Kegiatan Belajar 2

Penggunaan Media Dalam Pendidikan Anak Usia Dini

A. Prinsip Prinsip Penggunaan Media Pembelajaran Anak Usia Dini

Ada beberapa prinsip dalam penggunaan media pembelajaran sebagai berikut.

1. Penggunaan media pengajaran seharus nya di pandang sebagai bagian yang integral dari suatu
sistem pengajaran jadi bukan hanya sebagai alat bantu saja.
2. Media pengajaran seharusnya dipandang sebagai sumber belajar yang dapat memecahkan
masalah dalam proses pembelajaran.
3. Guru seharusnya menguasai teknik teknik dari suatu media pengajaran yang digunakan.
4. Guru seharusnya dapat mengetahui keuntungan dan kerugian dari pemanfaatan suatu media
pengajaran.
5. Penggunaan media harus diorganisasi secara sistematis.
6. Jika suatu pokok bahasan memerlukan lebih dari suatu media (bermacam macam), guru dapat
memanfaatkan multimedia yang menguntungkan dan memperlancar proses belajar mengajar dan
dapat merangsang siswa dalam belajar.

Sebagai fungsi media, yaitu sarana untuk mengkongkretkan suatu hal yang abstrak maka media
dalam pembelajaran PAUD merupakan komponen penting dalam merencanakan kegiatan
pembelajaran karena kemampuan berpikir anak yang belum sampai pada tahap operasional
konkrit.

B. Strategi Pemanfaatan

Dalam praktiknya pemanfaatan media dilakukan dengan menggunakan beberapa pola .

- Arief Sadiman menggunakan 2 pola pemanfaatan, yaitu pola pemanfaatan media dalam situasi
kelas dan pola pemanfaatan media diluar situasi kelas.
Dalam pemanfaatan media diluar situasi kelas ini ada beberapa cara, yaitu pemanfaatan secara
bebas, secara terkontrol, perorangan, dan cara kelompok.

Agar media dapat digunakan secara efektif dan efisien ada tiga langkah utama yang perlu diikuti
dalam menggunakan media.
1. Persiapan sebelum menggunakan media
2. Kegiatan selama menggunakan media
3. Kegiatan tindak lanjut.

Penggunaan Media Dalam Pendidikan Anak Usia Dini

A. Prinsip Prinsip Penggunaan Media Pembelajaran Anak Usia Dini

Ada beberapa prinsip dalam penggunaan media pembelajaran sebagai berikut.

1. Penggunaan media pengajaran seharus nya di pandang sebagai bagian yang integral dari suatu
sistem pengajaran jadi bukan hanya sebagai alat bantu saja.
2. Media pengajaran seharusnya dipandang sebagai sumber belajar yang dapat memecahkan
masalah dalam proses pembelajaran.
3. Guru seharusnya menguasai teknik teknik dari suatu media pengajaran yang digunakan.
4. Guru seharusnya dapat mengetahui keuntungan dan kerugian dari pemanfaatan suatu media
pengajaran.
5. Penggunaan media harus diorganisasi secara sistematis.
6. Jika suatu pokok bahasan memerlukan lebih dari suatu media (bermacam macam), guru dapat
memanfaatkan multimedia yang menguntungkan dan memperlancar proses belajar mengajar dan
dapat merangsang siswa dalam belajar.

Sebagai fungsi media, yaitu sarana untuk mengkongkretkan suatu hal yang abstrak maka media
dalam pembelajaran PAUD merupakan komponen penting dalam merencanakan kegiatan
pembelajaran karena kemampuan berpikir anak yang belum sampai pada tahap operasional
konkrit.

B. Strategi Pemanfaatan

Dalam praktiknya pemanfaatan media dilakukan dengan menggunakan beberapa pola .

- Arief Sadiman menggunakan 2 pola pemanfaatan, yaitu pola pemanfaatan media dalam situasi
kelas dan pola pemanfaatan media diluar situasi kelas.
Dalam pemanfaatan media diluar situasi kelas ini ada beberapa cara, yaitu pemanfaatan secara
bebas, secara terkontrol, perorangan, dan cara kelompok.

Agar media dapat digunakan secara efektif dan efisien ada tiga langkah utama yang perlu diikuti
dalam menggunakan media.
1. Persiapan sebelum menggunakan media
2. Kegiatan selama menggunakan media
3. Kegiatan tindak lanjut.