Mengenal

Anak
Berkebutuhan
Khusus
Melina Lestari
Siapa Anak Berkebutuhan Khusus?

Anak Berkebutuhan Khusus (Children with Special

Education Needs) adalah anak yang memiliki
hambatan-hambatan tertentu seperti dalam hal fisik,
mental maupun karakteristik sosialnya sehingga
memerlukan pendidikan yang disesuaikan dengan
hambatan belajar dan kebutuhan masing-masing anak
secara individual (Abdullah,2013; Alimin, 2015; Cook,
Klein, & Chen, 2015)
 Tiga Istilah dalam Mendefinisikan ABK
Impairment Disabilities
ketidakmampuan, keterbatasan,
Suatu keadaan dimana hambatan yang dialami individu ketidakberuntungan individu
individu mengalami sebagai akibat impairment,
kehilangan, kerusakan, kondisi ini ditandai dengan
adanya gangguan fisik, kognitif,
ketidakberfungsian, psikologis atau sosial yang
ketidaklengkapan berdampak negatif pada
struktur anatomis atau kegiatan belajar atau membatasi
ketidaknormalan sejumlah kegiatan besar dalam
hidup (Friend & Bursuck, 2015:
psikologis. 825)
Handicaps
akibat impairment dan
disabilities yang membatasi
atau menghambat dalam
menjalankan peran dalam
kehidupannya secaya penuh,
namun saat ini istilah
handicaps sudah tidak
dipergunakan lagi.
 visual Emotional
Impairmen
t
Mdvi: multiple
disabilitywith
Children with special Disturbanc
visualimpairment education needs e
Hearing
Impairmen Learning
t disability
Low vision
Blind Physical Autism Conduct
disability Syndrome
Gifted & Disorder
Talented Disorder
Low of hearing Intellectual Health
deaf disability • Dyslexia
Impairmen
• Dyscalculia
t
• Dysgraphia
• Cerebral Palsy (CP) • Dyspraxia
• Dandy walker syndrome
IQ<130 • ADHD
• Spinal mascular antrophy
• Guillain barre syndrome • Slow lerner • ADD
• HIV AIDS
• Poliomyelitis • Borderline
• Thalasamia • Asperger syndrome
• Rett syndrome • Mental
• Kebocoran • High-functioning
• Spina bifida retardation
• jantung autism
Tetra amelia • Down
• dll • dll • Clasic autism
syndrome
• Kanner autism
 Anak berkebutuhan khusus
sementara adalah anak-anak yang
mengalami hambatan sementar
akibat dari faktor-faktor
lingkungan, seperti anak yang
mengalami trauma sehingga sulit
dalam penyesuaian diri dengan
lingkungan.
Spektrum
ABK
Anak berkebutuhan khusus permanen
adalah anak-anak yang mengalami
hambatan atau kebutuhan khusus
akibat dari kerusakan tertentu,
misalnya kebutuhan tertentu yang
disebabkan karena kehilangan fungsi
pengelihatan, fungsi pendengaran,
kecerdasan yang rendah, dan lain
sebagainya.
 Karakteristik ABK
Mitos
Individu dengan disabilitas mempunyai cara hidup yang
berbeda dengan individu tanpa disabilitas
Peserta didik dengan kesulitan belajar adalah peserta didik
yang memiliki kecerdasan yang dibawah rata-rata atau
lambat belajar
Jangan pertanyakan mengenai disabilitas mereka pada
individu dengan disabilitas. Hal itu tidak sopan dan salah
serta dapat menyakiti perasaan individu dengan disabilitas.
Tidak ada yang dapat saya lakukan seorang diri untuk
menolong menghilangkan hambatan pada individu dengan
disabilitas .
Individu dengan disabilitas selalu membutuhkan
pertolongan.
Individu dengan disabilitas tidak dapat memenuhi standar
kemampuan rata rata sehingga performansi mereka
menjadi buruk.
Individu dengan disabilitas yang tidak dapat berbicara
biasanya tidak pintar.
Fakta
Individu dengan disabilitas hidup dengan cara yang sama dengan individu tanpa disabilitas . Mereka
dapat bersekolah, mempunyai pekerjaan, dapat berkeluarga. Mereka juga mempunyai perasaan dapat
sedih menangis, bahagia dan marah. Mereka juga mempunyai hak dan kewajiban sama sebagai warga
negara.
Peserta didik dengan kesulitan belajar mempunyai cara belajar yang berbeda dan tidak selalu memiliki
memiliki kecerdasan yang dibawah rata rata atau lambat belajar , ada juga yang memiliki kecerdasan
diatas rata dan berbakat. Banyak orang dengan kesulitan belajar yang sukses seperti Tom Cruise,
Mozart, Bill Gates.
Rasa keingin tahuan itu tidak salah dan bukan berarti tidak sopan, individu dengan disabilitas terkadang
tidak berkeberatan menjelaskan keadaan diri mereka.
Semua orang dapat berpartisipasi dalam menghilangkan halangan atau hambatan pada individu dengan
disabilitas dengan cara membina komunikasi dan berpartisipasi dalam kegiatan yang melibatkan
individu dengan disabilitas.
Individu dengan disabilitas tidak selalu membutuhkan pertolongan. Mereka terkadang mandiri dan
bahkan dapat memberikan pertolongan. Tanyakan lebih dahulu apakah mereka membutuhkan
pertolongan sebelum melakukan tindakan menolong.
Individu dengan disabilitas tidak selalu tidak dapat memenuhi standar kemampuan rata rata dan
performansi mereka tidak selalu buruk.
Hanya karena individu dengan disabilitas mengalami kesulitan berbicara, buka berarti mereka tidak
pintar . Dan individu tanpa disabilitas yang dapat berbicara bukan berarti pintar.
v
Deddy Corbuzier
Disleksia- Michael Phelps Satoshi Tajiri Ludwig van Beethoven
presenter, ilusionist ADHD-atlet renang ASD- pembuat video Deaf - Komponis
game Pokemon

Hirotada Ototake Wolfgang

Habibi Afsyah Amadeus Mozart
Syndrome tetra-amelia Surya Sahetapy
Matt Savage Mascular dytrophy-
– tokoh pendidikan, Deaf - Model Dyslexia –
ASD-musisi internet marketing
politisi,dll Komponis
Bukan ABK yang harus
menyesuaikan diri dengan
lingkungan, namun
lingkungan yang harus
dapat memfasilitasi ABK
agar dapat berkembang
optimal

-Alimin,2016-
Referensi
• Baihaqi, M dan Sugiarmin, M. (2014). Memahami dan Membantu Anak ADHD.
Bandung: Refika Aditama
• Efendi, M. (2008). Pengantar Psikopedagogik Anak Berkelaianan. Jakarta: Bumi Aksara.
• Kosasih, E. (2012). Cara Bijak Memahami Anak Berkebutuhan Khusus. Bandung: Yrama
Widya.
• Lewis, V. (2003). Development and Disability. Oxford: Blackwell Publishing.
• Mangunsong, F. (1998). Psikologi dan Pendidikan Anak Luar Biasa. Depok: LPSP3 UI.
• Somad, P. Dkk (2015). Modul Konseling Anak Berkebutuhan Khusus. Bandung: PKh FIP
UPI.
• Somantri, S. (2012). Psikologi Anak Luar Biasa. Bandung: Refika Aditama
• Thompson, J. (2014). Memahami Anak Berkebutuhan Khusus. Jakarta: Esensi Erlangga
Group.