Strategi Pembelajaran di SD

(pdgk4105)
Tutor : Arif Rochmat Yunanto, M.Pd

Kelompok 3

Disusun oleh :
Rizky Nureka pahlawan, Ignatiasari,
Siti umaenah, Melani fitiyani
 Strategi Pembelajaran Di SD (PDGK4105)
Modul 5 : Pemilihan Metode Mengajar
Modul 6 : Media Pembelajaran
Modul 6 :
Kegiatan belajar 1 :
Modul 5 :
Hakikat, Fungsi dan Peranan Media Pembelajaran
Kegiatan belajar 1 :
Hakikat dan faktor-faktor dalam pemilihan metode
Kegiatan belajar 2 :
mengajar
Jenis dan karakteristik Media Pembelajaran
Kegiatan belajar 2 : Jenis-jenis metode Mengajar
Kegiatan belajar 3 :
Pemilihan, Penggunaan, dan perawatan media
Kegiatan belajar 3 : Hubungan Pengalaman belajar
pembelajaran sederhana
dengan metode mengajar
Kegiatan belajar 4 :
Pemanfaatan Lingkungan sebagai sumber belajar
 Modul 5
Pemilihan Metode Mengajar

PDGK 4105
EDISI 2
Drs. Toto Ruhimat, M.Pd
 Kegiatan belajar 1 :
Hakikat dan Faktor-faktor dalam
Pemilihan Metode Mengajar
• Metode mengajar merupakan salah satu komponen yang harus digunakan
dalam kegiatan pembelajaran karena untuk mencapai tujuan pembelajran
maupun dalam upaya membentuk kemampuan siswa diperlukan adanya
suatu metode atau cara ajar yang efektif
 PRINSIP METODE MENGAJAR
1. Metode mengajar harus dapat membangkitkan rasa ingin tahu siswa terhadap materi (Curiousity )
2. Metode mengajar harus memungkinkan memberi peluang untuk berekspresi kreatif dalam aspek
seni
3. Metode mengajar harus memungkinkan siswa belajar melalui pemecahan masalah
4. Metode mengajar harus memungkinkan siswa untuk selalu ingin menguji kebenaran sesuatu
5. Metode mengajar harus memungkinkan siswa untuk melakukan penemuan (inkuiri) terhadap suatu
topik masalah
6. Metode mengajar harus memungkinkan siswa untuk mampu menyimak
7. Metode mengajar harus memungkinkan siswa untuk mampu belajar sendiri (Independent study)
8. Metode mengajar harus memungkinkan siswa untuk belajar bekerjasama (Cooperative learning)
9. Metode mengajar harus memungkinkan siswa untuk lebih termotivasi dalam belajarnya
 Faktor – Faktor Yang Perlu Diperhatikan
Dalam Pemilihan Metode Mengajar
A. Tujuan pembelajaran atau kompetensi siswa
B. Karakteristik bahan pelajaran / materi pelajaran
C. Waktu yang digunakan
D. Faktor siswa
E. Fasilitas, media dan sumber belajar
 Kegiatan belajar 2 :
Jenis-jenis metode Mengajar
A. Metode ceramah (Lecture)
B. Metode diskusi (Discussion)
C. Metode simulasi (Simulation)
D. Metode Demonstrasi
E. Metode Eksperimen
F. Metode Karyawisata
G. Metode Pemecahan masalah
 Kegiatan belajar 3 : Hubungan Pengalaman
Belajar dengan Metode Mengajar
 Pengalaman belajar yang dibentuk dalam pembelajaran memiliki keterkaitan yang kuat dengan
metode mengajar
 Belajar merupakan suatu proses atau aktivitas yang berkelanjutan berdasarkan atas pengalaman,
baik aktivitas (fisik, mental maupun emosional)
 Pengalaman belajar (Learning experience) adalah terjadinya aktivitas belajar yang tinggi
dibawah bimbingan guru sehingga terbentuk pengalaman belajar yang dibangun atas
kemampuan dan potensi diri
 Setiap pemilihan metode mengajar akan berdampak pada pengalaman siswa dalam
pembelajaran
 Hubungan pengalaman dengan metode mengajar dapat dilihat dari gambaran karakteristik
metode mengajar itu sendiri
 Modul 06
Media Pembelajaran

PDGK 4105
EDISI 2
Drs. Asep Herry Hernawan, M.Pd
 Kegiatan belajar 1 : Hakikat, Fungsi
dan Peranan Media Pembelajaran
• Hakikat : Sarana /jembatan pesan pembelajaran
yang disampaikan komunikator (Guru) kepada
komunikan (Murid)
• Fungsi : Sarana yang membantu mewujudkan
situasi pembelajaran yang lebih efektif
• Peranan : Media pembelajaran berperan penting
dalam kesuksesan kegiatan pembelajaran
sehingga tidak dapat diabaikan.
Kegiatan belajar 2 : Jenis dan
karakteristik Media Pembelajaran
Jenis media pembelajaran pada umumnya :
A. Media Visual
B. Media Audio
C. Media Audio Visual
Setiap media memiliki karakteristik
(Kekurangan & kelebihan). Penggunaannya
tergantung situasi, tujuan, kemampuan guru
menggunakan media dan lain – lain.
Kegiatan belajar 3 : Pemilihan, Penggunaan,
dan perawatan media pembelajaran sederhana
Media pembelajaran sederhana = media yang mudah dibuat dan mudah digunakan.

a. Pemilihan media pembelajaran (Media selection)

memerlukan beberapa pertimbangan yaitu :
1. Tujuan Pemilihan media pembelajaran
2. Karakteristik media pembelajaran
3. Alternatif media pembelajaran yang dapat dipilih
Kegiatan belajar 3 : Pemilihan, Penggunaan,
dan perawatan media pembelajaran sederhana
Media pembelajaran sederhana disini yaitu media visual yang tidak diproyeksikan dan media tiga
dimensi.
b. Penggunaan Media pembelajaran sederhana, seperti :
1. Cara menggunakan grafik, bagan dan diagram
2. Cara menggunakan media 3 dimensi seperti model padat, penampang dan lain-lain
Kegiatan belajar 3 : Pemilihan, Penggunaan,
dan perawatan media pembelajaran sederhana
Agar media pembelajaran yang telah dibuat dapat
digunakan berkali-kali dalam waktu yang relatif
lama maka perlu dirawat dan dipelihara, dengan
cara :
1. Media dua dimensi dapat diberi bingkai
2. Tidak melipat atau menggulung media
3. Membuat papan display atau papan penyajian
4. Ruang penyimpanaan media pembelajaran
5. Dijaga kebersihan dan keutuhan media
 Kegiatan belajar 4 : Pemanfaatan Lingkungan
Sebagai Sumber Belajar
Pengertian lingkungan : segala sesuatu yang ada di sekitar atau di
sekeliling (circle/area)
Pengertian sumber belajar : semua sumber yang dapat digunakan
oleh siswa dalam belajar, seperti pesan/informasi, tokoh, bahan,
alat, perlengkapan, teknik/metode dan lingkungan
Pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar menjadi
tanggungjawab bersama (Guru dan murid sama-sama harus
berperan aktif dalam kegiatan)
Pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar meliputi
kegiatan perencanaan, pelaksanaan dan tindak lanjut .
Penutup
 Sesi Tanya Jawab
1. Nama :
Pertanyaan :

2. Nama :
Pertanyaan :