Kurikulum Merdeka

Dibuat oleh Asep Supriadi, S. Pd., MM. Pd

 Masalah?
Mengapoa kita memerlukan kurikulum
merdeka?

Deskripsi Apa kriteria sekolah yang boleh

menerapkan kurikulum merdeka?
Apa yang perlu orang tua siapkan ketika

masalah sekolahnya menerapkan kurikulum

merdeka?
Bagaimana kurikulum merdeka bisa

yang akan terus di terapkan secara berkelanjutan?

Apakah kurikulum merdeka bisa
diterapkan di semua jenjang?

dibahas Apakah semua sekolah dapat langsung

mengimplementasikan kurikulum
merdeka?
Mengapa Kurikulum Merdeka?
Apakah yang dimaksud kurikulum
merdeka?
 Mengapa Kita
Memerlukan Kurikulum
Merdeka?
 Mengapa Kita
Memerlukan Kurikulum
Merdeka?

Indonesia mengalami krisis Pembelajaran (learning loss)

yang cukup lama
Anak-anak indonesia tidak mampu memahami bacaan
sederhana atau meneraokan konsep matematika dasar
Terjadi kesenjangan pendidikan pendidikan yang curam
diantar wilayah dan kelompok sosial
 Apa Kriteria sekolah
yang boleh menerapkan
kurikulum merdeka
 Apa Kriteria sekolah
yang boleh menerapkan
kurikulum merdeka
berminat menerapkan kurikulum merdeka untuk
memeperbaiki pembelajaran
Sekolah yang mau memepelajari konsep KM yang telah
disediakan
sekolah yang mendaftar dan mengisi survey kesiapan
tidak terbatas hanya sekolah yang memeiliki mfasilitas
bagus
Apa yang perlu orang
tua siapkan ketika
satuan pendidikannya
menerapkan kurikulum
merdeka?
 Apa yang perlu orang tua
siapkan ketika satuan
pendidikannya menerapkan
kurikulum merdeka?
Dukungan orang tua siswa
menjadi teman dan pendamping belajar siswa
memahami kompetensi anak yang harus
dicapai pada setiap fasenya
orang tua mempelajari buku teks yang
digunakan pada kurikulum merdeka yang
disediakan pada buku.kemdikbud.go.id
 Bagaimana kurikulum
merdeka bisa diterapkan
secara berkelanjutan?
 Bagaimana kurikulum
merdeka bisa diterapkan
secara berkelanjutan?

Adanya regulasi yang fundamental

(permendikbud no 57 tahun 2021)
Sisi Asesmen (Asesmen Nasional)
Dukungan Publik
 Apakah Kurikulum
Merdeka dapat
diterapkan di semua
jenjang?
Jenjang PAUD/TK
Jenjang SD/MI
Jenjang SMP/MTs
Jenjang SMA/SMK/MAN
Apakah semua sekolah
bisa langsung
mengimplementasikan
Kurikulum Merdeka?
Sekolah yang telah ditetapkan sebagai
pelaksana KM oleh kepala BSKAP
Sekolah Penggerak
SMK Pusat Unggulan
 Mengapa Kurikulum
Merdeka?

Kurikulum merdeka memberikan keleluasaan

kepada pendidik untuk bersama menciptakan
pembelajaran berkualitas yang sesuai
dengan kebutuhan dan lingkungan belajar
murid
Apakah yang dimaksud
Kurikulum Merdeka?
Kurikulum merdeka adalah kurikulum dengan
pembelajaran intrakurikuler yang beragam
dimana konten akan lebih optimal agar
peserta didik memiliki cukup waktu untuk
mendalami konsep dan menguatkan
Kompetensi
Guru lebih leleuasa dalam memilih perangkat
ajar sehingga disesuaikan dengan kebutuhan
belajar dan minat siswa
Apa Perbedaan dari
Kurikulum 2013 dan
Kurikulum Merdeka?
 Perbandingan K 2013 dan KM
Aspek Kurikulum 2013 Kurikulum Merdeka

Rancangan landasan utama K 13 adalah Tujuan Sistem Rancangan landasan utama K. Merdeka adalah Tujuan Sistem
Kerangka Dasar Pendidikan Nasional dan Standar Nasional Pendidikan Pendidikan Nasional dan Standar Nasional Pendidikan
Mengembangkan Profil Pelajar Pancasila

Capaian Pembelajaran yang disusun per Fase

KD yang berupa lingkup dan urutan yang dikelompokan pada Capaian pembelajaran dinyatakan dalam paragraf yang
empat Kompetensi Inti (KI) : Sikap spiritual, SIkap Sosial, merangkaikan pengetahuan, sikap dan keterampilan untuk mencapai,
Kompetensi yang Pengetahuan dan Keterampilan menguatkan dan meningkatkan
KD diurutkasn berdasarkan point-point untuk mencapai KI SD sederajaqt terdiri dari
dituju yang diorganisasikan per tahun 1. Fase A kelas 1 dan 2 SD
KD pada KI 1 dan KI 2 hanhya terdapat pada Mata pelajaran 2. Fase B kelas 3 dan 4 SD
Agama dan Budi Pekerti dan PKn 3. Fase C kelas 5 dan 6 SD

Jam Pelajaran (JP) diatur pertahun

Struktur kurikulum dibagi dalam dua kegiatan pembelajaran utama
yaitu :
1. Kegiatan reguler/rutin yang merupakan kegiatan intrakurikuler
2. Projek Pengiatan Profil Pelajar Pancasila (P5)
Satuan pendidikan dapat menggunakan pendekatan berbasis Mata
Struktur Jam Pelajaran diatur perminggu
Pelajaran, tematik integratif
Satuan pendidikan diarahlkan menggunakan pendekatan
IPA dan IPS dipadukan menjadi IPAS (mulai dari kelas 3 sampai dengan
Kurikulum pengorganisasian pembelajaran berbasis tematik integratif
kelas 6)
Bahasa inggris menjadi pilihan, tergantung kesiapan satuan
pendidikan
Sekolah atau peserta didik dapat memilih sekurang-kurangnya
satudari mata pelajaran seni dan budaya : seni musik, seni tari, seni
rupa, Seni teater

menguatkan pembelajaran terdiferiansisasi sesuai tahap capaian

menggunakan pendekatan saintific untuk semua mata peserta didik
Pembelajaran pelajaran Paduan antara pembelajaran intrakurikuler sekitar (70-80%) dari jam
pembelajaran, dan ko kurikuler melalui P5 (20-30% dari jam
pembelajaran)
 Perbandingan K 2013 dan KM
Aspek Kurikulum 2013 Kurikulum Merdeka

Penilaian Formatif dan sumatif oleh pendidik berfungsi untuk

memantau kemajuan belajar, memantau hasil belajar dan
mendeteksi kebutuhan perbaikan hasil belajar peserta didik
secara berkesinambungan
Penilaian menguatkan pelaksanaan penilaian autentik pada setiap mata
pelajaran
penilian dibagi menjadi 3 : Sikap, pengetahuan, dan
keterampilan
Penguatan pada asesmen formatif dan penggunaan hasil asesmen
untuk merancang pembelajaran sesuai tahap pencapaian peserta
didik
menguatkan pelaksanaan penilaian autentik terutama dalam P5
Tidak ada pemisahan dalam penilaian sikap, pengetahuan dan
keterampilan

Perangkat ajar Buku Teks dan Non teks

Contoh-contoh mudul ajar, Alur tujuan pembelajaran,
yang disediakan Buku Teks dan Non teks
Contoh Projek penguatan profil pelajar pancasila
Contoh Kurikulum operasional satuan pendidikan
pemerintah
Panduan pembelajaran dan asesmen
Panduan Pengembangan KOSP
Perangkat Pedoman implemntasi kurikulum
Panduan Pengembangan P5
Panduan penilaian
Panduan Pelaksanaan Pendidikan Inklusif
Kurikulum panduan pembelajaran setiap jenjang
Panduan penyusunan program pembelajaran individual
Modul layanan Bimbingan dan Konseling
 Masalah?
Bagaimana bentuk struktur
Struktur kurikulum?
Apakah ada perubahan jam

Kurikulum pelajaran?
Apakah perubahan struktur
kurikulum berdampak terhadap
jam mengajar guru?
Dimana posisi Muatan lokal
pada struktur kurikulum
Bagaimana bentuk
struktur kurikulum?
Kurikulum terdiri dari kegiatan Intrakurikuler, P5 dan
Ekstrakurikuler
Alokasi Jam Mengajar disusun per tahun dan diberi
tawaran untuk diatur per minggu
Apakah ada perubahan
jam pelajaran?

Tidak ada perubahan total jam pelajaran

Hanya JP dialokasikan untuk dua kegiatan yaitu :
1. Kegiatan intrakurikuler
2. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Contoh :
PAI alokasi jam 4 JP :maka 3 JP untuk Intrakuler dan 1 JP
untuk P5
PJOK slokasi 4 JP : maka 3 JP untuk intrakurikuler dan 1 JP
untuk P5
Apakah perubahan struktur
kurikulum berdampak
terhadap jam mengajar
guru?
Tidak berpengaruh,
P5 tetap dihitung sebagai beban mengajar guru
Dimana posisi Muatan lokal
pada struktur kurikulum?
Pembelajaran muatan lokal dapat dilakukan melalui 3
metode, yaitu:
1. Mengintegrasikan muatan lokal ke mata pelajarn lain
2. memngintegrasikan muatan lokal pada tema P5
3. mengembangkan mata pelajaran khusus muatan lokal
yang berdiri sendiri sebagai bagian dari program
intrakurikuler
 Masalah?
Apakah KKM masih berlaku pada
Kurikulum Merdeka?
Jika tidak ada KKM, bagaimana
guru menentukan CP siswa yang
memadai dan tidak memadai?
Bagaimana bentuk ujian
sekolah?
Pembelajaran Bagaiman bentuk rapot
intrakurikuler?
dan asesmen Apakah laporan hasil belajar
berbasis CP?
Apakah ada kenaikan kelas
pada KM jika pada KM
menggunakan Fase?
Bagaimana kriteria kenaikan
kelas?
Apakah KKM masih berlaku
pada Kurikulum Merdeka?
Ketuntasan hasil belajar tidak lagi
diukur dengan kriteria ketuntasan
minimal (KKM) yang berupa nilai
kuantitatif
Asesmen formatif pada
pembelajaran dilakukan untuk
mengidentifikasi ketercapain tujuan
pembelajaran
Jika tidak ada KKM, bagaimana
guru menentukan CP siswa
capaian pembelajaran sudah memadai
atau belum diketahui dengan
mengidentifikasi ketercapain tujuan
pembelajaran
Guru diberikan keleluasaan untuk
menentukan kriteria ketercapaian tujuan
pembelajaran sesuai dengan
karakteristik kompetensi pada tujuan
pembelajaran dan aktivitas
pembelajarannya
Jika tidak ada KKM, bagaimana
guru menentukan CP siswa
capaian pembelajaran sudah memadai
atau belum diketahui dengan
mengidentifikasi ketercapain tujuan
pembelajaran
Guru diberikan keleluasaan untuk
menentukan kriteria ketercapaian tujuan
pembelajaran sesuai dengan
karakteristik kompetensi pada tujuan
pembelajaran dan aktivitas
pembelajarannya
Bagaimana bentuk ujian
sekolah?

Acuan lingkup materi yang menjadi

rujukan untuk evaluasi akhir adalah
kompetensi esensial pada tujuan
pembelajaran dalam kurun waktu
tertentu
Bagaiman bentuk rapot
intrakurikuler?

Rapor intrakurikuler disusun dalam

bentuk kualitatif dan kuantitatif
dengan nilain akhir
mempertimbangkan hasil
asesmen formatif dan sumatif
Apakah laporan hasil belajar berbasis
CP diberikan periodik semster atau
fase?

Laporan hasil belajar intrakurikuler akan

diberikan kepada peserta didik pada
setiap akhir semester
Apakah ada kenaikan kelas pada KM
jika pada KM menggunakan Fase?

Ya, ada kenaikan kelas

Peserta didik dapat melanjutkan ke kelas
diatasnya sesuai dengan potret
ketercapaian tujuan pembelajaran
 Terima Kasih
Semoga anda bisa mendapatkan ilmu
yang bermanfaat dari presentasi ini.
"Salam sayang dan kangen buat
kamu!!!"