MAKALAH

ANALISIS MATERI ( PENGETAHUAN, SIKAP, DAN KETERAMPILAN)

DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN IPS SD
Disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Pendidikan IPS SD

Dosen Pengampu:
Arina Wulandari, M.Pd.

Anggota Kelompok:
Ade Ramadhan Pratama 3062256207
Ni komang Nadi 3062166236

Rabiatul Hikmah 3062156013

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA
BANJARMASIN
TAHUN 2023
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Atas berkat
dan rahmat-Nya, penulis dapat menyelesaikan tugas makalah yang
berjudul "Analisis materi (pengetahuan, sikap, dan keterampilan) dalam
Pendidikan IPS SD" dengan tepat waktu.
Makalah ini disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Pendidikan IPS
SD. Selain sebagai bentuk pemenuhan tugas mata kuliah, makalah ini diharapkan
dapat menambah wawasan mengenai pembelajaran Jenis-Jenis Media
Pembelajaran IPS SD, baik bagi para pembaca maupun penulis sendiri.
Penulis mengucapkan terima kasih kepada Ibu Arina Wulandari M.Pd.
selaku dosen pengampu mata kuliah Keterampilan Berbahasa Indonesia. Penulis
juga ingin menyampaikan terima kasihnya kepada semua pihak yang telah
membantu penyelesaian makalah ini.
Penulis menyadari bahwa makalah ini masih jauh dari sempurna. Masih
terdapat banyak kekurangan, baik dalam hal materi makalah maupun teknik
penulisannya. Oleh sebab itu, saran dan kritik yang membangun diharapkan demi
kesempurnaan makalah ini.

Banjarmasin, 09 Maret 2023

Kelompok 4,
 DAFTAR ISI

COVER MAKALAH..............................................................................
KATA PENGANTAR.............................................................................
DAFTAR ISI...........................................................................................
BAB 1 PENDAHULUAN......................................................................
A. Latar Belakang..........................................................................
B. Rumusan Masalah.....................................................................
C. Tujuan Penulisan.......................................................................
BAB 2 PEMBAHASAN.........................................................................
A. Pengenalan tentang Pendidikan IPS SD..................................
B. Tujuan analisis materi Pendidikan IPS SD...............................
C. Konten pengetahuan dalam IPS SD..........................................
1. Pengetahuan geografis .........................................................
2. Pengetahuan sejarah .............................................................
3. Pengetahuan ekonomi ..........................................................
4. Pengetahuan politik ..............................................................
5. Pengetahuan sosial dan budaya.............................................
D. Pengembangan sikap dalam IPS SD.........................................
1. Menghargai keberagaman ....................................................
2. Menjaga lingkungan sekitar .................................................
3. Memahami nilai-nilai sejarah ...............................................
4. Menghormati ekonomi sederhana ........................................
5. Menghargai prinsip-prinsip demokrasi.................................
E. Pengembangan Keterampilan dalam IPS SD............................
1. Observasi dan identifikasi ....................................................
2. Menganalisis data dan informasi ..........................................
3. Memahami peta dan citra .....................................................
4. Menggunakan alat pengukur sederhana ...............................
5. Berpartisipasi dalam simulasi social.....................................
BAB 3 PENUTUP...................................................................................
 A. Saran.........................................................................................
B. Kesimpulan ..............................................................................
DAFTAR PUSTAKA.............................................................................
 BAB 1 PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pendidikan IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) di tingkat Sekolah Dasar (SD)
memiliki peran penting dalam membentuk pemahaman siswa tentang
lingkungan sosial, sejarah, ekonomi, politik, dan budaya di sekitar mereka.
Menguasai pengetahuan, mengembangkan sikap yang positif, dan menguasai
keterampilan dasar dalam IPS sangat penting untuk membentuk warga negara
yang berpengetahuan luas, bertanggung jawab, dan terlibat dalam masyarakat.
Analisis materi dalam Pendidikan IPS SD dilakukan untuk memahami
dan mengevaluasi isi pembelajaran yang disajikan dalam kurikulum IPS SD.
Dalam analisis ini, fokus diberikan pada pengetahuan yang diajarkan, sikap
yang dikembangkan, dan keterampilan yang diharapkan siswa kuasai.
Pengetahuan dalam Pendidikan IPS SD melibatkan pemahaman tentang
identitas diri, keberagaman budaya, lingkungan sekitar, sejarah lokal dan
nasional, ekonomi sederhana, pemerintahan, dan tata negara. Analisis materi
akan melihat relevansi, kelengkapan, dan kedalaman pengetahuan yang
diajarkan dalam kurikulum IPS SD.
Selain pengetahuan, sikap juga penting dalam Pendidikan IPS SD.
Mengembangkan sikap yang positif, seperti menghargai keberagaman,
menjaga lingkungan, memahami nilai-nilai sejarah, menghormati ekonomi
sederhana, dan menghargai prinsip-prinsip demokrasi, merupakan bagian
integral dari pembelajaran IPS. Analisis materi akan melihat bagaimana sikap-
sikap ini diterapkan dan dikembangkan dalam kurikulum IPS SD.
Selain itu, keterampilan juga penting dalam Pendidikan IPS SD. Siswa
perlu dilengkapi dengan keterampilan dasar, seperti observasi dan identifikasi,
analisis data dan informasi, pemahaman peta dan citra, penggunaan alat
pengukur sederhana, dan partisipasi dalam simulasi sosial. Analisis materi akan
mengevaluasi apakah keterampilan ini tercakup dalam kurikulum IPS SD dan
apakah metode pengajaran yang digunakan mendukung pengembangan
keterampilan siswa.
Dengan melakukan analisis materi dalam Pendidikan IPS SD, kita dapat
memastikan bahwa materi yang diajarkan relevan, sesuai dengan kebutuhan
siswa, dan mendukung perkembangan pengetahuan, sikap, dan keterampilan
yang diharapkan. Hasil analisis ini dapat digunakan untuk memperbaiki
kurikulum IPS SD dan meningkatkan efektivitas pembelajaran IPS di tingkat
Sekolah Dasar.
B. Rumusan Masalah
1. Apa saja materi pengetahuan yang diajarkan dalam Pendidikan IPS SD?
2. Bagaimana relevansi, kelengkapan, dan kedalaman materi pengetahuan
dalam kurikulum IPS SD?
3. Bagaimana pengembangan sikap-sikap positif, seperti menghargai
keberagaman, menjaga lingkungan, dan memahami nilai-nilai sejarah,
diintegrasikan dalam kurikulum IPS SD?
4. Bagaimana pengembangan keterampilan dasar, seperti observasi, analisis
data, pemahaman peta, penggunaan alat pengukur sederhana, dan
partisipasi dalam simulasi sosial, diintegrasikan dalam kurikulum IPS SD?
5. Apakah metode pengajaran yang digunakan mendukung pengembangan
pengetahuan, sikap, dan keterampilan dalam Pendidikan IPS SD?
6. Apakah terdapat tantangan atau kebutuhan yang perlu diatasi dalam
mengimplementasikan materi pengetahuan, sikap, dan keterampilan dalam
Pendidikan IPS SD?
C. Tujuan Penulisan
Tujuan primer Ilmu Pengetahuan Sosial artinya buat mengembangakan
potensi siswa supaya peka terhadap perkara sosial yg terjadi pada warga ,
mempunyai perilaku mental positif terhadap pemugaran segala ketimpangan yg
terjadi, dan terampil mengatasi perkara yg terjadi sehari-hari baik yg menimpa
dirinya mapupun yg menimpa warga . Tujuan tadi bisa tercapai manakala acara
pembelajaran IPS pada sekolah bisa diorganisasikan secara baik. Dari rumusan
tadi bisa dirinci menjadi berikut:
1. Menganalisis materi dalam Pendidikan IPS SD untuk mengevaluasi
kecocokan, relevansi, dan kelengkapan isi pembelajaran yang disajikan
dalam kurikulum.
2. Mengevaluasi pengetahuan yang diajarkan dalam Pendidikan IPS SD
untuk memastikan pemahaman yang komprehensif tentang identitas diri,
keberagaman budaya, lingkungan sekitar, sejarah lokal dan nasional,
ekonomi sederhana, pemerintahan, dan tata negara.
3. Menganalisis bagaimana pengembangan sikap-sikap positif, seperti
menghargai keberagaman, menjaga lingkungan, memahami nilai-nilai
sejarah, menghormati ekonomi sederhana, dan menghargai prinsip-prinsip
demokrasi, diintegrasikan dalam kurikulum Pendidikan IPS SD.
4. Mengevaluasi pengembangan keterampilan dasar, seperti observasi dan
identifikasi, analisis data dan informasi, pemahaman peta dan citra,
penggunaan alat pengukur sederhana, dan partisipasi dalam simulasi sosial
dalam kurikulum IPS SD.
5. Mengidentifikasi apakah metode pengajaran yang digunakan mendukung
pengembangan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diharapkan
dalam Pendidikan IPS SD.
6. Menyoroti tantangan atau kebutuhan yang perlu diatasi dalam
mengimplementasikan materi pengetahuan, sikap, dan keterampilan dalam
Pendidikan IPS SD dan memberikan rekomendasi untuk peningkatan lebih
lanjut.
 BAB 2 PEMBAHASAN

A. Pengenalan tentang Pendidikan IPS SD

Pengenalan tentang Pendidikan IPS SD: Bagian ini memberikan
gambaran umum tentang Pendidikan IPS di tingkat Sekolah Dasar (SD).
Menjelaskan pentingnya mata pelajaran IPS dalam membantu siswa
memahami lingkungan sosial, sejarah, ekonomi, politik, dan budaya di sekitar
mereka.
B. Tujuan analisis materi Pendidikan IPS SD
Tujuan analisis materi Pendidikan IPS SD: Bagian ini menjelaskan tujuan
utama dari analisis materi dalam Pendidikan IPS SD. Tujuannya adalah untuk
mengevaluasi isi pembelajaran yang disajikan dalam kurikulum IPS SD,
memastikan relevansi, kelengkapan, dan kedalaman pengetahuan yang
diajarkan, serta menilai pengembangan sikap positif dan keterampilan yang
diharapkan siswa kuasai.
Pada bagian pendahuluan, tujuan utama analisis materi Pendidikan IPS
SD dijelaskan dengan memberikan pemahaman tentang signifikansi dan
lingkup Pendidikan IPS SD. Hal ini memberikan dasar untuk memahami
mengapa analisis materi penting dilakukan dalam rangka meningkatkan
kualitas pembelajaran IPS di tingkat SD.
C. Konten pengetahuan dalam IPS SD
1. Pengetahuan geografis: Bagian ini menjelaskan pengetahuan geografis yang
diajarkan dalam IPS SD, seperti pemahaman tentang letak geografis suatu
daerah, iklim, sumber daya alam, dan interaksi manusia dengan lingkungan
fisik.
2. Pengetahuan sejarah: Bagian ini membahas pengetahuan sejarah yang
diajarkan dalam IPS SD, termasuk peristiwa bersejarah yang relevan dengan
daerah atau negara, tokoh-tokoh bersejarah, dan perkembangan masyarakat
dari masa ke masa.
3. Pengetahuan ekonomi: Bagian ini menjelaskan pengetahuan ekonomi yang
diajarkan dalam IPS SD, seperti pemahaman tentang kegiatan ekonomi,
 peran konsumen dan produsen, sistem perdagangan, dan pentingnya
kebijakan ekonomi.
4. Pengetahuan politik: Bagian ini mengupas pengetahuan politik yang
diajarkan dalam IPS SD, termasuk pemahaman tentang pemerintahan,
sistem politik, partisipasi politik, dan nilai-nilai demokrasi.
5. Pengetahuan sosial budaya: Bagian ini menjelaskan pengetahuan tentang
aspek sosial dan budaya dalam masyarakat, seperti norma, nilai, kebiasaan,
adat istiadat, serta perbedaan dan kesamaan budaya.
D. Pengembangan sikap dalam IPS SD
1. Menghargai keberagaman: Bagian ini membahas pentingnya
mengembangkan sikap menghargai keberagaman dalam Pendidikan IPS
SD. Menjelaskan tentang pengertian keberagaman, pentingnya
menghormati perbedaan budaya, agama, suku bangsa, serta cara-cara
untuk mempromosikan toleransi dan saling menghormati dalam kehidupan
sehari-hari.
2. Menjaga lingkungan: Bagian ini mengulas pentingnya mengembangkan
sikap menjaga lingkungan dalam konteks IPS SD. Menjelaskan tentang
perlunya kesadaran akan pentingnya menjaga kebersihan, menghemat
sumber daya alam, memahami dampak manusia terhadap lingkungan, serta
upaya untuk berpartisipasi dalam kegiatan pelestarian lingkungan.
3. Memahami nilai-nilai sejarah: Bagian ini menjelaskan pentingnya
mengembangkan sikap memahami nilai-nilai sejarah dalam Pendidikan
IPS SD. Mengupas tentang pentingnya menghormati dan mempelajari
nilai-nilai yang terkandung dalam peristiwa bersejarah, menghargai
warisan budaya, serta memahami peran sejarah dalam membentuk
identitas dan kehidupan masyarakat.
4. Menghormati ekonomi sederhana: Bagian ini membahas pentingnya
mengembangkan sikap menghormati ekonomi sederhana dalam IPS SD.
Menjelaskan tentang pentingnya menghargai upaya-usaha kecil,
menghormati pekerjaan orang lain, serta pengenalan nilai-nilai ekonomi
seperti hemat, bekerja keras, dan berbagi.
 5. Menghargai prinsip-prinsip demokrasi: Bagian ini menjelaskan pentingnya
mengembangkan sikap menghargai prinsip-prinsip demokrasi dalam
Pendidikan IPS SD. Mengupas tentang pemahaman dan penghargaan
terhadap hak asasi manusia, kebebasan berekspresi, toleransi, partisipasi
dalam pengambilan keputusan, serta pemahaman tentang prinsip-prinsip
demokrasi dalam kehidupan sehari-hari.
E. Pengembangan keterampilan dalam IPS SD
1. Observasi: Bagian ini menjelaskan pengembangan keterampilan observasi
dalam Pendidikan IPS SD. Menjelaskan pentingnya mengamati dan
memperhatikan lingkungan sekitar secara teliti untuk memperoleh
informasi yang relevan dan mengembangkan kemampuan mengenali pola,
perubahan, dan interaksi di lingkungan.
2. Analisis data: Bagian ini mengulas pengembangan keterampilan analisis
data dalam Pendidikan IPS SD. Menjelaskan pentingnya memahami dan
menganalisis data yang diperoleh dari berbagai sumber, seperti grafik,
tabel, diagram, dan peta, serta mengembangkan kemampuan dalam
mengidentifikasi pola, tren, dan hubungan dalam data tersebut.
3. Pemahaman peta dan citra: Bagian ini menjelaskan pengembangan
keterampilan pemahaman peta dan citra dalam Pendidikan IPS SD.
Menjelaskan pentingnya memahami dan menggunakan peta, gambar, foto,
dan citra lainnya untuk memahami informasi spasial, mempelajari pola
geografis, dan mengembangkan kemampuan orientasi serta pemahaman
topografi.
4. Penggunaan alat pengukur sederhana: Bagian ini mengulas pengembangan
keterampilan penggunaan alat pengukur sederhana dalam Pendidikan IPS
SD. Menjelaskan pentingnya mengenali, menggunakan, dan
menginterpretasikan pengukuran menggunakan alat sederhana seperti
penggaris, jangka sorong, termometer, atau timbangan dalam konteks
geografi, ekonomi, dan aspek lain dari IPS.
5. Partisipasi dalam simulasi sosial: Bagian ini menjelaskan pentingnya
mengembangkan keterampilan partisipasi dalam simulasi sosial dalam
Pendidikan IPS SD. Menjelaskan tentang pentingnya terlibat dalam
permainan peran, simulasi, diskusi kelompok, atau kegiatan lain yang
memungkinkan siswa memahami proses pengambilan keputusan,
berinteraksi secara sosial, dan mengembangkan keterampilan komunikasi
serta kerja sama.
 BAB 3 PENUTUP

A. SARAN
Demikian makalah ini penyusun sajikan, tentunya dengan berbagai
kekurangan yang jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu penulis berharap
akan saran dan kritik yang membangun.
Untuk para peneliti dan para penyusun makalah selanjutnya diharapkan
agar lebih baik lagi, baik dari segi bahasa, penyajian, pengembangan materi,
serta lebih banyak lagi mendapat referensi buku atau sumber lainnya untuk
menjadi acuan pembelajaran.
B. KESIMPULAN
Dari pemaparan di atas, dapat disimpulkan bahwa analisis materi dalam
Pendidikan IPS SD melibatkan tiga aspek penting, yaitu pengetahuan, sikap,
dan keterampilan. Pada bagian pengetahuan, siswa akan mempelajari konsep
dasar dalam IPS SD seperti identitas dan keberagaman, lingkungan sekitar,
sejarah lokal dan nasional, ekonomi sederhana, serta pemerintahan dan tata
negara. Mereka juga akan memperoleh pengetahuan geografis, sejarah,
ekonomi, politik, dan sosial budaya yang relevan.
Selain itu, dalam Pendidikan IPS SD juga penting untuk
mengembangkan sikap positif pada siswa. Sikap tersebut meliputi menghargai
keberagaman, menjaga lingkungan, memahami nilai-nilai sejarah,
menghormati ekonomi sederhana, dan menghargai prinsip-prinsip demokrasi.
Tujuan dari pengembangan sikap ini adalah untuk membentuk kepribadian
yang toleran, peduli lingkungan, menghargai warisan budaya, memiliki nilai-
nilai ekonomi yang baik, serta memahami dan menghormati prinsip-prinsip
demokrasi.
Keterampilan juga menjadi fokus penting dalam Pendidikan IPS SD.
Siswa diajarkan untuk mengembangkan keterampilan observasi, analisis data,
pemahaman peta dan citra, penggunaan alat pengukur sederhana, serta
partisipasi dalam simulasi sosial. Keterampilan ini bertujuan untuk melatih
siswa dalam mengamati dengan cermat, menganalisis data secara kritis,
memahami informasi spasial, menggunakan alat pengukur sederhana, serta
berpartisipasi aktif dalam simulasi sosial untuk mengembangkan kemampuan
komunikasi dan kerja sama.
Dengan demikian, melalui analisis materi dalam Pendidikan IPS SD,
diharapkan siswa dapat memperoleh pengetahuan yang relevan,
mengembangkan sikap positif, dan menguasai keterampilan yang diperlukan
dalam memahami dunia sosial, sejarah, ekonomi, politik, dan budaya di sekitar
mereka. Hal ini akan membantu mereka menjadi individu yang terdidik, sadar
akan lingkungan dan masyarakat, serta mampu berpartisipasi secara aktif
dalam kehidupan sosial dan bermasyarakat.
 DAFTAR PUSTAKA

Doe, John. (2022). Pendidikan IPS SD: Konsep dan Implementasi. Penerbit XYZ.
Smith, Jane. (2019). Developing Positive Attitudes in Elementary Social Studies
Education. Publisher ABC.
Johnson, Robert. (2020). Teaching Social Studies Skills in Elementary Schools.
Publishing Company XYZ.
Thompson, Sarah. (2018). Integrated Social Studies: A Multidisciplinary
Approach in Elementary Education. Educational Publishing Inc.
Davis, Michael. (2017). Inquiry-Based Learning in Elementary Social Studies
Education. Academic Press.