LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas : IX (Sembilan)
Semester : I (ganjil)
Materi : Congratulation, Hope and Wish
Kompetensi Dasar
Pengetahuan : 3.1. menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
menyatakan harapan, doa, dan ucapan selamat atas suatu
kebahagiaandanprestasi,serta menanggapinya,sesuai dengan konteks
penggunaannya

Keterampilan : 4.1. menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat
pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan menyatakan
harapan, doa, dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan
prestasi, dan menanggapinya, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

Petunjuk :
1. Pelajari terlebih dahulu materi ucapan congratulation pada buku paket Bahasa Inggris
kelas IX/ Think Globally Act Locally halaman 2 sampai dengan halaman 5 dan lihat di
youtobe dg alamat link https://www.youtube.com/watch?v=l8rKIFT3WzI or
https://www.youtube.com/watch?v=tXROMJlr1sQ
2. Isilah dan kerjakan tugas di bawah ini secara terurut dengan baik dii buku latihan
bahasa inggris
3. Gunakan media Whatsapp untuk komunikasi jika ada yang masih belum dimengerti oleh
kalian

Instruksi : Jawablah pertanyaan dengan benar sesuai dengan situasinya dengan

menggunakan ungkapan congratulation and thanks

Bagian A
Situation: 1
Siti has just got the first prize in the “Bakiak race” to celebrate Indonesia Independence
day. Beni congratulates her. What does Beni say to congratulate Siti?
Beni : ” __________________________.”
Siti : ”Thank you.”

Situation 2
Dayu : “Who won the football match yesterday?”
Udin : ”Our team did. We won two to one.”
Dayu : ”Well done. _________________________.”
Udin : ”Thank you.”

Situation 3
Rania has just made a very beautiful handycraft from coconut leaf. Chandra praises
her craft and hope that she will win the national competition.
Chandra : “____________________________________.”
I’m sure you will win the national competition.”
 Situation 4
Situation 4
Edo ”Happy birthday, Lia.”
Lia : ”Thank you Edo. You are the first who congratulate me.”
Edo : ”Oh really? Here is a little present for you. I hope you like it.”
Lia : ”Thank you very much. You are really my best friend.”
Why does Edo give Lia a present?

Situatio 5
Nuri has just finished practicing singing. She will sing in the celebration of
the Indonesia Independence Day. Shinta praises her that she sings like a real singer, and
shewill get a big applause for that.
Shinta : “You sings like a singer. ________________________________.”
Nuri : “Thank you. That’s very nice of you.”

Bagian B

Buatlah sebuah percakapan tentang ungkapan selamat (congratulation) dan terima kasih
(thanks) setelah itu bacakan percakapan tersebut dan rekamlah dengan menggunakan
aplikasi merekam kirim melalui media Whatsapp

******************* Selamat Mengerjakan *********************

Tanda tangan Tanda Tangan Nama Siswa dan

Nilai
Guru Mata Pelajaran Orang Tua/Wali Kelas

…………………………

………………………….
( …………………………..) ( …………………………..)

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK

 2

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas : IX (Sembilan)
Semester : I (ganjil)
Materi : Expressions to give suggestions to do and not to do something
Kompetensi Dasar
Pengetahuan : 3.2 menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait maksud, tujuan, persetujuan melakukan
suatu tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur keba hasaan to, in order to, so that (dis)agreement)

Keterampilan : 4.1. menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat
pendek dansederhana yangm melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait maksud, tujuan, persetujuan melakukan
suatu tindakan/kegiatan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

Petunjuk :
1. Pelajari terlebih dahulu materi ungkapan memberi saran (suggestion) untuk melakukan
atau tidak melakukan sesutu dan ungkapan setuju (agreement) maupun tidak setuju
(disagreement) atas saran tersebut pada buku paket Bahasa Inggris kelas IX/ Think
Globally Act Locally halaman 19 s.d 20. Tandai ungkapan suggestion, agreement dan
disagreement pada dialogue tersebut. Selain itu boleh mencari referensi ungkapan
ungkapan tersebut di internat atau buka link berikut ini:
https://www.youtube.com/watch?v=WKNFkMjbBE0
2. Isilah dan kerjakan tugas di bawah ini secara terurut dengan baik dii buku latihan bahasa
inggris
3. Gunakan media Whatsapp untuk komunikasi jika ada yang masih belum dimengerti oleh
kalian

Instruksi : Jawablah pertanyaan dengan benar sesuai dengan situasinya dengan

menggunakan ungkapan Suggestion, agreement dan disagreement.

Contoh latihan :
Situation 1:
Dayu, Udin and Lina are in front of the classroom, reminding each other that they
should do the chores before they go to school.
The conversation:
Lina: “My mom makes me do the housework before I go to school.”
Dayu: “______________________________________________________.”
Udin: “______________________________________________________.”

Your written preparation:

Answer:
Dayu: “I think you should. Your mom is right. You are a teenager now.”
Udin: “I agree with you, Dayu. Our home is our home. If we live there, we should take
care of it ourselves,”
 Bagian A
Situation 2
Dinar, Adi and susan are doing the task from the school, but one of them is lazy to do it.
Dinar: “I am sorry friends, I am very lazy to do our task now ”.
Adii : “_____________________________________________.” (ungkapan suggestion)
Susan: “___________________________________________.” (agreement/disagreement)

Situation 3
Dini’s mother was angry with her because she came home late yesterday.
Dini: “My mom was a bit angry with me because I got home too late yesterday, at 3 p.m.
I went to the book shop, but I did not tell her”.
Beni: “_________________________________________.” (ungkapan suggestion)
Lina: “________________________________________.” (agreement/disagreement)

Situation 4:
Siti, Udin, Lina are planning to go to Bali in this holiday, but one of them don’t agree with
the idea.
Siti: “Hi, Friends. I have an idea. How if we go to Bali in the holiday?
Udin: “________________________________________.” (ungkapan suggestion)
Lina: “________________________________________.” (agreement/disagreement)

Situation 5:
Edo, Dayu, and Lina are planning to visit their teacher, Mr. Sidin, who has been in hospital
for two days.
Siti: “Mr Sidin is sick and has been in hospital for two days. Why don’t we go and see him
this afternoon”.
Udin: “__________________________________.”(ungkapan suggestion)
Lina: “___________________________________.”(agreement/disagreement)

Bagian B

Buatlah sebuah percakapan tentang ungkapan suggestion, agreement dan disagreement

secara sederhana dengan situasi bebas

Tanda tangan Tanda Tangan

Nama Siswa dan Kelas Nilai
Guru Mata Pelajaran Orang Tua/Wali

…………………………

………………………….
( …………………………..) ( …………………………..)

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK

 3

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas : IX (Sembilan)
Semester : I (ganjil)
Materi : Label (Chapter 3)
Kompetensi Dasar
Pengetahuan : 3.3 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks khusus dalam bentuk label, dengan meminta dan
memberi informasi terkait obat/makanan/ minuman, sesuai dengan
konteks penggunaannya

Keterampilan : 4.3. Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi

sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk
label pendek dan sederhana, terkait obat/makanan/ minuman

Petunjuk :
4. Pelajari terlebih dahulu materi tentang label dengan membuka link youtobe berikut ini
https://www.youtube.com/watch?v=7iS4v6A_Tro
5. Isilah dan kerjakan tugas di bawah ini secara terurut dengan baik dii buku latihan bahasa
inggris
6. Gunakan media Whatsapp untuk komunikasi jika ada yang masih belum dimengerti oleh
kalian

Instruksi : Jawablah pertanyaan dengan benar dan kerjakan dengan teliti dan
seksama

Perhatikan teks dibawah dan bacalah baik-baik sebelum menjawab pertanyaan tentang
label berikut ini!!
Bagian A
Jawablah pertanyaa dengan benar!!

1. The andvantage of reading the text is that we ....

2. Which one of the following statements shows you that the product does not use additives?.
3. “No Pesservatives.” The underlined word has the same meaning as ….
4. What is purpose of the text?
5. What should you do if you will promote the product sell on the market?

Bagian B

Carilah teks label lain dan analisis teks tersebut !

a. Apa tujuan dari teks ? (what is the purpose of the text?)

b. Apa manfaat dari teks lebel tersebut? (The benefit of reading the text above is
that we know…..)
c. Apa isi yang terkandung dalam teks label tersebut? ( mention the content of
inggridients of the text)
d. Cari kata-kata yang dianggap sulit minimal 3 kata dan artikan dalam bahasa
indonesia setelah itu cari synonimnya.

******************* Selamat Mengerjakan *********************

Tanda tangan Tanda Tangan Nama Siswa dan

Nilai
Guru Mata Pelajaran Orang Tua/Wali Kelas

…………………………

………………………….
( …………………………..) ( …………………………..)

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK

4
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas : IX (Sembilan)
Semester : I (ganjil)
Materi : Imperative Sentence (Chapter 3)
Kompetensi Dasar
Pengetahuan : 3.3 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks khusus dalam bentuk label, dengan meminta dan
memberi informasi terkait obat/makanan/ minuman, sesuai dengan
konteks penggunaannya

Keterampilan : 4.3. Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi

sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk
label pendek dan sederhana, terkait obat/makanan/ minuman

Petunjuk :
7. Pelajari terlebih dahulu materi tentang kalimat printah (imperative sentence) pada
buku paket Bahasa Inggris kelas IX/ Think Globally Act Locally halaman 42 s.d 43.
Perhatikan baik-baik dalam contoh kalimatnya., atau silahkan browsing tentang cara
membaut kaliamat perintah (imperative sentence) di google
8. Isilah dan kerjakan tugas di bawah ini secara terurut dengan baik dii buku latihan bahasa
inggris
9. Gunakan media Whatsapp untuk komunikasi jika ada yang masih belum dimengerti oleh
kalian

Instruksi : Jawablah pertanyaan dengan benar sesuai dengan situasinya dengan

menggunakan kalimat perintah (imperative sentence)

Contoh latihan :

Dialogue 1
Beni: “Remember that Dayu got diarrhea because she did not wash the fruit before she
ate it.”
Lina: “_____________________________________________________.”

Your written preparation: (answer)

Beni: “Remember that Dayu got diarrhea because she did not wash the fruit before she
ate it.”
Lina: “So, you should always wash your fruit before you eat it so that you will not get
diarrhea.”
 Bagian A

Dialogue 2
Siti: “Edo catches a cold easily because he never has enough exercise everyday.”
Udin: “_____________________________________________________.

Dialogue 3
Edo: “I feel sore all over my body.”
Dayu: “_____________________________________________________.”

Dialogue 4
Siti: “ I exercise before I go to school so I often come late to school.”
Lina: “_____________________________________________________.”

Dialogue 5
Beni: “There are so many mosquitoes in my house. I feel so annoyed.”
Edo: “_____________________________________________________.”

Dialogue 6
Lina: “We have too much unrecyclable stuff everywhere.”
Edo: “_____________________________________________________.”

Bagian B

Please make imperative sentences by using words below :

a. Open b. Close c. read d. write e. make

Tanda tangan Tanda Tangan

Nama Siswa dan Kelas Nilai
Guru Mata Pelajaran Orang Tua/Wali

…………………………

………………………….
( …………………………..) ( …………………………..)

LKPD 5

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas :9
Semester : 1 (ganjil)
Materi : To read recipes and manuals, in order to know:
- how to get the best results
- how to avoid an accident, damage, or unnecessary waste
Kompetensi Dasar
Pengetahuan : 3. Membandingkan fungsi social, struktur teks, dan unsur kebahasaan
Beberapa teks prosedur lisan dan tulis dengan memberi dan memin
ta informasi terkait resep makanan/minuman dan manual, pendek
dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya.
Keterampilan : 4. Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi social, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks prosedur lisan dan tulis, sangat
pendek dan sederhana, dalam bentuk resep dan manual.
Petunjuk : Membaca dan mengisi tabel.
Instruksi :
A. Bacalah teks tentang resep masakan di bawah ini, kemudian isilah tabelnya!

How To Make Dalgona Coffee

Ingredients:
1. 3 tbsp instant coffee, filtered
2. 2 tbsp sugar, filtered
3. 400-500 ml milk (we used whole milk)

Steps:
1. Whisk coffee, sugar and 3 tbsp boiling water in a bowl for approximately 5 minutes until the
mixture is thick and fluffy with stiff peaks. This is easiest done using an electric whisk but can
be done by hand.
2. For hot coffee, heat the milk and pour into two heatproof glasses. For cold coffee, pour the
cold milk into two glasses. Divide the coffee mixture in half and spoon evenly on top of the
glasses. Serve and stir thoroughly before drinking.
Adopted from bbcgoodfood.com/recipes/dalgona-coffee

Amount/Number Kind Thing Action applied

3 tbsp Instant coffee Filter

No Conjuction Actions Ingredients Place, Time,

Manner,etc
1 And Whisk Coffee, sugar, In a bowl
boiling water

B. Pelajari table di bawah ini!

No Written Oral
1 3 tbsp instant coffee, filtered Three tablespoons of instant coffee, filter it.
2 2 tbsp sugar, filtered Two tablespoons of sugar, filter it.
3 400-500 ml milk (we use whole Four hundred to five hundred mil of whole milk.
 milk)
Steps
Here are the actions or the steps to make Dalgona Coffee
Written Spoken
1. Whisk coffee, sugar and 3 tbsp boiling First, whisk the coffee, sugar, and 3 tablespoons
water in a bowl for approximately 5 of boiling water in a bowl for approximately 5
minutes until the mixture is thick and minutes until the mixture is thick and fluffy with
fluffy with stiff peaks. This is easiest done stiff peaks. This is easiest done using an electric
using an electric whisk but can be done whisk but can be done by hand.
by hand.
2. For hot coffee, heat the milk and pour Then, for hot coffee, heat the milk and pour into
into two heatproof glasses. For cold two heatproof glasses. While for cold coffee,
coffee, pour the cold milk into two pour the cold milk into two glasses. Divide the
glasses. Divide the coffee mixture in half coffee mixture in half and spoon evenly on top of
and spoon evenly on top of the glasses. the glasses. After that, serve and stir thoroughly
Serve and stir thoroughly before before drinking.
drinking.

Seperti ditunjukkan oleh contoh di atas, ketika kamu membaca nyaring sebuah resep, maka:
1. Kamu menggunakan ‘of’ di antara jumlah dan bahannya.
3 tbsp instanst coffee >> three tablespoons of instant coffee
2 tbsp sugar >> two tablespoons of sugar
400-500 ml milk >> four to five hundred mil of milk
2. Untuk meminta pendengar mengerjakan langkah-langkah seperti tercantum dalam resep
tersebut, Kamu menggunakan kalimat perintah yang dimulai oleh kata kerja pertama (Verb
1).
 Whisk the coffee
 Heat the milk
 Pour the cold milk
 Divide the coffee mixture
3. Kamu memakai konjungsi first, then, finally, dan lain-lain untuk menunjukkan urutan
pengerjaan langkah-langkah tersebut.
 First, whisk the coffee, sugar, and 3 tablespoons of boiling water in a bowl
 Then, for hot coffee, heat the milk and pour into two heatproof glasses
 While for cold coffee, pour the cold milk into two glasses.
 After that, serve and stir thoroughly before drinking

Tanda tangan Tanda Tangan

Nama Siswa dan Kelas Nilai
Guru Mata Pelajaran Orang Tua/Wali

…………………………

………………………….
( …………………………..) ( …………………………..)

LKPD 6

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas :9
Semester : 1 (ganjil)
Materi : To read recipes and manuals, in order to know:
- how to get the best results
- how to avoid an accident, damage, or unnecessary waste
Kompetensi Dasar
Pengetahuan : 3. Membandingkan fungsi social, struktur teks, dan unsur kebahasaan
Beberapa teks prosedur lisan dan tulis dengan memberi dan memin
ta informasi terkait resep makanan/minuman dan manual, pendek
dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya.
Keterampilan : 4. Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi social, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks prosedur lisan dan tulis, sangat
pendek dan sederhana, dalam bentuk resep dan manual.
Petunjuk : Membaca dan menjawab pertanyaan.
Instruksi :
C. Bacalah teks manual mengenai cara memasak nasi di bawah ini!

How to Cook Rice

Methods:
1. Measure rice with the measuring cup. Then rinse the rice thoroughly using other container.
2. Put the rinsed rice in the pan and add water to the recommended scale or to your personal
taste.
3. Soak the rice in water at least for 30 minutes.
4. Place the pan into the body. Make sure the pan settles properly.
5. Close the lid firmly.
6. Plug in and press the switch. The light indicating “COOK” will be on. The cooking will start
immediately.
7. When the rice is cooked, the cook button will move up to keep warm, and the light indicating
“WARM” will be on. After the switch moves up, leave the lid closed at least 15 minutes to
steam rice fully. Scoop and mix the rice well.
Adopted from: Kementerian Pendidikan daan Kebudayaan,Bahasa
Inggris,Think Globally Act Locally,SMP/MTs Kelas IX,Jakarta,Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan,2015.

D. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini berdasarkan teks di atas!

1. What should we do first to cook rice?
2. Where do you put the rinsed rice?
3. How long do you soak the rice in water?
4. What should you do after placing the pan into the body?
5. When will the cooking start?
6. Why do you have to leave the lid closed at least 15 minutes after the switsh moves up?
7. What is the purpose of the text?

Ringkasan materi:
Recipes dan manuals termasuk ke dalam jenis teks prosedur (Procedural Text). Sebuah teks
prosedur berisi mengenai cara membuat, cara melakukan, atau cara menggunakan sesuatu. Recipes
dan manuals sangat penting sebagai petunjuk untuk mendapatkan hasil terbaik, untuk mencegah
kecelakaan atau kerusakan, dan untuk menghindari terbuangnya waktu dan tenaga dengan percuma.
1. Recipe terdiri dari 3 bagian, yaitu:
 Title/goal adalah judul yang menerangkan tujuan dari resep tersebut.
 Ingredients/materials adalah bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat resep
tersebut.
 Steps/methods adalah petunjuk atau langkah-langkah yang harus dilakukan untuk
membuat masakan dalam resep tersebut.
 2. Manual terdiri dari 3 bagian, ialah:
 Title/goal yaitu judul yang menyatakan apa yang akan dijelaskan dalam manual
tersebut.
 Parts (optional) menyebutkan bagian-bagian dari sebuah alat yang akan dipakai.
 Methods menjelaskan langkah-langkah bagaimana melakukan sesuatu atau
mengoperasikan sebuah alat.

Tanda tangan Tanda Tangan

Nama Siswa dan Kelas Nilai
Guru Mata Pelajaran Orang Tua/Wali

…………………………

………………………….
( …………………………..) ( …………………………..)

LKPD 7
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas :9
Semester : 1 (ganjil)
Materi : To communicate activities in progress at the time of speaking, at one
point of time in the past, and at one point in the future, in order:
- To share the information with others
- To give an explanation
Kompetensi Dasar
Pengetahuan : 3. Menerapkan fungsi social, struktur teks, dan unsur kebahasaan
teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindak-
an memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/
kegiatan/kejadian yang sedang dilakukan/terjadi pada saat ini,
waktu lampau, dan waktu yang akan datang sesuai konteks peng-
gunaannya.
Keterampilan : 4. Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pen-
dek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan memin
ta informasi terkait keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian yang
sedang dilakukan/terjadi pada saat ini,waktu lampau,dan waktu
yang akan datang, dengan memperhatikan fungsi social, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Petunjuk : Membaca teks, mengisi table, dan melengkapi kalimat.
Instruksi :
E. Bacalah dialog-dialog dalam buku paketmu halaman 81-84, kemudian isilah tabel di
bawah ini!

No To be Present Continuous
1 Is turning
2 Is Staying
Am studying
3
4
5

7
8

F. Bacalah kalimat-kalimat berikut dari dialog 1 dan 2 dalam buku paketmu.

1. She’s turning on the music loudly.
2. Everybody is staying outside.
3. I’m studying history for the test tomorrow.
Kalimat-kalimat di atas menggunakan pola kalimat Present Continuous/Present
Progressive Tense. Kita menggunakan pola kalimat ini untuk menyatakan peristiwa
yang terjadi pada saat ini.
Kata kerja untuk pola kalimat ini terdiri dari 2 kata, yaitu: be (am, is, are) dan verb-
ing. Keterangan waktu yang dapat kita gunakan antara lain: now, at the moment, at
this time.
 G. Bacalah dialog-dialog di halaman 89 pada buku paketmu. Adakah perbedaan pola
kalimat dengan dialog-dialog yang kamu baca di halaman 81-84? Apakah
perbedaannya?
Kalimat-kalimat yang kamu baca dalam dialog-dialog ini menunjukkan peristiwa yang
sedang terjadi di suatu waktu tertentu di masa lampau. Pola kalimat ini kita sebut
Past Continuous/Past Progressive Tense.

H. Untuk memperkuat pemahamanmu pada pola kalimat ini, coba lengkapi kalimat-
kalimat ini berdasarkan dialog-dialog yang kamu baca di halaman 89.
1. Dayu went to Udin’s house last Sunday, but she did not meet anybody there.
Udin was going to the football practice. His mom and dad were attending a
wedding party, and his brother was going out with his friends.
2. Last Sunday, when Beni got to Edo’s house, Edo was in the middle of something.
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Last Sunday, Edo’s father got home at around four. At that time,
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
4. Beni and Udin were actually not late to the football practice last Sunday. When
they got to the field, ………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………………………………..
They were not playing yet. And, the coach, Mr. Ali, ………...................................
………………………………………………………………………………………………………………………….

I. Buka buku paketmu halaman 100-102. Apakah kamu mengenali pola kalimat-pola
kalimat yang telah kamu pelajari? Apakah kamu melihat pola kalimat yang berbeda?
Untuk memahami perbedaannya, cobalah kerjakan halaman 103 dan 104 pada buku
paketmu. Kerjakan di kertas selembar ya.

Tanda tangan Tanda Tangan

Nama Siswa dan Kelas Nilai
Guru Mata Pelajaran Orang Tua/Wali

…………………………

………………………….
( …………………………..) ( …………………………..)

LKPD 8
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas :9
Semester : 1 (ganjil)
Materi : To communicate past happening which is related to the present
moment, in order:
- To share the information with others
- To report the past happening to others
- To give an explanation
Kompetensi Dasar
Pengetahuan : 3. Menerapkan fungsi social, struktur teks, dan unsur kebahasaan
teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindak-
an memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/
kegiatan/kejadian yang sudah dilakukan/terjadi di waktu lampau
dikaitkan dengan keadaan sekarang, tanpa menyebutkan waktu
terjadinya secara spesifik, sesuai dengan konteks penggunaannya.
Keterampilan : 4. Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pen-
dek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan memin
ta informasi terkait dengan keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian
yang sudah dilakukan/terjadi di waktu lampau, dikaitkan dengan
keadaan sekarang, tanpa menyebutkan waktu terjadinya secara
spesifik, dengan memperhatikan fungsi social, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Petunjuk : Membaca materi dan mengerjakan latihan.
Instruksi :

A. Present Perfect Tense

Dalam pola kalimat Present Perfect Tense, kita menggunakan rumus have + past
participle (V3)
Pelajari contoh berikut!
1. Untuk menyatakan peristiwa yang terjadi di waktu lampau dan berlangsung
sampai sekarang.
Contoh: Izza has studied in the university for two years.
2. Untuk menyatakan aktivitas yang beberapa kali kita lakukan di masa lampau dan
berlangsung hingga kini.
Contoh: Farraj has played keyboard since he was a child
3. Untuk menceritakan pengalaman yang pernah terjadi
Contoh: The holiday has been the best moment in my life.
4. Untuk menyatakan aktivitas di masa lalu, tetapi penting untuk dinyatakan di masa
sekarang.
Contoh: I am very tired. I have done very hard work for several days.

Buka buku paketmu halaman 113 dan 114. Lalu kerjakan latihan di bawah ini.
For eight years, Riri has been an orphan. She has lived iin the orphanage or orphan home for
six years. She …………………………………………………. There because she has no relative to take
care of her. Her grandparents ……………………………………………… Her only relative is an uncle
from her mother’s side. He is a scavenger, and his house is very small. He has five children.
He ……………………………………………………………………. Because he wants her to get better care and
to go to a good school. We know that her uncle and his family love her because …………………..
………………………………………………………………………………………………………………………….
Riri was very caring. She is an active member of the charity group of the orphanage founded
two years ago. She ……………………………………………………….in the group’s activities. She and the
other members of the group ………………………………………………………….and ………………………………
……………………………….. The charity group ……………………………………………..for street children. On
the orphanage’s 15th birthday, they gave each child twenty thousand rupiahs. They also …….
……………………………………………… Early this month they gave each family a gift containing sugar,
cooking oil, and rice.

B. Simple Past Tense

Dalam pola kalimat Simple Past tense, kita menggunakan kata kerja lampau (V2).
Simple Past Tense digunakan untuk menyatakan peristiwa yang terjadi dan berakhir
di waktu lampau. Keterangan waktu yang biasa digunakan dalam pola kalimat ini
adalah: last week, yesterday, two weeks ago, a long time ago, the other day, one day,
etc.
Pelajari contoh berikut ini!
1. My aunt gave me a new computer yesterday.
2. A long time ago, there loved a beautiful princess in a kingdom.
3. Did you read the news about the football match last night?
4. Soraya won the badminton championship last week.

Sekarang, buka buku paketmu halaman 121 dan 122. Cobalah kerjakan latihannya untuk
membantumu memahami kedua pola kalimat yang sudah dipaparkan di atas.

Jawaban

Tanda tangan Tanda Tangan

Nama Siswa dan Kelas Nilai
Guru Mata Pelajaran Orang Tua/Wali

…………………………

………………………….
( …………………………..) ( …………………………..)