Implementasi kurikulum untuk anak tunanetra (anak dengan kebutaan atau gangguan

penglihatan) memerlukan pendekatan yang sangat berbeda dibandingkan dengan

anak-anak yang memiliki penglihatan normal. Dalam konteks ini, penting untuk
mempertimbangkan kebutuhan khusus anak tunanetra dan menyediakan pendukung
yang diperlukan untuk memastikan bahwa mereka dapat mengakses, memahami, dan
menguasai materi pelajaran. Berikut adalah beberapa teknik implementasi kurikulum
yang dapat diterapkan:

1. Penggunaan Alat Bantu: Pastikan bahwa anak-anak tunanetra memiliki akses ke

alat bantu yang sesuai, seperti alat pembaca layar, braille, papan pegangan, atau
perangkat khusus lainnya yang membantu mereka dalam pembelajaran. Ini akan
membantu mereka untuk membaca teks, menulis, dan berinteraksi dengan
materi pelajaran.
2. Kurikulum Braille: Anak tunanetra sering mempelajari bahasa Braille, yang
adalah sistem tulisan berbasis sentuhan yang digunakan oleh mereka untuk
membaca dan menulis. Pastikan kurikulum menyertakan pelajaran bahasa Braille
jika diperlukan.
3. Pengajaran dengan Sentuhan: Guru harus menggunakan metode pengajaran
yang berfokus pada pengalaman sensorik dan sentuhan. Ini dapat mencakup
pengenalan benda nyata, penggunaan model, dan pengalaman tangan langsung
dengan materi pelajaran.
4. Audio dan Narasi: Bahan pembelajaran dapat disediakan dalam bentuk audio
atau narasi. Ini memungkinkan anak tunanetra untuk mendengarkan informasi,
cerita, atau penjelasan tentang materi pelajaran.
5. Kemampuan Navigasi: Anak tunanetra perlu diberikan pelatihan dalam
kemampuan navigasi yang memungkinkan mereka untuk bergerak di sekitar
lingkungan belajar mereka. Ini termasuk pemahaman tentang penanda jalan,
penggunaan tongkat, atau pelatihan berjalan dengan pendamping.
6. Kerjasama dengan Spesialis: Kerjasama dengan spesialis pendidikan khusus
atau ahli dalam masalah penglihatan dapat sangat membantu dalam
merencanakan dan melaksanakan pendidikan anak tunanetra. Mereka dapat
memberikan panduan tentang penggunaan alat bantu, strategi pengajaran, dan
pendekatan yang efektif.
7. Dukungan Emosional: Penting untuk memberikan dukungan emosional kepada
anak-anak tunanetra. Mereka mungkin menghadapi tantangan tambahan dalam
pembelajaran dan adaptasi, jadi penting untuk menciptakan lingkungan yang
mendukung dan penuh kasih.
8. Evaluasi Berkala: Lakukan evaluasi berkala terhadap kemajuan anak tunanetra
dalam menguasai materi pelajaran. Ini dapat membantu menentukan apakah ada
 perubahan yang diperlukan dalam pendekatan pengajaran atau penyesuaian
kurikulum.
9. Komunikasi dengan Orang Tua: Libatkan orang tua dalam proses pendidikan
anak tunanetra. Mereka dapat memberikan wawasan tentang kebutuhan khusus
anak mereka dan berpartisipasi dalam perencanaan dan evaluasi pendidikan.

Penting untuk diingat bahwa setiap anak tunanetra memiliki kebutuhan unik, dan
pendekatan pembelajaran harus disesuaikan dengan kebutuhan mereka. Kerjasama
antara guru, spesialis, orang tua, dan siswa adalah kunci dalam memastikan pendidikan
yang efektif dan inklusif bagi anak tunanetra.