan Kegiatan Penutup, penerapan beberapa model
pembelajaran utama diantaranya: (1) Penerapan Model pembelajaran Project Bases
Learning (PBL) ; (2) Penerapan Model Cooperative Learning ; (3) Penerapan Model
pembelajaran Problem Based Learning (PBL) ; (4) Penerapan Model pembelajaran
Discovery/Inkuiry Learning.
Kegiatan pembinaan Guru yang ketiga adalah kegiatan pembinaan dan pendampingan
guru dalam Pelaksanaan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang bertujuan
untuk meningkatkan kemampuan guru dalam Pelaksanaan P5 dengan materi Pokok
diantaranya Materi Panduan pelaksanaan P5 sesuai dengan BSKAP No. 009 Tahun

25
2022: Penyusunan Modul P5, Pelaksanaan P5, Asesmen / Penilaian P5, dengan segala
Instrumen dan Rubrik dalam penilaiannya
Kegiatan pembinaan Guru selanjutnya (ketiga) adalah kegiatan pembinaan dan
pendampingan guru dalam Pelaksanaan Asesmen atau penilaian pembelajaran dimana
pada kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru dalam pelaksanaan
penilaian pembelajaran yang sesuai dengan Kurikulum Nasional Merdeka dengan
materi pokok diantaranya Materi penilaian pembelajaran sesuai dengan Panduan
penilaian / Asesmen sesuai Permendikbudristek No. 21 Thn 2022 dan Panduan
Penilaian BSKAP yang meliputi: Asesmen Diagnostik / Formatif Awal, Asesmen
Proses, Asesmen Sumatif, dengan segala Instrumen dan Rubrik penilaiannya.
Jadwal Kegiatan Pembinaan Guru

Adapun Jadwal pelaksanaan kegiatan pembinaan tertuang pada table berikut ini:
Tabel 5. JADWAL PEMBINAAN AKADEMIK
NO NAMA SEKOLAH A1 A2 A3 A4 KETRNGN
1 SMKN 1 Pugung Mg 3 Juli Mg 3 Aug Mg 4 Sep Mg 4 Okt

2022 2022 2022 2022 Jadwal dapat
2 SMKS Nurulfalah Mg 3 Juli Mg 3 Aug Mg 4 Sep Mg 4 Okt berubah sesuai
Pugung 2022 2022 2022 2022 kebutuhan,
3 SMKN 1 Mg 3 Juli Mg 3 Aug Mg 4 Sep Mg 4 Okt situasi dan
Talangpadang 2022 2022 2022 2022 kondisi
4 SMKS Muh. Gisting Mg 4 Juli Mg 4 Aug Mg 3 Okt Mg 3 Nov sekolah
2022 2022 2022 2022
5 SMKS Muh. Mg 4 Juli Mg 4 Aug Mg 3 Okt Mg 3 Nov
Kotaagung 2022 2022 2022 2022
Keterangan:
A1 : Pembinaan Guru - Penyusunan Perangkat Pembelajaran (ATP, Telaah Modul Ajar / RPP)
; A2 :Pembinaan Guru Pelaksanaan Pembelajaran –; A3 : Pembinaan Guru - Penilaian
Pembelajaran ; A4:Pembinaan Guru – Perencanaan dan Pelaksanaan P5

26
3. Rencana Kegiatan Pemantauan 8 SNP Sekolah
Adapun kegiatan pemantuan SNP sekolah yang dilakukan diantaranya adalah kegiatan
pemantauan langsung berdasarkan rekaman instrument terkait dengan 8 SNP yang ada
di sekolah terkait dengan SKL, Standar Isi, Standar Proses, Standar PTK, Standar Sarana
Prasarana, Standar Pengelolaan, Standar Pembiayaan dan Standar Penilaian, dimana
pemantauan dilaksanakan sepanjang tahun 2020 dan direkan menjelang pada akhir tahun
2022.
Jadwal Kegiatan Pemantauan SNP

Adapun rencana kegiatan Pemantauan sebagai berikut:
Tabel 6. Jadwal Pemantauan SNP dan APM SMK
Semester / Sekolah / Guru
Fokus kegiatan
No Waktu Tahun Sasaran
pemantauan
Pelajaran
1. Agustus 2022 II-2021/2022 Standar Isi 42 Orang Guru
Desember 2022 I-2022/2023 Standar SKL Binaan (terlampir
pada SPT)
2. September 2022 I-2022/2023 Standar Proses
Maret 2022 II-2021/2022 (Perencanaan, 5 SMK Binaan:
Pelaksanaan dan
Evaluasi 1. SMK Negeri 1
3. September 2022 I-2022/2023 Standar Penilaian Pugung
Maret 2022 II-2021/2022 2. SMK Nurul Falah
Pugung
4. Oktober 2022 I-2022/2023 Standar Sarana 3. SMK N 1
Mei 2022 II-2021/2022 dan Prasarana Talangpadang
4. SMK Muh.
5. Nopember 2022 I-2022/2023 Standar Gisting
April 2022 II-2021/2022 Pengelolaan 5. SMK Muh.
Kotaagung
6. Nopember 2022 I-2022/2023 Standar
April 2022 II-2021/2022 Pembiayaan
7. November 2022 I-2022/2023 Standar Pendidik

Mei 2022 II-2021/2022 dan Tenaga
Kependidikan
8. November 2022 I-2022/2023 Perekaman dan Semua Sekolah
pengolahan Data Binaan

27
4. Rencana Kegiatan Penilaian Kinerja Kepala Sekolah (PKKS)
Adapun Kegiatan Penilaian Kinerja yang pertama akan dilaksanakan adalah kegiatan
Penilaian Kinerja Kepala Sekolah (PKKS) yang bertujuan untuk memperoleh Hasil
Penilaian Kinerja Kepala Sekolah pada tahun berjalan untuk keperluan kedinasan dan
keperluan bagi kepala sekolah itu sendiri.
Kegiatan Penilaian Kinerja yang kedua adalah kegiatan Analisis Hasil Penilaian
Kinerja Guru Binaan yang telah dilakukan oleh kepala sekolah, bertujuan untuk
memperoleh data sampai sejauhmana capaian kompetensi guru binaan pada tahun
berjalan.
Jadwal Kegiatan Penilaian Kinerja
Adapun Pelaksanaan kegiatan PKKS dan Analisis Hasil PK-Guru pada sekolah binaan
pengawas dapat terlaksana dengan waktu seperti pada tabel berikut ini:
Tabel 7. Jadwal Rencana Kegiatan PKKS Tahap I
Waktu
No Nama KS Binaan Sekolah Asal Ketr.
Kegiatan
SMKN 1
Aprial Mutamsir, S.Pd. Mg I Nov
1. Pugung Melalui PTM
NIP. 196804062005011009 2022
2. Wahidun, S.Kom SMKS Nurul Mg I Nov
Melalui PTM
Falah Pugung 2022
3. Jamnur Hardy, S.Pd.MM. SMKN 1
Mg I Nov
NIP. 196707071998031001 Tlangpadang Melalui PTM
2022
4. Wahidin, ST SMKS Muh.
Mg II Nov
Gisting Melalui PTM
2022
5. Saipi Samba, S.Kom SMKS Muh.
Mg II Nov
Kotaagung Melalui PTM
2022
Guru Mapel - Guru BK
6. Kelompok Guru SMK SMKN 1 (Rekam dan Analisis Hasil
(14 Guru Mapel; 2 Guru Pugung Analisis Penilaian PK-G
BK) Data) oleh Kepala
7. Kelompok Guru SMK SMKN 1 Semester I Sekolah
(20 GuruMapel; 4 Guru Tl.Padang 2022-2023
BK)

28
Tabel 8. Rencana Kegiatan PKKS Tahap II
Waktu
Kegiatan
Jamnur Hardy, S.Pd.MM. SMKN 1 Mg III Nov
1. Melalui PTM
NIP. 196707071998031001 Tlpadang 2022
2. Aprial Mutamsir, S.Pd. SMKN 1 Mg III Nov
Melalui PTM
NIP. 196804062005011009 Pugung 2022
3. Wahidun, S.Kom SMKS Nurul Mg IV Nov
Melalui PTM
Falah Pgung 2022
4. Wahidin, ST SMKS Muh. Mg IV Nov
Melalui PTM
Gisting 2022
5. Saipi Samba, S.Kom SMKS Muh. Mg IV Nov
Melalui PTM
Kotaagung 2022

29
BAB IV
HASIL PEMBINAAN KEPALA SEKOLAH DAN GURU BINAAN
TAHUN 2022
A. Hasil Pembinaan Kepala Sekolah (Bidang Manajerial)
No Materi/ Aspek Kegiatan Sasaran Target Capaian /Hasil Hambatan Waktu Tempat
Dokumen KTSP / Pembinaan kepada 100% pada kriteria Tidak ada hamabatan, Sekolah Binaan K13:
1. Kurikulum kepala sekolah Kepala 100% “Amat Baik” Dokumen I tersusun dengan Juli-Aug  SMKN 1 Pugung
Nasional (Tim TPK Sekolah) Sekolah Kurikulum Mandiri baik sesuai dengan 2022  SMKS Nurul Falah
(Kurikulum dalam komponen Binaan tersusun terkait Kurikulum yang digunakan Pugung
Merdeka Belajar, Program dan Tim dengan: sekolah terkait: Sekolah Binaan PK:
Berubah dan perencanaan TPK 1) Dokumen I : KOS 1) Dokumen I SMKPK- dan  SMKN 1 Tlpd
Berbagi/PK) terkait Dokumen Sekolah dan Kurikulum Kurikulum Mandiri  SMKS Muh. Gisting
Kurikulum Mandiri Belajar  SMKS Muh. Ktg
(Hasil Rekam pada 2) Peraturan- 2) Peraturan-peraturan
semester Ganjil peraturan yang yang relevan
2022-2023) relevan (permendikbud tahun
(permendikbud 2022)
tahun 2022)
Analisis Hasil Pembinaan kepala Kepala 66,67% Tersusunnya 33,33% belum tersusunnya Sekolah Binaan K13:
2. Rapor Pendidikan sekolah dan TPMS Sekolah 100% Dokumen Hasil Dokumen Hasil Analisis Aug -  SMKN 1 Pugung
Sekolah dalam dalam Binaan Analisis Rapor Rapor Pendidikan Sekolah: Sept  SMKS Nurul Falah
rangka menganalisis hasil dan Pendidikan Sekolah: 1) Dokumen Analisis Akar 2022 Pugung
pemenuhan 8 SNP rapor PMP dalam TPMS 1) Dokumen Analisis Masalah Sekolah Binaan PK:
sebagai dasar rangka Sekolah Akar Masalah 2) Dokumen Rencana  SMKN 1 Tlpd
penyusunan pemenuhan SNP 2) Dokumen Rencana Pemenuhan Mutu  SMKS Muh. Gisting
RKT/RKS/RKAS Sekolah yang akan Pemenuhan Mutu 3) Dokumen Implementasi  SMKS Muh. Ktg
(Hasil Rekam pada dituangkan dalam 3) Dokumen Pemenuhan Mutu
semester Ganjil RKS/RKT/RKAS Implementasi 4) Evaluasi. Audit
2022-2023) Pemenuhan Mutu Pemenuhan Mutu

30
4) Evaluasi. Audit 5) Dokumen Penyusunan
Pemenuhan Mutu Strategi Hasil Audit
5) Dokumen Mutu
Penyusunan
Strategi Hasil
Audit Mutu
Dokumen Pembinaan kepada Kepala 100% Dokumen Tidak ada hambatan Sekolah Binaan K13:
3. RKT/RKS/ RKAS kepala sekolah Sekolah 100% Program Kerja Dokumen Program Kerja Aug-  SMKN 1 Pugung
dalam komponen Binaan Sekolah tersusun Sekolah tersusun terkait Sept  SMKS Nurul Falah
(Hasil Rekam pada perencanaan dan dan terkait dengan : dengan : 2022 Pugung
semester Ganjil pengelolaan TPMS 1) RKT/RKS/RKAS ; 1) RKT/RKS/RKAS ; Sekolah Binaan PK:
2022-2023) Manajemen Sekolah 2) Dokumen 2) Dokumen Ketercapaian  SMKN 1 Tlpd
Sekolah terkait Ketercapaian 8 8 SNP dan atau Rapor  SMKS Muh. Gisting
RKT/RKS/ RKAS SNP dan atau Pendidikan Sekolah  SMKS Muh. Ktg
Rapor Pendidikan
sekolah
Pembinaan kepada Sekolah Binaan K13:
4. Kepemimpinan kepala sekolah Kepala 100% 80,83% capaian mutu 19,17% mutu Dokumen Juli-Nov  SMKN 1 Pugung
Sekolah dalam Manajemen Sekolah Dokumen Manajemen terkait Manajemen Sekolah 2022  SMKS Nurul Falah
(Manajemn dan Sekolah terkait Binaan Sekolah terkait / Kepemimpinan Sekolah Pugung
SIM Sekolah) Kepemimpinan dan TPK Kepemimpinan (Manajemn dan SIM Sekolah Binaan PK:
(Hasil Rekam pada Sekolah dan Sekolah (Manajemn Sekolah) perlu ditingkatkan  SMKN 1 Tlpd
semester Ganjil (Manajemn dan TPMS dan SIM Sekolah)  SMKS Muh. Gisting
2022-2023) SIM Sekolah)  SMKS Muh. Ktg
Sekolah Binaan K13:
5. Dokumen Pembinaan kepada Kepala 100% 85,07% Dokumen 14,93% Dokumen Program Juli-Nov  SMKN 1 Pugung
Pengawasan dan kepala sekolah Sekolah Pengawasan dan Supervisi belum tersusun 2022  SMKS Nurul Falah
Evaluasi dalam komponen Binaan 87,00% evaluasi terkait dengan : Pugung
Pengawasan dan dan Tim tersusun Rata-rata Program, pelaksanaan dan Sekolah Binaan PK:
(Hasil Rekam pada Evaluasi PK-Guru, 79,61% evaluasi kegiatan Supervisi  SMKN 1 Tlpd
semester Ganjil Manajemen TPMS Akademik / tendik ;  SMKS Muh. Gisting
2022-2023) Sekolah.  SMKS Muh. Ktg
*)Untuk detail Kesiapan Sekolah, Pembinaan Kepala Sekolah dapat dilihat pada Lampiran I. Pembinaan Kepala Sekolah dan Guru
31
Tabel 9. DOKUMEN I / KURIKULUM OPERASIONAL SEKOLAH 2022/2023
TANGGAL JENIS DOKUMEN I NILAI MUTU

NO SEKOLAH BINAAN NPSN PENGESAHAN HASIL PREDIKAT
DOKUMEN 1 VALIDASI
1. SMKN 1 Pugung 1080-9751 06 Aug 2022 Dokumen I 90,17 Amat Baik
2. SMKS Nurul Falah 1081-1246 07 Aug 2022 Dokumen I 90,81 Amat Baik
3. SMKN 1 Talangpadang 1080-5029 10 Juli 2022 KOS-PK I 90,00 Amat Baik
4. SMKS Muhammadiyah Gisting 1080-4874 06 Aug 2022 KOS-PK 90,77 Amat Baik
5. SMKS Muhammadiyah Kotaagung 1081-1848 06 Aug 2022 KOS-PK 91,54 Amat Baik
Rata-rata 91,17 Amat Baik
Tabel 10. DOKUMEN ANALISIS PBD RAPOR PENDIDIKAN SEKOLAH 2022
TANGGAL KE-
NO SEKOLAH BINAAN NPSN PENYUSUNAN NAMA DOKUMEN TERLAKSANA- PREDIKAT
DOKUMEN AN
1. SMKN 1 Pugung 1080-9751 11 Aug 2022 Analisis Hasil PBD Terlaksana Cukup
2. SMKS Nurul Falah 1081-1246 12 Aug 2022 Analisis Hasil PBD Terlaksana Cukup
3. SMKN 1 Talangpadang 1080-5029 14 Aug 2022 Analisis Hasil PBD Terlaksana Cukup
4. SMKS Muhammadiyah Gisting 1080-4874 15 Sept 2022 Analisis Hasil PBD Terlaksana Cukup
5. SMKS Muhammadiyah Kotaagung 1081-1848 16 Sept 2022 Analisis Hasil PBD Terlaksana Baik

32
B. Hasil Pembinaan Guru (Bidang Akademik)
No. Materi/ Aspek Kegiatan Sasaran Target Capaian /Hasil Hambatan Waktu Tempat
1. Perangkat Pembinaan guru 254 100% 79,06% pada kriteria ”Baik”, 20,94% guru perlu Juli – Sept. Guru Binaan (K13):
Perencanaan dalam penyusunan Guru capaian guru dalam pembinaan dalam 2022  SMKN 1 Pugung
Pembelajaran perangkat Binaan menyusun perangkat menyusun perangkat  SMKS Nurul
pembelajaran pembelajaran yang sesuai pembelajaran yang sesuai Falah Pugung
(Hasil Rekam yang sesuai dengan Kurikulum Merdeka dengan Kurikulum Guru Binaan (PK)
pada dengan Kurikulum Belajar dan KOS-PK terdiri Merdeka Belajar dan KOS-  SMKN 1
Insturumen Mandiri dari: (1) Capaian PK terdiri dari: (1) Talangpadang
Monev Pembelajaran ; (2)ATP / Capaian Pembelajaran ;  SMKS Muh.
Perangkat Silabus ; (3) Penetapan (2)ATP / Silabus ; (3) Gisting
Pmbljrn KKM/KKTP ; (4) Modul Penetapan KKM/KKTP ;  SMKS Muh.
semester Ganjil Ajar/RPP ; (5) Analisis (4) Modul Ajar/RPP ; (5) Kotaagung
2022-2023) Minggu Efektif ; (6) Prota ; Analisis Minggu Efektif ;
(7) Promes ; (8) Dokumen (6) Prota ; (7) Promes ; (8)
administasi pembelajaran Dokumen administasi
guru (Buku Nilai, presensi pembelajaran guru (Buku
siswa, Jurnal /catatan Guru) Nilai, presensi siswa,
; (9) Peraturan-peraturan Jurnal /catatan Guru) ; (9)
yang relevan Peraturan-peraturan yang
(permendikbudristek tahun relevan
2022) dengan mutu rata- (permendikbudristek
tata 89,84 tahun 2022)
30,44% guru belum
2. Telaah RPP Pembinaan guru 254 100% 69,56% guru mencapai mampu menyusun Modul Agustus Guru Binaan (K13):
Kurikulum dalam penyusunan Guru mutu rata-rata 83,50 pada Ajar Kurikulum Merdeka 2022  SMKN 1 Pugung
Mandiri /MA Rencana Binaan kriteria ”Baik”, guru mampu yang terdiri atas:  SMKS Nurul
Pelaksanaan menyusun Modul Ajar 1) Tujuan Pembelajaran Falah Pugung
(Hasil Rekam Pembelajaran Kurikulum Merdeka yang 2) Skenario
pada Instrumen yang sesuai terdiri atas: Pembelajaran Guru Binaan (PK)

33
Telaah RPP dengan Kurikulum 1) Tujuan Pembelajaran 3) Asesmen (Formatif  SMKN 1
semester Ganjil Mandiri 2) Skenario Pembelajaran awal/formatif Talangpadang
2022-2023) 3) Asesmen (Formatif sumatif)  SMKS Muh.
awal/formatif sumatif) 4) KKTP Gisting
4) KKTP Terintegrasi dengan  SMKS Muh.
Terintegrasi dengan kegiatan pembelajaran Kotaagung
kegiatan pembelajaran abad abad 21 dan P5
21 dan P5
Guru Binaan (K13):
3. Pelaksanaan Pembinaan guru 254 100% 90,65% guru melaksanakan 9,35% guru belum mampu Sep–Des  SMKN 1 Pugung
Pembelajaran dalam Guru pembelajaran sesuai dengan guru melaksanakan 2022  SMKS Nurul
(Hasil Rekam pelaksanaan Binaan penerapan Kurikulum yang pembelajaran sesuai Falah Pugung
pada Instrumen pembelajaran digunakan Kurikulum PK dengan penerapan Guru Binaan (PK)
Pelaksanaan yang sesuai dan Mandiri Belajar Kurikulum yang  SMKN 1
Pembelajaran dengan Kurikulum digunakan Kurikulum PK Talangpadang
semester Ganjil Mandiri Belajar dan Mandiri Belajar  SMKS Muh.
2022-2023) dan Kurkulum Gisting
SMK-PK  SMKS Muh.
Kotaagung
Guru Binaan (K13):

4. Penilaian Pembinaan guru 254 100% 89,01% Guru melakukan 10,99% Guru belum Sep–Des  SMKN 1 Pugung
Pembelajaran dalam Guru penilaian pembelajaran mampu melakukan 2022  SMKS Nurul
(Hasil Rekam pelaksanaan Binaan dengan mutu rata-rata 85,42 penilaian pembelajaran Falah Pugung
pada Instrumen penilaian sesuai dengan standar sesuai dengan standar Guru Binaan (PK)
Penilaian pembelajaran penilaian. penilaian, penilaian  SMKN 1
Pembelajaran yang sesuai pembelajaran Dalam Talangpadang
semester Ganjil dengan Kurikulum Jaringan dan Belajar Dari  SMKS Muh.
2022-2023) Mandiri rumah berupa umpan Gisting
balik positif dari guru  SMKS Muh.
Kotaagung
*) Pembinaan Perangkat Pembelajaran Guru, Pelaksanaan dan Pembinaan Dokumen I Kurikulum dapat dilihat pada Lampiran I.

34
Tabel 11. REKAPITULASI PERANGKAT PEMBELAJARAN GURU SMK-PK 2022/2023
PERANGKAT PEMBELAJARAN ADMINISTRASI PEMBELAJARAN
MODUL
PENILA
TAHUN
EFKTIF
BAHAN
PERME
REGUL
ABSEN
KALPE
TUJ.PE
JRNAL
GURU
(ATP)
BUKU
BUKU
NILAI
KKTP
ALUR
INST.
TEKS
(MA)
PRO-
PRO-
AJAR
AJAR
CAT-
SEM
ANL
IAN
ASI
MG
N/
ND
SI
M
RATA- NILAI
NO NAMA SEKOLAH RATA MUTU
(%)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
1. SMKN 1 Tlpdng 92,63
98,68% 98,68% 98,68% 97,37% 97,37% 98,68% 94,74% 80,26% 90,79% 98,68% 98,68% 98,68% 98,68% 94,74% 96,1%
2. SMKS Muh. Gist 91,18
80,70% 80,70% 78,95% 78,95% 78,95% 80,70% 75,44% 71,93% 80,70% 75,44% 80,70% 80,70% 80,70% 80,70% 78,9%
3. SMKS Muh. Ktg 82,32
71,7% 71,7% 71,7% 62,2% 62,26% 71,7% 71,7% 62,26% 71,7% 71,7% 71,70% 71,7% 71,7% 71,7% 69,8%
Rata-rata
69,86% 69,23% 68,64% 66,95% 66,95% 69,23% 66,79% 58,91% 66,60% 67,47% 69,23% 69,23% 69,23% 67,91% 67,6%
*)Untuk detail Perangkat Pembelajaran Guru dapat dilihat pada Lampiran I. Pembinaan Kepala Sekolah dan Guru Binaan
Tabel 12. REKAPITULASI PERANGKAT PEMBELAJARAN GURU MANDIRI BELAJAR 2022/2023
PERANGKAT PEMBELAJARAN ADMINISTRASI PEMBELAJARAN

KALPEND
REGULAS
PRO-SEM
PERMEN
ANLS KI-
ABSENSI
SILABUS
ANL MG
EFKTIF
TAHUN
BAHAN
JRNAL
BUKU
BUKU
GURU
NILAI
TEKS
PRO-
AJAR
CAT-
KKM
RPP
RATA- NILAI
KD
/
NO NAMA SEKOLAH RATA MUTU

(%)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
1. SMKN 1 Pugung
91,18% 91,18% 91,18% 91,18% 91,18% 82,35% 85,29% 82,35% 88,24% 82,35% 88,24% 88,24% 88,24% 88,24% 87,8% 91,61
2. SMKS Nurul Falah
64,71% 64,71% 64,71% 64,71% 64,71% 52,94% 52,94% 64,71% 64,71% 61,76% 64,71% 64,71% 64,71% 64,71% 62,8% 92,22
Rata-rata 77,94
77,94% 77,94% 77,94% 77,94% 77,94% 67,65% 69,12% 73,53% 76,47% 72,06% 76,47% 76,47% 76,47% 76,47% %
*)Untuk detail Perangkat Pembelajaran Guru dapat dilihat pada Lampiran I. Pembinaan Kepala Sekolah dan Guru Binaan

35
C. Pembahasan Masalah dan Rencana Tindak Lanjut.
Permasalahan yang teridentifikasi dan analisa upaya Rencana Tindaklanjut
pemecahannya tertuang pada tabel berikut ini:
Tabel 13. Masalah dan RTL Bidang Manajerial
No Masalah yang dihadapi / Timbul Rencana Tindak Lanjut
Bidang Manajerial
1. Dalam proses Penyusunan Dokumen o Sekolah selalu mengupdate

KTSP / Kurikulum Nasional informasi dan perubahan regulasi
(Kurikulum Merdeka Belajar, yang ada sesuai dengan
Berubah dan Berbagi/PK) masih keperuntukkannya
terdapat kelemahan oleh sebab itu o Kepala sekolah memberi
Kurikulum Mandiri perlu ditinjau kesempatan kepada semua warga
(revisi) kembali terutama pada sekolah terutama Tmwork sekolah
lampiran terkait: untuk selalu berinteraksi dan
1) Modul P5, belum terwujud berkolaborasi sesama tim untuk
maksimal dengan adanya mewujudkan Dokumen Kurikulum
perubahan dan penyesuaian yang operatif dan relevan dengan
terkait pada Panduan Penyusunan kebutuhan peserta didik
Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila Kepala sekolah dapat terus melibatkan
2) Adanya peraturan permendikbud pengawas pembina untuk melakukan
dan BSKAP tahun 2022 yang pendampingan kolaborasi pemahaman
masih mengalami perubahan- dan implementatif dalam penyusunan
perubahan (update) Dokumen Kurikuum sekolah.
2. Penyusunana Dokumen Analisis o Hendaknya sekolah menerapkan

Rapor Pendidikan Sekolah hasil analisis pada Program Prioritas
Masih ada sekolah yang belum logis yang telah ditetapkan dengan
dalam melakukan analisis Hasil penetapan rencana kegiatan dan
Rapor Pendidikan Sekolah biaya yang logis secara rutin per
diantaranya terkait dengan: tahun berdasarkan Rapor
1) Besarnya satuan biaya pada setiap Pendidikan.
Rencana Kegiatan Prioritas dan o Hasil Analisis PBD Rapor
Pemenuhan Mutu Pendidikan Sekolah dalam rangka
2) Belum terdokumentasikan dengan pemenuhan 8 SNP selalu dijadikan
baik Implementasi Pemenuhan dasar dalam penyusunan
Mutu sebelumnya (Rapor Mutu), RKT/RKS/RKAS
baik pada strategi pelaksanaan,
Evaluasi dan Audit Pemenuhan Pengawas pembina dapat terus
Mutu kegiatannya. melakukan pendampingan kepada
sekolah dalam menganalisis Hasil Rapor
Pendidikan berjalan.

36
3. Dokumen Program Kerja Sekolah o Hendaknya sekolah dalam
yang tertuang dan tersusun dalam menyusun RKT/RKS/RKAS dalam
bentuk RKT (RKS/RKAS) rangka pemenuhan 8 SNP
terealisasi, namun masih terdapat melibatkan stake holder yang ada di
kelemahan dalam proses sekolah, minimal TPMS/TPK dan
penyusunannya belum melibatkan atau TPS
semua komponen yang ada di
sekolah, idealnya melibatkan Kepala sekolah dapat melibatkan
TPMPS, TPK, Komite Sekolah, pengawas pembina untuk melakukan
Dudika dan semua staff pembina / pendampingan kepada sekolah dalam
bidang yang ada di sekolah. penyusunan RKT/RKS /RKAS sekolah.
o Hendaknya sekolah memberi

4 Kepemimpinan Sekolah (Manajemn penghargaan kepada pendidik dan
dan SIM Sekolah) dari Kepala tenaga pendidik agar termotivasi
Sekolah meskipun sudah cukup baik untuk selalu berkembang.
namun masih terdapat kelemahan o Hendaknya Sekolah memanfaatkan
diantaranya : website yang sudah ada dan selalu
1) Bentuk penghargaan kepada update dengan data dan kondisi
pendidik dan tenaga pendidik terkini dari sekolah
belum maksimal terlaksana. Kepala sekolah dapat melibatkan
2) Sekolah belum maksimal pengawas pembina untuk melakukan
memanfaatkan website yang pendampingan kepada sekolah untuk
sudah ada (tidak selalu update) mengembangkan sistim informasi
website yang ada di sekolah.
5. Penyusunan Program, pelaksanaan o Hendaknya sekolah melaksanakan

dan evaluasi Pengawasan program supervisi kepada guru dan
Terkait Program Pengawasan dan tendik
Evaluasi yang ada di sekolah o Hendaknya sekolah melaksanakan
diantaranya: kegiatan evaluasi capaian program
1) Masih ada sekolah yang belum kerja sekolah dalam 1 tahun terakhir
serius melaksanakan Supervisi Kepala sekolah dapat melibatkan
Guru dan atau tendik di sekolah pengawas pembina untuk melakukan
2) Belum semua sekolah melakukan pendampingan kepada sekolah dalam
evaluasi capaian keterlaksanaan mengevaluasi program 1 tahun terakhir
Program Kerja Sekolah 1 tahun dan menyusun program 1 tahun ke
terakhir yang telah dilaksanakan depan.

37
Tabel 14. Masalah dan RTL Bidang Akademik
No Masalah yang dihadapi / Timbul Rencana Tindak Lanjut
Bidang Akademik
1. Perangkat Pembelajaran Guru o Guru perlu melengkapi perangkat

(RPP/Modul Ajar, Rancangan pembelajarannya secara konsisten
Penilaian dan administrasi sesuai dengan rancangan kegiatan
pembelajaran Guru) : pembelajaran terutama pada analisis
Masih ada guru yang belum analisis Tujuan Pembelajaran-nya
melengkapi perangkat yang serta Rancangan Penilaian yang
sesuai dengan Kurikulum merujuk pada KKTP setiap
Mandiri, terutama pada analisis kompetensi yang wajib dikuasai siswa
Tujuan Pembelajaran-nya serta sesuai Indikator Capaian Kompetensi,
Rancangan Penilaian yang dengan pembimbingan oleh pengawas
merujuk pada KKTP setiap o Waka Kurikulum perlu merekap guru
kompetensi yang wajib dikuasai yang menyiapkan dokumen perangkat
siswa sesuai Indikator Capaian pembelajaran yang telah tersusun.
Kompetensi.
2. Masih adanya 20,94% Perangkat o Masih perlunya 20,94% guru dibina

pembelajaran yang belum sesuai dalam menyusun perangkat
dengan Kurikulum Merdeka Belajar pembelajaran yang sesuai dengan
dan KOS-PK terdiri dari: (1) Kurikulum Merdeka Belajar dan KOS-
Capaian Pembelajaran ; (2)ATP / PK terdiri dari: (1) Capaian
Silabus ; (3) Penetapan KKM/KKTP Pembelajaran ; (2)ATP / Silabus ; (3)
; (4) Modul Ajar/RPP ; (5) Analisis Penetapan KKM/KKTP ; (4) Modul
Minggu Efektif ; (6) Prota ; (7) Ajar/RPP ; (5) Analisis Minggu Efektif
Promes ; (8) Dokumen administasi ; (6) Prota ; (7) Promes ; (8) Dokumen
pembelajaran guru (Buku Nilai, administasi pembelajaran guru (Buku
presensi siswa, Jurnal /catatan Guru) Nilai, presensi siswa, Jurnal /catatan
; (9) Peraturan-peraturan yang Guru) ; (9) Peraturan-peraturan yang
relevan (permendikbudristek tahun relevan (permendikbudristek tahun
2022) 2022)
3. Pelaksanaan Pembelajaran Guru : o Guru perlu melakukan perbaikan

Masih ada guru yang belum dalam proses pembelajaran secara
seluruhnya menerapkan Proses konsisten sesuai dengan indikator pada
pembelajaran yang sesuai dengan rancangan kegiatan pembelajaran
Kurikulum Mandiri, termasuk pada yang ada pada mata pelajarannya
penggunaan model pembelajaran masing-masing dengan pembimbingan
yang sesuai dengan karekteristik oleh pengawas
mata pelajaran yang diampu.

38
o Waka Kurikulum perlu merekap guru
yang menerapkan proses pembelajaran
dengan penggunaan model-model
pembelajaran yang variatif.
5. Evaluasi Hasil Pembelajaran Guru o Guru perlu melakukan update dalam

(Rancangan Penilaian dan Analiss proses penilaian pembelajaran secara
Hasil Penilaian) : konsisten sesuai dengan indikator pada
rancangan kegiatan pembelajaran yang
Masih ada guru yang belum ada pada mata pelajarannya masing-
menerapkan Proses penilaian masing dengan pembimbingan oleh
pembelajaran yang belum sesuai pengawas
dengan Kurikulum Mandiri, o Waka Kurikulum perlu merekap guru
termasuk pada penilaian yang yang telah menerapkan penilaian.
dapat meningkatkan daya kreatif Pengawas pembina melakukan
peserta didik. pembinaan pada setiap kegiatan pada
tahap perencanaan, pelaksanaan dan
evaluasi pembelajaran.

39
BAB V
HASIL PELAKSANAAN PEMANTAUAN 8 SNP
PADA SEKOLAH BINAAN TAHUN 2022
A. Hasil Rata-rata Capaian Pemantauan 8 Standar Nasional Pendidikan (SNP) Sekolah Binaan
Capaian Rata-rata Per Standar
No Materi/ Aspek Kegiatan Sasaran Target Capaian /Hasil Hambatan Waktu Tempat Kegiatan
1. Standar Isi Pemantauan kepada Kepala 100% Standar isi mencapai 7,30% belum tercapai Sept. Sekolah Binaan:
sekolah (Tim TPK Sekolah 92,70%, termasuk pada terlaksananya 2022 1. SMKN 1 Pugung
(Hasil Rekam Sekolah) dalam Binaan dan kriteria menuju SPM, prosedur/proses 2. SMKS Nurul
pada Instrumen komponen Program Tim TPK pada prosedur/proses penyusunan yang Falah Pugung
SNP sampai pada perencanaan terkait Sekolah penyusunan yang belum melibatkan seluruh 3. SMKN 1
semester Ganjil Dokumen melibatkan seluruh stakeholder yang ada, Talangpadang
2022-2023) Kurikulum stakeholder yang ada, terdokumentasinya 4. SMKS Muh.
berita acara dan belum berita acara dan daftar Gisting
daftar hadir proses terdokumentasinya hadir proses penyusunan 5. SMKS Muh.
penyusunan dan berita acara dan daftar dan penetapan Kotaagung
penetapan hadir proses penyusunan, Dokumen, dan adanya
Dokumen, legalitas penetapan Dokumen, keterlambatan legalitas
Dokumen oleh adanya keterlambatan Dokumen oleh Dinas
Dinas Provinsi. legalitas Dokumen oleh Provinsi.
Dinas Provinsi.
2. Standar Proses Pemantauan pada Guru 100% Standar Proses mencapai 9,35% belum menuju Sept. Sekolah Binaan:
guru terkait pada Binaan 90,65%, menuju standar standar pelayanan 2022 1. SMKN 1 Pugung
(Hasil Rekam tahapan pelayanan minimal, minimal, dalam proses 2. SMKS Nurul
pada Instrumen perencanaan, dalam proses pembelajaran masih Falah Pugung
SNP sampai pada pelaksanaan pembelajaran pada perlu perbaikan pada

40
semester Ganjil pembelajaran tahapan perencanaan, tahapan perencanaan, 3. SMKN 1
2022-2023) terutama pada pelaksanaan pelaksanaan Talangpadang
penggunaan pembelajaran terutama pembelajaran terutama 4. SMKS Muh.
metode, model dan pada penggunaan pada penggunaan Gisting
pendekatan metode, model dan metode, model dan 5. SMKS Muh.
pembelajaran, serta pendekatan pendekatan Kotaagung
evaluasi hasil pembelajaran, serta pembelajaran, serta
pembelajaran evaluasi hasil evaluasi hasil
pembelajaran pembelajaran
3. Standar Pemantauan Kurikulum 100% SKL rata-rata 84,16%, 15,84%, belum mencapai Sept. Sekolah Binaan:
Kompetensi Standar Kompetensi Sekolah dan masuk pada kriteria standar pelayanan 2022 1. SMKN 1 Pugung
Lulusan (SKL) Lulusan (SKL) Dokumen belum mencapai standar minimal, karena belum 2. SMKS Nurul
berdasarkan Pendukung pelayanan minimal, semua sekolah Falah Pugung
(Hasil Rekam Prestasi Alumni, lainnya, secara umum sekolah mengikuti kegiatan- 3. SMKN 1
pada Instrumen Siswa, di bidang Dokumen mengikuti kegiatan- kegiatan terkaiit Talangpadang
SNP sampai pada Akademik, Seni dan Prestasi kegiatan terkait peningkatan prestasi 4. SMKS Muh.
semester Ganjil Budaya Siswa peningkatan prestasi akademik dan non Gisting
2022-2023) akademik dan non akademik 5. SMKS Muh.
akademik Kotaagung
4. Standar Pendidik Pemantauan Kepala 100% 73,24% Tenaga Pendidik 26,76% Tenaga Pendidik Okt. Sekolah Binaan:
dan Tenaga Standar Kompetensi Sekolah masuk pada kriteria perlu ditingkatkan 2022 1. SMKN 1 Pugung
Kependidikan PTK Sekolah terkait dan Guru Belum mencapai standar mutunya melalui Diklat 2. SMKS Nurul
(PTK) Mutu Guru/tendik Binaan pelayanan minimal, dan pelatihan disamping Falah Pugung
adanya sebagian besar upaya peningkatan 3. SMKN 1
(Hasil Rekam Tendik memiliki kualifikasi tenaga Tendik Talangpadang
pada Instrumen kualifikasi pendidikan yang dipersyaratkan (S- 4. SMKS Muh.
SNP sampai pada yang dipersyaratkan (S- 1), sementara terkait Gisting
semester Ganjil 1), sementara terkait adanya Sertifikat 5. SMKS Muh.
20221-2023) adanya Sertifikat Kompetensi Pengelolaan Kotaagung
Kompetensi Pengelolaan Perpustakaan, Bengkel,
Perpustakaan, Bengkel, Laboratorium juga masih
41
Laboratorium masih perlu diupayakan guna
belum memenuhi standar memenuhi persyaratan
yang dipersyaratkan sesuai peraturan yang
dalam melaksanakan ada.
tugasnya.
5. Standar Sarana Pemantauan Sekolah 100% 89,59% capaian rata-rata 10,41% Standar Sarpras Okt. Sekolah Binaan:
dan prasarana Standar Sarana dan Binaan Standar Sarpras sekolah sekolah perlu 2022 1. SMKN 1 Pugung
prasarana Pada kriteria Belum diupayakan terkait 2. SMKS Nurul
(Hasil Rekam mencapai standar ketentuan sarana dan Falah Pugung
pada Instrumen pelayanan minimal, prasarana, terutama 3. SMKN 1
SNP sampai pada terkait ketentuan sarana Laboratorium IPA dan Talangpadang
semester Ganjil dan prasarana, terutama prasarananya. 4. SMKS Muh.
2022-2023) Laboratorium IPA dan Gisting
prasarananya. 5. SMKS Muh.
Kotaagung
6. Standar Pemantauan Sekolah 100% 81,40% capaian Standar 18,60% perlu Okt. Sekolah Binaan:
Pengelolaan Standar Pengelolaan Binaan Pengelolaan masuk pada penyempurnaan pada 2022 1. SMKN 1 Pugung
terkait dengan kiteria Belum memenuhi Dokumen RKJM dan 2. SMKS Nurul
(Hasil Rekam Dokumen RKJM dan standar pelayanan RKT/RKAS, Dokumen Falah Pugung
pada Instrumen RKT/RKAS, minimal, perlu Program Kerja Sekolah, 3. SMKN 1
SNP sampai pada Program Kerja perubahan pada peraturan akademik dan Talangpadang
semester Ganjil Sekolah, peraturan Dokumen RKJM dan Sistim Informasi 4. SMKS Muh.
2022-2023) akademik dan penyesuaian RKT/RKAS, Manajemen Sekolah, Gisting
Sistim Informasi meskipun telah meskipun telah 5. SMKS Muh.
Manajemen Sekolah melakukan Analisis PBD melakukan Analisis PBD Kotaagung
berdasarkan Rapor berdasarkan Rapor
Pendidikan, Pendidikan,

42
7. Standar Pemantauan Sekolah 100% 90,94% capaian Standar 9,06% perlu Nov. Sekolah Binaan:
Pembiayaan Standar Binaan Pembiayaan, masuk pada ditindaklanjuti untuk 2022 1. SMKN 1 Pugung
Pembiayaan, kriteria Belum mencapai mencapai Standar 2. SMKS Nurul
(Hasil Rekam terutama pada standar pelayanan Pembiayaan terkait Falah Pugung
pada Instrumen sistim pelaporan, minimal, terdapat sistim pelaporan, 3. SMKN 1
SNP sampai pada manajemen kelemahan pada sistim meskipun penerapan Talangpadang
semester Ganjil berbasis sekolah. pelaporan, meskipun Analisis Perencanaan 4. SMKS Muh.
2022-2023) semua sekolah telah berbasis Data terus Gisting
menerapkan Analisis dilakukan secara 5. SMKS Muh.
Perencanaan berbasis berkelanjutan. Kotaagung
Data.
8. Standar Pemantauan Sekolah 100% 89,01% capaian Standar 11,99% Standar Nov. Sekolah Binaan:
Penilaian Standar Penilaian Binaan Penilaian, masuk pada Penilaian, perlu 2022 1. SMKN 1 Pugung
kriteria Belum mencapai ditindaklanjuti terkait 2. SMKS Nurul
(Hasil Rekam Standar Pelayanan pelaksanaan analisis Falah Pugung
pada Instrumen Minimal, masih lemah hasil belajar, 3. SMKN 1
SNP sampai pada terkait pelaksanaan pemanfaatan IT dalam Talangpadang
semester Ganjil analisis hasil belajar, pengolahan data hasil 4. SMKS Muh.
2022-2023) pemanfaatan IT dalam penilaian Gisting
pengolahan data hasil 5. SMKS Muh.
penilaian. Kotaagung
*)Untuk detail Kerlaksanaan 8 Standar Nasional Pendidikan (SNP) dapat dilihat pada Lampiran II. Pemantauan Standar Nasional
Pendidikan (SNP) Sekolah Binaan Tahun 2022

43
B. Hasil Capaian Per Standar Per Sekolah Binaan
Tabel 15. Capaian Per Standar Per Sekolah Binaan
Standar Dalam SMKN 1 SMKS SMKN1 SMKS SMKS Rata- Kriteria
NO Pendidikan Pugung Nurlfalh Tl.Pdng Muh-Gis Muh-Ktg Rata Komponen
1 SKL 70,83 87,58 86,25 89,73 86,40 84.16 Belum SPM
2 Standar Isi 93,06 91,02 96,30 92,87 90,28 92,70 Belum SPM
3 Standar Proses 79,68 95,04 94,84 95,04 88,65 90,65 Belum SPM
4 Standar PTK 68,53 61,37 89,71 73,14 73,43 73,24 Belum SPM
5 Standar Sarpras 87,98 85,48 91,01 92,26 91,23 89,59 Belum SPM
6 Standar Pengelolaan 81,00 85,00 80,00 75,00 86,00 81,40 Belum SPM
7 Standar Pembiayaan 91,56 88,44 91,56 91,56 91,56 90,94 Belum SPM
8 Standar Penilaian 89,36 85,74 90,08 89,94 89,94 89,01 Belum SPM
RATING STANDAR 82,75 84,96 89,97 87,44 87,19 86,46 Belum SPM
*) Detail perekaman SNP dapat dilihat pada Lampiran II. Pemantauan 8 SNP Sekolah Binaan
Tabel 16. Setting Waktu Perekaman dan Pengolahan Data SNP

No. Sekolah Binaan NPSN Waktu Perekaman dan
Pengolahan Data
1 SMK Negeri 1 Pugung 1080-9751 Senin, 07 November 2022
2 SMK Nurul Falah Pugung 1081-1246 Selasa, 08 November 2022
3 SMK Negeri 1 Talangpadang 1080-5029 Rabu, 09 November 2022
4 SMK Muhammadiyah Gisting 1080-4874 Kamis, 10 November 2022
5 SMK Muhammadiyah Kotaagung 1081-1848 Jumat, 11 November 2022

44
Secara grafis dapar dilihat pada Gambar Diagram Batang berikut:
CAPAIAN 8SNP PER SEKOLAH BINAAN

90.00 89,97 87,44
88.00 87,19
84,96
86.00
82,75
84.00
82.00
80.00
1) SMKN1 PG ; 2) SMKS NUFA ; 3) SMKN1 TLPD ; 4) SMKS M-GISTING ; 5) SMKS M-KTG
RATING STANDAR SNP SEKOLAH BINAAN

100.00 92,70 90,65 89,59 90,94 89,01
84,16 81,40
80.00 73,24
60.00
40.00
20.00
0.00
Gambar 2. Diagram Batang Capaian SNP Per Sekolah dan Rating Per Standar

45
C. Pembahasan Masalah dan Rencana Tindaklanjut
Tabel 17. Masalah dan RTL Pemantauan SNP
Standar Kendala / Permasalahan Rencana Tindaklanjut
Standar Isi Standar Isi belum sepenuhnya Masih tetap diperlukan pembinaan
tercapai pada sekolah binaan kepada Kepala Sekolah, Tim TPK
terkait: dan Guru terkait dengan :
1) Adanya TPK sekolah tetapi  Melakukan Analisis Kontek /
jadwal kegiatan penyusunan Evaluasi Diri / Analisis SWOT /
dokumen belum tersusun Evaluasi Rapor Pendidikan
sebelumnya  Merekam kondisi nyata yang ada
2) Proses Penyusunan Dokumen I di sekolah dan membandingkan
belum sepenuhnya sesuai dengan kondisi ideal, serta
dengan Prosedur dalam mencari solusi untuk
penyusunan dokumen I memperpendek kesenjangan
3) Dokumen I KTSP disyahkan yang ada
oleh yang berwenang tetapi  Penyusunan Analisis kontek dan
tidak tepat pada waktunya dokumen I sesegera mungkin
4) Belum adanya bukti fisik untuk dilegalisasi oleh instansi
kegiatan penyusunan dokumen terkait
I disusun dan disosialiasikan  Menyusun Dokumen I sesuai
kepada seluruh warga sekolah dengan prosedur disertai
5) Belum semua Silabus semua beberapa persyaratan yang harus
mata pelajaran tersusun dengan dipenuhi sekolah
baik. Melalui pembinaan, konsultasi,
6) Belum adanya proses Diskusi dan atau Workshop
pengembangan silabus muatan
lokal yang sesuai dengan
potensi sekolah
Standar Standar Proses belum seluruhnya Masih perlunya Pembinaan Guru

Proses terpenuhi terkait : terkait pemenuhan perangkat
1) Penyusunan Perangkat pembelajaran, pelaksanaan dan
Pembelajaran Silabus dan RPP evaluasi terkait:
sesuai kurikulum yang  Penyusunan perangkat
diberlakukan di sekolah (K13) pembelajaran yang mengacu
2) Pembelajaran dengan pada standar proses.
penerapan pendekatan saintifik  Pelaksanaan pembelajaran 4C
dan 4C, disertai penilaian dengan Penerapan model-model
sikap, pengetahuan dan pembelajaran dengan pendekatan
keterampilan saintifik sesuai standar Proses
3) Penggunaan teknologi  Penggunaan berbagai sumber
informasi atau sebagai media belajar termasuk pemanfaatan
46
pembelajaran dan atau teknologi informasi sebagai
pemanfaatan lingkungan media dalam proses
sekitar sebagai sumber belajar pembelajaran dan atau
4) Rancangan penilaian sesuai pemanfaatan lingkungan sebagai
dengan peraturan yang berlaku media lain sebagai sumber
5) Rombel dan jumlah siswa per belajar
rombel sesuai dengan aturan  Penyusunan Rancangan Penilaian
yang berlaku
6) Pengadaan Buku teks yang Melalui Pembinaan, konsultasi,
sesuai proporsional dengan diskusi dan atau Workshop
jumlah siswa
7) Penyusunan bahan ajar yang
relevan dengan kebutuhan
peserta didik
Standar SKL belum sepenuhnya tercapai Masih perlunya pembinaan pada

Kompetensi terkait pada pada unsur: Kepala sekolah dan guru terkait:
Lulusan 1) Sekolah memiliki data hasil  Administrasi sekolah terkait
belajar kompetensi sikap, pendataan hasil belajar siswa
pengatahuan dan keterampilan (kompetensi sikap, pengetahuan
2) Sekolah memiliki dokumen dan keterampilan) dan lainnya
kegiatan akademik dan non sesuai kebutuhan sekolah
akademik (agama, kesenian,  Pemberian motivasi pada kepala
olahraga dan bahasa) sekolah bagi siswanya untuk
3) Sekolah memiliki berprestasi mengikuti kegiatan akademik dan
kegiatan akademik dan non non akademik (agama, kesenian,
akademik (agama, kesenian, olahraga dan bahasa)
olahraga dan bahasa) di tingkat  Pendokumentasian prestasi
Kabupaten / provinsi dan sekolah dalam kegiatan akademik
nasional / internasional dan non akademik (agama,
kesenian, olahraga dan bahasa) di
tingkat Kabupaten / provinsi dan
nasional / internasional
Melalui Pembinaan, konsultasi,
diskusi dan atau Workshop
Standar PTK Standar PTK belum sepenuhnya Masih perlunya pembinaan kepala
terpenuhi terkait : sekolah dalam pengambilan
1) Adanya wakil kepala sekolah kebijakan / keputusan terkait :
yang proporsional sesuai  Jumlah wakil kepala sekolah;
dengan jumlah rombel kesesuaian Jumlah guru dengan
2) Pendidik memiliki jenjang jumlah rombel yang ada ;
pendidikan minimal S-1, sesuai kesesuaian jumlah guru BK, guru
dengan mapel yang diampu agama, guru penjas dan mulok

47
3) Kepala sekolah berpendidikan ;beban kerja guru rata-rata
minimal S-2 minimal 24 jam ; kesesuaian
4) Adanya kesesuaian Jumlah jumlah tenaga administrasi
guru dengan jumlah rombel sekolah dan tenaga perpustakaan
yang ada serta laboran/toolman
5) KS/Guru ber-sertifikat Perlunya pembinaan guru dan tendik
pendidik lainnya terkait :
6) Adanya kesesuaian guru BK,  Keikutsertaan tenaga pendidik
guru agama, guru penjas dan pada kegiatan Diklat / Seminar
mulok yang relevan ; Mengikuti
7) Adanya beban kerja guru rata- kegiatan lomba guru (OSN Guru,
rata minimal 24 jam Gupres dan sejenisnya) ;
8) Kesesuain jumlah tenaga Mengaktifkan MGMP dalam
administrasi sekolah rangka peningkatan kompetensi
9) Tenaga perpustakaan dan guru.
laboran Perlunya pembinaan kepala sekolah,
10) Kehadiran Pendidik dan tenaga guru dan tendik lainnya terkait :
kependidikan belum mencapai  Kehadiran dan pelaksanaan tugas
minimal 90% sesuai dengan tupoksinya masing
Melalui Pembinaan, konsultasi,
diskusi dan atau Workshop
Standar Sarpras belum sepenuhnya

Standar tercapai pada sekolah binaan Masih perlunya pembinaan pada
Sarana terkait: sekolah terkait :
Prasarana 1) Bangunan bertingkat atau  Upaya nyata sekolah dalam
tinggi berpenangkal petir pengadaan sarana dan prasarana
2) Memiliki alat pemadam termasuk peralatan / bahan
kebakaran penunjang
3) Daya listrik minimal 1300 watt  Merubah mindset komite sekolah
4) Keberadaan ruangan sesuai bahwa komite adalah rekan
spek / persyaratan untuk: sejawat, sehingga perlunya
 Gedung kantor (KS, Guru tanggung jawab moril dan peran
dan TU), Ruang kelas ; serta bersama komite dalam
Perpustakaan ; pemenuhan kebutuhan sarpras
Laboratorium/ Bengkel ; sekolah
fasilitas penunjang  Peningkatan koordinasi pihak
(Jamban / MCK ; tempat sekolah dengan instansi terkait
ibadah; Gudang ; halaman / (Daerah dan Pusat)
olahraga ; peralatan seni
beserta kelengkapannya) Melalui kegiatan konsultasi, diskusi
 Peralatan / bahan yang dan pembinaan
mendukung sesuai
kebutuhan sekolah dan
program keahlian

48
Standar Standar pengelolaan belum Masih perlunya sebagian kecil
Pengelolaan tercapai pada sekolah binaan sekolah dilakukan pembinaan terkait:
terkait:  Penyiapan dan atau Penyusunan
1) Pengembangan dokumen serta evaluasi Dokumen
perencanaan sekolah (RKJM, perencanaan sekolah (RKJM,
RKT, RKAS, dan dokumen RKT, RKAS, Dokumen I) pada
lainnya) yang disyahkan oleh setiap tahun pelajaran baru.
yang berwenang  Pengawasan / Monitoring dan
2) Sosialisasi dokumen kepada evaluasi konsistensi sekolah
warga sekolah dalam penerapan program yang
3) Dokumen dan peraturan tertuang dalam Dokumen
lainnya yang mendukung perencanaan (RKJM, RKT,
4) Struktur organisasi dan job RKAS, Dokumen I)
diskripsi, SK pembagian tugas  Sekolah dalam melakukan
5) Program ekstrakurikuler evaluasi atas program yang telah
6) SK Komite dan program kerja dilaksanakan dalam 1 tahun
komite terakhir
7) Administrasi siswa (buku Dalam bentuk konsultasi, diskusi
induk, klapper, dll) atau rapat terbatas intern sekolah
8) Sekolah memiliki Sistim dengan pengawas pembina
Informasi Manajemen sekolah
Standar Standar Pembiayaan belum Masíh perlunya pembinaan pada

Pembiayaan sepenuhnya tercapai pada sekolah sekolah terkait:
binaan terkait:  Penyusunan RKAS/RAPBS yang
1) Penyusunan RKAS/RAPBS mengacu pada hasil EDS atau
disyahkan oleh yang evaluasi ketercapaian program
berwenang  Keterlibatan semua bidang dan
2) Investasi untuk penyediaan tim work sekolah dalam proses
sarpras, peng. SDM, dan penyusunan dokumen
modal kerja tetap  Budaya penerapan transparansi
3) Biaya operasional sekolah dan akuntabilitas sekolah
rutin non-fisik dan fisik  Optimalasi pengembangan
4) Penerapan transparan dan sumber daya sekolah dan SDM
akuntabel penggunaan sekolah dalam menciptakan
keuangan semua sumberi wirausaha untuk nilai tambah
(pemerintah dan masyarakat) bagi sekolah
5) Keberadaan kas umum, buku
pembantu kas, buku pajak, Melalui kegiatan pembinaan,
buku penerimaan konsultasi, diskusi dan atau
workshop

49
Standar Standar penilaian belum Masíh perlunya pembinaan pada
Penilaian sepenuhnya terpenuhi terkait: sekolah terkait:
1) Rancangan penilaian sesuai  Penyusunan Rancangan Penilaian
dengan karakteristik penilaian yang sesuai dengan karekteristik
pembelajaran pembelajaran
 Psikomotorik / unjuk kerja  Penyusunan Butir soal dengan
 Kognitif pendekatan HOTS
 Pengamatan / sikap  Analisis Hasil Pembelajaran
Berbasis 4C, PPK dan HOTS secara kualitatif (telaah butir
2) Guru melakukan Analisis Hasil soal) dan secara kuantitatif
belajar (Tingkat kesulitan soal / daya
beda)
 Pemahaman arti pentingnya
pemanfaatan analisis butir soal
hasil tes, untuk perbaikan soal
yang telah disusun sebelumnya
Melalui kegiatan konsultasi, diskusi

dan atau workshop

50
BAB VI
HASIL PENILAIAN KINERJA KINERJA KEPALA SEKOLAH (PKKS)
DAN ANALISIS HASIL PENILAIAN KINERJA GURU PADA SEKOLAH BINAAN TAHUN 2022
A. Hasil Pelaksanaan Penilaian Kinerja Kepala Sekolah (PKKS)

A.1 Penilaian berdasarkan Permendikbud Nomor 15 Tahun 2018 (Lampiran II)
1. Manajerial Obseravasi Kepala 100% 85,26% Capaian 14,74% perlunya November Sekolah Binaan:
(Hasil Rekam dokumentasi, Sekolah Kompetensi Manajemen pembinaan dan peningkatan 2022 1. SMKN 1 Pugung
pada Instrumen dokumen Binaan sekolah terkait: Kompetensi Manajemen 2. SMKS Nurul Falah
PKKS pada Akhir Kepala sekolah Perencanaan Program sekolah terkait: Pugung
semester Ganjil terkait Kerja Sekolah; Perencanaan Program Kerja 3. SMKN 1
2022-2023) Manajemen Pengelolaan 8 SNP; Sekolah; Pengelolaan 8 SNP; Talangpadang
Sekolah Pengawasan dan Pengawasan dan Evaluasi; 4. SMKS Muh. Gisting
Evaluasi; Kepemimpinan Kepemimpinan Sekolah dan 5. SMKS Muh. Ktg
Sekolah dan Sistim Sistim Informasi Sekolah
Informasi Sekolah (SIM) (SIM)
2. Pengembangan Obseravasi Kepala 100% 79,44% Capaian 20,56% perlunya November Sekolah Binaan:
Kewirausahaan dokumentasi, Sekolah Kompetensi peningkatan capaian kepala 2022 1. SMKN 1 Pugung
dokumen Binaan Pengembangan sekolah terkait:: 2. SMKS Nurul Falah
(Hasil Rekam Kepala sekolah Kewirausahaan Kepala Kompetensi Pengembangan Pugung
pada Instrumen terkait Sekolah terkait: Kewirausahaan terkait: 3. SMKN 1
PKKS-2018 pada Pengembangan Perencanaan Program Perencanaan Program Talangpadang
Akhir semester Kewirausahaan Kewirausahaan; Kewirausahaan; 4. SMKS Muh. Gisting
Ganjil 2022-2023) Pelaksanaan Program Pelaksanaan Program 5. SMKS Muh.
Kewirausahaan; dan Kewirausahaan; dan Kotaagung
Evaluasi Pelaksanaan Evaluasi Pelaksanaan
Program Kewirausahaan Program Kewirausahaan

51
(Penyelenggaraan Unit (Penyelenggaraan Unit
Produksi / TeFa.; Kelas Produksi / TeFa.; Kelas
Industri) Industri)
3. Supervisi Guru Obseravasi Kepala 100% 88,89% Capaian 11,11% perlunya November Sekolah Binaan:
dan Tendik dokumentasi, Sekolah Kompetensi Supervisi peningkatan capaian 2022 1. SMKN 1 Pugung
dokumen Binaan Guru dan Tendik Kepala Kompetensi Supervisi Guru 2. SMKS Nurul Falah
(Hasil Rekam Kepala sekolah sekolah, terkait: Program dan Tendik Kepala sekolah, Pugung
pada Instrumen terkait Supervisi; Pelaksanaan terkait: Program Supervisi; 3. SMKN 1
PKKS-2018 pada Supervisi Guru Supervisi dan Tindak Pelaksanaan Supervisi dan Talangpadang
Akhir semester dan Tendik lajut; Evaluasi Hasil Tindak lajut; Evaluasi Hasil 4. SMKS Muh. Gisting
Ganjil 2021-2022) Supervisi. Supervisi. 5. SMKS Muh.
Kotaagung
*) Detail perekaman Instrumen PKKS dapat dilihat pada Lampiran III. Penilaian Kinerja Kepala Sekolah dan Analisis Hasil PK-Guru
Binaan
A.2 Penilaian Model Kompetensi Kepemimpnan KS (Skala 1-4) berdasarkan Perdirjen Nomor 6565 Tahun 2020 (Lampiran II)
1. Pengembangan Diri Obseravasi Kepala 4,00 3,20 Rata-rata Perlunya pembinaan November Sekolah Binaan:
Bagi Diri dan Orang dokumentasi, Sekolah dengan predikat dan peningkatan 2022 1. SMKN 1 Pugung
Lain. dokumen Kepala Binaan Cakap, Capaian Kompetensi 2. SMKS Nurul Falah
sekolah terkait Kompetensi Pengembangan diri Pugung
Pengembanhan Pengembangan diri bagi dirinya dan bagi 3. SMKN 1 Talangpadang
Diri dan Bagi bagi dirinya dan orang lain 4. SMKS Muh. Gisting
Orang lain bagi orang lain 5. SMKS Muh. Ktg.

52
2. Kepemimpinan Observasi Kepala 4,00 3,70 Rata-rata Perlunya peningkatan November Sekolah Binaan:
Pembelajaran dokumentasi, Sekolah dengan predikat capaian kepala 2022 1. SMKN 1 Pugung
dokumen Kepala Binaan Cakap, Capaian sekolah terkait:: 2. SMKS Nurul Falah
sekolah terkait Kompetensi Kompetensi Pugung
Kepemimpinan Kepemimpinan Kepemimpinan 3. SMKN 1 Talangpadang
Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran 4. SMKS Muh. Gisting
5. SMKS Muh. Kotaagung
3. Kepemimpinan Obseravasi Kepala 4,00 2,90 Rata-rata Perlunya peningkatan November Sekolah Binaan:
Manajemen Sekolah dokumentasi, Sekolah dengan predikat capaian Kompetensi 2022 1. SMKN 1 Pugung
dokumen Kepala Binaan Cakap, Capaian Kepemimpinan 2. SMKS Nurul Falah
sekolah terkait Kompetensi Manajemen Sekolah. Pugung
Manajemen Kepemimpinan 3. SMKN 1 Talangpadang
Sekolah Manajemen Sekolah 4. SMKS Muh. Gisting
5. SMKS Muh. Kotaagung
4. Kepemimpinan Obseravasi Kepala 4,00 3,80 Rata-rata Perlunya peningkatan November Sekolah Binaan:
Pengembangan dokumentasi, Sekolah dengan predikat capaian Kompetensi 2022 1. SMKN 1 Pugung
Sekolah dokumen Kepala Binaan Cakap, Capaian Kepemimpinan 2. SMKS Nurul Falah
sekolah terkait Kompetensi Pengembangan Pugung
Kepemimpinan Kepemimpinan Sekolah. 3. SMKN 1 Talangpadang
Pengembangan Pengembangan 4. SMKS Muh. Gisting
sekolah Sekolah. 5. SMKS Muh. Kotaagung
*) Detail perekaman Instrumen Model Kepemimpinan KS dapat dilihat pada Lampiran III. Penilaian Kinerja Kepala Sekolah dan Analisis Hasil PK-Guru
Binaan

53
B. Analisis Hasil Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru (PK-Guru)
No. Materi/ Kegiatan Sasaran Target Capaian /Hasil Hambatan Waktu Tempat
Aspek
1. Pedagogi Observasi dokumentasi, Guru Mapel 100% Kompetensi pedagogik 11,63% perlu November Sekolah Binaan:
dokumen Kepala sekolah dan Guru dari 14 Sub-Kompetensi ditingkatkan 2022 1. SMKN 1 Pugung
(Hasil Rekam terkait Pelaksanaan PK- BK pada PK-Guru Mapel rata-rata kompetensi guru 2. SMKS Nurul Falah
pada Guru dengan Sekolah mencapai 3,40 pada Mapel dan Guru Pugung
Instrumen menggunakan Instrumen Binaan predikat “Baik”. BK pada ranah 3. SMKN 1
RKAP PK- Penilaian Kinerja Guru Kompetensi pedagogik Pedagogi Talangpadang
Guru pada (PK-Guru) baik Mapel (14 dari 17 Sub-Kompetensi 4. SMKS Muh.
Akhir Kompetensi) dan Guru BK PK-Guru BK rata-rata Gisting
semester (17 Kompetensi) sesuai mencapai 3,67 pada 5. SMKS Muh.
Ganjil 2021- PermenegPAN RB. Nomor kriteria “Baik” Kotaagung
2022) 16 Tahun 2009 dan Buku Rata-rata 3,53 atau
2 PKG Permendikbud edisi 88.38%
Revisi
2. Kepribadian Observasi dokumentasi, Guru Mapel 100% Kompetensi kepribadian 10,50% perlu November Sekolah Binaan:
dokumen Kepala sekolah dan Guru dari 14 Sub-Kompetensi ditingkatkan 2022 1. SMKN 1 Pugung
(Hasil Rekam terkait Pelaksanaan PK- BK pada PK-Guru Mapel rata-rata kompetensi guru 2. SMKS Nurul Falah
pada Guru dengan Sekolah mencapai 3,56 pada Mapel dan Guru Pugung
Instrumen menggunakan Instrumen Binaan predikat “Baik”. BK pada ranah 3. SMKN 1
RKAP PK- Penilaian Kinerja Guru Kompetensi kepribadian Kepribadian Talangpadang
Guru pada (PK-Guru) baik Mapel (14 dari 17 Sub-Kompetensi 4. SMKS Muh.
Akhir Kompetensi) dan Guru BK PK-Guru BK rata-rata Gisting
semester (17 Kompetensi) sesuai mencapai 3,60 pada 5. SMKS Muh.
Ganjil 2021- PermenegPAN RB. Nomor predikat “Baik”. Kotaagung
2022) 16 Tahun 2009 dan Buku Rata-rata Kompetensi
2 PKG Permendikbud edisi Kepribadian: 3,58 atau
Revisi 89,50%

54
3. Kompetensi Observasi dokumentasi, Guru Mapel 100% Kompetensi sosial dari 14 12,75% perlu November Sekolah Binaan:
Sosial dokumen Kepala sekolah dan Guru Sub-Kompetensi PK-Guru ditingkatkan 2022 1. SMKN 1 Pugung
terkait Pelaksanaan PK- BK pada Mapel rata-rata mencapai kompetensi guru 2. SMKS Nurul Falah
(Hasil Rekam Guru dengan Sekolah 3,71 pada predikat “Baik”. Mapel dan Guru Pugung
pada menggunakan Instrumen Binaan Kompetensi sosial dari 17 BK pada ranah 3. SMKN 1
Instrumen Penilaian Kinerja Guru Sub-Kompetensi PK-Guru Sosial Talangpadang
RKAP PK- (PK-Guru) baik Mapel (14 BK mencapai rata-rata 4. SMKS Muh.
Guru pada Kompetensi) dan Guru BK mencapai 3,27 pada Gisting
Akhir (17 Kompetensi) sesuai predikat “Baik”. 5. SMKS Muh.
semester PermenegPAN RB. Nomor Rata-rata Kompetensi Kotaagung
Ganjil 2021- 16 Tahun 2009 dan Buku Sosial: 3,49 atau 87,25%
2022) 2 PKG Permendikbud edisi
Revisi
4. Kompetensi Observasi dokumentasi, Guru Mapel Kompetensi professional 26,00% perlu November Sekolah Binaan:
Profesional dokumen Kepala sekolah dan Guru dari 14 Sub-Kompetensi ditingkatkan 2022 1. SMKN 1 Pugung
terkait Pelaksanaan PK- BK pada PK-Guru Mapel rata-rata kompetensi guru 2. SMKS Nurul Falah
(Hasil Rekam Guru dengan Sekolah mencapai 2,69 pada Mapel dan Guru Pugung
pada menggunakan Instrumen Binaan predikat “Cukup”. BK pada ranah 3. SMKN 1
Instrumen Penilaian Kinerja Guru Kompetensi professional Profesional Talangpadang
RKAP PK- (PK-Guru) baik Mapel (14 dari 17 Sub-Kompetensi 4. SMKS Muh.
Guru pada Kompetensi) dan Guru BK PK-Guru BK rata-rata Gisting
Akhir (17 Kompetensi) sesuai mencapai 3,23 pada 5. SMKS Muh.
semester PermenegPAN RB. Nomor predikat “Baik” Kotaagung
Ganjil 2021- 16 Tahun 2009 dan Buku Rata-rata Kompetensi
2022) 2 PKG Permendikbud edisi Profesional: 2,96 atau
Revisi 74,00%
*) Detail perekaman Analisis Hasil PK-Guru dapat dilihat pada Lampiran III. Penilaian Kinerja Kepala Sekolah dan Analisis Hasil PK-
Guru Binaan

55
C. Resume Hasil Pelaksanaan Kegiatan Penilaian Kinerja Kepala Sekolah
(PKKS) dan Analisis Hasil PK-Guru
(1) Penilaian Kinerja Kepala Sekolah (PKKS)
Hasil penilaian Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Utama sebagai Kepala
Sekolah yang menjadi Binaan Pengawas (5 Kepala Sekolah, Negeri dan Swasta)
seperti tertuang pada tabel berikut ini:
Tabel 18. Nilai PKKS Komprehensif (360 derajat) Tugas Utama dan Kehadiran
Nilai Waktu Penilaian

No. Nama Sekolah Asal Predikat
PK-KS
01. Aprial Mutamsir, S.Pd. SMKN 1 84,34 Baik Senin, 14
NIP. 19680406 2005011009 Pugung November 2022
02. Wahidun, S.Kom SMKS Nurul 84,69 Baik Selasa, 15
Falah Pugung November 2022
03. Jamnur Hardy, S.Pd.MM. SMKN 1 85,76 Baik Rabu, 16
NIP. 19670707 1998031001 Talangpadang November 2022
04. Wahidin, ST SMKS Muh. 84,78 Baik Senin, 21
Gisting November 2022
05. Saipi Samba, S.Kom SMKS Muh. 84,80 Baik Selasa, 22
Kotaagung November 2022
Rata-rata 84,87 Baik
(Detail Lihat Lampiran 3a)
Secara grafis dapat digambarkan pada gambar berikut
100.00
90.00 84.34 84.69 85.76 84.78 84.80
80.00
70.00
60.00
50.00
40.00
30.00
20.00
10.00
0.00 0.00
0.00
Gambar 3. Nilai PKKS Kepala sekolah Binaan Tahun 2022

56
Adapun hasil penilaian PKKS pada komponen utama Manajemen Sekolah, Proses
Pembelajaran dan Ekosistem Sekolah seperti tertuang pada tabel berikut ini :
Tabel 19. Nilai PKKS pada 3 Komponen Utama Kepala Sekolah

No Komponen KS1 KS2 KS3 KS4 KS5 RATE
1. Manajemen 82,40 84,13 86,82 86,07 86,85 85,26
Pengembangan
2. 75,00 77,78 77,78 83,33 83,33 79,44
Kewirausahaan
3. Supervisi Guru dan Tendik 88,89 88,89 88,89 88,89 88,89 88,89
Rata-rata 82,10 83,60 84,50 86,10 86,36 84,53
Secara grafis 3 Kompetensi Utama Kepala Sekolah (Manajerial, Kewirausahaan

dan Supervisi) rata-rata dapat digambarkan seperti pada gambar berikut:
Gambar 4. Rata-rata Nilai 3 Kompetensi Kepala Sekolah Binaan
90.00 88.89
88.00
86.00 85.26
84.00
82.00
79.44
80.00
78.00
76.00
74.00
Gambar 5. Rata-rata Bobot Hasil Penilaian oleh PS, Sejawat, Orang Tua
dan DUDI
70.00
59.17
60.00
50.00
40.00
30.00
20.00
9.09 8.97
10.00 4.46 4.59
0.00

57
(2) Penilaian Model Kompetensi Kepemimpinan Kepala Sekolah (No.
6565/2020)
Hasil penilaian Model Kepemimpinan Kepala sekolah yang menjadi Binaan

Pengawas (5 Kepala Sekolah, Negeri dan Swasta) terkait Kompetensi
Pengembangan Diri, Kepemimpinan Pembelajaran, Kepemimpinan Manajerial
sekolah dan Kepemimpinan Pengembangan Sekolah seperti tertuang pada tabel
berikut ini:
Tabel 20. Nilai Model Kompetensi Kepemimpinan KS (Perdirjen 6565-2020) Tugas

Utama sebagai Kepala Sekolah
Nilai Capaian Waktu Penilaian

No. Nama Sekolah Asal
PK-KS Predikat
01. Aprial Mutamsir, S.Pd. SMKN 1 81,25 Cakap Senin, 14
NIP. 19680406 2005011009 Pugung November 2022
02. Wahidun, S.Kom SMKS Nurul 83,33 Cakap Selasa, 15
Falah Pugung November 2022
03. Jamnur Hardy, S.Pd.MM. SMKN 1 85,42 Cakap Rabu, 16
NIP. 19670707 1998031001 Talangpadang November 2022
04. Wahidin, ST SMKS Muh. 87,50 Cakap Senin, 21
Gisting November 2022
05. Saipi Samba, S.Kom SMKS Muh. 89,58 Cakap Selasa, 22
Kotaagung November 2022
Rata-rata 85,42 Cakap
(Detail Lihat Lampiran 3a)
Secara grafis nlai rata-rata dapat digambarkan pada gambar berikut
92.00
89.58
90.00
87.50
88.00
85.42
86.00
83.33
84.00
82.00 81.25
80.00
78.00
76.00
Gambar 6. Model Kompetensi Kepemimpinan KS Binaan Tahun 2022

58
(3) Hasil Analisis Penilaian Kinerja-Guru Pada Sekolah Binaan
Nilai PK-Guru pada sekolah binaan diambil dari 2 sekolah negeri yang terdiri dari 15
orang guru SMKN 1 Pugung, 30 orang guru SMKN 1 Talangpadang, seluruhnya
sejumlah 45 orang guru, dimana hasil penilaian PK-Guru tersebut merupakan hasil
penilaian yang telah dilakukan oleh Kepala Sekolah dan atau Tim PK-Guru yang ada
di sekolah binaan masing-masing.
Sebaran data tersebut diambil rata-rata per kompetensinya (14 Sub-Kompetensi Guru
Mapel dan 17 Sub-kompetensi Guru BK) lalu selanjutnya dianalisis per kompetensi
sesuai perolehan ratingnya.
Adapun hasil Penilaian Kinerja Guru Binaan dapat dilihat seperti tertuang pada
tabel berikut ini :
Tabel 21. Rating Sebaran Kompetensi Guru Mapel pada Sekolah Binaan
RATA-RATA
NO KOMPONEN SEBUTAN
NILAI *)
A. GURU MATA PELAJARAN
1 Kompetensi Pedagogik 3,40 Baik
2 Kompetensi Kepribadian 3,56 Baik
3 Kompetensi Sosial 3,71 Baik
4 Kompetensi Professional 2,89 Cukup
Jumlah Rata-rata (Hasil Penilaian Kinerja Guru) 47,65
Konversi nilai PKGuru ke dalam skala 0 - 100 sesuai
85,09
Permeneg PAN dan RB No. 16 Tahun 2009
Sebutan Baik
*) Secara detail sebaran nilai dapat dilihat pada lampiran 3B.5
Tabel 22. Rating Sebaran Kompetensi Guru BK pada Sekolah Binaan
RATA-RATA
NO KOMPONEN SEBUTAN
NILAI *)
B. GURU BIMBINGAN KONSELING
1 Kompetensi Pedagogik 3,67 Baik
2 Kompetensi Kepribadian 3,60 Baik
3 Kompetensi Sosial 3,27 Baik
4 Kompetensi Professional 3,23 Baik
Jumlah Rata-rata (Hasil Penilaian Kinerja Guru) 57,80
Konversi nilai PKGuru ke dalam skala 0 - 100 sesuai
85,00
Permeneg PAN dan RB No. 16 Tahun 2009
Sebutan Baik
*) Secara detail sebaran nilai dapat dilihat pada lampiran 3C.

59
Secara grafis perbedaan 4 Kompetensi Guru Mata Pelajaran (Mapel) dan Guru
Bimbingan Konseling (BK) dapat digambarkan sebagai berikut:
Gambar 7. Kompetensi Guru Mapel

KOMPETENSI GURU MAPEL
3.56 3.71
4.00 3.40
2.89
3.00
2.00
1.00
0.00
INDIKATOR
Gambar 8. Kompetensi Guru BK
KOMPETENSI GURU BIMBINGAN KONSELING
3.67
3.80 3.60
3.60
3.27 3.23
3.40
3.20
3.00 INDIKATOR
*) Detail analisis hasil penilaian kinerja guru untuk per kompetensi

dapat dilihat pada Lampiran III. PKKS dan Analisis Hasi PK-Guru.
Secara umum kemampuan rata-rata guru pada Penilaian Kompetensi inti guru
(Pedagogik, Kepribadian, Sosial dan Profesional), sebesar 85,05 (Mapel) dan
85,00 (Guru BK), keduanya termasuk pada kriteria “Baik”.

60
D. Pembahasan Masalah dan Rencana Tindaklanjut.
Permasalahan yang teridentifikasi dan analisa upaya tindaklanjut pemecahannya

tertuang pada tabel berikut ini:
Tabel 23. Pembahasan Masalah dan RTL Kinerja Kepala Sekolah

No Masalah Pada Kompetensi Upaya pemecahan / solusi
1. Manajerial Sekolah:
1. Visi, Misi dan tujuan sekolah tidak Kepala sekolah perlu memahami dan
dievaluasi dan dikaji secara menerapkan program kerja sekolah
periodik sesuai dengan visi misi dan tujuan
2. Supervisi Akademik belum sekolah, Supervisi Akademik belum
konsisten dalam Perencanaan, konsisten dalam Perencanaan,
Pelaksanaan, dan Evaluasi Pelaksanaan, dan Evaluasi;
3. Belum optimalnya gaya Perlunya kepala sekolah
kepemimpinan yang kreatif, mengoptimalnya gaya
inovatif, partisipatif, kolaboratif kepemimpinan ;
dan transformatif Perlunya KS membangun
4. Belum maksimalnya membangun komunikasi dan interaksi dengan
komunikasi dan interaksi dengan warga sekolah, orang tua dan
warga sekolah, orang tua dan masyarakat;
masyarakat Perlunya KS melibatan masyarakat
5. Belum maksimalnya melibatan dalam pelaksanaan program dan
masyarakat dalam pelaksanaan kegiatan sekolah
program dan kegiatan sekolah Perlunya KS mengelola Sarana dan
6. Belum konsistenya dalam Prasarana secara efektif dan efisien
pengelolaan Kurikulum, sehingga Perlunya KS konsisten dalam
belum maksimal memberi dampak Pembinaan dan pengelolaan
pada peningkatan prestasi siswa kesiswaan
7. Belum maksimal dalam Perlunya KS dalam Layanan BK
pengelolaan Sarana dan Prasarana terutama pada bimbingan Karir
8. Belum maksimal dalam Perlunya KS konsisten dalam
Pembinaan dan pengelolaan melaksanakan Penjaminan Mutu
kesiswaan Internal secera berkala
9. Belum maksimal dalam Layanan Perlunya KS dalam membangun
BK terutama pada bimbingan Jejaring dengan pemangku
Karir kepentingan terutama pada
10. Belum konsistennya sekolah perekrutan
melaksanakan Penjaminan Mutu Perlunya KS membentuk tim agar
Internal secera berkala dapat terlaksananya BKK

61
11. Belum maksimalnya sekolah Perlunya KS konsisten dalam
membangun Jejaring dengan menciptakan budaya dan iklim
pemangku kepentingan terutama sekolah yang kondusif dan inovatif
pada perekrutan bagi pembelajaran.
12. Belum maksimalnya Penggunaan
sarana dan prasarana secara efektif Peningkatan kompetensi kepala
dan efisien sekolah dalam memimpin organisasi
13. Belum terlaksananya Pengelolaan sekolah melalui pembinaan, dan
BKK pembimbingan oleh pengawas
14. Belum maksimalnya Kepala pembina
sekolah menciptakan budaya dan
iklim sekolah yang kondusif dan
inovatif bagi pembelajaran.
2. Pengembangan Kewirausahaan o Agar Kepala Sekolah melalui

1) Kepala sekolah belum optimal guru melibatkan siswa dalam
dalam menerapkan nilai dan pembelajaran, keterampilan
prinsip-prinsip kewirausahaan berpikir tingkat tinggi,
dalam mengembangkan sekolah. pembelajaran melalui pengalaman
2) Belum optimalnya pelaksanaan konkrit, bermakna, penggunaan
Penilaian dan hasil pembelajaran strategi pembelajaran terhadap
(menggunakan berbagai teknik pemecahan masalah dalam
metode, dilakukan sistemik dan kehidupan sehari-hari
berkelanjutan, berdampak pada o Perlunya KS melalui guru dapat
perbaikan proses dan hasil belajar) memanfaatkan Sarana dan
3) Belum maksimalnya Pemanfaatan prasarana sebagai media dan
Sarana dan prasarana sebagai sumber belajar Perlunya KS
media dan sumber belajar membentuk dan atau menata
(pemanfaatan sarpras sebagai ulang
media belajar, dampak terhadap o penyelenggaraan Unit Produksi /
peningkatan mutu dan hasil TeFa dan Pelaksanaan PKL
belajar)
4) Belum konsistennya Peningkatan kompetensi kepala
Penyelenggaraan Unit Produksi / sekolah dalam kompetensi
TeFa. Pengembangan Kewirausahaan
5) Belum maksimalnya Pelaksanaan melalui pembinaan, dan
PKL pembimbingan oleh pengawas
pembina
3. Supervisi Guru dan Tendik:

1) Kepala sekolah belum maksimal o Perlunya menyusun program dan
dalam menyusun program dan membentuk Tim Supervisi
membentuk Tim Supervisi sekolah sekolah sebagai ujung tombak
sebagai ujung tombak kepala kepala sekolah dalam
sekolah dalam pelaksanaan
62
Supervisi kepada Guru dan tenaga pelaksanaan Supervisi kepada
tendik lainnya. Guru dan tenaga tendik lainnya.
2) Belum maksimalnya penerapan o Perlunya optimalisasi
kegiatan Supervisi Guru dan pelaksanaan kegiatan Supervisi
Tendik lainnya Guru dan Tendik lainnya
3) Belum maksimalnya kepala 4) Perlunya Tim Supervisi Guru
sekolah dan Tim Supervisi melakukan Evaluasi hasil
melakukan Evaluasi hasil kegiatan kegiatan Supervisi yang telah
Supervisi yang telah dilakukan dilakukan
Peningkatan kompetensi kepala

sekolah dan timwork sekolah dalam
melaksanakan supervisi
pembelajaran melalui pembinaan,
dan pembimbingan oleh pengawas
pembina
Tabel 24. Masalah dan RTL Analisis PK-Guru.

No Masalah Pada Sub-Kompetensi Rencana Tindaklanjut
Menguasai karakteristik peserta o Guru perlu memberikan umpan balik

1. didik: yang positif kepada peserta didik,
1) Masih ada guru yang tidak agar peserta didik terlayani secara
memberikan balikan kepada maksimal.
peserta didik, sehingga peserta o Memahami bahwa siswa memilki
didik tidak berlanjut untuk sifat yang heteregon sehingga dalam
menanyakan sesuatu yang baru pelayanannyapun sesuai dengan
2) Tidak semua siswa memiliki karakteristik siswa
kemampuan yang sama Peningkatan kompetensi guru melalui
3) Masih ada siswa yang budaya literasi (membaca) masing-
bermasalah pada perilakunya, masing guru guna peningkatan
sementara guru belum pengetahuan psikologis anak didik dan
melayani secara maksimal pembinaan / bimbingan dari pengawas
2. Menguasai teori belajar dan o Guru perlu terus mencoba untuk

prinsip-prinsip pembelajaran yang merancang kegiatan pembelajaran
mendidik yang berpusat pada siswa
1) Masih ada guru yang o Perlu memberikan pemahaman
menerapkan pola-pola belajar konsep secara berulang-ulang sampai
lama (Teacher Centered) siswa benar-benar memahami konsep
awal
2) Masih ada guru memberikan Peningkatan kompetensi guru melalui
pemahaman konsep tanpa budaya literasi (membaca) masing-
63
memperhatikan apakah siswa masing guru guna peningkatan
memahami konsep terkait pengetahuan Model-model Pembelajaran
sebelumnya, sebagai prasyarat dan pembinaan / bimbingan dari
atas pemahaman konsep baru pengawas
3. Pengembangan Kurikulum o Guru menyusun RPP sendiri dan

1) Masih ada yang dapat diterapkan di kelas sesuai
mengembangkan RPP tanpa dengan rambu-rambu yang sesuai
bisa diterapkan di kelas, guru aturan yang berlaku
hanya sekedar memenuhi o Guru perlu memahami RPP yang
administrasi guru. mengacu pada permendikbud yang
2) Masih ada guru yang tidak sesuai dengan aturan yang ada.
menyusun RPP Peningkatan kompetensi guru melalui
3) Belum semua guru memahami budaya literasi, penyusunan dan
kurikulum baru pelaksanaan PKB masing-masing guru
dibawah pembinaan dan pembimbingan
serta pendampingan oleh pengawas
pembina
4. Kegiatan pembelajaran yang o Agar guru lebih banyak memberikan

mendidik kesempatan pada peserta didik untuk
1) Masih ada guru yang bereksplorasi secara proporsional
mengelola kelas belum efektif,
masih mendominasi kegiatan Peningkatan kompetensi guru melalui
pembelajaran budaya literasi, penyusunan dan
2) Masih ada guru yang belum pelaksanaan PKB masing-masing guru
memberi kesempatan kepada dibawah pembinaan dan pembimbingan
peserta didik untuk bertanya, serta pendampingan oleh pengawas
mempraktekan dan berinteraksi pembina
dengan peserta didik
5. Pengembangan potensi peserta o Perlu memberikan kesempatan pada

didik siswa untuk mengikuti minat dan
1) Masih ada guru yang belum bakatnya sesuai dengan fasilitas yang
memberikan kesempatan ada di sekolah
kepada peserta didik untuk
mengekspresikan dirinya Peningkatan kompetensi guru melalui
2) Minat, bakat dan potensi belum budaya literasi, penyusunan dan
tergali dengan maksimal pelaksanaan PKB masing-masing guru
ditandai oleh kegiatan dibawah pembinaan dan pembimbingan
pembelajaran yang monoton serta pendampingan oleh pengawas
pembina

64
6. Komunikasi dengan peserta didik o Guru agar menjaga komunikasi
1) Masih ada guru yang tidak dengan semua unsur yang ada di
menggunakan bahasa yang sekolah, baik di dalam maupun di luar
baik dan benar sekolah
2) Tidak semua guru
mendengarkan dan Peningkatan kompetensi guru melalui
menanggapi pertanyaan siswa budaya literasi, penyusunan dan
yang seharusnya dapat dijawab pelaksanaan PKB masing-masing guru
oleh guru dibawah pembinaan dan pembimbingan
serta pendampingan oleh pengawas
pembina
7. Penilaian dan Evaluasi o Perlunya guru memahami penilaian

1) Masih ada guru yang membuat secara untuh dari variabel-variabel
evaluasi hanya sebatas pada penting dalam penilaian (Sikap,
ranah kognisi pengetahunan dan keterampilan)
2) Masih ada guru dalam Peningkatan kompetensi guru melalui
pengadminstrasian nilai tidak budaya literasi, penyusunan dan
obyektif dan tidak pelaksanaan PKB masing-masing guru
proporsional, sementara SK- dibawah pembinaan dan pembimbingan
KD yang harus dikuasai siswa serta pendampingan oleh pengawas
cukup banyak pembina
8. Bertindak sesuai dengan norma o Perlunya komunikasi yang baik

agama, hukum, sosial dan dengan peserta didik sesuai porsinya
kebudayaan nasional sebagai pendidik, dengan teman
1) Masih ada guru yang menemui sejawat dan atasan
kesulitan menyesuaikan diri
dengan budaya lokal Peningkatan kompetensi guru melalui
2) Masih ada guru yang belum budaya literasi, penyusunan dan
berkomunikasi dengan pelaksanaan PKB masing-masing guru
lingkungan siswa dan teman dibawah pembinaan dan pembimbingan
sejawat serta pendampingan oleh pengawas
pembina
o Perlunya guru bertindak tegas dan

9. Menunjukkan pribadi yang dewasa bijak dalam mengambil keputusan
dan teladan Peningkatan kompetensi guru melalui
1) Masih ada guru yang ragu budaya literasi, penyusunan dan
dalam membuat keputusan pelaksanaan PKB masing-masing guru
2) Masih ada guru yang belum dibawah pembinaan dan pembimbingan
memberikan contoh dari sisi serta pendampingan oleh pengawas
kehadiran di kelas pembina

65
10. Etos kerja, tanggung jawab yang o Guru bekerja sesuai dengan tugas
tinggi, rasa bangga menjadi guru poko dan fungsinya, bekerja secara
1) Masih ada guru yang tidak tahu ikhlas dan tuntas penuu
akan tugas dan fungsinya tanggungjawab
secara tuntas
2) Masih ada guru yang Peningkatan kompetensi guru melalui
mengandalkan tenaga budaya literasi, penyusunan dan
administrasi untuk pekerjaan pelaksanaan PKB masing-masing guru
yang seharusnya menjadi dibawah pembinaan dan pembimbingan
tanggungjawabnya serta pendampingan oleh pengawas
pembina
11. Bersikap inklusif, bertindak o Bersikap dan bertindak secara

obyektif, serta tidak diskriminatif inklusif, obyektif dan tidak
1) Masih ada guru yang diskriminatif
diskriminatif dalam
bersosialisasi dengan teman Peningkatan kompetensi guru melalui
sejawat budaya literasi, penyusunan dan
2) Masih ada guru yang kurang pelaksanaan PKB masing-masing guru
menjaga sikapnya dengan dibawah pembinaan dan pembimbingan
peserta didik serta pendampingan oleh pengawas
pembina
12. Komunikasi dengan sesama guru, o Menjaga komunikasi dengan sesama

tenaga kependidikan, orang tua, guru, tenaga kependidikan, orang tua,
peserta didik, dan masyarakat peserta didik, dan masyarakat.
1) Masih ada guru yang belum Peningkatan kompetensi guru melalui
merasa memilki sekolah budaya literasi, penyusunan dan
2) Masih ada guru yang tidak pelaksanaan PKB masing-masing guru
aktif pada kegiatan-kegiatan di dibawah pembinaan dan pembimbingan
sekolah serta pendampingan oleh pengawas
pembina
Penguasaan materi, struktur, o Menambah wawasan dan pola pikir

13. konsep dan pola pikir keilmuan keilmuan yang dimilikinya.
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu Peningkatan kompetensi guru melalui
budaya literasi, penyusunan dan
1) Masih ada guru yang pelaksanaan PKB masing-masing guru
menganggap tidak perlu lagi dibawah pembinaan dan pembimbingan
menganalisis mata pelajaran serta pendampingan oleh pengawas
yang diampu, sehingga pembina
pengembangan ilmu dan

66
wawasan tidak lagi bertambah
(Stagnan)
2) Tidak semua guru memiliki
wawasan keilmuan yang sama,
sehingga tidak ada hal-hal baru
yang disampaikan kepada
peserta didik
14. Mengembangkan keprofesionalan o Konsisten dalam meningkatkan

melalui tindakan yang reflektif kekurangan-kekurangan yang
1) Masih ada guru yang dimilikinya dengan melaksanakan
beranggapan bahwa kegiatan kegiatan kegiatan yang telah
reflektif hanya sebatas pada diprogramkan sebelumnya (melalui
kegiatan PKB hanya untuk PKB)
kepentingan administrasif o Membiasakan diri untuk
belaka, tidak menganggap menuliskan kegiatan-kegiatan yang
bahwa itu untuk kebutuhan telah dilaksanakan dan
guru demi meningkatnya mendokumentasikannya dengan
keprofesionalitas dirinya baik
sebagai guru
Peningkatan kompetensi guru melalui
2) Masih banyak guru, lemah budaya literasi, penyusunan dan
dalam ”menulis” dan lemah pelaksanaan PKB masing-masing guru
mendokumentasikan kegiatan dibawah pembinaan dan pembimbingan
yang tekah dilakukannya untuk serta pendampingan oleh pengawas
peningkatan mutu pembina
pembelajarannya

67
BAB VI
PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil rekaman dan pengolahan data instrument pelaksanaan kegiatan
Pengawasan (pembinaan, pemantauan 8 SNP dan Penilaian Kinerja) yang dilakukan
oleh pengawas pembina diperoleh hasil yang diangkat dalam laporan kegiatan
Pengawasan Sekolah pada Tahun 2022 ini adalah sebagai berikut:
1) Pada kegiatan Pembinaan bidang manajerial kepala sekolah diantaranya:

Dokumen Kurikulum I pada awal semester ganjil TP 2021-2022 diperoleh nilai
rata-rata kuantitas terhadap 5 sekolah binaan pengawas sebesar 90,66 pada
kriteria “Sangat Baik”, kemampuan kepala sekolah dan TPMS dalam
melaksanakan evaluasi Capaian Program Kerja Sekolah atau atau Audit Analisis
Rapor Pendidikan, dalam bentuk PBD Sekolah dalam rangka pemenuhan 8 SNP
termasuk penyusunan RKT/RKS/RKAS diperoleh nilai rata-rata kuantitas
terhadap 5 kepala sekolah binaan pengawas sebesar 66,67 pada kriteria “Cukup”,
kemampuan kepala sekolah dalam Kepemimpinan dan SIM diperoleh nilai rata-
rata kuantitas terhadap 5 kepala sekolah binaan pengawas sebesar 83,45 pada
kriteria “Baik”, dimana Kepemimpinan sebesar 86,06 (Baik) dan SIM sebesar
80,83 (Baik), kemampuan kepala sekolah dalam Pengawasan dan Evaluasi
diperoleh nilai rata-rata kuantitas terhadap 5 kepala sekolah binaan pengawas
sebesar 85,47, dimana untuk kegiatan Pengawasan sebesar 90,00 pada kriteria
“Baik” dan Evaluasi sebesar 80,13 pada kriteria “Baik”.
Pada kegiatan pembinaan akademik guru binaan, kemampuan guru dalam
menyusun perangkat pembelajaran guru, diperoleh nilai rata-rata kuantitas
terhadap guru pada 5 sekolah binaan pengawas sebesar 79,06% pada kriteria
”Cukup” dengan mutu rata-rata perangkat 92,31 sehingga masih terdapat 20,94%
guru perlu pembinaan dalam menyusun perangkat pembelajaran.
Pada kegiatan akademik guru terkait kegiatan Perencanaan, pelaksanaan dan
Penilaian pembelajaran diperoleh hasil pemantauan dan penilaian terhadap Telaah
68
RPP / Modul Ajar dan Pelaksanaan Pembelejaran tercermin pada standar proses
sebesar 73,241 dan pelaksanaan Penilaian Pembelajaran sebesar 89,01.
2) Pada kegiatan Pemantauan keterlaksanaan 8 SNP (Standar Isi, Standar Proses,
SKL, Standar PTK, Standar Sarpras, Standar Pengelolaan, Standar Pembiayaan
dan Standar Penilaian) jenjang SMK Binaan pengawas sampai pada akhir semester
I Tahun Pelajaran 2022/2023 mencapai 86,46. Adapun capaian per sekolah
ketercapaian SNP untuk masing-masng sekolah binaan seperti tertuang pada tabel
berikut ini:
Capaian Keterlaksanaan 8 SNP Sekolah Binaan
Rating
No. Nama Sekolah Predikat
SPM-SNP
1 SMKN 1 Pugung 82,75 Belum SPM

2 SMKS Nurul Falah Pugung 84,96 Belum SPM
3 SMKN 1 Talang Padang 89,97 Belum SPM
4 SMKS Muh Gisting 87,44 Belum SPM
5 SMKS Muh Kotaagung 87,19 Belum SPM
Rata-Rata 86,46 Belum SPM
3) Pelaksanaan kegiatan Penilaian Kinerja Kepala Sekolah (PKKS) SMK binaan

pengawas Tahun Pelajaran 2022-2023, mengacu pada Permendikbud Nomor
Permendikbud Nomor 15 Tahun 2018 Lampiran II, mengingat pada wilayah kerja
sekolah binaan telah memasuki masa new normal dengan menerapkan PTM
dengan tetap mengikuti Prokes ketat Covid-19, penilaian dilakukan dengan
memperhitungkan penilaian kinerja oleh Pengawas Sekolah dan penilaian prilaku
kerja yang melibatkan teman sejawat dan atau Guru, Siswa, Orangtua dan
DUDIKA/IDUKA, termasuk indeks kehadiran, penilaian menggunakan
instrument PKKS-15 Tahun 2018, dari hasil penilaian diperoleh hasil nilai rata-
rata 84,79 termasuk kriteria “Baik”, untuk semua sekolah binaan (SMKN 1
Pugung, SMKS Nurul Falah Pugung, SMKN 1 Talangpadang, SMKS Muh.
Gisting, SMKS Muh. Kotaagung). Untuk Hasil pelaksanaan 3 Kompetensi Utama
Kepala Sekolah sejumlah 5 orang kepala sekolah binaan (SMKN 1 Pugung,
SMKS Nurul Falah Pugung, SMKN 1 Talangpadang, SMKS Muh. Gisting dan

69
SMKS Muh. Kotaagung) diperoleh hasil nilai rata-rata 84,53 termasuk pada
kriteria “Baik” (Kompetensi Manajerial, Pengembangan Kewirausahaan dan
Supervisi Guru-Tendik) dengan skala skor (1,00-4,00) dimana pada Komponen
Manajerial sebesar 3,41 ; pada Komponen Kewirausahaan sebesar 3,18 ; dan
Komponen Supervisi sebesar 3,56, diperoleh hasil nilai rata-rata sebesar 3,38
(skala 1,00-4,00) ; dengan skala ratusan sebesar 84,53 termasuk pada kriteria
“Baik”.
Sebagai pembanding, Penilaian Model Kompetensi Kepepemimpinan Sekolah
diujicobakan dengan hasil yang diperoleh hasil dimana pada Komponen
Pengembangan Diri sebesar 3,20 (Cakap); pada Komponen Kepemimpinan
Pembelajaran sebesar 3,70 (Cakap) ; Komponen Kepemimpinan Manajemen
Sekolah sebesar 2,90 (Layak), Komponen Kepemimpinan Pengembangan
Sekolah sebesar 3,80 (Cakap), diperoleh hasil nilai rata-rata sebesar 3,40 (Cakap)
; dengan skala ratusan sebesar 85,42 termasuk pada kriteria “Baik”.
Sementara untuk hasil Analisis pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru sejumlah 45
orang guru pada sekolah binaan binaan (15 guru SMKN 1 Pugung, 30 guru SMKN
1 Talangpadang dan 1 orang Guru SMKS Nurul Falah Pugung) diperoleh nilai
rata-rata guru mata pelajaran sebesar 85,09 termasuk kriteria “Baik”, hasil secara
umum untuk guru mapel Kompetensi Pedagogik 3,40 pada tataran Baik,
Kompetensi Kepribadian 3,56 pada tataran Baik, Kompetensi Sosial 3,71 pada
tataran Baik dan Kompetensi Profesional 2,69 pada tataran Cukup. Sementara
untuk hasil Analisis pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru BK sejumlah 5 orang
guru BK pada sekolah binaan binaan (4 guru SMKN 1 Talangpadang dan 1 orang
Guru SMKN 1 Pugung) diperoleh nilai rata-rata guru mata pelajaran sebesar 85,00
termasuk kriteria “Baik”, hasil secara umum untuk guru BK Kompetensi
Pedagogik 3,67 pada tataran Baik, Kompetensi Kepribadian 3,60 pada tataran
Baik, Kompetensi Sosial 3,27 pada tataran Baik dan Kompetensi Profesional 3,23
pada predikat “Baik”.

70
B. Rekomendasi dan Tindak Lanjut
1) Masih perlunya kepala sekolah dan TPMS melaksanakan Analisis Hasil Rapor
Pendidikan dalam bentuk Perencanaan Berbasis Data (PBD) pada tahun berjalan
dalam mengidentifikasikan permasalahan, refleksi akar masalah dan benahi dalam
bentuk rekomendasi untuk menyusun Program kegiatan tahunan sebagai dasar
penyusunan RKT/RKS dan RKAS yang akan ditetapkan pada periode tahun
pelajaran berikutnya.
2) Masih perlunya pendampingan kepada kepala sekolah dan TPK dalam
penyusunan Dokumen I yang melibatkan seluruh stake holder yang di sekolah
yang akan ditetapkan dan diberlakukan pada tahun pelajaran berjalan.
3) Masih perlunya sekolah melakukan Evaluasi Ketercapaian Program tahunan yang
telah ditetapkan sebelumnya untuk segera dilakukan perbaikan pada tahun-tahun
berikutnya.
4) Masih perlunya peningkatan SDM tenaga Pendidik dalam membuat RPP dan
Rancangan Penilaian sesuai dengan tahapan yang telah ditetapkan, pelaksanaan
dan analisis hasil penilaian yang telah dilakukan.
5) Masih perlunya peningkatan SDM tenaga Pendidik dalam pelaksanaan dan
penilaian pembelajaran yang sesuai dengan tahapan yang telah tertuang dalam
RPP yang telah disusun dan ditetapkan sebelumnya.
6) Masih perlunya sekolah mendokumentasikan seluruh kegiatan yang dilaksanakan
sesuai program yang telah ditetapkan.
7) Masih perlunya dilakukan tindaklanjut setiap kegiatan yang telah dirancang
sebelumnya untuk memperbaiki sistem yang telah terbentuk di sekolah.
8) Masih perlunya melakukan peningkatan kemampuan profesional pendidik dan
tenaga kependidikan secara berkesinambungan dalam rangka memenuhi seluruh
standar pendidikan, terutama pada standar yang masih memilki banyak
kekurangan dan kelemahan.
9) Masih perlunya adanya upaya untuk melibatkan semua pihak yang terkait yang
ada di satuan pendidikan dalam merencanakan dan melaksanakan standar
pendidikan mulai dari peserta didik, pendidik, tenaga kependidikan dan orang tua.

71
10) Masih perlunya pembinaan, pembimbingan, pemantauan, penilaian dan evaluasi
yang lebih intensif dari pengawas pembina dalam memecahkan permasalahan
yang diperlukan bagi kepala sekolah dan guru yang tujuannya adalah untuk
memberi bantuan profesional dalam pelaksanaan tugas.
11) Masih perlunya peran pengawas dalam memfasilitasi dan mengantarkan kepala
sekolah, guru, tenaga kependidikan dalam menyelesaikan tugas dan fungsinya
sesuai dengan tupoksinya masing-masing dalam rangka peningkatan mutu
pembelajran dan ketercapaian hasil belajar siswa.

72
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. LAMPIRAN PEMBINAAN GURU / KEPALA
SEKOLAH
2. LAMPIRAN PEMANTAUAN 8 SNP
3. LAMPIRAN PENILAIAN KINERJA KEPALA
SEKOLAH (PKKS) DAN ANALISIS HASIL PK-
GURU

73
LAMPIRAN 1.
PEMBINAAN GURU/KEPALA
SEKOLAH
- PENGOLAHAN DATA HASIL PEMBINAAN
- REKAMAN INSTRUMEN PEMBINAAN
- DAFTAR HADIR KEGIATAN
- SURAT KETERANGAN KEGIATAN DARI
KEPALA SEKOLAH
- DOKUMENTASI KEGIATAN
DATA PENILAIAN (PEMBINAAN) KEGIATAN AWAL TAHUN PELAJARAN
PERANGKAT PEMBELAJARAN DAN DOKUMEN I-II-III
Nama Pengawas Pembina : Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd. Tahun Pelajaran : 2022/2023
NIP. : 19660605 199403 1 012 Periode Penilaian : 01 Juli 2022 - 31 Des 2022
Wilayah / Kabupaten : II / Tanggamus Semester : Ganjil
Jenjang Sekolah : SMK Tempat : Pringsewu
Waktu Perekaman : 30 September 2022
HSIL RKAP
PRNGKT
STATUS
N0 NAMA SEKOLAH BINAAN ALAMAT SINGKAT SEKOLAH NPSN NAMA KEPALA SEKOLAH NIP.
VLDSI DOK 1
SMK
1 SMKN 1 Pugung N Way Jaha - Pugung 1080-9751 Aprial Mutamsir, S.Pd. 19680406 200501 1009 LINK PRNGKT
2 SMKS Nurul Falah Pugung S Gunung Tiga - Pugung 1081-1246 Wahidun, S.Kom. - LINK PRNGKT
3 SMKN 1 Talangpadang N Banding Agung - Talangpadang 1080-5029 Jamnur Hardy, S.Pd.MM. 19721118 200502 1004 LINK PRNGKT
4 SMKS Muh. Gisting S Gisting Bawah - Gisting 1080-4874 Wahidin, ST - LINK PRNGKT
5 SMKS Muh. Kotaagung S Kusa - Kotaagung Pusat 1081-1848 Saipi Samba, S.Kom. - LINK PRNGKT
LINK PRNGKT
LINK PRNGKT
LINK PRNGKT
LINK PRNGKT
Pejabat Pengesahan Dok I Drs. Sunardi, M.Pd,
Pringsewu, 30 September 2022

Observer/Pemgawas Pembina,

NIP. 19660605 199403 1 012
HASIL PENILAIAN VALIDASI DOKUMEN I SMK
Jenjang : SMK
Nama Pengawas : Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd.
NIP. : 19660605 199403 1 012
Wilayah/Kab-Kota : II / Tanggamus
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Tempat : Pringsewu, 30 September 2022
TANGGAL PENGESAHAN JENIS KURIKULUM YANG PEJABAT PENANDATANGANAN

NO SEKOLAH BINAAN NPSN
DOKUMEN DIGUNAKAN DOKUMEN I
NILAI KRITERIA
1 SMKN 1 Pugung 1080-9751 06 Aug 2022 Mandiri Bljr K-13 Drs. Sunardi, M.Pd, 90.17 Amat Baik
2 SMKS Nurul Falah Pugung 1081-1246 07 Aug 2022 Mandiri Bljr K-13 Drs. Sunardi, M.Pd, 90.81 Amat Baik
3 SMKN 1 Talangpadang 1080-5029 10 Juli 2022 IKM Berubah Drs. Sunardi, M.Pd, 90.00 Baik
4 SMKS Muh. Gisting 1080-4874 06 Aug 2022 SMK PK Drs. Sunardi, M.Pd, 90.77 Amat Baik
5 SMKS Muh. Kotaagung 1081-1848 07 Aug 2022 SMK PK Drs. Sunardi, M.Pd, 91.54 Amat Baik
Rata-rata 90.66 Amat Baik
Pringsewu, 30 September 2022

Pengawas pembina,

NIP. 19660605 199403 1 012
c7c12506414e07fb042391a9695f5a48789fec9ce8f1a1be7f5f605458e904b7
REKAPITULASI PERANGKAT PEMBELAJARAN DAN ADMINISTRASI PEMBELAJARAN GURU
Jenjang : SMK
Nama Pengawas : Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd.
NIP. : 19660605 199403 1 012
Wilayah/Kab-Kota : II / Tanggamus
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Tempat : Pringsewu, 30 September 2022
A. PROSENTASE PERANGKAT PEMBELAJARAN B. ADM PMBLJRN JUMLAH
DAFHAD SISWA
PERMENDIKBU
JMLH KMLTIF
ALUR TUJUAN
BAHAN AJAR
PENDIDIKAN
MODUL AJAR
KKTP DALAM
INSTRUMEN
BUKU NILAI
PNUNJANG
SEMESTER
ANLISIS MG
PNIL SIKAP
PEMBLJRN
PENILAIAN
CAT/JRNAL
KALENDER
D TERKINI
PROGRAM
PROGRAM
TAHUNAN
% NILAI
EFKTIF
BUKU
(MA)
NO SEKOLAH BINAAN
MA
(PROSENTA KUA-
SE) LITAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
1 SMKN 1 Pugung 91.18% 91.18% 91.18% 91.18% 91.18% 82.35% 85.29% 82.35% 88.24% 82.35% 88.24% 88.24% 88.24% 88.24% 14 87.8% 91.61
2 SMKS Nurul Falah Pugung 64.71% 64.71% 64.71% 64.71% 64.71% 52.94% 52.94% 64.71% 64.71% 61.76% 64.71% 64.71% 64.71% 64.71% 14 62.8% 92.22
3 SMKN 1 Talangpadang 98.68% 98.68% 98.68% 97.37% 97.37% 98.68% 94.74% 80.26% 90.79% 98.68% 98.68% 98.68% 98.68% 94.74% 14 96.1% 92.47
4 SMKS Muh. Gisting 80.70% 80.70% 78.95% 78.95% 78.95% 80.70% 75.44% 71.93% 80.70% 75.44% 80.70% 80.70% 80.70% 80.70% 14 78.9% 92.93
5 SMKS Muh. Kotaagung 50.94% 50.94% 50.94% 47.17% 47.17% 50.94% 50.94% 47.17% 50.94% 50.94% 50.94% 50.94% 50.94% 50.94% 14 50.1% 93.49
Jumlah 386.21% 386.21% 384.46% 379.37% 379.37% 365.62% 359.35% 346.42% 375.38% 369.18% 383.27% 383.27% 383.27% 379.32%
Prosentase 77.24% 77.24% 76.89% 75.87% 75.87% 73.12% 71.87% 69.28% 75.08% 73.84% 76.65% 76.65% 76.65% 75.86% 75.15%
Rata-rata 75.15% 92.54
,
Pengawas pembina / Observer,

NIP. 19660605 199403 1 012
c7c12506414e07fb042391a9695f5a48789fec9ce8f1a1be7f5f605458e904b7 ]
INSTRUMEN VALIDASI KTSP/KURIKULUM SMK
KURIKULUM MANDIRI BELAJAR
Nama Pengawas Pembina / Observer Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd.

NIP. 19660605 199403 1 012
Sekolah Binaan 1 SMKN 1 Pugung

Sekolah Binaan 2 SMKS Nurul Falah Pugung
Sekolah Binaan 3 SMKN 1 Talangpadang
Sekolah Binaan 4 SMKS Muh. Gisting
Sekolah Binaan 5 SMKS Muh. Kotaagung
Tahun Pelajaran 2022/2023

Periode / Semester Ganjil
Tempat Perekaman data Pringsewu
Waktu Perekaman data 30 September 2022
Petunjuk Pengisian : Berilah skor (0-2) pada salah setiap kolom sesuai hasil isian instrumen
Validasi KTSP. (1 = Tidak Ada ; 2 = Ada, tetapi kurang sesuai ; 3 = Ada dan sesuai)
No. INDIKATOR ISI / SUBSTANSI SEKOLAH SKOR

Urut. 1 2 %
I. BAGIAN AWAL
A. PROSES PENYUSUNAN DOKUMEN KTSP
1 SK. Tim Pengembang Dokumen KTSP 3 3 100.0%
2 Daftar Hadir kegiatan penyusunan KTSP 2 2 100.0%
3 Bukti kegiatan sosialisasi KTSP pada warga sekolah 2 2 100.0%
B. COVER HALAMAN JUDUL
1 Logo sekolah dan atau daerah 3 3 100.0%
2 Judul Kurikulum (SMA/SMK) ….. 3 3 100.0%
3 Tahun Pelajaran 3 3 100.0%
4 Alamat Sekolah 3 3 100.0%
C. LEMBAR PENGESAHAN
1 Rumusan Kalimat Pengesahan 3 3 100.0%
2 Tanda tangan KS dan Stempel Sekolah 3 3 100.0%
3 3
Tanda tangan Komite Sekolah dan Stempel Komite Sekolah 3 100.0%
4 3 Dinas3terkait
Tanda tangan Kepala Dinas / pejabat Dinas dan Stempel 100.0%
1 KATA PENGANTAR 3 3 100.0%
D. DAFTAR ISI
1 Kesesuaian halaman dokumen 3 3 100.0%
II PENDAHULUAN
A. Rasional
Latar Belakang Memuat :
1 2
Kondisi Ideal memuat: Pernyataan ideal dibidang pendikan, 2 Gerakan Literasi sekolah, Keterampilan berpikir100.0%
PPK, abad 21, penilaian bernalar ( HO
2 3
Kondisi Nyata memuat : Pernyataan Faktual tentang kondisi 2
sekolah Karakteristik sekolah, potensi sekolah 100.0%
3 2 faktual)2 yang mendasari pentingnya Kurikulum Sekolah 100.0%
Uraian tentang masalah (kesenjangan kondisi ideal dan
B. DASAR HUKUM YANG RELEVAN
1 Undang-undang No. 20 Tahun 2003 3 3 100.0%
2 Undang-undang RI. No. 31 Tahun 1999 (Pemberantasan 3 tindak3 pidana Korupsi) 100.0%
3 Undang-undang RI. No. 35 Tahun 2009 (Narkotika) 3 3 100.0%
4 Peraturan Pemerintah (PP) No 19 tahun 2005 tentang 3Standar 3Nasional Pendidikan, Jo PP Nomor 32 tahun 2013, Jo Perubahan PP Nomor 19 Ta
100.0%
5 3
Permendikbud 61 tahun 2014 tentang Pedoman Penyusunan 3
KTSP pada Dikdasmen. 100.0%
6 Permendikbud 62 tahun 2014 tentang Pedoman Kegiatan 3 Ekstra 3 Kurikuler. 100.0%
7 3
Permendikbud 63 Tahun 2014 tentang Pendidikan Kepramukaan 3 sebagai Ekstra Kurikuler Wajib. 100.0%
8 Permendikbud 64 tahun 2014 tentang Peminatan pada3 Pendidikan3 Dasar dan Pendidikan Menengah 100.0%
9 Permendikbud 79 tentang Mulok Kurikulum 2013 3 3 100.0%
10 Permendikbud Nomor 20, 21, 22, 23 tahun 2016 tentang3 SKL, Standar
3 Isi, Standar Proses, dan Standar Penilaian.
100.0%
11 3
Permendikbud No. 24 Tahun 2016 (KI dan KD) / Permendikbud 3No. 37 Tahun 2018 100.0%
12 3 Pendidikan
Permendikbud No. 65 tahun 2013 tentang Standar Proses 3 Dasar dan Menengah. 100.0%
13 3
Permendikbud No. 66 tahun 2013 tentang Standar Penilaian 3
Pendidikan Dasar dan Menengah. 100.0%
14 Permendikbud 111 tahung 2014 tentang Bimbingan dan 3 Penyuluhan
3 pada Pendidikan Dasar dan Menengah. 100.0%
15 Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik3 Indonesia
3 Nomor 8 Tahun 2016 tentang Buku yang Digunakan
100.0% oleh Satuan Pendidikan
16 Permendikbud Nomor 36 tahun 2015 tentang Penilaian3 hasil belajar
3 oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan pada Pendidikan
100.0% Dasar dan Menengah
17 Permendikbud Nomor 37 tahun 2018 tentang Perubahan 3 atas Peraturan
3 Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor100.0%24 Tahun 2016 tentang KI d
Hal 1 dari 4 VALIDASI DOK I SMK-REGULER

18 Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor3 34 Tahun 3 2018 (SNP-SMK) serta KI-KD SMK sesuai SK Dirjen
100.0%Dikdasmen Nomor 464/D.D
19 Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik3 Indonesia
3 Nomor 15 Tahun 2018 tentang Pemenuhan Beban
100.0%Kerja Guru, Kepala Sekola
20 Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 3 33 tahun3 2019 tentang Satuan Pendidikan Aman Bencana; 100.0%
21 3
Surat Edaran Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik 3
Indonesia Nomor 4 tahun 2020 Tanggal 24 Maret100.0%
2020 tentang Pelaksanaan Kebi
22 3
Surat Edaran Sekretaris Jenderal Kementerian Pendidikan Dan3 Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 15 tahun 2020 Tanggal 18 Mei 2020
100.0%
23 3
Keputusan Bersama 4 Menteri : Nomor 01/KB/2020, Nomor 5163 Tahun 2020, Nomor. HK.03.01/Menkes/363/2020; Nomor 440-882 Tahun 2020, T
100.0%
24 Penyesuaian Keputusan Bersama Empat Menteri tentang 3 Panduan 3 Pembelajaran di Masa Pandemi COVID-19 ; 100.0%
Nomor : 210/Sipres/A6/VII/2020 t
25 Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik3 Indonesia
3 Nomor 719/P2020 tanggal 4 Agustus 2020 Tentang
100.0% Pedoman Pelaksanaan
III TUJUAN PENDIDIKAN MENENGAH, VISI, MISI DAN TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN
A. TUJUAN PENDIDIKAN MENENGAH KEJURUAN
1 Mengacu pada Permen UU. No. 20 Tahun 2003 Tentang 3 Pendidikan
3 Nasional dan PP No.32 Tahun 2013 Tentang SNP, yaitu untuk meningkatka
100.0%
2 Memua Sikap Spiritual, Sikap Sosial, Pengetahuan dan3 Keterampilan
3 100.0%
B. VISI SATUAN PENDIDIKAN
1 3 pihak
Merupakan cita-cita bersama warga sekolah dan segenap 3 yang ber kepentingan pada masa datang 100.0%
2 3 ahlak3mulia, penge tahuan, kepribadian, serta keterampilan
Selaras dengan visi pendidikan nasional (meningkatkann untuk hidup mandiri)
100.0%
3 Mengacu tuntutan SKL satuan Pendidikan, sebagai mana3 tercantum
3 pada Permendikbud nomor 34 Tahun 2018100.0%
4 3 KS dengan
Diputuskan oleh rapat dewan pendidik yang dipimpin oleh 3 memper hatikan masukan komite sekolah 100.0%
5 3
Disosialisasikan kepada warga sekolah dan segenap pihak yang3 berkepentingan 100.0%
6 3
Berorientasi pada perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi 3dan seni, serta karakter 100.0%
7 Ditinjau dan dirumuskan kembali secara berkala pada 2periode tertentu
2 100.0%
C. MISI SATUAN PENDIDIKAN
Satuan Pendidikan merumuskan dan menetapkan misi serta mengembangkannya.
Misi Satuan Pendidikan :
1 Memberikan arah dalam mewujudkan visi sekolah sesuai3 dengan 3 tujuan pendidikan nasional 100.0%
2 Merupakan tujuan yang akan dicapai dalam kurun waktu3 tertentu2 100.0%
3 Menjadi dasar program pokok sekolah 3 3 100.0%
4 Memuat pernyataan umum dan khusus yang berkaitan3dengan3program sekolah 100.0%
5 Dirumuskan berdasarkan masukan dari segenap pihak2 yang berkepentingan
2 termasuk komite sekolah/madrasah100.0%
dan diputuskan oleh rapat dewa
D. TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN
Menjabarkan pencapaian misi dalam bentuk

pernyataan yang terukur dan dapat dicapai
sesuai dengan skala prioritas, mencakup:
1 2 jangka
Menggambarkan tingkat kualitas yang perlu dicapai dalam 2 menengah (empat tahunan); 100.0%
2 2 serta relevan
Mengacu pada visi, misi, dan tujuan pendidikan nasional 2 dengan kebutuhan masyarakat; 100.0%
3 Mengacu pada standar kompetensi lulusan yang sudah 2 ditetapkan
2 oleh satuan pendidikan dan Pemerintah; 100.0%
4 2
Mengakomodasi masukan dari berbagai pihak yang berkepentingan2 termasuk komite sekolah/madrasah dan diputuskan oleh rapat dewan guru y
5 2
Memenuhi kaidah SMART ( Specific, Measurable, Achiepable, 2Reliable, Time Bond).
E. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
1 3 3keahlian bagi SMK)
Mencantumkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL Kompetensi 100.0%
F. PROFIL LULUSAN
1 2 Kompetensi
Mencerminkan tujuan pendidikan nasional dan Standar 2 Lulusan 100.0%
2 Mencerminkan visi dan misi sekolah. 2 2 100.0%
3 Menggambarkan kompetensi masa depan 2 2 100.0%
4 Mencakup dimensi sikap, pengetahuan, keterampilan 2 2 100.0%
G. DESKRIPSI KKNI (LEVEL2-3 SESUAI KOMPETENSI KEAHLIAN (BAGI SMK)
1 Mencantumkan deskripsi KKNI 1 1 100.0%
2 Mencantumkan skema sertifikasi/ Uji Kompetensi. 1 1 100.0%
III. STRUKTUR - MUATAN KURIKULUM
A. KERANGKA DASAR
1 Landasan Filosofis 3 3 100.0%
2 Landasan Sosiologis 3 3 100.0%
3 Landasan Psikopedagogis 3 3 100.0%
B. STRUKTUR KURIKULUM DAN PERATURAN AKADEMIK
1. KOMPETENSI INTI
Struktur Kurikulum berisikan daftar Mata pelajaran Kelompok A
dan Mata Kelompok B merupakan kelompok mata pelajaran
yang muatan dan acuannya dikembangkan oleh pusat.
1 2 PPKn2 dan Pendidikan Agama dan Budi Pekerti uraian 100.0%

Uraian Kompetensi Inti (KI-1 dan KI-2) untuk mapel selain Kompetensi Inti (KI-1 dan KI-2) u
2 Deskripsi Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Mata2 Pelajaran 2 Peminatan Kejuruan Dasar bidang Keahlian (C1)
100.0%
3 Deskripsi Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Mata2 Pelajaran 2 Peminatan Kejuruan Program Keahlian (C2) 100.0%
4 2 2
Uraian Kompetensi Inti-3 (KI-3) untuk kompetensi inti pengetahuan 100.0%
5 2 2
Uraian Kompetensi Inti-4 (KI-4) untuk kompetensi inti keterampilan. 100.0%
6 Terdapat Deskripsi Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar2 2 Pelajaran Peminatan Kejuruan Kompetensi Keahlian
Mata 100.0%(C3)
2. STRUKTUR KURIKULUM

1 2 Nasional)
Berisi Daftar mata pelajaran terdiri atas Wajib A (Muatan 2 100.0%
2 2
Berisi Daftar mata pelajaran Wajib B (Muatan Kewilayahan) 2 100.0%
3 Berisi Daftar mata pelajaran muatan peminatan 2 2 100.0%
4 Terdapat Struktur Kurikulum 2013 Revisi setiap Jenjang 2 kelas (kelas
2 X-XI, sesuai Peraturan Dirjen Dikdasmen Nomor 7/D.D5/KK/2018, Kelas XII,
100.0%
3. PERATURAN AKADEMIK
3.1 BEBAN BELAJAR
PENGATURAN BEBAN BELAJAR
1 Uraian tentang pengaturan alokasi waktu pembelajaran 2 per jam2 tatap muka, jumlah jam pelajaran per minggu, jumlah minggu efektif per tahun pe
100.0%
2 2
Uraian penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri, maksimal 2 dari waktu kegiatan tatap muka mata pelajaran
50% yang bersangkutan.
100.0%
3 Beban belajar tambahan (sesuai hasil analisis konteks)2 3 100.0%
4 Pengaturan durasi waktu per JP (Minimal 45 menit per2Jam Pelajaran)
2 dengan penyusuaian di masa pandemi. 100.0%
3.2 PRAKTIK KERJA LAPANGAN (PKL)
1 Terdapat ketentuan tentang praktik kerja industri 3 3 100.0%
2 Terdapat penetapan durasi waktu praktik kerja industri,3 yaitu minimal
3 setara dengan 500 JP (125 jam tugas terstruktur)
100.0%
3 3
Uraian tentang strategis dan upaya peningkatan pelaksanaan 3
praktek kerja industri. 100.0%
3.3 KETUNTASAN BELAJAR
1 Ketuntasan minimal mata pelajaran 3 3 100.0%
2 Ketuntasan minimal tingkat kelas 3 3 100.0%
3 Ketuntasan minimal tingkat Satuan Pendidikan 3 3 100.0%
4 Interval predikat nilai hasil belajar 3 3 100.0%
3.4 PENILAIAN
1 Terdapat deskripsi Penilaian Harian (PH) dan tata cara3 pelaksanaannya
3 100.0%
2 Terdapat deskripsi Penilaian Tengah Semester (PTS) 3dan tata 3cara pelaksanaannya 100.0%
3 Terdapat deskripsi Penilaian Akhir Semester (PAS) dan 3 tata cara
3 pelaksanaannya 100.0%
4 Terdapat deskripsi Ujian Sekolah Berstandar Nasional3(USBN) 3dan tata cara pelaksanaannya 100.0%
5 3 3
Terdapat deskripsi Ujian sekolah (US) dan tata cara pelaksanaannya 100.0%
6 3 3
Terdapat deskripsi Ujian Nasional (UN) dan tata cara pelaksanaannya 100.0%
7 3
Terdapat deskripsi Ujian Unit Kompetensi (UUK) bagi sekolah 3
yang memiliki LSP dan tata cara pelaksanaannya 100.0%
8 Terdapat deskripsi Ujian Kompetensi Keahlian (UKK) dan3 tata cara
3 pelaksanaannya 100.0%
3.5 KRITERIA KENAIKAN KELAS
Kenaikan kelas
1 Kriteria kenaikan kelas sesuai dengan peraturan yang 3berlaku dan
3 kebutuhan sekolah dengan mempertimbangkan kompetensi spiritual, sosial, p
100.0%
2 Memuat Syarat kenaikan kelas minimal sesuai dengan3model laporan
3 hasil pencapaian kompetensi peserta didik100.0%
(Uraian tentang mekanisme pen
3 Uraian tentang mekanisme pengolahan nilai dan prosedur3 pelaporan
3 hasil belajar peserta didik tentang pelaksanaan program remedial dan penga
100.0%
4 3
Uraian tentang pelaksanaan program remedial dan pengayaan. 3 100.0%
3.6 PELAPORAN
1 3 pelaksanaannya
Terdapat deskripsi Pelaporan Hasil Belajar dan tatacara 3 100.0%
3.7 KELULUSAN
1 3 yang3berlaku.
Kriteria kelulusan sesuai dengan Permendikbud dan POS 100.0%
2 3 yang3berlaku.
Kriteria kelulusan sesuai dengan Permendikbud dan POS 100.0%
3 3
Terdapat target kelulusan yang akan dicapai oleh sekolah 3 100.0%
4 2
Uraian tentang program-program sekolah dalam meningkatkan 3kualitas lulusan. 100.0%
5 3 sekolah
Uraian tentang program pasca kenaikan kelas dan ujian 3 sebagai antisipasi bagi siswa yang tidak naik dan belum lulus ujian akhir
100.0%
3.8 MUTASI
1 2 dan mekanisme
Mutasi Peserta Didik : Terdapat Uraian tentang Prosedur 2 tentang siswa mutasi, baik mutasi masuk maupun mutasi keluar
100.0%
3.9 MUATAN LOKAL
1 3 muatan
Terdapat Uraian tentang Jenis dan strategi pelaksanaan 3 lokal yang dilaksanakan sesuai dengan kebijakan daerah (Pergub)
100.0%
2 Terdapat uraian Jenis dan strategi pelaksanaan muatan2 lokal yang
2 dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan karakteristik sekolah
100.0%
3 3
Terdapat uraian KI dan KD Muatan Lokal yang dikembangkan 3oleh pemerintah daerah dan atau sekolah 100.0%
4 Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program3 muatan3lokal 100.0%
3.10 KEGIATAN EKSTRA KURIKULER
1 Terdapat uraian tentang ekstrakulikuler wajib (pramuka): 3 tujuan,3 ruang lingkup, dan strategi pelaksanaannya 100.0%
2 Terdapat uraian analisis kebutuhan dan potensi untuk 3menentukan 3 ekstrakulikuler pilihan 100.0%
3 Terdapat uraian tentang ekstrakulikuler pilihan : jenis, 3tujuan, ruang
3 lingkup, dan strategi pelaksanaannya 100.0%
3.11 PENUMBUHAN KARAKTER
1 3
Terdapat Uraian tentang Rasional dari Penumbuhan karakter 3 100.0%
2 3
Terdapat uraian dari Lima Nilai Utama Penumbuhan Karakter, 3yaitu ; religius, nasionalis, mandiri, gotong-royong,100.0%
dan integritas.
3 Terdapat uraian tentang Sembilan Pertumbuhan Karakter 3 (nilai3moral, holistik, terintegrasi, partisipasi) 100.0%
4 3
Kearifan lokal, kecakapan abad 21, adil, selaras, dan terukur) 3 100.0%
3.12 KETERAMPILAN ABAD 21

1 Terdapat uraian tentang rasional dan tujuan penanaman 2 keterampilan
3 abad 21 dalam KBM 100.0%
2 3
Terdapat uraian tentang kompetensi abad 21 : critical thinking, 3creativity, collaboration, communication 100.0%
3 2 abad3 21 dalam KBM
Terdapat uraian tentang strategi penanaman keterampilan 100.0%
3.13 PENILAIAN PENDEKATAN HOTS
1 Terdapat uraian tentang rasional dan ciri-ciri penilaian3dengan 3pendekatan HOTS 100.0%
2 3
Terdapat uraian fungsi dan tujuan penilaian dengan pendekatan 3 HOTS 100.0%
3 Terdapat uraian langkah penilaian dengan pendekatan3 HOTS 3 100.0%
3.14 LITERASI
1 Terdapat uraian tentang Pengertian dan tujuan Literasi3 3 100.0%
2 Terdapat uraian tentang Model program literasi 2 3 100.0%
3 3
Terdapat uraian tentang Pentahapan kegiatan dan penilaian 3
gerakan literasi 100.0%
3.15 LAYANAN BIMBINGAN KEJURUAN
1 3
Terdapat uraian tentang Konsep dan fungsi layanan BK 3 100.0%
2 Terdapat uraian tentang Asas Pelayanan 2 2 100.0%
3 Terdapat uraian tentang Komponen Program BK 3 3 100.0%
4 Terdapat uraian tentang Struktur Program BK 3 2 100.0%
5 Terdapat uraian tentang Bentuk layanan BK 3 3 100.0%
3.16 PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN
1 Uraian tentang konsep pendidikan kewirausahaan 1 2 100.0%
2 Uraian tentang analisis pendidikan kewirausahaan 1 2 100.0%
3 1
Uraian tentang implementasi pendidikan kewirausahaan 1 100.0%
III. KALENDER PENDIDIKAN
1 Pengaturan tentang permulaan tahun pelajaran. 3 3 100.0%
2 Jumlah minggu efektif belajar satu tahun pelajaran. 3 3 100.0%
3 Waktu Pembelajaran efektif 3 2 100.0%
4 3
Jadwal waktu libur (jeda tengah semester, antar semester, libur3 akhir tahun pelajaran, libur keagamaan, hari libur100.0%
nasional dan hari libur khusus).
LAMPIRAN
1 • Contoh RPP setiap mata pelajaran. 3 3 100.0%
2 Piagam Akreditasi 3 3 100.0%
3 SK Tim Penyusun buku kurikulum 3 3 100.0%
4 Undangan Rapat penyusunan buku Kurikulum 3 3 100.0%
5 Daftar hadir rapat tim penyusunan buku Kurikulum 3 3 100.0%
6 Notulen Rapat penyusunan buku kurikulum 3 3 100.0%
7 Berita acara penyusunan buku Kurikulum 3 3 100.0%
8 Undangan rapat penentuan KKM 3 3 100.0%
9 Daftar hadir rapat penentuan KKM 3 3 100.0%
10 Notulen rapat penentuan KKM 3 3 100.0%
11 SK Kepala Sekolah tentang Kriteria KKM 3 3 100.0%
12 Contoh Silabus Semua Mapel 3 3 100.0%
13 Contoh Silabus Muatan Lokal 3 3 100.0%
14 Contoh silabus RPP 3 3 100.0%
Jumlah Skor Per Sekolah 422 425 0 0 0 0 0
156 Skor maksimum Sesuai Bobot 468 468 468 468 468 468 468
90.17
90.81
Nilai Akhir 90.49
Predikat AB AB AB
Kriteria Penilaian / Predikat : 0 ≤ 50 (AK) ; 49-60 (K) ; 61-75 (C) ; 76-90 (B) ; 91-100 (AB)
NILAI KUR SEKOLAH BINAAN

100.00 90.17 90.81
80.00
60.00
40.00
20.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Observer,
0.00

________________________
NIP. 19660605 199403 1 012

INSTRUMEN VALIDASI KTSP/KURIKULUM SMK
SMK PUSAT KEUNGGULAN / MERDEKA BERUBAH / BERBAGI
Nama Observer Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd.

NIP. 19660605 199403 1 012
Sekolah Binaan 1 SMKN 1 Pugung

Sekolah Binaan 2 SMKS Nurul Falah Pugung
Sekolah Binaan 3 SMKN 1 Talangpadang
Sekolah Binaan 4 SMKS Muh. Gisting
Sekolah Binaan 5 SMKS Muh. Kotaagung
Tahun Pelajaran 2022/2023
Periode / Semester Ganjil
Tempat Perekaman data Pringsewu
Waktu Perekaman data 30 September 2022
Petunjuk Pengisian : Berilah skor (0-2) pada salah setiap kolom sesuai hasil isian instrumen
Validasi KTSP. (0 = Tidak Ada ; 1 = Ada, tetapi kurang sesuai ; 2 = Ada dan sesuai)
No. SEKOLAH RATE

INDIKATOR ISI / SUBSTANSI
Urut. 3 4 5
I. BAGIAN AWAL
1) Cover / Halaman 1 Judul Kurikulum: SMK …………….. - - 2 2 2 2.00
judul 2 Tahun Pelajaran - - 2 2 2 2.00
3 Logo Sekolah - - 2 2 2 2.00
4 Bidang Keahlian - - 2 2 2 2.00
5 Program keahlian - - 2 2 2 2.00
6 Alamat Sekolah - - 2 2 2 2.00
2) Lembar 7 Rumusan Kalimat Pengesahan - - 2 2 2 2.00
Penetapan dan 8 Tanda tangan KS dan Stempel Sekolah
- - 2 2 2 2.00
Pengesahan
9 Tanda tangan Komite Sekolah dan - - 2 2 2 2.00
10 Stempel
Tanda Komite
tangan Sekolah
Kepala Dinas / pejabat Dinas- dan Stempel
- 2 Dinas
2 terkait
2 dalam bentuk
2.00 Manual dan atau Online (Barc
3) Kata Pengantar 11 Memuat Kata Pengantar - - 2 2 2 2.00
4) Daftar Isi 12 Memuat daftar dari seluruh isi dokumen
- - 2 2 2 2.00
13 Kesesuaian halaman dokumen - - 2 2 2 2.00
JUMLAH SKOR
2. BAGIAN ISI
I. BAB I. PENDAHULUAN
A. KARAKTERISTIK 1 Kondisi Ideal memuat: Pernyataan - - 2 2 2 2.00
B. ideal dibidang
VISI, MISI DAN TUJUAN SATUAN pendikan,
PENDIDIKAN
Visi 1 Menggambarkan bagaimana peserta - - 2 2 2 2.00
Misi 2 didik menjadi
Menjawab subjek dalam
bagaimana tujuan
sekolah - - 2 2 2 2.00
Tujuan Satuan 3 Tujuan akhir dari kurikulum sekolah - - 2 2 2 2.00
C. TUJUAN 1 Tujuan ini menggambarkan tahapan- - - 2 2 2 2.00
2 Tujuan program keahlian menjadi - - 2 1 2 1.67
3 turunanprogram
Tujuan dari tujuan satuansejalan
keahlian pendidian
dengan kompetensi/karakteristik
- - 2 2 2yang menjadi kekhasan lulusan satuan pendidik
2.00
JUMLAH SKOR
II. BAB II. PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN
A. INTRAKURIKULER
1. Struktur 1 Mengatur muatan kurikulum sesuai dengan- Keputusan
- 2Mendkbudristek
2 2 No. 165 Tahun 2021.
2.00
2 Memuat struktur kurikulum dari program keahlian.
- - 2 2 2 2.00
3 Memuat alokasi waktu per mata pelajaran sesuai
- - struktur
2 kurikulum
2 2 yang berlaku
2.00baik yang di regular maupun sist
2. Capaian 1 Memuat deskripsi CP Mata Pelajaran Kelompok- Umum
- 2 2 2 2.00
2 Memuat deskripsi CP Mata Pelajaran Kelompok- Kejuruan
- 1 2 2 1.67
3 Memuat deskripsi CP Mata Pelajaran Projek - Penguatan
- 1 Profil
1 Pelajar
1 Pancasila dan Budaya Kerja
1.00
4 Memuat deskripsi CP Mata Pelajaran Muatan - Lokal
- (Bahasa
2 2Daerah)
2 2.00
3. Konsentrasi 5 Menjelaskan tentang bagaimana pemilihan-/ penetapan
- 2 konsentrasi
2 2 keahlian 2.00
B. KO-KURIKULER
Proyek Penguatan 1 Menjelaskan pengelolaan projek yang mengacu- pada
- Profil
1 Pelajar
1 1 Pancasila pada
1.00 tahun pelajaran, dengan tema
2 Memuat deskripsi tema dan kegiatan P5BK- yang -akan 1dilaksanakan.
1 1 1.00
3 Memuat modul pembelajaran P5BK yang akan - dilaksanakan.
- 1 1 1 1.00
C. PRAKTEK KERJA LAPANGAN (PKL)
1 Memuat uraian tentang rencana Praktik Kerja- Lapangan
- 2 yang 2 akan2 diaksanakan oleh satuan pendidikan.
2.00
2 Memuat pengaturan model kegiatan Praktik- Kerja- Lapangan
2 2Kondisi
2 New Normal.
2.00
3 Memuat pengaturan model kegiatan Praktik- Kerja- Lapangan
2 2(dimasa
2 Pandemi2.00C-19)
D. EKSTRA KURIKULER
1 Memuat pengaturan pelaksanaan ekstrakurikuler
- - pada2satuan 2 pendidikan
2 (memuat
2.00 uraian tentang ekstrakurikuler
Hal 1 dari 2 VALIDASI KOSP SMK-PK

2
Memuat jenis, tujuan, maupun pelaksanaan- ekstrakurikuler.
- 2 2 2 2.00
JUMLAH SKOR
III. BAB III. RENCANA PEMBELAJARAN
Perencanaan 1 Menggambarkan rencana pembelajaran selama - satu
- tahun
2 pelajaran.
2 2 2.00
2 Berisi alur pembelajaran (untuk satuan pendidikan
- - yang 2 sudah
2 menjalankan
2 pembelajaran
2.00 secara integrasi), dan p
3 Pembelajaran Projek dengan Penguatan Profil
- Pelajar
- 1Pancasila
1 dan
1 Budaya Kerja.
1.00
4 Pembelajaran pada saat New Normal. Penjelasan
- - mengacu
2 2pada lampiran
2 3 dan
2.00lampiran 4 Permendikbud No. 34
A. ALUR TUJUAN 5 Rencana pembelajaran dimulai dari analisis- CP menjadi
- 2 tujuan-tujuan
2 2 pembelajaran2.00 yang dipetakan berupa Alur T
B. MODUL AJAR (MA) 6 Uraian tentang deskripsi dan penyusunan modul
- -ajar yang
2 merupakan
2 2 jabaran2.00
dari ATP termasuk Asesmen yang
C. PERATURAN 7 Peraturan akademik memuat asesmen, criteria
- kenaikan
- 2 kelas,
2 dan 2 criteria kelulusan.
2.00
D. KALENDER 8 Kalender akademik menjelaskan kegiatan pembelajaran
- - 2 kelas
2 X selama
2 1 tahun pelajaran.
2.00
JUMLAH SKOR
IV. BAB IV. PENDAMPINGAN, EVALUASI, DAN PENGEMBANGAN PROFESIONAL
Pelaksanaan ini dilakukan oleh para pemimpin satuan
A. PENDAMPINGAN
1. Aspek 1 Pendampingan untuk mengembangkan kompetensi pedagogic guru dilakukan oleh pimpinan satuan pendidikan mel
- - 2 2 2 2.00
Pedagogik
2. Aspek 2 Pendampingan untuk pengembangan vokasional guru dilakukan oleh DUDIKA, dimaksudkan untuk meningkatkan p
- - 2 2 2 2.00
Vocational
B. EVALUASI
1. Satuan 1 Evaluasi terhadap program pembelajaran di satuan
- - pendidikan.
1 1 1 1.00
2. Mitra / Dudika / 2 Evaluasi terhadap program pembelajaran yang berlangsung di mitra DUDIKA.
- - 1 1 1 1.00
Iduka
C. PENGEMBANGAN PROFESIONAL
Program 1 Sertifikasi Guru - - 2 1 1 1.33
peningkatan 2 Sertifikat Kompetensi Keahlian - - 1 2 2 1.67
profesional guru 3 Magang di Industri - - 1 2 2 1.67
oleh Kepala
4 Pelatihan Kompetensi Pedagogik dan Profesional
- - 2 2 2 2.00
Sekolah
5 Upskilling - - 1 1 2 1.33
6 Reskilling - - 1 1 1 1.00
7 Program lainnya yang mendukung - - 2 2 1 1.67
JUMLAH SKOR
V. BAB V. PENUTUP
1 Menutup isi buku dan disertai harapan ke depan.

- - 2 2 2 2.00
JUMLAH SKOR
3. BAGIAN AKHIR
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1 SK. Tim Pengembang Dokumen Kurikulum (KOS/KTSP)
- - 2 2 2 2.00
2 Laporan Hasil Analisis Konteks / SWOT / Roadmap
- - 2 2 2 2.00
3 Capaian Pembelajaran - - 2 2 2 2.00
4 Alur Tujuan Pembelajaran - - 2 2 2 2.00
5 Contoh-Contoh Modul Ajar - - 2 2 2 2.00
6 Contoh Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
- penjabaan
- 1 pilihan
1 1tema dan isu spesifik yang menjadi projek pada
1.00
7 Referensi landasan hukum atau landasan lain- yang- dikontekstualisasi
2 2 2 dengan karakter
2.00 satuan pendidikan atau lainn
8 Daftar Hadir kegiatan penyusunan Kurikulum- (KOS/KTSP)
- 2 2 2 2.00
9 Bukti kegiatan sosialisasi Kurikulum (KOS/KTSP)
- pada
- warga
2 2sekolah
2 2.00
Jumlah Skor Per Sekolah 0 0 117 118 119 0
65 Skor maksimum Sesuai Bobot 130 130 130 130 130 130
90.00
90.77
91.54
0.00
0.00
0.00
Nilai Akhir 90.77
Predikat B AB AB AB
Kriteria Penilaian / Predikat : 0 ≤ 50 (AK) ; 49-60 (K) ; 61-75 (C) ; 76-90 (B) ; 91-100 (AB)
NILAI KUR SEKOLAH BINAAN

100.00 90.00 90.77 91.54
80.00
60.00
40.00
Observer,
20.00
0.00 0.00 0.00
0.00 Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd.
____________________________
NIP. 19660605 199403 1 012
Hal 2 dari 2 VALIDASI KOSP SMK-PK

Nama Sekolah : SMKN 1 Pugung Nama Pengawas : Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd.
Nama Kepala Sekolah : Aprial Mutamsir, S.Pd. NIP. : 19660605 199403 1 012
NIP. : 19680406 200501 1009 Wilayah/Kab-Kota : II / Tanggamus
Semester : Ganjil Tempat : Pugung
Tahun Pelajaran : 2022/2023 Tanggal Perekaman : 26 September 2022
NPSN Sekolah : 1080-9751
A. PERANGKAT PEMBELAJARAN B. ADM PMBLJRN JUMLAH
DAFHAD SISWA
ANALISIS KI-
PERMENDIKBU
JMLH KMLTIF
BAHAN AJAR
PENDIDIKAN
PENETAPAN
BUKU NILAI
PNUNJANG
SEMESTER
ANLISIS MG
PNIL SIKAP
CAT/JRNAL
KALENDER
D TERKINI
PROGRAM
TAHUNAN
PROGRAM
%
SILABUS
EFKTIF
KD-IPK
NILAI
BUKU
KKM
RPP
NO NAMA GURU (PROSENTA
MUTU
SE)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 95
1 RIYANTO x x x x x x x x x x x x x 13 92.9% 88
ACHMAD HUDI, S.S. -
3 RESTYHANI SRI HAMIDAH x x x x x x x x x x x x x 13 92.9% 88
4 SUGUT SRI LESTARI, S.Pd. x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
5 SUKENDAR, S.Pd. x x x x x x x x x x x x x 13 92.9% 88
6 ROHMALIA, S.Pd. x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
7 SEPI LISNAYANTI, S.Pd. x x x x x 5 35.7% 34
8 MALADIN, S.Pd. x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
9 SUTEJO, M.Ti. x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
10 YOYOK HENDRATMOKO, S.T. x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
11 TURSILOWATI, S.Pd. x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
12 WIDOYATI, S.Pd. x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
13 NUR HASANAH, S.Pd.I x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
14 RIDHA PERTIWI, S.S. x x x x x x x x x x x x x 13 92.9% 88
15 ENDAH DS UTAMI, S.Kom. x x x x x x x x x x x x 12 85.7% 81
16 KHOIRUL ANWAR, S.Pd x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
17 ANCOLO, M.Pd.T x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
18 AGUS EKA TRIANTO, A.M.d x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
19 MISYANTO, A.Md. x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
20 HERI SUGIANTO, S.Kom x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
21 FENTI HARA, S.Pd. x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
22 YUVITA ELISA, S.Pd. x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
23 DESTY YULIANI, S.Kom. x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
c7c12506414e07fb042391a9695f5a48789fec9ce8f1a1be7f5f605458e904b7 Hal 1
DAFHAD SISWA
ANALISIS KI-
PERMENDIKBU
JMLH KMLTIF
BAHAN AJAR
PENDIDIKAN
PENETAPAN
BUKU NILAI
PNUNJANG
SEMESTER
ANLISIS MG
PNIL SIKAP
CAT/JRNAL
KALENDER
D TERKINI
PROGRAM
TAHUNAN
PROGRAM
%
SILABUS
EFKTIF
KD-IPK
NILAI
BUKU
KKM
RPP
MUTU
SE)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 95
24 HAIKE ACITA, S.Pd x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95

25 PANGKY FEBRUARI, S.Kom x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
M. IZUDDIN LUTFHIE, S.Pd -
27 RISKI DEPRIANSYAH, S.Pd x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
28 LIA RATNA SARI x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
29 NURLELA x x x x x x x x x x x x x 13 92.9% 88
30 ERLIN SASIA AULIBA x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
31 SINTA DEVIANTI x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
32 SETIAWATI x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
RESTIADI -
34 ADVENI JOHNSON x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Jumlah 31 31 31 31 31 28 29 28 30 28 30 30 30 30
Prosentase 91% 91% 91% 91% 91% 82% 85% 82% 88% 82% 88% 88% 88% 88% 87.8%
31 Rata-rata 34 91.18% 96.3% 91.61
Mengetahui, Pugung, 26 September 2022

Kepala SMKN 1 Pugung Pengawas pembina,
Aprial Mutamsir, S.Pd. Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd.

NIP. 19680406 200501 1009 NIP. 19660605 199403 1 012
Nama Sekolah : SMKS Nurul Falah Pugung Nama Pengawas : Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd.
Nama Kepala Sekolah : Wahidun, S.Kom. NIP. : 19660605 199403 1 012
NIP. : - Wilayah/Kab-Kota : II / Tanggamus
Semester : Ganjil Tempat : Gunung Tiga Pugung
DAFHAD SISWA
ANALISIS KI-
PERMENDIKBU
JMLH KMLTIF
BAHAN AJAR
PENDIDIKAN
PENETAPAN
BUKU NILAI
PNUNJANG
SEMESTER
ANLISIS MG
PNIL SIKAP
CAT/JRNAL
KALENDER
D TERKINI
PROGRAM
TAHUNAN
PROGRAM
%
SILABUS
EFKTIF
KD-IPK
NILAI
BUKU
KKM
RPP
MUTU
SE)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 95
Mahlil, S.Pd.I -
2 Arif Rahman, S.Pd x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
3 Hasanuddin. S.Pd x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
4 Lia Ratna Sari, S.Pd x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
5 Reni Maulia, S.Pd x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
6 Ristianingsih, S.Pd x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
7 Danu Hidayat, S.Kom x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
8 Suyatni, S.Pd x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
9 Ayu Firda Yunita, S.Pd x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
10 Solihin, S.Pd.I x x x x x x x x x x x x 12 85.7% 81
11 Hayatun Sofia Naini, S.Pd x x x x x x x x x x x x 12 85.7% 81
Aris Munandar, S.Pd. -
Widia Ningsih, S.Pd -
14 Junita Purnama Sari x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
15 Ahmad Taufik, SE x x x x x x x x x x x x 12 85.7% 81
Satriayanti, S.Pd. -
17 Abdul Rosyid, SE x x x x x x x x x x x x x 13 92.9% 88
18 Yudi Mufariz x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
Asep Kamaludin, A.Md. -
Meirianingsih, A.Md -
DAFHAD SISWA
ANALISIS KI-
PERMENDIKBU
JMLH KMLTIF
BAHAN AJAR
PENDIDIKAN
PENETAPAN
BUKU NILAI
PNUNJANG
SEMESTER
ANLISIS MG
PNIL SIKAP
CAT/JRNAL
KALENDER
D TERKINI
PROGRAM
TAHUNAN
PROGRAM
%
SILABUS
EFKTIF
KD-IPK
NILAI
BUKU
KKM
RPP
MUTU
SE)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 95
21 Hilma Yalis Tara, S.Kom. x x x x x x x x x x x x x 13 92.9% 88

Asep Kurniawan -
23 Ibnu Aziz, A.Md. x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
24 Siti Rugayah, S.Pd. x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
Tika Apriani, S.Pd.I -
Ahmad Suhada, S.Pd.I -
27 Laila Wulandari, S.Pd. x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
28 Isna Nursasi, S.Kom. x x x x x x x x x x x x x 13 92.9% 88
Asep Supriadi, A.Md. -
Aris Al-Amin -
Galih Erlangga Pratama,S.Pd. -
32 Nur Hidayah, S.Pd. x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
33 Mutiara Balqis, S.Pd. x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
34 Herniyati, S.H. x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
-
-
-
-
-
Jumlah 22 22 22 22 22 18 18 22 22 21 22 22 22 22
Prosentase 65% 65% 65% 65% 65% 53% 53% 65% 65% 62% 65% 65% 65% 65% 62.8%
22 Rata-rata 34 64.71% 92.22
Mengetahui, Gunung Tiga Pugung, 26 September 2022

Kepala SMKS Nurul Falah Pugung Pengawas pembina,
Wahidun, S.Kom. Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd.

NIP. - NIP. 19660605 199403 1 012
Nama Sekolah : SMKN 1 Talangpadang Nama Pengawas : Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd.
Nama Kepala Sekolah : Jamnur Hardy, S.Pd.MM. NIP. : 19660605 199403 1 012
NIP. : 19721118 200502 1004 Wilayah/Kab-Kota : II / Tanggamus
Semester : Ganjil Tempat : Talangpadang
DAFHAD SISWA
PERMENDIKBU
JMLH KMLTIF
ALUR TUJUAN
BAHAN AJAR
MODUL AJAR
PENDIDIKAN
KKTP DALAM
INSTRUMEN
BUKU NILAI
PNUNJANG
SEMESTER
ANLISIS MG
PNIL SIKAP
PEMBLJRN
PENILAIAN
CAT/JRNAL
KALENDER
D TERKINI
PROGRAM
TAHUNAN
PROGRAM
%
EFKTIF
NILAI
BUKU
(MA)
NO NAMA GURU
MA
(PROSENTA
MUTU
SE)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 95
1 AZEBTINA x x x x x x x x x x 10 71.4% 68
2 DASIYAH x x x x x x x x x x x x 12 85.7% 81
3 ZUMMNA DEWI x x x x x x x x x x x x x 13 92.9% 88
4 MUTHIA NURUL x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
5 FITRIA JULIANTI x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
6 SITA OKTAVIANI x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
7 RAHMAT GUNAWAN x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
8 FATONAH x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
9 ONI PITRIANI x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
10 FENTI TRIYANA x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
11 E. SRI RAHAYU x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
12 NURSIDAH x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
13 TINTUS DONI SETIAWAN x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
14 MUSRINGAH x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
15 RESSY RIZAM x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
16 M. MAULANA x x x x x x x x x x x x x 13 92.9% 88
17 NASRI NURHAYATI x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
18 NURHIDAYAH x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
19 DESI MIRANDA x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
MULYANTO -
21 MIA SEPTIANI x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
22 DEDI HARTADI x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
23 YENI AMITANIA x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
DAFHAD SISWA
PERMENDIKBU
JMLH KMLTIF
ALUR TUJUAN
BAHAN AJAR
MODUL AJAR
PENDIDIKAN
KKTP DALAM
INSTRUMEN
BUKU NILAI
PNUNJANG
SEMESTER
ANLISIS MG
PNIL SIKAP
PEMBLJRN
PENILAIAN
CAT/JRNAL
KALENDER
D TERKINI
PROGRAM
TAHUNAN
PROGRAM
%
EFKTIF
NILAI
BUKU
(MA)
NO NAMA GURU
MA
(PROSENTA
MUTU
SE)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 95
24 SYIFALIA ZATARA ILMA x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95

25 DYAH LARASATI x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
26 S, WAGIMIN x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
27 EKA AWALIYATI x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
28 SELLY PERMITASARI x x x x x x x x x x x x x 13 92.9% 88
29 NGADENAN x x x x x x x x x x x x x 13 92.9% 88
30 RIO ARDI IRAWAN x x x x x x x x x x x 11 78.6% 75
31 MUDAKIR x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
32 PUJININGATI x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
33 SUMIYATUN x x x x x x x x x x x x x 13 92.9% 88
34 SETIA KARTINAH x x x x x x x x x x x x x 13 92.9% 88
35 AAN ANDRIYANTO x x x x x x x x x x x x x 13 92.9% 88
36 ROLIPERDO x x x x x x x x x x x x x 13 92.9% 88
37 THEODARA YAY x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
38 HESTI KARTIKASARI x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
39 ANDARWATI x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
40 SYAMYULI HERTATI x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
41 ANJAR SETIAWATI x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
42 RATINEM x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
43 SUSILOWATI x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
44 IDA KAPTIANA x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
45 EDI RIYONO x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
46 FADILLAH RATNA P. x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
47 ERWIN SITUMORANG x x x x x x x x x x x x x 13 92.9% 88
48 WINDA ANGGRAINI x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
49 RUBAINI x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
50 UTARI K x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
51 NURLAILA x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
52 SRI YANWIDARI x x x x x x x x x x x x x 13 92.9% 88
53 REZA RENZANA PUTRA x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
54 MERI ALVIANI x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
55 KUSMIATI x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
56 DANAR ABIDIN x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
DAFHAD SISWA
PERMENDIKBU
JMLH KMLTIF
ALUR TUJUAN
BAHAN AJAR
MODUL AJAR
PENDIDIKAN
KKTP DALAM
INSTRUMEN
BUKU NILAI
PNUNJANG
SEMESTER
ANLISIS MG
PNIL SIKAP
PEMBLJRN
PENILAIAN
CAT/JRNAL
KALENDER
D TERKINI
PROGRAM
TAHUNAN
PROGRAM
%
EFKTIF
NILAI
BUKU
(MA)
NO NAMA GURU
MA
(PROSENTA
MUTU
SE)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 95
57 ROBI MISWANTO x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95

58 RIZKI ADI WINARKO x x x x x x x x x x x 11 78.6% 75
59 HENI DARMAWAN x x x x x x x x x x x x x 13 92.9% 88
60 FILIPUS ARDI KURNIAWAN x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
61 AULIA VITARI x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
62 DEDE NURUL HUDA x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
63 ROMDONI x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
64 DEKI JUANSYAH x x x x x x x x x x x x x 13 92.9% 88
65 HERLINA RESTU LESTARI x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
66 DEWI SUKAESIH x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
67 ADITYA SAPUTRA x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
68 HERI SUPRIYANTO x x x x x x x x x x 10 71.4% 68
69 RAHMAT SAHIDIN x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
70 LARGO FITSON x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
71 NANDANG SUGIYANTO x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
72 ZULPADLI x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
73 ANDRIAN FATURAHMAN x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
74 RUDIANSYAH x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
75 M. KRISMIATI x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
76 SRI SAFITRI x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
-
Jumlah 75 75 75 74 74 75 72 61 69 75 75 75 75 72
Prosentase 99% 99% 99% 97% 97% 99% 95% 80% 91% 99% 99% 99% 99% 95% 96.1%
75 Rata-rata 76 98.68% 97.3% 92.47
Mengetahui, Talangpadang, 27 September 2022

Kepala SMKN 1 Talangpadang Pengawas pembina,
Jamnur Hardy, S.Pd.MM. Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd.

NIP. 19721118 200502 1004 NIP. 19660605 199403 1 012
Nama Sekolah : SMKS Muh. Gisting Nama Pengawas : Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd.
Nama Kepala Sekolah : Wahidin, ST NIP. : 19660605 199403 1 012
Semester : Ganjil Tempat : Gisting
DAFHAD SISWA
PERMENDIKBU
JMLH KMLTIF
ALUR TUJUAN
BAHAN AJAR
MODUL AJAR
PENDIDIKAN
KKTP DALAM
INSTRUMEN
BUKU NILAI
PNUNJANG
PNIL SIKAP
ANLISIS MG
SEMESTER
PEMBLJRN
PENILAIAN
CAT/JRNAL
KALENDER
D TERKINI
PROGRAM
PROGRAM
TAHUNAN
%
EFKTIF
NILAI
BUKU
(MA)
NO NAMA GURU
MA
(PROSENTA
MUTU
SE)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 95
1 Ihsanudin, S.Pd. x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95

2 Nugroho, S.Pd. x x x x x x x x x x x x x 13 92.9% 88
3 Elmia Aswiliantika, S.Pd. x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
4 Arif Rahman, S.S., S.Pd.I. x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
5 Hayesti Maulida, M.Pd.I. x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
Misyanto, A.Md -
7 Tanto, S.T. x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
8 Supardi, A.Md. x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
Soherman, B.A. -
10 Sugito, S.Pd. x x x x x x x x x x x 11 78.6% 75
11 Ubaidillah, S.T. x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
12 Bambang Haryadi x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
13 Drs. Saiful Agus x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
Suparyanto, S.T. -
15 Sugeng Budiono, M.Pd.T x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
Novianto, ST -
17 Rohmawati, S.Pd x x x x x x x x x x x x 12 85.7% 81
Erlis Seventina, S.Pd -
19 Nurlaila, S.Pd.I x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
20 Dra. Nispanelli x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
21 Rinawati, S.Kom x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
22 Rini Resti Ningasih, S.Pd x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
Ani Masniati, ST -
Bambang Mugiono, S.Kom.I -
25 Dede Ria Novita, S.Kom x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
26 Yogi Pranata, S.Kom x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
Renta Anami, S.Pd -
Miftahul Masrohan, S.Pd. -
Dra. Ismiatun -
DAFHAD SISWA
PERMENDIKBU
JMLH KMLTIF
ALUR TUJUAN
BAHAN AJAR
MODUL AJAR
PENDIDIKAN
KKTP DALAM
INSTRUMEN
BUKU NILAI
PNUNJANG
PNIL SIKAP
ANLISIS MG
SEMESTER
PEMBLJRN
PENILAIAN
CAT/JRNAL
KALENDER
D TERKINI
PROGRAM
PROGRAM
TAHUNAN
%
EFKTIF
NILAI
BUKU
(MA)
NO NAMA GURU
MA
(PROSENTA
MUTU
SE)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 95
30 Wakhidul Khoiri, S.Kom x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95

31 Akmal Rifa'i, S.Kom x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
32 Siska Widyawati, S.Pd x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
33 Selviana, S.Pd x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
34 Nahyul Khotiah, S.Pd x x x x x x x x x x x x 12 85.7% 81
35 Siti Artati, S.Sn x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
36 Rizki Depriansyan, S.Pd x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
37 Erly Fina Triasih, S.Pd x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
38 Renny Destiana, S.Pd x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
39 Mahyuddin, S.Pd.I x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
40 Nanik Rofiah, S.Sn x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
41 Astamar Kirom, S.Pd.I x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
42 Wanti Nurmala, S.Kom x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
43 Ahmad Nurrohman, S.Kom x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
44 Sri Lestari, M.Pd x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
45 Rheino Agustino A., S.Kom x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
46 Asep Supriyadi x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
47 Ade Aryanti, S.Pd x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
48 Solla Tika Rinas Tuti, S.Pd x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
49 Edy Suprayitno, S.Ag x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
50 Riandika Rizka Akbar, S.Pd x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
Yuvita Helisa, S.Pd -
52 Lusi Agustini, S.Pd x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
53 Amar Fikri, S.Pd.I x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
54 Trisnawati, S.Psi. x x x x x x x x x x x x x 13 92.9% 88
55 Prayoga Nur Ardiansyah x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
56 Yoga Permana Putra x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
57 Rifki Zukfandi, S.T. x x x x x x x x x 9 64.3% 61
Jumlah 46 46 45 45 45 46 43 41 46 43 46 46 46 46
Prosentase 81% 81% 79% 79% 79% 81% 75% 72% 81% 75% 81% 81% 81% 81% 78.9%
46 Rata-rata 57 80.70% 97.8% 92.9
Mengetahui, Gisting, 29 September 2022

Kepala SMKS Muh. Gisting Pengawas pembina,
Wahidin, ST Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd.

NIP. - NIP. 19660605 199403 1 012
Nama Sekolah : SMKS Muh. Kotaagung Nama Pengawas : Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd.
Nama Kepala Sekolah : Saipi Samba, S.Kom. NIP. : 19660605 199403 1 012
Semester : Ganjil Tempat : Kotaagung
DAFHAD SISWA
PERMENDIKBU
JMLH KMLTIF
ALUR TUJUAN
BAHAN AJAR
MODUL AJAR
PENDIDIKAN
KKTP DALAM
INSTRUMEN
SEMESTER
BUKU NILAI
ANLISIS MG
PNUNJANG
PNIL SIKAP
PEMBLJRN
PENILAIAN
CAT/JRNAL
KALENDER
D TERKINI
PROGRAM
PROGRAM
TAHUNAN
%
EFKTIF
NILAI
BUKU
(MA)
NO NAMA GURU
MA
(PROSENTA
MUTU
SE)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 95
1 Agus Adit x x x x x x x x x x x x 12 85.7% 81

2 Bejo Handoyo, S.Kom. x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
3 Dasa Rezeki Diah, S.Pd. x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
4 Lisa Gustinaria, S.Pd. x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
5 Asrida Susanti, S.Pd. x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
6 Apriyadi x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
7 Buntoni Kurniawan, SH x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
Suratman -
Eva Andayani, S.Pd. -
10 Yuliani, S.Pd. x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
11 Nurhayati, S.Pd. x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
12 Suripto, S.Kom x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
Adeka Tubagus -
Darma Yunita, S.Pd. -
15 Haidawati, S.Pd. x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
16 Meliyani, S.Pd. x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
17 Siti Nurjanah x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
Fetra Yunita, S.Kom. -
Syahmatal Izzah, S.Pd. -
Heri Mahbi, S.Ag. -
Fikih Mashar, A.Md. -
Muzairi -
23 Milla Marlinda, S.Pd. x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
24 Fauziyana Hana x x x x x x x x x x x 11 78.6% 75
Dede Rusdianto, S.Pd. -
Drs. Saepudin -
27 Marlina, S.Pd. x x x x x x x x x x x x x 13 92.9% 88
Wewen Sastriana, S.Pd. -
DAFHAD SISWA
PERMENDIKBU
JMLH KMLTIF
ALUR TUJUAN
BAHAN AJAR
MODUL AJAR
PENDIDIKAN
KKTP DALAM
INSTRUMEN
SEMESTER
BUKU NILAI
ANLISIS MG
PNUNJANG
PNIL SIKAP
PEMBLJRN
PENILAIAN
CAT/JRNAL
KALENDER
D TERKINI
PROGRAM
PROGRAM
TAHUNAN
%
EFKTIF
NILAI
BUKU
(MA)
NO NAMA GURU
MA
(PROSENTA
MUTU
SE)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 95
29 Alpiana, S.Pd. x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95

30 Sahroni, S.IP.S.Kom. x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
31 Wulandari Puspa Asih, S.Pd. x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
Andi Prayoga, S.Pd. -
33 Septi Masyuna, S.Pd. x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
34 Mesi Septiana, S.Pd. x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
35 Ermi Dwi Lestari, S.Pd. x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
36 Norma Yunita x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
Leli Hidayasuri, S.Thi -
Riyogi Kurniawan -
Via Alviana -
Nursalam -
41 Desti Warta Ayu, S.Pd. x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
Surono -
Beni Gustanto, S.Pd. -
Efry Aditia -
Farida Ariyani, S.Pd. -
Dina Gustiana, S.Pd. -
47 Desmarita Hidayani x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
48 Irham Sidik x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
49 Sriyanto x x x x x x x x x x x x x x 14 100.0% 95
Adam Ruari -
Chay Melazona -
Aryo Wibowo -
Afrianto Assy -
-
-
-
-
-
-
Jumlah 27 27 27 25 25 27 27 25 27 27 27 27 27 27
Prosentase 51% 51% 51% 47% 47% 51% 51% 47% 51% 51% 51% 51% 51% 51% 50.1%
27 Rata-rata 53 50.94% 98.4% 93.49
Mengetahui, Kotaagung, 30 September 2022
Kepala SMKS Muh. Kotaagung Pengawas pembina,
Saipi Samba, S.Kom. Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd.

NIP. - NIP. 19660605 199403 1 012
DATA PENILAIAN (PEMBINAAN) PROGRAM KERJA KEPALA SEKOLAH BINAAN
Nama Pengawas Pembina : Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd. Tahun Pelajaran : 2021/2022 - 2022/2023
NIP. : 19660605 199403 1 012 Periode Penilaian : 01 Jan 2022 - 30 Des 2022
Wilayah / Kabupaten : II / Tanggamus Tempat : Tanggamus
Jenjang Sekolah : SMK Waktu Pelaporan : 08 November 2022
STATUS
LINK - RKAP
INSTRUMEN
1 SMKN 1 Pugung N Way Jaha - Pugung 1080-9751 Aprial Mutamsir, S.Pd. 196804062005011009 LINK
2 SMKS Nurul Falah Pugung S Gunung Tiga - Pugung 1081-1246 Wahidun, S.Kom. - LINK
3 SMKN 1 Talangpadang N Banding Agung - Talangpadang 1080-5029 Jamnur Hardy, S.Pd.MM. 19721118 200502 1 004 LINK
4 SMKS Muh. Gisting S Gisting Bawah - Gisting 1080-4874 Wahidin, ST - LINK
5 SMKS Muh. Kotaagung S Kotaagung Pusat 1081-1848 Saipi Samba, S.Kom. - LINK
Tanggamus, 08 November 2022


NIP. 19660605 199403 1 012
HASIL PENILAIAN PEMBINAAN KEPALA SEKOLAH BINAAN
Nama Pengawas Pembina : Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd.

NIP. : 19660605 199403 1 012
Wilayah / Kabupaten : II / Tanggamus
Jenjang Sekolah : SMK
Tahun / TP. : 2021/2022 - 2022/2023
Periode Penilaian : 01 Jan 2022 - 30 Des 2022
Tempat Perekaman : Tanggamus
Tanggal : 08 November 2022
PROGRAM
KEPEMIMPINAN PENGAWASAN
N/S
N0 NAMA SEKOLAH BINAAN KERJA RATING CAPAIAN
DAN SIM DAN EVALUASI
SEKOLAH
1 SMKN 1 Pugung N 94.44 80.04 81.33 85.27
2 SMKS Nurul Falah Pugung S 94.44 81.17 85.50 87.04
3 SMKN 1 Talangpadang N 94.44 84.39 85.50 88.11
4 SMKS Muh. Gisting S 94.44 84.77 85.50 88.24
5 SMKS Muh. Kotaagung S 94.44 86.86 87.50 89.60
0
0
RATA-RATA CAPAIAN KOMPONEN 94.44 83.45 85.07 87.65
Jumlah sekolah binaan 5 Sekolah 87.65
CAPAIAN KINERJA MANAJEMEN PER SEKOLAH BINAAN

89.60
90.00
88.11 88.24
88.00 87.04
86.00 85.27
84.00
82.00
CAPAIAN RATA-RATA KOMPONEN MANAJEMEN

100.00
94.44
95.00
90.00
85.07
83.45
85.00
80.00
75.00

Pengawas Pembina,

NIP. 19660605 199403 1 012
HASIL PENILAIAN INSTRUMEN PERENCANAAN PROGRAM KERJA SEKOLAH
Sekolah Binaan : Observer / Pengawas Pembina : Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd.

1 SMKN 1 Pugung NIP. : 19660605 199403 1 012
2 SMKS Nurul Falah Pugung Wilayah / Kabupaten : II / Tanggamus
3 SMKN 1 Talangpadang Jenjang Sekolah : SMK
4 SMKS Muh. Gisting Tahun Pelajaran : 2021/2022 - 2022/2023
5 SMKS Muh. Kotaagung Periode Penilaian : 01 Jan 2022 - 30 Des 2022
Tempat : Tanggamus
Waktu Pelaporan : 08 November 2022
CAPAIAN PER SEKOLAH

PERSEN-
TASE (%)
NO KOMPONEN BUKTI FISIK SKLH 1 SKLH 2 SKLH 3 SKLH 4 SKLH 5 SKLH 6
RATA2
1 2 3 4 5
1. Kepala Sekolah / TPK menyusun Dokumen I Kurikulum 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 0.00 100.00
Kepala sekolah dan TPK menyusun 1) Dokumen I Kurikulum Sekolah / KOSP telah disahkan oleh
Dokumen I Kurikulum Sekolah pemerintah daerah sesuai dengan kewenangannya 1 1 1 1 1 100.00
2) Adanya SK Tim Pengembang Kurikulum (TPK) 1 1 1 1 1 100.00

3) Adanya daftar Hadir Kegiatan Penyusunan Kurikulum 1 1 1 1 1 100.00
4) • Contoh MA/RPP setiap mata pelajaran. 1 1 1 1 1 100.00
5) • ATP/Silabus Mata pelajaran yang dilaksanakan. 1 1 1 1 1 100.00
6) • ATP/Silabus muatan lokal yang dilaksanakan. 1 1 1 1 1 100.00
7) Hasil validasi oleh pengawas 1 1 1 1 1 100.00
2. Kepala Sekolah / TPMS melakukan Analisis Rapor Pendidikan 83.33 83.33 83.33 83.33 83.33 0.00 83.33
KS bersama TPMS melakukan analisis 1) Adanya Lembar Analisis capaian program / analisis Rapor
1 1 1 1 1 100.00
hasil Rapor PMP dalam rangka Pendidikan tahun terakhir
evaluasi ketercapaian program kerja 2) Adanya dokumen rencana pemenuhan prioritas 1 1 1 1 1 100.00
sekolah dalam rangka pemenuhan 3) Adanya dokumen implementasi pemenuhan prioritas 1 1 1 1 1 100.00
SNP dan penyusunan RKT 4) Adanya Dokumen capaian program / Evaluasi Diri Sekolah
(RKS/RKAS) yang menggunakan instrumen Akreditasi atau SPMI atau 0.00
instrumen lainnya.
5) Dokumen Penyusunan Strategi Hasil Audit Mutu 1 1 1 1 1 100.00
6) Daftar hadir pihak yang terlibat (warga sekolah, komite
sekolah, dan pemangku kepentingan lainnya) 1 1 1 1 1 100.00
3. Kepala Sekolah / TPMS menyusun RKT/RKS/RKAS berdasarkan Analisis Rapor Pendidikan 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 0.00 100.00
KS bersama TPMS menyusun 1) Dokumen Rencana Kerja Tahunan (RKT) dan atau
1 1 1 1 1 100.00
RKT/RKS/RKAS berdasarkan analisis RKS/RKAS
hasil Rapor PMP dalam rangka 2) Ditetapkan oleh Kepala Sekolah 1 1 1 1 1 100.00
pemenuhan SNP 3) Daftar hadir pihak yang terlibat (warga sekolah, komite
1 1 1 1 1 100.00
sekolah, dan pemangku kepentingan lainnya)
SKOR RATA2 SKALA 100,00 (PROGRAM KERJA SEKOLAH) 94.44 94.44 94.44 94.44 94.44 0.00 94.44
NILAI RATA-RATA CAPAIAN SKALA 4,00 3.78 3.78 3.78 3.78 3.78 0.00 3.78
Observer,

19660605 199403 1 012
INSTRUMEN PROGRAM KERJA KEPALA SEKOLAH

INSTRUMEN PERENCANAAN PROGRAM KERJA SEKOLAH
Nama Sekolah : SMKN 1 Pugung

Alamat : Way Jaha - Pugung
Nama Kepala Sekolah : Aprial Mutamsir, S.Pd.
NIP. : 196804062005011009
Observer / Penilai : Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd.
NIP. : 19660605 199403 1 012 Nilai Akhir
Tempat, tanggal perekaman : Tanggamus, …………………………. 94.44
atau
Petunjuk : 3.78
Berilah Tanda Cheklist (√) atau silang (x) sesuai dengan bukti fisik yang dimiliki Kepala Sekolah.
CHEK- NILAI DAN

NO KOMPONEN BUKTI FISIK SKOR 100
LIST
1.1.1 PERENCANAAN PROGRAM KERJA SEKOLAH 94.44
1.1.1.1 Kepala Sekolah / TPK menyusun Dokumen I Kurikulum 100.00
1. Kepala sekolah dan TPK menyusun 1) Dokumen I Kurikulum Sekolah telah disahkan oleh
Dokumen I Kurikulum Sekolah v pemerintah daerah sesuai dengan kewenangannya
Penskoran: v 2) Adanya SK Tim Pengembang Kurikulum (TPK)
N/n x 100 3) Adanya daftar Hadir Kegiatan Penyusunan Kurikulum
v
N = Jumlah teridentifikasi v 4) • Contoh RPP/MA setiap mata pelajaran.

n = Jumlah Bukti Maksimal v 5) • ATP/Silabus Mata pelajaran yang dilaksanakan.
v 6) • ATP/Silabus muatan lokal yang dilaksanakan.
v 7) Hasil validasi oleh pengawas
1.1.1.2 Kepala Sekolah / TPMS melakukan Analisis Rapor Pendidikan 83.33
2. KS bersama TPMS melakukan 1) Adanya Lembar Analisis capaian program / analisis
analisis hasil Rapor Pendidikan v Rapor Pendidikan tahun terakhir
dalam rangka evaluasi ketercapaian v 2) Adanya dokumen rencana pemenuhan mutu
program kerja sekolah dalam rangka
v 3) Adanya dokumen implementasi pemenuhan mutu
pemenuhan SNP dan penyusunan
RKT (RKS/RKAS) 4) Adanya Dokumen capaian program / Evaluasi Diri
Sekolah yang menggunakan instrumen Akreditasi
Penskoran: atau SPMI atau instrumen lainnya.
N/n x 100 v 5) Dokumen Penyusunan Strategi Hasil Audit Mutu
N = Jumlah teridentifikasi 6) Daftar hadir pihak yang terlibat (warga sekolah,
v komite sekolah, dan pemangku kepentingan lainnya)
1.1.1.3 Kepala Sekolah / TPMS menyusun RKT/RKS/RKAS berdasarkan Analisis Rapor Pendidikan 100.00
3. KS bersama TPMS menyusun 1) Dokumen Rencana Kerja Tahunan (RKT) dan atau
v
RKT/RKS/RKAS berdasarkan RKS/RKAS
analisis hasil Rapor Pendidikan v 2) Ditetapkan oleh Kepala Sekolah
dalam rangka pemenuhan SNP 3) Daftar hadir pihak yang terlibat (warga sekolah,
SKOR RATA2 SKALA 100,00 (PROGRAM KERJA SEKOLAH) 94.44
NILAI RATA-RATA CAPAIAN SKALA 4,00 3.78
Observer,

19660605 199403 1 012

Nama Sekolah : SMKS Nurul Falah Pugung

Alamat : Gunung Tiga - Pugung
Nama Kepala Sekolah : Wahidun, S.Kom.
NIP. : -
NIP. : 19660605 199403 1 012 Nilai Akhir
atau
Petunjuk : 3.78
CHEK- NILAI DAN

LIST
v

v
Observer,

19660605 199403 1 012

Nama Sekolah : SMKN 1 Talangpadang

Alamat : Banding Agung - Talangpadang
Nama Kepala Sekolah : Jamnur Hardy, S.Pd.MM.
NIP. : 19721118 200502 1 004
NIP. : 19660605 199403 1 012 Nilai Akhir
atau
Petunjuk : 3.78
CHEK- NILAI DAN

LIST
v

v
Observer,

19660605 199403 1 012

Nama Sekolah : SMKS Muh. Gisting

Alamat : Gisting Bawah - Gisting
Nama Kepala Sekolah : Wahidin, ST
NIP. : -
NIP. : 19660605 199403 1 012 Nilai Akhir
atau
Petunjuk : 3.78
CHEK- NILAI DAN

LIST
v

v
Observer,

19660605 199403 1 012

Nama Sekolah : SMKS Muh. Kotaagung

Alamat : Kotaagung Pusat
Nama Kepala Sekolah : Saipi Samba, S.Kom.
NIP. : -
NIP. : 19660605 199403 1 012 Nilai Akhir
atau
Petunjuk : 3.78
CHEK- NILAI DAN

LIST
v

v
Observer,

19660605 199403 1 012

DATA PENILAIAN (PEMBINAAN) KEPEMIMPINAN DAN SIM KEPALA SEKOLAH BINAAN
STATUS
LINK - RKAP
INSTRUMEN


NIP. 19660605 199403 1 012
HASIL PENILAIAN INSTRUMEN PELAKSANAAN KEPEMIMPINAN DAN SIM SEKOLAH
Jenjang Sekolah : SMK

Jumlah Sekolah Binaan : 5 Sekolah
NIP. : 19660605 199403 1 012
Wilayah / Kabupaten-Kota : II / Tanggamus
NILAI DAN
KEPALA SEKOLAH BIAAN SKOR 100
NO KOMPONEN BUKTI FISIK KS1 KS2 KS3 KS4 KS5 KS6
1 2 3 4 5
1.1.4 Kepemimpinan Sekolah 82.58 84.85 87.12 87.88 87.88 0.00 86.06
1.1.4.1 Kepala Sekolah melaksanakan Kepemimpinan 82.58 84.85 87.12 87.88 87.88 0.00 86.06
100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 0.00 100.00
1 Kepala Sekolah menyusun dan menetapkan 1) Struktur Organisasi Sekolah 1 1 1 1 1
struktur organisasi sekolah 2) Uraian Tugas / Job Deskripsi 1 1 1 1 1
100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 0.00 100.00
2 Kepala Sekolah menempatkan guru dan atau - SK Pembagian Tugas GTK Guru dan Tenaga
tenaga kependidikan dalam SOTK yang telah Kependidikan 1 1 1 1 1
ditetapkan.
100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 0.00 100.00
3 Kepala Sekolah mendelegasikan sebagian 1) SK Pembagian Tugas GTK dan tugas tambahan sesuai
1 1 1 1 1
tugas kepada wakil kepala sekolah yang dengan tupoksinya
relevan dengan bidang tugas. 2) Uraian Tugas personal sekolah / Job Deskripsi 1 1 1 1 1
66.67 66.67 100.00 100.00 100.00 0.00 86.67
4 Kepala Sekolah membuat rencana kerja 1) Program Kerja Sekolah 1 1 1 1 1
strategis dan rencana kerja tahunan untuk 2) Renstra / RIP / RKJM 1 1 1
pelaksanaan peningkatan mutu 3) Rencana Kerja Tahunan (RKT - RKS dan RKAS) 1 1 1 1 1
100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 0.00 100.00
5 Kepala Sekolah membuat keputusan 1) RKAS yang telah disahkan
1 1 1 1 1
anggaran sekolah dengan
mempertimbangkan masukan guru, komite 2) Daftar Hadir Rapat: guru, komite sekolah, dan
sekolah, dan penyelenggara sekolah (khusus penyelenggara sekolah 1 1 1 1 1
bagi swasta)
3) Notulen / Berita Acara 1 1 1 1 1
66.67 66.67 66.67 66.67 66.67 0.00 66.67
6 Kepala Sekolah berkomunikasi untuk 1) Surat Undangan Rapat 1 1 1 1 1
menciptakan dukungan intensif dari orang tua 2) Jurnal Sekolah
siswa dan masyarakat. 3) Notulen / Berita Acara Rapat 1 1 1 1 1
25.00 25.00 25.00 25.00 50.00 0.00 30.00
7 Kepala Sekolah memprogramkan 1) Data guru berprestasi yang diberi penghargaan oleh
peningkatan motivasi kerja pendidik dan sekolah
tendik dengan menggunakan sistem 1 1 1 1 1
pemberian penghargaan dan sangsi atas
pelanggaran peraturan dan kode etik
Page 1 7863f06dddbab065a2beb4d5fd8c11746217d37e0f33f93c6834c950edd37955
2) Data tenaga kependidikan berprestasi yang diberi
1
penghargaan oleh sekolah
3) Data guru yang diberi sanksi atas pelanggaran
peraturan dan kode etik
4) Data tenaga kependidikan yang diberi sanksi atas
100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 0.00 100.00
8 Kepala Sekolah menciptakan lingkungan 1) Lingkungan pembelajaran yang Aman
1 1 1 1 1
pembelajaran yang efektif bagi siswa
2) Lingkungan pembelajaran yang Bersih
1 1 1 1 1
3) Lingkungan pembelajaran yang Nyaman
1 1 1 1 1
4) Kelengkapan sarana pembelajaran 1 1 1 1 1
50.00 75.00 100.00 75.00 100.00 0.00 80.00
9 Kepala Sekolah Mengembangkan Program 1) Upacara hari besar nasional
1 1 1 1 1
Keteladanan Sikap dan Perilaku yang
menjaga nama baik lembaga, profesi, dan 2) Peringatan hari besar keagamaan
1 1 1 1 1
kedudukan /jabatan
3) Bakti Sosial
1 1
4) Keikutsertaan lomba prestasi siswa, pendidik, dan
1 1 1 1
tenaga kependidikan
100.00 100.00 100.00 100.00 50.00 0.00 90.00
10 Kepala Sekolah Memfasilitasi 1) Foto-foto kegiatan sekolah 1 1 1 1 1
pengembangan, penyebarluasan, dan 2) Laporan Kegiatan 1 1 1 1
pelaksanaan visi pembelajaran yang 100.00 100.00 66.67 100.00 100.00 0.00 93.33
11 Kepala Sekolah menjalin kerja sama dengan 1) Dokumen MoU dengan orang tua siswa
1 1 1 1 1
orang tua siswa, masyarakat, dan komite
sekolah 2) Dokumen MoU dengan masyarakat
1 1 1 1 1
3) Dokumen MoU dengan Komite Sekolah 1 1 1 1
1.1.5 Sistim Informasi Manajemen (SIM) Sekolah 77.50 77.50 81.67 81.67 85.83 0.00 80.83
1.1.5.1 Kepala Sekolah melaksanakan Pengawasan SIM 77.50 77.50 81.67 81.67 85.83 0.00 80.83
100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 0.00 100.00
1 Kepala Sekolah mengelola sistem 1) Fasilitas Informasi 1 1 1 1 1
informasi manajemen yang memadai 2) Sumber Daya Informasi 1 1 1 1 1
75.00 75.00 100.00 100.00 75.00 0.00 85.00
2 Kepala Sekolah meningkatkan A. Peningkatan ≥ 40% dari tahun sebelumnya, jumlah
Pengembangan Teknologi Informasi dan komputer ≥25% jumlah siswa, dan pengembangan IT 1 1
Komunikasi Sekolah ≥75%.
B. Peningkatan ≥ 20% dari tahun sebelumnya, jumlah
Pilih / Cheklist Salah Satu: komputer ≥25% jumlah siswa, dan pengembangan IT 0.75 0.75 0.75
A. Nilai 4,00 ; B. Nilai 3,00 ; C.
Nilai 2,00 ; D. Nilai 1,00 ; E. ≥75%.
C. Peningkatan ≤ 20% dari tahun sebelumnya, jumlah
komputer ≥25% jumlah siswa, dan pengembangan IT ≥
50%.
D. Sekolah memiliki komputer dan ada pengembangan IT
di sekolah.
E. Tidak ada pengembangan IT di sekolah
40.00 40.00 40.00 40.00 40.00 0.00 40.00
3 Kepala Sekolah menyediakan fasilitas 1) Web/email sekolah/sms/WA
informasi yang efisien, efektif dan mudah 1 1 1 1 1
diakses;
2) Brosur
3) Papan pengumuman
1 1 1 1 1
4) Kotak saran
• Buku Penghubung siswa dengan orang tua siswa
5) Buku Penghubung siswa dengan orang tua siswa
100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 0.00 100.00
4 Kepala Sekolah menugaskan seorang guru 1) SK Pengelola data pokok pendidikan
atau tenaga kependidikan untuk mengelola 1 1 1 1 1
data pokok pendidikan
2) Rincian Tugas pengelola Dapodik 1 1 1 1 1
100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 0.00 100.00
5 Kepala Sekolah melaporkan data informasi - SK Pengelola data pokok pendidikan
sekolah yang telah terdokumentasikan
kepada Kementerian Pendidikan dan
1 1 1 1 1
Kebudayaan, dan kepada Kepala Dinas
Pendidikan Provinsi / Kabupaten / Kota
sesuai kewenangan.
50.00 50.00 50.00 50.00 100.00 0.00 60.00
6 Kepala Sekolah memfasilitasi atau 1) Forum Komunikasi Orang Tua Siswa Per tingkat
mengembangkan Program/Forum kelas/kelas/angkatan
1
Komunikasi antar warga sekolah yang efisien
dan efektif.
2) Foto foto kegiatan 1 1 1 1 1
RATA-RATA CAPAIAN NILAI 80.04 81.17 84.39 84.77 86.86 0.00 83.45
Observer,

19660605 199403 1 012
INSTRUMEN PELAKSANAAN KEPEMIMPINAN DAN SIM SEKOLAH

NIP. : 196804062005011009
NIP. : 19660605 199403 1 012
Tempat, tanggal perekaman : Pugung, 24 Juli 2022
Petunjuk :
CHEK- NILAI DAN
LIST
1.1.4 Kepemimpinan Sekolah 82.58
1.1.4.1 Kepala Sekolah melaksanakan Kepemimpinan 82.58
1 Kepala Sekolah menyusun dan v 1) Struktur Organisasi Sekolah 100.00
menetapkan struktur organisasi
v 2) Uraian Tugas / Job Deskripsi
sekolah
2 Kepala Sekolah menempatkan guru - SK Pembagian Tugas GTK Guru dan Tenaga
dan atau tenaga kependidikan dalam v Kependidikan 100.00
SOTK yang telah ditetapkan.
3 Kepala Sekolah mendelegasikan 1) SK Pembagian Tugas GTK dan tugas tambahan sesuai
v 100.00
sebagian tugas kepada wakil kepala dengan tupoksinya
sekolah yang relevan dengan bidang 2) Uraian Tugas personal sekolah / Job Deskripsi
tugas. v
4 Kepala Sekolah membuat rencana v 1) Program Kerja Sekolah 66.67
kerja strategis dan rencana kerja 2) Renstra / RIP / RKJM
tahunan untuk pelaksanaan
peningkatan mutu v 3) Rencana Kerja Tahunan (RKT - RKS dan RKAS)
5 Kepala Sekolah membuat keputusan v 1) RKAS yang telah disahkan 100.00

anggaran sekolah dengan 2) Daftar Hadir Rapat: guru, komite sekolah, dan
mempertimbangkan masukan guru, v
penyelenggara sekolah
komite sekolah, dan penyelenggara 3) Notulen / Berita Acara
sekolah (khusus bagi swasta) v
6 Kepala Sekolah berkomunikasi untuk v 1) Surat Undangan Rapat 66.67
menciptakan dukungan intensif dari
2) Jurnal Sekolah
orang tua siswa dan masyarakat.
v 3) Notulen / Berita Acara Rapat
peningkatan motivasi kerja pendidik v sekolah 25.00
dan tendik dengan menggunakan 2) Data tenaga kependidikan berprestasi yang diberi
sistem pemberian penghargaan dan penghargaan oleh sekolah
sangsi atas pelanggaran peraturan 3) Data guru yang diberi sanksi atas pelanggaran
dan kode etik peraturan dan kode etik
8 Kepala Sekolah menciptakan v 1) Lingkungan pembelajaran yang Aman 100.00
lingkungan pembelajaran yang efektif v 2) Lingkungan pembelajaran yang Bersih
bagi siswa
v 3) Lingkungan pembelajaran yang Nyaman
v 4) Kelengkapan sarana pembelajaran
9 Kepala Sekolah Mengembangkan v 1) Upacara hari besar nasional 50.00
Program Keteladanan Sikap dan
2) Peringatan hari besar keagamaan
Perilaku yang menjaga nama baik v
lembaga, profesi, dan kedudukan
3) Bakti Sosial
/jabatan
tenaga kependidikan
10 Kepala Sekolah Memfasilitasi 1) Foto-foto kegiatan sekolah
pengembangan, penyebarluasan, dan
v 100.00
pelaksanaan visi pembelajaran yang 2) Laporan Kegiatan
dikomunikasikan dengan baik dan v
11 didukung
Kepala oleh komunitas
Sekolah sekolah
menjalin kerja sama 1) Dokumen MoU dengan orang tua siswa
v 100.00
dengan orang tua siswa, masyarakat,
v 2) Dokumen MoU dengan masyarakat
dan komite sekolah
v 3) Dokumen MoU dengan Komite Sekolah
INSTRUMEN KEPEMIMPINAN DAN

SIM KEPALA SEKOLAH
1.1.5 Sistim Informasi Manajemen (SIM) Sekolah 77.50
1.1.5.1 Kepala Sekolah melaksanakan Pengawasan SIM 77.50
1 Kepala Sekolah mengelola sistem 1) Fasilitas Informasi
informasi manajemen yang memadai v 100.00
untuk mendukung administrasi
pendidikan yang efektif, efisien dan 2) Sumber Daya Informasi
v
akuntabel
Pengembangan Teknologi Informasi komputer ≥25% jumlah siswa, dan pengembangan IT 75.00
dan Komunikasi Sekolah ≥75%.
v komputer ≥25% jumlah siswa, dan pengembangan IT
≥75%.
Pilih / Cheklist Salah Satu: 50%.
A. Nilai 4,00 ; B. Nilai 3,00 ; C. D. Sekolah memiliki komputer dan ada pengembangan IT
Nilai 2,00 ; D. Nilai 1,00 ; E. di sekolah.
3 Kepala Sekolah menyediakan fasilitas v 1) Web/email sekolah/sms/WA 40.00
informasi yang efisien, efektif dan 2) Brosur
mudah diakses;
v 3) Papan pengumuman
4) Kotak saran
5) • Buku
Buku Penghubung
Penghubung siswa
siswa dengan
dengan orang
orang tuatua siswa
siswa
4 Kepala Sekolah menugaskan seorang 1) SK Pengelola data pokok pendidikan
guru atau tenaga kependidikan untuk
v 100.00
mengelola data pokok pendidikan 2) Rincian Tugas pengelola Dapodik
v
5 Kepala Sekolah melaporkan data - SK Pengelola data pokok pendidikan
informasi sekolah yang telah
terdokumentasikan kepada
Kementerian Pendidikan dan
v 100.00
Kebudayaan, dan kepada Kepala
Dinas Pendidikan Provinsi /
Kabupaten / Kota sesuai kewenangan.
mengembangkan Program/Forum 50.00
kelas/kelas/angkatan
Komunikasi antar warga sekolah yang 2) Foto foto kegiatan
efisien dan efektif. v
Observer,

19660605 199403 1 012

SIM KEPALA SEKOLAH

NIP. : -
NIP. : 19660605 199403 1 012
Tempat, tanggal perekaman : Gunung Tiga, 25 Juli 2022
Petunjuk :
CHEK- NILAI DAN
LIST
sekolah
v 100.00
tugas. v

2) Jurnal Sekolah
bagi siswa
3) Bakti Sosial
/jabatan
v tenaga kependidikan
v 100.00
11 didukung
Sekolah sekolah
v 100.00
dan komite sekolah

SIM KEPALA SEKOLAH
v
akuntabel
≥75%.
mudah diakses;
4) Kotak saran
5) • Buku
Buku Penghubung
Penghubung siswa
siswa dengan
dengan orang
orang tuatua siswa
siswa
v 100.00
v
v 100.00
Observer,

19660605 199403 1 012

SIM KEPALA SEKOLAH

NIP. : 19721118 200502 1 004
NIP. : 19660605 199403 1 012
Tempat, tanggal perekaman : Talangpadang, 26 Juli 2022
Petunjuk :
CHEK- NILAI DAN
LIST
sekolah
v 100.00
tugas. v
v

2) Jurnal Sekolah
bagi siswa
v 3) Bakti Sosial
/jabatan
v 100.00
11 didukung
Sekolah sekolah
v 66.67
dan komite sekolah
3) Dokumen MoU dengan Komite Sekolah

SIM KEPALA SEKOLAH
v
akuntabel
Pengembangan Teknologi Informasi v komputer ≥25% jumlah siswa, dan pengembangan IT 100.00
komputer ≥25% jumlah siswa, dan pengembangan IT
≥75%.
mudah diakses;
4) Kotak saran
5) • Buku
Buku Penghubung
Penghubung siswa
siswa dengan
dengan orang
orang tuatua siswa
siswa
v 100.00
v
v 100.00
Observer,

19660605 199403 1 012

SIM KEPALA SEKOLAH

NIP. : -
NIP. : 19660605 199403 1 012
Tempat, tanggal perekaman : Gisting, 27 Juli 2022
Petunjuk :
CHEK- NILAI DAN
LIST
sekolah
v 100.00
tugas. v
v

2) Jurnal Sekolah
bagi siswa
3) Bakti Sosial
/jabatan
v 100.00
11 didukung
Sekolah sekolah
v 100.00
dan komite sekolah

SIM KEPALA SEKOLAH
v
akuntabel
≥75%.
mudah diakses;
4) Kotak saran
5) • Buku
Buku Penghubung
Penghubung siswa
siswa dengan
dengan orang
orang tuatua siswa
siswa
v 100.00
v
v 100.00
Observer,

19660605 199403 1 012

SIM KEPALA SEKOLAH
DATA PENILAIAN (PEMBINAAN) PENGAWASAN DAN EVALUASI KEPALA SEKOLAH BINAAN
STATUS
LINK - RKAP
INSTRUMEN


NIP. 19660605 199403 1 012
HASIL PENILAIAN INSTRUMEN PENGAWASAN DAN EVALUASI KEPALA SEKOLAH
Sekolah Binaan : Observer / Pengawas Pembina : Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd.

1 SMKN 1 Pugung NIP. : 19660605 199403 1 012
2 SMKS Nurul Falah Pugung Wilayah / Kabupaten : II / Tanggamus
3 SMKN 1 Talangpadang Jenjang Sekolah : SMK
4 SMKS Muh. Gisting Tahun Pelajaran : 2021/2022 - 2022/2023
5 SMKS Muh. Kotaagung Periode Penilaian : 01 Jan 2022 - 30 Des 2022
Tempat : Tanggamus
CAPAIAN PER SEKOLAH

PERSEN-
TASE (%)
NO KOMPONEN BUKTI FISIK SKLH 1 SKLH 2 SKLH 3 SKLH 4 SKLH 5 SKLH 6
RATA2
1 2 3 4 5
1. Kepala Sekolah melaksanakan Pengawasan 83.33 91.67 91.67 91.67 91.67 0.00 90.00
100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 0.00 100.00
1 Kepala Sekolah merencanakan 1) Dokumen Program Pengawasan dan Evaluasi Guru 1 1 1 1 1 100.00
Program Pengawasan dan Evaluasi 2) Dokumen Program Pengawasan dan Evaluasi Tenaga
Guru dan Tenaga Kependidikan Kependidikan 1 1 1 1 1 100.00
75.00 100.00 100.00 100.00 100.00 0.00 95.00

2 Kepala Sekolah melaksanakan 1) Instrumen pemantauan proses pembelajaran 1 1 1 1 1 100.00
Program Pengawasan Guru melalui 2) Data hasil pemantauan 1 1 1 1 1 100.00
kegiatan pemantauan proses
pembelajaran 3) Laporan hasil pemantauan 1 1 1 1 1 100.00
4) Program tindak lanjut hasil pemantauan 1 1 1 1 80.00
75.00 75.00 75.00 75.00 75.00 0.00 75.00
3 Kepala Sekolah melaksanakan 1) Instrumen pemantauan pelaksanaan tugas tenaga
Program Pengawasan Tenaga kependidikan (wakil kepala sekolah, tenaga laboratorium, 1 1 1 1 1 100.00
Kependidikan tenaga perpustakaan, dan tenaga administrasi sekolah)
2) Data hasil pemantauan 1 1 1 1 1 100.00
3) Laporan hasil pemantauan 1 1 1 1 1 100.00
4) Program tindak lanjut hasil pemantauan 0.00
2. Kepala Sekolah melaksanakan Evaluasi 79.33 79.33 79.33 79.33 83.33 0.00 80.13
100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 0.00 100.00
4 Kepala Sekolah melaksanakan 1) Dokumen Raport Pendidikan Sekolah sebagai hasil
1 1 1 1 1 100.00
evaluasi dalam pelaksanaan sistem pemetaan mutu sekolah
penjaminan mutu internal (SPMI) 2) Perencanaan Berbasis Data yang dituangkan dalam RKS
1 1 1 1 1 100.00
sekolah
3) Program Prioritas Pelaksanaan Pemenuhan Mutu dalam
1 1 1 1 1 100.00
Pengelolaan Sekolah
4) Data hasil monitoring dan evaluasi proses pemenuhan mutu
1 1 1 1 1 100.00
INSTRUMEN PENGAWASAN DAN EVALUASI KEPALA SEKOLAH 1

5) Data hasil monitoring dan evaluasi proses pemenuhan mutu
1 1 1 1 1 100.00
6) Program Tindak Lanjut Berupa strategi pemenuhan mutu
tahun beriktnya berdasarkan monitoring dan evaluasi 1 1 1 1 1 100.00
80.00 80.00 80.00 80.00 100.00 0.00 84.00

5 Kepala Sekolah melaksanakan 1) Format instrumen evaluasi kurikulum dan evaluasi
1 1 1 1 1 100.00
evaluasi kurikulum dan pembelajaran pembelajaran
2) Data hasil evaluasi kurikulum 1 1 1 1 1 100.00
3) Data Hasil Evaluasi Pembelajaran 1 1 1 1 1 100.00
4) Laporan Hasil Evalusai Kurikulum dan Pembelajaran 1 1 1 1 1 100.00
5) Program Tindak Lanjut Hasil Evaluasi Pembelajaran 1 20.00
66.67 66.67 66.67 66.67 66.67 0.00 66.67
6 Kepala Sekolah melaksanakan 1) Instrumen Evaluasi Pendayagunaan Guru dan Tenaga
1 1 1 1 1 100.00
evaluasi pendayagunaan guru dan Kependidikan
tenaga kependidikan 2) Data Hasil Evaluasi Pendayagunaan Guru 1 1 1 1 1 100.00
3) Data Hasil Evaluasi Pendayagunaan Tenaga Kependidikan
0.00
100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 0.00 100.00

7 Kepala Sekolah mempersiapkan diri 1) SK dan Job Diskripsi Tim Penjaminan Mutu Internal Sekolah
untuk Akreditasi Sekolah dan atau SK dan Job Diskripsi Tim Akreditasi sekolah 1 1 1 1 1 100.00
50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 0.00 50.00

8 Kepala Sekolah melaksanakan 1) Laporan Hasil Evalusai Kurikulum dan Pembelajaran 1 1 1 1 1 100.00
evaluasi pendayagunaan guru dan
tenaga kependidikan 2) Program Tindak Lanjut Hasil Evaluasi Pembelajaran 0.00
SKOR RATA2 SKALA 100,00 (PENGAWASAN DAN EVALUASI SEKOLAH) 81.33 85.50 85.50 85.50 87.50 0.00 85.07
NILAI RATA-RATA CAPAIAN SKALA 4,00 3.25 3.42 3.42 3.42 3.50 0.00 3.40
Observer,

NIP. 19660605 199403 1 012
INSTRUMEN PENGAWASAN DAN EVALUASI KEPALA SEKOLAH 2

INSTRUMEN PENGAWASAN DAN EVALUASI GURU DAN TENDIK

NIP. : 196804062005011009
NIP. : 19660605 199403 1 012 Nilai Akhir
Tempat, tanggal perekaman : Pugung, 16 Agustus 2022 81.33
Petunjuk : 3.25
Berilah Tanda silang (x) sesuai dengan bukti fisik yang dimiliki Kepala Sekolah.
CHEK- NILAI DAN
LIST
1.1.3 PENGAWASAN DAN EVALUASI 81.33
1.1.3.1 Kepala Sekolah melaksanakan Pengawasan 83.33
1 Kepala Sekolah merencanakan v - Dokumen Program Pengawasan dan Evaluasi Guru 100.00
Program Pengawasan dan Evaluasi
Guru dan Tenaga Kependidikan - Dokumen Program Pengawasan dan Evaluasi Tenaga
v Kependidikan
2 Kepala Sekolah melaksanakan v 1) Instrumen pemantauan proses pembelajaran 75.00
Program Pengawasan Guru melalui v 2) Data hasil pemantauan
v 3) Laporan hasil pemantauan
pembelajaran
4) Program tindak lanjut hasil pemantauan
Program Pengawasan Tenaga kependidikan (wakil kepala sekolah, tenaga
Kependidikan v laboratorium, tenaga perpustakaan, dan tenaga 75.00
administrasi sekolah)
v 2) Data hasil pemantauan
1.1.3.2 Kepala Sekolah melaksanakan Evaluasi 79.33
evaluasi dalam pelaksanaan sistem v pemetaan mutu sekolah 100.00
penjaminan mutu internal (SPMI) 2) Perencanaan Berbasis Data yang dituangkan dalam
sekolah v
RKS dan RKAS
3) Program Prioritas Pelaksanaan Pemenuhan Mutu
v
dalam Pengelolaan Sekolah
4) Data hasil monitoring dan evaluasi proses pemenuhan
v
mutu
v mutu
6) Program Tindak Lanjut Berupa strategi pemenuhan
v mutu tahun beriktnya berdasarkan monitoring dan
evaluasi
5 Kepala Sekolah melaksanakan v 1) Format instrumen evaluasi kurikulum dan evaluasi 80.00
evaluasi kurikulum dan pembelajaran 2) pembelajaran
Data hasil evaluasi kurikulum
v
v 3) Data Hasil Evaluasi Pembelajaran
v 4) Laporan Hasil Evalusai Kurikulum dan Pembelajaran
5) Program Tindak Lanjut Hasil Evaluasi Pembelajaran
evaluasi pendayagunaan guru dan v Kependidikan 66.67
tenaga kependidikan 2) Data Hasil Evaluasi Pendayagunaan Guru
v
3) Data Hasil Evaluasi Pendayagunaan Tenaga
Kependidikan
7 Kepala Sekolah mempersiapkan diri - SK dan Job Diskripsi Tim Penjaminan Mutu Internal
untuk Akreditasi Sekolah v Sekolah dan atau SK dan Job Diskripsi Tim Akreditasi 100.00
sekolah
8 Kepala Sekolah melaksanakan v 1) Laporan Pengawasan dan Evaluasi 50.00
3) Program Tindak lanjut Hasil Pengawasan dan Evaluasi
tenaga kependidikan
SKOR RATA2 SKALA 100,00 (PENGAWASAN DAN EVALUASI) 81.33
Observer,

19660605 199403 1 012
Halaman 1 INSTRUMEN KINERJA KEPALA SEKOLAH


NIP. : -
NIP. : 19660605 199403 1 012 Nilai Akhir
Tempat tanggal perekaman : Gunung Tiga, 18 Agustus 2022 85.50
Petunjuk : 3.42
CHEK- NILAI DAN
LIST
v Kependidikan
pembelajaran
v 4) Program tindak lanjut hasil pemantauan
sekolah v
RKS dan RKAS
v
v
mutu
v mutu
evaluasi
v
v
Kependidikan
sekolah
tenaga kependidikan
Observer,

19660605 199403 1 012


NIP. : 19721118 200502 1 004
NIP. : 19660605 199403 1 012 Nilai Akhir
Tempat tanggal perekaman : Talangpadang, 21 Agustus 2022 85.50
Petunjuk : 3.42
CHEK- NILAI DAN
LIST
v Kependidikan
pembelajaran
sekolah v
RKS dan RKAS
v
v
mutu
v mutu
evaluasi
v
v
Kependidikan
sekolah
tenaga kependidikan
Observer,

19660605 199403 1 012


NIP. : -
NIP. : 19660605 199403 1 012 Nilai Akhir
Tempat tanggal perekaman : Gisting, 21 Agustus 2022 85.50
Petunjuk : 3.42
CHEK- NILAI DAN
LIST
v Kependidikan
pembelajaran
sekolah v
RKS dan RKAS
v
v
mutu
v mutu
evaluasi
v
v
Kependidikan
sekolah
tenaga kependidikan
Observer,

19660605 199403 1 012


NIP. : -
NIP. : 19660605 199403 1 012 Nilai Akhir
Tempat tanggal perekaman : Kotaagung, 22 Agustus 2022 87.50
Petunjuk : 3.50
CHEK- NILAI DAN
LIST
v Kependidikan
pembelajaran
sekolah v
RKS dan RKAS
v
v
mutu
v mutu
evaluasi
v
v 5) Program Tindak Lanjut Hasil Evaluasi Pembelajaran
v
Kependidikan
sekolah
tenaga kependidikan
Observer,

19660605 199403 1 012

LAMPIRAN 2.
PEMANTAUAN 8 SNP
SEKOLAH
- PENGOLAHAN DATA HASIL PEMANTAUAN
- REKAMAN INSTRUMEN
KEPALA SEKOLAH
DATA UMUM PEMANTAUAN SNP SEKOLAH PADA SEKOLAH BINAAN
Nama Pengawas Pembina : Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd. Tahun / TP. 2022 (2021/2022-2022/2023)
NIP. : 19660605 199403 1 012 Tempat Kotaagung
Wilayah / Kabupaten : II/Tanggamus Tanggal Perekaman 30 Nov 2022
Jenjang Sekolah : SMK Periode Penilaian 01 Januari 2022 - 31 Des 2022
ALAMAT SINGKAT
N/S
N0 NAMA SEKOLAH BINAAN NPSN NAMA KEPALA SEKOLAH NIP KETR.
SEKOLAH
1 SMKN 1 Pugung N Rantau Tijang 1080-9751 Aprial Mutamsir, S.Pd. 19680406 200501 1 009 SKLH1
2 SMKS Nurul Falah S Gunung Tiga 1080-4874 Wahidun, S.Kom. - SKLH2
3 SMKN 1 Talangpadang N Talangpadang 1080-5029 Jamnur Hardy, S.Pd,M.M. 19721118 200502 1 001 SKLH3
4 SMKS Muh. Gisting S Gsting Bawah 1080-4874 Muhammad Wahidin, ST - SKLH4
5 SMKS Muh. Kotaagung S Kotaagung Pusat 1081-1848 Saipi Samba, S.Kom. - SKLH5
Jumlah sekolah binaan 5 Sekolah
Kotaagung, 30 Nov 2022

Pengawas Pembina,

NIP. 19660605 199403 1 012
DATA CAPAIAN 8 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN (SNP) SEKOLAH BINAAN
STNDAR STNDAR STNDAR STNDAR STNDAR STNDAR
N/S
N0 NAMA SEKOLAH BINAAN SKL STNDAR ISI KETR.
PROSES TENDIK SARPRAS PNGLOAN PMBYAN PNILAIN
1 SMKN 1 Pugung N 70.83 93.06 79.68 68.53 87.98 81.00 91.56 89.36 82.75
2 SMKS Nurul Falah S 87.58 91.02 95.04 61.37 85.48 85.00 88.44 85.74 84.96
3 SMKN 1 Talangpadang N 86.25 96.30 94.84 89.71 91.01 80.00 91.56 90.08 89.97
4 SMKS Muh. Gisting S 89.73 92.87 95.04 73.14 92.26 75.00 91.56 89.94 87.44
5 SMKS Muh. Kotaagung S 86.40 90.28 88.65 73.43 91.23 86.00 91.56 89.94 87.19
RATA-RATA PER STANDAR 84.16 92.70 90.65 73.24 89.59 81.40 90.94 89.01
Jumlah sekolah binaan 5 Sekolah Rata-rata 86.46

CAPAIAN 8SNP PER SEKOLAH BINAAN
Pengawas Pembina,
95.00
89.97
90.00 87.44 87.19
84.96
85.00 82.75

NIP. 19660605 199403 1 012
75.00
DIAGRAM BATANG RATA-RATA 8 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN (SNP) SEKOLAH BINAAN
RATING STANDAR SNP SEKOLAH BINAAN

100.00 92.70 90.65 89.59 90.94 89.01
90.00 84.16 81.40
80.00 73.24
70.00
60.00
50.00
40.00
30.00
20.00
10.00
0.00

Pengawas Pembina,

NIP. 19660605 199403 1 012
HASIL PENGOLAHAN INSTRUMEN 8 SNP
REKAPITULASI KETERCAPAIAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

Alamat : Rantau Tijang
NIP : 19680406 200501 1 009
NO STANDAR PENDIDIKAN SKOR SKALA 100 SKALA 1,00-4,00

1.1 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) 70.83 2.83
1.2 STANDAR ISI 93.06 3.72
1.3 STANDAR PROSES 79.68 3.19
1.4 STANDAR PENDIDIK DAN TENDIK 68.53 2.74
1.5 STANDAR SARANA PRASARANA 87.98 3.52
1.6 STANDAR PENGELOLAAN 81.00 3.24
1.7 STANDAR PEMBIAYAAN 91.56 3.66
1.8 STANDAR PENILAIAN 89.36 3.57
Rata-rata Per Standar 82.75 3.31
Nilai Akhir Ketercapaian SNP 82.75

Sebutan Baik
CAPAIAN SNP
100.00 93.06 91.56 89.36
87.98
79.68 81.00
80.00 70.83 68.53
60.00
40.00
20.00
0.00
Pugung, 07 Nov 2022

Kepala Sekolah Observer
SMKN 1 Pugung Pengawas Pembina

NIP. 19680406 200501 1 009 NIP. 19660605 199403 1 012
Nama Sekolah : SMKS Nurul Falah

Alamat : Gunung Tiga
NIP : -

1.2 STANDAR ISI 91.02 3.64

Sebutan Baik
CAPAIAN SNP
100.00 95.04
87.58 91.02 88.44
85.48 85.00 85.74
80.00
61.37
60.00
40.00
20.00
0.00
Gunung Tiga, 08 Nov 2022

SMKS Nurul Falah Pengawas Pembina

NIP. - NIP. 19660605 199403 1 012

Alamat : Talangpadang
Nama Kepala Sekolah : Jamnur Hardy, S.Pd,M.M.
NIP : 19721118 200502 1 001

1.2 STANDAR ISI 96.30 3.85

Sebutan Baik
CAPAIAN SNP
120.00
96.30 94.84 91.56
100.00 86.25 89.71 91.01 90.08
80.00
80.00
60.00
40.00
20.00
0.00
Talangpadang, 09 Nov 2022

SMKN 1 Talangpadang Pengawas Pembina
Jamnur Hardy, S.Pd,M.M. Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd.

NIP. 19721118 200502 1 001 NIP. 19660605 199403 1 012

Alamat : Gsting Bawah
Nama Kepala Sekolah : Muhammad Wahidin, ST
NIP : -

1.2 STANDAR ISI 92.87 3.71

Sebutan Baik
CAPAIAN SNP
100.00 92.87 95.04 92.26 91.56
89.73 89.94
80.00 73.14 75.00
60.00
40.00
20.00
0.00
Gisting, 10 Nov 2022

SMKS Muh. Gisting Pengawas Pembina
Muhammad Wahidin, ST Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd.

NIP. - NIP. 19660605 199403 1 012

NIP : -

1.2 STANDAR ISI 90.28 3.61

Sebutan Baik
CAPAIAN SNP
100.00 90.28 88.65 91.23 91.56 89.94
86.40 86.00
80.00 73.43
60.00
40.00
20.00
0.00

SMKS Muh. Kotaagung Pengawas Pembina

NIP. - NIP. 19660605 199403 1 012
LAMPIRAN 3.
PENILAIAN KINERJA KEPALA
SEKOLAH DAN GURU
- PENGOLAHAN DATA PENILAIAN KINERJA
- REKAMAN INSTRUMEN
KEPALA SEKOLAH
Jadwal Pelaksanaan Kegiatan PKKS
Waktu
Kegiatan
SMKN 1
Aprial Mutamsir, S.Pd. Senin, 14
1. Pugung Melalui PTM
NIP. 196804062005011009 Nov 2022
2. Wahidun, S.Kom SMKS Nurul Selasa, 15
Melalui PTM
Falah Pugung Nov 2022
3. Jamnur Hardy, S.Pd.MM. SMKN 1
Rabu, 16
NIP. 196707071998031001 Tlangpadang Melalui PTM
Nov 2022
4. Wahidin, ST SMKS Muh.
Senin, 21
Gisting Melalui PTM
Nov 2022
5. Saipi Samba, S.Kom SMKS Muh.
Selasa, 22
Kotaagung Melalui PTM
Nov 2022
Guru Mapel - Guru BK
6. Kelompok Guru SMK SMKN 1 (Rekam dan Analisis Hasil
(14 Guru Mapel; 2 Guru Pugung Analisis Penilaian PK-G
BK) Data) oleh Kepala
7. Kelompok Guru SMK SMKN 1 Semester I Sekolah
(20 GuruMapel; 4 Guru Tl.Padang 2022-2023
BK)
Pringsewu, 04 November 2022

Pengawas Pembina,

NIP. 19660605 199403 1 012
DATA UMUM SEKOLAH SEKOLAH BINAAN
DALAM PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH (PKKS)
Nama Pengawas Pembina : Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd. Tahun Pelajaran 2022 ; 2021/2022-2022/2023
Wilayah / Kabupaten : II/Tanggamus Tanggal Pelaporan 30 Nov 2022
N/S
N0 NAMA SEKOLAH BINAAN ALAMAT SINGKAT SEKOLAH NPSN NAMA KEPALA SEKOLAH NIP
1 SMKN 1 Pugung N Rantau Tijang 1080-9751 Aprial Mutamsir, S.Pd. 19680406 200501 1 009
2 SMKS Nurul Falah S Gunung Tiga 1080-4874 Wahidun, S.Kom. -
3 SMKN 1 Talangpadang N Talangpadang 1080-5029 Jamnur Hardy, S.Pd,M.M. 19721118 200502 1 001
4 SMKS Muh. Gisting S Gsting Bawah 1080-4874 Wahidin, ST -
5 SMKS Muh. Kotaagung S Kotaagung Pusat 1081-1848 Saipi Samba, S.Kom. -

Pengawas Pembina,

NIP. 19660605 199403 1 012
REKAPITULASI PENILAIAN 3 KOMPETENSI UTAMA KS
Lampiran 3a
JENIS PENILAIAN KINERJA 3 KOMPETENSI UTAMA

SEMESTER Ganjil Tahun Pelajaran 2022 ; 2021/2022-2022/2023
PERIODE PENILAIAN 01 Januari 2022 - 31 Des 2022
PENILAI DAN KS DINILAI KS1 KS2 KS3 KS4 KS5 KS6 KS7 RATING RATING
Penilai / Pengawas Pembina :
Saipi Samba, S.Kom.

Wahidun, S.Kom.
19660605 199403 1 012 Skor Rata-rata
Aprial Mutamsir,
Skor Rata-rata
Jamnur Hardy,
Instansi : Kompetensi
Wahidin, ST
Kompetensi
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan (Skala
S.Pd,M.M.
Skala 1-4
Provinsi Lampung Ratusan 100)
S.Pd.
NO KOMPONEN NIL*) NIL*) NIL*) NIL*) NIL*) NIL*) NIL*) NIL*) NIL*)
I. KINERJA 1 2 3 4 5
1 Manajemen Sekolah 82.40 84.13 86.82 86.07 86.85 0.00 0.00 85.26 3.41
2 Pengembangan Kewirausahaan 75.00 77.78 77.78 83.33 83.33 0.00 0.00 79.44 3.18
3 Supervisi Guru dan Tendik 88.89 88.89 88.89 88.89 88.89 0.00 0.00 88.89 3.56
Rata-rata (Penilaian Kinerja Kepala Sekolah) 82.10 83.60 84.50 86.10 86.36 0.00 0.00 84.53 3.38
Konversi nilai Skala 1-4 3.28 3.34 3.38 3.44 3.45 0.00 0.00 3.38
Sebutan Baik Baik Baik Baik Baik Kurang Kurang Baik
RATING SKOR 3 KOMP-UTAMA KS BINAAN 13.68 13.93 14.08 14.35 14.39 0.00 0.00 14.09 0.56
90.00 88.89
Nama Kepala Sekolah :
88.00
85.26 1. Aprial Mutamsir, S.Pd.
86.00
2. Wahidun, S.Kom.
84.00
3. Jamnur Hardy, S.Pd,M.M.
82.00
Pengawas Pembina
79.44 4. Wahidin, ST
80.00
78.00
5. Saipi Samba, S.Kom.
76.00 .
74.00 Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd. .
NIP.19660605 199403 1 012
REKAPITULASI HASIL PK-KEPALA SEKOLAH Lampiran 3b
JENIS PENILAIAN PK-KS SUMATIF

PENILAI DAN KS DINILAI KS1 KS2 KS3 KS4 KS5 KS6 KS7 RATING
Jamnur Hardy, S.Pd,M.M.

Aprial Mutamsir, S.Pd.
Saipi Samba, S.Kom.

19660605 199403 1 012
Wahidun, S.Kom.
Instansi : Skor Rata-rata
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kompetensi
Wahidin, ST
Provinsi Lampung
PENILAIAN NIL*) NIL*) NIL*) NIL*) NIL*) NIL*) NIL*) NIL*)

NO PENGAWAS, GURU, SISWA, ORTU, DUDI 1 2 3 4 5 RATA-RATA
1 Pengawas 57.47 58.52 59.15 60.27 60.45 0.00 0.00 59.17
2 Rerata Kuesioner Guru 9.50 9.10 9.23 8.93 8.67 9.09
3 Rerata Kuesioner Siswa 9.40 9.20 9.33 8.43 8.47 8.97
4 Rerata Kuesioner Orangtua 4.69 4.66 4.69 4.13 4.17 4.46
5 Rerata Kuesioner DU-DI 4.68 4.62 4.78 4.42 4.46 4.59
Kumulatif Penilaian Kinerja Kepala Sekolah 85.74 86.09 87.18 86.18 86.20 86.28
Indek Kehadiran 98.37% 98.37% 98.37% 98.37% 98.37% 98.37%
Nilai Akhir PKKS 84.34 84.69 85.76 84.78 84.80 84.87
Konversi nilai PKGuru ke dalam skala 0 - 100
sesuai Permeneg PAN dan RB No. 16 Tahun Baik Baik Baik Baik Baik Baik
2010, sebutan
14.29 14.35 14.53 14.36 14.37 #VALUE! #VALUE! 14.38
NILAI SKALA RATUSAN PKKS SEKOLAH BINAAN
100.00
90.00 84.34 84.69 85.76 84.78 84.80
Nama Kepala Sekolah :
80.00
1. Aprial Mutamsir, S.Pd.
70.00
2. Wahidun, S.Kom.
60.00
50.00
4. Wahidin, ST
40.00
30.00
.
20.00
.
10.00
0.00 0.00
0.00
RATING SKOR PENILAIAN OLEH PS, GURU, SISWA, ORTU DAN DUDI
70.00
59.17
60.00
50.00
40.00
30.00
20.00
9.09 8.97
10.00 4.46 4.59
0.00
Pengawas Pembina

NIP.19660605 199403 1 012
DATA UMUM SEKOLAH SEKOLAH BINAAN
DALAM PENILAIAN MODEL KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH
Nama Pengawas Pembina : Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd. Tahun Pelajaran 2022 ; 2021/2022-2022/2023
Wilayah / Kabupaten : II/Tanggamus Tanggal Pelaporan 30 Nov 2022
N/S
N0 NAMA SEKOLAH BINAAN ALAMAT SINGKAT SEKOLAH NPSN NAMA KEPALA SEKOLAH NIP
1 SMKN 1 Pugung N Rantau Tijang 1080-9751 Aprial Mutamsir, S.Pd. 19680406 200501 1 009
2 SMKS Nurul Falah S Gunung Tiga 1080-4874 Wahidun, S.Kom. -
3 SMKN 1 Talangpadang N Talangpadang 1080-5029 Jamnur Hardy, S.Pd,M.M. 19721118 200502 1 001
4 SMKS Muh. Gisting S Gsting Bawah 1080-4874 Wahidin, ST -
5 SMKS Muh. Kotaagung S Kotaagung Pusat 1081-1848 Saipi Samba, S.Kom. -

Pengawas Pembina,

NIP. 19660605 199403 1 012
REKAPITULASI MODEL PENILAIAN KEPEMIMPINAN KS
Lampiran 3c
JENIS PENILAIAN KINERJA KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH

PENILAI DAN KS DINILAI KS1 KS2 KS3 KS4 KS5 KS6 RATING RATING
Saipi Samba, S.Kom.

Wahidun, S.Kom.
19660605 199403 1 012 Skor Rata-rata
Aprial Mutamsir,
Skor Rata-rata
Jamnur Hardy,
Instansi : Kompetensi
Kompetensi
Wahidin, ST
CD Wil II Dinas Pendidikan dan Kebudayaan (Skala
S.Pd,M.M.
Skala 1-4
Provinsi Lampung Ratusan 100)
S.Pd.
NO KOMPONEN SKOR*) SKOR*) SKOR*) SKOR*) SKOR*) SKOR*) NIL*) NIL*)
I. KINERJA 1 2 3 4 5
1 Pengembangan Diri dan Bagi Orang lain 13 12 12 13 14 0 12.80 3.20
2 Kepemimpinan Pembelajaran 14 15 15 15 15 0 14.80 3.70
3 Kepemimpinan Manajemen Sekolah 5 6 6 6 6 0 5.80 2.90
4 Kepemimpinan Pengembangan Sekolah 7 7 8 8 8 0 7.60 3.80
Jumlah skor (Penilaian Kompetensi KS) 39 40 41 42 43 0 41.00 3.40
Konversi nilai Skala 100 81.25 83.33 85.42 87.50 89.58 85.42
Konversi nilai Skala 1-4 3 3 3 4 4 3.42 3.40
Sebutan Cakap Cakap Cakap Cakap Cakap Cakap Baik
RATING SKOR 4 KOMP UTAMA KS BINAAN 6.50 6.67 6.83 7.00 7.17 0.00 6.83 0.57
92.00
89.58 Nama Kepala Sekolah :
90.00
88.00
85.42 2. Wahidun, S.Kom.
86.00
83.33 3. Jamnur Hardy, S.Pd,M.M.
84.00
81.25 Pengawas Pembina 4. Wahidin, ST
82.00
80.00
78.00 .
NIP.19660605 199403 1 012
CAPAIAN TINGKAT KOMPETENSI KEPEMIMPINAN UTAMA KS BINAAN
92.00
89.58
90.00
88.00 87.50
86.00 85.42
84.00 83.33
82.00 81.25
80.00
78.00
76.00
Pengawas Pembina,

NIP. 19660605 199403 1 012
REKAPITULASI HASIL PK-KEPALA SEKOLAH Lampiran 3b
JENIS PENILAIAN PK-KS MODEL KEPEMIMPINAN

PENILAI DAN KS DINILAI KS1 KS2 KS3 KS4 KS5 KS6 RATING
Jamnur Hardy, S.Pd,M.M.

Saipi Samba, S.Kom.

19660605 199403 1 012
Wahidun, S.Kom.
Instansi : Skor Rata-rata
CD Wil II Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kompetensi
Wahidin, ST
Provinsi Lampung
PENILAIAN NIL*) NIL*) NIL*) NIL*) NIL*) NIL*) NIL*)

NO PENGAWAS, GURU, SISWA, ORTU, DUDI 1 2 3 4 5 RATA-RATA
1 Pengawas 56.88 58.33 59.79 61.25 62.71 59.79
2 Rerata Kuesioner Guru 9.50 9.10 9.23 8.93 8.67 9.09
3 Rerata Kuesioner Siswa 9.40 9.20 9.33 8.43 8.47 8.97
4 Rerata Kuesioner Orangtua 4.69 4.66 4.69 4.13 4.17 4.46
5 Rerata Kuesioner DU-DI 4.68 4.62 4.78 4.42 4.46 4.59
Kumulatif Penilaian Kinerja Kepala Sekolah 85.14 85.90 87.83 87.16 88.46 86.90
Indek Kehadiran 98.37% 98.37% 98.37% 98.37% 98.37% 98.37%
Nilai Akhir PKKS 83.75 84.50 86.39 85.74 87.02 85.48
sesuai Permeneg PAN dan RB No. 16 Tahun Baik Baik Baik Baik Baik Baik
2010, sebutan
14.19 14.32 14.64 14.53 14.74 #VALUE! 14.48
NILAI SKALA RATUSAN PKKS SEKOLAH BINAAN
88.00
87.02 Nama Kepala Sekolah :
87.00
86.00 85.74 2. Wahidun, S.Kom.
85.00 84.50 4. Wahidin, ST
84.00 83.75 5. Saipi Samba, S.Kom.
.
83.00
82.00
RATING SKOR PENILAIAN OLEH PS, GURU, SISWA, ORTU DAN DUDI
70.00
59.79
60.00
50.00
40.00
30.00
20.00
9.09 8.97
10.00 4.46 4.59
0.00
Pengawas Pembina

NIP.19660605 199403 1 012
INSTRUMEN PENILAIAN MODEL PENGEMBANGAN PROFESIONAL KEPALA SEKOLAH
Nama Kepala Sekolah Aprial Mutamsir, S.Pd.

NIP 19680406 200501 1 009
Nama Sekolah SMKN 1 Pugung
Penilai Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd.
NIP 19660605 199403 1 012
Tempat dan Tanggal 14 November 2022
1. PENGEMBANGAN DIRI DAN ORANG LAIN

Kompetensi:
1.1 Menunjukkan praktik pengembangan diri berdasarkan kesadaran dan kemauan pribadi.
CHEK
TINGKAT
LIST INDIKATOR
KOMPETENSI
(v)
v 1. Mengenali potensi diri dalam kepemimpinan pendidikan. Mahir
2. Mengambil inisiatif, menetapkan tujuan, dan merencanakan pengembangan diri sesuai dengan
v
kebutuhan kepemimpinan pendidikan yang dihadapi.
v 3. Melakukan pengembangan diri sesuai dengan yang direncanakan.
v 4. Melakukan refleksi terhadap hasil pengembangan diri untuk perbaikan.
TINGKAT KOMPETENSI
No. Berkembang Layak Cakap Mahir SKOR
1 v 4
Melakukan refleksi Membiasakan diri Menjadi terbiasa Menginisiasi kolaborasi
terhadap potensi diri melakukan refleksi melakukan refleksi dalam melakukan
dan hasil terhadap potensi diri secara terstruktur dalam refleksi dengan
pengembangan diri dan hasil praktik kepemimpinan melibatkan warga
sesuai dengan pengembangan diri sehingga memiliki sekolah, termasuk
kebutuhan sesuai dengan mekanisme dalam memantau dampak
kepemimpinan kebutuhan pengembangan diri efektivitasnya pada
pendidikan yang kepemimpinan secara mandiri. perkembangan
dihadapi. pendidikan yang sekolah, sebagai dasar
dihadapi sehingga untuk melakukan
dapat menentukan pengembangan praktik
tujuan pengembangan kepemimpinan
diri yang spesifik. pembelajaran dan
pendidikan.
Kompetensi:
1.2 Mengembangkan kompetensi warga sekolah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
CHEK
TINGKAT
LIST INDIKATOR
KOMPETENSI
(v)
v 1. Memetakan kebutuhan belajar warga sekolah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Cakap
2. Melakukan pendampingan kepada guru untuk melakukan pengembangan diri.
v 3. Melakukan pendampingan kepada guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
v 4. Mendorong warga sekolah menguasai kompetensi yang dibutuhkan.
5. Memberikan kesempatan kepada warga sekolah untuk melakukan pengembangan kompetensi di luar
v
sekolah.
TINGKAT KOMPETENSI
2 v 3
Memetakan kebutuhan Menentukan strategi Menentukan strategi Mengembangkan
belajar warga sekolah dan melakukan dan melakukan mekanisme dalam
dalam melakukan pendampingan kepada pendampingan kepada pemetaan kebutuhan
pengembangan diri guru dalam guru dalam belajar warga sekolah,
untuk meningkatkan pelaksanaan pelaksanaan penentuan strategi, dan
kualitas pembelajaran. pengembangan diri dan pengembangan diri dan pendampingan kepada
peningkatan kualitas peningkatan kualitas guru dalam pelaksanaan
pembelajaran. pembelajaran serta pengembangan diri dan
memberikan peningkatan kualitas
kesempatan kepada pembelajaran serta
warga sekolah dalam dalam memberikan
peningkatan kesempatan kepada
kompetensi di luar warga sekolah dalam
sekolah. peningkatan kompetensi
di luar sekolah.
INSTRUMEN PENILAIAN MODEL PENGEMBANGAN PROFESIONAL KEPALA SEKOLAH Hal. 1

Kompetensi:
1.3 Berpartisipasi aktif dalam jejaring dan organisasi yang relevan dengan kepemimpinan sekolah untuk
mengembangkan karier.
CHEK
TINGKAT
LIST INDIKATOR
KOMPETENSI
(v)
v 1. Ikut serta dalam kegiatan jejaring dan organisasi yang relevan dengan kepemimpinan sekolah. Layak
2. Berbagi praktik baik kepemimpinan sekolah dalam kegiatan jejaring dan organisasi yang relevan.
3. Mengadopsi dan mengadaptasi praktik baik kepemimpinan dari kegiatan jejaring dan organisasi yang
v
relevan.
4. Mendampingi pimpinan sekolah lain dalam pengembangan karier melalui jejaring dan organisasi yang
relevan dengan kepemimpinan sekolah.
v 5. Berinisiatif mengembangkan dan memberdayakan jejaring dan organisasi kepemimpinan sekolah.
TINGKAT KOMPETENSI
3 v 2
Berpartisipasi Berbagi praktik baik Berbagi praktik baik Menginisiasi pengembangan
dalam kegiatan dalam kepemimpinan dalam kepemimpinan dan pemberdayaan jejaring
jejaring dan sekolah secara berkala sekolah secara berkala dan organisasi
kepemimpinan sekolah
organisasi dan konsisten melalui dan konsisten,
untuk memfasilitasi kegiatan
kepemimpinan kegiatan jejaring dan mengadopsi dan
berbagi praktik baik dalam
sekolah dengan organisasi yang relevan, mengadaptasi praktik kepemimpinan sekolah
mengambil serta mengadopsi dan baik dalam secara berkala dan
praktik baik dari mengadaptasi praktik kepemimpinan sekolah konsisten, kegiatan
kepemimpinan baik dalam lain yang relevan, serta mengadopsi dan
sekolah lain kepemimpinan sekolah mendampingi pimpinan mengadaptasi praktik baik
untuk lain yang relevan. sekolah lain dalam dalam kepemimpinan
melakukan pengembangan karier sekolah lain yang relevan,
refleksi dalam melalui jejaring dan serta kegiatan mendampingi
pimpinan sekolah lain dalam
rangka organisasi yang relevan
pengembangan karier.
pengembangan diri. dengan kepemimpinan
sekolah.
Kompetensi:
1.4 Menunjukkan kematangan spiritual, moral, dan emosi untuk berperilaku sesuai dengan kode etik.
CHEK
TINGKAT
LIST INDIKATOR
KOMPETENSI
(v)
v 1. Mengaktualisasikan makna, tujuan, dan pandangan hidup pimpinan sekolah berdasarkan keyakinannya Mahir
v terhadap Tuhan
2. Mengelola Yang
emosi Maha
agar Esa.
berdampak positif dalam kepemimpinan sekolah.
v 3. Menggunakan prinsip moral dalam melakukan pengambilan keputusan.
v 4. Melaksanakan perilaku kerja dan praktik kepemimpinan yang mengacu pada kode etik.
v 5. Menerapkan strategi untuk menghindari pelanggaran kode etik dan konflik kepentingan.
TINGKAT KOMPETENSI
4 v 4
Mengelola emosi, Mengelola emosi, Mengelola emosi, Membantu
menggunakan prinsip menggunakan prinsip menggunakan prinsip kepemimpinan sekolah
moral, dan moral, dan moral, dan yang lain dalam
menunjukkan keyakinan menunjukkan keyakinan menunjukkan keyakinan mengelola emosi,
terhadap Tuhan yang terhadap Tuhan yang terhadap Tuhan yang menggunakan prinsip
Maha Esa untuk Maha Esa untuk Maha Esa untuk moral, dan menunjukkan
berperilaku kerja yang mengembangkan mengembangkan keyakinan terhadap
mengacu pada kode perilaku kerja dan perilaku kerja dan Tuhan yang Maha Esa
etik. pembelajaran yang pembelajaran yang untuk mengembangkan
mengacu pada kode mengacu pada kode perilaku kerja dan
etik. etik, serta pembelajaran yang
mengantisipasi mengacu pada kode etik
pelanggaran kode etik serta mengantisipasi
dan menghindari konflik terjadinya pelanggaran
kepentingan. kode etik dan
menghindari konflik
kepentingan.
2. KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN

Kompetensi:
2.1 Memimpin upaya pengembangan lingkungan belajar yang berpusat pada murid.
CHEK
TINGKAT
LIST INDIKATOR
KOMPETENSI
(v)
v 1. Mengembangkan dan merawat lingkungan sekolah yang nyaman dan amanbagi warga sekolah. Mahir
v 2. Mengembangkan komunikasi dan interaksi warga sekolah yang salingpercaya dan peduli.
3. Memfasilitasi masukan dan aspirasi murid dalam penyusunan kebijakan pegembangan lingkungan
v
belajar dan pelaksanaan praktik belajar.
v 4. Memastikan guru melibatkan murid dalam membangun lingkungan belajaryang kondusif.
TINGKAT KOMPETENSI
1 v 4
Mengajak guru untuk Melibatkan seluruh Memastikan dan Mengembangkan sistem
mengembangkan kelas warga sekolah untuk membangun yang memastikan
sebagai sistem sosial berpartisipasi dalam komunikasi serta masukan dan aspirasi
yang mewujudkan mewujudkan lingkungan interaksi persuasif murid sebagai
merdeka belajar. belajar yang aman dan seluruh warga sekolah pertimbangan dalam
nyaman bagi aktivitas dalam berpartisipasi penyusunan kebijakan
murid dan guru mewujudkan lingkungan dan praktik belajar pada
sehingga senantiasa sekolah yang kondusif, level kelas dan sekolah
terwujud merdeka aman, dan nyaman bagi dengan dukungan dari
belajar. aktivitas murid dan guru warga sekolah yang lain
sehingga senantiasa untuk mewujudkan
terwujud merdeka lingkungan belajar yang
belajar. kondusif, aman, dan
nyaman bagi aktivitas
murid dan guru sehingga
senantiasa terwujud
merdeka belajar.
Kompetensi:
2.2 Memimpin perencanaan dan pelaksanaan proses belajar yang berpusat pada murid.
CHEK TINGKAT
LIST (v)
INDIKATOR
KOMPETENSI
v 1. Memimpin pertemuan guru untuk merencanakan proses belajar yang berpusat pada murid. Cakap
2. Memberi umpan balik terhadap perencanaan dan pelaksanaan proses belajar sebagai dasar bagi guru
v
melakukan perbaikan.
3. Menunjukkan praktik pembelajaran yang berpusat pada murid sebagai teladan bagi guru.
4. Menyediakan dukungan agar guru fokus dalam melaksanakan proses belajar yang berpusat pada murid.
v
TINGKAT KOMPETENSI
2 v 3
Mengadakan pertemuan Mengadakan dan Menumbuhkan Mengembangkan
untuk melakukan memandu pertemuan kebiasaan berdiskusi mekanisme yang
perbaikan perencanaan untuk membantu guru aktif untuk membantu digunakan untuk
dan peningkatan praktik dalam melakukan guru dalam melakukan membantu guru
pembelajaran untuk refleksi untuk refleksi untuk mendapatkan dukungan
menumbuhkan memperbaiki aktivitas memperbaiki aktivitas dari guru lain atau
kegemaran belajar belajar yang berpusat belajar yang berpusat manajemen sekolah
setiap murid. pada murid dan pada murid dan dalam meningkatkan
bermakna bagi setiap bermakna bagi setiap kualitas pembelajaran
murid. murid berdasarkan yang berpusat pada
praktik baik murid berdasarkan
pembelajaran dan data praktik baik
dari asesmen proses pembelajaran dan data
dan hasil belajar. dari asesmen proses dan
hasil belajar.
Kompetensi:
2.3 Memimpin refleksi dan perbaikan kualitas proses belajar yang berpusat pada murid.

CHEK
TINGKAT
LIST INDIKATOR
KOMPETENSI
(v)
v 1. Mengoordinasi pengumpulan dan pengolahan data terkait proses dan hasil belajar murid. Cakap
v 2. Mengoordinasi evaluasi praktik pembelajaran berdasarkan data terkait proses dan hasil belajar murid.
v 3. Memimpin pertemuan refleksi secara berkala untuk perbaikan kualitas proses belajar.
4. Membimbing guru untuk melakukan perbaikan kualitas proses belajar berdasarkan hasil dari refleksi.
TINGKAT KOMPETENSI
3 v 3
Memimpin pertemuan Memimpin pertemuan Memimpin pertemuan Mengembangkan
refleksi secara berkala refleksi secara berkala refleksi secara berkala mekanisme refleksi
yang melibatkan semua yang melibatkan semua yang melibatkan semua secara berkala yang
guru untuk perbaikan guru berdasarkan guru berdasarkan melibatkan semua guru
kualitas proses belajar. analisis data yang analisis data yang berdasarkan analisis
menghasilkan inisiatif menghasilkan inisiatif data yang menghasilkan
untuk perbaikan kualitas kolaboratif inisiatif kolaboratif untuk
proses belajar yang untukperbaikan kualitas perbaikan kualitas
terukur. proses belajar yang proses belajar yang
terukur. terukur.
Kompetensi:
2.4 Melibatkan orang tua/wali murid sebagai pendamping dan sumber belajar di sekolah.
CHEK
TINGKAT
LIST INDIKATOR
KOMPETENSI
(v)
v 1. Mendukung guru untuk memahami kebutuhan dan karakteristik orang tua/wali murid. Mahir
v 2. Menginisiasi komunikasi dan interaksi dengan orang tua/wali murid.
3. Menyediakan dukungan kepada guru agar dapat berkomunikasi dan berinteraksi dengan orang tua/wali
v
murid..
v 4. Menyediakan kesempatan terbuka bagi orang tua/wali murid untuk menyampaikan pendapat.
5. Menyediakan kesempatan bagi orang tua/wali murid untuk berperan sebagai pendamping dan sumber
v
belajar.
6. Mendorong orang tua/wali murid untuk menggunakan kesempatan sebagai pendamping dan sumber
v
belajar.
TINGKAT KOMPETENSI
4 v 4
Membangun Memfasilitasi interaksi Memfasilitasi secara Mengembangkan
komunikasi antara orang tua/wali berkala interaksi antara mekanisme untuk
berdasarkan murid dan guru murid, orang tua/wali memfasilitasi secara
pemahaman empatik berdasarkan murid, dan guru berkala interaksi antara
untuk mengoptimalkan pemahaman empatik berdasarkan murid, orang tua/wali
peran orang tua/wali untuk mengoptimalkan pemahaman empatik murid, dan guru serta
murid sebagai peran orang tua/wali untuk mengoptimalkan menyediakan peran bagi
pendamping belajar. murid sebagai peran orang tua/wali orang tua/wali murid
pendamping dan murid sebagai untuk terlibat dalam
sumber belajar di pendamping dan proses belajar dan
sekolah. sumber belajar di menangani keluhan
sekolah yang orang tua/wali murid
berdampak pada yang berdampak pada
peningkatan kualitas peningkatan kualitas
proses belajar. proses belajar.
3. KEPEMIMPINAN MANAJEMEN SEKOLAH

Kompetensi:
3.1 Mengembangkan dan mewujudkan visi sekolah yang berorientasi pada murid.

CHEK TINGKAT
INDIKATOR
(v) KOMPETENSI
1. Memfasilitasi keikutsertaan warga sekolah dalam penyusunan visi dan misi sekolah serta programnya. Layak
2. Menumbuhkan budaya belajar warga sekolah yang berorientasi pada murid untuk mewujudkan visi dan
v
misi sekolah.
3. Mengomunikasikan visi dan misi sekolah dengan menggunakan basis bukti dan data melalui berbagai
v
media.
4. Memberi kesempatan pada warga sekolah untuk mencoba pendekatan baru secara interaktif dan
v
reflektif sesuai perannya dalam mewujudkan visi dan misi sekolah.
5. Mengevaluasi implementasi program secara berkala untuk mewujudkan visi dan misi sekolah.
TINGKAT KOMPETENSI
1 v 2
Memfasilitasi Memfasilitasi Memfasilitasi Membangun mekanisme
keikutsertaan warga keikutsertaan warga keikutsertaan warga dalam memfasilitasi
sekolah dalam sekolah dalam sekolah dalam keikutsertaan warga
menyusun visi dan misi menyusun visi dan misi menyusun, sekolah dalam
sekolah serta sekolah yang mengomunikasikan, menyusun,
programnya. menumbuhkan budaya dan mewujudkan visi mengomunikasikan, dan
belajar yang dan misi sekolah mewujudkan visi dan
berorientasi pada murid dengan pendekatan misi sekolah dengan
serta mengomunikasi- baru secara iteratif dan pendekatan baru secara
kannya berbasis bukti reflektif sesuai dengan interaktif dan reflektif
dan data melalui perannya, serta sesuai dengan perannya,
berbagai media. mengevaluasi serta mengevaluasi
implementasi program implementasi program
secara berkala untuk secara berkala untuk
mewujudkan visi dan mewujudkan visi dan
misi sekolah. misi sekolah.
Kompetensi:
3.2 Memimpin dan mengelola program sekolah yang berdampak pada murid.
CHEK
TINGKAT
LIST INDIKATOR
KOMPETENSI
(v)
1. Menyusun program prioritas dalam merancang program yang sesuai dengan visi dan misi sekolah,
v Cakap
realistis, dan berorientasi pada murid.
2. Mendapatkan sumber daya yang sesuai dan dapat dipertanggungjawabkan untuk melaksanakan
v
program sekolah.
3. Memberdayakan sumber daya sekolah yang tersedia secara efektif dan efisien untuk meningkatkan
v
kualitas belajar.
4. Menunjukkan praktik baik pelaksanaan program sekolah yang berdampak pada murid.
5. Mengarahkan warga sekolah untuk menjalankan program dengan menjelaskan keterkaitan program
v
dengan visi dan misi sekolah.
6. Memantau dan memberi umpan balik untuk memotivasi warga sekolah dalam menjalankan program
v
yang berdampak pada murid.
7. Memandu pertemuan secara berkala untuk merefleksikan dan memperbaiki pelaksanaan program
sekolah agar lebih berdampak pada murid.
TINGKAT KOMPETENSI
2 v 3
Menyusun program Mengorganisasi warga Mengorganisasi warga Mengembangkan
sekolah dan memantau sekolah dalam sekolah dalam mekanisme untuk
keterlaksanaannya agar menyusun program melaksanakan program mengorganisasi warga
berjalan sesuai dengan sekolah dan sekolah dengan sekolah dalam
rencana program dan memberdayakan menunjukkan praktik melaksanakan program
visi dan misi sekolah. sumber daya yang baik, memantau, sekolah dengan
tersedia untuk memberi umpan balik, menunjukkan praktik
melaksanakan program dan memandu baik, memantau,
sekolah secara efektif pertemuan secara memberi umpan balik,
dan efisien. berkala untuk dan memandu
memperbaiki pertemuan secara
pelaksanaan program berkala untuk
sekolah agar lebih memperbaiki
berdampak pada murid. pelaksanaan program
sekolah agar lebih
berdampak pada murid.
4. KEPEMIMPINAN PENGEMBANGAN SEKOLAH

Kompetensi:
4.1 Memimpin program pengembangan sekolah untuk mengoptimalkan proses belajar murid dan
mendukung kebutuhan masyarakat sekitar sekolah yang relevan.

CHEK TINGKAT
LIST (v)
INDIKATOR
KOMPETENSI
v 1. Melakukan evaluasi diri sekolah yang melibatkan warga sekolah dengan berbasis data dan bukti. Cakap
2. Menentukan prioritas, merancang, dan melaksanakan program pengembangan sekolah dengan
v
mengacu pada kebutuhan murid, ketersediaan sumber daya, serta visi dan misi sekolah.
3. Menginisiasi program pengembangan sekolah dalam lingkup terbatas untuk mendapatkan bukti
v
keberhasilan sebelum diterapkan pada lingkup yang
4. Mengimplementasikan pendekatan inovatif untuk meningkatkan efektivitas dan efisiensi program
v
pengembangan sekolah.
5. Mengorganisasi proses pengembangan sekolah untuk memastikan peningkatan kualitas proses belajar
v
6. Mewujudkan peran sekolah untuk mendukung kebutuhan masyarakat sekitar sekolah yang relevan.
TINGKAT KOMPETENSI
1 v 3
Merencanakan dan Merencanakan dan Melibatkan warga Membangun mekanisme
mengorganisasi mengorganisasi sekolah dalam proses untuk memfasilitasi
program program pengembangan sekolah proses pengembangan
pengembangan sekolah pengembangan sekolah yang berpendekatan sekolah yang
secara efektif dan secara efektif dan inovatif, yang efektif dan berpendekatan inovatif,
efisiensi. efisien untuk efisien untuk yang efektif dan efisien
meningkatkan kualitas meningkatkan kualitas untuk meningkatkan
proses belajar yang proses belajar yang kualitas proses belajar
berdampak pada murid. berdampak pada murid yang berdampak pada
serta mendukung murid serta mendukung
kebutuhan masyarakat kebutuhan masyarakat
sekitar sekolah yang sekitar sekolah yang
relevan. relevan.
Kompetensi:
4.2 Melibatkan orang tua/wali murid dan masyarakat dalam pengembangan sekolah.
CHEK
TINGKAT
LIST INDIKATOR
KOMPETENSI
(v)
1. Mengomunikasikan pentingnya pengembangan sekolah untuk peningkatan kualitas belajar murid
v Mahir
kepada orang tua/wali murid dan masyarakat.
2. Menyediakan kesempatan bagi orang tua/wali murid dan masyarakat untuk mengambil peran dalam
v
3. Mengomunikasikan dampak hasil pengembangan sekolah pada peningkatan kualitas belajar murid
v
TINGKAT KOMPETENSI
2 v 4
Mengomunikasikan dan Mengomunikasikan Mengomunikasikan Membangun mekanisme
meminta masukan dari dengan menggunakan hasil pengembangan yang memfasilitasi
orang tua/wali murid berbagai strategi sekolah serta komunikasi hasil
dan masyarakat terkait komunikasi yang menyediakan pengembangan sekolah
dampak hasil mendorong keterlibatan kesempatan bagi orang dan penyediaan
pengembangan sekolah orang tua/wali murid tua/wali murid dan kesempatan bagi orang
pada peningkatan dan masyarakat dalam masyarakat untuk tua/wali murid dan
kualitas belajar murid. pengembangan sekolah mengambil peran dalam masyarakat untuk
yang berdampak pada program mengambil peran dalam
peningkatan kualitas pengembangan sekolah program pengembangan
belajar murid. yang berdampak pada sekolah yang berdampak
peningkatan kualitas pada peningkatan
belajar murid. kualitas belajar murid.
Mengetahui, Observer,
Kepala Sekolah Pengawas,

NIP.19680406 200501 1 009 NIP. 19660605 199403 1 012

Nama Kepala Sekolah Wahidun, S.Kom.

NIP -
Nama Sekolah SMKS Nurul Falah
NIP 19660605 199403 1 012

Kompetensi:
CHEK
TINGKAT
LIST INDIKATOR
KOMPETENSI
(v)
v 1. Mengenali potensi diri dalam kepemimpinan pendidikan. Cakap
v
4. Melakukan refleksi terhadap hasil pengembangan diri untuk perbaikan.
TINGKAT KOMPETENSI
1 v 3
pendidikan.
Kompetensi:
CHEK
TINGKAT
LIST INDIKATOR
KOMPETENSI
(v)
v
sekolah.
TINGKAT KOMPETENSI
2 v 3
di luar sekolah.

Kompetensi:
CHEK
TINGKAT
LIST INDIKATOR
KOMPETENSI
(v)
v
relevan.
TINGKAT KOMPETENSI
3 v 2
sekolah.
Kompetensi:
CHEK
TINGKAT
LIST INDIKATOR
KOMPETENSI
(v)
v terhadap Tuhan
2. Mengelola Yang
emosi Maha
agar Esa.
TINGKAT KOMPETENSI
4 v 4
menghindari konflik
kepentingan.

Kompetensi:
CHEK
TINGKAT
LIST INDIKATOR
KOMPETENSI
(v)
v
TINGKAT KOMPETENSI
1 v 4
senantiasa terwujud
merdeka belajar.
Kompetensi:
CHEK TINGKAT
LIST (v)
INDIKATOR
KOMPETENSI
v 1. Memimpin pertemuan guru untuk merencanakan proses belajar yang berpusat pada murid. Mahir
v
v 3. Menunjukkan praktik pembelajaran yang berpusat pada murid sebagai teladan bagi guru.
v
TINGKAT KOMPETENSI
2 v 4
hasil belajar.
Kompetensi:

CHEK
TINGKAT
LIST INDIKATOR
KOMPETENSI
(v)
TINGKAT KOMPETENSI
3 v 3
terukur. terukur.
Kompetensi:
CHEK
TINGKAT
LIST INDIKATOR
KOMPETENSI
(v)
v
murid..
v
belajar.
v
belajar.
TINGKAT KOMPETENSI
4 v 4

Kompetensi:

CHEK TINGKAT
INDIKATOR
(v) KOMPETENSI
v 1. Memfasilitasi keikutsertaan warga sekolah dalam penyusunan visi dan misi sekolah serta programnya. Cakap
v
misi sekolah.
v
media.
v
TINGKAT KOMPETENSI
1 v 3
Kompetensi:
CHEK
TINGKAT
LIST INDIKATOR
KOMPETENSI
(v)
v Cakap
v
program sekolah.
v
kualitas belajar.
v
v
v
TINGKAT KOMPETENSI
2 v 3
sekolah agar lebih

Kompetensi:
CHEK TINGKAT
LIST (v)
INDIKATOR
KOMPETENSI
v 1. Melakukan evaluasi diri sekolah yang melibatkan warga sekolah dengan berbasis data dan bukti. Cakap
v
v
v
v
6. Mewujudkan peran sekolah untuk mendukung kebutuhan masyarakat sekitar sekolah yang relevan.
TINGKAT KOMPETENSI
1 v 3
relevan. relevan.
Kompetensi:
CHEK
TINGKAT
LIST INDIKATOR
KOMPETENSI
(v)
v Mahir
v
v
TINGKAT KOMPETENSI
2 v 4

NIP. - NIP. 19660605 199403 1 012

Nama Kepala Sekolah Jamnur Hardy, S.Pd,M.M.

NIP 19721118 200502 1 001
Nama Sekolah SMKN 1 Talangpadang
NIP 19660605 199403 1 012

Kompetensi:
CHEK
TINGKAT
LIST INDIKATOR
KOMPETENSI
(v)
v
TINGKAT KOMPETENSI
1 v 3
pendidikan.
Kompetensi:
CHEK
TINGKAT
LIST INDIKATOR
KOMPETENSI
(v)
v
sekolah.
TINGKAT KOMPETENSI
2 v 3
di luar sekolah.

Kompetensi:
CHEK
TINGKAT
LIST INDIKATOR
KOMPETENSI
(v)
v
relevan.
TINGKAT KOMPETENSI
3 v 2
sekolah.
Kompetensi:
CHEK
TINGKAT
LIST INDIKATOR
KOMPETENSI
(v)
v terhadap Tuhan
2. Mengelola Yang
emosi Maha
agar Esa.
TINGKAT KOMPETENSI
4 v 4
menghindari konflik
kepentingan.

Kompetensi:
CHEK
TINGKAT
LIST INDIKATOR
KOMPETENSI
(v)
v
TINGKAT KOMPETENSI
1 v 4
senantiasa terwujud
merdeka belajar.
Kompetensi:
CHEK TINGKAT
LIST (v)
INDIKATOR
KOMPETENSI
v
v
TINGKAT KOMPETENSI
2 v 4
hasil belajar.
Kompetensi:

CHEK
TINGKAT
LIST INDIKATOR
KOMPETENSI
(v)
TINGKAT KOMPETENSI
3 v 3
terukur. terukur.
Kompetensi:
CHEK
TINGKAT
LIST INDIKATOR
KOMPETENSI
(v)
v
murid..
v
belajar.
v
belajar.
TINGKAT KOMPETENSI
4 v 4

Kompetensi:

CHEK TINGKAT
INDIKATOR
(v) KOMPETENSI
v
misi sekolah.
v
media.
v
TINGKAT KOMPETENSI
1 v 3
Kompetensi:
CHEK
TINGKAT
LIST INDIKATOR
KOMPETENSI
(v)
v Cakap
v
program sekolah.
v
kualitas belajar.
v
v
v
TINGKAT KOMPETENSI
2 v 3
sekolah agar lebih

Kompetensi:
CHEK TINGKAT
LIST (v)
INDIKATOR
KOMPETENSI
v 1. Melakukan evaluasi diri sekolah yang melibatkan warga sekolah dengan berbasis data dan bukti. Mahir
v
v
v
v
v 6. Mewujudkan peran sekolah untuk mendukung kebutuhan masyarakat sekitar sekolah yang relevan.
TINGKAT KOMPETENSI
1 v 4
relevan. relevan.
Kompetensi:
CHEK
TINGKAT
LIST INDIKATOR
KOMPETENSI
(v)
v Mahir
v
v
TINGKAT KOMPETENSI
2 v 4
Jamnur Hardy, S.Pd,M.M. Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd.

NIP. 19721118 200502 1 001 NIP. 19660605 199403 1 012

Nama Kepala Sekolah Wahidin, ST

NIP -
Nama Sekolah SMKS Muh. Gisting
NIP 19660605 199403 1 012

Kompetensi:
CHEK
TINGKAT
LIST INDIKATOR
KOMPETENSI
(v)
v
TINGKAT KOMPETENSI
1 v 3
pendidikan.
Kompetensi:
CHEK
TINGKAT
LIST INDIKATOR
KOMPETENSI
(v)
v 1. Memetakan kebutuhan belajar warga sekolah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Mahir
v 2. Melakukan pendampingan kepada guru untuk melakukan pengembangan diri.
v
sekolah.
TINGKAT KOMPETENSI
2 v 4
di luar sekolah.

Kompetensi:
CHEK
TINGKAT
LIST INDIKATOR
KOMPETENSI
(v)
v
relevan.
TINGKAT KOMPETENSI
3 v 2
sekolah.
Kompetensi:
CHEK
TINGKAT
LIST INDIKATOR
KOMPETENSI
(v)
v terhadap Tuhan
2. Mengelola Yang
emosi Maha
agar Esa.
TINGKAT KOMPETENSI
4 v 4
menghindari konflik
kepentingan.

Kompetensi:
CHEK
TINGKAT
LIST INDIKATOR
KOMPETENSI
(v)
v
TINGKAT KOMPETENSI
1 v 4
senantiasa terwujud
merdeka belajar.
Kompetensi:
CHEK TINGKAT
LIST (v)
INDIKATOR
KOMPETENSI
v
v
TINGKAT KOMPETENSI
2 v 4
hasil belajar.
Kompetensi:

CHEK
TINGKAT
LIST INDIKATOR
KOMPETENSI
(v)
TINGKAT KOMPETENSI
3 v 3
terukur. terukur.
Kompetensi:
CHEK
TINGKAT
LIST INDIKATOR
KOMPETENSI
(v)
v
murid..
v
belajar.
v
belajar.
TINGKAT KOMPETENSI
4 v 4

Kompetensi:

CHEK TINGKAT
INDIKATOR
(v) KOMPETENSI
v
misi sekolah.
v
media.
v
TINGKAT KOMPETENSI
1 v 3
Kompetensi:
CHEK
TINGKAT
LIST INDIKATOR
KOMPETENSI
(v)
v Cakap
v
program sekolah.
v
kualitas belajar.
v
v
v
TINGKAT KOMPETENSI
2 v 3
sekolah agar lebih

Kompetensi:

CHEK TINGKAT
LIST (v)
INDIKATOR
KOMPETENSI
v
v
v
v
TINGKAT KOMPETENSI
1 v 4
relevan. relevan.
Kompetensi:
CHEK
TINGKAT
LIST INDIKATOR
KOMPETENSI
(v)
v Mahir
v
v
TINGKAT KOMPETENSI
2 v 4
Wahidin, ST Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd.

NIP. - NIP. 19660605 199403 1 012

Nama Kepala Sekolah Saipi Samba, S.Kom.

NIP -
Nama Sekolah SMKS Muh. Kotaagung
NIP 19660605 199403 1 012

Kompetensi:
CHEK
TINGKAT
LIST INDIKATOR
KOMPETENSI
(v)
v
TINGKAT KOMPETENSI
1 v 3
pendidikan.
Kompetensi:
CHEK
TINGKAT
LIST INDIKATOR
KOMPETENSI
(v)
v 1. Memetakan kebutuhan belajar warga sekolah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Mahir
v 2. Melakukan pendampingan kepada guru untuk melakukan pengembangan diri.
v
sekolah.
TINGKAT KOMPETENSI
2 v 4
di luar sekolah.

Kompetensi:
CHEK
TINGKAT
LIST INDIKATOR
KOMPETENSI
(v)
v 1. Ikut serta dalam kegiatan jejaring dan organisasi yang relevan dengan kepemimpinan sekolah. Cakap
v 2. Berbagi praktik baik kepemimpinan sekolah dalam kegiatan jejaring dan organisasi yang relevan.
v
relevan.
v
5. Berinisiatif mengembangkan dan memberdayakan jejaring dan organisasi kepemimpinan sekolah.
TINGKAT KOMPETENSI
3 v 3
sekolah.
Kompetensi:
CHEK
TINGKAT
LIST INDIKATOR
KOMPETENSI
(v)
v terhadap Tuhan
2. Mengelola Yang
emosi Maha
agar Esa.
TINGKAT KOMPETENSI
4 v 4
menghindari konflik
kepentingan.

Kompetensi:
CHEK
TINGKAT
LIST INDIKATOR
KOMPETENSI
(v)
v
TINGKAT KOMPETENSI
1 v 4
senantiasa terwujud
merdeka belajar.
Kompetensi:
CHEK TINGKAT
LIST (v)
INDIKATOR
KOMPETENSI
v
v
TINGKAT KOMPETENSI
2 v 4
hasil belajar.
Kompetensi:

CHEK
TINGKAT
LIST INDIKATOR
KOMPETENSI
(v)
TINGKAT KOMPETENSI
3 v 3
terukur. terukur.
Kompetensi:
CHEK
TINGKAT
LIST INDIKATOR
KOMPETENSI
(v)
v
murid..
v
belajar.
v
belajar.
TINGKAT KOMPETENSI
4 v 4

Kompetensi:

CHEK TINGKAT
INDIKATOR
(v) KOMPETENSI
v
misi sekolah.
v
media.
v
TINGKAT KOMPETENSI
1 v 3
Kompetensi:
CHEK
TINGKAT
LIST INDIKATOR
KOMPETENSI
(v)
v Cakap
v
program sekolah.
v
kualitas belajar.
v 4. Menunjukkan praktik baik pelaksanaan program sekolah yang berdampak pada murid.
v
v
TINGKAT KOMPETENSI
2 v 3
sekolah agar lebih

Kompetensi:

CHEK TINGKAT
LIST (v)
INDIKATOR
KOMPETENSI
v
v
v
v
TINGKAT KOMPETENSI
1 v 4
relevan. relevan.
Kompetensi:
CHEK
TINGKAT
LIST INDIKATOR
KOMPETENSI
(v)
v Mahir
v
v
TINGKAT KOMPETENSI
2 v 4

NIP. - NIP. 19660605 199403 1 012

DATA GURU PADA SEKOLAH BINAAN Periode Penilaian : Jan 2022 - Des 2022
Tahun Pelajaran 2022/2023 Jenis Penilaian Pengawas Pembina : Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd,
Semester Ganjil Sumatif NIP : 19660605 199403 1 012
JENIS GURU
NO. NAMA GOL. SEKOLAH ASAL NO. NAMA GOL. GURU BK SEKOLAH ASAL
UMUM
1 Azebtina, M.Pd.I IV.b Mapel SMKN 1 Talangpadang 1 Sumiyatun, S.Pd. IV.b Guru BK SMKN 1 Talangpadang
2 Dra. Dasiyah IV.a Mapel SMKN 1 Talangpadang 2 Setia Kartinah, S.Pd. III.c Guru BK SMKN 1 Talangpadang
3 Fitria Julianti, S.Pd. III.c Mapel SMKN 1 Talangpadang 3 Aan Andriyanto, S.Pd. III.c Guru BK SMKN 1 Talangpadang
4 Fatonah, S.Pd. IV.b Mapel SMKN 1 Talangpadang
5 E.Sri Rahayu, S.Pd. IV.b Mapel SMKN 1 Talangpadang
6 Dra. Nursidah IV.b Mapel SMKN 1 Talangpadang
7 Tintus Doni , S.Pd. III.c Mapel SMKN 1 Talangpadang
8 Musringah, S.Pd. III.c Mapel SMKN 1 Talangpadang
9 Drs. Mulyanto IV.a Mapel SMKN 1 Talangpadang
10 Dedi Hartadi Sarjono, S.Pd. IV.a Mapel SMKN 1 Talangpadang
11 Eka Awaliyati, S.Pd. IV.a Produktif SMKN 1 Talangpadang
12 Drs. Ngadenan IV.a Mapel SMKN 1 Talangpadang
13 Mudakir, S.Pd. III.c Mapel SMKN 1 Talangpadang
14 Pujiningati,S.Pd.Si III.c Produktif SMKN 1 Talangpadang
15 Dra. Theodora YAY IV.c Produktif SMKN 1 Talangpadang
16 Andarwati, S.Pd. IV.b Produktif SMKN 1 Talangpadang
17 Dra. Syamyuli Hartati IV.b Produktif SMKN 1 Talangpadang
18 Dra. Anjar Setiawati IV.a Produktif SMKN 1 Talangpadang
19 Ratinem, S.Pd. IV.b Produktif SMKN 1 Talangpadang
20 Dra. Susilowati IV.b Produktif SMKN 1 Talangpadang
21 Ida Kaptiana, S.E. IV.b Produktif SMKN 1 Talangpadang
22 Utari Kusuma Wardani, s.E. III.d Mapel SMKN 1 Talangpadang
23 Nurlaila, S.E. III.c Produktif SMKN 1 Talangpadang Pengawas Pembina,
24 Dra. Sri yanwindari IV.b Produktif SMKN 1 Talangpadang
25 Reza Renjana Putra,S.T. III.c Produktif SMKN 1 Talangpadang
26 Kusmiyati, S.Kom. III.c Produktif SMKN 1 Talangpadang
27 Aulia Vitari, M.Ti. III.d Produktif SMKN 1 Talangpadang
28 ZulPadli, S.T. III.a Produktif SMKN 1 Talangpadang Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd,
29 Nandang Sugianto, S.Pd. III.c Produktif SMKN 1 Talangpadang 19660605 199403 1 012
-
-
-
-
-
REKAPITULASI HASIL PENILAIAN KINERJA GURU
Lampiran 3B.1
JENIS PENILAIAN PK-GURU Sumatif
SEMESTER Ganjil Tahun Pelajaran 2022/2023
PERIODE PENILAIAN Jan 2022 - Des 2022
DATA GURU GR 1 GR 2 GR 3 GR 4 GR 5 GR 6 GR 7 GR 8 GR 9 GR 10 GR 11 GR 12 GR 13 GR 14 GR 15 GR 16 GR 17 GR 18 GR 19 GR 20 RATING
Pangkat/Jab./Gol. IV.b IV.a III.c IV.b IV.b IV.b III.c III.c IV.a IV.a IV.a IV.a III.c III.c IV.c IV.b IV.b IV.a IV.b IV.b
Dra. Syamyuli Hartati

Pengawas Pembina:
Eka Awaliyati, S.Pd.

E.Sri Rahayu, S.Pd.
Dra. Anjar Setiawati

Dra. Theodora YAY
Fitria Julianti, S.Pd.
Tintus Doni , S.Pd.
Pujiningati,S.Pd.Si
Musringah, S.Pd.
Andarwati, S.Pd.
Azebtina, M.Pd.I
Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd,
Drs. Ngadenan
Ratinem, S.Pd.
Fatonah, S.Pd.
Dra. Susilowati
Mudakir, S.Pd.
Sarjono, S.Pd.
Dra. Nursidah
Drs. Mulyanto
19660605 199403 1 012
Dra. Dasiyah
Dedi Hartadi
Tahun Pelajaran
2022/2023
NO KOMPONEN NILAI *)NILAI *)NILAI *)NILAI *)NILAI *)NILAI *)NILAI *)NILAI *)NILAI *)NILAI *)NILAI *)NILAI *)NILAI *)NILAI *)NILAI *)NILAI *)NILAI *)NILAI *)NILAI *)NILAI *)
I. PEDAGOGIK
1 Menguasai karakteristik peserta didik 3 4 4 3 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3.75
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip
2 3 4 4 3 3 4 3 4 3 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 3.65
pembelajaran yang mendidik
3 Pengembangan kurikulum 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3.90
4 Kegiatan pembelajaran yang mendidik 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 3 3 3.70
5 Pengembangan potensi peserta didik 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3.10
6 Komunikasi dengan peserta didik 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3.10
7 Penilaian dan evaluasi 4 3 3 4 4 3 2 3 4 3 2 2 4 3 3 3 3 3 3 3 3.10
II. KEPRIBADIAN
Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum,
8 4 3 4 4 4 3 4 3 4 3 3 4 3 4 3 3 3 3 4 3 3.45
sosial dan kebudayaan nasional
9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 4 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3.25
Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa

10 4 3 3 3 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3.75
bangga menjadi guru
III. SOSIAL
Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak
11 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4.00
diskriminatif
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
12 kependidikan, orang tua, peserta didik, dan 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4.00
masyarakat
III. PROFESIONAL
Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola
13 pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3.95
yang diampu
Mengembangkan keprofesionalan melalui
14 3 2 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2.25
tindakan yang reflektif
Jumlah (Hasil Penilaian Kinerja Guru) 50 48 49 49 50 49 47 48 50 49 48 50 49 49 49 50 48 49 50 48 48.95
sesuai Permeneg PAN dan RB No. 16 Tahun 89.29 85.71 87.50 87.50 89.29 87.50 83.93 85.71 89.29 87.50 85.71 89.29 87.50 87.50 87.50 89.29 85.71 87.50 89.29 85.71 87.41
2010
Sebutan Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik
Nilai Prosentase Angka Kredit 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
AKK Minimal Golongan 150 150 100 150 150 150 100 100 150 150 150 150 100 100 150 150 150 150 150 150
AKPKB 16 16 9 16 16 16 9 9 16 16 16 16 9 9 19 16 16 16 16 16
AKP Minimal 15 15 10 15 15 15 10 10 15 15 15 15 10 10 15 15 15 15 15 15
Perolehan Angka Kredit Pmblran 1 tahun 29.75 29.75 20.25 29.75 29.75 29.75 20.25 20.25 29.75 29.75 29.75 29.75 20.25 20.25 29.00 29.75 29.75 29.75 29.75 29.75
Nama Guru :
1 Azebtina, M.Pd.I
2 Dra. Dasiyah
90.00
3 Fitria Julianti, S.Pd.
4 Fatonah, S.Pd.
89.29 89.29 89.29 89.29 89.29 89.29
5 E.Sri Rahayu, S.Pd.
89.00
6 Dra. Nursidah
7 Tintus Doni , S.Pd.
88.00 8 Musringah, S.Pd.
87.50 87.50 87.50 87.50 87.50 87.50 87.50 87.50
9 Drs. Mulyanto
10 Dedi Hartadi Sarjono, S.Pd.
87.00
11 Eka Awaliyati, S.Pd.
12 Drs. Ngadenan
86.00 85.71 85.71 85.71 85.71 85.71 13 Mudakir, S.Pd.
14 Pujiningati,S.Pd.Si
85.00 15 Dra. Theodora YAY
16 Andarwati, S.Pd.
83.93 17 Dra. Syamyuli Hartati
84.00
18 Dra. Anjar Setiawati
19 Ratinem, S.Pd.
83.00 20 Dra. Susilowati
82.00
Pengawas Pembina,
81.00

NIP. 19660605 199403 1 012
Lampiran 3B.2
SEMESTER Ganjil Tahun Pelajaran 2022/2023
Pangkat/Jab./Gol. IV.b III.d III.c IV.b III.c III.c III.d III.a III.c 0 0 0 0 0 0 - - - - -
Pengawas Pembina:
Nandang Sugianto,
Dra. Sri yanwindari
Kusmiyati, S.Kom.
Ida Kaptiana, S.E.
Aulia Vitari, M.Ti.

Reza Renjana
Utari Kusuma
Wardani, s.E.
ZulPadli, S.T.
Nurlaila, S.E.
19660605 199403 1 012
Putra,S.T.
S.Pd.
Tahun Pelajaran
2022/2023
I. PEDAGOGIK
1 Menguasai karakteristik peserta didik 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3.67
2 4 4 3 4 4 4 3 3 3 3.56
3 Pengembangan kurikulum 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3.78
4 Kegiatan pembelajaran yang mendidik 4 4 4 3 4 4 3 4 3 3.67
5 Pengembangan potensi peserta didik 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3.00
6 Komunikasi dengan peserta didik 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3.11
7 Penilaian dan evaluasi 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3.00
II. KEPRIBADIAN
Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum,
8 3 4 4 3 4 4 4 4 4 3.78
sosial dan kebudayaan nasional
9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 4 3 3 3 3 3 4 3 4 3.33

10 4 4 3 4 4 4 4 3 3 3.67
bangga menjadi guru
III. SOSIAL
11 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4.00
diskriminatif
12 kependidikan, orang tua, peserta didik, dan 4 4 4 4 3 3 4 4 3 3.67
masyarakat
III. PROFESIONAL
13 pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3.78
yang diampu
14 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2.22
2010
Sebutan Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Baik
AKK Minimal Golongan 150 100 100 150 100 100 100 50 100
AKPKB 16 12 9 16 9 9 12 3 9
AKP Minimal 15 10 10 15 10 10 10 5 10
Perolehan Angka Kredit Pmblran 1 tahun 29.75 19.50 20.25 29.75 20.25 20.25 19.50 10.50 20.25 ##### ##### ##### ##### ##### #####
Nama Guru :
1 Ida Kaptiana, S.E.
2 Utari Kusuma Wardani, s.E.
3 Nurlaila, S.E.
100.00
4 Dra. Sri yanwindari
89.29 89.29 5 Reza Renjana Putra,S.T.
90.00 87.50 87.50 87.50
85.71 85.71 6 Kusmiyati, S.Kom.
82.14
80.36 7 Aulia Vitari, M.Ti.
80.00
8 ZulPadli, S.T.
9 Nandang Sugianto, S.Pd.
70.00 10
11
60.00 12
13
50.00 14
15
40.00 16
17
18
30.00
19
20
20.00
10.00
Pengawas Sekolah,
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00

NIP. 19660605 199403 1 012
RATING HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELOMPOK GURU MAPEL PADA SEKOLAH BINAAN
SEMESTER Ganjil Periode Penilaian Jan 2022 - Des 2022 Lampiran 3B.5.
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
RATA-RATA
NO KOMPONEN SEBUTAN KETR
NILAI *) KOMPETENSI PEDAGODIK KOMPETENSI KEPRIBADIAN
I. PEDAGOGIK 3.43 Baik

1 Menguasai karakteristik peserta didik 3.71 Baik 3.71
3.80
3.71 3.60 3.84 3.68 3.61
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip 4.00 3.05 3.11 3.05
2 3.60 Baik 3.60
2.00 3.40 3.29
3 Pengembangan kurikulum 3.84 Baik
3.20
4 Kegiatan pembelajaran yang mendidik 3.68 Baik 0.00
5 Pengembangan potensi peserta didik 3.05 Baik INDIKATOR 3.00

INDIKATOR
6 Komunikasi dengan peserta didik 3.11 Baik
7 Penilaian dan evaluasi 3.05 Baik KOMPETENSI PEROFESIONAL KOMPETENSI SOSIAL
II. KEPRIBADIAN 3.54 Baik
3.86 4.00
Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, 4.00 4.00
8 3.61 Baik
sosial dan kebudayaan nasional 3.00
2.24
3.90 3.83
9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 3.29 Baik 2.00
3.80
1.00
10 3.71 Baik 0.00 3.70
bangga menjadi guru INDIKATOR INDIKATOR
III. SOSIAL 3.92 Baik

Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak KOMPETENSI GURU MAPEL
11 4.00 Amat Baik
diskriminatif 3.92
3.43 3.54
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga 4.00 3.05
12 kependidikan, orang tua, peserta didik, dan 3.83 Baik 3.00
masyarakat
2.00
IV. PROFESIONAL 3.05 Baik
1.00
Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir
0.00
13 keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang 3.86 Baik INDIKATOR
diampu
Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan
14 2.24 Cukup Pengawas Pembina
yang reflektif
Jumlah (Hasil Penilaian Kinerja Guru) 48.59
86.76
sesuai Permeneg PAN dan RB No. 16 Tahun 2009
Sebutan Baik NIP. 19660605 199403 1 012
REKAPITULASI HASIL PK-GURU BIMBINGAN KONSELING
JENIS PENILAIAN PK-GURU Sumatif Lampiran 3C.1
SEMESTER Ganjil 2022/2023
DATA GURU / PENGAWAS PEMBINA BK1 BK2 BK3 BK4 BK5 BK6 BK7 BK8 BK9 BK10 RATING
Setia Kartinah, S.Pd.

Sumiyatun, S.Pd.
Aan Andriyanto,
Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd, NIP.
S.Pd.
19660605 199403 1 012 - Tahun Pelajaran -
2022/2023
Pangkat/Jab./Gol. IV.b III.c III.c

NO KOMPONEN NILAI *) NILAI *) NILAI *) NILAI *) NILAI *) NILAI *) NILAI *) NILAI *) NILAI *) NILAI *)
I. PEDAGOGIK 4.00
1 Menguasai teori dan praktis pendidikan 4 4 4 4.00
Mengaplikasikan perkembangan fisiologis dan
2 4 4 4 4.00
psikologis serta prilaku Konseli
Menguasai esensi pelayanan BK dan Jalur, jenis
3 4 4 4 4.00
dan jenjang Pendidikan
II. KEPRIBADIAN 3.50
Beriman dan bertakwa Kepada Tuhan Yang
4 4 4 4 4.00
Maha esa
Menghargai dan menjunjung tinggi nilai
5 kemanusiaan, individualitas dan kebebasan 3 3 3 3.00
memilih
Menunjukan integritas dan stabilitas kepribadian
6 4 4 4 4.00
yang kuat
7 Menampilkan kinerja berkualitas tinggi 3 3 3 3.00
III. SOSIAL 3.33
Mengimplementasikan kolaborasi internal di
8 3 3 3 3.00
tempat kerja
Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi
9 4 4 4 4.00
BK
10 Mengimplementasikan kolaborasi antar profesi 3 3 3 3.00
IV. PROFESIONAL 3.24

Menguasai konsep dan praktis penilaian utk
11 memahami kondisi, kebutuhan dan masalah 3 3 3 3.00
konseli
12 Menguasai kerangka teoritik padan praktis BK 3 3 3 3.00
13 Merancang Program BK 4 4 4 4.00

Mengimplementasikan Program BK yang
14 3 3 2 2.67
komprehensif
Menilai proses dan hasil kegiatan bimbingan dan
15 4 4 4 4.00
konseling
Memiliki kesadaran dan komitmen terhadap etika
16 4 3 3 3.33
profesional
Menguasai konsep dan praktis penelitian dalam
17 4 2 2 2.67
BK
Jumlah (Hasil Penilaian Kinerja Guru) 61 58 57 0 0 0 0 0 0 0 58.67
Konversi nilai PK Guru ke dalam skala 0 - 100
sesuai Permeneg PAN dan RB No. 16 Tahun 89.71 85.29 83.82 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 86.27
2009
Sebutan Baik Baik Baik Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Baik
Nilai Prosentase Angka Kredit Pmbljran. 100% 100% 100% 25% 25% 25% 25% 25% 25% 25% 100%
TUGAS TAMBAHAN
Konversi Nila Tugas Tambahan Sesuai
Permenegpan dan RB No. 16-2009
Sebutan
Nilai Prosentase Angka Kredit Tugas Tambahan 0 0 0 0 0
Bobot % Tugas Tambahan 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

Perolehan Angka Kredit Pmblran 1 tahun 29.75 20.25 20.25 ###### ######
Perolehan Angka Kredit Tugas Tambahan 1

0.00 0.00 0.00 ###### ######
tahun
Perolehan Angka Kredit Pmblran Tanpa Tugas

29.75 20.25 20.25 ###### ######
Tambahan 1 tahun
Perolehan Angka Kredit Pembelajaran dan
29.75 20.25 20.25 ###### ######
Tugas Tambahan 1 tahun
AKK Minimal Golongan 150 100 100
AKPKB 16 9 9
AKP Minimal 15 10 10
Guru / KS Yang dinilai :

Sumiyatun, S.Pd. Pengawas Pembina,
Setia Kartinah, S.Pd.
Aan Andriyanto, S.Pd.
NIP. 19660605 199403 1 012
RATING HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELOMPOK GURU BK PADA SEKOLAH BINAAN
SEMESTER Ganjil Periode Penilaian Jan 2022 - Des 2022 Lampiran 3C.2
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
RATA-RATA
NILAI *)
I. PEDAGOGIK 4.00 Amat Baik KOMPETENSI PEDAGODIK KOMPETENSI KEPRIBADIAN
1 Menguasai teori dan praktis pendidikan 4.00 Amat Baik
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
Mengaplikasikan perkembangan fisiologis dan 3.00 3.00
2 4.00 Amat Baik 4.00 4.00
Menguasai esensi pelayanan BK dan Jalur, jenis 2.00 2.00
3 4.00 Amat Baik
0.00 0.00
II. KEPRIBADIAN 3.50 Baik INDIKATOR INDIKATOR
Beriman dan bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha
4 4.00 Amat Baik
esa KOMPETENSI PEROFESIONAL KOMPETENSI SOSIAL
Menghargai dan menjunjung tinggi nilai 4.00 4.00
3.33 4.00
5 kemanusiaan, individualitas dan kebebasan 3.00 Baik 4.00
3.00 3.00
memilih 2.67 2.67 4.00 3.00 3.00
3.00
Menunjukan integritas dan stabilitas kepribadian 3.00
6 4.00 Amat Baik 2.00
yang kuat 2.00
1.00
7 Menampilkan kinerja berkualitas tinggi 3.00 Baik 1.00
0.00 0.00
INDIKATOR
III. SOSIAL 3.33 Baik INDIKATOR
Mengimplementasikan kolaborasi internal di tempat

8 3.00 Baik KOMPETENSI GURU BIMBINGAN KONSELING
kerja
9 Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi BK 4.00 Amat Baik
4.00
10 Mengimplementasikan kolaborasi antar profesi 3.00 Baik 3.50 3.33 3.24
4.00
IV. PROFESIONAL 3.24 Baik 3.00
2.00
Menguasai konsep dan praktis penilaian utk 1.00
11 3.00 Baik
memahami kondisi, kebutuhan dan masalah konseli
0.00
INDIKATOR
12 Menguasai kerangka teoritik padan praktis BK 3.00 Baik
13 Merancang Program BK 4.00 Amat Baik
14 2.67 Cukup
komprehensif
15 4.00 Amat Baik
konseling
16 3.33 Baik
profesional
17 Menguasai konsep dan praktis penelitian dalam BK 2.67 Cukup Pengawas Pembina,
86.27
Sebutan Baik NIP. 19660605 199403 1 012
DATA GURU PADA SEKOLAH BINAAN Periode Penilaian : Jan 2022 - Des 2022
Tahun Pelajaran 2022-2023 Jenis Penilaian Pengawas Pembina : Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd,
Semester Ganjil Sumatif NIP : 19660605 199403 1 012
JENIS GURU
NO. NAMA GOL. SEKOLAH ASAL NO. NAMA GOL. GURU BK SEKOLAH ASAL
UMUM
1 Tursilowati, S. Pd III.c Mapel SMKN 1 Pugung 1 Sepi Lisnayanti, S. Pd IV.a Guru BK SMKN 1 Pugung
2 Riyanto, ST.,MM III.d Produktif SMKN 1 Pugung 2 Restihani Sri Hamidah, S.Pd,MM IV.a Guru BK SMKN 1 Pugung
3 Achmad Hudi, S.S IV.a Mapel SMKN 1 Pugung
4 Sugut Sri Lestari, S. Pd IV.a Mapel SMKN 1 Pugung
5 Nurhasanah, S. Pd.I III.d Mapel SMKN 1 Pugung
6 Yoyok Hendratmoko, ST III.d Produktif SMKN 1 Pugung
7 Rohmahlia, S. Pd IV.a Mapel SMKN 1 Pugung
8 Widoyati, S.Pd III.d Mapel SMKN 1 Pugung
9 Endah Dwi Sulistio Utami, S. Kom III.b Produktif SMKN 1 Pugung
10 Rhida Pratiwi, S.S III.c Mapel SMKN 1 Pugung
11 Maladin, S. Pd IV.a Mapel SMKN 1 Pugung
12 Sukendar, S. Pd III.d Mapel SMKN 1 Pugung
13 Khoirul Anwar, S. Pd III.a Produktif SMKN 1 Pugung
Pengawas Pembina,

19660605 199403 1 012
-
-
-
-
-
Lampiran 3B.1
SEMESTER Ganjil Tahun Pelajaran 2022-2023
Pangkat/Jab./Gol. III.c III.d IV.a IV.a III.d III.d IV.a III.d III.b III.c IV.a III.d III.a 0 0 0 0 0 0 0
Pengawas Pembina:
Khoirul Anwar, S. Pd
Nurhasanah, S. Pd.I
Sugut Sri Lestari, S.
Endah Dwi Sulistio

Achmad Hudi, S.S
Rhida Pratiwi, S.S

Hendratmoko, ST
Tursilowati, S. Pd
Rohmahlia, S. Pd
Riyanto, ST.,MM
Sukendar, S. Pd
Widoyati, S.Pd
Maladin, S. Pd
Utami, S. Kom
19660605 199403 1 012
Yoyok
Tahun Pelajaran
Pd
2022-2023
I. PEDAGOGIK
1 Menguasai karakteristik peserta didik 4 4 4 4 3 4 3 4 3 4 4 3 3 3.62
2 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 3 3 3.69
3 Pengembangan kurikulum 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 3 4 3.77
4 Kegiatan pembelajaran yang mendidik 3 4 3 4 3 4 4 4 3 3 4 4 3 3.54
5 Pengembangan potensi peserta didik 4 4 3 2 3 3 3 4 4 3 4 4 4 3.46
6 Komunikasi dengan peserta didik 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3.15
7 Penilaian dan evaluasi 3 4 3 3 3 4 3 4 3 3 4 4 3 3.38
II. KEPRIBADIAN
Bertindak sesuai dengan norma agama,
8 3 4 4 4 4 3 3 4 3 3 4 4 3 3.54
hukum, sosial dan kebudayaan nasional
9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 3 4 3 3 4 3 3 3 4 4 4 4 3 3.46

10 3 4 4 4 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3.46
bangga menjadi guru
III. SOSIAL
11 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4.00
diskriminatif
12 kependidikan, orang tua, peserta didik, dan 4 3 4 3 3 4 4 3 4 4 3 4 3 3.54
masyarakat
III. PROFESIONAL
13 pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran 4 4 4 4 3 3 4 3 3 4 2 4 3 3.46
yang diampu
14 2 2 3 3 2 3 3 1 2 2 3 3 2 2.38
2010
Amat Amat Amat
Sebutan Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Baik
Baik Baik Baik
AKK Minimal Golongan 100 100 150 150 100 100 150 100 50 100 150 100 50
AKPKB 9 12 16 16 12 12 16 12 7 9 16 12 3
AKP Minimal 10 10 15 15 10 10 15 10 5 10 15 10 5
Perolehan Angka Kredit Pmblran 1 tahun 20.25 24.38 37.19 29.75 19.50 19.50 29.75 19.50 9.50 20.25 37.19 19.50 10.50 ##### ##### ##### ##### ##### ##### #####
Nama Guru :
1 Tursilowati, S. Pd
2 Riyanto, ST.,MM
100.00
3 Achmad Hudi, S.S
92.86 92.86 4 Sugut Sri Lestari, S. Pd
91.07
87.50 87.50
89.29 5 Nurhasanah, S. Pd.I
90.00
85.71 85.71 85.71 6 Yoyok Hendratmoko, ST
83.93 83.93
80.36 7 Rohmahlia, S. Pd
78.57
80.00
8 Widoyati, S.Pd
9 Endah Dwi Sulistio Utami, S. Kom
70.00
10 Rhida Pratiwi, S.S
11 Maladin, S. Pd
60.00 12 Sukendar, S. Pd
13 Khoirul Anwar, S. Pd
50.00 14
15
40.00 16
17
30.00 18
19
20
20.00
10.00
Pengawas Pembina,
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00

NIP. 19660605 199403 1 012
RATING HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELOMPOK GURU MAPEL PADA SEKOLAH BINAAN
SEMESTER Ganjil Periode Penilaian Jan 2022 - Des 2022 Lampiran 3B.5.
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
RATA-RATA
NILAI *) KOMPETENSI PEDAGODIK KOMPETENSI KEPRIBADIAN
I. PEDAGOGIK 3.52 Baik

3.54
1 Menguasai karakteristik peserta didik 3.62 Baik 3.54
3.77
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip 4.00 3.62 3.69 3.54 3.46 3.52
2 3.69 Baik 3.38
pembelajaran yang mendidik 3.50 3.15 3.50
3.48 3.46 3.46
3 Pengembangan kurikulum 3.77 Baik 3.00
3.46
4 Kegiatan pembelajaran yang mendidik 3.54 Baik 2.50 3.44
5 Pengembangan potensi peserta didik 3.46 Baik INDIKATOR 3.42
INDIKATOR
6 Komunikasi dengan peserta didik 3.15 Baik
7 Penilaian dan evaluasi 3.38 Baik KOMPETENSI PEROFESIONAL KOMPETENSI SOSIAL
II. KEPRIBADIAN 3.49 Baik
4.00
3.46
Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, 4.00 4.00
8 3.54 Baik 2.38
sosial dan kebudayaan nasional 3.00 3.80 3.54
9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 3.46 Baik 2.00 3.60
1.00 3.40
10 3.46 Baik 0.00 3.20
bangga menjadi guru INDIKATOR INDIKATOR
III. SOSIAL 3.77 Baik

Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak KOMPETENSI GURU MAPEL
11 4.00 Amat Baik
diskriminatif 3.77
3.52 3.49
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga 4.00
2.92
12 kependidikan, orang tua, peserta didik, dan 3.54 Baik 3.00
masyarakat
2.00
IV. PROFESIONAL 2.92 Cukup
1.00
0.00
13 pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran 3.46 Baik INDIKATOR
yang diampu
14 2.38 Cukup Pengawas Pembina
86.54
Sebutan Baik NIP. 19660605 199403 1 012
REKAPITULASI HASIL PK-GURU BIMBINGAN KONSELING
JENIS PENILAIAN PK-GURU Sumatif Lampiran 3C.1
SEMESTER Ganjil 2022-2023
DATA GURU / PENGAWAS PEMBINA BK1 BK2 BK3 BK4 BK5 BK6 BK7 BK8 BK9 BK10 RATING
Sepi Lisnayanti, S.
Hamidah, S.Pd,MM
Restihani Sri
Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd, NIP.
Pd
19660605 199403 1 012 - Tahun Pelajaran -
2022-2023
Pangkat/Jab./Gol. IV.a IV.a

NO KOMPONEN NILAI *) NILAI *) NILAI *) NILAI *) NILAI *) NILAI *) NILAI *) NILAI *) NILAI *) NILAI *)
I. PEDAGOGIK 3.83
1 Menguasai teori dan praktis pendidikan 4 3 3.50
Mengaplikasikan perkembangan fisiologis dan
2 4 4 4.00
Menguasai esensi pelayanan BK dan Jalur,
3 4 4 4.00
jenis dan jenjang Pendidikan
II. KEPRIBADIAN 3.50
Beriman dan bertakwa Kepada Tuhan Yang
4 4 3 3.50
Maha esa
Menghargai dan menjunjung tinggi nilai
5 kemanusiaan, individualitas dan kebebasan 3 3 3.00
memilih
Menunjukan integritas dan stabilitas kepribadian
6 4 3 3.50
yang kuat
7 Menampilkan kinerja berkualitas tinggi 4 4 4.00
III. SOSIAL 3.67
Mengimplementasikan kolaborasi internal di
8 4 3 3.50
tempat kerja
Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi
9 4 3 3.50
BK
10 Mengimplementasikan kolaborasi antar profesi 4 4 4.00
IV. PROFESIONAL 3.00

Menguasai konsep dan praktis penilaian utk
11 memahami kondisi, kebutuhan dan masalah 4 4 4.00
konseli
12 Menguasai kerangka teoritik padan praktis BK 3 4 3.50
13 Merancang Program BK 2 3 2.50

14 3 2 2.50
komprehensif
Menilai proses dan hasil kegiatan bimbingan
15 4 3 3.50
dan konseling
Memiliki kesadaran dan komitmen terhadap
16 3 4 3.50
etika profesional
Menguasai konsep dan praktis penelitian dalam
17 1 2 1.50
BK
Jumlah (Hasil Penilaian Kinerja Guru) 59 56 0 0 0 0 0 0 0 0 57.50
Konversi nilai PK Guru ke dalam skala 0 - 100
sesuai Permeneg PAN dan RB No. 16 Tahun 86.76 82.35 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 84.56
2009
Sebutan Baik Baik Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Baik
Nilai Prosentase Angka Kredit Pmbljran. 100% 100% 25% 25% 25% 25% 25% 25% 25% 25% 100%
TUGAS TAMBAHAN
Konversi Nila Tugas Tambahan Sesuai
Permenegpan dan RB No. 16-2009
Sebutan
Nilai Prosentase Angka Kredit Tugas Tambahan 0 0 0 0 0
Bobot % Tugas Tambahan 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

Perolehan Angka Kredit Pmblran 1 tahun 29.75 29.75 ###### ###### ######
Perolehan Angka Kredit Tugas Tambahan 1

0.00 0.00 ###### ###### ######
tahun
Perolehan Angka Kredit Pmblran Tanpa Tugas

29.75 29.75 ###### ###### ######
Tambahan 1 tahun
Perolehan Angka Kredit Pembelajaran dan
29.75 29.75 ###### ###### ######
Tugas Tambahan 1 tahun
AKK Minimal Golongan 150 150
AKPKB 16 16
AKP Minimal 15 15
Guru / KS Yang dinilai :

Sepi Lisnayanti, S. Pd Pengawas Pembina,
Restihani Sri Hamidah, S.Pd,MM

NIP. 19660605 199403 1 012
RATING HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELOMPOK GURU BK PADA SEKOLAH BINAAN
SEMESTER Ganjil Periode Penilaian Jan 2022 - Des 2022 Lampiran 3C.2
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
RATA-RATA
NILAI *)
I. PEDAGOGIK 3.83 Baik KOMPETENSI PEDAGODIK KOMPETENSI KEPRIBADIAN
1 Menguasai teori dan praktis pendidikan 3.50 Baik
4.00 4.00 4.00
Mengaplikasikan perkembangan fisiologis dan 3.50
3.00
3.50
2 4.00 Amat Baik 4.00 4.00
psikologis serta prilaku Konseli 3.50
Menguasai esensi pelayanan BK dan Jalur, jenis 3.50 2.00
3 4.00 Amat Baik
3.00 0.00
II. KEPRIBADIAN 3.50 Baik INDIKATOR INDIKATOR
Beriman dan bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha
4 3.50 Baik
esa KOMPETENSI PEROFESIONAL KOMPETENSI SOSIAL
Menghargai dan menjunjung tinggi nilai 4.00
3.50 3.50 3.50 4.00
5 kemanusiaan, individualitas dan kebebasan 3.00 Baik 4.00
memilih 2.50 2.50 4.00
3.00
Menunjukan integritas dan stabilitas kepribadian 3.80
6 3.50 Baik 2.00 1.50 3.50 3.50
yang kuat 3.60
1.00
7 Menampilkan kinerja berkualitas tinggi 4.00 Amat Baik 3.40
0.00 3.20
INDIKATOR
III. SOSIAL 3.67 Baik INDIKATOR
Mengimplementasikan kolaborasi internal di tempat

8 3.50 Baik KOMPETENSI GURU BIMBINGAN KONSELING
kerja
9 Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi BK 3.50 Baik
3.83 3.67
10 Mengimplementasikan kolaborasi antar profesi 4.00 Amat Baik 3.50
4.00 3.00
IV. PROFESIONAL 3.00 Baik 3.00
2.00
Menguasai konsep dan praktis penilaian utk 1.00
11 4.00 Amat Baik
memahami kondisi, kebutuhan dan masalah konseli
0.00
INDIKATOR
12 Menguasai kerangka teoritik padan praktis BK 3.50 Baik
13 Merancang Program BK 2.50 Cukup
14 2.50 Cukup
komprehensif
15 3.50 Baik
konseling
16 3.50 Baik
profesional
17 Menguasai konsep dan praktis penelitian dalam BK 1.50 Kurang Pengawas Pembina,
84.56
Sebutan Baik NIP. 19660605 199403 1 012
LAPORAN
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

NIP. 19680406 20050 1 1009
MASA PENILAIAN
01 Jan 2022 s.d. 31 Des 2022
Pangkat / Gol. / TMT : Pembina / IV.a / 01 Januari 2005

TMT Golongan : 01 Januari 2005
Masa Kerja Gol. : 17 Tahun 02 Bulan
Jabatan Fungsional : Kepala Sekolah
Unit Kerja : SMKN 1 Pugung
Alamat Kantor : Way Jaha - Pugung - Tanggamus - Lampung
PENILAI
Nama : Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd.
NIP : 19660605 199403 1 012
SK Penugasan : Kepala Disdikbud Provinsi Lampung
No. 800/001/V.D1/DP.1A/2022
LAPORAN DAN EVALUASI
Nama : Aprial Mutamsir, S.Pd.

N I P / No. Seri Karpeg : 19680406 20050 1 1009
Pangkat/Jab./Gol. : Pembina IV.a
TMT Guru : 01 Januari 2005
NUPTK / NRG : 6738 7466 4830 0002

Alamat Sekolah : Way Jaha
: Pugung
: Tanggamus
: Lampung
Tanggal Mulai bekerja : 01 Januari 2005

Periode Penilaian : 01 Jan 2022 S.d 31 Des 2022
PERSETUJUAN
(Persetujuan ini ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan memahami
semua aspek yang ditulis / dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
Nama KS Nama Penilai
19680406 20050 1 1009 19660605 199403 1 012
Tanda tangan Tanda tangan
Tanggal : 14 Nov 2022

B. FORMAT IDENTITAS DIRI
IDENTITAS KEPALA SEKOLAH YANG DINILAI
a. Nama : Aprial Mutamsir, S.Pd.

NIP / No. Seri Krpeg : 19680406 20050 1 1009
Tempat / Tgl Lahir : Sukarame, 06 April 1968
TMT Guru/KS : 01 Januari 2005
NUPTK / NRG : 6738 7466 4830 0002
Masa Kerja : 17 Tahun 02 Bulan
Jenis Kelamin : Laki-laki
Pend. Terakhir : S-1
Spesialisasi : Pendidikan Elektro
Program Keahlian : Pendidikan Elektro
yang diampu
Tahun penilaian : 2022
b. Nama Instansi/Sklh. : SMKN 1 Pugung

Telepon / Fax : -
Kelurahan : Way Jaha
Kecamatan : Pugung
Kabupaten/Kota : Tanggamus
Propinsi : Lampung
IDENTITAS PENILAI
a. Penilai : Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd.
NIP : 19660605 199403 1 012
b. SK Penugasan : Kepala Disdikbud Provinsi Lampung
Nomor : 800/001/V.D1/DP.1A/2022
Tanggal : 01 Jan 2022
Berlaku sampai dgn : 31 Des 2022
Pugung, 14 Nov 2022

Penilai, KS yang dinilai
Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd. Aprial Mutamsir, S.Pd.

NIP. 19660605 199403 1 012 NIP. 19680406 20050 1 1009
SMK
FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK KEPALA SEKOLAH

NIP : 19680406 20050 1 1009

Telepon / Fax : -
Kecamatan : Pugung
Provinsi : Lampung
NO KOMPETENSI KEPALA SEKOLAH KODE PKKS SKOR RATA-RATA

1 MANAJERIAL PKKS 1 3.30
2 PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN PKKS 2 3.00
3 SUPERVISI GURU DAN TENDIK PKKS 3 3.56
Total 9.85
NKKS = (Total Skor/12) x 100 82.10
NO PENILAIAN HASIL PENILAIAN PROPORSI NILAI
1 Atasan (Pengawas) 82.10 70% 57.47

2 Rerata Kuesioner Guru 95.00 10% 9.50
3 Rerata Kuesioner Siswa 94.00 10% 9.40
4 Rerata Kuesionar Ortu 93.75 5% 4.69
5 Rerata Kuesioner DuDi 93.59 5% 4.68
Nilai PK-KS 100% 85.74
Ketidak hadiran Tanpa Keterangan 0.50 Hari
Persentase Nilai PK-KS dari Kehadiran 98.91%
Nilai Akhir PK-KS 84.80
Sebutan Nilai Persentase Kinerja (NPK) 100% Baik
29.75
Pugung 14 Nov 2022

Nama Kepala Sekolah Tim Penilai,
Yang dinilai, Pengawas Pembina

NIP. 19680406 20050 1 1009 NIP. 19660605 199403 1 012
MP PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU DENGAN TUGAS
UTAMA SEBAGAI Kepala Sekolah

NIP : 19680406 20050 1 1009
yang diampu

Telepon / Fax : -
Kecamatan : Pugung
Propinsi : Lampung
Nilai PK Kepala Sekolah :
Konversi nilai PKGuru ke dalam skala 0 - 100 sesuai Permeneg PAN

dan RB No. 16 Tahun 2009 dan Permen 15 Tahun 2018
- Tugas Utama sebagai …. Kepala Sekolah 84.80
Sebutan dan prosentase angka kredit sesuai dengan Permeneg PAN dan RB No. 16 - 2009
- Tugas Utama sebagai …. Kepala Sekolah Sebutan … Baik 100%
Perolehan Angka Kredit (pembelajaran/pembimbingan) per tahun bagi
guru dengan tugas utama sebagai ………………………………...… Kepala Sekolah
Sesuai dengan permen 15
Tahun 2018 29.75
AKPKB
AKK Minimal Golongan AKP Minimal
Minimal
150 16 15
IV.a ke IV.b y= 100%
Total perolehan Angka Kredit Tahun 2022 29.75
Pugung 14 Nov 2022

Guru (KS) yang dinilai, Penilai, Kepala Sekolah,
Aprial Mutamsir, S.Pd. Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd. Aprial Mutamsir, S.Pd.
NIP. 19680406 20050 1 1009 NIP. 19660605 199403 1 012 NIP. 19680406 20050 1 1009
REKAPITULASI KEHADIRAN KEPALA SEKOLAH
SMKN 1 Pugung
Nama Guru / KS : Aprial Mutamsir, S.Pd.

NIP : 19680406 20050 1 1009
Pangkat / Gol. : Pembina / IV.a
Tugas Pokok : Kepala Sekolah
TIDAK HADIR SKOR PERSENTASE

Pulang Tanpa Jumlah
No. Bulan dan Tahun Terlambat Jumlah Konversi Tidak Hadir Hadir
Cepat Keterangan Tidak Hadir
(menit) (menit) (menit) (hari) (hari) (hari)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
1 Januari 2022 20 20 0.04 0 0.04 0.09% 99.91%
2 Pebruari 2022 20 20 0.04 0 0.04 0.09% 99.91%
3 Maret 2022 10 10 0.02 0 0.02 0.05% 99.95%
4 Ápril 2022 10 5 15 0.03 0 0.03 0.07% 99.93%
5 Mei 2022 20 20 0.04 0 0.04 0.09% 99.91%
6 Juni 2022 10 10 20 0.04 0 0.04 0.09% 99.91%
7 Juli 2022 20 20 0.04 0 0.04 0.09% 99.91%
8 Áug 2022 20 20 0.04 0 0.04 0.09% 99.91%
9 Sep 2022 15 20 35 0.07 0 0.07 0.16% 99.84%
10 Okt 2022 10 15 25 0.05 0 0.05 0.11% 99.89%
11 Nov 2022 15 15 0.03 0 0.03 0.07% 99.93%
12 Des 2022 20 20 0.04 0 0.04 0.09% 99.91%
Jumlah 95 145 240 0.50 0 0.50 1.09% 98.91%
INDEKS PERSENTASE KEHADIRAN 98.91%
Pugung, 14 Nov 2022

Aprial Mutamsir, S.Pd. Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd. Aprial Mutamsir, S.Pd.
NIP. 19680406 20050 1 1009 NIP. 19660605 199403 1 012 NIP. 19680406 20050 1 1009
PENILAIAN KEPALA SEKOLAH / PENDIDIK OLEH TEMAN SEJAWAT
Nama : Aprial Mutamsir, S.Pd. Observer : Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd.

NIP : 19680406 20050 1 1009 NIP : 19660605 199403 1 012
Tugas Pokok : Kepala Sekolah Hasil Nilai : 95.00
Penilai 1 Penilai 2 Penilai 3 Penilai 4 Penilai 5 Penilai 6 Penilai 7 Penilai 8 Penilai 9 Penilai 10
No Komponen Pernyataan
0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2
1 Perilaku Kepala 1 Kepala sekolah bekerja sesuai
sekolah sehari- jadwal yang ditetapkan x x x x x x x x x x
hari 2 Kepala sekolah berpakaian rapi
dan/atau sopan x x x x x x x x x x
3 Kepala sekolah berprilaku baik

terhadap saya dan Kepala x x x x x x x x x x
sekolah lain
4 Kepala sekolah bersedia
menerima kritik dan saran dari x x x x x x x x x x
saya atau guru lainnya
5 Kepala sekolah berpartisispasi
aktif dalam kegiatan peningkatan x x x x x x x x x x
prestasi sekolah
2 Hubungan 1 Kepala sekolah bersikap ramah
x x x x x x x x x x
Kepala kepada saya atau orang lain.
sekolah 2 Kepala sekolah berbahasa santun
dengan kepada saya atau orang lain. x x x x x x x x x x
Teman Sejawat
3 Kepala sekolah pandai
berkomunikasi secara lisan atau x x x x x x x x x x
tertulis
4 Kepala sekolah bersedia diajak
berdikusi tentang segala hal
x x x x x x x x x x
terkait kepentingan peserta didik
dan sekolah
membantu menyelesaikan x x x x x x x x x x
masalah saya dan guru lainnya
3 Perilaku 1 Kepala sekolah memiliki
Profesional pengetahuan dan keterampilan
x x x x x x x x x x
Kepala sekolah Teknologi Informasi (TI) yang
memadai
2 Kepala sekolah berada di sekolah
x x x x x x x x x x
tepat waktu
3 Kepala sekolah keluar dari
x x x x x x x x x x
sekolah tepat waktu
4 Kepala sekolah memberikan
tugas kepada peserta didik apa
x x x x x x x x x x
bila ada guru berhalangan hadir
untuk mengajar
5 Kepala sekolah memperlakukan
peserta didik dengan penuh kasih x x x x x x x x x x
sayang
Jumlah Skor 29 27 29 28 29 28 29 29 29 28
Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
Nilai Kinerja= (Jumlah skor/skor maksimum) x 100 96.67 90.00 96.67 93.33 96.67 93.33 96.67 96.67 96.67 93.33
Sebutan Amat Baik Baik Amat Baik Amat Baik Amat Baik Amat Baik Amat Baik Amat Baik Amat Baik Amat Baik
PENILAIAN KEPALA SEKOLAH / PENDIDIK OLEH PESERTA DIDIK

NIP : 19680406 20050 1 1009 NIP : 19660605 199403 1 012
0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2
1 Kepemimpinan 1 Kepala sekolah dapat memimpin
kepala Sekolah sekolah dengan tertib dan disiplin x x x x x x x x x x
2 Kepala sekolah dapat mewujudkan

lingkungan sekolah yang nyaman x x x x x x x x x x
untuk belajar
3 Kepala sekolah dapat bekerjasama
dengan guru-guru dengan kompak x x x x x x x x x x
4 Kepala sekolah dapat memotivasi

siswa dan warga sekolah untuk x x x x x x x x x x
berprestasi
5 Kepala sekolah memfasilitasi
kegiatan dan sarana pembelajaran x x x x x x x x x x
dengan baik
2. Perilaku sehari- 1 Kepala sekolah dapat memberi
hari kepala contoh perilaku yang sesuai x x x x x x x x x x
sekolah dengan aturan
2 Kepala sekolah menjalankan
ibadah sesuai dengan ajaran x x x x x x x x x x
agamanya
3 Kepala sekolah berpakaian rapih
sesuai dengan aturan sekolah x x x x x x x x x x
4 Kepala sekolah menghargai

perbedaan asal, suku, agama dan x x x x x x x x x x
ras.
5 Kepala sekolah memberikan tugas
apabila ada guru berhalangan hadir x x x x x x x x x x
3. Hubungan sosial 1 Kepala sekolah dapat mengenal

dengan peserta saya dan teman-teman selama di x x x x x x x x x x
didik sekolah
2 Kepala sekolah memberi perhatian
kepada saya dan teman-teman x x x x x x x x x x
3 Kepala sekolah memelihara

komunikasi yang baik dengan x x x x x x x x x x
semua peserta didik
4 Kepala sekolah mudah dihubungi
pada saat diperlukan untuk diskusi x x x x x x x x x x
5 Kepala sekolah akrab dengan saya

x x x x x x x x x x
dan teman-teman
Jumlah Skor 29 28 27 28 29 28 29 28 29 27
Sebutan Amat Baik Amat Baik Baik Amat Baik Amat Baik Amat Baik Amat Baik Amat Baik Amat Baik Baik
PENILAIAN KEPALA SEKOLAH / PENDIDIK OLEH ORANG TUA / WALI / KOMITE

NIP : 19680406 20050 1 1009 NIP : 19660605 199403 1 012
0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2
1 Komunikasi 1 Kepala sekolah memberitahukan
perkembangan belajar putra / x x x x x x x x x x
putri saya
2 Kepala sekolah memberi
kesempatan berkomunikasi
dengan saya yang berkaitan x x x x x x x x x x
dengan perilaku atau kesulitan
3 belajar
Kepala sekolah bekerjasama
dengan orang tua untuk
menyelesaikan kesulitan belajar x x x x x x x x x x
putra / putri saya
2. Kepercayaan 1 Kepala sekolah berperan sebagai
dalam orang tua bagi putra / putri saya di x x x x x x x x x x
memberikan sekolah
pendidikan 2 Kepala sekolah mengubahn
perilaku putra / putri saya menjadi x x x x x x x x x x
3 lebih baik
Kepala sekolah memberikan
bimbingan dalam pembelajaran
kepada putra / putri saya yang x x x x x x x x x x
dapat dimanfaatkan dalam
kehidupan sehari-hari
4 Kepala sekolah disenangi oleh
putra / putri saya dan teman- x x x x x x x x x x
temannya
5 Kepala sekolah menyampaikan
secara umum hasil belajar putra - x x x x x x x x x x
putri saya
Jumlah Skor 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15
Sebutan Amat Baik Amat Baik Amat Baik Amat Baik Amat Baik Amat Baik Amat Baik Amat Baik Amat Baik Amat Baik
PENILAIAN KEPALA SEKOLAH / PENDIDIK OLEH DUNIA USAHA DAN DUNIA INDUSTRI (DU-DI)

NIP : 19680406 20050 1 1009 NIP : 19660605 199403 1 012
Penilai 1 Penilai 2 Penilai 3 Penilai Penilai Penilai Penilai Penilai Penilai Penilai
0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2
1 Komunikasi 1 Kepala sekolah mengucapkan
salam ketika berjumpa x x x
2 Kepala sekolah berpakaian sopan

x x x
3 Kepala sekolah berbicara santun

x x x
4 Kepala sekolah bersikap ramah x x x
5 Kepala sekolah bersikap sabar x x x
6 Kepala sekolah menunjukkan
sikap bertanggung jawab x x x

sikap disiplin x x x
8 Kepala sekolah peduli menjaga

kebersihan lingkungan kerja x x x
2. Komunikasi 1 Kepala sekolah mencari informasi

sarana atau sumberbelajar dari
instansi / DUDI x x x
2 Kepala sekolah melaksanakan

sinkronisasi kompetensi dasar x x x
dengan instansi dan DUDI
3 Kepala sekolah
mengkoordinasikan penempatan
peserta didik untuk praktik kerja x x x
lapangan dengan instansi atau
DUDI
4 Kepala sekolah memantau
peserta didik selama praktik kerja x x x
lapangan
5 Kepala sekolah
mengkoordinasikan penyusunan
laporan jurnal praktik kerja x x x
DUDI
Jumlah Skor 24 25 24 0 0 0 0 0 0 0
Sebutan Amat Baik Amat Baik Amat Baik Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang
REKAPITULASI PENILAIAN KINERJA 3 KOMPONEN UTAMA KEPALA SEKOLAH

Alamat : Pugung
NIP. : 19680406 20050 1 1009
NIP. : 19660605 199403 1 012
Periode Penilaian : 01 Jan 2022 s.d. 31 Des 2022 Nilai Akhir
82.10
NILAI DAN SKOR SKALA

NO KOMPONEN SKOR 100 0,00-4,00
1.1 MANAJERIAL 82.40 3.30

1.1.1 Perencanaan Program Sekolah 87.86
1.1.1.1 Kepala Sekolah menyusun Perencanaan Program Sekolah 87.86
1.1.2 Pengelolaan Standar Nasional Pendidikan 82.75
1.1.3 Pengawasan dan Evaluasi 81.33
1.2 PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN 75.00 3.00
1.2.1 Perencanaan Pengembangan Kewirausahaan 100.00
1.2.1.1 Kepala Sekolah merencanakan Pengembangan Kewirausahaan 100.00
1.2.2 Pelaksanaan Pengembangan Kewirausahaan 58.33
1.2.2.1 Melaksanakan program pengembangan jiwa kewirausahaan dan pengembangan UP 58.33
1.2.3 Evaluasi Pengembangan Kewirausahaan 66.67
1.2.3.1 Melaksanakan Evaluasi program pengembangan kewirausahaan 66.67
1.3 SUPERVISI GURU DAN TENDIK 88.89 3.56
1.3.1 Perencanaan Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan 100.00
1.3.1.1 Kepala Sekolah merencanakan Program Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan 100.00
1.3.2 Pelaksanaan Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan 100.00
1.3.2.1 Kepala Sekolah melaksanakan Program Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan 100.00
1.3.3 Evaluasi Pelaksanaan Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan 66.67
1.3.3.1 Kepala Sekolah melaksanakan Evaluasi Program Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan66.67
NILAI RATA-RATA KOMPONEN MANAJERIAL - KEWIRAUSAHAAN - SUPERVISI 82.10
PENILAIAN KOMPONEN UTAMA KEPALA SEKOLAH

3.56
3.60
3.40 3.30
3.20
3.00
3.00
2.80
2.60
Halaman 1 INSTRUMEN KINERJA KEPALA SEKOLAH 2018


Alamat : Pugung
NIP : 19680406 20050 1 1009

1.1 Standar Kompetensi Lulusan 70.83 2.83
1.2 Standar Isi 93.06 3.72
1.3 Standar Proses 79.68 3.19
1.4 Standar Pendidik dan Tendik 68.53 2.74
1.5 Standar Sarana dan Prasarana 87.98 3.52
1.6 Standar Pengelolaan 81.00 3.24
1.7 Standar Pembiayaan 91.56 3.66
1.8 Standar Penilaian 89.36 3.57

Sebutan Baik
100.00 93.06 91.56

87.98 89.36
90.00
79.68 81.00
80.00
70.83 68.53
70.00
60.00
50.00
40.00
30.00
20.00
10.00
0.00

Pengawas Pembina

NIP.19680406 20050 1 1009 NIP.19660605 199403 1 012
INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
PETUNJUK:
CHEK- NILAI DAN
LIST
1.1 MANAJERIAL
1. Kepala sekolah menyusun RKJM 1) Dokumen RKJM (Rencana Kerja Jangka Menengah),
v 3.60
memuat Visi, Misi, Tujuan Sekolah memiliki masa minimal 4 tahun.
dan strategi pencapaian tujuan v 2) Dokumen RKJM memuat rumusan Visi Sekolah
v 3) Dokumen RKJM memuat rumusan Misi Sekolah
4) Dokumen RKJM memuat rumusan Tujuan dan strategi
v
pencapaian
Penskoran: v 5) Berita Acara perumusan
N/n x 4,00 v 6) Berita Acara Review
v 7) Berita Acara penetapan
N = Jumlah teridentifikasi 8) Daftar hadir kegiatan perumusan
n = Jumlah Bukti Maksimal v 9) Daftar hadir kegiatan review
v 10) Daftar Hadir Penetapan
2. Menyusun RKT (RKS/RKAS) 1) Dokumen Rencana Kerja Tahunan (RKT) dan atau
v 3.43
RKS/RKAS
Penskoran: 2) Dokumen Evaluasi Diri Sekolah yang menggunakan
v instrumen Akreditasi atau SPMI atau instrumen lainnya.
N/n x 4,00
3) Berita Acara perumusan
N = Jumlah teridentifikasi
v 4) Berita Acara Review
n = Jumlah Bukti Maksimal
v 6) Ditetapkan oleh Kepala Sekolah
v sekolah, dan pihakpihak pemangku kepentingan lain)

Petunjuk :
CHEK- NILAI DAN
NO KOMPONEN BUKTI FISIK SKOR
LIST
1.1 MANAJERIAL
1.1 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) 70.83
1 Adanya sekolah memfasilitasi 1) Program sekolah yang telah dituangkan dalam
kegiatan agar siswa memiliki prilaku/ v RKT/RKAS misalnya: PPK. Kegiatan keagamaan, 4.00
sikap, beriman, melalui pembiasaan ibadah.
dlm kegiatan Intrakurikuler, 2) Integrasi pengembangan 9 area kompetensi siswa
v
kokurikuler dan ekstrakurikuler pada kegiatan pembelajaran tertuang dalam RPP.
Terdapat 9 Area Kompetensi : (1) 3) Integrasi pengembangan 9 area kompetensi siswa
Keimanan dan ketaqwaan kepada v pada kegiatan pembelajaran tertuang dalam
Tuhan YME; (2) Kebangsaan dan pelaksanaan Pembelajaran.
cinta tanah air; (3) Karakter pribadi 4) Foto-foto kegiatan: ekstrakurikuler keagamaan dalam
v
dan sosial; (4) Literasi; (5) Kesehatan penumbuhan sikap religius siswa.
jasmani dan rohani ; (6) Kreativitas; 5) Pembiasaan berdoa setiap memulai dan mengakhiri
v
(7) Estetika; (8) Kemampuan teknis ; kegiatan.
(9) Kewirausahaan. 6) Melaksanakan kegiatan ibadah.
v

v 4.00
berbagai kegiatan untuk RKT/RKAS misalnya: GLS, ekstrakurikuler Pendidikan
menumbuhkan sikap sosial dengan 2) Dokumentasi kegiatan (foto, daftar hadir, atau bukti
v
karakter jujur dan ber tanggung lain)
jawab, peduli, gotong-royong dan v 3) Catatan konselor/guru BK
demokratis, percaya diri, serta
v 4) Jurnal siswa dan guru
nasionalisme
v 5) Menumbuhkan sikap saling menolong/berempati.
v 6) Menghormati perbedaan
v 7) Antri saat bergantian memakai fasilitas sekolah
v 8) Berpakaian sopan sesuai aturan sekolah.
v 9) Mengucapkan salam saat masuk kelas
v 10) Sikap santun dalam berbicara dan berperilaku.
3 Adanya sekolah memiliki program 1) Dokumen Rencana Program Literasi yang tertuang
gerakan literasi dalam aktivitas v dalam RKT/RKAS 2.00
pembelajaran baik di dalam kelas 2) Dokumen Penilaian Program Literasi.
maupun di luar kelas, melalui 3) Dokumen Laporan pelaksanaan Kegiatan literasi.
pembiasaan program tersebut.
4) Disediakan waktu yang cukup untuk kegiatan literasi.
v
5) Membaca/menulis buku dan bacaan lainnya di ruang
baca / pojok baca / tempat yang tersedia.
6) Laporan Penyelenggaraan lomba yang terkait dengan
literasi.
7) Pajangan/Display karya tulis siswa (berupa puisi,
v artikel, biografi, sejarah, dan lain-lain) dan merotasi
secara berkala.
8) Penghargaan terhadap prestasi siswa secara berkala.
v
9) Laporan Pelatihan tentang literasi.
10) Dokumentasi kegiatan (foto, daftar hadir, atau
v
dokumen pelaksanaan lain)
4 Adanya Sekolah memfasilitasi v 1) Dokumen Program kegiatan kesiswaan 4.00
kegiatan intrakurikuler, 2) Laporan Program kegiatan kesiswaan
v
kokurikuler,dan ekstrakurikuler
(olahraga, seni, kepramukaan, UKS, 3) Dokumentasi (daftar hadir siswa dalam pembelajaran,
v ekstrakurikuler wajib maupun pilihan
Keagamaan) dan mengikutsertakan
atau mengadakan lomba yang terkait 4) Kegiatan UKS yang meliputi kantin sehat, bina mental
dengan kesehatan jasmani dan untuk pencegahan NAPZA (Narkotika, Alkohol,
v Psikotropika, dan Zat Adiktif). HIV / AIDS, tindak
rohani.
kekerasan, dan lain-lain
v 5) Keikutsertaan dalam lomba bidang olah raga dan seni.
6) Catatan perkembangan siswa dari guru PJOK / wali
v kelas / kepala sekolah.
Halaman 1 CAPAIAN 8 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

5 Adanya Sekolah memfasilitasi v 1) Dokumen Silabus setiap mata pelajaran. 4.00
kegiatan siswa untuk memiliki 2) Dokumen RPP setiap mata pelajaran
v
pengetahuan faktual, konseptual,
v 3) Bahan ajar/Lembar Kerja
prosedural, dan metakognitif.
v 4) Hasil Penilaian Kompetensi pengetahuan
5) Laporan kegiatan dan dokumentasi kegiatan
v ekstrakurikuler pendalaman kompetensi pengetahuan.
6 Kepala Sekolah memfasilitasi siswa v 1) Dokumen Silabus 4.00
memiliki pengalaman pembelajaran 2) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
v
dan di dalam atau di luar kelas
v 3) Produk yang dibuat siswa
(praktik di laboratorium; penelitian;
studi wisata; seminar / workshop; v 4) Laporan Praktik (yang telah dibuat siswa)
peragaan / pameran; dan v 5) Laporan Penelitian (yang telah dibuat siswa)
pementasan karya seni)
v 6) Hasil Penilaian Portofolio siswa
v 7) Hasil Penilaian Praktik siswa
v 8) Hasil Penilaian Produk
v 9) Hasil Penilaian Proyek
v 10) Hasil Pelaksanaan PKL
11) Laporan pelaksanaan studi wisata, seminar,
v workshop, peragaan, pameran, dan pementasan karya
seni, dan lain-lain
7 Adanya Sekolah Meningkatkan A. Selama dua tahun terakhir, Rata-rata Ujian Nasional,
prestasi belajar siswa dalam nilai Ujian Sekolah berstandar Nasional dan Ujian Sekolah 2.00
Ujian Akhir mengalami kenaikan
B. Selama dua tahun terakhir, Rata-rata Ujian Nasional
dan Ujian Sekolah berstandar Nasional mengalami
Pilih / cheklist Salah Satu: kenaikan
A. Nilai 4,00 ; B. Nilai 3,00 ; C. Nilai C. Selama dua tahun terakhir, Rata-rata Ujian Nasional
v
2,00 ; D. Nilai 1,00 ; E. Nilai 0,00 dan Ujian Sekolah mengalami kenaikan
D. Selama dua tahun terakhir, Rata-rata Ujian Nasional
atau Ujian Sekolah berstandar Nasional atau Ujian
Sekolah mengalami kenaikan
E. Selama dua tahun terakhir, Rata-rata Ujian Nasional,
Ujian Sekolah berstandar Nasional dan Ujian Sekolah
tidak mengalami kenaikan
8 Adanya sekolah meningkatkan A. Jumlah peserta didik yang berprestasi di tingkat
prestasi siswa dalam lomba bidang Nasional, Provinsi, dan Kab/Kota meningkat sangat 1.00
akademik baik dari tahun sebelumnya
B. Jumlah peserta didik yang berprestasi di tingkat
Nasional dan atau Provinsi, dan Kab/Kota meningkat
Pilih / Cheklist Salah Satu: dari tahun sebelumnya
A. Nilai 4,00 ; B. Nilai 3,00 ; C. Nilai
2,00 ; D. Nilai 1,00 ; E. Nilai 0,00 C. Jumlah peserta didik yang berprestasi di tingkat
Provinsi, dan Kab/Kota meningkat sangat baik dari
tahun sebelumnya
D. Jumlah peserta didik yang berprestasi di tingkat
v Provinsi atau Kab/Kota meningkat dari tahun
sebelumnya
E. Tidak ada peningkatan prestasi peserta didik
9 Adanya sekolah meningkatkan A. Jumlah prestasi lomba ketiga bidang meningkat sangat
prestasi siswa pada bidang non baik dari tahun sebelumnya 1.00
akademik dalam lomba bidang: (1) B. Jumlah prestasi lomba tingkat nasional naik dan
seni; (2) sosial; (3) kemasyarakatan provinsi atau Kab/Kota meningkat baik dari tahun
Pilih / Cheklist Salah Satu: sebelumnya
A. Nilai 4,00 ; B. Nilai 3,00 ; C. Nilai C. Jumlah prestasi lomba tingkat Provinsi dan Kab/Kota
2,00 ; D. Nilai 1,00 ; E. Nilai 0,00 meningkat sangat baik dari tahun sebelumnya
D. Salah satu Jumlah prestasi lomba meningkat baik dari
v tahun sebelumnya
10 Adanya sekolah mengupayakan A. Persentase kelulusan 100% dan yang melanjutkan
jumlah lulusan yang diterima jenjang pendidikan persentasenya naik 2.00
pendidikan lanjutan
B. Persentase kelulusan 100% dan yang melanjutkan
pendidikan persentasenya tetap
C. Persentase kelulusan 100% dan yang melanjutkan
Pilih / Cheklist Salah Satu: v pendidikan persentasenya turun
2,00 ; D. Nilai 1,00 ; E. Nilai 0,00 D. Persentase kelulusan 100% dan tidak ada yang
melanjutkan pendidikan
E. Persentase kelulusan kurang dari 100%

11 Kepala Sekolah mengupayakan A. Persentase kelulusan 100% dan yang bekerja di
jumlah lulusan yang diterima bekerja berbagai bidang pekerjaan persentasenya naik 2.00
di berbagai bidang pekerjaan
B. Persentase kelulusan 100% dan yang bekerja di
berbagai bidang pekerjaan persentasenya tetap
C. Persentase kelulusan 100% dan yang bekerja di
Pilih / Cheklist Salah Satu: v berbagai bidang pekerjaan persentasenya turun
bekerja di berbagai bidang pekerjaan
E. Persentase kelulusan dibawah 75%
12 Adanya sekolah memfasilitasi siswa 1) Dokumen RPP yang memuat penugasan individu dan
untuk memiliki keterampilan bertindak v kelompok. 4.00
secara mandiri, kolaboratif, dan
2) Dokumen Laporan tugas dan kegiatan oleh siswa.
komunikatif melalui pendekatan lmiah v
sebagai pengembangan dari yang 3) Bahan dan dokumentasi presentasi tugas
dipelajari pada satuan pendidikan dan v
sumber lain secara mandiri yang 4) SK Kepanitiaan dan laporan kegiatan.
diperoleh dari pengalaman v
pembelajaran dan kegiatan, meliputi:
5) Surat Tugas/SK tentang penyusunan program sekolah
Penugasan individu, Penugasan
kelompok, Pelaporan tugas/kegiatan,
Presentasi hasil penugasan,
Keterlibatan dalam kepanitiaan, v
Keterlibatan dalam penyusunan
program sekolah.
1.2 STANDAR ISI 93.06

13 Adanya sekolah memfasilitasi guru v 1) Silabus 4.00
dalam menumbuhkan kompetensi
sikap spiritual siswa melalui 2) RPP yang memuat penjabaran 9 area kompetensi
v pada seluruh program keahlian di SMK.
pembelajaran langsung dan tidak
langsung (indirect teaching), 3) Instrumen observasi, penilaian diri, dan penilaian antar
v teman.
keteladanan, pembiasaan, dan
budaya sekolah dengan 4) Buku Pedoman Guru
memperhatikan karakteristik mata v
pelajaran serta kebutuhan dan 5) Buku yang digunakan guru dalam pembelajaran
kondisi siswa serta menerapkan v
penjabaran 9 area kompetensi pada 6) Buku yang digunakan siswa dalam pembelajaran
seluruh program keahlian di SMK. v
7) Jurnal nilai (Sikap spiritual, siswa diamati dan dicatat
v wali kelas / guru BK dan guru kelas / mata pelajaran)
8) Program kegiatan ekstrakurikuler berupa kegiatan

Keagamaan, misalnya: pesantren kilat, ceramah
v keagamaan, baca tulis Al-Quran, retreat atau kegiatan
keagamaan lainnya
14 Adanya sekolah memfasiitasi guru v 1) Program Tahunan 3.47
v 2) Program Semester
sikap sosial yaitu menghayati dan
mengamalkan perilaku: (a) jujur; (b) v 3) Silabus
disiplin; (c) santun; (d) peduli (gotong 4) RPP
v
royong, kerjasama, toleran, damai);
(e) bertanggung jawab; (f) responsif; v 5) Buku Pedoman Guru
dan (g) proaktif dalam berinteraksi v 6) Buku yang digunakan siswa dalam pembelajaran
secara efektif melalui pembelajaran
7) Alat evaluasi dan buku nilai (Sikap sosial siswa diamati
langsung dan tidak langsung/indirect
v dan dicatat wali kelas/guru BK, dan guru kelas/mata
teaching (keteladanan, pembiasaan,
pelajaran).
dan budaya sekolah) dengan
memperhatikan karakteristik mata v 8) Rancangan penilaian pada RPP setiap mata pelajaran
pelajaran serta kebutuhan dan 9) Jurnal Penilaian
v
kondisi siswa.
v 10) Dokumen Observasi
11) Penilaian Diri
12) Penilaian Antar teman
v 13) Program Ekstra Kurikuler

14) Laporan Hasil kegiatan ekstrakurikuler berupa kegiatan
Krida, misalnya: Kepramukaan, Latihan Kepemimpinan
Siswa (LKS), Palang Merah Remaja (PMR), Usaha
v Kesehatan Sekolah (UKS), Pasukan Pengibar Bendera
(Paskibra), dan lainnya.
15) Laporan Latihan olah- bakat latihan olah-minat,

misalnya: pengembangan bakat olahraga, seni dan
v
budaya, pencinta alam, jurnalistik, teater, dan lain-lain.
15 Adanya sekolah memfasilitasi guru v 1) Program Tahunan 3.33

dalam menumbuhkan kompetensi Inti
pengetahuan siswa baik pengetahuan
fakta, konsep, prosedural, dan v 3) Silabus
metakognitif. 4) RPP
v
v 5) Buku Pedoman Guru
6) Buku yang digunakan guru dan siswa dalam
v pembelajaran
7) Perangkat Penilaian Kompetensi pengetahuan (Kisi-
v kisi dan Soal tes tulis dan/atau lisan, dan pedoman
penskoran)
v 8) Lembar Tugas Terstruktur
v 9) Lembar Kegiatan Mandiri siswa
10) Hand out
11) Program kegiatan ekstrakurikuler berupa Kegiatan
Ilmiah Remaja (KIR), kegiatan penguasaan keilmuan
dan kemampuan akademik, penelitian, kelompok
pencinta teknologi informasi dan komunikasi, rekayasa,
dan lainnya.
v 12) Laporan Kegiatan Ekstrakurikuler
dalam menumbuhkan kompetensi inti
4 Ketrampilan Siswa (KI-4), yaitu
menunjukkan keterampilan menalar, v 3) Silabus
mengolah, dan menyaji secara: (a) 4) RPP
v
efektif, (b) kreatif, (c) produktif, (d)
kritis, (e) mandiri, (f) kolaboratif, (g) v 5) Buku Pedoman Guru
komunikatif, dan (h) solutif dalam 6) Buku yang digunakan guru dan siswa dalam
ranah konkret dan abstrak terkait v
pembelajaran
dengan pengembangan dari yang 7) Lembar Kegiatan Mandiri Siswa melalui proyek,
dipelajarinya di sekolah, serta mampu v portofolio, dan produk.
menggunakan metode sesuai dengan
kaidah keilmuan. 8) Lembar Tugas Terstruktur
v
v 9) Buku Nilai
10) Dokumen hasil penilaian keterampilan kinerja, proyek ,
v produk, dan portofolio.
17 Adanya sekolah mengelola perangkat v 1) Dokumen Silabus setiap mata pelajaran. 4.00
pembelajaran yang dikembangkan
untuk semua mata pelajaran sesuai v 2) Dokumen RPP setiap mata pelajaran
dengan tingkat kompetensi dan ruang
lingkup materi pembelajaran. v pembelajaran (Bahan ajar/Lembar Kerja)
v 4) Program Tahunan
18 Kepala Sekolah membentuk Tim 1) SK penetapan tim pengembang kurikulum sekolah
v 4.00
Pengembang Kurikulum -TPK
(sekurang-kurangnya meliputi guru 2) Daftar Hadir Kegiatan Pengembangan Kurikulum
mata pelajaran, konselor/guru BK, (sekurang-kurangnya guru matapelajaran/kelas,
v konselor/BK, komite sekolah, penyelenggara
Komite Sekolah atau penyelenggara
pendidikan) dalam mengembangkan pendidikan)
kurikulum sekolah. 3) Daftar Hadir Nara Sumber
v

v 4) Berita Acara Penetapan Kurikulum
v 5) Notulen rapat pengembangan kurikulum
v 6) Lembar Persetujuan Pengawas Sekolah.
19 Adanya sekolah mengorganisasikan 1) Dokumen KTSP yang disusun sesuai ketentuan
v 4.00
penyusunan KTSP mengacu pada
Kerangka Dasar pada Standar Isi meliputi: v 2) Dokumen KTSP memuat rumusan
(1) Perumusan visi, misi, dan tujuan
satuan pendidikan; (2) Pengorganisasian 3) Dokumen KTSP memuat pengorganisasian muatan
muatan kurikuler satuan pendidikan; (3) v kurikuler
Pengaturan beban belajar siswa dan
beban kerja guru pada tingkat kelas; (4) 4) Dokumen KTSP memuat Pengaturan beban belajar
Penyusunan kalender pendidikan satuan v siswa dan beban kerja guru pada tingkat kelas;
pendidikan; (5) Penyusunan silabus
muatan atau mata pelajaran muatan local; 5) Dokumen KTSP memuat Kalender pendidikan satuan
(6) Penyusunan rencana pelaksanaan v pendidikan;
pembelajaran setiap muatan
pembelajaran. 6) Dokumen silabus muatan atau mata pelajaran muatan
v local;
7) Dokumen RPP setiap muatan pembelajaran / mata

v pelajaran
20 Adanya Tim Pengembang Kurikulum 1) Laporan Analisis Konteks 3.20

Sekolah mengembangkan kurikulum 2) Dokumen I Kurikuum sekolah yang telah ditetapkan
sesuai dengan Prosedur Operasional oleh kepala sekolah berdasarkan pertimbangan komite
v
Standar meliputi penyusunan: (a) sekolah dan dikoordinasikan oleh pengawas sekolah.
Analisis konteks ; (b) Dokumen
3) Dokumen I Kurikulum Sekolah telah disahkan oleh
Kurikulum ; (c) Silabus muatan atau v pemerintah daerah sesuai dengan kewenangannya
mata pelajaran muatan lokal ; dan (d)
RPP / mata pelajaran. v 4) Silabus setiap mata pelajaran (Dokumen II)
v 5) RPP setiap matapelajaran (dokumen III)

21 Adanya Sekolah melaksanakan 1) Struktur kurikulum yang ditetapkan dalam Dokumen I
kurikulum sesuai pedoman, meliputi: v Kurikulum Sekolah 3.50
(1) kegiatan intrakurikuler ; (2) 2) Dokumen penugasan guru berdasarkan struktur
kegiatan kokurikuler ; (3) kegiatan v
kurikulum
ekstrakurikuler; (4) Jumlah alokasi
v 3) Dokumen kegiatan Penugasan Terstruktur
waktu jam pembelajaran baik
kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, 4) Dokumen Kegiatan Mandiri
dan ekstrakurikuler; (5) Penugasan
terstruktur ; (5) Kegiatan mandiri; 5) Jadwal pelajaran yang menkomodir alokasi waktu yang
v
seluruhnya disesuaikan dengan telah ditetapkan dalam Struktur Kurikulum
peraturan yang berlaku dan (6) v 6) RPP
Penambahan Beban Belajar Satuan 7) Hasil Belajar
pendidikan dapat menambah beban v
belajar 2 (dua) jam per minggu 8) Dokumentasi Kegiatan ekstrakurikuler (foto, daftar
v hadir, laporan nilai ekstra kurikuler)
1.3 STANDAR PROSES 79.68

22 Kepala Sekolah memfasilitasi 1) Dokumen silabus yang memiliki kelengkapan
pengembangan silabus mata v komponen dan isi 4.00
pelajaran berdasarkan SKLulusan, 2) Silabus Kelas 10-SMK
v
Standar Isi, dan Standar KI-KD.
v 3) Silabus Kelas 11-SMK

23 Adanya Sekolah memfasilitasi 1) Program Kegiatan Penyusunan RPP yang telah
v 3.69
kegiatan penyusunan RPP yang direncanakan dalam RKT/RKAS.
merupakan penjabaran 9 area 2) Laporan Kegiatan Penyusunan RPP
kompetensi. v
3) Setiap RPP dibuat guru memuat: identitas nama

sekolah; identitas mata pelajaran atau tema/subtema,
v
kelas/semester, materi pokok, dan alokasi waktu.
v 4) Tujuan pembelajaran
v 5) Kompetensi dasar
v 6) Indikator pencapaian kompetensi (IPK)
7) Materi pembelajaran memuat fakta, konsep, prinsip,
v
dan prosedur yang relevan
v 8) Metode Pembelajaran
v 9) Media Pembelajaran

v 10) Sumber Belajar
v 11) Langkah-langkah pembelajaran
v 12) Rancangan penilaian hasil pembelajaran.
13) Integrasi 9 area kompetensi dalam kegiatan inti
pembelajaran
24 Adanya Sekolah menetapkan alokasi 1) Jadwal pembelajaran, yang menunjukkan bahwa:
waktu dan beban belajar di sekolah Alokasi Waktu Jam Tatap Muka, Pembelajaran 45 2.00
sesuai ketentuan menit pada SMA/SMK
2) Menerapkan sistem blok pada pembelajaran praktik
v 3) Menerapkan Pembelajaran yang khas di kelas
4) Menerapkan Multi entry - Muti Exit (Pembelajaran
v
Sistem Ganda)
5) Menerapkan Teaching Factory
6) SK Pembagian tugas guru dan tugas tambahan lainnya.
v
25 Adanya Sekolah menyediakan 1) Buku Teks yang digunakan siswa tercantum dalam
sumber belajar di sekolah sesuai v setiap RPP 2.00
ketentuan
2) Kepala Sekolah memastikan bahwa setiap siswa
menggunakan buku teks atau buku elektronik (e-book)
untuk semua mata pelajaran.
26 Adanya Sekolah menetapkan jumlah v A. 100% memenuhi ketentuan 4.00
maksimal siswa setiap rombongan
B. 95% - 99% memenuhi ketentuan
belajar pada satuan pendidikan
minimal 20 dan maksimal 36 siswa. C. 90% - 94% memenuhi ketentuan
D. 85% - 89% memenuhi ketentuan
27 Adanya Sekolah memastikan setiap v 1) Program Supervisi Guru 3.20
guru melaksanakan pembelajaran
v 2) Laporan Pelaksanaan dan Hasil Supervisi Guru
dan pengelolaan kelas dengan baik
melalui supervisi guru. 3) Instrumen supervisi yang mengukur kinerja guru dalam
melaksanakan, langkahlangkah pembelajaran,
v pengelolaan kelas,integrase PPK, gerakan literasi, dan
menerapkan 9 area kompetensi
4) Hasil observasi kelas

v 5) Rekap hasil supervisi kelas oleh Kepala Sekolah
28 Adanya Sekolah menyusun program v 1) Program Supervisi Guru 2.40
supervise akademik dalam rangka
2) Jadwal Pelaksanaan dan Hasil Supervisi Guru
meningkatkan profesionalisme guru
3) Instrumen supervisi yang mengukur kinerja guru dalam
v melaksanakan, langkahlangkah pembelajaran,
pengelolaan kelas,integrase PPK, gerakan literasi, dll.
v 4) Hasil observasi kelas
5) Rekap hasil supervisi kelas oleh Kepala Sekolah
29 Adanya Sekolah menyusun program 1) Dokumen perencanaan pengawasan oleh Kepala
supervise akademik dalam rangka v Sekolah 4.00
meningkatkan profesionalisme guru 2) Instrumen pengawasan menggunakan kriteria yang
v sama terhadap semua yang diawasi
3) Dokmen Hasil pelaksanaan pengawasan yang
v
dilakukan oleh Kepala Sekolah
4) Dokumen pengumuman atau pemberitahuan Hasil
pengawasan yang diinformasikan kepada pihak terkait,
v dan digunakan untuk peningkatan mutu sekolah
secara berkelanjutan.
5) Tindak lanjut hasil pengawasan dalam peningkatan
v
mutu secara berkelanjutan.
30 Adanya Sekolah melakukan v 1) Dokumen Program Supervisi proses pembelajaran 4.00
pengawasan dalam bentuk supervisi 2) Dokmen Laporan Pelaksanaan dan Hasil pelaksanaan
proses pembelajaran terhadap guru supervisi proses pembelajaran yang dilakukan oleh
setiap tahun. v kepala sekolah atau guru senior yang diberi wewenang
oleh Kepala Sekolah
31 Adanya Sekolah melaksanakan 1) Instrumen pemantauan proses pembelajaran oleh
Pemantauan proses pembelajaran v Kepala Sekolah yang telah diisi 2.29
dilakukan pada tahap perencanaan, 2) Pemantauan dilakukan melalui diskusi kelompok
pelaksanaan, dan penilaian hasil terfokus (FGD)
pembelajaran. v 3) Pemantauan dilakukan melalui pengamatan
v 4) Pemantauan dilakukan melalui pencatatan

5) Pemantauan dilakukan melalui perekaman
6) Pemantauan dilakukan melalui wawancara
v 7) Pemantauan dilakukan melalui dokumentasi
32 Adanya Sekolah melaksanakan 1) Jadwal pelaksanaan supervisi 2.67
supervisi proses pembelajaran pada 2) Instrumen supervisi yang telah diisi
v
tahap perencanaan, pelaksanaan,
dan penilaian hasil pembelajaran 3) Instrumen supervisi memuat supervisi perencanaan
v pembelajaran
yang ditindaklanjuti dengan cara:
pemberian contoh, diskusi, 4) Instrument supervisi memuat supervisi pelaksanaan
konsultasi, atau pelatihan. v pembelajaran
5) Instrument supervisi memuat supervisi penilaian hasil
v pembelajaran
6) Dokumentasi Kegiatan pemberian contoh, diskusi,
konsultasi, atau pelatihan sebagi bentuk tindak lanjut
33 Adanya Sekolah memiliki program 1) supervisi Tindak
Program proses Lanjut
pembelajaran
Hasil Pengawasan Guru oleh
tindak lanjut hasil pengawasan v Kepala Sekolah 4.00
dilakukan dalam bentuk: (1)
2) Kegiatan pemberian contoh, diskusi, konsultasi, atau
penguatan dan penghargaan kepada
pelatihan sebagai bentuk tindak lanjut hasil
guru yang menunjukkan kinerja yang v
pengawasan
memenuhi atau melampaui standar,
(2) pemberian kesempatan kepada 3) Surat Tugas Keikutsertaan Guru dalam program PKB.
guru untuk mengikuti program
Pengembangan Keprofesian v
Berkelanjutan (PKB).
1.4 STANDAR PENDIDIK DAN TENDIK 68.53
34 Adanya Sekolah memfasilitasi guru A. ≥91% dan ≤100% berpendidikan S1/D4.
memiliki dan meningkatkan kualifikasi 3.00
Akademik minimum sarjana (S1) atau
B. ≥81% dan <91% berpendidikan S1/D4
diploma empat (D4) dari program v
studi terakreditasi.
C. ≥71% dan <81% berpendidikan S1/D4.
Pilih / Cheklist Salah Satu:
2,00 ; D. Nilai 1,00 ; E. Nilai 0,00 D. ≥61% dan <71% berpendidikan S1/D4.
E. <61% berpendidikan S1/D4
35 Adanya Sekolah memfasilitasi guru A. ≥ 86% dan ≤ 100% bersertifikat pendidik 2.00
menjadi guru profesional (memiliki B. ≥ 71% dan < 86% bersertifikat pendidik
sertifikat pendidik)
v C. ≥ 56% dan < 71% bersertifikat pendidik
D. ≥ 41% dan < 56% bersertifikat pendidik
E. < 41% bersertifikat pendidik
36 Adanya Sekolah menugaskan guru v A. ≥ 91% dan ≤ 100% sesuai latar belakang pendidikan 4.00
untuk mengampu mata pelajaran B. ≥ 81% dan ≤ 91% sesuai latar belakang pendidikan
sesuai dengan latar belakang
pendidikannya dan/atau uji kelayakan C. ≥ 71% dan ≤ 81% sesuai latar belakang pendidikan
dan kesetaraan. D. ≥ 61% dan ≤ 71% sesuai latar belakang pendidikan
E. ≤ 61% sesuai latar belakang pendidikan
37 Adanya Sekolah memfasilitasi guru A. ≥ 91% dan ≤ 100% mengikuti UKG dan ≥ 40% guru
3.00
untuk mengikuti UKG memiliki nilai UKG diatas KKM
B. ≥81% dan <91% mengikuti UKG dan ≥ 30% guru
Pilih / Cheklist Salah Satu: v
A. Nilai 4,00 ; B. Nilai 3,00 ; C. Nilai memiliki nilai UKG diatas KKM
2,00 ; D. Nilai 1,00 ; E. Nilai 0,00 C. ≥71% dan <81% mengikuti UKG dan ≥ 20% guru
memiliki nilai UKG diatas KKM
D. ≥61% dan <71% mengikuti UKG dan ≥ 10% guru
E. Tidak ada yang mengikuti UKG
38 Adanya Sekolah memenuhi v A. Rasio 1 : (1 - 150) Siswa 4.00
kebutuhan guru bimbingan dan
B. Rasio 1 : (151 - 200) Siswa
konseling sesuai dengan ketentuan
C. Rasio 1 : (201 - 250) Siswa
A. Nilai 4,00 ; B. Nilai 3,00 ; C. Nilai D. Rasio 1 : (251 - 300) Siswa
E. Rasio 1 : Lebih dari 300 Siswa

39 Adanya Sekolah memenuhi 1) Ijazah S1 kependidikan atau non-kependidikan
persyaratan untuk menduduki jabatan v perguruan tinggi yang terakreditasi. 4.00
sebagai Kepala Sekolah
2) Akte/KTP untuk membuktikan usia setinggi-tingginya
v 56 (lima puluh enam) tahun pada waktu pengangkatan
pertama sebagai kepala sekolah
3) Surat keterangan Sehat jasmani dan rohani dari dokter
v
pemerintah
4) Surat Keterangan tidak pernah dikenakan hukuman
v disiplin sedang dan/atau berat sesuai dengan
ketentuan yang berlaku
v 5) Sertifikat pendidik
v 6) Sertifikat Calon Kepala Sekolah
40 Adanya Standar Guru secara umum v 1) Adanya standar Guru umum yang memenuhi syarat 4.00
sesuai ketentuan 2) Adanya standar Guru Kejuruan yang memenuhi syarat
v
v 3) Adanya standar Instruktur yang memenuhi syarat
4) Persentase guru kejuruan dan instruktur sesuai
v
dengan kebutuhan
41 Adanya Sekolah menugaskan tenaga v 1) SK penugasan sebagai tenaga adminitrasi sekolah 2.00
administrasi sesuai ketentuan 2) Sertifikat Pelatihan
v 3) Ijazah SMA/SMK
4) Surat Keterangan Pengalaman Kerja sebagai tenaga
administrasi sekolah minimal 2 (dua) tahun
42 Adanya Sekolah menugaskan Kepala 1) SK penugasan sebagai kepala perpustakaan sekolah
v 3.00
Perpustakaan sesuai ketentuan
2) Sertifikat Kompetensi Pengelolaan Perpustakaan
v Sekolah dari lembaga yang ditetapkan oleh pemerintah
v 3) Ijazah S-1/D4
4) Surat Keterangan Masa Kerja (minimal tiga tahun)
43 Kepala Sekolah menugaskan Kepala 1) SK penugasan sebagai kepala Laboratorium sekolah
v 2.00
Laboratorium sesuai ketentuan
2) Sertifikat Kompetensi Pengelolaan Laboratorium
Sekolah dari lembaga yang ditetapkan oleh pemerintah
v 3) Ijazah minimal D3
44 Kepala Sekolah menugaskan Kepala v 1) SK penugasan sebagai kepala Bengkel 2.00
Bengkel sesuai ketentuan 2) Sertifikat Kompetensi Pengelolaan Bengkel dari
lembaga yang ditetapkan oleh pemerintah
45 Kepala Sekolah menugaskan tenaga 1) SK penugasan sebagai tenaga Laboratorium (laboran)
v 2.00
laboran/toolman sesuai ketentuan / Bengkel (toolman)
2) Sertifikat Kompetensi Pengelolaan Laboratorium /
Bengkel dari lembaga yang ditetapkan oleh pemerintah
46 Adanya Sekolah menugaskan tenaga v 1) Penjaga Sekolah 1.60
layanan khusus sesuai ketentuan 2) Tukang Kebun
3) Tenaga kebersihan
4) Pesuruh
v 5) Satpam / Keamanan
47 Adanya Sekolah meningkatkan A. Jumlah Guru yang berprestasi di tingkat Nasional,
prestasi Guru di bidang Pendidikan Provinsi, dan Kab/Kota meningkat lebih tinggi setiap 2.00
dan Inovasi Pembelajaran tahunnya
B. Jumlah Guru yang berprestasi di tingkat Nasional`dan
A. Nilai 4,00 ; B. Nilai 3,00 ; C. Nilai atau Provinsi, dan Kab/Kota meningkat lebih tinggi
2,00 ; D. Nilai 1,00 ; E. Nilai 0,00 setiap tahunnya
C. Jumlah Guru yang berprestasi di tingkat Provinsi, dan
v Kab/Kota meningkat lebih tinggi setiap tahunnya

D. Jumlah Guru yang berprestasi di tingkat Provinsi, atau
Kab/Kota meningkat lebih tinggi setiap tahunnya
E. Tidak ada peningkatan prestasi guru
48 Adanya Sekolah meningkatkan A. Persentase guru dan tendik yang promosi dan
kesempatan guru dalam kenaikan pangkat sangat meningkat dari tahun 3.00
mengembangkan karir sebelumnya
B. Persentase guru dan tendik yang promosi dan
v
kenaikan pangkat meningkat dari tahun sebelumnya
C. Persentase guru yang promosi dan kenaikan pangkat
meningkat dari tahun sebelumnya
Pilih / Cheklist Salah Satu: D. Persentase tendik yang promosi dan kenaikan pangkat
2,00 ; D. Nilai 1,00 ; E. Nilai 0,00 meningkat dari tahun sebelumnya
E. Tidak ada guru dan tendik yang promosi dan kenaikan
pangkat
49 Adanya Sekolah melaksanakan 1) SK penetapan tim penilaian kinerja pendidik dan
v 4.00
penilaian kinerja pendidik dan tenaga tenaga kependidikan
kependidikan 2) Jadwal pelaksanaan penilaian kinerja pendidik dan
3) Berita acara pelaksanaan penilaian kinerja pendidik
v dan tenaga kependidikan
v 4) Laporan hasil penilaian kinerja
5) Rencana tindak lanjut hasil penilaian kinerja pendidik
v
dan tenaga kependidikan
50 Adanya Sekolah meningkatkan A. Persentase guru yang membuat karya tulis atau karya
kesempatan guru dalam inovatif, melaksanakan diklat fungsional, dan kegiatan 1.00
mengembangkan karir kolektif guru sangat meningkat dari tahun sebelumnya
B. Persentase guru yang membuat karya tulis atau karya
A. Nilai 4,00 ; B. Nilai 3,00 ; C. Nilai inovatif, melaksanakan diklat fungsional, dan kegiatan
2,00 ; D. Nilai 1,00 ; E. Nilai 0,00 kolektif guru meningkat dari tahun sebelumnya
C. Persentase guru yang membuat karya tulis atau karya
inovatif sangat meningkat dari tahun sebelumnya
D. Persentase guru yang melaksanakan diklat fungsional
v dan kegiatan kolektif guru meningkat dari tahun
sebelumnya
E. Tidak ada peningkatan guru yang melaksanakan
Pengembangan Diri
1.5 STANDAR SARANA PRASARANA 87.98
51 Bangunan sekolah memenuhi v 1) Ventilasi 4.00
persyaratan kesehatan v 2) Pencahayaan
v 3) Sanitasi
v 4) Tempat sampah
v 5) Bahan Bangunan
52 Adanya Sekolah melakukan v 1) Pengecatan ulang 4.00
pemeliharaan dan perbaikan berkala 2) Perbaikan Jendela dan pintu
v
secara rutin setiap tahun sekali,
v 3) Lantai
meliputi: pengecatan ulang,
perbaikan jendela dan pintu, lantai, v 4) Penutup atap
penutup atap, plafon, instalasi air, v 5) Plafond
dan listrik.
v 6) Instalasi Air
v 7) Listrik
53 Adanya Sekolah mengupayakan 1) Jumlah yang sama atau lebih banyak dari jumlah
ketersediaan ruang kelas dengan v rombongan belajar. 4.00
jumlah dan ukuran yang sesuai
2) Ukuran minimum sama dengan jumlah siswa x 2 m,
dengan ketentuan v dengan lebar minimum 5 m dan luas minimum 30 m2.
54 Adanya Sekolah mengupayakan 1) Luas minimum sama dengan 1 ½ ruang kelas, dan
ketersediaan ruang perpustakaan v lebar minimum 5 m 3.00
dengan luas dan sarana sesuai
v 2) Sarana ruang perpustakaan
ketentuan dan pendayagunaannya
secara maksimal, kondisinya terawat 3) Buku teks pelajaran, buku panduan pendidik, buku
v pengayaan
dengan baik, bersih serta nyaman.
4) Buku referensi dapat berwujud e-book

55 Adanya sekolah melengkapi v 1) Ruang Kelas 3.38
prasarana yang lengkap sesuai v 2) Ruang Guru
ketentuan dengan kondisi baik. 3) Ruang Pimpinan
v
4) Ruang Laboratorium IPA
v 5) Ruang Perpustakaan
6) Ruang UKS
v 7) Ruang Sirkulasi
v 8) Tempat Ibadah
v 9) Jamban
v 10) Tempat bermain / olahraga
v 11) Gudang
v 12) Kantin
v 13) Tempat Parkir
56 Adanya sekolah melengkapi ruang v 1) Luas ruangan minimal 12 m2 4.00
pimpinan dengan luas minimum 12 v 2) Lebar ruangan minimum 3 m
m2 dengan sarana sesuai ketentuan. 3) Meja dan kursi pimpinan 1 set
v
v 4) Meja dan kursi tamu 1 set
v 5) Lemari
v 6) Papan statistik
v 7) Simbol kenegaraan
v 8) Tempat sampah
v 9) Jam Dinding
57 Adanya Sekolah melengkapi ruang v 1) Luas Ruangan minimal 5 m2 4.00
guru dengan luas minimum 56 m2 v 2) Rasio luas ruangan 4 m2/guru
dan rasio 4m2/guru dengan sarana 3) Meja dan kursi 1 set / guru
v
sesuai ketentuan.
v 5) Lemari
v 7) Papan Pengumuman
v 8) Tempat cuci tangan
v 9) Tempat sampah
v 10) Jam Dinding
58 Adanya Sekolah melengkapi tempat v 1) Luas ruangan minimum 12 m2 4.00
beribadah bagi warga sekolah v 2) Perlengkapan ibadah sesuai kebutuhan.
dengan luas dan sarana sesuai 3) Terdapat 1 buah lemari/rak.
v
ketentuan. •Terdapat
terdapat1 1buah
buahjamjamdinding.
dinding.
v 4)
v 5) •Ketersediaan
ketersediaan air.
air.
59 Adanya Sekolah mengadakan / v 1) Kantin menempati area tersendiri. 2.40
melengkapi kantin yang memenuhi 2) Luas kantin sesuai dengan kebutuhan peserta didik ,
ketentuan v dengan luas total minimum 12 m.
3) Kantin memperhatikan aspek kebersihan, kesehatan,
v keamanan.
4) Kantin memiliki sanitasi yang baik.
5) Kantin menyediakan makanan dan minuman yang
sehat dan bergizi bagi siswa, guru, dan tenaga
kependidikan
60 Adanya Sekolah melengkapi ruang v 1) Luas ruangan minimum 9 m2 4.00
konseling dan sarana sesuai
v 2) Meja dan kursi 1 set/guru
ketentuan.
4) Lemari
v
5) Papan statistik
v
6) Papan pengumuman
v
7) Instrument konseling
v
8) Buku sumber
v
9) Jam dinding
v
10) Media pengembangan kepribadian
v

61 Adanya Sekolah melengkapi / 1) Menampung minimal satu rombongan belajar 0.00
mengadakan ruang laboratorium IPA 2) Jumlah kursi siswa mencukupi 1 rombongan belajar
dan perlengkapannya prasarana yang 3) Meja kerja 1 buah/6 siswa
lengkap sesuai ketentuan dengan
4) Meja demonstrasi 1 buah
kondisi baik.
5) Meja persiapan 1 buah
6) Lemari alat 1 buah
7) Lemari bahan 1 buah
8) Bak cuci berfungsi
9) Meja dan kursi guru
10) Papan tulis
11) Alat pemadam kebakaran
12) Kotak P3K
13) Kotak kelistrikan
62 Kepala Sekolah melengkapi / v 1) Menampung minimal satu rombongan belajar 4.00
mengadakan ruang bengkel praktek v 2) Jumlah kursi siswa mencukupi 1 rombongan belajar
v
v 4) Meja demonstrasi 1 buah
kondisi baik per jurusan/kompetensi
keahlian. v 5) Meja persiapan 1 buah
v 6) Lemari alat 1 buah
v 7) Lemari bahan 1 buah
v 8) Bak cuci
v 9) Meja dan kursi guru
v 10) Papan tulis
v 11) Alat pemadam kebakaran
v 12) Kotak P3K
v 13) Kotak listrk
v 14) Lemari Asap
63 Adanya Sekolah 1) Ruang kelas
v 3.20
melengkapi/mengadakan ruang
pembelajaran umum (RPU) masing v 2) Ruang perpustakaan
masing program keahlian dengan
sarana dan perlengkapanya yang v 3) Ruang laboratorium biologi/fisika/kimia/IPA
v 4) Ruang laboratorium komputer
kondisi baik.
5) Ruang laboratorium bahasa
64 Kepala Sekolah melengkapi / v 1) Adanya Ruang Pembelajaran Khusus (RPK) 4.00

mengadakan ruang pembelajaran
khusus (RPK) masing masing v 2) RPK memenuhi ketentuan jenis
program keahlian dengan sarana dan
v 3) RPK memenuhi ketentuan rasio
perlengkapanya yang lengkap sesuai
ketentuan dengan kondisi baik. 4) RPK memenuhi ketentuan deskripsi
v
v 5) RPK memenuhi seluruh ketentuan
65 Adanya Sekolah melengkapi / v 1) • Ruangan tersendiri 4.00

mengadakan ruang UKS dan v 2) •• Tempat
Tempat tidur
tidur 1
1 set
set
perlengkapanya prasarana yang 3) • Lemari 1 buah
v
v 4) • Meja 1 buah
kondisi baik.
v 5) • Kursi 2 buah
v 6) • Catatan kesehatan siswa
v 7) • Perlengkapan P3K
v 8) • Tandu 1 buah
v 9) • Selimut 1 buah
v 10) • Tensimeter 1 buah
v 11) • Thermometer badan 1 buah
v 12) • Timbangan badan 1 buah
v 13) • Pengukur tinggi badan 1 buah
v 14) • Tempat cucu tangan
v 15) • Tempat sampah
66 Adanya Sekolah mengadakan / 1) • Memiliki luas minimum 30% dari luas total seluruh
v 4.00
melengkapi ruang sirkulasi yang ruang pada bangunan
sesuai ketentuan. v 2) • Lebar minimal 1,8 m
v 3) • Tinggi minimal 2,5 m
v 4) • Dapat menghubungkan ruang ruang dengan baik
v 5) • Beratap, memperoleh cahaya dan udara yang cukup

v 6) • Terawat dengan baik
v 7) • Bersih dan nyaman
67 Adanya sekolah mengadakan / v 1) Luas ruangan minimum 2 m2 setiap unit 4.00
melengkapi jamban (WC/Toilet) 2) • Memenuhi rasio: 1 unit/ 40 peserta didik laki-laki dan
dengan luas dan sarana sesuai 1 unit / 30 peserta didik perempuan dan 1 jamban
v
ketentuan. untuk guru dan karyawan
v 3) • Tersedia air yang cukup
v 4) • Kondisi jamban selalu bersih
5) • Setiap unit memenuhi sarana: 1 kloset, 1 tempat air,
v 1 gayung, 1 gantungan pakaian, 1 tempat sampah
68 Adanya Sekolah mengadakan dan v 1) • Luas ruangan minimum 21 m2 4.00
melengkapi gudang dengan sarana
v 2) • Lemari dan rak
sesuai ketentuan.
v 3) • Pintu gudang dapat dikunci
v 4) • Tertata dengan baik

69 Adanya Sekolah melengkapi / v 1) • Tersedia area khusus 2.40
mengadakan tempat parkir 2) • Sesuai standar yang ditetapkan dalam perda atau
kendaraan/sepeda yang sesuai v permen
ketentuan.
v 3) • Memiliki sistim pengamanan
4) • Dilengkapi dengan rambu rambu lalu lintas
5) • Dijaga oleh petugas khusus
melengkapi tempat bermain, v 2) • Rasio minimum 3 m²/siswa
berolahraga, berkesenian,
3) • Permukaan datar dengan drainase yang baik dan
keterampilan, dan upacara. v
tidak digunakan untuk tempat parkir
v 4) • Terdapat bendera dan tiang bendera
v 5) • Peralatan olahraga
v 6) • Peralatan seni budaya
v 7) • Peralatan keterampilan
1.6 STANDAR PENGELOLAAN 81.00
71 Adanya Sekolah melaksanakan v 1) Visi misi dan Tujuan Sekolah 3.20
pengelolaan yang meliputi: (1) v 2) Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) 4 tahun
Pengelolaan Peningkatan Mutu; (2) v 3) Rencana Kerja Tahunan (RKT) memuat RKS/RKAS
Penerimaan Peserta Didik Baru 4) Kepemimpinan dan pengelolaan organisasi sekolah
v
(PPDB), (2) layanan konseling, (3)
5) Budaya kerja di sekolah dan di industri
ekstrakurikuler, (4) pembinaan
prestasi, (5) penelusuran alumni v 6) Implementasi Pelaksanaan Pengelolaan sekolah
v 7) Pengembangan Kurikulum dan SPMI
v 8) Supervisi Akademik dan Tendik
v 9) Akuntabilitas Laporan
v 10) Sistim Informasi Manajemem Sekolah
v 11) Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB).
v 12) Layanan konseling.
13) Kegiatan ekstrakurikuler pramuka dan ekstrakurikuler
v
lainnya.
14) Pembinaan prestasi.
15) Penelusuran alumni
72 Adanya Sekolah menyusun pedoman 1) Dokumen peraturan tentang standar pembiayaan yang
pengelolaan pembiayaan investasi v berlaku 4.00
dan operasional sesuai ketentuan: (1) 2) Isi dokumen pengelolaan pembiayaan mengatur
disusun mengacu pada standar tentang sumber pemasukan, pengeluaran dan jumlah
v
pembiayaan, (2) mengatur tentang dana yang dikelola
sumber pemasukan, pengeluaran,
dan jumlah dana, (3) mengatur 3) Isi dokumen pengelolaan pembiayaan mengatur
tentang penyusunan dan pencairan tentang penyusunan dan pencairan anggaran, serta
v penggalangan dana di luar dana investasi dan
anggaran, (4) mengatur tentang
kewenangan dan tanggung jawab operasional
kepala sekolah dalam 4) Isi dokumen pengelolaan pembiayaan Mengatur
membelanjakan anggaran, (5) tentang kewenangan dan tanggung jawab kepala
mengatur tentang pembukuan. v sekolah dalam membelanjakan anggaran pendidikan
sesuai dengan peruntukannya
5) Isi dokumen pengelolaan pembiayaan. Mengatur
tentang pembukuan semua penerimaan dan
v pengeluaran serta penggunaan anggaran, untuk
dilaporkan kepada komite sekolah, serta institusi di
atasnya

73 Adanya Sekolah meningkatkan A. Penerbitan tingkat Nasional, Provinsi, dan Kab/Kota
promosi sekolah melalui media meningkat. 3.00
cetak/elektronik
B. Penerbitan tingkat Nasional, dan/atau Provinsi atau
Pilih / Cheklist Salah Satu: v Kab/Kota meningkat
A. Nilai 4,00 ; B. Nilai 3,00 ;
C. Nilai 2,00 ; D. Nilai 1,00 ; C. Penerbitan tingkat Provinsi dan Kab/Kota meningkat.
E. Nilai 0,00
D. Penerbitan tingkat Provinsi atau Kab/Kota meningkat
E. Tidak ada peningkatan Penerbitan
74 Adanya Sekolah meningkatkan A. Prestasi tingkat Nasional, Provinsi, dan Kab/Kota

3.00
prestasi sekolah dalam Bidang meningkat.
Sosial, Keindahan, Kebersihan B. Prestasi tingkat Nasional dan atau Provinsi atau
Sekolah, dan Kewirausahaan v
Kab/Kota meningkat.
C. Prestasi tingkat Provinsi dan Kab/Kota meningkat.
A. Nilai 4,00 ; B. Nilai 3,00 ; D. Prestasi tingkat Provinsi atau Kab/Kota meningkat
C. Nilai 2,00 ; D. Nilai 1,00 ;
E. Nilai 0,00
E. Tidak ada peningkatan prestasi
75 Adanya Sekolah meningkatkan A. 3 (Tiga) jenis bantuan meningkat dari tahun

3.00
pembiayaan dan sarana prasarana sebelumnya.
melaui bantuan pemerintah dan atau B. 2 (dua) jenis bantuan meningkat dari tahun
masyarakat. v
sebelumnya.
C. 1 (satu) jenis bantuan meningkat dari tahun
Pilih / Cheklist Salah Satu: sebelumnya.
A. Nilai 4,00 ; B. Nilai 3,00 ; C. D. Ada bantuan untuk sekolah
Nilai 2,00 ; D. Nilai 1,00 ; E.
Nilai 0,00
E. Tidak ada bantuan untuk sekolah
1.7 STANDAR PEMBIAYAAN 91.56

76 Adanya Sekolah mengalokasikan v 1) Alokasi dana pengembangan sarana dan prasarana 2.00
anggaran pada Rencana Kerja dan v 2) Alokasi dana pengembangan pendidik
Anggaran Sekolah (RKAS)
3) Alokasi dana pengembangan tenaga kependidikan
4) Alokasi dana modal kerja
77 Adanya sekolah mengalokasikan v 1) Alokasi pembelian alat tulis sekolah (ATS) 3.60
anggaran untuk biaya operasi non v 2) Alokasi pembelian bahan dan alat habis pakai (BAHP)
personalia yang mencakup 9 3) Alokasi pemeliharaan dan perbaikan ringan
v
komponen utama
v 4) Alokasi daya dan jasa
v 5) Transportasi/perjalanan dinas
v 6) Alokasi konsumsi
7) Alokasi biaya asuransi
v 8) Biaya Alokasi pembinaan peserta didik/ekstrakurikuler
v 9) Alokasi biaya penyusunan Laporan
10) Adanya regulasi yang mengatur implementasi Unit
v
Produksi dan atau Teaching Factory.
78 Adanya Sekolah memiliki dokumen 1) Dokumen investasi sarana dan prasarana tahun
investasi sarana dan prasarana v berjalan 4.00
secara lengkap. 2) Dokumen investasi sarana dan prasarana satu tahun
v yang lalu
3) Dokumen investasi sarana dan prasarana dua tahun
v yang lalu
79 Adanya Sekolah membelanjakan A. ≥ 91% dan ≤ 100% sesuai rencana 3.00
biaya untuk pengembangan pendidik B. ≥ 81% dan < 91% sesuai rencana
v
berdasarkan RKA C. ≥ 71% dan < 81% sesuai rencana
D. ≥ 61% dan < 71% sesuai rencana
E. < 61% sesuai rencana
80 Adanya realisasi modal kerja sesuai A. ≥ 91% dan ≤ 100% sesuai rencana 3.00
RKA 1 tahun terakhir. B. ≥ 81% dan < 91% sesuai rencana
v

C. ≥ 71% dan < 81% sesuai rencana
81 Adanya Sekolah menyampaikan v 1) Gaji 4.00
biaya operasional untuk guru dan 2) Honor kegiatan
v
tenaga kependidikan
v 3) Insentif
v 4) Tunjangan lain
82 Adanya Sekolah merealisasikan v A. ≥ 91% dan ≤ 100% sesuai rencana 4.00
rencana belanja anggaran B. ≥ 81% dan < 91% sesuai rencana
pengadaan alat tulis sesuai RKA
dalam 1 tahun terakhir. C. ≥ 71% dan < 81% sesuai rencana
rencana belanja anggaran B. ≥ 81% dan < 91% sesuai rencana
pengadaan bahan dan alat habis
pakai untuk kegiatan pembelajaran C. ≥ 71% dan < 81% sesuai rencana
sesuai RKA pada tahun berjalan D. ≥ 61% dan < 71% sesuai rencana
rencana biaya pemeliharaan dan B. ≥ 81% dan < 91% sesuai rencana
perbaikan berkala sarana dan
prasarana sesuai RKA. C. ≥ 71% dan < 81% sesuai rencana
biaya pengadaan daya dan jasa B. ≥ 81% dan < 91% sesuai rencana
sesuai RKA pada tahun berjalan.

biaya transportasi dan perjalanan B. ≥ 81% dan < 91% sesuai rencana
dinas serta konsumsi selama 1 tahun
berjalan. C. ≥ 71% dan < 81% sesuai rencana
87 Adanya Sekolah merealisasikan A. ≥ 91% dan ≤ 100% sesuai rencana 3.00
biaya pembinaan peserta didik dan
v B. ≥ 81% dan < 91% sesuai rencana
kegiatan ekstrakurikuler sebesar yang
tertuang dalam RKA selama 1 tahun C. ≥ 71% dan < 81% sesuai rencana
terakhir.
anggaran untuk pelaporan dalam 1 B. ≥ 81% dan < 91% sesuai rencana
tahun terakhir.
89 Sumbangan pendidikan dari v 1) Sistematis 4.00
masyarakat selama 1 tahun terakhir, 2) Transparan
v
dikelola secara sistematis,
v 3) Efisien
transparan, efisien, akuntabel
v 4) Akuntabel
90 Adanya Sekolah memiliki dokumen v 1) Buku Kas Umum 4.00
pembukuan keuangan 1 tahun terakhir 2) Buku Pembantu
v
v 3) Buku Kas Pembantu Bank
v 4) Buku pembantu pajak tahun berjalan
91 Adanya Sekolah memiliki laporan - Laporan pertanggungjawaban keuangan tahun berjalan
pertanggungjawaban keuangan v 4.00
selama 1 tahun terakhir.

1.8 STANDAR PENILAIAN 89.36
92 Adanya Sekolah memastikan 1) Program Supervisi guru dalam penerapan prinsip
pelaksanaan penilaian yang v penilaian 4.00
menerapkan prinsip penilaian sahih,
2) Laporan hasil supervisi guru dalam penerapan prinsip
objektif, adil, terbuka, holistik, dan
v penilaian (dokumen menyatu dengan laporan hasil
akuntabel melalui supervisi guru.
supervisi proses pembelajaran)
3) Instrumen supervisi yang mengukur peneraan prinsip
v penilaian.
93 Adanya Sekolah menetapkan KKM 1) Dokumen penetapan KKM untuk setiap mata pelajaran.
v 4.00
setiap mata pelajaran berdasarkan
validasi penyusunan KKM yang 2) Dokumen penetapan KKM mempertimbangkan
mempertimbangkan: karakteristik v
karakteristik siswa
siswa, karakteristik mata pelajaran, 3) Dokumen penetapan KKM mempertimbangkan
kondisi satuan pendidikan, dan v karakteristik mata pelajaran
analisis hasil penilaian.
4) Dokumen penetapan KKM mempertimbangkan kondisi
v satuan pendidikan
5) Dokumen penetapan KKM mempertimbangkan analisis
v hasil penilaian.
94 Adanya Sekolah memastikan bahwa 1) Dokumen RPP yang memuat rancangan penilaian
v 2.67
guru melaksanakan penilaian sesuai dengan KI untuk setiap mata pelajaran
kompetensi sikap sesuai karakteristik 2) Dokumen RPP yang memuat rancangan penilaian
KI setiap mapel yang diampu guru sikap sesuai KD untuk mata pelajaran Pendidikan
yang bersangkutan atau sesuai KD v Agama dan Budi Pekerti dan mata pelajaran
mapel Pendidikan Agama dan Budi Pendidikan Kewarganegaaan
Pekerti dan PKN
v 3) Jurnal Penilaian Sikap
v 4) Instrumen Pengamatan Sikap
5) Instrumen Penilaian Diri
6) Instrumen Penilaian Antar Teman
95 Adanya Sekolah memastikan bahwa 1) RPP yang memuat rancangan penilaian kompetensi
guru melaksanakan penilaian v pengetahuan 2.40
kompetensi pengetahuan sesuai
karakteristik Kompetensi Dasar (KD) 2) Kisi-kisi Soal
v
untuk setiap mapel.
3) Naskah Soal Tes Tulis / Lisan
v
4) Hasil Analisis Kualitatif Butir Soal
5) Analisis Kuantitatif Butir Soal
96 Adanya Sekolah memastikan bahwa 1) Dokumen Analisis hasil belajar siswa.

guru menggunakan hasil penilaian v 4.00
kompetensi pengetahuan untuk: (1)
perbaikan proses pembelajaran, (2) 2) Laporan hasil belajar siswa.
v
mengetahui capaian kompetensi
siswa, (3) menyusun laporan
3) Tindak lanjut hasil penilaian
kemajuan hasil belajar dan/atau
v
kenaikan kelas
Guru melaksanakan penilaian v keterampilan praktik, portofolio, dan proyek. 3.43
kompetensi keterampilan sesuai v 2) Kisi-kisi Soal
karakteristik Kompetensi Dasar (KD)
v 3) Instrumen Penilaian Praktik
setiap mata pelajaran
v 4) Instrumen Penilaian Portofolio
5) Instrumen Penilaian Produk
v 6) Instrumen Penilaian Proyek
v 7) Pedoman penskoran untuk setiap teknik penilaian
98 Adanya Sekolah memastikan bahwa 1) Program supervisi guru dalam pelaksanaan penilaian
penilaian kompetensi sikap dilakukan v kompetensi sikap 4.00
guru melalui tahapan: (1) Mengamati
2) Catatan/Jurnal Pengamatan perilaku siswa selama
perilaku siswa selama pembelajaran; v pembelajaran
(2) Mencatat perilaku siswa dengan
menggunakan lembar 3) Catatan perilaku siswa/Lembar Observasi/pengamatan
v
observasi/pengamatan; (3)
Menindaklanjuti hasil pengamatan; 4) Tindak lanjut hasil pengamatan
v
(4) Mendeskripsikan perilaku siswa;
dan (5) melaporkan kepada wali kelas. 5) Deskripsi perilaku siswa dalam Laporan
v

v 6) Laporan Hasil penilaian kepada wali kelas
99 Adanya Sekolah memastikan bahwa 1) Program supervisi guru dalam melaksanakan penilaian
guru melakukan penilaian kompetensi v kompetensi pengetahuan 3.43
pengetahuan melalui:Tes tulis, Tes v 2) Rancangan penilaian kompetensi pengetahuan dalam
lisan, dan penugasan sesuai dengan RPP
v 3) Hasil supervisi guru dalam pelaksanaan penilaian
kompetensi yang dinilai
4) kompetensi pengetahuan
Kisi-kisi penilaian kompetensi pengetahuan
v
v 5) Instrumen tes tulis untuk setiap matapelajaran
6) Perangkat tes lisan untuk setiap mata pelajaran
7) Petunjuk penugasan sesuai kompetensi yang akan
v
dicapai.
guru melaksanakan penilaian v kompetensi keterampilan 4.00
kompetensi keterampilan dilakukan
2) Rancangan penilaian kompetensi keterampilan dalam
melalui penilaian praktik, produk, v RPP
portofolio, dan teknik lain sesuai
dengan kompetensi yang dinilai. 3) Hasil supervisi guru dalam pelaksanaan penilaian
v
kompetensi keterampilan
v 4) Kisi-kisi penilaian kompetensi keterampilan
5) Instrumen penilaian keterampilan untuk setiap
v
matapelajaran sesuai dengan kompetensi
6) keterampilan yang
Rubrik penilaian dinilai.
v
101 Adanya Sekolah memastikan bahwa 1) Program Supervisi Guru dalam pelaksanaan penilaian
guru melaksanakan penilaian otentik v 2.29
(authentic assesment) menilai 2) Jadwal Pelaksnaaan Supervisi Guru dalam
kesiapan siswa, proses, dan hasil v pelaksanaan penilaian
belajar secara utuh melalui supervisi
v 3) Hasil Supervisi Guru dalam pelaksanaan Penilaian
4) Dokumen rancangan penilaian dalam RPP yang dibuat
v guru
5) Instrumen penilaian otentik yang dibuat guru (angket,
observasi, catatan anekdot, dan refleksi, dll sesuai
dengan tujuan pengukuran)
6) Bukti pelaksanaan penilaian otentik (lembar jawaban
siswa yang telah dikoreksi dan diberi umpan balik)
7) Hasil penilaian otentik

102 Adanya Sekolah memfasilitasi Guru 1) Program/Kegiatan Guru dalam pemanfaatan hasil
memanfaatkan hasil penilaian otentik v penilaian otentik yang dilakukan oleh guru (satu tahun 4.00
untuk merencanakan program terakhir).
remedial, pengayaan, atau pelayanan 2) Hasil perbaikan siswa setiap mata pelajaran
v
konseling, dan perbaikan proses
pembelajaran. v 3) Hasil pengayaan siswa setiap mata pelajaran
v 4) Hasil perbaikan proses pembelajaran

103 Adanya Sekolah memastikan 1) Kegiatan penilaian oleh pendidik di rencanakan dan
penilaian hasil belajar dilakukan v dianggarkan dalam RKAS 3.00
dalam bentuk penilaian harian,
v 2) Dokumen Rekap Hasil Penilaian Harian
penilaian akhir semester, penilaian
akhir tahun. v 3) Kisi-kisi Soal Penilaian Akhir Semester (PAS)
v 4) Kisi-kisi Soal Penilaian Akhir Tahun (PAT)
5) Hasil Analisis Kualitatif Butir Soal PAS dan PAT
6) Hasil Analisis Kuantitatif Soal PAS dan PAT
v 7) Dokumen Rekap Hasil Peniaian Akhir Semester
v 8) Dokumen Rekap Hasil Penilaian Akhir Tahun
104 Adanya Sekolah mengorganisasikan 1) Kegiatan penilaian PAS dan PAT direncanakan dan
pelaksanaan penilaian akhir semester v dianggarkan dalam RKAS 3.56
dan penilaian akhir tahun
v 3) Kisi-kisi Soal Penilaian Akhir Semester (PAS)
v 5) Hasil Analisis Kualitatif Butir Soal PAS dan PAT
v 6) Hasil Analisis Kuantitatif Soal PAS dan PAT
9) Bank Soal

105 Adanya Sekolah menyelenggarakan 1) SK Kepanitiaan Penyelenggaraan UKK dan UPK
v 4.00
Uji Kompetensi Keahlian (UKK) dan
Ujian Paket Keahlian (UPK) sesuai v 2) Adanya Instrumen Verivikasi UKK
dengan ketentuan peraturan
v 3) Adanya pelaksanaan verivikasi UKK
perundang-undangan.
4) Kisi-kisi Soal UPK untuk setiap Kompetensi keahlian
v
yang diujikan
v 5) Adanya jadwal dan implementasi pelaksanaan UKK
6) Adanya Dokumen Rekap Hasil Peniaian UKK dan UPK
v yang diinput ke dalam Dapodik
106 Adanya Sekolah menyelenggarakan 1) Kegiatan penyelenggaraan US/AN direncanakan dan
Ujian Sekolah (US) atau Ujian v dianggarkan dalam RKAS 4.00
Sekolah Bertaraf Nasional (AN) 2) SK Kepanitiaan Penyelenggaraan US/AN
v
sesuai dengan ketentuan peraturan
perundang-undangan. 3) SK Tim Pengembangan Kisi-kisi / Penulis Naskah Soal
v / Analisis Kualitatif Soal US/AN
4) Kisi-kisi Soal US/AN untuk setiap mata pelajaran yang
v
diujikan
v 5) Naskah Soal AN bagi mata pelajaran yang diujikan
v 6) Hasil Analisis Kualitatif SoalUS/AN
v 7) Hasil Analisis Kuantitatif SoalUS/AN
8) Dokumen Rekap Hasil Peniaian US/AN yang diinput ke
v dalam Dapodik
107 Adanya Sekolah menetapkan 1) Ketetapan Kriteria Kelulusan Siswa dari satuan
kenaikan/kelulusan siswa melalui pendidikan mengacu pada ketentuan peraturan
v 4.00
Rapat dengan dewan pendidik. perundang-undangan
v 2) Surat Undangan Rapat Kenaikan/Kelulusan siswa

v 3) Daftar hadir Rapat
v 4) Notulen rapat penetapan kenaikan/kelulusan siswa
5) Berita Acara atau SK Penetapan Siswa yang naik
v
kelas/lulus
108 Adanya Sekolah menyelenggarakan 1) Rekapitulasi KKM setiap mata pelajaran yang telah
penilaian hasil belajar oleh satuan v ditetapkan. 4.00
pendidikan mengacu pada 2) Hasil penilaian kompetensi sikap
v
mekanisme yang telah ditetapkan.
3) Hasil penilaian kompetensi pengetahuan melalui
v
US/AN
v 4) Hasil penilaian kompetensi keterampilan
v 5) Dokumentasi penyelenggaran US.
6) Laporan hasil penilaian pendidikan pada akhir
semester dan akhir tahun ditetapkan dalam rapat
v dewan pendidik berdasar hasil penilaian oleh Satuan
Pendidikan dan hasil penilaian oleh Pendidik
7) Berita Acara rapat dewan pendidik dalam penetapan

v kenaikan kelas dan kelulusan siswa dari satuan
pendidikan

PETUNJUK:
CHEK- NILAI DAN
LIST
1.1 MANAJERIAL
109. Kepala Sekolah merencanakan - Dokumen Program Pengawasan dan Evaluasi Guru
Program Pengawasan dan Evaluasi v dan Tenaga Kependidikan 4.00
Guru dan Tenaga Kependidikan
110. Kepala Sekolah melaksanakan v 1) Instrumen pemantauan proses pembelajaran 4.00
Program Pengawasan Guru melalui 2) Data hasil pemantauan
v
pembelajaran
111. Kepala Sekolah melaksanakan 1) Instrumen pemantauan pelaksanaan tugas tenaga
3) Laporan hasil pemantauan
112. Kepala Sekolah melaksanakan 1) Dokumen Raport Mutu Sekolah sebagai hasil
penjaminan mutu internal (SPMI) 2) Perencanaan Peningkatan Mutu yang dituangkan
sekolah v
dalam RKS
3) Program Pelaksanaan Pemenuhan Mutu dalam
v
Pengelolaan Sekolah
v
mutu
v mutu
evaluasi
113. Kepala Sekolah melaksanakan v 1) Format instrumen evaluasi kurikulum dan evaluasi 3.20
v
114. Kepala Sekolah melaksanakan 1) Instrumen Evaluasi Pendayagunaan Guru dan Tenaga
v
Kependidikan
115. Kepala Sekolah mempersiapkan diri - SK dan Job Diskripsi Tim Penjaminan Mutu Internal
untuk Akreditasi Sekolah v Sekolah 4.00
116. Kepala Sekolah melaksanakan v 1) Laporan Pengawasan dan Evaluasi 2.00

tenaga kependidikan

PETUNJUK:
CHEK- NILAI DAN
LIST
1.1 MANAJERIAL
117. Kepala Sekolah menyusun dan v 1) Struktur Organisasi Sekolah 4.00
sekolah
118. Kepala Sekolah menempatkan guru - SK Pembagian Tugas GTK Guru dan Tenaga
119. Kepala Sekolah mendelegasikan 1) SK Pembagian Tugas GTK dan tugas tambahan
v 4.00
sebagian tugas kepada wakil kepala sesuai dengan tupoksinya
tugas. v
120. Kepala Sekolah membuat rencana v 1) Program Kerja Sekolah 2.67

121. Kepala Sekolah membuat keputusan v 1) RKAS yang telah disahkan 4.00
komite sekolah, dan penyelenggara
3) Notulen / Berita Acara
122. Kepala Sekolah berkomunikasi untuk v 1) Surat Undangan Rapat 2.67
2) Jurnal Sekolah
123. Kepala Sekolah memprogramkan 1) Data guru berprestasi yang diberi penghargaan oleh
sangsi atas pelanggaran peraturan
dan kode etik
124. Kepala Sekolah menciptakan v 1) Lingkungan pembelajaran yang Aman 4.00
bagi siswa
125. Kepala Sekolah Mengembangkan v 1) Upacara hari besar nasional 2.00
/jabatan 3) Bakti Sosial
tenaga kependidikan
126. Kepala Sekolah Memfasilitasi 1) Foto-foto kegiatan sekolah
v 4.00
dikomunikasikan dengan baik dan
v
didukung oleh komunitas sekolah
127. Kepala Sekolah menjalin kerja sama v 1) Dokumen MoU dengan orang tua siswa 4.00
dan komite sekolah

PETUNJUK:
CHEK- NILAI DAN
LIST
1.1 MANAJERIAL
128. Kepala Sekolah mengelola sistem 1) Fasilitas Informasi
akuntabel v
≥75%.
Nilai 0,00
Th. Th.
Pengembangan TI Ini Lalu Keterangan Naik / Turun
Jumlah Komputer Sekolah Orang

Memiliki Jaringan Internet %
Memiliki Website Sekolah Orang
Memiliki email Sekolah %
Memanfaatkan TIK untuk
%
Pembelajaran
Memanfaatkan TIK untuk Penilaia
Orang
Hasil Pembelajaran
%
Pengembangan Sekolah
130. Kepala Sekolah menyediakan fasilitas v 1) Web/email sekolah/sms/WA 1.60
mudah diakses;
4) Kotak saran
5) • Buku
Buku Penghubung
Penghubung siswa
siswa dengan
dengan orang
orang tuatua siswa
siswa
131. Kepala Sekolah menugaskan 1) SK Pengelola data pokok pendidikan
v 4.00
seorang guru atau tenaga
kependidikan untuk mengelola data 2) Rincian Tugas pengelola Dapodik
pokok pendidikan v
132. Kepala Sekolah melaporkan data - SK Pengelola data pokok pendidikan

Kebudayaan, dan kepada Kepala v 4.00
133. Kepala Sekolah memfasilitasi atau 1) Forum Komunika Orang Tua Siswa Per tingkat
mengembangkan Program/Forum kelas/kelas/angkatan 2.00
Komunikasi antar warga sekolah 2) Foto foto kegiatan
yang efisien dan efektif. v

PETUNJUK:
CHEK- NILAI DAN
LIST
1.2 PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN
134. Kepala Sekolah merencanakan v 1) Dokumen Program Pengembangan Kewirausahaan 4.00
pengembangan Kewirausahaan
2) Dokumen Program Pengembangan Kewirausahaan
v memuat Program Pengembangan Jiwa Kewirausahaan

v Program Pengembangan Unit Produksi Kewirausahaan

PETUNJUK:
CHEK- NILAI DAN
LIST
135. Kepala Sekolah memfasilitasi siswa 1) RPP yang memuat rencana pembelajaran untuk
untuk menumbuhkan keterampilan menumbuhkan keterampilan berpikir dan bertindak
berpikir dan bertindak kreatif, v kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan 4.00
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif
dan komunikatif melalui pengalaman
pembelajaran v 2) Hasil kerja dan karya siswa
v 3) Foto foto aktifitas siswa
136. Kepala Sekolah meningkatkan v 1) Hasil Karya Guru 2.67
karya/ide yang berguna
v 2) Hasil Karya Siswa
bagi pengembangan sekolah
3) Hasil Karya Tendik Lainnya
137. Kepala Sekolah Memberdayakan v 1) MoU dengan Instansi / Lembaga lain 2.67
peran serta masyarakat dan
2) Sister School
membangun kemitraan dengan
v 3) Kemitraan dengan sekolah lain
138. Kepala Sekolah melakukan - Dokumen Laporan memuat pelaksanaan dan hasil
Pengembangan Unit Produksi Program Pengembangan Unit Produksi Kewirausahaan
Kewirausahaan, dan/atau 0.00
Pemagangan

PETUNJUK:
CHEK- NILAI DAN
LIST
139. Kepala Sekolah menyusun laporan 1) Laporan Hasil Evaluasi Program Pengembangan
Evaluasi Program Pengembangan v Kewirausahaan 2.67
Kewirausahaan 2) Laporan evaluasi Program Pengembangan Jiwa
v
Kewirausahaan
3) Laporan evaluasi Program Pengembangan Unit
Produksi Kewirausahaan

PETUNJUK:
CHEK- NILAI DAN
LIST
1.3 SUPERVISI GURU DAN TENDIK
140. Kepala Sekolah merencanakan 1) Dokumen Program Supervisi guru dan Tenaga
v 4.00
Program Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan
Kependidikan v 2) Instrumen Supervisi Guru
v 3) Instrumen Supervisi Tenaga Kependidikan

PETUNJUK:
CHEK- NILAI DAN
LIST
141. Kepala Sekolah melaksanakan - Dokumen Laporan Pelaksanaan Program Supervisi
v 4.00
Supervisi Guru Guru
v 4.00
Supervisi Tenaga Kependidikan Tenaga Kependidikan

PETUNJUK:
CHEK- NILAI DAN
LIST
1.3.3.1 Kepala Sekolah melaksanakan Evaluasi Program Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan 66.67
143. Kepala Sekolah melaksanakan - Dokumen Laporan Evaluasi dan Analisis kesenjangan
Evaluasi Pelaksanaan dan Hasil v target Pelaksanaan Program Supervisi Guru 4.00
Program Supervisi Guru
Evaluasi Pelaksanaan dan Hasil target Pelaksanaan Program Supervisi Tenaga
Program Supervisi Tenaga v Kependidikan 4.00
Kependidikan
145. Kepala Sekolah menyusun Laporan - Dokumen Laporan Hasil Evaluasi Program Supervisi
Hasil Evaluasi Program Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan
Guru dan Tenaga Kependidikan 0.00

LAPORAN
Jamnur Hardy, S.Pd, M.M.

NIP. 19721118 200501 1 004
MASA PENILAIAN
01 Jan 2022 s.d. 31 Des 2022
Pangkat / Gol. / TMT : Pembina Tk.I / IV.b / 01 Januari 2005

TMT Golongan : 01 Januari 2005
Masa Kerja Gol. : 17 Tahun 03 Bulan
Jabatan Fungsional : Kepala Sekolah
Unit Kerja : SMKN 1 Talangpadang
Alamat Kantor : Banding Agung - Talangpadang - Tanggamus -
Lampung
PENILAI
Nama : Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd.
NIP : 19660605 199403 1 012
SK Penugasan : Kepala Disdikbud Provinsi Lampung
No. 800/001/V.D1/DP.1A/2022
LAPORAN DAN EVALUASI
Nama : Jamnur Hardy, S.Pd, M.M.

N I P / No. Seri Karpeg : 19721118 200501 1 004
Pangkat/Jab./Gol. : Pembina Tk.I IV.b
NUPTK / NRG : 8889 6362 6325 0001

Alamat Sekolah : Banding Agung
: Talangpadang
: Tanggamus
: Lampung
Tanggal Mulai bekerja : 01 Januari 2005

Periode Penilaian : 01 Jan 2022 S.d 31 Des 2022
PERSETUJUAN
(Persetujuan ini ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan memahami
semua aspek yang ditulis / dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
Nama KS Nama Penilai
Jamnur Hardy, S.Pd, M.M. Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd.
19721118 200501 1 004 19660605 199403 1 012
Tanda tangan Tanda tangan
Tanggal : 16 Nov 2022

B. FORMAT IDENTITAS DIRI
a. Nama : Jamnur Hardy, S.Pd, M.M.

NIP / No. Seri Krpeg : 19721118 200501 1 004
Tempat / Tgl Lahir : Melintang, 18 November 1972
TMT Guru/KS : 01 Januari 2005
NUPTK / NRG : 8889 6362 6325 0001
Spesialisasi : Magister Manajemen
Program Keahlian : Magister Manajemen
yang diampu
b. Nama Instansi/Sklh. : SMKN 1 Talangpadang

Telepon / Fax : -
Kelurahan : Banding Agung
Kecamatan : Talangpadang
Propinsi : Lampung
IDENTITAS PENILAI
a. Penilai : Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd.
NIP : 19660605 199403 1 012
b. SK Penugasan : Kepala Disdikbud Provinsi Lampung
Nomor : 800/001/V.D1/DP.1A/2022
Tanggal : 01 Jan 2022
Berlaku sampai dgn : 31 Des 2022

Penilai, KS yang dinilai
Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd. Jamnur Hardy, S.Pd, M.M.

NIP. 19660605 199403 1 012 NIP. 19721118 200501 1 004
SMK
FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK KEPALA SEKOLAH

NIP : 19721118 200501 1 004

Telepon / Fax : -
Provinsi : Lampung
NO KOMPETENSI KEPALA SEKOLAH KODE PKKS SKOR RATA-RATA

1 MANAJERIAL PKKS 1 3.47
2 PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN PKKS 2 3.11
3 SUPERVISI GURU DAN TENDIK PKKS 3 3.56
Total 10.14
NKKS = (Total Skor/12) x 100 84.50
NO PENILAIAN HASIL PENILAIAN PROPORSI NILAI
1 Atasan (Pengawas) 84.50 70% 59.15

2 Rerata Kuesioner Guru 92.33 10% 9.23
3 Rerata Kuesioner Siswa 93.33 10% 9.33
4 Rerata Kuesionar Ortu 93.75 5% 4.69
5 Rerata Kuesioner DuDi 95.60 5% 4.78
Nilai PK-KS 100% 87.18
Ketidak hadiran Tanpa Keterangan 0.50 Hari
Persentase Nilai PK-KS dari Kehadiran 98.91%
Nilai Akhir PK-KS 86.23
Sebutan Nilai Persentase Kinerja (NPK) 100% Baik
29.75
Talangpadang 16 Nov 2022

Nama Kepala Sekolah Tim Penilai,
Yang dinilai, Pengawas Pembina
Jamnur Hardy, S.Pd, M.M. Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd.

NIP. 19721118 200501 1 004 NIP. 19660605 199403 1 012
MP PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU DENGAN TUGAS
UTAMA SEBAGAI Kepala Sekolah

NIP : 19721118 200501 1 004
yang diampu

Telepon / Fax : -
Propinsi : Lampung
Nilai PK Kepala Sekolah :
Konversi nilai PKGuru ke dalam skala 0 - 100 sesuai Permeneg PAN

dan RB No. 16 Tahun 2009 dan Permen 15 Tahun 2018
- Tugas Utama sebagai …. Kepala Sekolah 86.23
Sebutan dan prosentase angka kredit sesuai dengan Permeneg PAN dan RB No. 16 - 2009
- Tugas Utama sebagai …. Kepala Sekolah Sebutan … Baik 100%
Perolehan Angka Kredit (pembelajaran/pembimbingan) per tahun bagi
guru dengan tugas utama sebagai ………………………………...… Kepala Sekolah
Sesuai dengan permen 15
Tahun 2018 29.75
AKPKB
AKK Minimal Golongan AKP Minimal
Minimal
150 16 15
IV.b ke IV.c y= 100%
Total perolehan Angka Kredit Tahun 2022 29.75
Talangpadang 16 Nov 2022

Jamnur Hardy, S.Pd, M.M. Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd. Jamnur Hardy, S.Pd, M.M.
NIP. 19721118 200501 1 004 NIP. 19660605 199403 1 012 NIP. 19721118 200501 1 004
REKAPITULASI KEHADIRAN KEPALA SEKOLAH
SMKN 1 Talangpadang
Nama Guru / KS : Jamnur Hardy, S.Pd, M.M.

NIP : 19721118 200501 1 004
Pangkat / Gol. : Pembina Tk.I / IV.b
Tugas Pokok : Kepala Sekolah
TIDAK HADIR SKOR PERSENTASE

Pulang Tanpa Jumlah
No. Bulan dan Tahun Terlambat Jumlah Konversi Tidak Hadir Hadir
Cepat Keterangan Tidak Hadir
(menit) (menit) (menit) (hari) (hari) (hari)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
1 Januari 2022 20 20 0.04 0 0.04 0.09% 99.91%
2 Pebruari 2022 20 20 0.04 0 0.04 0.09% 99.91%
3 Maret 2022 10 10 0.02 0 0.02 0.05% 99.95%
4 Ápril 2022 10 5 15 0.03 0 0.03 0.07% 99.93%
5 Mei 2022 20 20 0.04 0 0.04 0.09% 99.91%
6 Juni 2022 10 10 20 0.04 0 0.04 0.09% 99.91%
7 Juli 2022 20 20 0.04 0 0.04 0.09% 99.91%
8 Áug 2022 20 20 0.04 0 0.04 0.09% 99.91%
9 Sep 2022 15 20 35 0.07 0 0.07 0.16% 99.84%
10 Okt 2022 10 15 25 0.05 0 0.05 0.11% 99.89%
11 Nov 2022 15 15 0.03 0 0.03 0.07% 99.93%
12 Des 2022 20 20 0.04 0 0.04 0.09% 99.91%
Jumlah 95 145 240 0.50 0 0.50 1.09% 98.91%
INDEKS PERSENTASE KEHADIRAN 98.91%

Jamnur Hardy, S.Pd, M.M. Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd. Jamnur Hardy, S.Pd, M.M.
NIP. 19721118 200501 1 004 NIP. 19660605 199403 1 012 NIP. 19721118 200501 1 004
PENILAIAN KEPALA SEKOLAH / PENDIDIK OLEH TEMAN SEJAWAT
Nama : Jamnur Hardy, S.Pd, M.M. Observer : Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd.
NIP : 19721118 200501 1 004 NIP : 19660605 199403 1 012
0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2
1 Perilaku Kepala 1 Kepala sekolah bekerja sesuai
sekolah sehari- jadwal yang ditetapkan x x x x x x x x x x
hari 2 Kepala sekolah berpakaian rapi
dan/atau sopan x x x x x x x x x x
3 Kepala sekolah berprilaku baik

terhadap saya dan Kepala sekolah x x x x x x x x x x
lain
menerima kritik dan saran dari x x x x x x x x x x
saya atau guru lainnya
5 Kepala sekolah berpartisispasi
aktif dalam kegiatan peningkatan x x x x x x x x x x
prestasi sekolah
2 Hubungan 1 Kepala sekolah bersikap ramah
x x x x x x x x x x
Kepala sekolah kepada saya atau orang lain.
dengan Teman 2 Kepala sekolah berbahasa santun
Sejawat kepada saya atau orang lain. x x x x x x x x x x
3 Kepala sekolah pandai

berkomunikasi secara lisan atau x x x x x x x x x x
tertulis
4 Kepala sekolah bersedia diajak
berdikusi tentang segala hal terkait
x x x x x x x x x x
kepentingan peserta didik dan
sekolah
membantu menyelesaikan x x x x x x x x x x
masalah saya dan guru lainnya
3 Perilaku 1 Kepala sekolah memiliki
Profesional pengetahuan dan keterampilan
x x x x x x x x x x
Kepala sekolah Teknologi Informasi (TI) yang
memadai
2 Kepala sekolah berada di sekolah
x x x x x x x x x x
tepat waktu
3 Kepala sekolah keluar dari sekolah
x x x x x x x x x x
tepat waktu
kepada peserta didik apa bila ada
x x x x x x x x x x
guru berhalangan hadir untuk
mengajar
5 Kepala sekolah memperlakukan
peserta didik dengan penuh kasih x x x x x x x x x x
sayang
Jumlah Skor 28 28 28 27 27 29 28 27 28 27
Sebutan Amat Baik Amat Baik Amat Baik Baik Baik Amat Baik Amat Baik Baik Amat Baik Baik
PENILAIAN KEPALA SEKOLAH / PENDIDIK OLEH PESERTA DIDIK
NIP : 19721118 200501 1 004 NIP : 19660605 199403 1 012
0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2
1 Kepemimpinan 1 Kepala sekolah dapat memimpin
kepala Sekolah sekolah dengan tertib dan disiplin x x x x x x x x x x
2 Kepala sekolah dapat mewujudkan

lingkungan sekolah yang nyaman x x x x x x x x x x
untuk belajar
3 Kepala sekolah dapat bekerjasama
dengan guru-guru dengan kompak x x x x x x x x x x
4 Kepala sekolah dapat memotivasi

siswa dan warga sekolah untuk x x x x x x x x x x
berprestasi
5 Kepala sekolah memfasilitasi
kegiatan dan sarana pembelajaran x x x x x x x x x x
dengan baik
2. Perilaku sehari- 1 Kepala sekolah dapat memberi
hari kepala contoh perilaku yang sesuai dengan x x x x x x x x x x
sekolah aturan
2 Kepala sekolah menjalankan ibadah
sesuai dengan ajaran agamanya x x x x x x x x x x
3 Kepala sekolah berpakaian rapih

sesuai dengan aturan sekolah x x x x x x x x x x
4 Kepala sekolah menghargai

perbedaan asal, suku, agama dan x x x x x x x x x x
ras.
apabila ada guru berhalangan hadir x x x x x x x x x x
3. Hubungan sosial 1 Kepala sekolah dapat mengenal

dengan peserta saya dan teman-teman selama di x x x x x x x x x x
didik sekolah
2 Kepala sekolah memberi perhatian
kepada saya dan teman-teman x x x x x x x x x x
3 Kepala sekolah memelihara

komunikasi yang baik dengan x x x x x x x x x x
semua peserta didik
4 Kepala sekolah mudah dihubungi
pada saat diperlukan untuk diskusi x x x x x x x x x x
5 Kepala sekolah akrab dengan saya

x x x x x x x x x x
dan teman-teman
Jumlah Skor 28 28 28 28 28 28 28 28 28 28
PENILAIAN KEPALA SEKOLAH / PENDIDIK OLEH ORANG TUA / WALI / KOMITE
NIP : 19721118 200501 1 004 NIP : 19660605 199403 1 012
0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2
1 Komunikasi 1 Kepala sekolah memberitahukan
perkembangan belajar putra / putri x x x x x x x x x x
saya
2 Kepala sekolah memberi
kesempatan berkomunikasi
dengan saya yang berkaitan x x x x x x x x x x
dengan perilaku atau kesulitan
3 belajar sekolah bekerjasama
Kepala
dengan orang tua untuk
menyelesaikan kesulitan belajar x x x x x x x x x x
putra / putri saya
2. Kepercayaan 1 Kepala sekolah berperan sebagai
dalam orang tua bagi putra / putri saya di x x x x x x x x x x
memberikan sekolah
pendidikan 2 Kepala sekolah mengubahn
perilaku putra / putri saya menjadi x x x x x x x x x x
3 lebih
Kepalabaik
sekolah memberikan
bimbingan dalam pembelajaran
kepada putra / putri saya yang x x x x x x x x x x
dapat dimanfaatkan dalam
kehidupan sehari-hari
4 Kepala sekolah disenangi oleh
putra / putri saya dan teman- x x x x x x x x x x
temannya
5 Kepala sekolah menyampaikan
secara umum hasil belajar putra - x x x x x x x x x x
putri saya
Jumlah Skor 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15
PENILAIAN KEPALA SEKOLAH / PENDIDIK OLEH DUNIA USAHA DAN DUNIA INDUSTRI (DU-DI)
NIP : 19721118 200501 1 004 NIP : 19660605 199403 1 012
Penilai 1 Penilai 2 Penilai 3 Penilai 4 Penilai 5 Penilai 6 Penilai 7 Penilai Penilai Penilai
0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2
1 Komunikasi 1 Kepala sekolah mengucapkan
salam ketika berjumpa x x x x x x x
2 Kepala sekolah berpakaian sopan

x x x x x x x
3 Kepala sekolah berbicara santun

x x x x x x x
4 Kepala sekolah bersikap ramah x x x x x x x
5 Kepala sekolah bersikap sabar x x x x x x x
sikap bertanggung jawab x x x x x x x

sikap disiplin x x x x x x x
8 Kepala sekolah peduli menjaga

kebersihan lingkungan kerja x x x x x x x
2. Komunikasi 1 Kepala sekolah mencari informasi

sarana atau sumberbelajar dari
instansi / DUDI x x x x x x x
2 Kepala sekolah melaksanakan

sinkronisasi kompetensi dasar x x x x x x x
dengan instansi dan DUDI
3 Kepala sekolah
mengkoordinasikan penempatan
peserta didik untuk praktik kerja x x x x x x x
DUDI
4 Kepala sekolah memantau peserta
didik selama praktik kerja x x x x x x x
lapangan
5 Kepala sekolah
mengkoordinasikan penyusunan
laporan jurnal praktik kerja x x x x x x x
DUDI
Jumlah Skor 24 25 25 25 25 25 25 0 0 0
Sebutan Amat Baik Amat Baik Amat Baik Amat Baik Amat Baik Amat Baik Amat Baik Kurang Kurang Kurang
REKAPITULASI PENILAIAN KINERJA 3 KOMPONEN UTAMA KEPALA SEKOLAH

Alamat : Talangpadang
Nama Kepala Sekolah : Jamnur Hardy, S.Pd, M.M.
NIP. : 19721118 200501 1 004
NIP. : 19660605 199403 1 012
Periode Penilaian : 01 Jan 2022 s.d. 31 Des 2022 Nilai Akhir
84.50
NILAI DAN SKOR SKALA

NO KOMPONEN SKOR 100 0,00-4,00
1.1 MANAJERIAL 86.82 3.47

1.2 PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN 77.78 3.11
1.3 SUPERVISI GURU DAN TENDIK 88.89 3.56
1.3.3.1 Kepala Sekolah melaksanakan Evaluasi Program Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan66.67
NILAI RATA-RATA KOMPONEN MANAJERIAL - KEWIRAUSAHAAN - SUPERVISI 84.50
PENILAIAN KOMPONEN UTAMA KEPALA SEKOLAH

3.60 3.56
3.47
3.50
3.40
3.30
3.20 3.11
3.10
3.00
2.90
2.80

PETUNJUK:
CHEK- NILAI DAN
LIST
1.1 MANAJERIAL
1. Kepala sekolah menyusun RKJM 1) Dokumen RKJM (Rencana Kerja Jangka Menengah),
v 3.60
memuat Visi, Misi, Tujuan Sekolah memiliki masa minimal 4 tahun.
dan strategi pencapaian tujuan v 2) Dokumen RKJM memuat rumusan Visi Sekolah
v 3) Dokumen RKJM memuat rumusan Misi Sekolah
4) Dokumen RKJM memuat rumusan Tujuan dan strategi
v
pencapaian
Penskoran: v 5) Berita Acara perumusan
N/n x 4,00 v 6) Berita Acara Review
N = Jumlah teridentifikasi v 8) Daftar hadir kegiatan perumusan
n = Jumlah Bukti Maksimal v 9) Daftar hadir kegiatan review
10) Daftar Hadir Penetapan
2. Menyusun RKT (RKS/RKAS) 1) Dokumen Rencana Kerja Tahunan (RKT) dan atau
v 3.43
RKS/RKAS
Penskoran: 2) Dokumen Evaluasi Diri Sekolah yang menggunakan
v instrumen Akreditasi atau SPMI atau instrumen lainnya.
N/n x 4,00
v 3) Berita Acara perumusan
N = Jumlah teridentifikasi
v 4) Berita Acara Review
n = Jumlah Bukti Maksimal
6) Ditetapkan oleh Kepala Sekolah
v sekolah, dan pihakpihak pemangku kepentingan lain)

Petunjuk :
CHEK- NILAI DAN
NO KOMPONEN BUKTI FISIK SKOR
LIST
1.1 MANAJERIAL
1.1 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) 86.25
kegiatan agar siswa memiliki prilaku/ v RKT/RKAS misalnya: PPK. Kegiatan keagamaan, 4.00
sikap, beriman, melalui pembiasaan ibadah.
dlm kegiatan Intrakurikuler, kokurikuler 2) Integrasi pengembangan 9 area kompetensi siswa
v
dan ekstrakurikuler pada kegiatan pembelajaran tertuang dalam RPP.
Terdapat 9 Area Kompetensi : (1) 3) Integrasi pengembangan 9 area kompetensi siswa
Keimanan dan ketaqwaan kepada v pada kegiatan pembelajaran tertuang dalam
Tuhan YME; (2) Kebangsaan dan pelaksanaan Pembelajaran.
cinta tanah air; (3) Karakter pribadi 4) Foto-foto kegiatan: ekstrakurikuler keagamaan dalam
v
dan sosial; (4) Literasi; (5) Kesehatan penumbuhan sikap religius siswa.
jasmani dan rohani ; (6) Kreativitas; 5) Pembiasaan berdoa setiap memulai dan mengakhiri
v
(7) Estetika; (8) Kemampuan teknis ; kegiatan.
(9) Kewirausahaan. 6) Melaksanakan kegiatan ibadah.
v

v 3.60
berbagai kegiatan untuk RKT/RKAS misalnya: GLS, ekstrakurikuler Pendidikan
menumbuhkan sikap sosial dengan 2) Dokumentasi kegiatan (foto, daftar hadir, atau bukti
v
karakter jujur dan ber tanggung jawab, lain)
peduli, gotong-royong dan demokratis, v 3) Catatan konselor/guru BK
percaya diri, serta nasionalisme
4) Jurnal siswa dan guru
v 5) Menumbuhkan sikap saling menolong/berempati.
v 6) Menghormati perbedaan
v 7) Antri saat bergantian memakai fasilitas sekolah
v 8) Berpakaian sopan sesuai aturan sekolah.
v 9) Mengucapkan salam saat masuk kelas
v 10) Sikap santun dalam berbicara dan berperilaku.
3 Adanya sekolah memiliki program 1) Dokumen Rencana Program Literasi yang tertuang
gerakan literasi dalam aktivitas v dalam RKT/RKAS 3.60
pembelajaran baik di dalam kelas v 2) Dokumen Penilaian Program Literasi.
maupun di luar kelas, melalui 3) Dokumen Laporan pelaksanaan Kegiatan literasi.
pembiasaan program tersebut.
4) Disediakan waktu yang cukup untuk kegiatan literasi.
v
5) Membaca/menulis buku dan bacaan lainnya di ruang
v
baca / pojok baca / tempat yang tersedia.
6) Laporan Penyelenggaraan lomba yang terkait dengan
v
literasi.
7) Pajangan/Display karya tulis siswa (berupa puisi,
v artikel, biografi, sejarah, dan lain-lain) dan merotasi
secara berkala.
8) Penghargaan terhadap prestasi siswa secara berkala.
v
v 9) Laporan Pelatihan tentang literasi.
10) Dokumentasi kegiatan (foto, daftar hadir, atau dokumen
v
pelaksanaan lain)
4 Adanya Sekolah memfasilitasi v 1) Dokumen Program kegiatan kesiswaan 4.00
kegiatan intrakurikuler, kokurikuler,dan 2) Laporan Program kegiatan kesiswaan
v
ekstrakurikuler (olahraga, seni,
kepramukaan, UKS, Keagamaan) dan 3) Dokumentasi (daftar hadir siswa dalam pembelajaran,
v ekstrakurikuler wajib maupun pilihan
mengikutsertakan atau mengadakan
lomba yang terkait dengan kesehatan 4) Kegiatan UKS yang meliputi kantin sehat, bina mental
jasmani dan rohani. untuk pencegahan NAPZA (Narkotika, Alkohol,
v Psikotropika, dan Zat Adiktif). HIV / AIDS, tindak
kekerasan, dan lain-lain
v 5) Keikutsertaan dalam lomba bidang olah raga dan seni.
6) Catatan perkembangan siswa dari guru PJOK / wali
v kelas / kepala sekolah.

5 Adanya Sekolah memfasilitasi v 1) Dokumen Silabus setiap mata pelajaran. 4.00
kegiatan siswa untuk memiliki 2) Dokumen RPP setiap mata pelajaran
v
pengetahuan faktual, konseptual,
v 3) Bahan ajar/Lembar Kerja
prosedural, dan metakognitif.
v 4) Hasil Penilaian Kompetensi pengetahuan
5) Laporan kegiatan dan dokumentasi kegiatan
v ekstrakurikuler pendalaman kompetensi pengetahuan.
6 Kepala Sekolah memfasilitasi siswa v 1) Dokumen Silabus 4.00
memiliki pengalaman pembelajaran 2) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
v
dan di dalam atau di luar kelas (praktik
v 3) Produk yang dibuat siswa
di laboratorium; penelitian; studi
wisata; seminar / workshop; peragaan v 4) Laporan Praktik (yang telah dibuat siswa)
/ pameran; dan pementasan karya v 5) Laporan Penelitian (yang telah dibuat siswa)
seni)
v 6) Hasil Penilaian Portofolio siswa
v 7) Hasil Penilaian Praktik siswa
v 8) Hasil Penilaian Produk
v 9) Hasil Penilaian Proyek
v 10) Hasil Pelaksanaan PKL
11) Laporan pelaksanaan studi wisata, seminar, workshop,
v peragaan, pameran, dan pementasan karya seni, dan
lain-lain
7 Adanya Sekolah Meningkatkan A. Selama dua tahun terakhir, Rata-rata Ujian Nasional,
prestasi belajar siswa dalam nilai v Ujian Sekolah berstandar Nasional dan Ujian Sekolah 4.00
Ujian Akhir mengalami kenaikan
B. Selama dua tahun terakhir, Rata-rata Ujian Nasional
dan Ujian Sekolah berstandar Nasional mengalami
Pilih / cheklist Salah Satu: kenaikan
A. Nilai 4,00 ; B. Nilai 3,00 ; C. Nilai C. Selama dua tahun terakhir, Rata-rata Ujian Nasional
2,00 ; D. Nilai 1,00 ; E. Nilai 0,00 dan Ujian Sekolah mengalami kenaikan
D. Selama dua tahun terakhir, Rata-rata Ujian Nasional
atau Ujian Sekolah berstandar Nasional atau Ujian
Sekolah mengalami kenaikan
E. Selama dua tahun terakhir, Rata-rata Ujian Nasional,
Ujian Sekolah berstandar Nasional dan Ujian Sekolah
tidak mengalami kenaikan
8 Adanya sekolah meningkatkan A. Jumlah peserta didik yang berprestasi di tingkat
prestasi siswa dalam lomba bidang Nasional, Provinsi, dan Kab/Kota meningkat sangat 2.00
akademik baik dari tahun sebelumnya
B. Jumlah peserta didik yang berprestasi di tingkat
Nasional dan atau Provinsi, dan Kab/Kota meningkat
Pilih / Cheklist Salah Satu: dari tahun sebelumnya
2,00 ; D. Nilai 1,00 ; E. Nilai 0,00 C. Jumlah peserta didik yang berprestasi di tingkat
v Provinsi, dan Kab/Kota meningkat sangat baik dari
tahun sebelumnya
D. Jumlah peserta didik yang berprestasi di tingkat
Provinsi atau Kab/Kota meningkat dari tahun
sebelumnya
9 Adanya sekolah meningkatkan A. Jumlah prestasi lomba ketiga bidang meningkat sangat
prestasi siswa pada bidang non baik dari tahun sebelumnya 2.00
akademik dalam lomba bidang: (1) B. Jumlah prestasi lomba tingkat nasional naik dan
seni; (2) sosial; (3) kemasyarakatan provinsi atau Kab/Kota meningkat baik dari tahun
Pilih / Cheklist Salah Satu: sebelumnya
A. Nilai 4,00 ; B. Nilai 3,00 ; C. Nilai C. Jumlah prestasi lomba tingkat Provinsi dan Kab/Kota
2,00 ; D. Nilai 1,00 ; E. Nilai 0,00 v meningkat sangat baik dari tahun sebelumnya
D. Salah satu Jumlah prestasi lomba meningkat baik dari
tahun sebelumnya
10 Adanya sekolah mengupayakan A. Persentase kelulusan 100% dan yang melanjutkan
jumlah lulusan yang diterima jenjang v pendidikan persentasenya naik 4.00
pendidikan lanjutan
B. Persentase kelulusan 100% dan yang melanjutkan
pendidikan persentasenya tetap
C. Persentase kelulusan 100% dan yang melanjutkan
Pilih / Cheklist Salah Satu: pendidikan persentasenya turun
melanjutkan pendidikan

11 Kepala Sekolah mengupayakan A. Persentase kelulusan 100% dan yang bekerja di
jumlah lulusan yang diterima bekerja berbagai bidang pekerjaan persentasenya naik 3.00
B. Persentase kelulusan 100% dan yang bekerja di
v berbagai bidang pekerjaan persentasenya tetap
C. Persentase kelulusan 100% dan yang bekerja di
Pilih / Cheklist Salah Satu: berbagai bidang pekerjaan persentasenya turun
2,00 ; D. Nilai 1,00 ; E. Nilai 0,00 D. Persentase kelulusan 100% dan tidak ada yang bekerja
E. Persentase kelulusan dibawah 75%
12 Adanya sekolah memfasilitasi siswa 1) Dokumen RPP yang memuat penugasan individu dan
untuk memiliki keterampilan bertindak v kelompok. 3.20
secara mandiri, kolaboratif, dan
2) Dokumen Laporan tugas dan kegiatan oleh siswa.
komunikatif melalui pendekatan lmiah v
sebagai pengembangan dari yang 3) Bahan dan dokumentasi presentasi tugas
dipelajari pada satuan pendidikan dan v
sumber lain secara mandiri yang 4) SK Kepanitiaan dan laporan kegiatan.
diperoleh dari pengalaman v
pembelajaran dan kegiatan, meliputi:
5) Surat Tugas/SK tentang penyusunan program sekolah
Penugasan individu, Penugasan
kelompok, Pelaporan tugas/kegiatan,
Presentasi hasil penugasan,
Keterlibatan dalam kepanitiaan,
Keterlibatan dalam penyusunan
program sekolah.
1.2 STANDAR ISI 96.30

13 Adanya sekolah memfasilitasi guru v 1) Silabus 4.00
sikap spiritual siswa melalui 2) RPP yang memuat penjabaran 9 area kompetensi pada
v seluruh program keahlian di SMK.
pembelajaran langsung dan tidak
langsung (indirect teaching), 3) Instrumen observasi, penilaian diri, dan penilaian antar
v teman.
keteladanan, pembiasaan, dan
budaya sekolah dengan 4) Buku Pedoman Guru
memperhatikan karakteristik mata v
pelajaran serta kebutuhan dan kondisi 5) Buku yang digunakan guru dalam pembelajaran
siswa serta menerapkan penjabaran 9 v
area kompetensi pada seluruh 6) Buku yang digunakan siswa dalam pembelajaran
program keahlian di SMK. v
7) Jurnal nilai (Sikap spiritual, siswa diamati dan dicatat
v wali kelas / guru BK dan guru kelas / mata pelajaran)
8) Program kegiatan ekstrakurikuler berupa kegiatan

Keagamaan, misalnya: pesantren kilat, ceramah
v keagamaan, baca tulis Al-Quran, retreat atau kegiatan
keagamaan lainnya
sikap sosial yaitu menghayati dan
mengamalkan perilaku: (a) jujur; (b) v 3) Silabus
disiplin; (c) santun; (d) peduli (gotong 4) RPP
v
royong, kerjasama, toleran, damai);
(e) bertanggung jawab; (f) responsif; v 5) Buku Pedoman Guru
dan (g) proaktif dalam berinteraksi v 6) Buku yang digunakan siswa dalam pembelajaran
secara efektif melalui pembelajaran
7) Alat evaluasi dan buku nilai (Sikap sosial siswa diamati
langsung dan tidak langsung/indirect
v dan dicatat wali kelas/guru BK, dan guru kelas/mata
teaching (keteladanan, pembiasaan,
pelajaran).
dan budaya sekolah) dengan
memperhatikan karakteristik mata v 8) Rancangan penilaian pada RPP setiap mata pelajaran
pelajaran serta kebutuhan dan kondisi 9) Jurnal Penilaian
v
siswa.
v 10) Dokumen Observasi
11) Penilaian Diri
12) Penilaian Antar teman
v 13) Program Ekstra Kurikuler

14) Laporan Hasil kegiatan ekstrakurikuler berupa kegiatan
Krida, misalnya: Kepramukaan, Latihan Kepemimpinan
Siswa (LKS), Palang Merah Remaja (PMR), Usaha
v Kesehatan Sekolah (UKS), Pasukan Pengibar Bendera
(Paskibra), dan lainnya.
15) Laporan Latihan olah- bakat latihan olah-minat,

misalnya: pengembangan bakat olahraga, seni dan
v
budaya, pencinta alam, jurnalistik, teater, dan lain-lain.
15 Adanya sekolah memfasilitasi guru v 1) Program Tahunan 4.00

dalam menumbuhkan kompetensi Inti
pengetahuan siswa baik pengetahuan
fakta, konsep, prosedural, dan v 3) Silabus
metakognitif. 4) RPP
v
v 5) Buku Pedoman Guru
v pembelajaran
7) Perangkat Penilaian Kompetensi pengetahuan (Kisi-kisi
v dan Soal tes tulis dan/atau lisan, dan pedoman
penskoran)
v 8) Lembar Tugas Terstruktur
v 9) Lembar Kegiatan Mandiri siswa

v 10) Hand out
11) Program kegiatan ekstrakurikuler berupa Kegiatan
Ilmiah Remaja (KIR), kegiatan penguasaan keilmuan
v dan kemampuan akademik, penelitian, kelompok
pencinta teknologi informasi dan komunikasi, rekayasa,
dan lainnya.
v 12) Laporan Kegiatan Ekstrakurikuler
dalam menumbuhkan kompetensi inti
4 Ketrampilan Siswa (KI-4), yaitu
menunjukkan keterampilan menalar, v 3) Silabus
mengolah, dan menyaji secara: (a) 4) RPP
v
efektif, (b) kreatif, (c) produktif, (d)
kritis, (e) mandiri, (f) kolaboratif, (g) v 5) Buku Pedoman Guru
komunikatif, dan (h) solutif dalam 6) Buku yang digunakan guru dan siswa dalam
ranah konkret dan abstrak terkait v
pembelajaran
dengan pengembangan dari yang 7) Lembar Kegiatan Mandiri Siswa melalui proyek,
dipelajarinya di sekolah, serta mampu v portofolio, dan produk.
menggunakan metode sesuai dengan
kaidah keilmuan. 8) Lembar Tugas Terstruktur
v
v 9) Buku Nilai
10) Dokumen hasil penilaian keterampilan kinerja, proyek ,
v produk, dan portofolio.
17 Adanya sekolah mengelola perangkat v 1) Dokumen Silabus setiap mata pelajaran. 4.00
pembelajaran yang dikembangkan
untuk semua mata pelajaran sesuai v 2) Dokumen RPP setiap mata pelajaran
dengan tingkat kompetensi dan ruang
lingkup materi pembelajaran. v pembelajaran (Bahan ajar/Lembar Kerja)
v 4) Program Tahunan
18 Kepala Sekolah membentuk Tim 1) SK penetapan tim pengembang kurikulum sekolah
v 4.00
Pengembang Kurikulum -TPK
(sekurang-kurangnya meliputi guru 2) Daftar Hadir Kegiatan Pengembangan Kurikulum
mata pelajaran, konselor/guru BK, (sekurang-kurangnya guru matapelajaran/kelas,
v konselor/BK, komite sekolah, penyelenggara
Komite Sekolah atau penyelenggara
pendidikan) dalam mengembangkan pendidikan)
kurikulum sekolah. 3) Daftar Hadir Nara Sumber
v

v 4) Berita Acara Penetapan Kurikulum
v 5) Notulen rapat pengembangan kurikulum
v 6) Lembar Persetujuan Pengawas Sekolah.
19 Adanya sekolah mengorganisasikan 1) Dokumen KTSP yang disusun sesuai ketentuan
v 4.00
penyusunan KTSP mengacu pada
Kerangka Dasar pada Standar Isi meliputi: v 2) Dokumen KTSP memuat rumusan
(1) Perumusan visi, misi, dan tujuan
satuan pendidikan; (2) Pengorganisasian 3) Dokumen KTSP memuat pengorganisasian muatan
muatan kurikuler satuan pendidikan; (3) v kurikuler
Pengaturan beban belajar siswa dan
beban kerja guru pada tingkat kelas; (4) 4) Dokumen KTSP memuat Pengaturan beban belajar
Penyusunan kalender pendidikan satuan v siswa dan beban kerja guru pada tingkat kelas;
pendidikan; (5) Penyusunan silabus
muatan atau mata pelajaran muatan local; 5) Dokumen KTSP memuat Kalender pendidikan satuan
(6) Penyusunan rencana pelaksanaan v pendidikan;
pembelajaran setiap muatan
pembelajaran. 6) Dokumen silabus muatan atau mata pelajaran muatan
v local;
7) Dokumen RPP setiap muatan pembelajaran / mata

v pelajaran
20 Adanya Tim Pengembang Kurikulum 1) Laporan Analisis Konteks 3.20

Sekolah mengembangkan kurikulum 2) Dokumen I Kurikuum sekolah yang telah ditetapkan
sesuai dengan Prosedur Operasional oleh kepala sekolah berdasarkan pertimbangan komite
v
Standar meliputi penyusunan: (a) sekolah dan dikoordinasikan oleh pengawas sekolah.
Analisis konteks ; (b) Dokumen
3) Dokumen I Kurikulum Sekolah telah disahkan oleh
Kurikulum ; (c) Silabus muatan atau v pemerintah daerah sesuai dengan kewenangannya
mata pelajaran muatan lokal ; dan (d)
RPP / mata pelajaran. v 4) Silabus setiap mata pelajaran (Dokumen II)
v 5) RPP setiap matapelajaran (dokumen III)

21 Adanya Sekolah melaksanakan 1) Struktur kurikulum yang ditetapkan dalam Dokumen I
kurikulum sesuai pedoman, meliputi: v Kurikulum Sekolah 4.00
(1) kegiatan intrakurikuler ; (2) 2) Dokumen penugasan guru berdasarkan struktur
kegiatan kokurikuler ; (3) kegiatan v
kurikulum
ekstrakurikuler; (4) Jumlah alokasi
v 3) Dokumen kegiatan Penugasan Terstruktur
waktu jam pembelajaran baik kegiatan
intrakurikuler, kokurikuler, dan v 4) Dokumen Kegiatan Mandiri
ekstrakurikuler; (5) Penugasan
terstruktur ; (5) Kegiatan mandiri; 5) Jadwal pelajaran yang menkomodir alokasi waktu yang
v
seluruhnya disesuaikan dengan telah ditetapkan dalam Struktur Kurikulum
peraturan yang berlaku dan (6) v 6) RPP
Penambahan Beban Belajar Satuan 7) Hasil Belajar
pendidikan dapat menambah beban v
belajar 2 (dua) jam per minggu 8) Dokumentasi Kegiatan ekstrakurikuler (foto, daftar
v hadir, laporan nilai ekstra kurikuler)
1.3 STANDAR PROSES 94.84

22 Kepala Sekolah memfasilitasi 1) Dokumen silabus yang memiliki kelengkapan
pengembangan silabus mata v komponen dan isi 4.00
pelajaran berdasarkan SKLulusan, 2) Silabus Kelas 10-SMK
v
Standar Isi, dan Standar KI-KD.

23 Adanya Sekolah memfasilitasi 1) Program Kegiatan Penyusunan RPP yang telah
v 4.00
kegiatan penyusunan RPP yang direncanakan dalam RKT/RKAS.
merupakan penjabaran 9 area 2) Laporan Kegiatan Penyusunan RPP
kompetensi. v
3) Setiap RPP dibuat guru memuat: identitas nama

sekolah; identitas mata pelajaran atau tema/subtema,
v
kelas/semester, materi pokok, dan alokasi waktu.
v 4) Tujuan pembelajaran
v 5) Kompetensi dasar
v 6) Indikator pencapaian kompetensi (IPK)
7) Materi pembelajaran memuat fakta, konsep, prinsip,
v
dan prosedur yang relevan
v 8) Metode Pembelajaran
v 9) Media Pembelajaran

v 10) Sumber Belajar
v 11) Langkah-langkah pembelajaran
v 12) Rancangan penilaian hasil pembelajaran.
13) Integrasi 9 area kompetensi dalam kegiatan inti
v
pembelajaran
24 Adanya Sekolah menetapkan alokasi 1) Jadwal pembelajaran, yang menunjukkan bahwa:
waktu dan beban belajar di sekolah v Alokasi Waktu Jam Tatap Muka, Pembelajaran 45 2.67
sesuai ketentuan menit pada SMA/SMK
v 2) Menerapkan sistem blok pada pembelajaran praktik
v 3) Menerapkan Pembelajaran yang khas di kelas
4) Menerapkan Multi entry - Muti Exit (Pembelajaran
Sistem Ganda)
5) Menerapkan Teaching Factory
6) SK Pembagian tugas guru dan tugas tambahan lainnya.
v
25 Adanya Sekolah menyediakan sumber 1) Buku Teks yang digunakan siswa tercantum dalam
belajar di sekolah sesuai ketentuan v setiap RPP 4.00
2) Kepala Sekolah memastikan bahwa setiap siswa

v menggunakan buku teks atau buku elektronik (e-book)
untuk semua mata pelajaran.
26 Adanya Sekolah menetapkan jumlah v A. 100% memenuhi ketentuan 4.00
maksimal siswa setiap rombongan
B. 95% - 99% memenuhi ketentuan
belajar pada satuan pendidikan
minimal 20 dan maksimal 36 siswa. C. 90% - 94% memenuhi ketentuan
D. 85% - 89% memenuhi ketentuan
27 Adanya Sekolah memastikan setiap v 1) Program Supervisi Guru 4.00
guru melaksanakan pembelajaran dan
v 2) Laporan Pelaksanaan dan Hasil Supervisi Guru
pengelolaan kelas dengan baik
melalui supervisi guru. 3) Instrumen supervisi yang mengukur kinerja guru dalam
melaksanakan, langkahlangkah pembelajaran,
v pengelolaan kelas,integrase PPK, gerakan literasi, dan
menerapkan 9 area kompetensi

28 Adanya Sekolah menyusun program v 1) Program Supervisi Guru 4.00
supervise akademik dalam rangka
v 2) Jadwal Pelaksanaan dan Hasil Supervisi Guru
meningkatkan profesionalisme guru
3) Instrumen supervisi yang mengukur kinerja guru dalam
v melaksanakan, langkahlangkah pembelajaran,
pengelolaan kelas,integrase PPK, gerakan literasi, dll.
29 Adanya Sekolah menyusun program 1) Dokumen perencanaan pengawasan oleh Kepala
supervise akademik dalam rangka v Sekolah 4.00
meningkatkan profesionalisme guru 2) Instrumen pengawasan menggunakan kriteria yang
v sama terhadap semua yang diawasi
3) Dokmen Hasil pelaksanaan pengawasan yang
v
dilakukan oleh Kepala Sekolah
4) Dokumen pengumuman atau pemberitahuan Hasil
pengawasan yang diinformasikan kepada pihak terkait,
v dan digunakan untuk peningkatan mutu sekolah secara
berkelanjutan.
5) Tindak lanjut hasil pengawasan dalam peningkatan
v
mutu secara berkelanjutan.
30 Adanya Sekolah melakukan v 1) Dokumen Program Supervisi proses pembelajaran 4.00
pengawasan dalam bentuk supervisi 2) Dokmen Laporan Pelaksanaan dan Hasil pelaksanaan
proses pembelajaran terhadap guru supervisi proses pembelajaran yang dilakukan oleh
setiap tahun. v kepala sekolah atau guru senior yang diberi wewenang
oleh Kepala Sekolah
31 Adanya Sekolah melaksanakan 1) Instrumen pemantauan proses pembelajaran oleh
Pemantauan proses pembelajaran v Kepala Sekolah yang telah diisi 2.86
dilakukan pada tahap perencanaan, 2) Pemantauan dilakukan melalui diskusi kelompok
pelaksanaan, dan penilaian hasil v
terfokus (FGD)
pembelajaran. v 3) Pemantauan dilakukan melalui pengamatan
v 4) Pemantauan dilakukan melalui pencatatan

5) Pemantauan dilakukan melalui perekaman
6) Pemantauan dilakukan melalui wawancara
v 7) Pemantauan dilakukan melalui dokumentasi
32 Adanya Sekolah melaksanakan v 1) Jadwal pelaksanaan supervisi 4.00
supervisi proses pembelajaran pada 2) Instrumen supervisi yang telah diisi
v
tahap perencanaan, pelaksanaan, dan
penilaian hasil pembelajaran yang 3) Instrumen supervisi memuat supervisi perencanaan
v pembelajaran
ditindaklanjuti dengan cara:
pemberian contoh, diskusi, konsultasi, 4) Instrument supervisi memuat supervisi pelaksanaan
atau pelatihan. v pembelajaran
5) Instrument supervisi memuat supervisi penilaian hasil
v pembelajaran
6) Dokumentasi Kegiatan pemberian contoh, diskusi,
v konsultasi, atau pelatihan sebagi bentuk tindak lanjut
33 Adanya Sekolah memiliki program 1) supervisi Tindak
Program proses Lanjut
pembelajaran
Hasil Pengawasan Guru oleh
tindak lanjut hasil pengawasan v Kepala Sekolah 4.00
dilakukan dalam bentuk: (1)
2) Kegiatan pemberian contoh, diskusi, konsultasi, atau
penguatan dan penghargaan kepada
pelatihan sebagai bentuk tindak lanjut hasil
guru yang menunjukkan kinerja yang v
pengawasan
memenuhi atau melampaui standar,
(2) pemberian kesempatan kepada 3) Surat Tugas Keikutsertaan Guru dalam program PKB.
guru untuk mengikuti program
Pengembangan Keprofesian v
Berkelanjutan (PKB).
1.4 STANDAR PENDIDIK DAN TENDIK 89.71
34 Adanya Sekolah memfasilitasi guru A. ≥91% dan ≤100% berpendidikan S1/D4.
memiliki dan meningkatkan kualifikasi 3.00
Akademik minimum sarjana (S1) atau
B. ≥81% dan <91% berpendidikan S1/D4
diploma empat (D4) dari program studi v
terakreditasi.
C. ≥71% dan <81% berpendidikan S1/D4.
2,00 ; D. Nilai 1,00 ; E. Nilai 0,00 D. ≥61% dan <71% berpendidikan S1/D4.
E. <61% berpendidikan S1/D4
35 Adanya Sekolah memfasilitasi guru A. ≥ 86% dan ≤ 100% bersertifikat pendidik 3.00
menjadi guru profesional (memiliki B. ≥ 71% dan < 86% bersertifikat pendidik
v
sertifikat pendidik)
C. ≥ 56% dan < 71% bersertifikat pendidik
D. ≥ 41% dan < 56% bersertifikat pendidik
E. < 41% bersertifikat pendidik
36 Adanya Sekolah menugaskan guru v A. ≥ 91% dan ≤ 100% sesuai latar belakang pendidikan 4.00
untuk mengampu mata pelajaran B. ≥ 81% dan ≤ 91% sesuai latar belakang pendidikan
sesuai dengan latar belakang
pendidikannya dan/atau uji kelayakan C. ≥ 71% dan ≤ 81% sesuai latar belakang pendidikan
dan kesetaraan. D. ≥ 61% dan ≤ 71% sesuai latar belakang pendidikan
E. ≤ 61% sesuai latar belakang pendidikan
37 Adanya Sekolah memfasilitasi guru A. ≥ 91% dan ≤ 100% mengikuti UKG dan ≥ 40% guru
v 4.00
untuk mengikuti UKG memiliki nilai UKG diatas KKM
B. ≥81% dan <91% mengikuti UKG dan ≥ 30% guru
A. Nilai 4,00 ; B. Nilai 3,00 ; C. Nilai memiliki nilai UKG diatas KKM
2,00 ; D. Nilai 1,00 ; E. Nilai 0,00 C. ≥71% dan <81% mengikuti UKG dan ≥ 20% guru
D. ≥61% dan <71% mengikuti UKG dan ≥ 10% guru
E. Tidak ada yang mengikuti UKG
38 Adanya Sekolah memenuhi A. Rasio 1 : (1 - 150) Siswa 3.00
kebutuhan guru bimbingan dan
v B. Rasio 1 : (151 - 200) Siswa
konseling sesuai dengan ketentuan
C. Rasio 1 : (201 - 250) Siswa
A. Nilai 4,00 ; B. Nilai 3,00 ; C. Nilai D. Rasio 1 : (251 - 300) Siswa
E. Rasio 1 : Lebih dari 300 Siswa

39 Adanya Sekolah memenuhi 1) Ijazah S1 kependidikan atau non-kependidikan
persyaratan untuk menduduki jabatan v perguruan tinggi yang terakreditasi. 4.00
sebagai Kepala Sekolah
2) Akte/KTP untuk membuktikan usia setinggi-tingginya 56
v (lima puluh enam) tahun pada waktu pengangkatan
pertama sebagai kepala sekolah
3) Surat keterangan Sehat jasmani dan rohani dari dokter
v
pemerintah
4) Surat Keterangan tidak pernah dikenakan hukuman
v disiplin sedang dan/atau berat sesuai dengan
ketentuan yang berlaku
v 5) Sertifikat pendidik
v 6) Sertifikat Calon Kepala Sekolah
40 Adanya Standar Guru secara umum v 1) Adanya standar Guru umum yang memenuhi syarat 4.00
sesuai ketentuan 2) Adanya standar Guru Kejuruan yang memenuhi syarat
v
v 3) Adanya standar Instruktur yang memenuhi syarat
4) Persentase guru kejuruan dan instruktur sesuai dengan
v
kebutuhan
41 Adanya Sekolah menugaskan tenaga v 1) SK penugasan sebagai tenaga adminitrasi sekolah 4.00
administrasi sesuai ketentuan v 2) Sertifikat Pelatihan
v 3) Ijazah SMA/SMK
4) Surat Keterangan Pengalaman Kerja sebagai tenaga
v
administrasi sekolah minimal 2 (dua) tahun
42 Adanya Sekolah menugaskan Kepala 1) SK penugasan sebagai kepala perpustakaan sekolah
v 4.00
Perpustakaan sesuai ketentuan
2) Sertifikat Kompetensi Pengelolaan Perpustakaan
v 3) Ijazah S-1/D4
v 4) Surat Keterangan Masa Kerja (minimal tiga tahun)
43 Kepala Sekolah menugaskan Kepala 1) SK penugasan sebagai kepala Laboratorium sekolah
v 4.00
Laboratorium sesuai ketentuan
2) Sertifikat Kompetensi Pengelolaan Laboratorium
44 Kepala Sekolah menugaskan Kepala v 1) SK penugasan sebagai kepala Bengkel 4.00
Bengkel sesuai ketentuan 2) Sertifikat Kompetensi Pengelolaan Bengkel dari
v
lembaga yang ditetapkan oleh pemerintah
45 Kepala Sekolah menugaskan tenaga 1) SK penugasan sebagai tenaga Laboratorium (laboran) /
v 4.00
laboran/toolman sesuai ketentuan Bengkel (toolman)
2) Sertifikat Kompetensi Pengelolaan Laboratorium /
v Bengkel dari lembaga yang ditetapkan oleh pemerintah
46 Adanya Sekolah menugaskan tenaga v 1) Penjaga Sekolah 4.00
layanan khusus sesuai ketentuan v 2) Tukang Kebun
v 3) Tenaga kebersihan
v 4) Pesuruh
v 5) Satpam / Keamanan
47 Adanya Sekolah meningkatkan A. Jumlah Guru yang berprestasi di tingkat Nasional,
prestasi Guru di bidang Pendidikan Provinsi, dan Kab/Kota meningkat lebih tinggi setiap 2.00
dan Inovasi Pembelajaran tahunnya
B. Jumlah Guru yang berprestasi di tingkat Nasional`dan
A. Nilai 4,00 ; B. Nilai 3,00 ; C. Nilai atau Provinsi, dan Kab/Kota meningkat lebih tinggi
2,00 ; D. Nilai 1,00 ; E. Nilai 0,00 setiap tahunnya
C. Jumlah Guru yang berprestasi di tingkat Provinsi, dan
v Kab/Kota meningkat lebih tinggi setiap tahunnya

D. Jumlah Guru yang berprestasi di tingkat Provinsi, atau
Kab/Kota meningkat lebih tinggi setiap tahunnya
E. Tidak ada peningkatan prestasi guru
48 Adanya Sekolah meningkatkan A. Persentase guru dan tendik yang promosi dan kenaikan
kesempatan guru dalam pangkat sangat meningkat dari tahun sebelumnya 3.00
mengembangkan karir
B. Persentase guru dan tendik yang promosi dan kenaikan
v
pangkat meningkat dari tahun sebelumnya
C. Persentase guru yang promosi dan kenaikan pangkat
meningkat dari tahun sebelumnya
Pilih / Cheklist Salah Satu: D. Persentase tendik yang promosi dan kenaikan pangkat
2,00 ; D. Nilai 1,00 ; E. Nilai 0,00 meningkat dari tahun sebelumnya
E. Tidak ada guru dan tendik yang promosi dan kenaikan
pangkat
49 Adanya Sekolah melaksanakan 1) SK penetapan tim penilaian kinerja pendidik dan tenaga
v 4.00
penilaian kinerja pendidik dan tenaga kependidikan
kependidikan 2) Jadwal pelaksanaan penilaian kinerja pendidik dan
3) Berita acara pelaksanaan penilaian kinerja pendidik
v dan tenaga kependidikan
v 4) Laporan hasil penilaian kinerja
5) Rencana tindak lanjut hasil penilaian kinerja pendidik
v
50 Adanya Sekolah meningkatkan A. Persentase guru yang membuat karya tulis atau karya
kesempatan guru dalam inovatif, melaksanakan diklat fungsional, dan kegiatan 3.00
mengembangkan karir kolektif guru sangat meningkat dari tahun sebelumnya
B. Persentase guru yang membuat karya tulis atau karya
A. Nilai 4,00 ; B. Nilai 3,00 ; C. Nilai v inovatif, melaksanakan diklat fungsional, dan kegiatan
2,00 ; D. Nilai 1,00 ; E. Nilai 0,00 kolektif guru meningkat dari tahun sebelumnya
C. Persentase guru yang membuat karya tulis atau karya
inovatif sangat meningkat dari tahun sebelumnya
D. Persentase guru yang melaksanakan diklat fungsional
dan kegiatan kolektif guru meningkat dari tahun
sebelumnya
E. Tidak ada peningkatan guru yang melaksanakan
Pengembangan Diri
1.5 STANDAR SARANA PRASARANA 91.01
51 Bangunan sekolah memenuhi v 1) Ventilasi 4.00
persyaratan kesehatan v 2) Pencahayaan
v 3) Sanitasi
v 4) Tempat sampah
v 5) Bahan Bangunan
52 Adanya Sekolah melakukan v 1) Pengecatan ulang 4.00
pemeliharaan dan perbaikan berkala 2) Perbaikan Jendela dan pintu
v
secara rutin setiap tahun sekali,
v 3) Lantai
meliputi: pengecatan ulang, perbaikan
jendela dan pintu, lantai, penutup v 4) Penutup atap
atap, plafon, instalasi air, dan listrik. v 5) Plafond
v 6) Instalasi Air
v 7) Listrik
53 Adanya Sekolah mengupayakan 1) Jumlah yang sama atau lebih banyak dari jumlah
ketersediaan ruang kelas dengan v rombongan belajar. 4.00
jumlah dan ukuran yang sesuai
2) Ukuran minimum sama dengan jumlah siswa x 2 m,
dengan ketentuan v dengan lebar minimum 5 m dan luas minimum 30 m2.
54 Adanya Sekolah mengupayakan 1) Luas minimum sama dengan 1 ½ ruang kelas, dan
ketersediaan ruang perpustakaan v lebar minimum 5 m 3.00
dengan luas dan sarana sesuai
v 2) Sarana ruang perpustakaan
ketentuan dan pendayagunaannya
secara maksimal, kondisinya terawat 3) Buku teks pelajaran, buku panduan pendidik, buku
v pengayaan
dengan baik, bersih serta nyaman.
4) Buku referensi dapat berwujud e-book

55 Adanya sekolah melengkapi v 1) Ruang Kelas 3.69
prasarana yang lengkap sesuai v 2) Ruang Guru
ketentuan dengan kondisi baik. 3) Ruang Pimpinan
v
4) Ruang Laboratorium IPA
v 5) Ruang Perpustakaan
v 6) Ruang UKS
v 7) Ruang Sirkulasi
v 8) Tempat Ibadah
v 9) Jamban
v 10) Tempat bermain / olahraga
v 11) Gudang
v 12) Kantin
v 13) Tempat Parkir
56 Adanya sekolah melengkapi ruang v 1) Luas ruangan minimal 12 m2 4.00
pimpinan dengan luas minimum 12 v 2) Lebar ruangan minimum 3 m
m2 dengan sarana sesuai ketentuan. 3) Meja dan kursi pimpinan 1 set
v
v 5) Lemari
v 7) Simbol kenegaraan
v 8) Tempat sampah
v 9) Jam Dinding
57 Adanya Sekolah melengkapi ruang v 1) Luas Ruangan minimal 5 m2 4.00
guru dengan luas minimum 56 m2 dan v 2) Rasio luas ruangan 4 m2/guru
rasio 4m2/guru dengan sarana sesuai 3) Meja dan kursi 1 set / guru
v
ketentuan.
v 5) Lemari
v 7) Papan Pengumuman
v 8) Tempat cuci tangan
v 9) Tempat sampah
v 10) Jam Dinding
58 Adanya Sekolah melengkapi tempat v 1) Luas ruangan minimum 12 m2 4.00
beribadah bagi warga sekolah dengan v 2) Perlengkapan ibadah sesuai kebutuhan.
luas dan sarana sesuai ketentuan. 3) Terdapat 1 buah lemari/rak.
v
v 4) •Terdapat
terdapat1 1buah
buahjamjamdinding.
dinding.
v 5) •Ketersediaan
ketersediaan air.
air.
59 Adanya Sekolah mengadakan / v 1) Kantin menempati area tersendiri. 4.00
melengkapi kantin yang memenuhi 2) Luas kantin sesuai dengan kebutuhan peserta didik ,
ketentuan v dengan luas total minimum 12 m.
3) Kantin memperhatikan aspek kebersihan, kesehatan,
v keamanan.
v 4) Kantin memiliki sanitasi yang baik.
5) Kantin menyediakan makanan dan minuman yang
v sehat dan bergizi bagi siswa, guru, dan tenaga
kependidikan
60 Adanya Sekolah melengkapi ruang v 1) Luas ruangan minimum 9 m2 4.00
konseling dan sarana sesuai
v 2) Meja dan kursi 1 set/guru
ketentuan.
4) Lemari
v
5) Papan statistik
v
6) Papan pengumuman
v
7) Instrument konseling
v
8) Buku sumber
v
9) Jam dinding
v
10) Media pengembangan kepribadian
v

61 Adanya Sekolah melengkapi / 1) Menampung minimal satu rombongan belajar 0.00
mengadakan ruang laboratorium IPA 2) Jumlah kursi siswa mencukupi 1 rombongan belajar
4) Meja demonstrasi 1 buah
kondisi baik.
5) Meja persiapan 1 buah
6) Lemari alat 1 buah
7) Lemari bahan 1 buah
8) Bak cuci berfungsi
9) Meja dan kursi guru
10) Papan tulis
11) Alat pemadam kebakaran
12) Kotak P3K
13) Kotak kelistrikan
62 Kepala Sekolah melengkapi / v 1) Menampung minimal satu rombongan belajar 3.71
mengadakan ruang bengkel praktek v 2) Jumlah kursi siswa mencukupi 1 rombongan belajar
v
v 4) Meja demonstrasi 1 buah
kondisi baik per jurusan/kompetensi
keahlian. v 5) Meja persiapan 1 buah
v 6) Lemari alat 1 buah
v 7) Lemari bahan 1 buah
v 8) Bak cuci
v 9) Meja dan kursi guru
v 10) Papan tulis
v 11) Alat pemadam kebakaran
v 12) Kotak P3K
v 13) Kotak listrk
14) Lemari Asap
63 Adanya Sekolah 1) Ruang kelas
v 2.40
melengkapi/mengadakan ruang
pembelajaran umum (RPU) masing v 2) Ruang perpustakaan
masing program keahlian dengan
sarana dan perlengkapanya yang 3) Ruang laboratorium biologi/fisika/kimia/IPA
v 4) Ruang laboratorium komputer
kondisi baik.
5) Ruang laboratorium bahasa
64 Kepala Sekolah melengkapi / v 1) Adanya Ruang Pembelajaran Khusus (RPK) 4.00

mengadakan ruang pembelajaran
khusus (RPK) masing masing v 2) RPK memenuhi ketentuan jenis
program keahlian dengan sarana dan
v 3) RPK memenuhi ketentuan rasio
perlengkapanya yang lengkap sesuai
ketentuan dengan kondisi baik. 4) RPK memenuhi ketentuan deskripsi
v
v 5) RPK memenuhi seluruh ketentuan
65 Adanya Sekolah melengkapi / v 1) • Ruangan tersendiri 4.00

mengadakan ruang UKS dan v 2) •• Tempat
Tempat tidur
tidur 1
1 set
set
perlengkapanya prasarana yang 3) • Lemari 1 buah
v
v 4) • Meja 1 buah
kondisi baik.
v 5) • Kursi 2 buah
v 6) • Catatan kesehatan siswa
v 7) • Perlengkapan P3K
v 8) • Tandu 1 buah
v 9) • Selimut 1 buah
v 10) • Tensimeter 1 buah
v 11) • Thermometer badan 1 buah
v 12) • Timbangan badan 1 buah
v 13) • Pengukur tinggi badan 1 buah
v 14) • Tempat cucu tangan
v 15) • Tempat sampah
66 Adanya Sekolah mengadakan / 1) • Memiliki luas minimum 30% dari luas total seluruh
v 4.00
melengkapi ruang sirkulasi yang ruang pada bangunan
sesuai ketentuan. v 2) • Lebar minimal 1,8 m
v 3) • Tinggi minimal 2,5 m
v 4) • Dapat menghubungkan ruang ruang dengan baik
v 5) • Beratap, memperoleh cahaya dan udara yang cukup

v 6) • Terawat dengan baik
v 7) • Bersih dan nyaman
67 Adanya sekolah mengadakan / v 1) Luas ruangan minimum 2 m2 setiap unit 4.00
melengkapi jamban (WC/Toilet) 2) • Memenuhi rasio: 1 unit/ 40 peserta didik laki-laki dan
dengan luas dan sarana sesuai 1 unit / 30 peserta didik perempuan dan 1 jamban untuk
v
ketentuan. guru dan karyawan
v 3) • Tersedia air yang cukup
v 4) • Kondisi jamban selalu bersih
5) • Setiap unit memenuhi sarana: 1 kloset, 1 tempat air,
v 1 gayung, 1 gantungan pakaian, 1 tempat sampah
melengkapi gudang dengan sarana
v 2) • Lemari dan rak
sesuai ketentuan.
v 3) • Pintu gudang dapat dikunci
v 4) • Tertata dengan baik

69 Adanya Sekolah melengkapi / v 1) • Tersedia area khusus 4.00
mengadakan tempat parkir 2) • Sesuai standar yang ditetapkan dalam perda atau
kendaraan/sepeda yang sesuai v permen
ketentuan.
v 3) • Memiliki sistim pengamanan
v 4) • Dilengkapi dengan rambu rambu lalu lintas
v 5) • Dijaga oleh petugas khusus
melengkapi tempat bermain, v 2) • Rasio minimum 3 m²/siswa
berolahraga, berkesenian,
3) • Permukaan datar dengan drainase yang baik dan
keterampilan, dan upacara. v
tidak digunakan untuk tempat parkir
v 4) • Terdapat bendera dan tiang bendera
v 5) • Peralatan olahraga
v 6) • Peralatan seni budaya
v 7) • Peralatan keterampilan
1.6 STANDAR PENGELOLAAN 80.00
71 Adanya Sekolah melaksanakan v 1) Visi misi dan Tujuan Sekolah 4.00
pengelolaan yang meliputi: (1) v 2) Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) 4 tahun
Pengelolaan Peningkatan Mutu; (2) v 3) Rencana Kerja Tahunan (RKT) memuat RKS/RKAS
Penerimaan Peserta Didik Baru 4) Kepemimpinan dan pengelolaan organisasi sekolah
v
(PPDB), (2) layanan konseling, (3)
v 5) Budaya kerja di sekolah dan di industri
ekstrakurikuler, (4) pembinaan
prestasi, (5) penelusuran alumni v 6) Implementasi Pelaksanaan Pengelolaan sekolah
v 7) Pengembangan Kurikulum dan SPMI
v 8) Supervisi Akademik dan Tendik
v 9) Akuntabilitas Laporan
v 10) Sistim Informasi Manajemem Sekolah
v 11) Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB).
v 12) Layanan konseling.
13) Kegiatan ekstrakurikuler pramuka dan ekstrakurikuler
v
lainnya.
v 14) Pembinaan prestasi.
v 15) Penelusuran alumni
72 Adanya Sekolah menyusun pedoman 1) Dokumen peraturan tentang standar pembiayaan yang
pengelolaan pembiayaan investasi v berlaku 4.00
dan operasional sesuai ketentuan: (1) 2) Isi dokumen pengelolaan pembiayaan mengatur
disusun mengacu pada standar tentang sumber pemasukan, pengeluaran dan jumlah
v
pembiayaan, (2) mengatur tentang dana yang dikelola
sumber pemasukan, pengeluaran, dan
jumlah dana, (3) mengatur tentang 3) Isi dokumen pengelolaan pembiayaan mengatur
penyusunan dan pencairan anggaran, tentang penyusunan dan pencairan anggaran, serta
v penggalangan dana di luar dana investasi dan
(4) mengatur tentang kewenangan
dan tanggung jawab kepala sekolah operasional
dalam membelanjakan anggaran, (5) 4) Isi dokumen pengelolaan pembiayaan Mengatur
mengatur tentang pembukuan. tentang kewenangan dan tanggung jawab kepala
v sekolah dalam membelanjakan anggaran pendidikan
sesuai dengan peruntukannya
5) Isi dokumen pengelolaan pembiayaan. Mengatur
tentang pembukuan semua penerimaan dan
v pengeluaran serta penggunaan anggaran, untuk
dilaporkan kepada komite sekolah, serta institusi di
atasnya

73 Adanya Sekolah meningkatkan A. Penerbitan tingkat Nasional, Provinsi, dan Kab/Kota
promosi sekolah melalui media meningkat. 2.00
cetak/elektronik
B. Penerbitan tingkat Nasional, dan/atau Provinsi atau
Pilih / Cheklist Salah Satu: Kab/Kota meningkat
A. Nilai 4,00 ; B. Nilai 3,00 ;
C. Nilai 2,00 ; D. Nilai 1,00 ; C. Penerbitan tingkat Provinsi dan Kab/Kota meningkat.
E. Nilai 0,00 v
D. Penerbitan tingkat Provinsi atau Kab/Kota meningkat
E. Tidak ada peningkatan Penerbitan
74 Adanya Sekolah meningkatkan A. Prestasi tingkat Nasional, Provinsi, dan Kab/Kota

3.00
prestasi sekolah dalam Bidang Sosial, meningkat.
Keindahan, Kebersihan Sekolah, dan B. Prestasi tingkat Nasional dan atau Provinsi atau
Kewirausahaan v
Kab/Kota meningkat.
C. Prestasi tingkat Provinsi dan Kab/Kota meningkat.
A. Nilai 4,00 ; B. Nilai 3,00 ; D. Prestasi tingkat Provinsi atau Kab/Kota meningkat
C. Nilai 2,00 ; D. Nilai 1,00 ;
E. Nilai 0,00
E. Tidak ada peningkatan prestasi
75 Adanya Sekolah meningkatkan A. 3 (Tiga) jenis bantuan meningkat dari tahun

3.00
pembiayaan dan sarana prasarana sebelumnya.
melaui bantuan pemerintah dan atau B. 2 (dua) jenis bantuan meningkat dari tahun
masyarakat. v
sebelumnya.
C. 1 (satu) jenis bantuan meningkat dari tahun
Pilih / Cheklist Salah Satu: sebelumnya.
A. Nilai 4,00 ; B. Nilai 3,00 ; C. D. Ada bantuan untuk sekolah
Nilai 2,00 ; D. Nilai 1,00 ; E.
Nilai 0,00
E. Tidak ada bantuan untuk sekolah
1.7 STANDAR PEMBIAYAAN 91.56

76 Adanya Sekolah mengalokasikan v 1) Alokasi dana pengembangan sarana dan prasarana 4.00
anggaran pada Rencana Kerja dan v 2) Alokasi dana pengembangan pendidik
Anggaran Sekolah (RKAS)
v 3) Alokasi dana pengembangan tenaga kependidikan
v 4) Alokasi dana modal kerja
77 Adanya sekolah mengalokasikan v 1) Alokasi pembelian alat tulis sekolah (ATS) 3.60
anggaran untuk biaya operasi non v 2) Alokasi pembelian bahan dan alat habis pakai (BAHP)
personalia yang mencakup 9 3) Alokasi pemeliharaan dan perbaikan ringan
v
komponen utama
v 4) Alokasi daya dan jasa
v 5) Transportasi/perjalanan dinas
v 6) Alokasi konsumsi
7) Alokasi biaya asuransi
v 8) Biaya Alokasi pembinaan peserta didik/ekstrakurikuler
v 9) Alokasi biaya penyusunan Laporan
10) Adanya regulasi yang mengatur implementasi Unit
v
Produksi dan atau Teaching Factory.
78 Adanya Sekolah memiliki dokumen 1) Dokumen investasi sarana dan prasarana tahun
investasi sarana dan prasarana v berjalan 4.00
secara lengkap. 2) Dokumen investasi sarana dan prasarana satu tahun
v yang lalu
3) Dokumen investasi sarana dan prasarana dua tahun
v yang lalu
79 Adanya Sekolah membelanjakan v A. ≥ 91% dan ≤ 100% sesuai rencana 4.00
biaya untuk pengembangan pendidik B. ≥ 81% dan < 91% sesuai rencana
dan tenaga kependidikan berdasarkan
RKA C. ≥ 71% dan < 81% sesuai rencana
80 Adanya realisasi modal kerja sesuai A. ≥ 91% dan ≤ 100% sesuai rencana 3.00
RKA 1 tahun terakhir. B. ≥ 81% dan < 91% sesuai rencana
v

81 Adanya Sekolah menyampaikan biaya v 1) Gaji 3.00
operasional untuk guru dan tenaga 2) Honor kegiatan
v
kependidikan
v 3) Insentif
4) Tunjangan lain
rencana belanja anggaran pengadaan B. ≥ 81% dan < 91% sesuai rencana
alat tulis sesuai RKA dalam 1 tahun
terakhir. C. ≥ 71% dan < 81% sesuai rencana
rencana belanja anggaran pengadaan B. ≥ 81% dan < 91% sesuai rencana
v
bahan dan alat habis pakai untuk
kegiatan pembelajaran sesuai RKA C. ≥ 71% dan < 81% sesuai rencana
pada tahun berjalan D. ≥ 61% dan < 71% sesuai rencana
rencana biaya pemeliharaan dan B. ≥ 81% dan < 91% sesuai rencana
v
perbaikan berkala sarana dan
prasarana sesuai RKA. C. ≥ 71% dan < 81% sesuai rencana
85 Adanya Sekolah merealisasikan biaya v A. ≥ 91% dan ≤ 100% sesuai rencana 4.00
pengadaan daya dan jasa sesuai RKA B. ≥ 81% dan < 91% sesuai rencana
pada tahun berjalan.

86 Adanya Sekolah merealisasikan biaya A. ≥ 91% dan ≤ 100% sesuai rencana 3.00
transportasi dan perjalanan dinas B. ≥ 81% dan < 91% sesuai rencana
v
serta konsumsi selama 1 tahun
berjalan. C. ≥ 71% dan < 81% sesuai rencana
87 Adanya Sekolah merealisasikan biaya v A. ≥ 91% dan ≤ 100% sesuai rencana 4.00
pembinaan peserta didik dan kegiatan
B. ≥ 81% dan < 91% sesuai rencana
ekstrakurikuler sebesar yang tertuang
dalam RKA selama 1 tahun terakhir. C. ≥ 71% dan < 81% sesuai rencana
anggaran untuk pelaporan dalam 1 B. ≥ 81% dan < 91% sesuai rencana
tahun terakhir.
89 Sumbangan pendidikan dari v 1) Sistematis 4.00
masyarakat selama 1 tahun terakhir, 2) Transparan
v
dikelola secara sistematis, transparan,
v 3) Efisien
efisien, akuntabel
v 4) Akuntabel
90 Adanya Sekolah memiliki dokumen v 1) Buku Kas Umum 4.00
pembukuan keuangan 1 tahun terakhir 2) Buku Pembantu
v
v 3) Buku Kas Pembantu Bank
v 4) Buku pembantu pajak tahun berjalan
91 Adanya Sekolah memiliki laporan - Laporan pertanggungjawaban keuangan tahun berjalan
pertanggungjawaban keuangan v 4.00
selama 1 tahun terakhir.

1.8 STANDAR PENILAIAN 90.08
92 Adanya Sekolah memastikan 1) Program Supervisi guru dalam penerapan prinsip
pelaksanaan penilaian yang v penilaian 4.00
menerapkan prinsip penilaian sahih,
2) Laporan hasil supervisi guru dalam penerapan prinsip
objektif, adil, terbuka, holistik, dan
v penilaian (dokumen menyatu dengan laporan hasil
akuntabel melalui supervisi guru.
supervisi proses pembelajaran)
3) Instrumen supervisi yang mengukur peneraan prinsip
v penilaian.
93 Adanya Sekolah menetapkan KKM 1) Dokumen penetapan KKM untuk setiap mata pelajaran.
v 4.00
setiap mata pelajaran berdasarkan
validasi penyusunan KKM yang 2) Dokumen penetapan KKM mempertimbangkan
mempertimbangkan: karakteristik v
karakteristik siswa
siswa, karakteristik mata pelajaran, 3) Dokumen penetapan KKM mempertimbangkan
kondisi satuan pendidikan, dan v karakteristik mata pelajaran
analisis hasil penilaian.
4) Dokumen penetapan KKM mempertimbangkan kondisi
v satuan pendidikan
5) Dokumen penetapan KKM mempertimbangkan analisis
v hasil penilaian.
94 Adanya Sekolah memastikan bahwa 1) Dokumen RPP yang memuat rancangan penilaian
v 3.33
guru melaksanakan penilaian sesuai dengan KI untuk setiap mata pelajaran
kompetensi sikap sesuai karakteristik 2) Dokumen RPP yang memuat rancangan penilaian
KI setiap mapel yang diampu guru sikap sesuai KD untuk mata pelajaran Pendidikan
yang bersangkutan atau sesuai KD v Agama dan Budi Pekerti dan mata pelajaran
mapel Pendidikan Agama dan Budi Pendidikan Kewarganegaaan
Pekerti dan PKN
v 3) Jurnal Penilaian Sikap
v 4) Instrumen Pengamatan Sikap
v 5) Instrumen Penilaian Diri
6) Instrumen Penilaian Antar Teman
guru melaksanakan penilaian v pengetahuan 2.40
kompetensi pengetahuan sesuai
karakteristik Kompetensi Dasar (KD) 2) Kisi-kisi Soal
v
untuk setiap mapel.
3) Naskah Soal Tes Tulis / Lisan
v
4) Hasil Analisis Kualitatif Butir Soal
5) Analisis Kuantitatif Butir Soal
96 Adanya Sekolah memastikan bahwa 1) Dokumen Analisis hasil belajar siswa.

guru menggunakan hasil penilaian v 4.00
kompetensi pengetahuan untuk: (1)
perbaikan proses pembelajaran, (2) 2) Laporan hasil belajar siswa.
v
mengetahui capaian kompetensi
siswa, (3) menyusun laporan
3) Tindak lanjut hasil penilaian
kemajuan hasil belajar dan/atau
v
kenaikan kelas
Guru melaksanakan penilaian v keterampilan praktik, portofolio, dan proyek. 3.43
kompetensi keterampilan sesuai v 2) Kisi-kisi Soal
karakteristik Kompetensi Dasar (KD)
v 3) Instrumen Penilaian Praktik
setiap mata pelajaran
v 4) Instrumen Penilaian Portofolio
v 5) Instrumen Penilaian Produk
v 6) Instrumen Penilaian Proyek
7) Pedoman penskoran untuk setiap teknik penilaian
98 Adanya Sekolah memastikan bahwa 1) Program supervisi guru dalam pelaksanaan penilaian
penilaian kompetensi sikap dilakukan v kompetensi sikap 4.00
guru melalui tahapan: (1) Mengamati
2) Catatan/Jurnal Pengamatan perilaku siswa selama
perilaku siswa selama pembelajaran; v pembelajaran
(2) Mencatat perilaku siswa dengan
menggunakan lembar 3) Catatan perilaku siswa/Lembar Observasi/pengamatan
v
observasi/pengamatan; (3)
Menindaklanjuti hasil pengamatan; (4) 4) Tindak lanjut hasil pengamatan
v
Mendeskripsikan perilaku siswa; dan
(5) melaporkan kepada wali kelas. 5) Deskripsi perilaku siswa dalam Laporan
v

v 6) Laporan Hasil penilaian kepada wali kelas
guru melakukan penilaian kompetensi v kompetensi pengetahuan 4.00
pengetahuan melalui:Tes tulis, Tes v 2) Rancangan penilaian kompetensi pengetahuan dalam
lisan, dan penugasan sesuai dengan RPP
v 3) Hasil supervisi guru dalam pelaksanaan penilaian
kompetensi yang dinilai
4) kompetensi pengetahuan
Kisi-kisi penilaian kompetensi pengetahuan
v
v 5) Instrumen tes tulis untuk setiap matapelajaran
v 6) Perangkat tes lisan untuk setiap mata pelajaran
7) Petunjuk penugasan sesuai kompetensi yang akan
v
dicapai.
guru melaksanakan penilaian v kompetensi keterampilan 4.00
kompetensi keterampilan dilakukan
2) Rancangan penilaian kompetensi keterampilan dalam
melalui penilaian praktik, produk, v RPP
portofolio, dan teknik lain sesuai
dengan kompetensi yang dinilai. 3) Hasil supervisi guru dalam pelaksanaan penilaian
v
v 4) Kisi-kisi penilaian kompetensi keterampilan
5) Instrumen penilaian keterampilan untuk setiap
v
matapelajaran sesuai dengan kompetensi keterampilan
6) yang
Rubrikdinilai.
penilaian kompetensi keterampilan
v
101 Adanya Sekolah memastikan bahwa 1) Program Supervisi Guru dalam pelaksanaan penilaian
guru melaksanakan penilaian otentik v 3.43
(authentic assesment) menilai 2) Jadwal Pelaksnaaan Supervisi Guru dalam
kesiapan siswa, proses, dan hasil v pelaksanaan penilaian
belajar secara utuh melalui supervisi
v 3) Hasil Supervisi Guru dalam pelaksanaan Penilaian
4) Dokumen rancangan penilaian dalam RPP yang dibuat
v guru
5) Instrumen penilaian otentik yang dibuat guru (angket,
v observasi, catatan anekdot, dan refleksi, dll sesuai
dengan tujuan pengukuran)
6) Bukti pelaksanaan penilaian otentik (lembar jawaban
v siswa yang telah dikoreksi dan diberi umpan balik)
7) Hasil penilaian otentik

102 Adanya Sekolah memfasilitasi Guru 1) Program/Kegiatan Guru dalam pemanfaatan hasil
memanfaatkan hasil penilaian otentik v penilaian otentik yang dilakukan oleh guru (satu tahun 4.00
untuk merencanakan program terakhir).
remedial, pengayaan, atau pelayanan 2) Hasil perbaikan siswa setiap mata pelajaran
v
konseling, dan perbaikan proses
pembelajaran. v 3) Hasil pengayaan siswa setiap mata pelajaran
v 4) Hasil perbaikan proses pembelajaran

103 Adanya Sekolah memastikan 1) Kegiatan penilaian oleh pendidik di rencanakan dan
penilaian hasil belajar dilakukan v dianggarkan dalam RKAS 3.00
dalam bentuk penilaian harian,
penilaian akhir semester, penilaian
akhir tahun. v 3) Kisi-kisi Soal Penilaian Akhir Semester (PAS)
104 Adanya Sekolah mengorganisasikan 1) Kegiatan penilaian PAS dan PAT direncanakan dan
pelaksanaan penilaian akhir semester v dianggarkan dalam RKAS 2.67
dan penilaian akhir tahun
v 3) Kisi-kisi Soal Penilaian Akhir Semester (PAS)
9) Bank Soal

105 Adanya Sekolah menyelenggarakan 1) SK Kepanitiaan Penyelenggaraan UKK dan UPK
v 4.00
Uji Kompetensi Keahlian (UKK) dan
Ujian Paket Keahlian (UPK) sesuai v 2) Adanya Instrumen Verivikasi UKK
v 3) Adanya pelaksanaan verivikasi UKK
perundang-undangan.
4) Kisi-kisi Soal UPK untuk setiap Kompetensi keahlian
v
yang diujikan
v 5) Adanya jadwal dan implementasi pelaksanaan UKK
6) Adanya Dokumen Rekap Hasil Peniaian UKK dan UPK
v yang diinput ke dalam Dapodik
106 Adanya Sekolah menyelenggarakan 1) Kegiatan penyelenggaraan US/AN direncanakan dan
Ujian Sekolah (US) atau Ujian v dianggarkan dalam RKAS 3.00
Sekolah Bertaraf Nasional (AN) sesuai 2) SK Kepanitiaan Penyelenggaraan US/AN
v
perundang-undangan. 3) SK Tim Pengembangan Kisi-kisi / Penulis Naskah Soal
v / Analisis Kualitatif Soal US/AN
4) Kisi-kisi Soal US/AN untuk setiap mata pelajaran yang
v
diujikan
v 5) Naskah Soal AN bagi mata pelajaran yang diujikan
6) Hasil Analisis Kualitatif SoalUS/AN
7) Hasil Analisis Kuantitatif SoalUS/AN
8) Dokumen Rekap Hasil Peniaian US/AN yang diinput ke
v dalam Dapodik
107 Adanya Sekolah menetapkan 1) Ketetapan Kriteria Kelulusan Siswa dari satuan
kenaikan/kelulusan siswa melalui pendidikan mengacu pada ketentuan peraturan
v 4.00
Rapat dengan dewan pendidik. perundang-undangan
v 2) Surat Undangan Rapat Kenaikan/Kelulusan siswa

v 3) Daftar hadir Rapat
v 4) Notulen rapat penetapan kenaikan/kelulusan siswa
5) Berita Acara atau SK Penetapan Siswa yang naik
v
kelas/lulus
108 Adanya Sekolah menyelenggarakan 1) Rekapitulasi KKM setiap mata pelajaran yang telah
penilaian hasil belajar oleh satuan v ditetapkan. 4.00
pendidikan mengacu pada mekanisme 2) Hasil penilaian kompetensi sikap
v
yang telah ditetapkan.
3) Hasil penilaian kompetensi pengetahuan melalui
v
US/AN
v 4) Hasil penilaian kompetensi keterampilan
v 5) Dokumentasi penyelenggaran US.
6) Laporan hasil penilaian pendidikan pada akhir semester
dan akhir tahun ditetapkan dalam rapat dewan pendidik
v berdasar hasil penilaian oleh Satuan Pendidikan dan
hasil penilaian oleh Pendidik
7) Berita Acara rapat dewan pendidik dalam penetapan

v kenaikan kelas dan kelulusan siswa dari satuan
pendidikan

PETUNJUK:
CHEK- NILAI DAN
LIST
1.1 MANAJERIAL
109. Kepala Sekolah merencanakan - Dokumen Program Pengawasan dan Evaluasi Guru
Program Pengawasan dan Evaluasi v dan Tenaga Kependidikan 4.00
Guru dan Tenaga Kependidikan
110. Kepala Sekolah melaksanakan v 1) Instrumen pemantauan proses pembelajaran 4.00
Program Pengawasan Guru melalui 2) Data hasil pemantauan
v
pembelajaran
111. Kepala Sekolah melaksanakan 1) Instrumen pemantauan pelaksanaan tugas tenaga
112. Kepala Sekolah melaksanakan 1) Dokumen Raport Mutu Sekolah sebagai hasil
penjaminan mutu internal (SPMI) 2) Perencanaan Peningkatan Mutu yang dituangkan
sekolah v
dalam RKS
3) Program Pelaksanaan Pemenuhan Mutu dalam
v
Pengelolaan Sekolah
v
mutu
v mutu
evaluasi
113. Kepala Sekolah melaksanakan v 1) Format instrumen evaluasi kurikulum dan evaluasi 4.00
v
v 5) Program Tindak Lanjut Hasil Evaluasi Pembelajaran
114. Kepala Sekolah melaksanakan 1) Instrumen Evaluasi Pendayagunaan Guru dan Tenaga
v
Kependidikan
115. Kepala Sekolah mempersiapkan diri - SK dan Job Diskripsi Tim Penjaminan Mutu Internal
untuk Akreditasi Sekolah v Sekolah 4.00
116. Kepala Sekolah melaksanakan v 1) Laporan Pengawasan dan Evaluasi 2.00

tenaga kependidikan

PETUNJUK:
CHEK- NILAI DAN
LIST
1.1 MANAJERIAL
117. Kepala Sekolah menyusun dan v 1) Struktur Organisasi Sekolah 4.00
sekolah
118. Kepala Sekolah menempatkan guru - SK Pembagian Tugas GTK Guru dan Tenaga
119. Kepala Sekolah mendelegasikan 1) SK Pembagian Tugas GTK dan tugas tambahan sesuai
v 4.00
tugas. v
120. Kepala Sekolah membuat rencana v 1) Program Kerja Sekolah 4.00

v
121. Kepala Sekolah membuat keputusan v 1) RKAS yang telah disahkan 4.00
komite sekolah, dan penyelenggara
3) Notulen / Berita Acara
122. Kepala Sekolah berkomunikasi untuk v 1) Surat Undangan Rapat 2.67
2) Jurnal Sekolah
123. Kepala Sekolah memprogramkan 1) Data guru berprestasi yang diberi penghargaan oleh
sangsi atas pelanggaran peraturan
dan kode etik
124. Kepala Sekolah menciptakan v 1) Lingkungan pembelajaran yang Aman 4.00
bagi siswa
125. Kepala Sekolah Mengembangkan v 1) Upacara hari besar nasional 4.00
/jabatan v 3) Bakti Sosial
126. Kepala Sekolah Memfasilitasi 1) Foto-foto kegiatan sekolah
v 4.00
dikomunikasikan dengan baik dan
v
didukung oleh komunitas sekolah
127. Kepala Sekolah menjalin kerja sama v 1) Dokumen MoU dengan orang tua siswa 2.67
dan komite sekolah
3) Dokumen MoU dengan Komite Sekolah

PETUNJUK:
CHEK- NILAI DAN
LIST
1.1 MANAJERIAL
128. Kepala Sekolah mengelola sistem 1) Fasilitas Informasi
akuntabel v
≥75%.
Nilai 0,00
Th. Th.
Pengembangan TI Ini Lalu Keterangan Naik / Turun
Jumlah Komputer Sekolah Orang

Memiliki Jaringan Internet %
Memiliki Website Sekolah Orang
Memiliki email Sekolah %
%
Pembelajaran
Memanfaatkan TIK untuk Penilaia
Orang
Hasil Pembelajaran
%
Pengembangan Sekolah
130. Kepala Sekolah menyediakan fasilitas v 1) Web/email sekolah/sms/WA 1.60
mudah diakses;
4) Kotak saran
5) • Buku
Buku Penghubung
Penghubung siswa
siswa dengan
dengan orang
orang tuatua siswa
siswa
131. Kepala Sekolah menugaskan seorang 1) SK Pengelola data pokok pendidikan
v 4.00
v
132. Kepala Sekolah melaporkan data - SK Pengelola data pokok pendidikan

Kebudayaan, dan kepada Kepala v 4.00
133. Kepala Sekolah memfasilitasi atau 1) Forum Komunika Orang Tua Siswa Per tingkat
mengembangkan Program/Forum kelas/kelas/angkatan 2.00

PETUNJUK:
CHEK- NILAI DAN
LIST
134. Kepala Sekolah merencanakan v 1) Dokumen Program Pengembangan Kewirausahaan 4.00
pengembangan Kewirausahaan
v memuat Program Pengembangan Jiwa Kewirausahaan

v Program Pengembangan Unit Produksi Kewirausahaan

PETUNJUK:
CHEK- NILAI DAN
LIST
135. Kepala Sekolah memfasilitasi siswa 1) RPP yang memuat rencana pembelajaran untuk
untuk menumbuhkan keterampilan menumbuhkan keterampilan berpikir dan bertindak
berpikir dan bertindak kreatif, v kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan 4.00
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif
dan komunikatif melalui pengalaman
pembelajaran v 2) Hasil kerja dan karya siswa
v 3) Foto foto aktifitas siswa
136. Kepala Sekolah meningkatkan v 1) Hasil Karya Guru 4.00
karya/ide yang berguna
v 2) Hasil Karya Siswa
bagi pengembangan sekolah
v 3) Hasil Karya Tendik Lainnya
137. Kepala Sekolah Memberdayakan v 1) MoU dengan Instansi / Lembaga lain 2.67
peran serta masyarakat dan
2) Sister School
membangun kemitraan dengan
v 3) Kemitraan dengan sekolah lain
138. Kepala Sekolah melakukan - Dokumen Laporan memuat pelaksanaan dan hasil
Pengembangan Unit Produksi Program Pengembangan Unit Produksi Kewirausahaan
Kewirausahaan, dan/atau 0.00
Pemagangan

PETUNJUK:
CHEK- NILAI DAN
LIST
139. Kepala Sekolah menyusun laporan 1) Laporan Hasil Evaluasi Program Pengembangan
Evaluasi Program Pengembangan v Kewirausahaan 2.67
Kewirausahaan 2) Laporan evaluasi Program Pengembangan Jiwa
v
Kewirausahaan
3) Laporan evaluasi Program Pengembangan Unit
Produksi Kewirausahaan

PETUNJUK:
CHEK- NILAI DAN
LIST
140. Kepala Sekolah merencanakan 1) Dokumen Program Supervisi guru dan Tenaga
v 4.00
Program Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan
Kependidikan v 2) Instrumen Supervisi Guru
v 3) Instrumen Supervisi Tenaga Kependidikan

PETUNJUK:
CHEK- NILAI DAN
LIST
v 4.00
Supervisi Guru Guru
v 4.00
Supervisi Tenaga Kependidikan Tenaga Kependidikan

PETUNJUK:
CHEK- NILAI DAN
LIST
1.3.3.1 Kepala Sekolah melaksanakan Evaluasi Program Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan 66.67
Evaluasi Pelaksanaan dan Hasil v target Pelaksanaan Program Supervisi Guru 4.00
Program Supervisi Guru
Evaluasi Pelaksanaan dan Hasil target Pelaksanaan Program Supervisi Tenaga
Program Supervisi Tenaga v Kependidikan 4.00
Kependidikan
145. Kepala Sekolah menyusun Laporan - Dokumen Laporan Hasil Evaluasi Program Supervisi
Hasil Evaluasi Program Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan
Guru dan Tenaga Kependidikan 0.00

PEMERINTAH PROVINSI LAMPUNG
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH II
Jl. Jenderal Sudirman Pringsewu Selatan, Kab. Pringsewu email: cabdinwilayahdua@gmail.com KP 35373
SURAT PERINTAH TUGAS

Nomor: 800/ 322 /V.01/DP.8A/2022
Dasar : 1. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007

tentang Standar Kualifikasi dan Kompetensi Kepala
Sekolah/Madrasah;
2. Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan
Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan
Fungsional Guru dan Angka Kreditnya;
3. Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala
Badan Kepegawaian Negara Nomor 03/V/PB/2010 dan Nomor 14
Tahun 2010 tentang Petunjuk Pelaksanaan Jabatan Fungsional
Guru dan Angka Kreditnya;
4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 15 Tahun
2018 tentang Pemenuhan Beban Guru, Kepala Sekolah, dan
Pengawas Sekolah
5. Peraturan Gubernur Lampung Nomor 28 Tahun 2019 tentang
Pembentukan, Organisasi, dan Tata Kerja Cabang Dinas Daerah
Provinsi Lampung
MEMERINTAHKAN
Kepada : Nama-nama Pengawas Sekolah yang tercantum pada kolom kedua

untuk melaksanakan Penilaian Kinerja Kepala Sekolah Tahun 2022
terhadap Kepala Sekolah pada kolom ketiga lampiran Surat Perintah
Tugas ini.
Waktu kegiatan : Pelaksanaan penilaian : 01 s.d. 30 Desember 2022

Penyerahan laporan : 07 Januari 2022
Demikian Surat Perintah Tugas ini diberikan untuk dilaksanakan sebagaimana mestinya.
Dikeluarkan di : Pringsewu
Pada tanggal : 29 November 2022
Kepala Cabang Dinas Pendidikan

Wilayah II Provinsi Lampung
Drs. Sunardi, M.Pd.

Pembina Tingkat I
NIP 19671024 199702 1 001
Lampiran: Surat Perintah Tugas Kepala Cabang Dinas Pendidikan Wilayah II
Nomor : 800/ 322 /V.01/DP.8A/2022
Hal : Petugas Penilai Penilaian Kinerja Kepala Sekolah
NO NAMA PENILAI KEPALA SEKOLAH NAMA SEKOLAH
1 2 3
1 Dra. Ana Trihaswari, M.M. 1 SMAN 1 Pringsewu
2 SMAS Xaverius Pringsewu
3 SLBN Pringsewu
2 Suharno, S.Pd., M.M. 1 SMAN 1 Gadingrejo
2 SMAS Yadika Pagelaran
3 SMKS Bahrul Maghfiroh Pagelaran
3 Muji Winarno, S.Pd., M.Pd. 1 SMAN 1 Sukoharjo
2 SMAS Yasmida Ambarawa
3 SMKS Ma'arif Sukoharjo
4 SMAN 1 Adiluwih
4 Drs. Fauzan 1 SMAN 1 Pardasuka
2 SMAS Muhammadiyah Pringsewu
3 SMKS Ma'arif 1 Pringsewu
5 Dra. Fitrianita, M.Pd. 1 SMAN 1 Ambarawa
2 SMAS PGRI Pagelaran
3 SMKS 2 Mei Pringsewu
6 Dra. Sri Amiyanti, M.M. 1 SMAN 1 Pagelaran
2 SMAS IT Al Munir Sukoharjo
3 SMKS Al Kautsar Adiluwih
7 Samsinah, S.Pd., M.M. 1 SMAS Binamulya Gadingrejo
2 SMAS IT Al Hidayah Pagelaran
3 SMAS IT AL Anshor Gadingrejo
8 Dra. Lestari Prihatmini 1 SMAN 2 Pringsewu
2 SMAS IT Insan Mulia
3 SMKS Ma'arif Keputran
9 Dra. Heni Suryati 1 SMAN 1 Banyumas
2 SMAS Muhammadiyah Gadingrejo
3 SMKS Ma'arif Ambarawa
10 Drs. Sri Mudiyana, M.M. 1 SMKN 1 Sukoharjo
2 SMKS Widyayahya Gdingrejo
3 SMKS Telkom Lampung
4 SMKS Karya Bhakti Pringsewu
11 Drs. Sukisno, M.Pd. 1 SMKS YPT Pringsewu
2 SMKS Muh. Pringsewu
3 SMKS Pelita Madani S harjo
4 SMKS "17" Sukoharjo
5 SMAN 2 Gadingrejo
12 Robert Sihombing, S.S.T, M.T.I. 1 SMKN 1 Pagelaran Utara
2 SMKS Ma'arif Banyumas
3 SMKS Yadika Pagelaran
4 SMKS Muh. Pagelaran
5 SMKS Budi Utama Pringsewu
13 Miftahul Aziz, S.Pd., M.M., M.T. 1 SMKN 1 Gadingrejo
2 SMKS KH Gholib Pringsewu
3 SMKS Islam Adiluwih
4 SMKS Teknika Grafika Gadingrejo
5 SMKS Yapema Gadingrejo
14 Mariyadi, S.Pd. 1 SMKS Yasmida Ambarawa
2 SMKS Patria Gadingrejo
3 SMKS Muh. Ambarawa
4 SMKS Nurul Huda Pringsewu
5 SMKS Yapemi Pagelaran
15 Drs. Aris Munandar, M.Pd.I. 1 SMAN 1 Sumberejo
2 SMAN 1 Talang Padang
3 SMAN 2 Kotaagung
4 SMAS Darul Fikri
5 SMKS Darul Fikri
16 Drs. Azra'i Khari 1 SMAN 2 Bulok
2 SMAS PGRI Pugung
3 SMAS PGRI Tl Padang
17 Muhammad Munawar, M.Pd. 1 SMAN 1 Kotaagung
2 SMAS Muh 1 Kotaagung
3 SMAS Islam Terpadu Langit Bumi
4 SMKS Kotaagung Barat
18 Syahruddin, M.Pd. 1 SMAN 1 Kelumbayan
2 SMAN 1 Kelumbayan Barat
3 SMAN 1 Limau
4 SMKS PGRI Limau
19 Drs. Anwar 1 SMAN 1 Airnaningan
2 SMAN 1 Ulubelu
3 SMAN 2 Ulubelu
4 SMAS Bimasakti
20 Muksin, S.Pd. 1 SMAN 1 Semaka
2 SMAN Pematangsawa
3 SMAN1 Cukuh Balak
4 SMKN 1 Cukuh Balak
21 Hatma Syukriya, S.Si., M.Pd. 1 SMAN 1 Pulaupanggung
2 SMAS Muh Gisting
3 SMKN 1 Airnaingan
4 SMKS Bina Teknologi Sumberejo
22 M. Solekhun, M.Pd 1 SMAN 1 Gunung Alip
2 SMKS PGRI Kotaagung
3 SMKS Bumi Nusantara
4 SLBN Tanggamus
23 Siti Istina, M.Pd. 1 SMAN 1 Wonosobo
2 SMAS Islam Kebumen
3 SMAS Ma'arif Al-Falah
4 SMKS PGRI Wonosobo
24 Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd. 1 SMKN1 Talang Padang
2 SMKN 1 Pugung
3 SMKS Muh Kotaagung
4 SMKS Muh Gisting
5 SMKS Nurul Falahudin
1 SMKS Erlangga
25 Drs. Sudarsono, M.M. 1 SMKS Bhakti Gisting
2 SMKS Ma'arif Semaka
3 SMKS PGRI Semaka
4 SMKS Harapan Bangsa
5 SMKS Muh. Talangpadang
26 Drs. Akhmad Sujito, M.M. 1 SMKN 1 Kotaagung Timur
2 SMKS Al-Qolam Kotaagung
3 SMKS Multazam Gisting
4 SMKS Al-Qodir Airnaningan
5 SMKS Darussalam Sumberejo
27 Ponidi,S.Pd., M.M 1 SMAN 1 Punduh Pedada
2 SMAN 2 Punduh Pedada
3 SMAN 2 Padang Cermin
4 SMAS Pahawang
5 SMAS Darma Asih
6 SMAS PGRI 01 Padang Cermin
7 SMAN 1 Gedong Tataan
8 SMKS Nusantara Gedungtatan
28 Dra. Sapri,M.M. 1 SMAN 2 Tegineneng
2 SMAN 1 Negerikaton
3 SMAN 2 Negerikaton
4 SMAS Muh. Wonorejo
5 SMAS Dwi Mulya
6 SMAS Al Farabi
7 SMAN 2 Gedungtataan
8 SMKS Yamaco Negerikaton
29 Juari, S.Pd.,M.M. 1 SMAN 1 Tegineneng
2 SMAN Waylima
3 SMAN 1 Padangcermin
4 SMAN 1 Kedondong
5 SMAN 1 Way Khilau
6 SMAS Taman Siswa Gd.tataan
7 SMAS Khadijah
30 Lukman Andi, S.Pd 1 SMKN 1 Padang Cermin
2 SMKS YPP Padang Cermin
3 SMKS PGRI 1 Kedondong
4 SMKS PGRI 2 Kedondong
5 SMKS Maarif 3 Padang Cermin
6 SMKN 1 Gedongtataan
31 Sapto Yuwono, M.Pd. 1 SMKN 1 Negerikaton
2 SMKN 1 Tegineneng
3 SMKS Minhadlul Ulum Tegineneng
4 SMKS Sunan Muria Telukpandan
5 SMKS Muh. Gedungtatan
Ditetapkan di : Pringsewu
Pada tanggal : 29 November 2022
Kepala Cabang Dinas Pendidikan

Wilayah II Provinsi Lampung
Drs. Sunardi, M.Pd.

Pembina Tingkat I
NIP 19671024 199702 1 001

2022 Laporan Pengawasan-Org

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

2022 Laporan Pengawasan-Org

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN PENGAWASAN

NAMA : Drs. GEMBONG SUMADIYONO, M.Pd.

PEMERINTAH PROVINSI LAMPUNG

LAPORAN PENGAWASAN SEKOLAH TAHUN 2022

Laporan Pengawasan Sekolah ini disusun oleh:

Sekolah Binaan 1. SMK Negeri 1 Pugung

Mengetahui, Pringsewu, 30 Desember 2022

Drs. Sukisno, M.Pd. Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd.

LAPORAN PENGAWASAN TAHUN 2022 - DRS. GEMBONG SUMADIYONO, M.PD. 2

Pringsewu, 31 Desember 2022

Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd.

LAPORAN PENGAWASAN SEKOLAH TAHUN 2022

BAB II KERANGKA PIKIR DAN PEMECAHAN MASALAH

BAB III PENDEKATAN DAN METODE

BAB IV HASIL PEMBINAAN KEPALA SEKOLAH DAN GURU

BAB V HASIL PELAKSANAAN PEMANTAUAN 8 SNP

BAB VI HASIL PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH (PKKS)

LAPORAN PENGAWASAN SEKOLAH TAHUN 2022

Dalam pelaksanaan pendidikan, kepengawasan merupakan bagian yang tidak

LAPORAN PENGAWASAN SEKOLAH TAHUN 2022

Pada masa kegiatan Kepengawasan dan Masa Pelaporan, kegiatan pengawasan

Meskipun aktifitas kegiatan sekolah diwarnai dengan adanya Covid-19, pengawas

1) Bagaimanakah keterlaksanaan kegiatan Pembinaan Kepala Sekolah dan Guru

2) Bagaimanakah keterlaksanaan kegiatan Pemantauan 8 Standar Nasional

3) Bagaimanakah keterlaksanaan kegiatan Penilaian Kinerja Kepala Sekolah dan

LAPORAN PENGAWASAN SEKOLAH TAHUN 2022

LAPORAN PENGAWASAN SEKOLAH TAHUN 2022

1. Perangkat Meningkatkan Administrasi dan Materi Kurikulum

2. Telaah RPP dan Meningkatkan Materi Perencanaan Pembelajaran

3. Pelaksanaan Meningkatkan Materi pelaksanaan pembelajaran aktif

LAPORAN PENGAWASAN SEKOLAH TAHUN 2022

4. Penilaian Meningkatkan Materi penilaian pembelajaran sesuai

5. Proyek Meningkatkan Materi Panduan pelaksanaan P5 sesuai

Tabel 2. Pembinaan Kepala Sekolah Bidang Manajerial:

1. Perencanaan Meningkatkan Materi Kurikulum Nasional yang

2. Analisis Hasil Meningkatkan Penyusunan Dokumen Analisis Rapor

3. Perencanaan Meningkatkan Materi manajemen/pengelolaan

4. Pengawasan dan Meningkatkan Materi manajemen/pengelolaan

LAPORAN PENGAWASAN SEKOLAH TAHUN 2022

3. Penilaian Kinerja Kepala Sekolah (PKKS) dan Analisis Hasil PK-Guru

LAPORAN PENGAWASAN SEKOLAH TAHUN 2022

Adapun sebagai pelengkap terkait Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan, berlaku

LAPORAN PENGAWASAN SEKOLAH TAHUN 2022

No. Rincian Bukti Fisik

2. Rincian Bidang Kewiraushaan Bukti Fisik

3. Rincian Bidang Supervisi Guru dan Bukti Fisik

LAPORAN PENGAWASAN SEKOLAH TAHUN 2022

Sebagai alternatif lain, Penilaian Kinerja Kepala Sekolah, juga menggunakan

Manfaat Bagi Guru dan Kepala Sekolah:

Manfaat bagi pengawas:

LAPORAN PENGAWASAN SEKOLAH TAHUN 2022

A. Tugas Pokok dan Fungsi Pengawas

LAPORAN PENGAWASAN SEKOLAH TAHUN 2022

B. Strategi Kegiatan Kepengawasan

PROGRAM KEPENGAWASAN (PROTA, REFLEKSI DAN EVALUASI KEGIATAN,

PELAKSANAAN KEGIATAN PEREKAMAN DATA, PENGAMATAN

Gambar 1. Strategi Kegiatan Pengawasan

Langkah pertama kegiatan pengawas dalam pelaksanaan Pengawasan adalah

LAPORAN PENGAWASAN SEKOLAH TAHUN 2022

LAPORAN PENGAWASAN SEKOLAH TAHUN 2022

LAPORAN PENGAWASAN SEKOLAH TAHUN 2022

C. Teknik Pengumpulan dan Analisis Data

LAPORAN PENGAWASAN SEKOLAH TAHUN 2022

LAPORAN PENGAWASAN SEKOLAH TAHUN 2022