Rancangan Asesmen Diagnostik

Jenjang/ Kelas : SMK / X

Capaian Pembelajaran : Pada akhir fase E, peserta didik mampu.

Tujuan Pembelajaran : 1. Mampu menceritakan ulang inti peristiwa yang sudah dibaca
2. Mampu menyikapi peristiwa yang sedang hangat diperbincangkan

Profil Pelajar Pancasila : Bernalar kritis : Peserta didik akan mengembangkan kemampuan bernalar kritis setelah
memperoleh dan memproses informasi tentang berbagai macam peristiwa yang terjadi di media
massa, baik media cetak maupun elektronik.

A. Asesmen Non-Kognitif

Informasi apa saja yang ingin digali? Pertanyaan kunci yang ingin ditanyakan

Aktivitas peserta didik selama belajar di rumah
1. selain kamu siapa lagi orang yang berada di rumah saat
kamu belajar?
2. Apakah orang tua memantau proses belajarmu di rumah?
3. sebutkan 2 hal yang membuatmu senang dan 2 hal yang
tidak membuatmu senang saat belajar di rumah !
4. Apa harapanmu saat belajar di rumah

Aktivitas di rumah mendukung minat dan bakat peserta didik
1. Apakah hobimu?
2. membaca dan merespon berbagai macam peristiwa yang
terjadi di media massa, baik media cetak maupun elektronik
Apakah hobimu tersebut pernah kamu ikuti jika ada
pertandingannya?
2. Apakah hobimu berkaitan dengan program keahlian yang
dipilih?
3. Apakah kamu merasa senang jika temanmu datang
mengunjungimu
Langkah-langkah apa saja yang akan dilakukan? Alat bantu apa yang dibutuhkan?

Persiapan Menyiapkan beberapa lembar kertas jika peserta didik ingin

menulis dan/atau menggambar jawabannya

Pelaksanaan Menyiapkan beberapa lembar kertas dan alat tulis

1. Berikan penguatan dan/atau pertanyaan lanjutan saat peserta
didik menjawab pertanyaan
2. Arahkan dan langsung menjawab jika peserta didik balik
bertanya
3. Beri waktu peserta didik untuk menjawab pertanyaan yang
diajukan.
4. Jika merasa kesulitan memahami pertanyaan, sederhanakan
pertanyaan dengan menggunakan bahasa yang lebih mudah
dipahami.

Tindak lanjut Ruangan khusus di luar ruang kelas

1. Jika peserta didik menyampaikan masalah, ajak berdikusi
untuk menentukan penyelesaiannya
2. Jika diperlukan komunikasikan permasalahan tersebut
dengan orang tua
3. Lakukan asesmen diagnostik non kognitif secara berkala
sesuai kebutuhan
B. Asesmen Kognitif

Waktu Asesmen Akhir setelah guru menjelaskan tentang Durasi Asesmen 5-10 menit / orang
membaca dan merespon berbagai macam
peristiwa yang terjadi di media massa, baik
media cetak maupun elektronik

Identifikasi materi yang Pertanyaan Kemung- Skor Rencana Tindak Lanjut

akan diujikan kinan (Kategori)
Jawaban

Peserta didik mampu 1. Peristiwa apakah kebakaran Paham Pembelajaran dapat dilanjutkan ke unit
membaca dan merespon yang terjadi kemarin? utuh berikutnya
berbagai macam peristiwa
yang terjadi di media massa,
baik media cetak maupun kebanjiran Paham Memberikan pembelajaran remedial
elektronik sebagian

perampokan Tidak Memberikan pembelajaran remedial

paham

Dst.

Langkah-langkah apa saja yang akan dilakukan? Alat bantu apa yang dibutuhkan?

Persiapan dan pelaksanaan : Pada saat pelaksanaan menyiapkan :

1. Menyusun jadwal pelaksanaan 1. 2 video tentang peristiwa kemarin yang berbeda
2. Mengidentifikasi materi uji yang mewakili keseluruhan materi
pembelajaran
3. Menyusun 2 pertanyaan sederhana sesuai kelasnya
4. Asesmen diberikan seluruh peserta didik baik daring maupun
luring.

Tindak lanjut :
1. Melakukan pengolahan hasil asesmen dan hitung rata-rata
kelas
2. Bagi peserta didik yang memperoleh nilai rata-rata akan
mengikuti pembelajaran unit berikutnya
3. Bagi peserta didik yang memperoleh nilai dibawah rata-rata
akan memperoleh remedial teaching dan bantuan dari guru
4. Bagi siswa yang memperoleh nilai di atas rata-rata akan
memperoleh pengayaan dari guru.
5. Ulangi proses asesmen diagnosis ini sesuai dengan
kebutuhan di kelas