AKSI NYATA MENYEBARKAN PEMAHAMAN MERDEKA BELAJAR

Olah: Rahmi Elsi, S.Pi (Guru SMP Negeri 23 Pekanbaru)

1. MATERI
2. DOKUMENTASI
3. REFLEKSI/UMPAN BALIK

Dari paparan yang

Tempat Hal kecil yang akan saya
Nama disampaikan di atas,
No. Status Tugas/ Ternyata ....... lakukan setelah ini
Lengkap sebelumnya saya
Belajar adalah....
pikir.......
1 Dr. Edi Kepala SMPN 23 Membuat siswa terikat Lebih Meminta semua guru
Suhendri, M.Si Sekolah Pekanbaru memeedwkakan untuk memerdekakan
siswa untuk belajar gaya mengajar dan
sesuI gayanya belajar
2 M. Rofi Yunus, Guru SMPN 23 Sebelumnya saya pikir, Sebagai pendidik kita Belajar bagaimana dapat
S.Kom Pekanbaru merdeka itu bebas tanpa diibaratkan sebagai memahami karakter
batas, guru hanya petani untuk murid sebagai contoh
mengajar bukan menuntun dan dengan membuat
mendidik begitu juga merawat keyakinan kelas bersama
murid tidak perlu tanamannya. murid,,
dituntun Sehingga murid dapat
tumbuh sesuai
dengan kodratnya
3 Yessy Putri Guru SMPN 23 Kurikulum merdeka Kurikulum merdeka berusaha memahami
Yati,S.Pd Pekanbaru adalah kurikulum baru itu diprogramkan dan mempelajari apa
yang dicanangkan untuk mengikuti dan bagaimana
pemerintah seiring perkembangan melaksanakan kurikulum
bergantinya pejabat di zaman dimana baru ini dengan benar
bidang pendidikan yang sebagai pendidik kita agar tepat sasaran
memberi kebebasan harus sesuai dengan tujuan
kepada guru dan siswa mempersiapkan diri pendidikan sebagaimana
dalam pelaksanaan untuk memenuhi yang dipaparkan dalam
proses belajar mengajar . kebutuhan peserta pemikiran tokoh
didik dalam proses pendidikan Ki Hajar
belajar. Dewantara.
4 Erni Liana, S. Guru SMPN 23 Sebelumnya saya Ternyata merdeka Langkah kecil yang akan
Pd Pekanbaru berpikir bahwa merdeka belajar murid saya lakukan adalah
belajar, murid merdeka merdeka dalam mencoba menggali
belajar sebebasnya memahamipelajaran potensi siswa saat
boleh sekolah boleh sesuai kemampuan proses pembelajaran
karena mereka murid dalam berlangsung.misalkan
sebebasnya sekolah memahami pelajaran, saat kegiatan diskusi
dan mereka bisa kelas diminta siswa agar
belajar di dalam kelas berani mengemukakan
maupun di luar kelas pendapatnya atau
serta murid bisa berani untuk
mencari sumber mempresentasikan hasil
belajar selain dari diskusinya
guru.
5 Monalisa Orang Tua Rumah Pemahaman merdeka Dalam pemahaman Memberikan
Tangga belajar itu menuntut merdeka belajar itu pemahaman kepada
hanya siswa saja yg aktif bertujuan anak bahwa pemahaman
dalam belajar, menggali memberikan merdeka belajar bukan
potensi yg ada dalam diri kemerdekaan kepada berarti kita bebas
anak. Dari paparan di setiap satuan melakukan apa saja di
atas anak boleh belajar pendidik untuk sekolah, " bebas mau
boleh tidak, melanggar melakukan inovasi belajar atau tidak, bebas
aturan tidak dihukum itu dalam menggali dr hukuman kalau anak
salah besar, karena potensi yg ada pada melanggar peraturan
kembali lagi ada nya hak Guru, Sekolah dan sekolah" arti merdeka
dan kewajiban seorang Peserta didik dalam belajar disini adalah
siswa. Nah dr peningkatan kualitas bebas mengeksplorasi
pemaparan pemahaman secara mandiri, nah kemampuan yg ada pada
merdeka belajar itu ternyata siswa dalam arahan dan
ternyata implementasi nya bimbingan pendidik
juga mendorong serta meningkatkan
peran guru baik dlm kualitas anak dlm
pengembangan menghadapi dunia yg
kurikulum maupun mereka hadapi dalam
dlm proses keseharian nya kelak.
pembelajaran. Dan
ternyata Merdeka
belajar ini sangat
bermanfaat buat
siswa, siswa jd tau
bakat dan minat yg
mana yg mau mereka
 arahkan serta mereka
bisa mengeksplorasi
kemampuan dan
bakat mereka dalam
arahan dan
bimbingan tenaga
pendidik (guru).
Selain itu Budi pekerti
anak, akhlak anak
juga di perhatikan.
6 Zalfa salsabila Pelajar/ SMPN 23 Bahwa merdeka belajar Merdeka belajar itu Mencari kemampuan
Mahasiswa Pekanbaru artinya itu kita bisa adalah dia akan /kelebihan apa yg
menentukan sendiri apa dituntun sesuai dimiliki sehingga saya
yg ingin kita lakukan dan kemampuan apa yg bisa lebih terfokus dan
takutnya malah dia miliki atau meningkatkan
membuat murid² lain yg pelajaran apa yg kemampuan/kelebihan
sedikit nakal akan akan dimiliki,sehingga dia saya tersebut
merasa terbebas karna bisa fokus
bisa saja dia tidak mau mengembang
belajar karena dia pikir pelajaran/kegiatan
merdeka belajar itu bisa itu,dan guru hanya
semaunya membimbing saja
7 Aqela Izzatil Pelajar/ SMPN 23 Merdeka belajar itu Merdeka belajar itu Saya akan memilih
Fadhiilah Mahasiswa Pekanbaru rumit, ternyata justru menyenangkan yah, pelajaran yang sesuai
lebih menyenangkan dan dan kita bisa dengan minat dan bakat
fleksibel berinovasi dalam saya, saya akan belajar
belajar dan memiliki dengan sungguh-
kebebasan untuk sungguh dan
memilih bidang menekuninya dengan
pelajaran yang kita baik dan senang hati
minati serta dengan serta mempelajari lebih
adanya merdeka lanjut lagi mengenai
belajar itu, justru merdeka belajar atau
membuat kita lebih kurikulum merdeka
mudah dalam belajar
dan juga dapat
mengembangkan
bakat kita dengan
melalui pelajaran
yang kita minati.

Kegiatan penyebaran pemahaman konsep Merdeka Belajar yang saya lakukan melibatkan kepala sekolah,
guru, siswa dan orang tua. Karena semua unsur tersebut merupakan bagian yang tidak dapat dipisahkan
dalam proses belajar mengajar.
Adapun cara saya menyebarkan pemahaman konsep merdeka belajar adalah melalui daring, Saya
merangkum pemahaman merdeka belajar dalam sebuah infografis, lalu menyebarkannya melalui grup
whatsapp. Saya juga menyertakan link google form untuk menerima umpan balik. Tanggapan responden
terhadap presentasi yang saya berikan melalui infografis bervariasi. Ada yang cepat respon, mencermati
apa yang saya presentasikan dan memberikan umpan balik dengan semangat. Ada juga yang merespon
sekedarnya saja. Bahkan ada yang tidak merespon.

Dari kegiatan ini saya bisa belajar, bahwa untuk menyebarkan suatu pemahaman kepada orang lain, kita
perlu membangun pemahaman dulu pada diri sendiri. Perasaan yang dirasakan saat melaksanakan aksi
nyata adalah optimis dan juga bersemangat, karena memiliki harapan besar kepada siswa untuk melakukan
perubahan-perubahan sesuai cita-cita mereka.
Hal baik yang sudah saya dipelajari adalah lebih memahami karakteristik siswa dalam pembelajaran. Hal
baru yang saya pelajari saat melakukan aksi nyata ini adalah guru harus memahami kodrat alam berkaitan
lingkungan keseharian siswa dan kodrat zaman mengajarkan peserta didik sesuai perkembangan zaman dan
tuntutan teknologi terkini.