PEMBELAJARAN Berdiferensiasi Oleh : Ali Zaenal

Sesuai Kompetensi Mata Pelajaran PJOK Guru di SD Inpres Rata

Pelaksanaan pembelajaran PJOK kelas 6 materi sepak bola yang telah dilaksanakan
pada semester 1 Tahun pelajaran 2022/2023 kurang berdampak ke siswa. Ini
ditunjukan dengan kondisi pembelajaran yang telah dilaksanakan hanya
menyenangkan bagi beberapa siswa saja. Pembelajaran yang telah dilaksanakan
terdapat siswa yang kurang bersemangat dalam melakukan aktivitas. Beberapa siswa
enggan mencoba praktik gerak yang dipelajari pada materi tersebut, bahkan ada
yang tidak mau bergabung dalam sebuah permainan yang dilaksanakan. Dalam
praktik gerak terdapat siswa yang tidak bersemangat dan sangat kesulitan dalam
mencoba gerak yang harus dilakukan yaitu variasi dan kombinasi gerak dasar
permainan sepak bola. Kondisi pembelajaran yang telah tergambarkan tersebut
berdampak pada hasil belajar siswa yang kurang memuaskan.
Olahraga sepak bola merupakan olahraga yang paling digemari masyarakat. Namun kenyataanya dalam pembelajaran
didapati siswa yang kurang nyaman dalam belajar. Hal ini menjadi sebuah tantangan bagi saya untuk melaksanakan
pembelajaran yang menarik, menyenangkan, dan sesuai dengan kebutuhan murid.

Praktik baik yang saya terapkan adalah pembelajaran berdiferensiasi. Diawali dengan
Hasil dan Refleksi Asesmen diagnostik terlebih dahulu dan akhirnya menghasilkan data kemampuan awal
siswa serta data non kognitif lain seperti latar belakang keluarga di rumah, motivasi,
Pembelajaran yang dilakukan dengan
berdiferensiasi ini memberikan pengalaman minat, cita-cita, dan beberapa bakat siswa lihat dari anak-anak. Hasil asesmen ini
yang bermakna kepada murid dimana murid dianalisis dan menghasilkan ketegori siswa menjadi 3 tingkatan yaitu belum paham,
lebih senang untuk melakukan berbagai paham sebagian, dan paham utuh.
Langkah kegiatan. Murid terlibat aktif dalam
pembelajaran dan tidak ada yang takut
mencoba karena diberikan kesempatan
berdasarkan kelompok sesuai dengan
kemampuan. Murid mendapatkan
pembelajaran yang bermakna dan dari
pembelajaran yang telah dilaksanakan tujuan
pembelajaran mampu tercapai dengan baik
dalam hal variasi dan kombinasi gerak dasar
pada permainan sepak bola

Bagi diri saya sendiri pembelajaran

berdiferensiasi ini memberikan hal yang
sangat berkesan bagi saya karena saya lebih
merdeka dalam mengelola kelas khususnya
memenuhi kebutuhan belajar siswa sesuai
kemampuan. Bagi murid pembelajaran
berdiferensiasi ini mampu memberikan
solusi terkini yang akan memberikan
pembelajaran yang menyenangkan dan
berdampak bagi mereka. Siswa mampu
beraktivitas sesuai dengan kemampuan yang
mana ini sangat mudah bagi mereka untuk
lebih paham pada apa yang akan mereka
capai pada pembelajaran. Bagi guru dan
kepala sekolah lain hal yang telah saya
lakukan ini bisa menjadi sebuah praktik baik
yang bisa menjadi referensi pembelajaran
yang menyenangkan dan berpihak pada
murid dan bisa menjadi referensi untuk
diterapkan pada kelas atau sekolah lain
dalam implementasi Kurikulum Merdeka.
Langkah selanjutnya adalah merancang pembelajaran sesuai dengan data atau
kemampuan awal yang telah diperoleh tersebut. Pembelajaran berdiferensiasi di mulai
dengan Doa presensi seperti biasa untuk kegiatan awal pembelajaran. Kegiatan
pembelajaran berlanjut di ruang lab sekolah untuk menggali informasi terkait dengan
materi yang akan dipelajari. Anak-anak diberikan kesempatan untuk bereksplorasi
memanfaatkan chromebook dan internet agar mereka lebih banyak mendapatkan
referensi terkait dengan materi yang akan dipelajari. Berikutnya guru dan seluruh anak-
anak menuju ke lapangan untuk melakukan praktik. Kegiatan praktik di lapangan
diawali dengan melakukan kegiatan stretching, dan pemanasan. Anak-anak diajak untuk
mengamati demonstrasi terkait dengan beberapa variasi gerak dasar pada permainan
sepak bola dilanjutkan dengan penjelasan teknis terkait aktivitas gerak pada variasi dan
kombinasi gerak dasar sepak bola. Anak-anak diberikan Lembar kerja sesuai dengan
tingkatan kemampuan mereka untuk menjadi bahan belajar gerak mereka. Setiap
tingkatan membentuk kelompok untuk lebih fokus pada kemampuan siswa. Dari lembar
kerja yang diberikan, tiap kelompok menemukan sebuah pola gerak variasi dan
kombinasi yang di dalamnya telah diterapkan kemampuan yang berhasil mereka kuasai
sesuai dengan kemampuan awal.

CERITA PRAKTIK BAIK PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI