ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) KIMIA FASE E T.

P 2023/2024
Sekolah : SMA Negeri 1 Angkola Barat
No Semester Tujuan Pembelajaran Alokasi waktu
1.1 Peserta didik dapat menjelaskan fenomena sesuai kaidah kerja ilmiah 2 JP
1.2 Peserta didik dapat merencanakan penyilidikan ilmiah dan melakukan langkah-langkah operasional berdasarkan
referensi yang benar untuk menjawab pertanyaan
2 JP
2.1 Peserta didik dapat menerapkan Konsep kimia dalam pengelolaan lingkungan
2 JP
2.2 Peserta didik dapat menaganalisis konsep kimia dalam pengelolaan lingkungan
2 JP
5.1 Peserta didik dapat memahami struktur atom (partikel penyusun atom, konfigurasi elektron, hubungan konfigurasi
1 1 elektron dengan sistem periodik unsur )
6 JP
5.2 Peserta didik dapat menganalisis struktur Atom (partikel penyusun atom, konfigurasi elektron, hubungan konfigurasi
elektron dengan sistem periodik unsur)
6 JP
5.3 Peserta didik dapat memahami konsep Nanoteknologi
4 JP
5.4 Peserta didik dapat menganalisis pemamfaatan struktur atom dalam skala nano yang diaplikasikan dalam pembuatan
Nanoteknologi
6 JP
3.1 Peserta didik dapat menuliskan reaksi kimia
6 JP
3.2 Peserta didik dapat memprediksi reaksi kimia
6 JP
2 4.1 Peserta didik dapat menerapkan hukum-hukum dasar kimia
10 JP
4.2 Peserta didik dapat menganalisis hukum-hukum dasar kimia.
10 JP

Mengaetahui, Sitinjak, 17 Juli 2023

epala SMAN 1 Angkola Barat Guru Mata Pelajaran Kimia

Salamat Siregar, S.Pd. M.Si Laila Azmi Pane, S.Pd

NIP 197407011999031010 NIP 197910262014072001
 TUJUAN PEMBELAJARAN KIMIA T.P 2023/2024
FASE : E SEKOLAH : SMAN 1 ANGKOLA BARAT
NO. Elelemen Kalimat CP Kompetensi Konten Tujuan Pembelajaran Ket

Menjelaskan
Fenomena sesuai 1.1 Peserta didik dapat menjelaskan fenomena sesuai 18 Juli
kaidah kerja ilmiah kaidah kerja ilmiah

1 Ags

Menerapkan
Konsep Kimia dalam 2.1 Peserta didik dapat menerapkan Konsep kimia dalam
pengelolaan lingkugan pengelolaan lingkungan

Menuliskan reaksi kimia 3.1 Peserta didik dapat menuliskan reaksi kimia

1
Pemahaman
Konsep Sejarah Hukum-hukum dasar 4.1 Peserta didik dapat menerapkan hukum-hukum dasar
Menerapkan
kimia kimia

22,29 Ags 5
Sept
5.1 Peserta didik dapat memahami struktur atom
Memahami Struktur atom (partikel penyusun atom, konfigurasi elektron, hubungan
konfigurasi elektron dengan sistem periodik unsur )

10,17,24 Okt
Memahami Nanoteknologi 5.3 Peserta didik dapat memahami konsep Nanoteknologi

1. Mengamati
Mampu memilih alat bantu yang tepat untuk 1.2 Peserta didik dapat merencanakan penyilidikan
melakukan pengukuran dan pengamatan. Merencanakan Fenomena sesuai ilmiah dan melakukan langkah-langkah
Memperhatikan detail yang relevan dari obyek 25 Juli
penyelidikan kaidah kerja ilmiah operasional berdasarkan referensi yang benar
yang diamati. untuk menjawab pertanyaan
2. Mempertanyakan dan memprediksi
Mengidentifikasi pertanyaan dan permasalahan yang dapat diselidiki 8 Ags
secara ilmiah. Peserta didik menghubungkan pengetahuan yang telah
dimiliki dengan pengetahuan baru untuk membuat prediksi. Konsep Kimia dalam 2.2 Peserta didik dapat menaganalisis konsep kimia dalam
3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan Menganalisis
pengelolaan lingkugan pengelolaan lingkungan
Peserta didik merencanakan penyilidikan ilmiah dan melakukan
langkah-langkah operasional berdasarkan referensi yang benar untuk
menjawab pertanyaan. Peserta didik melakukan pengukuran atau
membandingkan variabel terikat dengan menggunakan alat yang Memprediksi reaksi kimia 3.2 Peserta didik dapat memprediksi reaksi kimia
sesuai serta memperhatikan kaidah ilmiah.- 209 -Elemen Capaian
Pembelajaran
4. Memproses, menganalisis data dan informasi
Menafsirkan informasi yang didapatkan dengan jujur dan bertanggung
jawab. Menganalisis menggunakan alat dan metode yang tepat,
menilai relevansi informasi yang ditemukan dengan mencantumkan
referensi rujukan, serta menyimpulkan hasil penyelidikan.
5. Mengevaluasi dan refleksi
Peserta didik berani dan santun dalam Mengevaluasi kesimpulan
melalui perbandingan dengan teori yang ada. Menunjukkan kelebihan
 menjawab pertanyaan. Peserta didik melakukan pengukuran atau
membandingkan variabel terikat dengan menggunakan alat yang
sesuai serta memperhatikan kaidah ilmiah.- 209 -Elemen Capaian
Pembelajaran
4. Memproses, menganalisis data dan informasi Hukum-hukum dasar 4.2 Peserta didik dapat menganalisis hukum-hukum dasar
Menafsirkan informasi yang didapatkan dengan jujur dan bertanggung Menganalisis
kimia kimia.
jawab. Menganalisis menggunakan alat dan metode yang tepat,
menilai relevansi informasi yang ditemukan dengan mencantumkan 19, 26 Sept
referensi rujukan, serta menyimpulkan hasil penyelidikan.
5. Mengevaluasi dan refleksi 5.2 Peserta didik dapat menganalisis struktur Atom
Menganalisis Struktur atom (partikel penyusun atom, konfigurasi elektron, hubungan
Peserta didik berani dan santun dalam Mengevaluasi kesimpulan konfigurasi elektron dengan sistem periodik unsur)
Keterampilan
melalui perbandingan dengan teori yang ada. Menunjukkan kelebihan
2
Proses dan kekurangan proses penyelidikan dan efeknya pada data.
Menunjukkan permasalahan pada metodologi. 7,14,21 Nov
6. Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara
utuh termasuk di dalamnya pertimbangan keamanan, lingkungan, dan
etika yang ditunjang dengan argumen, bahasa serta konvensi sains
yang sesuai konteks penyelidikan. Menunjukkan pola berpikir
sistematis sesuai format yang ditentukan.

Struktur atom dan 5.4 Peserta didik dapat menganalisis pemamfaatan

Menganalisis aplikasinya dalam struktur atom dalam skala nano yang diaplikasikan dalam
Nanoteknologi pembuatan Nanoteknologi

Mengaetahui, Sitinjak, 17 Juli 2023

Kepala SMAN 1 Angkola Barat Guru Mata Pelajaran Kimia

Salamat Siregar, S.Pd. M.Si Laila Azmi Pane, S.Pd

NIP 197407011999031010 NIP 197910262014072001
 TUJUAN PEMBELAJARAN KIMIA T.P 2023/2024
FASE : F SEKOLAH : SMAN 1 ANGKOLA BARAT
NO. Elelemen Kalimat CP Kompetensi Konten Tujuan Pembelajaran Ket

Operasi matematika dalam 1.1 Peserta didik dapat meneraokan operasi matematika
Menerapkan perhitungan kimia dalam perhitungan kimia

Sifat, struktur dan interaksi

Mempelajari partikel dalam membentuk 2.1 Peserta didik dapat mempelajari sifat, struktur dan
berbagai senyawa interaksi partikel dalam membentuk berbagai senyawa

Peserta didik mampu mengamati, menyelidiki

dan 3.1 Peserta didik dapat memahami laju reaksi kimia
menjelaskan fenomena sehari-hari sesuai kaidah
kerja ilmiah dalam menjelaskan konsep kimia Memahami dan Energi, laju dan
dalam keseharian; menerapkan operasi menjelaskan kesetimbangan reaksi kimia
matematika dalam perhitungan kimia; 3.2 Peserta didik dapat menjelaskan kesetimbangan
mempelajari sifat, struktur dan interaksi partikel reaksi kimia
dalam membentuk berbagai senyawa termasuk
1 Pemahaman Kimia pengolahan dan penerapannya dalam
keseharian;
memahami dan menjelaskan aspek energi, laju Konsep asam-basa dalam 4.1 Peserta didik dapat menggunakan konsep asam basa
dan kesetimbangan reaksi kimia; menggunakan Menggunakan keseharian dalam keseharian
konsep asam-basa dalam keseharian;
menggunakan transformasi energi kimia dalam
keseharian termasuk termokimia dan
elektrokimia; memahami kimia organik termasuk
penerapannya dalam keseharian. 5.1 Peserta didik dapat menggunakan transformasi
energi kimia melalui termokimia dalam keseharian
Transformasi energi kimia
Menggunakan dalam keseharian
( Termokimia dan elektrikimia)
5.2 Peserta didik dapat menggunakan tranformasi energi
kimia melalui elektrokimia dalam keseharian

Memahami kimia organik 6.1 Peserta didik dapat memahami kimia organik
 1. Mengamati
Mampu memilih alat bantu yang tepat untuk
melakukan pengukuran dan pengamatan. Operasi matematika dalam 1.2 Peserta didik dapat memproses operasi matematika
Memperhatikan detail yang relevan dari obyek Memproses perhitungan kimia dalam perhitungan kimia
yang diamati.
2. Mempertanyakan dan memprediksi
Merumuskan pertanyaan ilmiah dan hipotesis
yang dapat diselidiki secara ilmiah. 2.2 Peserta didik dapat menganalisis Sifat, struktur dan
3. Peserta didik merencanakan dan memilih
metode yang sesuai berdasarkan referensi interaksi partikel dalam membentuk berbagai senyawa
untuk mengumpulkan data yang dapat Sifat, struktur dan interaksi
dipercaya, mempertimbangkan resiko serta Menganalisis partikel dalam membentuk
isu-isu etik dalam penggunaan metode
tersebut. Peserta didik memilih dan berbagai senyawa
menggunakan alat dan bahan, termasuk
penggunaan teknologi digital yang sesuai
untuk mengumpulkan serta mencatat data
secara sistematis dan akurat. 3.3 Peserta didik dapat menganalisisi laju reaksi kimia
4. Memproses, menganalisis data dan informasi
Menafsirkan informasi yang didapatkan
dengan jujur dan bertanggung jawab.
Menggunakan berbagai metode untuk Menganalisis Energi, laju dan
menganalisa pola dan kecenderungan pada kesetimbangan reaksi kimia 3.4 Peserta didik dapat menganalisis kesetimbangan
data. Mendeskripsikan hubungan antar reaksi kimia.
variabel serta mengidentifkasi inkonsistensi
yang terjadi. Menggunakan pengetahuan
ilmiah untuk menarik kesimpulan yang
konsisten dengan hasil penyelidikan.
- 211 - 4.2 Peserta didik dapat menganalisis konsep asam basa
2
Keterampilan Elemen Capaian Pembelajaran
Menganalisis Konsep asam-basa dalam dalam keseharian
Proses 5. Mengevaluasi dan refleksi keseharian
Mengevaluasi kesimpulan melalui
perbandingan dengan teori yang ada.
Menunjukkan kelebihan dan kekurangan 5.3 Peserta didik dapat menganalisis transformasi energi
proses penyelidikan dan efeknya pada data. Transformasi energi kimia kimia melalui termokimia dalam keseharian
Menunjukkan permasalahan pada metodologi
dan mengusulkan saran perbaikan untuk Menganalisis dalam keseharian
proses penyelidikan selanjutnya. ( Termokimia dan Elektrikimia)
6. Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara
utuh termasuk di dalamnya pertimbangan 5.4 Peserta didik dapat menganalisis transformasi energi
keamanan, lingkungan, dan etika yang kimia melalui elektrokimia dalam keseharian.
ditunjang dengan argumen, bahasa serta
konvensi sains yang sesuai konteks
penyelidikan. Menunjukkan pola berpikir
sistematis sesuai format yang ditentukan.
6.2 Peserta didik dapat menganalisis penerapan kimia
organik dalam kehidupan sehari-hari.
Menganalisis

Kimia organik 6.3 Peserta didik dapat mengkomunikasikan hasil

Mengkomunikasik penyelidikan secara utuh mengenai kimia organik
an hasil

Mengaetahui, Sitinjak, 17 Juli 2023

Kepala SMAN 1 Angkola Barat Guru Mata Pelajaran Kimia

Salamat Siregar, S.Pd. M.Si Laila Azmi Pane, S.Pd

NIP 197407011999031010 NIP 197910262014072001
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) KIMIA FASE F T.P 2023/2024
Sekolah : SMA Negeri 1 Angkola Barat
Kelas Semester Tujuan Pembelajaran Alokasi waktu
2.1 Peserta didik dapat mempelajari sifat, struktur dan interaksi partikel dalam membentuk berbagai senyawa 6 JP
2.2 Peserta didik dapat menganalisis Sifat, struktur dan interaksi partikel dalam membentuk berbagai senyawa 6 JP
1.1 Peserta didik dapat meneraokan operasi matematika dalam perhitungan kimia 6 JP
1
1.2 Peserta didik dapat memproses operasi matematika dalam perhitungan kimia 6 JP
3.1 Peserta didik dapat memahami laju reaksi kimia 6 JP
XI
3.3 Peserta didik dapat menganalisisi laju reaksi kimia 6 JP
3.2 Peserta didik dapat menjelaskan kesetimbangan reaksi kimia 14 JP
3.4 Peserta didik dapat menganalisis kesetimbangan reaksi kimia. 24 JP
2
4.1 Peserta didik dapat menggunakan konsep asam basa dalam keseharian 24 JP
4.2 Peserta didik dapat menganalisis konsep asam basa dalam keseharian 24 JP
5.1 Peserta didik dapat menggunakan transformasi energi kimia melalui termokimia dalam keseharian 20 JP
5.3 Peserta didik dapat menganalisis transformasi energi kimia melalui termokimia dalam keseharian 20 JP
1
5.2 Peserta didik dapat menggunakan tranformasi energi kimia melalui elektrokimia dalam keseharian 20 JP
XII 5.4 Peserta didik dapat menganalisis transformasi energi kimia melalui elektrokimia dalam keseharian. 20 JP
6.1 Peserta didik dapat memahami kimia organik 10 JP
2 6.2 Peserta didik dapat menganalisis penerapan kimia organik dalam kehidupan sehari-hari. 10 JP
6.3 Peserta didik dapat mengkomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh mengenai kimia organik 10 JP
Mengaetahui, Sitinjak, 17 Juli 2023
a SMAN 1 Angkola Barat Guru Mata Pelajaran Kimia

mat Siregar, S.Pd. M.Si Laila Azmi Pane, S.Pd

NIP 197407011999031010 NIP 197910262014072001