Nama : Drs. Moedjiono, M.MPd.

NIP : 196711072008011011
NUPTK : 5439745648200033
Pangkat / Gol : Penata / III C
Jabatan : Pengawas Sekolah

ii
 LAPORAN
KEGIATAN MENYUSUN DAN MENYAMPAIKAN RENCANA
PENGEMBANGAN SATUAN PENDIDIKAN BINAAN KEPADA PEMANGKU
KEPENTINGAN LAIN UNTUK MENDAPATKAN DUKUNGAN YANG
DIPERLUKAN

Disusun Oleh:

Nama : Drs. Moedjiono, M.Pd

NIP : 196711072008011011

NUPTK : 5439745648200033
Pangkat/Gol : Penata / III C
Jabatan : Pengawas Sekolah

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN
WILAYAH CABANG DINAS PENDIDIKAN BOJONEGORO
Jl. Basuki Rahmat No. 42 Email: cabdindikbjn@gmail.com
Kab. Bojonegoro - Kab. Tuban

2023
iii
 HALAMAN PENGESAHAN

Laporan kegiatan Menyusun dan Menyampaikan Rencana Pengembangan Satuan

Pendidikan Binaan Kepada Pemangku Kepentingan lain untuk Mendapatkan Dukungan
yang Diperlukan.

Disahkan oleh:

Korwascab Dinas Pendidikan Bojonegoro

Dr. Agus Huda, M.Pd

Pembina Utama Madya
NIP. 19590924 198303 1 003

Mengetahui,
Kepala Cabang Dinas Pendidikan Wilayah
Bojonegoro (Kab. Bojonegoro – Kab. Tuban)

Adi Prayitno, M.Pd

Pembina Tk. I
NIP. 19700605 199802 1 005

iv
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Indonesia Yang Maha Esa atas limpahan karunianya sehingga
penyusunan “Laporan Kegiatan Menyusun dan Menyampaikan Rencana
Pengembangan Satuan Pendidikan Binaan Kepada Pemangku Kepentingan lain
untuk Mendapatkan Dukungan yang Diperlukan” dapat diselesaikan dengan baik.
Laporan ini disusun sebagai ekspektasi kinerja dalam melaksanakan tugas pokok, yaitu
melaksanakan fungsi pengawasan dengan melakukan kegiatan pendampingan dalam
peningkatan kualitas pembelajaran pada satuan pendidikan, yang meliputi 4 (empat) siklus,
yaitu (1) Perencanaan Kerja Pengawas Sekolah, (2) Pendampingan Perencanaan Program
Sekolah, (3) Pendampingan Pelaksanaan program sekolah, dan (4) Pelaporan Kinerja. Pada
laporan ini merupakan bagian dari siklus ke 2 (dua), yaitu pendampingan kegiatan
menyusun dan menyampaikan rencana pengembangan satuan pendidikan binaan kepada
pemangku kepentingan lain untuk mendapatkan dukungan yang diperlukan yang
dilaksanakan pada bulan April 2023. Ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah
berkontribusi baik secara langsung maupun tidak langsung dalam menyelesaikan
penyusunan laporan ini. Untuk itu, pada kesempatan ini penulis sampaikan ucapan terima
kasih kepada Plt. Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur, Kepala Cabang Dinas
Pendidikan Wilayah Bojonegoro (Kab. Bojonegoro – Kab. Tuban), Koordinator Pengawas
Sekolah Cabang Dinas Pendidikan Wilayah Bojonegoro (Kab. Bojonegoro – Kab. Tuban),
Kepala sekolah, Pendidik, dan Tenaga Kependidikan di satuan pendidikan binaan yang
telah memberikan kontribusi positif, serta Asosiasi Pengawas Sekolah Indonesia (APSI)
Pusat yang terus mengawal babak baru peran pengawas sekolah pasca diberlakukannya
Permenpan-RB Nomor 1 tahun 2023. Saran dan kritik penulis harapkan untuk
kesempurnaan laporan kinerja berikutnya.

Tuban, 30 April 2023

Pengawas Sekolah

Drs. Moedjiono, M.MPd.

Penata
NIP. 196711072008011011

v
 DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL..................................................................................................ii
HALAMAN PENGESAHAN....................................................................................iii
KATA PENGANTAR................................................................................................iv
DAFTAR ISI...............................................................................................................v
DAFTAR TABEL.......................................................................................................vi
DAFTAR GAMBAR..................................................................................................vii
DAFTAR LAMPIRAN..............................................................................................viii
BAB I Pendahuluan....................................................................................................1
A. Latar Belakang................................................................................................1
B. Tujuan.............................................................................................................2
C. Ruang Lingkup................................................................................................2
BAB II Identifikasi, Program Pengembangan, Dan Usulan Dukungan Dari Dinas
Pendidikan....................................................................................................4
BAB III Menyusun Dan Menyampaikan Rencana Pengembangan Satuan
Pendidikan Binaan Kepada Pemangku Kepentingan..................................10
A. Tahapan Penyusunan Rencana Pengembangan.............................................10
B. Tahapan Penyampaian Rencana Pengembangan Kepada Pemangku
Kepentingan...................................................................................................11
C. Evaluasi Proses Penyusunan Dan Penyampaian Rencana Pengembangan....12
BAB IV Penutup........................................................................................................14
A. Kesimpulan...........................................................................................................14
B. Saran......................................................................................................................14
LAMPIRAN...............................................................................................................16

vi
 DAFTAR TABEL

Halaman
Tabel 1. Rencana Pengembangan di Delapan Satuan Pendidikan Binaan
Tahun 2023 ………………………………………………………… 5
Tabel 2. Rencana Pengembangan Pertama di SMKN Widang Tuban, SMKN 4
Sugihwaras Bojonegoro……………………………………………... 6
Tabel 3. Rencana Pengembangan Kedua SMKS Pelayaran Kristen Tuban dan
SMKS Al – Khikmah Soko Tuban...................................................... 6
Tabel 4. Rencana Pengembangan Ketiga di SMKS Miftahul Hikmah Parengan
Tuban dan SMKS Miftahul Falah Senori Tuban.................................. 7
Tabel 5. Rencana Pengembangan Keempat di SMKS Binus Jatirogo Tuban dan
SMKS Pelayaran Jatirogo Tuban……………………………………. 8

vii
 DAFTAR GAMBAR

Halaman
Gambar 1. Tahapan Penyusunan Rencana Pengembangan ………………… 10
Gambar 2. Tahapan Penyampaian Rencana Pengembangan ………………… 11
Gambar 3. Tahapan Evaluasi Proses Penyusunan dan Penyampaian Rencana
Pengembangan.....………………………………………………… 12
Gambar 4. Proses Penyusunan Rencana Pengembangan di Sepuluh Satuan
Pendidikan Binaan............………………………………………… 13

viii
 DAFTAR LAMPIRAN

Halaman
Lampiran 1 SK Pembagian Satuan Pendidikan Binaan.............................................16
Lampiran 2 Rencana Aksi..........................................................................................24
Lampiran 3 Jadwal Pendampingan Program Pengembangan....................................25
Lampiran 4 Bahan Presentasi Rencana Program Pengembangan.............................26
Lampiran 5 Kuesioner Evaluasi Rencana Pengembangan, Analisis data evaluasi,
dan Implementasi rekomendasi...............................................................35
Lampiran 6 Presensi Kegiatan di Satuan Pendidikan Binaan....................................36

ix
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Latar belakang dan tujuan kegiatan menyusun dan mempresentasikan rencana
pengembangan satuan pendidikan binaan kepada Dinas Pendidikan memiliki dasar
pada kebutuhan untuk meningkatkan mutu pendidikan di sekolah yang menjadi
binaan. Dalam rangka mencapai tujuan ini, diperlukan rencana pengembangan yang
terstruktur dan berbasis pada kebijakan yang telah ditetapkan oleh Dinas Pendidikan
Provinsi Jawa Timur pada umumnya dan Cabang Dinas Pendidikan Wilayah
Bojonegoro (Kab. Bojonegoro – Kab. Tuban) pada khususnya. Rencana
pengembangan ini diharapkan dapat memberikan panduan dan arah yang jelas bagi
sekolah dalam meningkatkan kualitas pendidikan yang diberikan.
Salah satu tujuan utama dari menyusun dan mempresentasikan rencana
pengembangan kepada Dinas Pendidikan adalah untuk memperoleh dukungan yang
diperlukan dalam bentuk anggaran, sumber daya, serta kebijakan yang mendukung
implementasi rencana pengembangan. Dukungan ini penting untuk menjalankan
rencana pengembangan dengan efektif dan efisien, serta untuk memastikan
keberlanjutan program pengembangan satuan pendidikan binaan. Dinas Pendidikan
sebagai lembaga pemerintah yang bertanggung jawab dalam pengelolaan pendidikan
memiliki peran penting dalam memberikan dukungan tersebut.
Selain itu, komunikasi intensif dengan Dinas Pendidikan Jawa Timur pada
umumnya dan Cabang Dinas Pendidikan Wilayah Bojonegoro (Kab. Bojonegoro –
Kab. Tuban) pada khususnya serta pemangku kepentingan terkait juga menjadi hal
yang penting dalam kegiatan ini. Komunikasi yang intensif diperlukan untuk
memastikan pemahaman yang sama antara pihak sekolah dengan pihak berwenang
terkait rencana pengembangan yang diusulkan, serta untuk memperoleh masukan dan
saran yang dapat meningkatkan kualitas rencana pengembangan. Selain itu,
komunikasi yang baik juga akan memfasilitasi koordinasi antara pihak-pihak terkait
dalam mengimplementasikan rencana pengembangan secara sinergis. Melalui
komunikasi yang intensif, sekolah dapat menjalin kerjasama yang baik dengan Dinas
Pendidikan dan pemangku kepentingan terkait untuk mencapai hasil yang optimal
dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan.

1
 Dengan demikian, latar belakang dan tujuan kegiatan menyusun dan
mempresentasikan rencana pengembangan satuan pendidikan binaan kepada Dinas
Pendidikan Jawa Timur pada umumnya dan Cabang Dinas Pendidikan Wilayah
Bojonegoro (Kab. Bojonegoro – Kab. Tuban) pada khususnya, serta pentingnya
komunikasi intensif serta pemangku kepentingan terkait merupakan faktor krusial
dalam menjalankan kegiatan ini untuk mencapai hasil yang diharapkan. Dalam
melaksanakan kegiatan ini, kerja sama antara sekolah, Dinas Pendidikan, dan
pemangku kepentingan terkait sangat penting untuk mencapai tujuan peningkatan mutu
pendidikan yang diharapkan. Namun, meskipun proses penyusunan telah dilakukan,
masih terdapat kesenjangan di beberapa satuan pendidikan binaan yang belum tercapai.
Selain itu, pihak Dinas Pendidikan Provinsi melalui Cabang Dinas Pendidikan Wilayah
Bojonegoro (Kota Bojonegoro - Kota Tuban) belum memfasilitasi tugas ini secara
optimal, sehingga menghambat kelancaran pelaksanaannya. Kendala utamanya adalah
sulitnya komunikasi dengan pimpinan, yang belum mendapatkan informasi secara utuh
terkait peran babak baru Pengawas Sekolah setelah diberlakukannya Permen PAN-RB
Nomor 1 tahun 2023. Oleh karena itu, diperlukan upaya lebih lanjut untuk memastikan
semua pihak terlibat dalam pelaksanaan kegiatan ini dan memperkuat komunikasi
dengan pimpinan agar tugas ini dapat berjalan dengan baik di semua satuan pendidikan
binaan.

B. Tujuan
Laporan ini disusun untuk memberikan:
1. informasi mengenai kegiatan menyusun dan menyampaikan rencana
pengembangan satuan pendidikan binaan kepada pemangku kepentingan lain untuk
mendapatkan dukungan yang diperlukan berdasarkan 5 (lima) prioritas
Kemdikbudristek (literasi, numerasi, karakter, iklim keamanan sekolah, dan iklim
kebhinekaan) yang diselaraskan dengan program sekolah berdasarkan 5 (lima)
rekomendasi prioritas rapor pendidikan.
2. pemahaman yang jelas mengenai rencana pengembangan yang telah disusun dan
usulan dukungan yang dibutuhkan untuk mewujudkan rencana tersebut.

C. Ruang Lingkup
Laporan ini mencakup kegiatan yang dilakukan dalam menyusun rencana
pengembangan satuan pendidikan binaan:
1. identifikasi kebutuhan pengembangan satuan pendidikan binaan;
2
2. penentuan prioritas program pengembangan pada 5 (lima) prioritas
Kemdikbudristek, yaitu literasi, numerasi, karakter, iklim keamanan sekolah, dan
iklim kebhinekaan;
3. penyusunan usulan dukungan oleh dinas pendidikan setempat;
4. proses penyampaian rencana pengembangan kepada pemangku kepentingan; dan
5. monitoring dan evaluasi implementasi rencana pengembangan serta rekomendasi
perbaikan berikutnya.

3
 BAB II
IDENTIFIKASI, PROGRAM PENGEMBANGAN, DAN USULAN DUKUNGAN
DARI DINAS PENDIDIKAN

Indonesia telah menetapkan tujuan pembangunan nasional yang beragam untuk

meningkatkan kualitas hidup masyarakatnya. Dalam mencapai tujuan tersebut, pendidikan
memainkan peran penting sebagai kunci utama. Oleh karena itu, pembangunan nasional di
Indonesia harus selalu memperhatikan peningkatan mutu pendidikan, terutama di satuan
pendidikan binaan.
Dalam proses meningkatkan mutu pendidikan di satuan pendidikan binaan, perlu
disusun rencana pengembangan yang terstruktur dan terarah, dengan mempertimbangkan
kebutuhan dan tantangan yang dihadapi oleh satuan pendidikan binaan. Proses penyusunan
rencana pengembangan harus dilakukan secara hati-hati dan terstruktur, serta
memperhitungkan semua faktor yang mempengaruhi mutu pendidikan di satuan pendidikan
binaan.
Satuan pendidikan binaan juga perlu membuat rencana tindakan yang spesifik dan
terukur, dengan menetapkan langkah-langkah yang jelas dan bisa diukur, serta menetapkan
siapa yang bertanggung jawab untuk melaksanakan setiap langkah. Pelaksanaan rencana
tindakan harus dilakukan secara bertahap dan terus-menerus, dengan memantau dan
mengevaluasi setiap langkah yang dilakukan.
Selain itu, satuan pendidikan binaan juga perlu meningkatkan kualitas sumber daya
manusia (SDM) yang ada di dalamnya, seperti guru dan staf administrasi, dengan
memberikan pelatihan dan pengembangan terus-menerus agar mampu memberikan
pendidikan yang berkualitas dan relevan dengan kebutuhan masyarakat. Satuan pendidikan
binaan juga perlu memperkuat kemitraan dengan lembaga lain, seperti universitas, industri,
dan masyarakat, untuk mendapatkan dukungan dan bantuan dalam meningkatkan mutu
pendidikan.
Kolaborasi antara satuan pendidikan binaan, pemerintah, dan masyarakat juga
sangat penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Satuan pendidikan binaan harus
terbuka terhadap masukan dan saran dari berbagai pihak untuk meningkatkan mutu
pendidikan. Pemerintah dalam hal ini dinas pendidikan wilayah Bojonegoro (Kab.
Bojonegoro – Kab. Tuban) perlu memberikan dukungan kebijakan yang jelas dan memadai
untuk meningkatkan mutu pendidikan di satuan pendidikan binaan. Selain itu, partisipasi
aktif masyarakat juga perlu
4
didorong, baik dalam pengawasan terhadap penyelenggaraan pendidikan maupun dalam
mendukung kegiatan pendidikan di satuan pendidikan binaan.
Teknologi juga perlu diintegrasikan dalam pendidikan di satuan pendidikan binaan
sebagai alat bantu dalam proses pembelajaran yang efektif dan efisien. Dalam era digital
saat ini, penggunaan teknologi dalam pendidikan dapat meningkatkan akses ke sumber
belajar yang beragam, memfasilitasi kolaborasi antara siswa dan guru, serta memungkinkan
penggunaan metode pembelajaran yang inovatif.
Selain itu, satuan pendidikan mengadopsi nilai-nilai yang positif dan mendorong
siswa untuk menjadi individu yang bertanggung jawab dan berkontribusi positif bagi
masyarakat. Terakhir, penting untuk memperhatikan infrastruktur dan fasilitas pendidikan
di satuan pendidikan binaan. Infrastruktur yang memadai dan fasilitas yang lengkap dapat
meningkatkan kenyamanan dan efektivitas dalam pembelajaran. Hal ini dapat menciptakan
lingkungan yang kondusif bagi siswa dan guru dalam mencapai tujuan pembelajaran yang
diinginkan. Dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan di satuan pendidikan binaan,
seluruh pihak harus berkomitmen untuk bekerja sama dan berkolaborasi secara sinergis.
Semua usaha dan upaya harus diarahkan untuk menciptakan lingkungan pendidikan yang
berkualitas dan relevan dengan kebutuhan masyarakat dan dunia kerja
Lima prioritas program Kemdikbudristek, yaitu literasi, numerasi, karakter, iklim
keamanan sekolah, dan iklim kebhinekaan menjadi fokus dalam rencana pengembangan
satuan pendidikan tahun 2023 sebagai berikut.
Tabel 1. Rencana Pengembangan di Delapan Satuan Pendidikan Binaan Tahun 2023

No SEKOLAH BINAAN PRIORITAS REKOMENDASI

1 SMKN Widang TBN Kompetensi mengevaluasi dan Kompetensi pada domain Kreativitas Kesejahteraan psikologis Dukungan atas kesetaraan
merefleksikan isi teks Geometri guru agama dan
(L3) budaya

2 SMKN Sugihwaras BJN Kompetensi mengevaluasi dan Kompetensi pada domain Kebinekaan global Kesejahteraan psikologis Dukungan atas kesetaraan
merefleksikan isi teks (L3) Geometri guru agama dan budaya

3 SMKS Pelayaran Kristen Kompetensi mengevaluasi dan Kompetensi pada domain Kebinekaan global Kesejahteraan psikologis Dukungan atas kesetaraan
TBN merefleksikan isi teks (L3) Geometri guru agama dan budaya

4 SMKS Al – Khikmah Kompetensi menginterpretasi dan Kompetensi mengetahui Kebinekaan global Kesejahteraan psikologis Dukungan atas kesetaraan
Soko TBN memahami isi teks (L2) (L1) guru agama dan budaya

5 SMKS Miftahul Hikmah Kompetensi mengevaluasi Kompetensi pada domain Kreativitas Kesejahteraan psikologis Dukungan atas
Parengan TBN dan merefleksikan isi teks (L3) Geometri guru kesetaraan agama dan budaya

6 SMKS Miftahul Falah Kompetensi mengevaluasi dan Kompetensi pada domain Kebinekaan global Kesejahteraan psikologis Dukungan atas kesetaraan
Senori TBN merefleksikan isi teks (L3) Geometri guru agama dan budaya

7 SMKS Binus Jatirogo Kompetensi mengevaluasi dan Kompetensi pada domain Kreativitas Kesejahteraan psikologis Dukungan atas kesetaraan
TBN merefleksikan isi teks (L3) Geometri guru agama dan budaya

8 SMKS Pelayaran Jatirogo Kompetensi membaca teks sastra Kompetensi pada domain Kebinekaan global Kesejahteraan psikologis Dukungan atas kesetaraan
TBN Geometri guru agama dan budaya

5
 Berdasarkan Tabel 1, terdapat 5 (lima) jenis rencana pengembangan untuk satuan
pendidikan. Rincian identifikasi kebutuhan, program pengembangan, dan usulan dukungan
dari Dinas Pendidikan wilayah Bojonegoro (Kab. Bojonegoro – Kab. Tuban) untuk delapan
satuan pendidikan binaan tersebut dapat dilihat pada Tabel 2 hingga 6.

Tabel 2. Rencana Pengembangan Pertama di SMKN Widang Tbn, SMKN Sugihwaras Bjn
No Identifikasi Kebutuhan
1 Kurangnya keterampilan
siswa dalam mengevaluasi
dan merefleksikan isi teks
(L3)
2 Kurangnya penguasaan
siswa pada kompetensi
Geometri
3 Kurangnya pengembangan
kreativitas siswa
4 Kurangnya kesejahteraan
psikologis guru
5 Kurangnya dukungan atas
kesetaraan agama
dan
budaya
Program Pengembangan
Pengembangan kurikulum dan
metode pengajaran yang fokus
pada keterampilan evaluasi
dan refleksi teks, penyediaan
materi ajar dan referensi yang
mendukung
Pengembangan kurikulum dan
metode pengajaran yang fokus
pada penguasaan kompetensi
Geometri, penyediaan materi
ajar dan referensi yang
mendukung
Pengembangan program P5
dan metode pengajaran yang
fokus pada pengembangan
kreativitas siswa
Penyediaan program pelatihan
dan dukungan psikologis bagi
guru
Pengembangan program
kegiatan dan pelatihan bagi
siswa dan guru yang fokus
pada kesetaraan agama dan
budaya
Usulan Dukungan oleh Dinas
Pendidikan Wilayah
Bojonegoro (Kab.
Bojonegoro – Kab. Tuban)
Dukungan dalam penyediaan materi
ajar dan referensi yang mendukung,
serta pelatihan bagi guru dalam
pengajaran keterampilan evaluasi
dan refleksi teks
Dukungan dalam penyediaan materi
ajar dan referensi yang mendukung,
serta pelatihan bagi guru dalam
pengajaran kompetensi Geometri
Dukungan dalam penyediaan
program P5 yang mendukung
pengembangan kreativitas siswa,
serta pelatihan bagi guru dalam
pengajaran pengembangan
kreativitas siswa
Dukungan dalam penyediaan
program pelatihan dan dukungan
psikologis bagi guru, serta
pemberian layanan kesejahteraan
psikologis bagi guru
Dukungan dalam penyediaan
program kegiatan dan pelatihan
bagi siswa dan guru yang fokus
pada kesetaraan agama dan budaya,
serta promosi kesetaraan agama dan
budaya di lingkungan sekolah

6
Tabel 3. Rencana Pengembangan Kedua SMKS Pelayaran Kristen Tbn , SMKS Al-Khikmah Soko Tbn
No Identifikasi Kebutuhan
1 Kurangnya keterampilan
siswa dalam mengevaluasi
dan merefleksikan isi teks
(L3)
2 Kurangnya penguasaan
siswa pada kompetensi
Geometri
3 Kebhinekaan global
4 Kurangnya kesejahteraan
psikologis guru
5 Kurangnya dukungan atas
kesetaraan agama dan
budaya
Program Pengembangan
Pengembangan kurikulum dan
metode pengajaran yang fokus
pada keterampilan evaluasi
dan refleksi teks, penyediaan
materi ajar dan referensi yang
mendukung
Pengembangan kurikulum dan
metode pengajaran yang fokus
pada penguasaan kompetensi
Geometri, penyediaan materi
ajar dan referensi yang
mendukung
Pembelajaran multikultural
dan interkultural
Penyediaan program pelatihan
dan dukungan psikologis bagi
guru
Pengembangan program
kegiatan dan pelatihan bagi
siswa dan guru yang fokus
pada kesetaraan agama dan
budaya
7
Usulan Dukungan oleh Dinas
Pendidikan Wilayah Bojonegoro
(Kab. Bojonegoro – Kab. Tuban)
Dukungan dalam penyediaan materi ajar
dan referensi yang mendukung, serta
pelatihan bagi guru dalam pengajaran
keterampilan evaluasi dan refleksi teks
Dukungan dalam penyediaan materi ajar
dan referensi yang mendukung, serta
pelatihan bagi guru dalam pengajaran
kompetensi Geometri
Menyediakan dana untuk mengikuti
program pertukaran pelajar internasional
atau pertukaran pelajar antar satuan
pendidikan binaan, atau pertukaran
program OSIS antar satuan pendidikan
binaan
Dukungan dalam penyediaan program
pelatihan dan dukungan psikologis
bagi guru, serta
pemberian layanan kesejahteraan
psikologis bagi guru
Dukungan dalam penyediaan program
kegiatan dan pelatihan bagi siswa dan
guru yang fokus pada kesetaraan agama
dan budaya, serta promosi kesetaraan
agama dan
budaya di lingkungan sekolah
Tabel 4. Rencana Pengembangan Ketiga di SMKS Miftahul Hikmah Parengan Tbn dan SMKS Miftahul FaLAH
Senori Tbn.
No Identifikasi Kebutuhan Program Pengembangan
1 Kompetensi Pengembangan program
menginterpretasi membaca intensif dengan fokus
dan memahami isi pada teknik memahami dan
teks (L2) menginterpretasi isi teks
2 Kompetensi Pengembangan program
mengetahui (L1) pembelajaran aktif dan kreatif
3 Kebhinekaan global Pembelajaran multikultural dan
interkultural
4 Kurangnya Penyediaan program pelatihan
kesejahteraan dan dukungan psikologis bagi
psikologis guru guru
5 Kurangnya dukungan Pengembangan program
atas kesetaraan agama dan kegiatan dan pelatihan bagi
budaya siswa dan guru yang fokus
pada kesetaraan agama dan
budaya
8
Usulan Dukungan oleh Dinas Pendidikan
Wilayah Bojonegoro
(Kab. Bojonegoro – Kab. Tuban)
1. Memberikan pelatihan bagi guru untuk
meningkatkan kompetensi mengajar membaca
dan teknik pengajaran membaca yang efektif
2. Menyediakan bahan bacaan yang
berkualitas dan sesuai dengan kebutuhan
siswa
3. Menyediakan ruang baca yang nyaman dan
memadai
1. Memberikan pelatihan bagi guru untuk
meningkatkan kemampuan mengajar yang
aktif dan kreatif
2. Menyediakan peralatan pembelajaran yang
inovatif dan sesuai dengan kebutuhan
pembelajaran
3. Memberikan bimbingan dan pengawasan bagi
guru dalam menjalankan pembelajaran aktif
dan kreatif
Menyediakan dana untuk mengikuti program
pertukaran pelajar internasional atau pertukaran
pelajar antar satuan pendidikan binaan, atau
pertukaran program OSIS antar satuan pendidikan
binaan yang diatur dalam dana BOS atau BPOPP
Dukungan dalam penyediaan program pelatihan
dan dukungan psikologis bagi guru, serta
pemberian layanan kesejahteraan
bagi guru
Dukungan dalam penyediaan program kegiatan dan
pelatihan bagi siswa dan guru yang fokus pada
kesetaraan agama dan budaya,
serta promosi kesetaraan agama dan budaya di
lingkungan sekolah
Tabel 5. Rencana Pengembangan Keempat di SMKS Binus Jatirogo Tbn dan SMKS Pelayaran Jatirogo Tbn
No Identifikasi Kebutuhan Program Pengembangan
1 Kompetensi membaca Pengembangan program
teks sastra membaca dan menganalisis
teks sastra
2 Kurangnya Pengembangan kurikulum dan
penguasaan siswa metode pengajaran yang fokus
pada kompetensi pada penguasaan kompetensi
Geometri Geometri, penyediaan materi
ajar dan referensi yang
mendukung
3 Kebhinekaan global Pembelajaran multikultural
dan interkultural
4 Kurangnya Penyediaan program pelatihan
kesejahteraan dan dukungan psikologis bagi
psikologis guru guru
Pengembangan program
5 Kurangnya dukungan atas kegiatan dan pelatihan bagi
kesetaraan agama siswa dan guru yang fokus
dan budaya pada kesetaraan agama dan
budaya
9
Usulan Dukungan oleh Dinas
Pendidikan Wilayah Bojonegoro (Kab.
Bojonegoro – Kab. Tuban)
1. Menyediakan bahan bacaan sastra yang
berkualitas dan sesuai dengan kebutuhan
siswa
2. Memberikan pelatihan bagi guru dalam
pengajaran dan analisis teks sastra
3. Mengadakan kegiatan sastra, seperti
festival, seminar, dan
lomba sastra
Dukungan dalam penyediaan materi ajar dan
referensi yang mendukung, serta pelatihan bagi
guru dalam pengajaran kompetensi Geometri
Menyediakan dana untuk mengikuti program
pertukaran pelajar internasional atau pertukaran
pelajar antar satuan pendidikan binaan, atau
pertukaran program OSIS antar satuan
pendidikan binaan diatur dalam dana BOS atau
BPOPP
Dukungan dalam penyediaan program
pelatihan dan dukungan psikologis bagi guru,
serta pemberian layanan kesejahteraan bagi
guru
Dukungan dalam penyediaan program kegiatan
dan pelatihan bagi siswa dan guru yang fokus
pada kesetaraan agama dan budaya,
serta promosi kesetaraan agama dan budaya di
lingkungan sekolah
 BAB III
MENYUSUN DAN MENYAMPAIKAN RENCANA PENGEMBANGAN SATUAN
PENDIDIKAN BINAAN KEPADA PEMANGKU KEPENTINGAN

A. Tahapan Penyusunan Rencana Pengembangan

Tahapan penyusunan rencana pengembangan diilustrasikan pada Gambar 1 berikut.

Gambar 1. Tahapan Penyusunan Rencana Pengembangan

Keterangan Gambar 1.

Moedjiono Pengawas Pembina

1. Tahapan pertama dalam penyusunan rencana pengembangan adalah

mengidentifikasi kebutuhan. Identifikasi kebutuhan dilakukan dengan
mengumpulkan data dan informasi mengenai kondisi dan tantangan yang dihadapi
oleh satuan pendidikan binaan. Data dan informasi tersebut dapat diperoleh melalui
refleksi rapor pendidikan di sepuluh satuan pendidikan binaan sesuai SK pembagian
tugas tahun 2023 (Lampiran 1)

10
 2. Tahap kedua menetapkan tujuan dan sasaran pengembangan yang menjadi dasar
dalam penyusunan program pengembangan berdasarkan rekomendasi prioritas rapor
pendidikan.
3. Tahap ketiga menyusun program pengembangan. Program pengembangan
mencakup kegiatan dan strategi yang akan dilakukan untuk mencapai tujuan dan
sasaran yang telah ditetapkan. Program pengembangan disusun dengan
memperhatikan kebutuhan dan potensi satuan pendidikan binaan, serta mengacu
pada kebijakan dan standar yang berlaku berdasarkan rekomendasi prioritas rapor
pendidikan.
4. Tahap keempat menyusun rencana aksi. Rencana aksi merupakan gambaran detail
mengenai kegiatan yang akan dilakukan dalam program pengembangan, termasuk
sumber daya yang diperlukan, jadwal pelaksanaan, dan evaluasi yang disusun untuk
memenuhi standar nasional pendidikan (Lampiran 2).
5. Tahap kelima melakukan evaluasi dan pemantauan secara berkala. Evaluasi dan
pemantauan dilakukan untuk mengetahui sejauh mana program pengembangan dan
rencana aksi yang telah dilaksanakan berhasil mencapai tujuan dan sasaran yang
telah ditetapkan. Evaluasi dan pemantauan juga bertujuan untuk mengidentifikasi
permasalahan yang muncul dan mencari solusi untuk perbaikan selanjutnya yang
akan dimulai bulan Mei sampai dengan Oktober 2023 (Lampiran 3).

B. Tahapan Penyampaian Rencana Pengembangan Kepada Pemangku Kepentingan

Tahap penyampaian rencana pengembangan diilustrasikan pada Gambar 2 berikut.

Gambar 2. Tahapan Penyampaian Rencana Pengembangan

11
 Keterangan Gambar 2.
1. Mempersiapkan presentasi yang disusun secara jelas dan sistematis, sehingga dapat
memberikan pemahaman yang baik tentang rencana pengembangan yang telah
disusun kepada pemangku kepentingan, di antaranya Dinas Pendidikan Wilayah
Bojonegoro (Kab. Bojonegoro – Kab. Tuban) (Lampiran 4).
2. Menyampaikan rencana pengembangan kepada Dinas Pendidikan dan pihak terkait.
Dalam penyampaian rencana pengembangan ini dijelaskan dan dirinci mengenai
rencana pengembangan yang telah disusun, termasuk identifikasi kebutuhan,
program pengembangan, dan usulan dukungan dari pihak terkait.
3. Diskusi dan evaluasi rencana pengembangan untuk mendapatkan masukan, saran,
dan kritik terhadap rencana pengembangan oleh Dinas Pendidikan dan pihak terkait.
Tahap ini belum terlaksana, hanya disampaikan melalui laporan yang diunggah di
web emaster bkd Jatim kepada pimpinan Cabang Dinas Wilayah Bojonegoro (Kab.
Bojonegoro – Kab. Tuban).
4. Merevisi rencana pengembangan berdasarkan hasil diskusi dan evaluasi sehingga
tidak terjadi kesalahan atau kekurangan dalam rencana pengembangan yang disusun
(bagian ini belum dilaksanakan).
5. Menyusun laporan hasil penyusunan dan penyampaian rencana pengembangan yang
berisi tentang proses penyusunan dan penyampaian rencana pengembangan agar
digunakan sebagai bahan evaluasi dan monitoring dalam pelaksanaan rencana
pengembangan.

C. Evaluasi Proses Penyusunan Dan Penyampaian Rencana Pengembangan

Tahapan evaluasi proses penyusunan dan penyampaian rencana pengembangan
diilustrasikan pada Gambar 3 berikut.

Gambar 3. Tahapan Evaluasi Proses Penyusunan dan Penyampaian Rencana Pengembangan

12
Keterangan Gambar 3.
1. Pengumpulan data evaluasi dilakukan melalui kuesioner evaluasi dan analisis
dokumen yang terkait dengan rencana pengembangan (Lampiran 5).
2. Analisis data evaluasi untuk mengetahui apakah proses penyusunan dan
penyampaian rencana pengembangan sudah sesuai dengan target dan kebutuhan
yang ditentukan dan membantu dalam menentukan keberhasilan dari proses
penyusunan dan penyampaian (Lampiran 5).
3. Pembuatan laporan evaluasi yang berisi hasil analisis data evaluasi dan rekomendasi
untuk meningkatkan proses penyusunan dan penyampaian rencana pengembangan
selanjutnya.
4. Implementasi rekomendasi untuk memperbaiki proses penyusunan dan
penyampaian rencana pengembangan berikutnya (Lampiran 5).
Dokumentasi di sepuluh satuan pendidikan binaan dalam kegiatan menyusun
rencana pengembangan bersamaan dengan kegiatan merefleksi rapor pendidikan
diilustrasikan pada Gambar 4 berikut.

Gambar 4. Proses Penyusunan Rencana Pengembangan di Delapan Satuan Pendidikan Binaan

13
 BAB IV
PENUTUP

A. Kesimpulan
1. Kegiatan menyusun dan menyampaikan rencana pengembangan satuan pendidikan
merupakan proses yang penting untuk meningkatkan mutu pendidikan di satuan
pendidikan.
2. Dalam proses penyusunan rencana pengembangan, penting melakukan identifikasi
kebutuhan dan mengembangkan program yang tepat guna meningkatkan kualitas
pendidikan.
3. Dalam proses penyampaian rencana pengembangan, komunikasi yang efektif dan
presentasi yang jelas penting dilakukan agar pemangku kepentingan lain dapat
memahami dan mendukung rencana pengembangan tersebut.
4. Evaluasi yang dilakukan setelah penyusunan dan penyampaian rencana
pengembangan sangat penting untuk mengevaluasi keberhasilan dan kendala yang
dihadapi dalam proses tersebut.
5. Dalam rangka mencapai tujuan rencana pengembangan, rencana aksi yang jelas dan
terukur penting disusun, agar memiliki target yang spesifik dan jelas serta
dilengkapi dengan sumber daya yang memadai.

B. Saran
1. Melakukan evaluasi secara berkala terhadap rencana pengembangan yang telah
disusun dan disampaikan dapat membantu dalam memperbaiki dan memperkuat
program yang sudah berjalan serta membuat penyesuaian terhadap rencana
pengembangan yang belum terlaksana.
2. Melibatkan semua stakeholder dalam penyusunan rencana pengembangan, termasuk
guru, staf, orang tua, dan siswa untuk meningkatkan partisipasi dan komitmen dari
semua pihak terhadap program pengembangan yang telah disusun.
3. Memperkuat program pengembangan di bidang-bidang yang memang menjadi
prioritas pengembangan, seperti kompetensi menginterpretasi dan memahami isi
teks (L2), kompetensi mengevaluasi dan merefleksikan isi teks (L3), dan lain
sebagainya.

14
 4. Melakukan kolaborasi dengan lembaga atau instansi terkait yang dapat memberikan
dukungan dalam pelaksanaan program pengembangan, seperti dinas pendidikan
setempat atau lembaga pendidikan lainnya.
5. Meningkatkan komunikasi dan koordinasi antara semua pihak terkait dalam
pelaksanaan program pengembangan guna memastikan kesinambungan dan
konsistensi program pengembangan yang telah disusun.
Dengan menerapkan saran-saran di atas, diharapkan program pengembangan satuan
pendidikan dapat terlaksana dengan baik dan memberikan dampak yang positif bagi siswa
dan lingkungan sekolah secara keseluruhan.

15
Lampiran 1 SK Pembagian Satuan Pendidikan Binaan

16
17
DAFTAR SEKOLAH BINAAN PENGAWAS
SMA,SMK,PKLK CABANG DINAS PENDIDIKAN
WILAYAH BOJONEGORO

18
Lampiran 2 Rencana Aksi
No Kegiatan Sasaran Waktu Penanggung Jawab Keterangan

1 Peningkatan Kompetensi Guru di SMKN Widang , Mei 2023 Kepala Sekolah Kegiatan
mengevaluasi dan SMKN Sugihwaras dilaksanakan
merefleksikan isi teks (L3) bersamaan dengan
pendampingan
pelaksanaan
2 Peningkatan Kompetensi Guru di SMKS Pelayaran Juni 2023 Kepala Sekolah program sekolah di
menginterpretasi dan tbn, SMKS Al – 8 satuan
memahami isi teks (L2) Khikmah Tbn pendidikan binaan
3 Peningkatan Kompetensi Guru di SMKS Miftahul Juli 2023 Kepala Sekolah (Kegiatan tersebut
membaca teks sastra Hikmah Parengan Tbn, bagian dari
SMKS Miftahul Falah program sekolah)
Tbn
4 Peningkatan Kompetensi Guru di SMKS Binus Agustus 2023 Kepala Sekolah
pada domain Geometri Jatirogo Tbn, SMKS
Pelayaran Jatirogo Tbn

5 Peningkatan Kompetensi Guru di SMKN Widang , Agustus 2023 Kepala Sekolah

mengetahui (L1) SMKN Sugihwaras

6 Peningkatan Kreativitas Guru di SMKS Pelayaran September 2023 Kepala Sekolah

tbn, SMKS Al – Khikmah
Tbn
7 Penguatan Kebinekaan Guru di SMKN Widang, September 2023 Kepala Sekolah
global SMKN Sugihwaras,
SMKS Pelayaran Kristen,
SMKS Al – Khikmah,
SMKS Miftahul Hikmah,
SMKS Miftahul Falah,
SMKS Binus, SMKS
Pelayaran Jatirogo
8 Penguatan Kesejahteraan Guru di SMKN Widang, Oktober 2023 Kepala Sekolah
psikologis guru SMKN Sugihwaras,
SMKS Pelayaran Kristen,
SMKS Al – Khikmah,
SMKS Miftahul Hikmah,
SMKS Miftahul Falah,
SMKS Binus, SMKS
Pelayaran Jatirogo

9 Peningkatan Dukungan atas Guru di SMKN Oktober 2023 Kepala Sekolah

kesetaraan agama dan Widang, SMKN
budaya Sugihwaras, SMKS
Pelayaran Kristen,
SMKS Al – Khikmah,
SMKS Miftahul
Hikmah, SMKS
Miftahul Falah,
SMKS Binus, SMKS
Pelayaran Jatirogo

19
Lampiran 3 Jadwal Pendampingan Program Pengembangan (Mulai Mei sd Oktober 2023)
No Siklus Kinerja No Uraian Kegiatan BULAN
JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER
1 Perencanaan Kerja 1 Melakukan Membuat Rencana
Identifikasi Hasil Pendampingan
Pendampingan/Penga Pengawas Sekolah
wasan Tahun Tahun 2023
Sebelumnya
2 Melakukan Analisis
Hasil
Pendampingan/Penga
wasan Tahun
Sebelumnya
3 Menyusun Rencana
Strategi
Pendampingan Tahun
2023
2 Pendampingan 1 Membuat laporan
Melakukan
Perencanaan pendampingan penyusunan
Pendampingan
Program Sekolah program sekolah
Terhadap Kepala
Sekolah Dalam
Merefleksikan
Rapor Pendidikan
2 Melakukan Membuat
Pendampingan laporan
Penyusunan Rencana menyusun dan
Program Satuan menyampaikan
Pendidikan rencana
pengambangan
sekolah

3 Pendampingan 1 Melakukan Membuat laporan

Pelaksanaan Pendampingan Pada pendampingan
Program Sekolah Pelaksanaan Program pelaksanaan
Satuan Pendidikan program sekolah
2 Memberikan Umpan Membuat laporan memberikan
Balik Terhadap umpan balik

3 Memberikan Membuat
Dukungan Kepada laporan
Kepala Sekolah memberikan
Dalam Melakukan dukungan
Unjuk Kerja kepada KS
4 Memberikan Membuat laporan memberikan
Dukungan Kepada dukungan kepada manajemen
Manajemen Satuan sekolah
4 Pelaporan Kinerja 1 Melakukan Penilaian Membuat
Terhadap Kepala laporan PKKS
Sekolah
2 Melakukan Evaluasi Membuat laporan
Dan Merumuskan melakukan
Rekomendasi evaluasi dan
Pelaksanaan rekomendasi
Pendampingan Satuan
Pendidikan Kepada
Instansi Daerah
3 Mempublikasikan Membuat best
Hasil Refleksi practice dengan
Pendampingan alur STAR

20
Lampiran 4 Bahan Presentasi Rencana Program Pengembangan

21
22
 Link paparan yang diberikan kepada Kepala Satuan pendidikan binaan:
Lampiran 5 Kuesioner Evaluasi Rencana Pengembangan, Analisis data evaluasi, dan Implementasi
rekomendasi

Link kuesioner sebagai berikut.

https://forms.gle/iEwxSWZxFkpSDMSD8

Link hasil analisis :

https://drive.google.com/drive/folders/1jIy_vc5n8C7BP-zkGn4EZq4o_RDrMBfZ?usp=sharing

Lampiran 6 Presensi Kegiatan di Satuan Pendidikan Binaan

1/1

23
 1/2

24
 1/2

25
 1/1

26